F l!l|l!?rrplc'-: '\4 "

Soal kompetensi pedagogik

Pi l i h lah hu ru f a ,b , c , dan e d i depan jawaban yang pa l i ng bcna r I

1 . Da lam me laksanakan pen rbc la ja ran , gu ru menggunakan tekno log i dnn i r , f o rmas i .Keg ia tan i n i t e rmasuk pe r rgo jawan tahan da r i kon rpe tens i . . ,a . Pedagogik ,

l r . Kcp r i ba r l i an

c . Soc ia l

r l . l ) ro [cs: ; i t . rna l

2 . 5e t ' t i f i kas i gu ru be r t u juan un tuk memperba ik i kua l i t as dan kese jah te raan gu ru ,pada kual i tas guru d i t i t ik beratkan pada proses pcmbela jaran, d i bawah in i adalahI 'aktor - Iaktor y i rng mcrnf ]cr rgaruhi pcni r rgkatarr PBM, kccual i :i ) . K , r ; r l i f i kas i pcn r l i d i k ; r r . r s1 ya r rg r c l cvanl l . l ' r r t o r i a l r l c l a l r r i g l r : r : r t ac l r i r rn d l l an r KKG(: . l ) r , r r r l . rc , l i r j t r r ' ; r r r r lc l r i ; l r r I l rcr r t lckat i . r r r l )A l l ( [M.

C . Sa rana p rasa rana yang megah yang membeban l<an o rang tua /wa l i mur id .. i . D t b ; rw ; i l r i r t i t u j r . ran da r i pe r t t l i e l a ja ran bc rbas i s rnasa lah kecua l i . , .

; t . Mc . r r i r r J l ka l kan kemampu; l r r i r r t e l ck t t ra l

b . lV l r :mahamio peran orang dewasa

c . Men ingka tkan kemampuan be r f i k i r ho l i s t i cl . Memban tu s i swa un tuk men jad i pe la ja r yang mand i r i

i l . i l a l i l < Jog ja i (a r t J ' - j apa t d igunakan sebaga i t ema pembe la ja ran lPS .Tematersebr : tdapat d ika. i i dar i faktor , geograf i , h is tor is , geograf i dan ekonomi. Temate rsebu t ada lah con tohpembe la ja ran te rpadu yang mengamb i l t ema be rdasa rkana , Top i c

b . Pokok bahasan

c . Po tens i u tama

d .5c : j a rah5 . Coopera t i f l ea rn ing merupakan pendeka tan pembe la ja ran yang memfokuskan

paoa . . .

a , Rea l word l ea rn ing

b , Ue la ja r da lam ke lompok kec i l. c . D i sk r r s i ke las

d . t l c l a ja r n r ; r r rd i r i

6 . C i r i ke las yang mengguanak mode l pembe la ja ran C- [1 , ada lah sebaga i be r i ku t ,

kecus l i . . .

a . Shar ing dengan ten ' \an

b . Guru k rea t i f

c . Pen f i a laman nya ta

d . Menggunakan sa tu sumber

7. Dalanr oendekatan kontektual tugas guru adalah . . .

a . Mengarahkan

b. Mcngint ruks ikan

c. l \4crnber i t ugas

iJ . lV lcr r t lomi t ras i

tI

| ' - e - - - -

i i . u r l , , , r i a r r l r r r ada lah c rc [nc ] r ] pcmbe la ja r -an coopc ra t i ve , kecua l i . . .a . l n t c raks i t a tan mt . r kalJ. f lorne t ime

c . Akun tabe l i nd i v idua l

d . Coopc ra t i ve l ca rn ing! :1 . Pen i ta ia t r l r os i l be la ja r s i swa d idasa rkan pada ka rya dan tugas s i swa , kemampuan

da la r r ) p roses pe rnbe la ja ran d ; rn hns i l l t os t t c . s c l i , ; cb r r [ . . .

