Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar dari sejumlah pilihan jawabanyang tersedia.1. Serangkaian kegiatan untuk menetapkan ukuran terhadap suatu gejala menurut aturan

tertentu adalah:a. Pengukuranb. Pensekoranc. Penilaiand. Pengujiane. Evaluasi

2. Serangkaian kegiatan yang sistematik untuk dapat menentukan manfaat ataukegunaan suatu obyek atau program adalah:a.pengukuranb.pensekoranc.penilaiand.pengujiane.evaluasi

3. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmenhasil belajar peserta didik, kecuali:a.ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi;b.menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi;c.ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan;d.dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek.e.dilakukan sesuai dengan kegiatan pembelajaran;

4. Assesmen hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali:a. sahih (valid)b. objektipc. adil,d. kooperatip;e. terpadu

5. Kemampuan yang berhubungan dengan minat dan sikap yang dapat berbentuktanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargaipendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri adalah kemampuan:a. Kognitifb. Afektifc. Psikomotord. Psikologise. Kepribadian

6. Di bawah ini merupakan beberapa kelebihan tes lisan, kecuali:a. dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimiliki peserta

didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara berhadapanlangsung;

b. bagi peserta didik yang kemampuan berpikirnya relatif lambat seringmengalami kesukaran dalam memahami pernyataan soal

c. dapat dilakukan sesuai dengan kesepatakan antara pendidik dan pesertadidik dalam menentukan waktu dan tempat tes.

d. lebih obyektif bagi pendidik dalam memberikan penilaian.e. hasil tes dapat langsung diketahui peserta didik;

7. Tes simulasi merupakan salah satu bentuk dari teknik penilaian:a. Lisanb. prkatik/kinerjac. penugasand. portofolioe. penilaian diri

8. Di bawah ini langkah-langkah penting dalam melakukan assesmen, kecuali:a. menentukan tujuan penilaianb. memperhatikan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD).c. menentukan jenis alat ukurnya, yaitu tes atau non-tes atau keduanyad. menyusun kisi-kisi tes dan pedoman penskorannyae. menentukan kriteria ketuntasan minimal

9. Di bawah ini beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam penentuanmateri terkait dengan assesmen, kecuali:a. urgensi, yaitu materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik,b. kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau

lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya,c. relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk mempelajari atau memahami,

mata pelajaran lain,d. keterpakaian, yaitu rnateri yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan

sehari-hari.e. ketuntasan, yaitu batas minimal kompetensi yang harus dimiliki peserta didik

10. Di bawah ini merupakan beberapa langkah-langkah dalam penyusunan butirsoal, kecuali:a. menentukan tujuan tes;b. menentukan kompetensi yang akan diujikan;c. menentukan materi yang diujikan;d. menentukan batas ketuntasan/kelulusane. menyusun kisi-kisi;

Soal Siap UKG Pedagogik 2014-201511. Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;b. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasic. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasid. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.e. ingatan, pemahaman, aplikasi síntesis, analisis, dan evaluasi

12. Norman E. Gronlund dan R.W. de Maclay mengembangkan domainpsicomotor dengan urutan berikut.a. persepsi, respon terpimpin, mekanisme; kesiapan, respon yang kompleks,

organisasi, dan karakterisasi dari nilai.b. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme; respon yang kompleks,

organisasi, dan karakterisasi dari nilaic. persepsi, kesiapan, mekanisme, respon terpimpin respon yang kompleks,

organisasi, dan karakterisasi dari nilaid. persepsi, kesiapan, respon yang kompleks respon terpimpin, mekanisme;

organisasi, dan karakterisasi dari nilaie. persepsi, kesiapan, respon terpimpin, mekanisme, respon yang kompleks,

organisasi, dan karakterisasi dari nilai

13. Di bawah ini merupakan beberapa keterampilan berpikir yang dikembangkanLinn dan Gronlund, kecuali:a. Membandingkanb. Menjelaskanc. hubungan sebab-akibatd. member alasan.e. meringkas

14. Di bawah ini adalah jenis perilaku yang dikembangkan Quellmalz, kecuali:a. Ingatanb. Analisisc. Perbandingand. Penyimpulane. Mencipta

15. Di bawah ini merupakan kaídah-kaidah dalam penulisan soal dilihat dari materi,kecuali:a. soal harus sesuai dengan indikator.b. setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan.c. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan pengukuran.d. ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soale. materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau

tingkat kelas.

