SKRIPSIe-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/7665/1/Skripsi.pdf · menyelesaikan penelitian...

PENGARUH PENEMPATAN KERJA, KECERDASAN

EMOSIONAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL TERHADAP

KINERJA KARYAWAN BANK NEGARA INDONESIA (BNI)

SYARIAH KANTOR CABANG SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Ekonomi (S.E)

Disusun Oleh

Anggie Chintya Purwoningtyas

NIM 21313111

JURUSAN S1 PERBANKAN SYARIAH

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA

2018

vi

MOTTO

“Berusahalah untuk menggapai cita-citamu setinggi mungkin. Berjuanglah untuk

menghadapi rintangan yang akan kamu hadapi. Semangatlah untuk menuju

kesuksesanmu.”

“Hargailah waktu yang kamu miliki, karena apa yang terjadi tidak bisa terulang

kembali.”

“Belajarlah dari kesalahan masa lalu, mencari solusi dengan cara yang berbeda,

kelak akan menjadi kesuksesan di masa yang akan datang.”

“Waktu adalah Perubahan”

vii

PERSEMBAHAN

Untuk ibuku (Ibu Dwi Sularsih), adik-adikku (Nabella Meidy Rosalia dan

Ardana Afrizal Maulana) dan keluarga besarku tercinta, yang telah

memberikan kepercayaan dan mendukungku selama ini.

Untuk Bapak Dr. Agus Waluyo, M. Ag., selaku dosen pembimbing dan

dosen-dosen FEBI IAIN Salatiga yang telah memberikan ilmunya.

Sahabatku (Mas Febri, Umi, Pras), terimakasih akan doa dan

supportnya

Teman-temanku (Putri, Nurul, Eka, Virda, Indah, Mbak Lela, Agustina

dkk) terimakasih selalu membantu dan memberikan aku semangat.

Tak lupa untuk orang spesialku (Mas Teyo) yang telah mengerti,

membantu dan mendukungku selama ini.

Terimakasih yang sebesar-besarnya untuk kalian semua, akhir kata

saya persembahkan skripsi ini untuk kalian semua. Dan semoga skripsi

ini dapat berguna dan bermanfaat untuk kemajuan ilmu pengetahuan di

masa yang akan datang.

viii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan taufik-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penelitian skripsi ini. Sholawat serta salam kami haturkan kepada

junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun umatnya ke jalan

kebenaran dan keadilan.

Penyusun menyadari bahwa proses pembuatan skripsi ini tidaklah mudah

dan memiliki banyak kendala. Sehingga penyusunan skripsi ini sangatlah jauh

dari kesempurnaan dan tak luput dari kekurangan-kekurangan. Dengan rendah

hati, penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun

dan memperbaiki karya ilmiah ini sehingga menjadi lebih baik dalam penyusunan

di masa mendatang.

Skripsi ini diajukan guna memenuhi tugas dan syarat untuk memperoleh

gelar strata satu (S1) dalam Jurusan Perbankan Syariah, Fakultas Ekonomi dan

Bisnis Islam IAIN Salatiga. Ucapan terima kasih sebesar-besarnya penulis

ucapkan kepada semua pihak yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan

bantuan dalam berbagai bentuk. Ucapan terima kasih terutama penulis sampaikan

kepada:

1. Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku rektor Institut Agama Islam Negeri

Salatiga.

2. Dr. Anton Bwaono, M. Si., selaku Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Islam Institut Agama Islam Negeri Salatiga.

ix

3. Fetria Eka Yudiana, S.E. M.Si., selaku Ketua Jurusan Perbankan Syariah,

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri Saltiga.

4. Dr. Agus Waluyo, M. Ag., selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan pengarahan

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut

Agama Islam Negeri Salatiga yang telah membekali berbagi ilmu

pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.

6. Ibunda dan adik-adik tercinta, serta seluruh keluarga yang telah

memberikan dorongan moriil, spiritual maupun materiil serta doa restunya

dalam penyusunan penelitian ini.

7. Rekan mahasiswa yang turut berpartisipasi dalam penulisan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan

bagi pembaca pada umumnya. Dan semoga segala bentuk bantuan dan doa

mereka dicatat sebagai amal ibadah oleh Allah SWT serta mendapat balasan yang

berlipat ganda. Amin Ya Robbal Alamin.

Salatiga,12 September 2018

Penulis

Anggie Chintya P.

NIM. 21313111

x

ABSTRAK

Chintya, Anggie Purwoningtyas. 2018. Pengaruh Penempatan Kerja, Kecerdasan

Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan Bank

Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta. Skripsi,

FakultasEkonomidanBisnis Islam Program Studi S1-Perbankan Syariah

IAIN Salatiga. Pembimbing: Dr. Agus Waluyo, M. Ag.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penempatan kerja,

kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan Bank

Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta. Jenis penelitian dalam

penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini sampel yang

diambil adalah karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta yang berjumlah

60 orang. Pengambilan jumlah sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Alat

analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda dengan

menggunakan alat bantu analisis SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa variabel penempatan kerja (X1) dan kecerdasan Spiritual (X3)

berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap kinerja karyawan.

Sedangkan variabel kecerdasan emosional berpengaruh negatif dan tidak

signifikan secara parsial terhadap kinerja karyawan. Namun secara bersama-sama

variabel penempatan kerja (X1), kecerdasan emosional (X2), dan kecerdasan

spiritual (X3) berpengaruh secara positif dan simultan terhadap kinerja karyawan

(Y).

