STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN ...1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia memiliki...

Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN PELATIHAN

WEB PROGRAMMING JENJANG 4

BERBASIS

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang 1

B. Tujuan Penyusunan SKL 4

C. Uraian Program

D. Ruang Lingkup

E. Pengertian

4

7

8

II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI 11

A. Profil Lulusan 11

B. Jabatan Kerja 11

C. Capaian Pembelajaran 12

D. Standar Kompetensi Lulusan 15

E. Rekognisi Pembelajaran Lampau

46

III. PENUTUP 48

1

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang

menjadi negara maju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan

fauna, kultur, penduduk serta letak geografis yang unik merupakan

modal dasar yang kuat untuk melakukan pengembangan di berbagai

sektor kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing

yang unggul di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan

bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan

keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya

pengenalan, pengakuan, serta penyetaraan kualifikasi pada bidang-

bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik secara bilateral,

regional maupun internasional.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) secara khusus

dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya

meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di sektor sumber

daya manusia. Pencapaian setiap tingkat kualifikasi sumber daya

manusia Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaian

pembelajaran baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikan maupun

sistem pelatihan kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara

nasional. Oleh karena itu upaya peningkatan mutu dan daya saing

bangsa akan sekaligus memperkuat jati diri bangsa Indonesia.

KKNI merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan mutu dan jati

diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia yang

dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan

pelatihan secara nasional. Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam

KKNI memiliki makna dan kesetaraan dengan capaian pembelajaran

yang dimiliki setiap insan pekerja Indonesia dalam menciptakan hasil

2

karya dan kontribusi yang bermutu di bidang pekerjaannya masing-

masing.

Kebutuhan Indonesia untuk memiliki KKNI sudah sangat mendesak

mengingat tantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional

maupun internasional yang semakin terbuka. Pergerakan tenaga kerja

dari dan ke Indonesia tidak lagi dapat dibendung dengan peraturan atau

regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telah dilakukan Indonesia

untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secara nyata

menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka

dan mudah dimasuki oleh kekuatan asing melalui berbagai sektor

seperti sektor perekonomian, pendidikan, sektor ketenagakerjaan dan

lain-lain. Oleh karena itu, persaingan global tidak lagi terjadi pada ranah

internasional akan tetapi sudah nyata berada pada ranah nasional.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi

pada sektor ketenagakerjaan adalah meningkatkan ketahanan sistem

pendidikan dan pelatihan secara nasional dengan berbagai cara antara

lain.

1. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan.

2. Mengembangkan sistem kesetaraan kualifikasi antara capaian

pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan,

pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteria

kompetensi yang dipersyaratkan oleh suatu jenis bidang dan tingkat

pekerjaan.

3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling

menguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenaga

kerja.

4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi ketenagakerjaan

Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baik terhadap capaian

pembelajaran yang ditetapkan oleh institusi pendidikan dan pelatihan

maupun terhadap kriteria kompetensi yang dipersyaratkan untuk

suatu bidang dan tingkat pekerjaan tertentu.

3

Secara mendasar langkah-langkah pengembangan tersebut mencakup

permasalahan yang bersifat multi aspek dan keberhasilannya sangat

tergantung dari sinergi dan peran proaktif dari berbagai pihak yang

terkait dengan peningkatan mutu sumber daya manusia nasional

termasuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian

Tenaga Kerja, asosiasi profesi, asosiasi industri, institusi pendidikan dan

pelatihan, serta masyarakat luas.

Secara umum, kondisi awal yang dibutuhkan untuk dapat

melaksanakan suatu program penyetaraan kualifikasi ketenagakerjaan

tersebut tampak belum cukup kondusif dalam beberapa hal seperti

misalnya belum meratanya kesadaran mutu di kalangan institusi

penghasil tenaga kerja, belum tumbuhnya kesadaran tentang pentingnya

kesetaraan kualifikasi antara capaian pembelajaran yang dihasilkan oleh

penghasil tenaga kerja dengan deskripsi keilmuan, keahlian dan

keterampilan yang dibutuhkan di bidang kerja atau profesi termasuk

terbatasnya pemahaman mengenai dinamika tantangan sektor tenaga

kerja di tingkat dunia. Oleh karena itu, upaya-upaya untuk mencapai

keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi lulusan dari institusi

pendidikan formal dan non formal, dengan deskripsi kompetensi kerja

yang diharapkan oleh pengguna lulusan perlu diwujudkan dengan

segera.

Di jalur pendidikan non formal, pada tahun 2016 tercatat sekitar 19.601

lembaga kursus dan pelatihan yang menyelenggarakan pendidikan non

formal dalam bentuk beragam jenis kursus dan pelatihan (sumber:

infokursus.net) di bawah pembinaan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan. Maka, salah satu infrastruktur yang penting dalam

mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan kualifikasi antara lulusan

dari institusi penyelenggara kursus dan pelatihan dengan deskripsi

kompetensi kerja yang diharapkan oleh pengguna lulusan adalah

dokumen Standar Kompetensi Lulusan disingkat SKL, sebagaimana

dinyatakan pada Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang

4

Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan dalam hal penyusunan suatu SKL

dan Permendikbud Nomor 131 Tahun 2014 tentang Standar Kompetensi

Lulusan Kursus dan Pelatihan.

Dengan terbitnya Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, maka SKL kursus dan

pelatihan disusun jenjang 4 KKNI untuk mengakomodasi perubahan

kebutuhan kompetensi kerja dari pengguna lulusan di dunia kerja dan

dunia industri.

