KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEH

KELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : S1 PGSD Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Semester : VI Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 1 (satu)

Rancangan tugas sebagai berikut :1. Jelaskan Pengertian PTK2. Sebutkan beberapa pertanyaan yang dilakukan guru dalam melakukan repleksi!3. Jelaskan 4 aspek perbedaan antara PTK dengan non PTK!4. Mengapa PTK Harus dilakukan oleh guru, menurut Hopkins?5. Jelaskan manfaat PTK bagi guru!6. Sebutkan dua keterbatasan PTK!7. Dalam merencanakan dan melakukan PTK ada empat langkah yang harus dilakukan,

Jelaskan!8. Sebutkan instrumen pengumpulan data dalam PTK!

Kunci Jawaban dan Pengskoran :

No Jawaban Bobot Nilai

1

Penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui repleksi diri, dengan tujuan memperbaiki kinerja sebagai guru, meningkatkan profesionalisme dan meningkatkan hasil belajar siswa

2

2

a. Apakah penjelasan saya terlalu cepat?b. Apakah saya sudah memberikan contoh yang memadai?c. Apakah saya sudah memberikan kesempatan bertanya kepada

siswa?d. Apakah saya sudah memberikan latihan yang memadai?e. Apakah hasil latihan siswa sudah saya komentarif. Apakah bahasa yang saya gunakan dapat dipahami siswa?

4

3 a. Aspek Peneliti : PTK dilakukan oleh guru sedangkan Non PTK dilakukan oleh orang luar

b. Aspek Rencana penelitian: Rencana Penelitian PTK dibuat oleh guru dibantu oleh orang luar, sedangkan non PTK dibuat oleh peneliti

c. Aspek masalah : PTK masalah dirasakan oleh guru sedangkan non PTK dirasakan oleh orang luar

d. Aspek Ciri utama : PTK ada tindakan yang berulang sedangkan non PTK belum tentu ada tindakan

e. Aspek peran guru : PTK guru sebagai guru sekaligus peneliti sedangkan non PTK guru sebagai objek penelitian

4

f. Aspek pengumpulan data : PTK dilakukan oleh guru sendiri atau bantuan orang lain sedangkan non PTK dilakukan oleh peneliti

g. Aspek hasil penelitian : PTK langsung dimanfaatkan oleh guru dan dirasakan oleh kelas sedangkan non PTK menjadi milik peneliti dan belum tentu dimanfaatkan oleh guru

4

a. Guru yang baik perlu memiliki otomi dalam melakukan penilaian profesinal

b. Temuan-temuan dari penelitian tradisional sangat sulit diterapkan dalam praktik pembelajaran di kelas

c. Guru yang paling tahu tentang kondisi kelas

3

5

a. Dapat dimanfaatkan oleh guru untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya

b. Dengan melakukan PTK guru dapat berkembang secara professional

c. Mendorong guru lebih percaya dirid. Mendapat kesempatan untuk berperan aktif mengembangkan

pengetahuan dan ketrampilan sendiri

4

6

a. Masih diragukan validitas atau kesahehan sebagai penelitian ilmiah masih dipertanyakan, karena metodologinya yang longgar

b. Hasil PTK tidak dapat digeneralisasikan, karena memang hasilnya terkait dengan siswa dalam kelas tertentu

4

7

a. Mengidentifikasikan masalahb. Menganalisis dan merumuskan masalahc. Merencanakan PTKd. Melaksanakan PTK

2

8

a. Lembar Observasib. Daftar Wawancarac. Catatan hariand. Angkete. Analisis dokumentasi

2

Jumlah Skor maximum 25

Jumlah skor diperolehNilai = x 100 = ……. Skor Maksimum (25)

Aceh Timur, Mei 2012Tutor,

Faisal, ST NIP. 19800607 200904 1 004

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEHKELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : S1 PGSD Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Semester : VI Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 2 ( Kedua )

Rancangan tugas sebagai berikut :

1. Jelaskan lima prinsip dasar observasi dalam PTK!2. Jelaskan tujuan dilakukan pertemuan pendahuluan dalam prosedur observasi!3. Jelaskan 2 tahapan analisis data PTK4. Jelaskan bagaimana cara melakukan repleksi!5. Buatlah sebuah RPP untuk kegiatan penelitian Tindakan kelas!6. Jelaskan bagaimana rumusan masalah penelitian yang baik dalam proposal PTK!

Kunci Jawaban dan Pengskoran :

No Jawaban Bobot Nilai

1

a. Penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri melalui repleksi diri, dengan tujuan memperbaiki kinerja sebagai guru, meningkatkan profesionalisme dan meningkatkan hasil belajar siswa

2

2

g. Apakah penjelasan saya terlalu cepat?h. Apakah saya sudah memberikan contoh yang memadai?i. Apakah saya sudah memberikan kesempatan bertanya kepada

siswa?j. Apakah saya sudah memberikan latihan yang memadai?k. Apakah hasil latihan siswa sudah saya komentaril. Apakah bahasa yang saya gunakan dapat dipahami siswa?