Kata Kunci: penempatan kerja, kecerdasan emosional, kecerdasan spiritual,

kinerja karyawan.

xi

DAFTAR ISI

SAMPUL .................................................................................................. i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................... ii

PENGESAHAN ....................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................. iv

PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT ..................................................... v

MOTTO ................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................. viii

ABSTRAK ............................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 10

E. Sistematika Penulisan ................................................................... 11

BAB II TELAAH PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu ..................................................................... 13

B. Kerangka Teori.............................................................................. 22

xii

1. Penempatan Kerja ................................................................... 22

2. Kecerdasan Emosional ............................................................ 25

3. Kecerdasan Spiritual ............................................................... 27

4. Kinerja Karyawan ................................................................... 29

C. Kerangka Penelitian ...................................................................... 32

D. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .............................................................................. 37

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................ 37

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling........................................ 37

1. Populasi ................................................................................... 37

2. Sampel dan Teknik Sampling ................................................. 38

D. Skala Pengukuran .......................................................................... 38

E. Definisi Operasional...................................................................... 39

F. Instrumen Penelitian...................................................................... 40

G. Uji Instrumen Penelitian ............................................................... 42

H. Alat Analisis .................................................................................. 46

BAB IV ANALISIS DATA

A. Deskripsi Objek Penelitian ............................................................ 48

1. Profil Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta .................................................................... 48

2. Latar Belakang Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta ................................................................... 49

xiii

3. Visi dan Misi Belakang Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah

Kantor Cabang Surakarta ....................................................... 51

4. Struktur Organisasi Belakang Bank Negara Indonesia (BNI)

Syariah Kantor Cabang Surakarta .......................................... 51

B. Karakteristik Responden ............................................................... 52

1. Karateristik Responden berdasarkan Usia .............................. 52

2. Karateristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin ............... 53

3. Karakteristik Responden berdasarkan Pendidikan Terakhir ... 53

C. Analisis Data ................................................................................. 54

1. Uji Instrumen .......................................................................... 54

a. Uji Reabilitas ..................................................................... 54

b. Uji Validitas ...................................................................... 55

2. Uji Statistik ............................................................................. 57

a. Uji Koefisien Determinasi (R2) ......................................... 57

b. Uji F (Uji Simultan) .......................................................... 58

c. Uji t (Uji Parsial) ............................................................... 59

3. Uji Asumsi Klasik ................................................................... 61

a. Uji Multikolonearitas ........................................................ 61

b. Uji Heteroskedastisitas ...................................................... 62

c. Uji Normalitas ................................................................... 63

d. Uji Linearitas ..................................................................... 67

4. AnalisisRegresi Linear Berganda ............................................ 68

D. Hasil Uji Analisis .......................................................................... 70

xiv

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................... 80

B. Saran .............................................................................................. 81

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1: Research Gap ........................................................................... 5

Tabel 2.1: Penelitian Terdahulu ................................................................ 19

Tabel 3.1: Definisi Operasional ................................................................ 39

Tabel 4.1: Karakteristik Responden berdasarkan Usia ............................. 52

Tabel 4.2: Karakteristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin .............. 53

Tabel 4.3: Karakteristik Responden berdasarkan Pendidikan Terakhir .... 54

Tabel 4.4: Hasil Uji Reliabilitas ................................................................ 55

Tabel 4.5: Hasil Uji Validitas ................................................................... 56

Tabel 4.6: Uji KoefisienDeterminasi (R2) ................................................. 57

Tabel 4.7:Uji F (UjiSimultan) ................................................................... 59

Tabel 4.8:Uji t (UjiParsial) ........................................................................ 60

Tabel 4.9:Uji Multikolonearitas ................................................................ 62

Tabel 4.10:UjiHeteroskedastisitas ............................................................ 63

Tabel 4.11:Uji Normalitas ......................................................................... 66

Tabel 4.12: UjiLinearitas .......................................................................... 67

Tabel 4.13: UjiRegresi Linear Berganda .................................................. 68

Tabel 4.14: Hasil Uji Hipotesis ................................................................. 76

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Kerangka Penelitian ............................................................. 32

Gambar 4.2: Grafik Histogram ................................................................. 64

Gambar 4.3: Grafik Normal Plot ............................................................... 65

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Secara umum bank adalah suatu lembaga keuangan yang bertugas

menghimpun dan menyalurkan dana di masyarakat guna untuk meningkatkan

taraf hidup masyarakat dan pertumbuhan ekonomi masyarakat.

Penghimpunan dana dari masyarakat yang dilakukan bank melalui simpanan

atau tabungan, sedangkan penyaluran dana dilakukan melalui kredit atau

pinjaman kepada masyarakat.

Sedangkan bank syariah adalah suatu lembaga keuangan yang sistem

perbankannya berdasarkan hukum islam. Penbentukan sistem perbankan ini

berdasarkan adanya larangan untuk meminjamkan dengan mengenakan bunga

pinjaman (riba) dan larangan untuk berinvestasi pada usaha-usaha berkategori

larangan (haram).

Perbankan berdasarkan prinsip syariah ditetapkan oleh pemerintah

melalui Undang-undang No. 7 tahun 1992 dan Undang-undang No. 10 tahun

1998 dan perubahan Undang-udang terbaru tentang perbankan syariah

tertuang dalam Undang-undang No.21 tahun 2008 adalah segala sesuatu yang

menyangkut tentang Bank Syariah dan Unit Usaha Syariah, mencakup

kelembagaan, kegiatan usaha, serta cara dan proses dalam melaksanakan

kegiatan usahanya. Dan Bank Syariah menurut undang-undang tersebut

2

adalah bank yang menjalankan kegiatan usahanya berdasarkan prinsip syariah

dan menurut jenisnya terdiri atas Bank Umum Syariah dan Bank Pembiayaan

Syariah (Zeedy, 2009: 31).