B. Tujuan Penyusunan SKL

SKL kursus dan pelatihan disusun dengan tujuan untuk menjadi

pedoman dalam merumuskan kurikulum, menentukan bahan

pembelajaran, merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, serta

menentukan lulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan

serta bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan dalam menyusun,

merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada aspek perencanaan

maupun implementasinya.

C. Uraian Program

Program kursus dan pelatihan web programming merupakan program

kursus dan pelatihan untuk menghasilkan seorang web programmer.

Program kursus dan pelatihan ini dirancang untuk membekali peserta

didik agar memiliki penguasaan pengetahuan faktual, kemampuan kerja,

serta memiliki hak dan tanggung jawab dalam bidang identifikasi konten

yang dibutuhkan, merancang dan membuat tampilan halaman web,

struktur navigasi antar-halaman, dan user experience, serta memelihara

dan melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

5

1. Nama program

Kursus dan pelatihan Web Programming.

2. Tujuan

a. Umum

Secara umum program kursus dan web programming bertujuan

untuk menghasilkan lulusan yang memiliki penguasaan

pengetahuan faktual, kemampuan kerja, serta memiliki hak dan

tanggung jawab dalam bidang identifikasi konten yang

dibutuhkan, merancang dan membuat tampilan halaman web,

struktur navigasi antar-halaman, dan user experience, serta

memelihara dan melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

b. Khusus

Secara khusus program kursus dan pelatihan web programing ini

bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dalam

bidang.

1) Identifikasi pustaka (library), komponen, atau framework yang

diperlukan.

2) Penggunaan dan penerapan algoritma pemrograman.

3) Penggunaan dan penerapan bahasa pemrograman

berorientasi objek pada pemrograman web.

4) Penggunaan dan penerapan Pustaka (library) atau Komponen

Pre-existing.

5) Membuat program web untuk akses basis data.

6) Melakukan debugging pada Pemrograman Web.

7) Membuat Dokumen Kode Program Web.

8) Membuat Halaman Web Dinamis.

3. Manfaat

Program kursus dan pelatihan web programing ini bermanfaat bagi.

6

a. Peserta: memiliki kemampuan kerja dan penguasaan pengetahuan

dalam merancang dan membuat web yang dapat digunakan

sebagai bekal bekerja atau berwirausaha.

b. Lembaga pengguna web programer: dapat merekrut web programer

yang siap beradaptasi dengan pekerjaannya.

c. Lembaga penyelenggara kursus dan pelatihan web programer:

dapat menghasilkan lulusan kursus dan pelatihan yang

terstandar.

4. Kualifikasi peserta

Minimal pendidikan SMA/Sederajat.

5. Durasi kursus dan pelatihan

Waktu yang diperlukan peserta untuk mengikuti kursus dan

pelatihan web programming adalah 506 jam pelajaran dengan

proporsi waktu 30% teori dan 70% praktik.

6. Metoda kursus dan pelatihan

Pelaksanaan program kursus dan pelatihan ini mengacu kepada

metode pelatihan berbasis kompetensi, yang memprasyaratkan

peserta kursus dan pelatihan untuk menyelesaikan semua tahapan

kursus dan pelatihan yang sudah ditawarkan.

Metode pembelajaran yang digunakan meliputi.

a. Ceramah: instruktur memberikan materi konsep dan teori

pemrograman web dalam bentuk tatap muka.

b. Presentasi audio visual: instruktur memberikan contoh program

dan kegiatan pemrograman dengan menggunakan perangkat audio

visual.

c. Praktik: peserta kursus mengembangkan program web didalam

laboratorium komputer.

d. Demonstrasi/simulasi: Peserta kursus memperlihatkan hasil dari

tugas pemrograman.

7

e. Studi Kasus Pemrograman: Peserta kursus membuat program web

berdasarkan studi kasus aplikasinya.

7. Uji kompetensi

Uji kompetensi dilaksanakan pada akhir setiap program kursus dan

pelatihan dilaksanakan. Pelaksanaan uji kompetensi terdiri dari dua

jenis tes, yaitu tes teori dan praktik. Tes teori bertujuan untuk

mengukur penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan berfikir

peserta kursus dan tes praktik dilakukan untuk mengukur

keterampilan (skill) dalam mengidentifikasi konten yang dibutuhkan,

merancang dan membuat tampilan halaman web, struktur navigasi

antar-halaman, dan user experience, serta memelihara dan

melakukan pembaharuan halaman-halaman web.

Kelulusan peserta kursus dan pelatihan didasarkan kepada uji

kompetensi yang dilakukan oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi

(LSK) bidang TIK yang independen dan diakui oleh pemerintah atau

lembaga kursus dan pelatihan yang terakreditasi.

8. Sertifikat kelulusan

Sertifikat kelulusan diberikan kepada peserta kursus dan pelatihan

web programming yang telah dinyatakan lulus dalam uji kompetensi.

D. Ruang Lingkup

Web Programer yang telah memenuhi SKL Web Programming Jenjang 4

KKNI akan mampu untuk melakukan serangkaian kerja, dengan

dukungan perangkat bantu, menghasilkan aplikasi web sesuai

spesifikasinya. Ruang lingkup kompetensi yang dimiliki mencakup: (a)

menerapkan teknik pemrograman berorientasi objek dan mengakses

basis data; (b) mempersiapkan dan mempergunakan pustaka (library),

8

komponen, atau framework yang sesuai; (c) membuat program web serta

melakukan debugging; (d) membuat dokumentasi kode program web.

E. Pengertian

Dalam pedoman ini, yang dimaksud dengan.