a . Kons t ruk t i v i sme

t i . Authent ic as ismenc. I f ekt i f

d . Ko r rdos i f

10. Pr ior i t l ts u tatna yang harus d i lakukan pada penyusunan rencana pembela jarante rpaduada lah . . .

i t . Pemetaan kompetensi dasarb . Penen tuan top i c

c . Pen jaba ran kompe tens i dasa rd . Pengembangans i l abus

LL' Pembentukatr ke lompok bela. jar da larn pembcla jaran kc loperat i f harus bers i fa t . . .i l . l lonrogeny

b . Te tap

c. l {e torogen

d , ' i e r t u tup

1"2 . Rea l i t a ada lah . . .a . l n r i t as i

b . Benda t i r uan

c. l lenda sebenarnyad . Benda k l raya lan

L3. Pernyataan d i bawah in i n terupakan karakter is t ik perkembangan peser ta d id ikSD/M ld i t i n jau da r i aspck f i s i k , kecua l i . . . .a . rnenun jukkan va r ias i yang bcsa r pada t i ngg i dan be ra t badanb. memi l ik i keterampi lan f is ik t rn tuk memainkan permainan

c. penanrbahan-penambahan cJalarn kcrrnanrpuan motof ik ha lus

d . mcrn i l i k i kemampuan da lam mengangka t bebar r yang be ra t1 .4 . l ( egemara n anak aka t r dongeng /ce r i t a yang be rn i l a i k r i t i s k i sah pc r j a l l r r ra r r

pa i r l awar r n rc rupaka r r c i r i an i r k us ia . . . l a l ru r r ,

a . i 5 -16

b . 10 -12

c . 6 -8

c i . 3 -5

15. Kreat iv i tas nrerupakan salah satu karakter is t ik pcrkcrnbangan in te lektual s iswa

S D , y ; r r t 1 i , r r t i r r y i r l . t . : r n i l n l l t r , ' r r t t r t r l r r k . . . .

a . n r c r n r . c i r i r k a r r m i r s a l a l r . r n a s a l i r l r d a l a r r r l : c h i c i r , r p a r r , ' , c h a r i - l t a r i y a n g s c r i n g

d i l a k u k . r r r d a n m e n g h a s i l k a n k e p u a s a n k e p a d a d i r i n y a s e n d i r i d a n o r a n g l a i n

b . pena laran yang menggunakan log ika- log ika yang dapat d i te r i rna o leh sern t ra

orang dan menghas i l kar r penye lesa ian pcrsoa lun t , r r tuk rnengarnb i l keputusan

c . be r f i l t i r t en tang sesua tu dengan sua tu ca ra yang ba ru dan t i da l< b iasa se r tanrerrghasi lkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan

'J . nrcngenrbangkan ide- ide secara cerdas dar lanr rangka pcnyelesaian masaiah-nn5a la l r yang d ihadap i da lan r keh i ' l upan masa seka rang maupun masa yang;rk l r r r r i ; r t i r r11

15 . Bahasa yang d igunakan da la rn p rog ram aud io ada lah . . . .a . Sesua i t a ta bahasa .

b. Bahasa sehar i -har i

c . Bahasa i lm iahd. B; thasar la t in

17 . t i n tuk anak kec i l med ia aud io dapa t memben tuk penga laman be la ja r bahasapemulaan karena. . . .

a . Anak kec i l be lum banyak mempunyai perbeniaharaan bahasa.b, Anak kecll maslh suka menlru, rnaka mempermudah belaJar,c . Mendcngarkon leb ih muclah dar ipada mcmblca.

d. Anak helum dapat be la jar secara formal .

1.8, Seoagian besar pemhelajaran di sekcl lah diberikan melalui.. . .

a . Pengl ihatan

b. Presentase

c. Pendengaran

d. Lat ihan.