Pengertian Good Corporate Governance (GCG) menurut Word Bank,

adalah kumpulan hukum, peraturan, dan kaidah-kaidah yang wajib dipenuhi

yang dapat mendorong kinerja sumber-sumber perusahaan bekerja secara

efisien, menghasilkan nilai ekonomi jangka panjang yang berkesinambungan

bagi para pemenegang saham maupun masyarakat sekitar secara keseluruhan

(Muhamad, 2013: 604)

Menurut Wibowo (2007: 138) menyatakan bahwa industri perbankan

syariah adalah suatu bagian dari sektor riil yang mempunyai kewajiban dalam

menerapkan Good Corporate Governance (GCG). Kewajiban tersebut

merupakan isi dari Pasal 34 Undang-undang No. 21 tahun 2008 tentang

Perbankan Syariah yang mewajibkan perbankan syariah untuk melaksanakan

tata kelola perusahaan yang baik berdasarkan prinsip GCG, karena

ketidaksesuaian tata kelola bank dengan prinsip syariah akan berpotensi

menimbulkan berbagai resiko terutama resiko nama baik bagi bank syariah.

Menurut Wibowo (2007: 130) menyatakan bank syariah harus

menunjukan sebagai pelopor terdepan dalam melaksanakan GCG tersebut.

Sehingga Komite Nasional Kebijakan Governance (KNKG) membentuk Tim

Kerja Penyusun Pedoman Umum Good Governance Bisnis Syariah (GGBS).

Dengan adanya pedoman ini akan menjadi pedoman pelaksanaan tata kelola

perusahaan lembaga keuangan syariah, khususnya bank syariah di Indonesia.

3

Oleh karena itu dengan menjalankan GGBS ini diharapkan bisnis yang

dijalankan oleh bank syariah akan lebih efektif dan diteruskan.

Penempatan merupakan suatu proses untuk mendapatkan karyawan

yang dibutuhkan perusahaan dengan penempatan posisi jabatan yang tepat

guna untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Penempatan kerja yang

dilakukan oleh perusahaan bertujuan untuk meningkatkan efektivitas kerja

dan meningkatkan kinerja. Setiap perusahaan harus dapat memilih dan

menentukan karyawan yang berkompeten untuk mengisi jabatan yang kosong

agar tugas pokok pada jabatan tersebut dapat dilaksanakan.

Kecerdasan emosi adalah cara, penafsiran, dan pemberian kegiatan

dari seseorang kepada orang lain (Sojka dan Deeter, 2002). Sedangkan

menurut pendapat dari Goleman (2001), kecerdasan emosi yang ada di diri

seseorang harus mencakup dalam pengendalian diri, semangat, ketekunan,

dan mempunyai kemampuan untuk memotivasi diri sendiri, apabila seseorang

mampu memotivasi diri sendiri, maka memungkinkan kinerjanya tinggi

dalam segala bidang pekerjaan.

Menurut Zohar dan Marshall (2000:3) kecerdasan spiritual (SQ)

adalah kecerdasaan untuk menghadapi dan memecahkan persoalan, makna,

atau nilai, seperti kecerdasaan untuk menempatkan tingkah laku dan

kehidupan dalam konteks makna secara luas dan kaya. Teori ini diperkuat

oleh Paisal (2010) bahwa karyawan dengan kecerdasan spiritual tinggi,

biasanya akan cepat mengalami pemulihan dari suatu masalah, baik fisik

4

maupun mental. Karyawan ini akan mudah bangkit apabila terjadi musibah

yang dihadapinya, dan lebih tahan menghadapi stress.

Kinerja dapat digambarkan sebagai kemampuan dalam bekerja.

Dengan meningkatkan kinerja merupakan bentuk tanggung jawab karyawan

terhadap perusahaan. Oleh karena itu setiap individu dan kelompok

diperusahaan harus memiliki kinerja yang mampu mendukung dan bekerja

sama untuk memenuhi tujuan perusahaan.

Dalam penelitian yang dilakukan Goni dkk (2015) dengan judul

“Pengaruh Pelatihan, Penempatan Kerja, dan Kompensasi terhadap Kinerja

Karyawan Pada PT. Bank Sulutgo Kantor Pusat Manado” menyimpulkan

bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan.

Hasil penelitian Yuniasih dan Syarah (2016) dengan judul “Pengaruh

Penempatan dan Komunikasi terhadap Kinerja Karyawan” penempatan secara

parsial berpengaruh tidak signifikan terhadap kinerja karyawan.

Dalam penelitian Hidayati dkk (2013) dengan judul “Kecerdasan

Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pengaruhnya terhadap Kepuasan Kerja

dan Kinerja Karyawan” menunjukan hasil analisis yang memperlihatkan

bahwa tidak terdapat pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap kinerja.

Artinya, seberapapun nilai kecerdasan emosional tidak akan berpengaruh

pada tinggi rendahnya kinerja.

Penelitian yang dilakukan Pande (2013) dengan judul “Pengaruh

Kecerdasan Intektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual pada

5

Kinerja Alumni Fakultas Ekonomi Universitas Udayana” menunjukan hasil

analisis bahwa kecerdasan spiritual tidak mempengaruhi kinerja alumni.