1. Web Programming adalah istilah yang mengacu pada proses

penulisan, markup dan coding dalam pengembangan web, yang

meliputi konten web, web client dan server scripting, dan keamanan

jaringan. Istilah web programming berbeda dari hanya pemrograman,

karena membutuhkan pengetahuan interdisipliner pada daerah

aplikasi, client dan server scripting, dan teknologi database.

2. Markup adalah proses penulisan dokumen web menggunakan tag

untuk memformat tampilan web. Contoh: <b></b> untuk

memformat teks menjadi tebal.

3. Coding adalah proses penulisan kode-kode program.

4. Web Client Scripting adalah proses penulisan kode program pada

sisi client atau web browser.

5. Web Server Scripting adalah proses penulisan kode program pada

sisi server.

6. Profil lulusan adalah gambaran kemampuan yang dimiliki oleh

lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai

kualifikasi KKNI.

7. Jabatan kerja adalah gambaran jabatan kerja yang bisa dimasuki

oleh lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai

kualifikasi KKNI.

8. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui

pembelajaran dan internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan,

kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

9. Deskripsi umum KKNI adalah deskripsi menyatakan kemampuan,

karakter, kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap

9

manusia Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi sebagaimana

dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012.

10. Deskripsi kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan ilmu

pengetahuan, pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan

kompetensi yang dicapai seseorang sesuai dengan jenjang kualifikasi

1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan

Presiden Nomor 8 tahun 2012.

11. Deskripsi capaian pembelajaran khusus adalah deskripsi capaian

minimum dari setiap program kursus yang mencakup deskripsi

umum dan selaras dengan Deskripsi Kualifikasi KKNI.

12. Sikap dan tata nilai adalah kecenderungan psikologis, sebagai hasil

dari penghayatan seseorang terhadap nilai dan norma, kehidupan

yang tumbuh dari proses pendidikan, pengalaman kerja, serta

lingkungan keluarga dan masyarakat.

13. Pengetahuan adalah penguasaan dan pemahaman tentang konsep,

fakta, informasi, teori, dan metodologi pada bidang keilmuan,

keahlian dan pekerjaan tertentu oleh seseorang.

14. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan

menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh

melalui pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja.

15. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam

melaksanakan suatu pekerjaan secara mandiri, bertanggung jawab

dan terukur melalui suatu asesmen yang baik.

16. Hak dan tanggung jawab adalah konsekuensi dari dikuasainya

pengetahuan dan kemampuan kerja dalam melaksanakan kewajiban

kerja secara sadar akan hasil dan resikonya dan oleh karenanya

mendapatkan hak sesuai dengan kualifikasinya.

17. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang 4 KKNI adalah kemampuan

minimum yang dibutuhkan untuk melaksanakan pekerjaan yang

meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja dalam

menyelesaikan suatu pekerjaan sesuai dengan unjuk kerja yang

dipersyaratkan dan diturunkan dari capaian pembelajaran khusus

pada jenjang 4 KKNI yang sesuai.

10

18. Elemen kompetensi adalah bagian yang menyusun satu

kompetensi secara utuh dalam bentuk uraian pengetahuan,

kemampuan kerja, tanggung jawab dan hak, maupun sikap

berperilaku.

19. Indikator kelulusan adalah unsur yang menjadi tolok ukur

keberhasilan yang menyatakan seseorang kompeten atau tidak.

20. Pengalaman kerja adalah internalisasi kemampuan dalam

melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan dalam jangka waktu

tertentu.

21. Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian

dan pengakuan jenjang 4 KKNI, atas capaian pembelajaran

seseorang yang diperoleh selama hidupnya, baik melalui program

pendidikan formal, nonformal, informal maupun secara otodidak.

11

II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN JENJANG 4 KKNI

A. Profil Lulusan

Lulusan program kursus dan pelatihan web programer ini memiliki

penguasaan pengetahuan faktual dan kemampuan kerja, serta memiliki

hak dan tanggung jawab dalam bidang.

1. Identifikasi pustaka (library), komponen, atau framework yang

diperlukan. Menggunakan Pustaka (library) atau Komponen sudah

ada sebelumnya (Pre-existing).

2. Penerapan Algoritma Pemrograman pada pemrogrman web.

3. Membuat program untuk akses basis data Pada Pemrograman Web.

4. Penerapan Bahasa Pemrograman Berorientasi Objek Pada

Pemrograman Web.

5. Pengujian pencarian kesalahan (Debugging) Pada Pemrograman Web.

6. Membuat Dokumen Kode Program Pada Pemrograman Web.

7. Instalasi atau setup software perangkat pemrograman web.

8. Membuat Halaman Web Dinamis.

9. Wirausaha di bidang pemrograman web.

10. Bertanggung jawab dan Berkontribusi terhadap hak cipta, etika dan

privasi di lingkungan teknologi informasi.

11. Bekerja secara tim.

B. Jabatan Kerja

Jabatan kerja yang dapat ditempati dan dilakukan oleh lulusan kursus

dan pelatihan web programming ini adalah sebagai web programmer,

setara dengan Jenjang 4 KKNI dalam Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI).

12

C. Capaian Pembelajaran

1. Deskripsi umum KKNI

Sesuai Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 minimum wajib

dimiliki dan dihayati oleh setiap lulusan kursus dan pelatihan

dinyatakan dalam deskripsi umum KKNI.

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka

implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja

yang dilakukan di Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi pada

KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian

manusia Indonesia sebagai berikut.