16. Penilaian yang meminta peserta didik untuk mendemonstrasikan danmengaplikasikan pengetahuan ke dalam konteks yang sesuai dengan kriteriayang ditetapkan adalah:a. penilaian projeckb. penilaian kinerjac. penilaian produkd. penilaian portofolioe. penilaian non tes

17. Validitas dalam penyusunan instrumen non tes yang mengacu berdasarkan teoriadalah:a. validitas isib. validitas prediktifc. validitasd. konstruk

18. Pada tingkat mata pelajaran, kompetensi yang harus dicapai berupa:a. stándar kompetensib. kompetensi dasarc. standar kompetensi kelulusand. indikator-indikator kompetensi dasare. kompetensi komperhensip

19. Penilaian yang didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yangdiukur, hal tersebut merupakan prinsip penilian yang:a. Adilb. Obyektifc. Validd. Sistematise. Akuntabel

20. Penilaian yang dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur,maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:a. Adilb. Obyektifc. Validd. Sistematise. Akuntabel

Soal UKG Pedagogik 2014-201521. Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti

langkah-langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang:a. Adilb. Obyektifc. Valid

d. Sistematise. Akuntabel

22. Daftar pertanyaan merupakan bentuk instrumen untuk teknik penilaian:a. tes tertulisb. tes lisanc. tes kinerjad. jurnale. portofolio

23. Penilaian yang dapat menilai kemampuan dan tingkat pengetahuan yang dimilikipeserta didik, sikap, serta kepribadiannya karena dilakukan secara langsungadalah salah satu kelebihan dari teknik penilaian;a. tes tertulisb. tes lisanc. tes perbuatand. wawancarae. portofolio

24. Materi secara teoritis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik adalahpertimbangan untuk dimuat dalam butir-butir soal berdasarkan kriteria:a. Urgensib. Kontinuitasc. Relevansid. Keterpakaiane. Kompleksitas

25. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermaknatidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang, kaidah penulisan soalpilihan ganda berdasarkan kaidah:a. Materib. Konstruksic. Bahasad. Etikae. Kejelasan

26. Aspek yang dinilai di antaranya meliputi: (1) tahap persiapan: pemilihan dan carapenggunaan alat, (2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan (3) tahapakhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya, langkah-langkah tersebut adalahpenilaian dengan menggunakan teknik penilaian:a. Kinerjab. Produkc. Penugasand. Lisane. Wawancara

27. kecenderungan bertindak dalam perubahan tingkah laku melalui latihan danpengalaman dari keadaan tidak tahu menjadi tahu yang dapat diukur melalui:toleransi, kebersamaan dan gotong-royong, rasa kesetiakawanan, dan kejujuranadalah definisi operasional dari:a. minat belajarb. sikap belajarc. motivasi berprestasid. stress belajare. aktivitas belajar

28. KKM sebagai acuan bagi pendidik dalam menilai kompetensi peserta didik sesuaikompetensi dasar mata pelajaran yang diikuti. Pernyataan tersebut merupakan:a. fungsi KKMb. prinsip KKMc. tujuan KKMd. manfaat KKMe. peran KKM

Soal Siap UKG Pedagogik 2014-201529. Ada beberapa teknik dan alat penilaian yang dapat digunakan pendidik sebagai

sarana untuk memperoleh informasi tentang keadaan belajar peserta didik.Berikut ini yang merupakan teknik penilaian melalui tes adalah...a. Tes perbuatanb. Teknik wawancarac. Observasid. tes simulasie. lembar penilaian fortofolio

30. Kisi-kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini, kecuali...a. kisi-kisi harus dapat mewakili isi kurikulumb. menggunakan kata kerja operasionalc. komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahamid. materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnyae. kisi-kisi harus dapat mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan

proposional

31. Menggunakan kata kerja operasional yang tepat, serta dapat dibuatkan soal ataupengecohnya merupakan syarat dari...a. penyusunan kisi-kisib. penentuan dan penyebaran soalc. penulisan soal bentuk penilaian kinerjad. penyusunan butir soal tes tertulise. perumusan indikator soal