4

3 h. Aspek Peneliti : PTK dilakukan oleh guru sedangkan Non PTK dilakukan oleh orang luar

i. Aspek Rencana penelitian: Rencana Penelitian PTK dibuat oleh guru dibantu oleh orang luar, sedangkan non PTK dibuat oleh peneliti

j. Aspek masalah : PTK masalah dirasakan oleh guru sedangkan non PTK dirasakan oleh orang luar

k. Aspek Ciri utama : PTK ada tindakan yang berulang sedangkan non PTK belum tentu ada tindakan

l. Aspek peran guru : PTK guru sebagai guru sekaligus peneliti sedangkan non PTK guru sebagai objek penelitian

m. Aspek pengumpulan data : PTK dilakukan oleh guru sendiri atau

4

bantuan orang lain sedangkan non PTK dilakukan oleh penelitin. Aspek hasil penelitian : PTK langsung dimanfaatkan oleh guru

dan dirasakan oleh kelas sedangkan non PTK menjadi milik peneliti dan belum tentu dimanfaatkan oleh guru

4

d. Guru yang baik perlu memiliki otomi dalam melakukan penilaian profesinal

e. Temuan-temuan dari penelitian tradisional sangat sulit diterapkan dalam praktik pembelajaran di kelas

f. Guru yang paling tahu tentang kondisi kelas

3

5

e. Dapat dimanfaatkan oleh guru untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelolanya

f. Dengan melakukan PTK guru dapat berkembang secara professional

g. Mendorong guru lebih percaya dirih. Mendapat kesempatan untuk berperan aktif mengembangkan

pengetahuan dan ketrampilan sendiri

4

6

c. Masih diragukan validitas atau kesahehan sebagai penelitian ilmiah masih dipertanyakan, karena metodologinya yang longgar

d. Hasil PTK tidak dapat digeneralisasikan, karena memang hasilnya terkait dengan siswa dalam kelas tertentu

4

Jumlah Skor maximum 25

Jumlah skor diperolehNilai = x 100 = ……. Skor Maksimum (25)

Aceh Timur, Mei 2012Tutor,

Faisal, ST NIP. 19800607 200904 1 004

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEHKELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : S-1 PGSD Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Semester : VI Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 3 (Tiga)

Rancangan tugas sebagai berikut :

1. Tuliskan sebuah judul PTK!2. Deskripsikan latar belakang masalah sesuai dengan judul yang dipilih!3. Rumuskan masalah sesuai dengan permaslahan yang diteliti!4. Deskripsikan tujuan Penelitian!5. Deskripsikan manfaat penelitian!

Kriteria Penilaian :

No Aspek Yang DinilaiBobot Nilai Jumlah

1 2 3 41 Kebenaran dan kemenarikan judul

2Kesesuaian latar belakang dengan judul

3Kebenaran dan kejelasan rumusan masalah

4 Ketepatan tujuan penelitian5 Kesesuaian manfaat penelitian

Jumlah

Jumlah Bobot Nilai = x 100 % = 20

Aceh Timur, Mei 2012Tutor,

Faisal, ST NIP. 19800607 200904 1 004

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEHKELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : D. II PGMI / PAI / PGTK/ PENDOR Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS di SD Semester : IV Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 1 ( satu )

Petunjuk :Jawablah pertanyaan di bawah ini di rumah, dan jawabannya dapat dipelajari pada buku modul 1, 2 dan 3.

1. Jelaskan perbedaan pendekatan dalam studi sosial dengan pendekatan dalam ilmu sosial2. Sebutkan 5 dari 9 ketrampilan yang harus dikembangkan melalui program pendidikan IPS!3. Uraikan konsep IPS pertama sekali masuk ke dalam dunia persekolahan!4. Jelaskan ruang lingkup pendidikan IPS di sekolah dasar!5. Jelaskan pengertian sejarah menurut pendapat Sartono Kartodirdjo!6. Kemukakan 5 konsep Dasar Geografi menurut pendapat Getrude Whipple!

Kunci Jawaban dan Bobot Nilai

NO JAWABANBOBOT NILAI

1Pendekatan studi sosial bersifat interdisipliner atau multidisipliner, sedangkan pendekatan ilmu sosial bersifat disipliner dari bidang ilmu masing-masing.