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam

menyelesaikan tugasnya.

c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air

serta mendukung perdamaian dunia.

d. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan

kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan,

dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.

f. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat

untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

2. Deskripsi kualifikasi sesuai dengan Jenjang 4 KKNI.

a. Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, dengan

menerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkan

sejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkan

kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagian

merupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.

b. Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsip

serta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahlian

tertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yang

lazim dengan metode yang sesuai.

13

c. Mampu kerjasama dan Berkontribusi kebijakan hak cipta dan

standar industri, berkontribusi kebijakan privasi undang privasi,

dan berkontribusi penciptaan kode etik.

d. Bertanggung jawab melindungi kekayaan intelektual, Melindungi

hak-hak stakeholder, menjaga kebijakan privasi, dan menjaga

kode etik, mengembangkan potensi individu, mengembangkan

kinerja tim, melakukan koordinasi anggota tim, dan

mendelegasikan tanggung jawab.

3. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS

BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI JENJANG IV

SIKAP DAN

TATA NILAI

Membangun dan membentuk karakter dan

kepribadian manusia Indonesia yang.

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang

baik di dalam menyelesaikan tugasnya.

3. Berperan sebagai warga negara yang bangga

dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia.

4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan

sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap

masyarakat dan lingkungannya.

5. Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, kepercayaan, dan agama serta

pendapat/temuan original orang lain.

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta

memiliki semangat untuk mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

14

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI

JENJANG IV

7. Mampu menjalankan tugas dengan penuh

tanggung jawab sebagai web programmer dan

selalu memperhatikan serta menjaga norma

hukum dan norma sosial yang berlaku.

8. Menghayati etika profesional seorang Web

Programmer yang mengutamakan kualitas dan

komitmen.

KEMAMPUAN

DI BIDANG

KERJA

Mampu melakukan serangkaian kerja sebagai

web programer, beserta perangkat pendukungnya

agar kondisi kebutuhan tercapai sesuai dengan

standar spesifikasinya, meliputi kemampuan.

1. Mempersiapkan pustaka (library), komponen,

atau framework yang diperlukan.

2. Menerapkan algoritma pemrograman.

3. Menerapkan bahasa pemrograman

berorientasi objek pada pemrograman web.

4. Menggunakan pustaka (library) atau

Komponen pre-existing.

5. Membuat program web untuk akses basis

data.

6. Melakukan debugging pada pemrograman

Web.

7. Membuat Dokumen Kode Program Web.

PENGETAHUAN

YANG

Menguasai pengetahuan faktual tentang dasar-

dasar bidang TIK dan pengetahuan web

15

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS BIDANG WEB PROGRAMMING SESUAI KKNI

JENJANG IV

DIKUASAI programming, yang mencakup.

1. Melakukan instalasi atau setup software

perangkat pemrograman web.

2. Metoda Pembuatan Halaman Web Dinamis.

3. Berwirausaha di bidang pemrograman web.

HAK DAN

TANGGUNG

JAWAB

Mampu kerjasama dan berkontribusi dalam:

1. Melindungi kekayaan intelektual.

2. Menjalankan kebijakan hak cipta dan

standar industri.

3. Melindungi hak-hak stakeholder.

4. Menjalankan kebijakan yang tertuang

undang-undang privasi.

5. Menjaga kebijakan privasi.

6. Menjaga kode etik.

7. Mengembangkan potensi individu.

8. Mengembangkan kinerja tim.

9. Melakukan koordinasi antar anggota tim.

10. Mendelegasikan tanggung jawab.

16

D. Standar Kompetensi Lulusan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI

BIDANG WEB PROGRAMMING JENJANG IV

NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

Sikap dan Tata Nilai

1. Mengaktualisasi

karakter dan

kepribadian

manusia

Indonesia.

1.1. Bertaqwa kepada

Tuhan Yang Maha

Esa.

Mampu menyelesaikan

pekerjaan pembuatan

aplikasi web sesuai

dengan spesifikasinya

sehingga pengguna

dapat secara aman dan

nyaman menggunakan

aplikasi web, dan

konten web tidak

mengganggu

ketenteraman

masyarakat.

1.2. Memiliki moral,

etika dan

kepribadian yang

baik di dalam

menyelesaikan

tugasnya.

1.3. Berperan sebagai

warga negara yang

bangga dan cinta

tanah air serta

mendukung

perdamaian dunia.

1.4. Bekerja sama dan

memiliki kepekaan

yang tinggi terhadap

masyarakat dan

lingkungannya.

1.5. Menghargai

keanekaragaman

budaya, pandangan,

17



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

kepercayaan, dan

agama serta

pendapat/temuan

original orang lain.

1.6. Menjunjung tinggi

penegakan hukum

serta memiliki

semangat untuk

mendahulukan

kepentingan bangsa

serta masyarakat

luas.

Kemampuan di Bidang Kerja

2. Mempersiapkan

pustaka (library),

komponen, atau

code framework

yang diperlukan.

2.1. Menganalisis

pustaka (library)

komponen atau

code framework

yang sesuai dengan

konteks

pemrograman web.

2.1.1 Mampu

mengidentifikasi

dan menyebutkan

ruang lingkup

kebutuhan akan

pustaka (library)

komponen atau

code framework.

2.1.2 Mampu

mengidentifikasi

dan menyebutkan

Keuntungan

penggunaan

dibandingkan

dengan

18



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

mengembangkan

sendiri.

2.2. Membuat pustaka

(library) yang

sesuai, komponen

atau code

framework

berdasarkan

konteks kebutuhan

pemrograman web.

2.2.1 Mampu membuat

pustaka yang

sesuai

berdasarkan

Fitur-fitur terkait

penggunaan

pustaka (library),

komponen atau

framework versi

sederhana.