32. Dalam penulisan soal bentuk uraian hal yang sulit adalah menyusun pedomanpenskorannya. Berdasarkan metode penskorannya. bentuk uraian diklasifikasikan menjadi 2 yaitu....a. uraian objektif dan uraian non-objektifb. komunikatif dan inovatifc. evaluasi dan analisisd. kesimpulan dan pendapate. justifying dan inferring

33. Minat adalah kesadaran yang timbul bahwa objek tertentu sangat disenangi danmelahirkan perhatian yang tinggi bagi individu terhadap objek tersebut. Pendapatini dikemukakan oleh...a. Cror and Crowb. Grondlundc. Critesd. Thrustonee. Donal Cambell

34. Bentuk instrumen berupa daftar pertanyaan untuk teknik penilaian berikut iniadalah...a. tes tertulisb. tes lisanc. tes kinerjad. jurnale. portofolio

35. Yang merupakan tes kreativitas adalah...a. tes verbalb. tes lisanc. tes analisisd. tes mengelompokkane. evaluasi

Soal Siap UKG Pedagogik 2014-201536. Tahap persiapan, tahap proses/produksi dan tahap akhir/hasil, merupakan

beberapa aspek yang dinilai dalam penilaian...a. Projectb. Productc. Performance Assessmentd. Verbale. Kinerja

37. Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali....a. sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti

penilaian mata pelajaran

b. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap matapelajaran

c. merupakan kontrak pedagogik antara pendidik dengan peserta didik danantara satuan pendidikan dengan masyarakat

d. dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasiprogram pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.

e. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan mellauimetode kualitatif atau kuantitatif.

Soal UKG Sekolah Dasar 20141.Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional, kecuali ....A.kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhirB.menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolahC.mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasaD.mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa

2. Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….A.coba-ralat (trial and error)B.pendidikan langsung,C.identifikasiD.observasi

3. Pada anak usia sekolah dasar sering disebut ‘usia berkelompok’. Pernyataan tersebut menunjukkan karakteristik perkembangan anak dalam aspek ….A.sosialB.moralC.intelektualD.emosional

4. Pada mata pelajaran PKn, salah satu minat siswa usia sekolah dasar yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran adalah minat terhadap ….A.masalah sosialB.bidang olahragaC.tubuh manusiaD.kesehatan manusia

5. Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk mengidentifikasi minat siswa terhadap ….A.kesehatanB.status

C.penampilanD.pekerjaan

6.Ketika dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan menarik, dengan demikian guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap….A.penampilanB.pekerjaanC.sekolahD.status

7. Dalam proses pembelajaran tentang kompetensi dasar: ‘mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)’, guru tampak dapat mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …A.seksB.penampilanC.kesehatanD.pekerjaan

8.Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah ‘minat terhadap lambang status’. Salah satunya adalah ….A.nama-nama keluargaB.penampilan diriC.ikatan kekerabatanD.jenis pekerjaan orang tua

9. Dalam proses pembelajaran PKn, guru kelas I SD mengajarkan tentang kompetensi dasar: ‘Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat’, maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah ….A.mengenal pentingnya tata tertib di mayarakatB.melaksanakan hidup rukun di masyarakatC.mengenal lingkungan rumah dan sekolahD.mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah

10. Untuk membelajarkan kompetensi dasar:’Perkalian bilangan’, kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….A.membagiB.menjumlahC.mengurangD.menghitung 

11.Untuk membelajarkan kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan bendabenda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah kemampuan ….A.membuat karangan deskriptifB.melengkapi kalimat belum selesaiC.menyusun kalimat sederhanaD.membaca kalimat sederhana

12. Kemampuan awal/prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi negara tetangga’, adalah ….A.mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di IndonesiaB.mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di EropaC.mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di AsiaD.mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika

13.Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .A.HeterofilB.HomofilC.HolomofilD.Homogen

14. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .A.Santosa S. HamidjajaB.Mattew B. MilersC.Sumantri MulyaniD.Rabbin 15. Mencari penguatan terhadap keputusan inovasi yang dilakukan termasuk . . . .A.Bujukan (persuasion)B.Konfirmasi (confirmation)C.Implementasi (implementation)D.Pengembalian keputusan (decision making)

16. Salah satu sifat perubahan dalam inovasi yaitu upaya penyusunan kembali berbagai komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut . . . .A.AdditionB.RestructuringC.AlternationD.Substitution

17. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan .................................A.Tahap pengetahuan (kowledge)B.Tahap bujukan (persuasion)C.Tahap pengembalian keputusan (decision making)D.Tahap implementasi (implementation)

18. Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek fisik, kecuali ....A.menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badanB.memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainanC.penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halusD.memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat

19. Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, yang artinya kemampuan untuk ….A.memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lainB.penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusanC.berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalanD.mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan datang 20. Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah....A.mulai menyukai teman sebaya sesama jenisB.berperan serta dalam permainan logikaC.menyukai teman sebaya lawan jenisD.dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama

21. Pemahaman simbol merupakan salah satu kesulitan belajar yang sering muncul pada siswa. Hal tersebut dapat teridentifikasi melalui pengerjaan soal ….A.4 + 3 = …..B.9 - 6 = …..C.8 - … = ….D.5 + 4 = ….

22. Berikut ini karakteristik anak berkesulitan belajar Matematika yang sering dialami siswa usia sekolah dasar, kecuali ….A.adanya gangguan hubungan keruanganB.kesulitan dalam bahasa dan membacaC.gangguan mengenal dan memahami simbolD.performance IQ lebih tinggi dari skor Verbal IQ

23. Berikut ini kesulitan yang dimungkinkan muncul pada siswa SD disebabkan adanya kerusakan-kerusakan pada organ wicara, kecuali ….A.suaraB.kosakataC.artikulasiD.kelancaran

24. Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa ang termasuk dalam kekurangan kemampuan kognitif adalah ….A.menangkap makna secara penuhB.mengingat kembali kata-kataC.membandingkan informasi yang diterimaD.merumuskan alternatif pemecahan masalah

25. Pembelajaran Kontekstual dianggap pembelajaran yang bersifat mendidik, hal itu disebabkan karena karakteristik pembelajaran tersebut adalah ….A.Membangkitkan minat siswa.B.Merangsang siswa lebih aktif belajar.C.Memberi kesempatan siswa berkreasi.D.Membiasakan siswa belajar sesuai dengan lingkungan.

26. Kompetensi yang harus dimiliki guru (pendidik) berdasarkan Permendiknas Nomor 16  tahun 2007 adalah kompetensi …..A.Kepribadian, pedagogik, professional, dan manajerial.B.Kepribadian, pedagogik, professional, dan social.C.Kepribadian, pedagogik, professional, dan kewirausahaan.D.Pedagogik, professional, manajeria, dan sosial.

27. Setiap guru wajib membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pernyataan ini merupakan amanah dari Permendiknas …..A.Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar IsiB.Nomor 23 tahun 2006 tentang SKLC.Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar ProsesD.Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan

28. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisien dan efektivitas  penyelenggaraan pendidikan disebut ….A.Standar Proses.B.Standar Kompetensi Lulusan.C.Standar Sarana dan Prasarana.D.Standar Pengelolaan.

29. Sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi adalah :A.Standar KompetensiB.Kompetensi DasarC.Kompetensi Dasar Mata PelajaranD.Standar Kompetensi Lulusan

30.Panjang sebuah kawat tembaga 56 cm dan panjang sebatang kawat besi 104 cm. Jika kedua kawat itu harus dipotong sama panjang dengan panjang maksimum, dari kedua kawat itu akan diperolehA.8 batang kawat tembaga dan 8 kawat besiB.7 batang kawat tembaga dan 13 kawat besiC.13 batang kawat tembaga dan 13 kawat besiD.14 batang kawat tembaga dan 26 kawat besi- See more at: http://www.katailmu.com/2013/05/soal-ukg-sd-2013.html#sthash.paYqAXka.dpuf