Dari kajian beberapa hasil yang ditemukan di atas maka ditemukan

ada perbedaan dari hasil penelitian pengaruh penempatan kerja, kecerdasan

emosional dan kecerdasan spiritual dan hasilnya. Berikut ringkasan temuan

penelitian dan hasilnya yang menunjukan adanya gap dalam tabel di bawah

ini:

Tabel 1.1

Research Gap

No Peneliti

(Tahun) Judul Variabel Penelitian Hasil Penelitian

Penempatan Kerja, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual berpengaruh

terhadap kinerja karyawan

1. Goni, dkk

(2015)

Pengaruh Pelatihan,

Penempatan Kerja,

dan Kompensasi

terhadap Kinerja

Karyawan pada PT.

Bank Sulutgo

Kantor Pusat

Manado

Variabel

independen:

pelatihan (X1),

penempatan kerja

(X2), dan

kompensasi (X3).

Variabel dependen:

kinerja (Y).

Variabel penempatan

kerja berpengaruh

terhadap variabel

kinerja karyawan.

2. Rahmad

(2014)

Pengaruh

Penempatan Kerja,

Lingkungan Kerja

dan Komunikasi

Kerja terhadap

Kinerja Karyawan

pada PT. Bank

Muamalat Jember

Variabel

independen:

penempatan kerja

(X1), lingkungan

kerja (X2), dan

Komunikasi Kerja

(X3).

Variabel dependen:

kinerja (Y).

Variabel penempatan

kerja berpengaruh

signifikan terhadap

variabel kinerja

karyawan

3. Supriyanto

(2012)

Pengaruh

Kecerdasan

Emosional dan

Kecerdasan

Spiritual terhadap

Kepemimpinan

Transformasi,

Kepuasan Kerja dan

Kinerja Manajer

(Studi di Bank

Syari’ah Kota

Malang)

Variabel

independen:

kecerdasan

emosional (X1), dan

kecerdasan spiritual

(X2). Variabel

dependen:

kepemimpinan

transformasional

(Y1), kepuasan

kerja (Y2), dan

kinerja (Y3).

Variabel kecerdasan

emosional (X1)

memiliki pengaruh

positif dan signifikan

terhadap kinerja.

Variabel kecerdasan

spiritual (X2)

memiliki pengaruh

positif dan signifikan

terhadap kinerja.

4. Eman, dkk Pengaruh Variabel Variabel kecerdasan

6

(2014) Kecerdasan

Emosional terhadap

Kinerja Supervisor

dengan Efektifitas

Komunikasi

sebagai Variabel

Mediasi

independen:

kecerdasan

emosional (X),

Variabel dependen:

kinerja (Y).

emosional

berpengaruh positif

signifikan terhadap

variabel kinerja

karyawan

Penempatan Kerja, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual tidak

berpengaruh terhadap kinerja karyawan

5. Yuniasih

dan Syarah

(2016)

Pengaruh

Penempatan dan

Komunikasi

terhadap Kinerja

Karyawan (Suatu

Penelitian pada

Staff Pegawai Non

Manajemen.di Bank

Tabungan Pensiun

Nasional TBK.

Kota Tasikmalaya)

Variabel

independen:

penempatan (X).

Variabel dependen:

kinerja (Y).

Variabel penempatan

kerja berpengaruh

tidak signifikan

terhadap variabel

kinerja karyawan.

6. Hidayati dkk

(2013)

Kecerdasan

Emosional dan

Kecerdasan

Spiritual

Pengaruhnya

terhadap Kepuasan

Kerja dan Kinerja

Karyawan

Variabel

independen:

kecerdasan

emosional (X1), dan


(X2).

Variabel: dependen

kinerja (Y).

Variabel kecerdasan

emosional tidak

berpengaruh terhadap

kinerja.

7. Pande

(2013)

Pengaruh

Kecerdasan

Intektual,

Kecerdasan

Emosional, dan

Kecerdasan

Spiritual pada

Kinerja Alumni

Fakultas Ekonomi

Universitas

Udayana

Variabel

independen:

kecerdasan

emosional (X1), dan


(X2).

Variabel: dependen

kinerja (Y).

Variabel kecerdasan

spiritual tidak

mempengaruhi kinerja

alumni.

Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah yang bergerak di bidang

keuangan yang ada di Surakarta, dalam menempatkan karyawan memerlukan

penempatan kerja sesuai dengan bidangnya, memiliki SDM yang berbeda-

beda untuk menguasai dan mengelola diri sendiri, kemampuan dalam

membina hubungan dengan orang lain, serta memiliki kecerdasan jiwa dalam

7

mengembangkan dirinya melalui sang pencipta untuk menempatkan diri dan

hidup lebih positif.

Karena ada permasalahan untuk mencari SDM syariah yang

profesional tidaklah mudah. Di karenakan SDM yang dipekerjakan di

perbankan syariah berlatar belakang pendidikan, pengetahuan, kemampuan

dan keterampilan yang beda-beda, oleh karena itu setiap perusahaan harus

menempatkan posisi kerja karyawan sesuai dengan latar bekalang pendidikan,

pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan tersebut. Apabila penempatan

kerja karyawan sesuai dengan keahliannya, maka kinerja karyawan akan

meningkat. Sehingga tujuan yang diinginkan di perusahaan dapat tercapai

dengan baik.

Apabila terjadi kesalahan dalam penempatan kerja terhadap karyawan,

maka akan mengakibatkan terjadinya masalah terhadap diri karyawan yang

berkaitan dengan pekerjaan tersebut. Yang akan terjadi adalah menurunnya

semangat dan gairah kerja karyawan. Sehingga mengakibatkan menurunnya

kinerja karyawan. Agar mengetahui proses penempatan kerja yang dilakukan

berhasil atau tidaknya, sebaiknya yang dilakukan oleh perusahaan adalah

dengan mengevaluasi sikap dan prestasi kerja karyawan dalam bentuk

penilaian prestasi kerja.