2.2.2 Mampu

memperlihatkan

manfaat

penggunaan

pustaka (library),

komponen, atau

framework.

2.3. Merancang

integrasi dan

membuat batasan

penggunaan

pustaka (library),

komponen atau

framework

pemrograman web

2.3.1 Ketepatan

menentukan dan

kesesuaian

rencana integrasi

penggunaan

pustaka (library),

komponen atau

framework.

2.3.2 Mampu

19



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

mengindentifkasi

dan menyebutkan

Limitasi

penggunaan

pustaka (library),

komponen atau

framework.

3. Menerapkan

Algoritma

Pemrograman.

3.1. Menjelaskan dan

menyebutkan

varian dan invarian

pada algoritma

pemrograman .

3.1.1 Mampu

menjelaskan tipe

data sesuai

kaidah

pemrograman.

3.1.2 Mampu

menjelaskan

konstanta sesuai

kaidah

pemrograman.

3.1.3 Mampu

menjelaskan

variabel sesuai

kaidah

pemrograman.

3.2. Membuat alur

logika

pemrograman

3.2.1 Mampu

menentukan

metode algoritma

yang paling

sesuai.

3.2.2 Mampu

20



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

menentukan

Komponen yang

dibutuhkan.

3.2.3 Mampu

menetapkan

Relasi antar

komponen.

3.2.4 Mampu

menetapkan alur

mulai dan selesai

pada algoritma.

3.3. Menerapkan

pengelolaan array.

3.3.1 Mampu

menentukan

definisi array.

3.3.2 Mampu

menentukan

dimensi array.

3.3.3 Ketepatan

Menghitung

Kapasitas

memory.

3.3.4 Mampu

menyebutkan

algoritma proses

array.

3.4. Melakukan operasi

file.

3.4.1 Ketepatan

menentukan

alokasi

21



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

Penyimpanan

data.

3.4.2 Ketepatan

menyusun

Algoritma

program secara

indexing.

3.5. Menggunakan

Prosedur dan

Fungsi.

3.5.1 Mampu

mengidentifikasi

Konsep

penggunaan

kembali prosedur

dan fungsi.

3.5.2 Ketepatan

mengidentifikasi

prosedur.

3.5.3 Ketepatan

mengidentifikasi

fungsi.

3.6. Menggunakan

library

pemrograman web.

3.6.1 Mampu memiliki

lisensi library

yang tepat.

3.6.2 Mampu menguji

library pada

aplikasi lain.

3.6.3 Mempu

mempunyai

dokumentasi

22



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

lengkap library.

3.7 Menggunakan

Operator.

3.7.1 Mampu membuat

Program

Menggunakan

Operator

Aritmatika.

3.7.2 Mampu membuat

Program

Menggunakan

Operator

Perbandingan

Mampu membuat

Program

Menggunakan

Operator Logika.

3.8 Menggunakan

Struktur

Percabangan.

3.8.1 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur If

Sederhana.

3.8.2 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur If

Majemuk.

3.8.3 Membuat

Program

Menggunakan

23



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

Struktur Switch.

3.9 Menggunakan

Struktur

Perulangan.

3.9.1 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur For.

3.9.2 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur While.

3.9.3 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur Do

While.

3.9.4 Membuat

Program

Menggunakan

Struktur For

Each.

4. Menerapkan

Bahasa

Pemrograman

Berorientasi

Objek.

4.10 Membuat program

object oriented

dengan

memanfaatkan

class.

4.10.1 Mampu

membuat

program web

dengan

menggunakan

class.

4.10.2 Mampu

membuat

program web

24



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

menerapkan

properti class

yang akan

direalisasikan

dalam bentuk

fungsi.

4.10.3 Mempu

membuat

program web

dengan

menerapkan hak

akses dari tipe

data (private,

protected, public,

dan default).

4.11 Menggunakan

kontrol program

pada metode atau

operasi dari suatu

class.

a. Mampu membuat

program web dengan

menentukan tipe

data yang sesuai

dengan kasus

pemrograman web.

b. Mampu membuat

program web dengan

menggunakan

perintah kontrol

program yang sesuai

dengan kasus

pemrograman web.

25



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN


web dengan

konsep

pemrograman

berorientasi objek.

4.12.1 Mampu

membuat

program web

dengan

menerapkan dan

menggunakan

Inheritance pada

class sesuai

dengan kasus

pemrogaman

web.

4.12.2 Mampu

membuat

program web

dengan

menerapkan dan

menggunakan

Polimorphysm

pada class

sesuai dengan

kasus

pemrogaman.

4.12.3 Mampu

membuat

program web

dengan

menerapkan dan

menggunakan

26



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

Overloading pada

class sesuai

dengan kasus

pemrogaman.


object oriented

dengan interface

dan paket

(Package).

4.13.1 Mampu

membuat

program web

dengan

menggunakan

Interface class

program sesuai

dengan kasus

pemrogaman.

4.13.2 Mampu

membuat

program web

dengan

menggunakan

Paket sesuai

dengan kasus

pemrogaman.

27



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

5. Menggunakan

Pustaka (library)

atau Komponen

Pre-existing.

5.1 Melakukan

pemilihan unit-

unit reuse yang

potensial.

5.1.1 Mampu membuat

program web

dengan

menggunakan

class unit-unit

reuse (dari

aplikasi lain)

yang sesuai.

5.1.2 Mampu membuat

program web

dengan tidak

melanggar Hak

cipta dan hak

paten dalam

pemanfaatan

komponen reuse

tersebut.