19. Factor dalam kegiatan diskusi adalah....a,, Pertukaran ide/ gagasan

b. Pei ryampaian in formasic . Pemb ica raan yang ak rab

d, Suatu ar t ike l

20. Pembela jaran kuantum member ikan tekanan pada pent ingnya hal -ha l ber ikut

kecua l i . . . .

a . ln teraks i

b. Fre l tuensi

c . Kebenaran

d. kwal i f ikas i

21. Pernyataan d i bawah in iyang merupakan karakter is t ik perkembangan peser ta

d id i k SD/M l d i t i n j au da r i aspck sos ia l ada lah , . . ,

a . mu la i menyuka i t eman sebaya sesama jen i s

b. h l rperan ser ta dalam permainat t log ika

c. menyuka( (eman sebaya lawan jen is

d. dapat beker ja dalam duras i waktu yang larna

22. pesawat proyektor yang dapat menggant ikan papan tu l is adalah . . .

a . opraque proyector

b, sl ide proyector

c. f i lm st r ip proyecto l

d. operhead proyector

2 .3 . pe rnya taan d i bawah in i mc r r rpakan ka rak te r i s t i k pe rkembangan pese r ta d id i k

S t i /M l d i t i r r j a t t d : t r i asp r rk c r t t o r i o t t a l , kecua l i - . . .

W ' . . F ' - l

ry:r

43 . [ )o la pc re r i ca t )aan - pe laksa i raeu ] - -obse rvas i - - r c l l eks i scca ra b r : r t . a l r1 l r i a r r L t : rus- mer)e l 'us merupakan karakter is t ik pTK cJalam hal . . .a . Pcrrgurnpt i l i in data

b . Mcngana l i s i smasa la l r( : . N4r ,nc; r1r ; r i t t r j t r ; r r r

d . lv l r t r lentuk0r l ruang l i r rg lku; r4 /1 . Pc r l r r g t : ru t l l r l l r r : r PTK ada lah scba l l a i , . .

, ,). G tr rt t

t r . I ) r , r r . r l i l i

c . Guru dan pcne l i t i

d . Obyck pcnc l i t i cn

45 . l l a l - ha l yan14 ha rus d i l akukan pcn r : l i t i P ' fK ada la l r scbaga i be r i ku t , kecua l i . . .i r . Mcnrbua t r c f l cks ib . Mc r rc r ) tuk i l n mc f )g [ ] ( ] nc re l i sas i k ; r r r

c . Menrumuskan inc l i kas to r ke r j ad . Menen tukan

46. Tujuan PTK adalah . . .

a . Pe rba ikan KBM

l - r . Mcnyusu r r I co r i [ l s r r r

c . Me mper l t a i k i t eo r i

d . Menyusun genera l i sas i

47 . Mere r rungkan kemba l i t i ndakan pe rba ikan dan dampaknya se r ta mencar i j a lanko lua r un tuk t i ndak l ; r n ju t PTK merupakan . . .; r . A r ra l i : i s

b. l ' ref leksi

c . Obse rvas i

d . D i skus i

4 ' : 1 . t - r ) t t f bc laka r rg , l u j r ; r r r l ) c r r r , l i t i ; . 1n , r r r ; - r r r l i r l t p l c r r r : l i t i r r r r l r ; r r t r : ; r r r c r r j ; r r l i l . l r r g i ; r r r r l ; r r i

PTK khususnya pada bagian . . .

a . Kes impu lan

b . P rosedur pene l i t i an

c . Pendahu luan

d . Me todo log ipene l i t i an

49. Pers iapan awal da lam PTK adalah . . .

a . Meny iapkan ca ra wawancara

l . r . Membua t a r ra l i s i s ke layaan hepo tes i s

c . lV l cmbua t r cncana pembc la ja ran dan se l<enar ionya

d. fv leny iapkan fas i l i tas dan sarana

50 . l ) ro fosa l penc ' l i t i an da lamP- [K ada la l t . . .

a . Usu lan un tuk mendapa tkan dana pene l i t i an

b. Ura ian tentang komponen - komponen yang har t :s d i lakukan guru

c. Usulan proyek penel i t ian pendid ikan

d. Perencanaan sistematik untuk melaksanakan PTK