Dan setiap karyawan memiliki kecerdasan emosional dan kecerdasan

spiritual yang berbeda-beda. Sehingga kinerja karyawan tidak dilihat dari

kemampuan kerja yang sempurna saja. Tetapi harus memiliki kemampuan

untuk menyikapi keadaan dengan bijaksana, dan haruslah mempunyai

8

kedekatan terhadap Tuhan dalam setiap melakukan pekerjaan maupun

kegiatan yang akan dikerjakan. Sehingga perusahaan harus melakukan

pengembangan sumber daya manusia secara berkala. Pengembangan tersebut

akan membantu karyawan untuk mencapai kinerja yang lebih baik. Karena

kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dapat berkembang seumur

hidup, maka pihak perusahaan harus mengoptimalkan kinerja karyawan

dengan memerlukan suatu manajemen sumber daya manusia yang baik

melalui kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual setiap karyawannya

guna mengetahui masalah yang akan terjadi di dalam pekerjaan.

Berdasarkan uraian di atas bahwa karyawan harus memiliki

kemampuan untuk menguasai dalam pengetahuan, bukan hanya pengetahuan

dalam dunia perbankan, melainkan memiliki pengetahuan yang lainnya.

Penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual yang harus

dimiliki karyawan bank, khususnya Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah,

dimana penulis melakukan penelitian ini, yang bertempat di Kantor Cabang

Surakarta. Baik dari lulusan ekonomi, matematika, dan jurusan lain-lainnya.

Dengan penempatan kerja, kecerdasaan emosional dan kecerdasan spiritual

ini akan membedakan kinerja setiap karyawan. Untuk itu peneliti sangat

tertarik untuk mengambil judul penelitian “Pengaruh Penempatan Kerja,

Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja

Karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang

Surakarta”.

9

B. Rumusan Masalah

1. Apakah penempatan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang

Surakarta?

2. Apakah kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan

terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta?

3. Apakah kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang

Surakarta?

4. Apakah penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan kecerdasan

spiritual berpengaruh terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia

(BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta?

C. Tujuan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan penelitian ini adalah:

1. Mengetahui apakah penempatan kerja berpengaruh positif dan signifikan

terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta.

2. Mengetahui apakah kecerdasan emosional berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI)

Syariah Kantor Cabang Surakarta.

10

3. Mengetahui apakah kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI)


4. Mengetahui apakah penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan

kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap kinerja karyawan Bank

Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta.

D. Manfaat Penelitian

1. Bagi Penyusun / Peneliti

Untuk meningkatkan pemahaman serta menambahkan wawasan

bagi peneliti tentang pengaruh penempatan kerja, kecerdasan emosional,

dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan Bank Negara

Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta.

2. Bagi IAIN Salatiga

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi akademik

dan referensi dalam bidang perbankan syariah.

3. Bagi Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan solusi, sebagai bahan

masukan untuk menyempurnakan kinerja yang berkaitan dengan

pengaruh penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan kecerdasan

spiritual terhadap kinerja karyawan Bank Negara Indonesia (BNI)

Syariah Kantor Cabang Surakarta

11

4. Bagi Pembaca

Penelitian ini diharapkan menjadi wacana yang baik serta dapat

menambah wawasan bagi pembaca.

E. Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan berisi penjelasan tentang isi yang terkandung

dari masing-masing bab secara singkat. Skripsi ini disajikan dengan

sistematika sebagai berikut:

Bab I yang berisi mengenai latar belakang masalah, yang memaparkan

kajian atau hasil penelitian secara garis besar baik dari pengalaman, fakta, dan

teori yang menjadi topik permasalahan sehingga menjadi alasan dibuat

penelitan ini. Rumusan masalah yang berisi mengenai penjelasan dan

penentuan pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan jawaban melalui

penelitian. Tujuan penelitian adalah suatu tujuan yang ingin dicapai mengacu

pada latar belakang, dan rumusan masalah. Kegunaan penelitian yang berisi

mengenai uraian dasar bahwa penelitian tersebut pantas dan harus dijalankan.

Dan terakhir sistematika penulisan yang berisi mengenai uraian secara singkat

tentang isi dari tiap-tiap bab dalam skripsi.

Bab II menguraikan teori-teori yang terkait dengan masalah yang

diteliti. Penelitian terdahulu merupakan penelitian yang dilakukan oleh

peneliti-peneliti sebelumnya yang berkaitan dengan penelitian ini. Kerangka

teori berisi mengenai teori dan konsep yang bertujuan untuk menganalisis

sebagai landasan dalam menulis bab analisis dan mengambil keputusan.

12

Kerangka penelitian berisikan mengenai kajian yang menghasilkan hipotesis

dan model penelitian yang akan disajikan dalam bentuk gambar.

Bab III akan menguraikan jenis penelitian, lokasi dan waktu

penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, skala pengukuran,

definisi konsep dan operasional, instrumen penelitian, uji penelitian, dan alat

analisis untuk digunakan dalam penelitian dan akan dibahas dengan

melakukan pendefisian secara operasional. Metode analisis data yang

digunakan dalam penelitian untuk mengungkapkan gambaran model analisis.