5.2 Mengevaluasi

optimasi kode

program.

5.2.1 Mampu membuat

program web

dengan memilih

kode program

yang efesien dan

efektif sesuai

kasus

pemrograman

web.

5.2.2 Mampu membuat

program web

28



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

dengan

modifikasi

disesuaikan

dengan algoritma

kasus

pemrograman

web.

6. Membuat program

web untuk akses

basis data.

6.10 Membuat berbagai

operasi terhadap

basis data.

a. Mampu menyimpan

atau mengubah data

ke dalam format

basis data.

b. Mampu Menghasilan

Informasi yang

diinginkan

menggunakan query

tersebut.

c. Mampu

Menggunakan

Indeks untuk

mempercepat akses.

6.11 Membuat prosedur

akses terhadap

basis data.

a. Mampu menetapkan

library akses basis

data.

b. Mampu menetapkan

Perintah bahasa

pemrograman untuk

mengakses data.

29



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

6.12 Membuat koneksi

basis data

a. Ketepatan Memilih

teknologi koneksi

yang sesuai

b. Ketepatan

menentukan

Keamanan koneksi

c. Ketepatan

menentukan hak

setiap pengguna

6.13 Menguji program

basis data

a. Ketepatan

menyiapkan

Skenario pengujian

b. Mampu menguji

Logika pemrograman

c. Mampu menguji

performansi data

7. Melakukan

debugging

7.10 Memp

ersiap

kan

kode

progra

m web

untuk

debug

ging

a. Mampu menulis

Program Sesuai

dengan spesifikasi.

b. Mampu menentukan

debugging tools yang

sesuai untuk

menguji proses

suatu modul

program web

30



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

7.11 Melakukan

debugging

a. Mampu

mengkompilasi Kode

program Sesuai

bahasa

pemrograman yang

digunakan

b. Mampu menganalisa

hasil proses

kompilasi

c. Mampu melakukan

proses build/link

kode program jika

tidak ada kesalahan

kompilasi.

d. Mampu menganalisa

log (catatan)

kesalahan program

web yang

ditampilkan oleh

perangkat debugger.

7.12 Memperbaiki

program

a. Mampu menganalisa

kesalahan kompilasi

b. Mampu mencatat

kode kesalahan

c. Mampu melakukan

31



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

perbaikan kesalahan

8. Membuat

Dokumen Kode

Program Web

8.10 Melakukan

identifikasi kode

program web

a. Mampu

mengidentifikasi

modul program web

yang sesuai pada

aplikasi web

b. Mampu

mengidentifikasi

Parameter yang

dipergunakan pada

modul aplikasi web

c. Mampu menjelaskan

dan menyebutkan

cara kerja Algoritma

pada modul

pemrograman web

d. Mampu memberikan

komentar yang

sesuai disetiap baris

kode termasuk data,

eksepsi, fungsi, dan

class (bila ada)

32



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

8.11 Membuat

dokumentasi

modul program

web

a. Mampu Membuat

Dokumentasi modul

sesuai dengan

identitas untuk

memudahkan

pelacakan

b. Mampu menerapkan

Identifikasi

dokumentasi

c. Mampu kemampuan

dan kenerja modul

program web

d. Mampu merevisi

Dokumen sesuai

perubahan kode

program

8.12 Membuat

dokumentasi

fungsi atau

prosedur program

web

a. Mampu membuat

dokumentasi Fungsi

b. Mampu membuat

dokumentasi

Prosedur

c. Mampu menjelaskan

kemungkinan

penanganan error

(eksepsi).

33



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

d. Mampu merrevisi

dokumen sesuai

perubahan kode

program web

Pengetahuan yang Dikuasai

9. Melakukan

instalasi atau

setup software

perangkat

pemrograman web

9.10 Memilih perangkat

bantu

pemrograman yang

sesuai dengan

kebutuhan

a. Mampu

mengidentifikasi

Platform

(lingkungan) yang

akan digunakan

untuk menjalankan

perangkat lunak

pemrograman web

sesuai dengan

kebutuhan

b. Mampu memilih

perangkat lunak

bahasa pemrogram

sesuai dengan

kebutuhaan dan

lingkungan

pengembangan

9.11 Instalasi atau

setup perangkat

lunak

pemrograman web

a. Mampu menginstall

perangkat lunak

pemrogaman

terinstall sesuai

dengan prosedur

34



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

b. Mampu menjalankan

tools pemrograman

bisa dijalankan

dilingkungan

pengembangan yang

telah ditetapkan

9.12 Uji coba eksekusi

script sederhana

a. Mampu membuat

kode script (script

code) sederhana

sesuai perangkat

pemrogaman web

yang diinstall

b. Mampu menjalankan

script code dengan

benar dan

menghasilkan

keluaran sesuai

scenario yang

diharapkan.

10. Metoda

Pembuatan

Halaman Web

Dinamis

10.10 Teknik

pemrograman web

dinamis

a. Mampu membuat

kode script yang

disisipkan pada

dokumen HTML

b. Mampu membuat

penggalan program

web yang sesuai

dengan logika dan

algoritma

35



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

pemrograman yang

diberikan.

c. Mampu membuat

modul program

akses ke sumber

data, yang dapat

digunakan secara

berulang.

d. Menulis komentar

sebagai keterangan

pada kode script.