10

2

1) Berpikir Kritis, 2) Menganalisis dan memecahkan masalah. 3) Menentukan dan mengumpulkan informasi atau data, 4) Mengorganisasikan dan menilai secara logis, 5) Membaca dan mendengarkan untuk mampu mengerti secara nalar, 6) Berbicara dan menulis yang sistematis, 7) Membaca peta, globe, bagan, statistik dan grafik secara akurat, 8) Menggunakan konsep ruang dan waktu, 9) Ikut dalam kegiatan kelompok.

20

3Konsep IPS pertama sekali masuk kedalam dunia persekolahan terjadi pada tahun 1972-1973, yaitu dalam Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP) IKIP Bandung

20

4

Dibatasi hanya sampai pada gejala dan masalah sosial yang mampu dijangkau pada geografi dan sejarah, misalnya ; dimulai dari masalah kehidupan disekitar tempat tinggal dan sekolah, kemudian berkembang ke tingkat desa, kecamatan, kabupaten dan provinsi

20

5Sejarah sebagai berbagai bentuk penggambaran pengalaman kolektif pada masa lampau.

10

6Bumi sebagai planet, Variasi cara hidup, Variasi wilayah-wilayah alamiah, Makna wilayah (region) bagi manusia dan pentingnya lokasi dalam memahami peristiwa dunia.

20

Jumlah 100

Aceh Timur, 1 Mei 2011Tutor,

Faisal, ST NIP. 19800607 200904 1 004

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEH

KELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : D. II PGMI / PAI / PGTK/ PENDOR Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS di SD Semester : IV Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 2 ( Kedua )

Rancangan tugas sebagai berikut :Jawablah pertanyaan di bawah ini di rumah, dan jawabannya dapat dipelajari pada buku modul 1. askan pengertian ilmu ekonomi!2. Jelaskan sifat-sifat kebutuhan ekonomi!3. Jelaskan 2 perbedaan antara barang dan jasa!4. Jelaskan pengertian perseroan terbatas!5. Jelaskan yang dimaksud dengan Achieved status!6. Jelaskan ciri-ciri lembaga kemasyarakatan!7. Antropologi di bagi dua. Jelaskan!8. Jelaskan pengertian kebudayaan bangsa!

Kriteria Penilaian :Soal Nomor 1 Bobotnya = 10Soal Nomor 2 Bobotnya = 10Soal Nomor 3 Bobotnya = 20Soal Nomor 4 Bobotnya = 10Soal Nomor 5 Bobotnya = 10Soal Nomor 6 Bobotnya = 10Soal Nomor 7 Bobotnya = 20Soal Nomor 8 Bobotnya = 10 Jumlah = 100

Aceh Timur, 21 Mei 2011Tutor,

Faisal, ST NIP. 19800607 200904 1 004

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ UT BANDA ACEHKELOMPOK BELAJAR JULOK ACEH TIMUR

Program Studi : D. II PGMI / PAI / PGTK/ PENDOR Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS di SD Semester : IV Tutor Pengasuh : Faisal, ST Tugas Tutorial : 3 ( Tiga )

Petunjuk :Jawablah pertanyaan di bawah ini di rumah, dan jawabannya dapat dipelajari pada buku modul 9, 10 dan 11.1. Sehubungan dengan prinsip cita negara hukum, maka tugas guru sekolah dasar adalah ……2. Jelaskan yang dimaksud dengan desentralisasi!3. Kelompok berpengaruh terhadap pembentukan sikap individu. Pengaruh kelompok ada dua

yaitu membership group dan reference group. Jelaskan yang dimaksud dengan reference group!

4. Crowd adalah salah satu bentuk kontrol sosial. Sifat-sifat dari Crowd yaitu ….5. Jelaskan yang dimaksud dengan model pembelajaran problem solving!6. Jelaskan pengertian teknik brainstorming!7.Kunci Jawaban dan Bobot Nilai

NO JAWABANBOBOT

MAX

1Menanamkan dan membina siswa agar memiliki kesadaran hukum dan membiasakan siswa taat pada hukum. Misalnya membiasakan siswa disiplin dan mentaati peraturan sekolah

10

2Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada pemerintah otonom untuk mengatur dan mengurus urusan pemerintahan dalam sistem negara kesatuan Republik Indonesia.

15

3Pembentukan sikap seseorang dengan cara pengidentifikasian dirinya pada kelompok dan menggunakannya sebagai acuan.

10

41) berubah-ubah, 2). Tergantung pada cara, 3) Situasional, 4) kepanikan, 5) on the spot, 6) bergerak di jalanan, 7) kemarahan, 8) dan kadang destruktif

15

5Model pembelajaran yang memfokuskan pada pelatihan kemampuan pemecahan masaalah.

10

6 Yaitu suatu teknik berpikir yang digunakan dalam pembelajaran berpikir kritis 10Jumlah 70

Jumlah Bobot diperolehNilai = x 100 % = …….. 70

Aceh Timur, 11 Juni 2011Tutor,

Faisal, ST NIP 19700816 199512 1 001