Bab IV berisi tentang deskripsi objek penelitian yang akan digunakan

untuk melakukan penelitian. Analisis data dan pembahasan hasil penelitian

merupakan bentuk yang sederhana, mudah dibaca dan mudah ditafsirkan

meliputi objek penelitian, analisis penelitian, serta analisis data dan

pembahasan. Hasil penelitian mengungkapkan interpretasi untuk mengartikan

implikasi penelitian.

Bab V berisi kesimpulan, saran, dan keterbatasan penelitian.

13

BAB II

TELAAH PUSTAKA

A. Penelitian Terdahulu

Ada beberapa penelitian yang pernah dilakukan oleh peneliti lain yang

berkaitan dengan penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan kecerdasan

spiritual terhadap kinerja karyawan diantaranya:

Dalam penelitian yang dilakukan oleh Goni dkk (2015) dengan judul

“Pengaruh Pelatihan, Penempatan Kerja, dan Kompensasi terhadap Kinerja

Karyawan Pada PT. Bank Sulutgo Kantor Pusat Manado” menyimpulkan

bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan. Variabel penempatan kerja thitung 2,947 > Ttabel 1,659,

dengan demikian H0 ditolak, dan menerima Ha yang menyatakan ada

pengaruh penempatan kerja terhadap kinerja terhadap kinerja karyawan. Hasil

ini berarti hipotesis yang menyatakan penempatan kerja berpengaruh terhadap

kinerja karyawan.

Hasil penelitian dilakukan oleh Rahmad (2014), dengan judul

“Pengaruh Penempatan Kerja, Lingkungan Kerja dan Komunikasi Kerja

terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Bank Muamalat Jember”

menyimpulkan bahwa variabel penempatan kerja terhadap kinerja karyawan

pada PT. Bank Muamalat Jember dengan keyakinan 95% diperoleh H0

ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian bisa dikatakan variabel

14

penempatan kerja berpengaruh signifikan secara statistik terhadap kinerja

karyawan.

Penelitian oleh Runtuwene, dkk (2016), dengan judul “Pengaruh

Penempatan Kerja, Mutasi dan Beban Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada

PT. Bank Sulutgo Manado”. Hasil menunjukan variabel penempatan kerja, T

hitung 2,203 > T tabel 1,667, dengan demikian H0 ditolak, dan menerima Ha

yang menyatakan ada pengaruh penempatan Kerja terhadap kinerja karyawan.

Hasil ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan penempatan kerja

berpengaruh terhadap kinerja karyawan diterima atau terbukti.

Penelitian Aziz dkk (2016) yang berjudul “Pengaruh Pelatihan,

Penempatan dan Motivasi terhadap Kinerja Tenaga Penyuluh Badan

Pelaksana Penyuluhan, Pertanian, Perikanan, Kehutanan, dan Ketahanan

Pangan Kabupaten Polewali Mandar”. Hasil pengujian terhadap variabel

penempatan (X2) menunjukan bhawa nilai t-hitung sebesar 3,83 > t-tabel 1,67

dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Hasil penelitian

menunjukan bahwa variabel penempatan berpengaruh secara postif dan

signifikan terhadap kinerja tenaga penyuluh badan pelaksanaan penyuluhan,

pertanian, perikanan, kehutanan, dan ketahanan pangan Kabupaten Polewali

Mandar. Dengan demikian hipotesis 2 dinyatakan dapat diterima

kebenarannya.

Penelitian yang dilakukan oleh Devi dkk (2016) dengan judul

“Pengaruh Penempatan dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan”.

15

Hasil analisis regresi pengaruh langsung penemptan terhadap kinerja

karyawan menunjukan hasil yang signifikan dengan nilai probabilitas sebesar

0,329 dan koefisien jalur sebesar 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa

hasil penelitian mendukung hipotesis 1 karena terdapat pengaruh yang

signifikan antara penempatan terhadap kinerja karyawan.

Menurut hasil penelitian Mansur (2017) dengan judul “Pengaruh

Penempatan Kerja dan Stres Kerja terhadap Kinerja Pegawai pada Dinas

Kependudukan Catatan Sipil Tenaga Kerja dan Transmigrasi Kabupaten

Soppeng”. Berdasarkan pengujian secara parsial menunjukan variabel

penemptan kerja secara individu berpengaruh signifikan dan positif terhadap

kinerja pegawai pada Kantor Dinas Kependudukan, Catatan Sipil, Tenaga

Kerja dan Transmigrasi Kabupaten Soppeng.

Penelitian yang dilakukan Raffi dan Andri (2015) dengan judul

“Pengaruh Rekrutmen dan Penempatan Karyawan terhadap Kinerja Karywan

pada PT. Bank Riaukepri Pekanbaru”. Hasil penelitian menunjukan adanya

pengaruh positif dan signifikan antara variabel penempatan (X2) dengan

variabel kinerja (Y), maka dengan hasil penelitian tersebut hipotesis yang

menyatakan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penempatan

kerja dan kinerja karyawan secara parsial diterima.

Penelitian yang dilakukan oleh Paisal dan Anggraini (2010), dengan

judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap

Kinerja Karyawan pada LBPP-LIA Palembang”. Hasil menunjukan bahwa

16

kecerdasan emosional secara parsial memiliki pengaruh positif dan signifikan

terhadap kinerja karyawan begitu pula dengan kecerdasan spiritual secara

parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan pada

LBPP-LIA Palembang. Kecerdasan spiritual lebih berpengaruh terhadap

kinerja karyawan daripada kecerdasan emosional karena memiliki nilai

koefisien regresi yang lebih besar.

Supriyanto dan Troena (2012) melakukan penelitian yang berjudul

“Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap

Kepemimpinan Transformasional, Kepuasan Kerja, dan Kinerja Manajer

(Studi di Bank Syariah Kota Malang)” menyimpulkan bahwa kecerdasan

emosional memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja.