10.11 Mengenali isu-isu

keamanan

pemrograman web.

a. Mampu

mengidentifikasi dan

menyebutkan Isu-

isu keamanan pada

pemrosesan client

side.

b. Mampu menerapkan

Teknologi SSL

(Secure Socket Layer)

untuk mensandikan

akses halaman web

antara client dengan

server

10.12 Menguji halaman

dinamis

a. Mampu menguji

logika pemrograman

sesuai dengan kasus

pemrograman web

36



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

yang diberikan.

b. Mampu membuat

program web

dinamis yang

mampu dengan

Loading 0,5 detik

c. Mampu

menggunakan tools

pengujian web dan

dapat menyebutkan

hasil pengujian

secara benar.

11.

Berwirausaha di

bidang

pemrograman web

11.10 Membuat

portofolio pribadi

a. Mampu secara tepat

mendeskripsikan

diri

b. Mampu

mendeskripsikan

proyek yang pernah

dibuat

c. Mampu

mendeskripsikan

keterampilan dan

pengalaman dengan

tepat

11.11 Mengidentifikasi

peluang karir dan

usaha di bidang

pemrograman

a. Ketepatan

mengidentifikasi

peluang karir di

bidang

37



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

web. pemrograman web

b. Ketepatan

mengidentifikasi

peluang usaha di

bidang

pemrograman web

11.12 Memasarkan

produk program

berbasis web

a. Ketepatan

mengidentifikasi

media pemasaran

yang sesuai untuk

memasarkan

produk.

b. Ketepatan

menerapkan model

pemasaran produk.

Hak Dan Tanggung Jawab

12. Bertanggung

jawab dan

Berkontribusi

terhadap hak

cipta, etika dan

privasi di

lingkungan

Teknologi

Informasi

12.1 Melindungi

kekayaan

intelektual

a. Mampu

mengidentifikasi

undang-undang saat

ini dan standarisasi

yang berkaitan

dengan kekayaan

intelektual dan hak

cipta

b. Mampu memeriksa

kebijakan hak cipta

organisasi saat ini

c. Mampu mematuhi

38



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

kebijakan organisasi

dan undang-undang

saat di tempat kerja

12.2 Berkontribusi

kebijakan hak

cipta dan standar

industri.

a. Mampu

berkontribusi untuk

membuat atau

memperbarui

kebijakan hak cipta

organisasi dan

prosedur untuk

menyelaraskan

dengan peraturan

perundang-udangan

dan standar industri

b. Mampu

mendistribusikan

kebijakan dan

prosedur yang baru

atau revisi untuk

pemangku

kepentingan

12.3 Melindungi hak-

hak stakeholder

a. Mampu

mengidentifikasi dan

mendokumentasikan

peraturan

perundang-

undangan yang

relevan dan standar

39



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

untuk hasil

organisasi

b. Mampu memeriksa

dan meninjau

kebijakan privasi

organisasi dan

prosedur

c. Mampu memeriksa

dan meninjau kode

etik organisasi

d. Mampu menentukan

integritas,

kerahasiaan,

keamanan dan

ketersediaan

informasi yang

diperlukan oleh

kebijakan organisasi

e. Mampu menjaga

kerahasiaan dan hak

kepemilikan para

pemangku

kepentingan.

12.4 Berkontribusi

kebijakan privasi.

a. Mampu

Berkontribusi pada

penciptaan atau

memperbarui

kebijakan privasi

40



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

organisasi dan

prosedur untuk

diselaraskan dengan

undang-undang

privasi

b. Mampu

mendistribusikan

kebijakan baru atau

direvisi dan prosedur

untuk para

pemangku

kepentingan

c. Mampu

melaksanakan

prosedur kerja baru

dan mengumpulkan

umpan balik dari

para pemangku

kepentingan

d. Mampu memastikan

integritas,

kerahasiaan,

keamanan dan

ketersediaan

informasi yang

diperlukan oleh

kebijakan organisasi.

41



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

12.5 Menjaga kebijakan

privasi

a. Mampu mengulas

pekerjaan untuk

memastikan

penerapan kebijakan

privasi dan prosedur

b. Mampu menjaga

integritas,

kerahasiaan, dan

ketersediaan

informasi yang

diperlukan oleh

kebijakan privasi

organisasi

c. Mampu mengulas

pekerjaan untuk

memastikan

keamanan sistem

sesuai dengan

kebijakan privasi

organisasi.

12.6 Berkontribusi

penciptaan kode

etik

a. Mampu membantu

dalam

mengembangkan

atau memperbarui

kode etik untuk

diselaraskan dengan

peraturan

perundang-

42



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

undangan dan

standar bagi

organisasi

b. Mampu

mendistribusikan

kode etik baru untuk

para pemangku

kepentingan dan

mengumpulkan

umpan balik

c. Mampu

melaksanakan

prosedur kerja etika

yang baru dan

mengumpulkan

umpan balik

d. Mampu mengulas

etika pekerjan dan

umpan balik untuk

memastikan

penerapan kode.

12.7 Menjaga kode etik a. Mampu melakukan

pemeriksaan teratur

untuk memastikan

pemangku

kepentingan

memahami dan terus

menerapkan kode

43



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

etik di tempat kerja

b. Mampu membentuk

tinjauan dan

prosedur pengaduan

untuk

memungkinkan

pelaporan rahasia

dari setiap masalah

etika

c. Mampu

mewawancarai dan

menindaklanjuti

secara teratur

dengan stakeholder

untuk memastikan

mereka menerima

layanan yang

konsisten dan tepat

dalam menangani

kode etik

13. Melaksanakan

pekerjaan secara

tim

13.10 Mengembangkan

potensi individu

a. Mampu memberikan

pelatihan kepada

masing-masing tim.

b. Mampu memotivasi

Anggota tim

c. Mampu memberikan

target unjuk kerja.