Sedangkan hasil pengujian data penelitian menunjukan bahwa kecerdasan

spiritual memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja.

Penelitian yang dilakukan oleh Harseno (2014) dengan judul “Analisis

Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan Motivasi

terhadap Kinerja Karyawan Hotel Ijen View dan Resort Bondowoso”.

Penelitian yang dilakukan, menunjukan bahwa nilai koefisien variabel

kecerdasan emosional sebesar 0,353 atau 3,53% dengan arah positif.

Sedangkan kecerdasan spiritual hasil menunjukan nilai koefisien variabel

kecerdasan spiritual sebesar 0,371 atau 3,71% dengan arah positif.

Ratnasari (2015) melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh

Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual

17

terhadap Kinerja Staff Departemen Quality Assurance PT. PEB Batam”

menyimpulkan bahwa nilai t hitung untuk kecerdasan emosional (X2) yaitu

dengan tingkat probabilitas: 0,001, pada t tabel dengan db 53 dan taraf

signifikan 0,05 diperoleh 1,674, karena t hitung > t tabel maka H0 ditolak,

sedangkan Ha diterima. Artinya kecerdasan emosional memiliki pengaruh

terhadap kinerja staff Departemen Quality Assurance PT. PEB Batam.

Sedangkan nilai t hitung untuk kecerdasan spiritual (X3) yaitu2,492 dengan

tingkat probabilitas: 0,016, pada t tabel dengan db 53 dan taraf signifikan

0,05 diperoleh 1,674, karena t hitung > t tabel maka H0 di tolak , sedangkan

Ha diterima. Artinya kecerdasan spiritual memiliki pengaruh terhadap kinerja

staff Departemen Quality Assurance PT. PEB Batam.

Penelitian yang dilakukan oleh Putra dan Latrini (2016) dengan judul

“Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan

Spiritual, Komitmen Organisasi terhadap Kinerja Auditor”. Kecerdasan

emosional berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Hal ini menunjukkan

bahwa seorang auditor akan dapat mengelola emosinya sehingga dapat

memaksimalkan kemampuan kognitif yang dimilikinya dan bisa lebih

mengontrol emosi dalam menghadapi tuntutan klien, dan bekerja sama

dengan baik terhadap tim yang nantinya memengaruhi kinerja

auditor.Kecerdasan spiritual berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Hal

ini menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual dapat mengelola dirinya untuk

lebih berhati-hati dan bertindak dalam melaksanakan pemeriksaan audit

sehingga akan memengaruhi kinerja yang lebih baik.

18

Menurut hasil penelitian Wibowo (2015) dengan judul “Analisis

Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ) pada

Kinerja Karyawan” bahwa thitung sebesar 5,288 dengan nilai probabilitas (p)

atau signifikan 0,000 < 0,05, yang berarti kecerdasan emosional berpengaruh

signifikan dalam meningkatkan kinerja karyawan. Sedangkan thitung sebesar

3,107 dengan nilai probabilitas (p) atau signifikan 0,002 < 0,05 yang berarti

kecerdasan spiritual berpengaruh signifikan meningkatkan kinerja karyawan.

Penelitian yang dilakukan oleh Handayani dkk (2014) “Pengaruh

Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan

Pada Hotel Ijen View & Resort Bondowoso”. Hasil penelitian bahwa variabel

kecerdasan emosional (X1) memiliki nilai t 7,509 > 1,6710 dan signifikan

0,000 < 0,05, maka H0 di tolak dan Ha diterima, yang berarti secara parsial

variabel kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kinerja

karyawan pada Hotel Ijen View & Resort Bondowoso. Sedangkan variabel

kecerdasan spiritual (X2) memiliki t 2,069 > 1,6710 signifikan 0.043 < 0,05,

maka H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti secara parsial variabel

kecerdasan spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan pada

Hotel Ijen View & Resort Bondowoso.

19

Tabel 2.1

Penelitian Terdahulu

No Penulis

(Tahun) Judul Variabel Penelitian Hasil Penelitian

Pengaruh Penempatan Kerja terhadap Kinerja Karyawan

1. Goni dkk

(2015)

Pengaruh Pelatihan,

Penempatan Kerja, dan

Kompensasi terhadap

Kinerja Karyawan Pada

PT. Bank Sulutgo

Kantor Pusat Manado

Variabel bebas:

pelatihan (X1),

penempatan kerja

(X2), dan kompensasi

(X3).

Variabel terikat:

kinerja karyawan (Y).

Hasil menunjukan

bahwa variabel

penempatan kerja

berpengaruh positif dan

signifikan terhadap

kinerja karyawan.

2. Rahmad

(2014)

Pengaruh Penempatan

Kerja, Lingkungan

Kerja dan Komunikasi

Kerja terhadap Kinerja

Karyawan pada PT.

Bank Muamalat Jember

Variabel bebas:

pemempatan kerja

(X1), lingkungan

kerja (X2), dan

komunikasi kerja

(X3).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil menunjukan

bahwa variabel

penempatan kerja

berpengaruh signifikan

secara statistik terhadap

kinerja karyawan.

3. Runtuwene

dkk (2016)

Pengaruh Penempatan

Kerja, Mutasi dan

Beban Kerja terhadap

Kinerja Karyawan pada

PT. Bank Sulutgo

Manado

Variabel bebas:

pemempatan kerja

(X1), mutasi (X2),

dan beban kerja (X3).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil menunjukan

bahwa variabel

penempatan kerja

berpengaruh terhadap

kinerja karyawan.