44



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

13.11 Mengembangkan

kinerja tim

a. Mampu Merancang

unjuk kerja tujuan

organisasi

b. Mampu Menetapkan

standar prosedur

unjuk kerja tim.

c. Mampu mencatat

masukan (ide, saran,

dan kritik) dari

anggota tim.

d. Mampu

mengevaluasi hasil

kinerja tim sesuai

dengan prosedur.

e. Mampu memperbaiki

hasil kinerja tim

yang tidak sesuai

prosedur.

13.12 Melakukan

koordinasi

anggota tim

a. Mampu menerapkan

ruang lingkup

masing-masing

anggota tim.

b. Mampu melakukan

pendekatan

kerjasama antar

anggota tim.

c. Mampu

Menggunakan

45



NO. UNIT

KOMPETENSI

ELEMEN

KOMPETENSI

INDIKATOR

KELULUSAN

sumber daya yang

efisien sesuai dengan

prosedur.

d. Mampu memberikan

umpan balik dari

unjuk kerja sesuai

dengan prosedur.

13.13 Mendelegasikan

tanggung jawab

a. Mampu menetapkan

dengan jelas

tanggung jawab tim

sesuai dengan

prosedur.

b. Mampu

mendelegasikan

dengan jelas

tanggung jawab yang

harus dijalankan

dengan jelas sesuai

dengan prosedur.

c. Mampu

mengkomunikasikan

permasalahan

dengan jelas pada

tim sesuai dengan

prosedur.

46

E. Rekognisi Pembelajaran Lampau

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah proses penilaian dan

pengakuan jenjang 4 KKNI, atas capaian pembelajaran seseorang yang

diperoleh selama hidupnya, baik melalui program pendidikan formal,

informal, non-formal maupun secara otodidak.

RPL dapat dikembangkan pada sektor pendidikan, sektor

ketenagakerjaan (kenaikan pangkat, jenjang karir) atau pemberian

penghargaan dan pengakuan oleh masyarakat terhadap seseorang yang

telah menunjukkan bukti-bukti unggul dalam keahlian atau kompetensi

tertentu.

RPL diharapkan dapat memperluas akses dan kesempatan serta

mempercepat waktu bagi masyarakat luas dalam meningkatkan

kemampuan maupun keahliannya melalui program kursus dan

pelatihan.

Pengembangan dan pelaksanaan RPL harus didasari oleh beberapa

prinsip, antara lain:

1. Mengutamakan transparansi dan akuntabilitas. Informasi tentang

proses penyelenggaraan dan persyaratan untuk mengikuti RPL harus

dapat diakses secara luas baik oleh pengguna (indvidu yang

membutuhkan) maupun masyarakat umum.

2. Institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus telah terakreditasi

oleh badan akreditasi tingkat nasional, memiliki mandat yang sah

dari institusi atau badan yang relevan dan berwenang untuk hal

tersebut.

47

3. Menunjukkan kesadaran mutu terhadap penyelenggaraan dan

implikasi RPL pada lulusan, khusus nya dan masyarakat luas pada

umumnya.

4. Setiap institusi atau lembaga penyelenggara RPL harus melakukan

evaluasi secara berkelanjutan untuk menjamin pencapaian mutu

lulusan sesuai dengan standar yang di tetapkan

5. Penyelenggara kursus dan pelatihan yang memiliki sifat multi disiplin

perlu mempertimbangkan kemungkinan untuk menyelenggarakan

program RPL.

Terkait dengan kursus dan pelatihan web programming, maka

pembelajaran lampau yang dapat diakui sebagai bagian dari capaian

pembelajaran khusus adalah: pengalaman kerja web programming,

belajar mandiri mengenai web programming, atau mengikuti jenjang

kursus dan pelatihan web programming resmi yang diakui oleh

pemerintah.

48

III. PENUTUP

Program kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama di

berbagai negara maju, sehingga banyak jenis kursus dan pelatihan yang

dikembangkan di Indonesia mungkin telah pula berkembang dengan baik di

negara-negara lain. Oleh karena itu arah pengembangan lembaga kursus

dan pelatihan di Indonesia pada waktu yang akan datang harus menuju ke

arah internasionalisasi, sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaian

pembelajaran, standar kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antar negara akan semakin besar di waktu

yang akan datang sebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena itu

lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia akan menjadi salah satu

penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesia sendiri

maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut

perlunya ditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu

berkelanjutan, baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara

maupun secara eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi.

Keunggulan dalam memenangkan persaingan antara lulusan lembaga

kursus dan pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan

internasional harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang

akan datang.

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka berbagai

kursus dan pelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang dengan pesat

sampai saat ini, terutama dalam bidang seni, pariwisata, kuliner, dan lain-

lain. Walaupun demikian, masih diperlukan upaya untuk memperoleh

pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupun internasional,

mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas serta

menjadikannya sebagai kekayaan nasional.

49

Terkait dengan kursus dan pelatihan web programming ini, maka arah

pengembangan spesifik yang akan dilakukan adalah lebih menekankan

pada output lulusan yang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan dunia

industri mengenai teknologi web programming masa depan. Teknologi web

programming masa depan akan dikembangkan kepada web programming

yang ramah lingkungan dan hemat sumber energi dengan

mengimplementasikan konsep internet of things. Oleh karena itu link and

match tuntutan industri dan perkembangan teknologi informasi dengan

kurikulum lembaga kursus dan pelatihan web programming harus sejalan

dan up to date.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN ...1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia memiliki...

Documents

Transcript of STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KURSUS DAN ...1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Indonesia memiliki...