4. Aziz dkk

(2016)

Pengaruh Pelatihan,

Penempatan dan

Motivasi terhadap

Kinerja Tenaga

Penyuluh Badan

Pelaksana Penyuluhan,

Pertanian, Perikanan,

Kehutanan, dan

Ketahanan Pangan

Kabupaten Polewali

Mandar

Variabel bebas:

pelatihan (X1),

penempatan (X2), dan

motivasi (X3).

Variabel terikat:

kinerja (Y).

Hasil menunjukan

bahwa variabel

penempatan

berpengaruh secara

postif dan signifikan

terhadap kinerja tenaga

penyuluh badan

pelaksanaan

penyuluhan, pertanian,

perikanan, kehutanan,

dan ketahanan pangan

Kabupaten Polewali

Mandar.

20

5. Devi dkk

(2016)

Pengaruh Penempatan

dan Kepuasan Kerja

terhadap Kinerja

Karyawan

Variabel bebas:

pemempatan (X1),

dan kepuasan kerja

(X2).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil menunjukan

bahwa variabel

penempatan kerja


secara statistik terhadap

kinerja karyawan.

6. Mansur

(2017)

Pengaruh Penempatan

Kerja dan Stres Kerja

terhadap Kinerja

Pegawai pada Dinas

Kependudukan Catatan

Sipil Tenaga Kerja dan

Transmigrasi

Kabupaten Soppeng

Variabel bebas:

pemempatan (X1),

dan stres kerja (X2).

Variabel terikat:

kinerja (Y).

Hasil menunjukan

variabel penemptan

kerja secara individu


dan positif terhadap

kinerja pegawai pada

Kantor Dinas

Kependudukan, Catatan

Sipil, Tenaga Kerja dan

Transmigrasi

Kabupaten Soppeng.

7. Raffi dan

Andri

(2015)

Pengaruh Rekrutmen

dan Penempatan

Karyawan terhadap

Kinerja Karywan pada

PT. Bank Riaukepri

Pekanbaru

Variabel bebas:

rekrutmen (X1) dan

penempatan kerja

(X2).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil penelitian

menunjukan adanya

pengaruh positif dan

signifikan antara

variabel penempatan

(X2) dengan variabel

kinerja (Y).

Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan

1. Paisal dan

Anggraini

(2010)

Pengaruh Kecerdasan

Emosional dan

Kecerdasan Spiritual

Terhadap Kinerja

Karyawan pada LBPP-

LIA Palembang

Variabel bebas:

kecerdasan

emosional (X1),


(X2).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil menunjukan

bahwa kecerdasan

emosional secara

parsial memiliki


signifikan terhadap

kinerja karyawan begitu

pula dengan kecerdasan

spiritual secara parsial

berpengaruh positif dan

signifikan terhadap

kinerja karyawan pada

LBPP-LIA Palembang.

2. Supriyanto

dan Troena

(2012)

Pengaruh Kecerdasan

Emosional dan


terhadap

Kepemimpinan

Transformasional,

Kepuasan Kerja, dan

Kinerja Manajer (Studi

di Bank Syariah Kota

Malang)

Variabel bebas:

kecerdasan

emosional (X1),


(X2).

Variabel terikat:

kepemimpinan

transformasional

(Y1) kepuasan kerja

Hasil menunjukan

bahwa kecerdasan

emosional memiliki


signifikan terhadap

kinerja. Sedangkan

hasil pengujian data

penelitian menunjukan

bahwa kecerdasan

spiritual memiliki

21

(Y2) dan kinerja

karyawan (Y3).


signifikan terhadap

kinerja.

3. Harseno

(2014)

Analisis Pengaruh

Kecerdasan Emosional,

Kecerdasan Spiritual,

dan Motivasi terhadap

Kinerja Karyawan

Hotel Ijen View dan

Resort Bondowoso.

Variabel bebas:

kecerdasan

emosional (X1),


(X2) dan motivasi

(X3).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hasil menunjukan

bahwa kecerdasan

emosional memiliki

pengaruh positif

terhadap kinerja.

Sedangkan hasil

pengujian data

penelitian menunjukan

bahwa kecerdasan

spiritual memiliki

pengaruh positif

terhadap kinerja.

4. Ratnasari

(2015)

Pengaruh Kecerdasan

Intelektual, Kecerdasan

Emosional, dan


terhadap Kinerja Staff

Departemen Quality

Assurance PT. PEB

Batam

Variabel bebas:

kecerdasan

intelektual (X1),

kecerdasan

emosional (X2) dan


(X3).

Variabel terikat:

kinerja (Y).

Kecerdasan emosional

memiliki pengaruh

terhadap kinerja staff

Departemen Quality

Assurance PT. PEB

Batam. Sedangkan


memiliki pengaruh

terhadap kinerja staff

Departemen Quality

Assurance PT. PEB

Batam.

5. Putra dan

Latrini

(2016)

Pengaruh Kecerdasan

Intelektual, Kecerdasan

Emosional, Kecerdasan

Spiritual, Komitmen

Organisasi terhadap

Kinerja Auditor

Variabel bebas:

kecerdasan

intelektual (X1),

kecerdasan

emosional (X2),


(X3) dan komitmen

organisasi.

Variabel terikat:

kinerja (Y).


berpengaruh positif

terhadap kinerja

auditor. Sedangkan


berpengaruh positif

terhadap kinerja

auditor.

6. Wibowo

(2015)

Analisis Pengaruh

Kecerdasan Emosional

(EQ) dan Kecerdasan

Spiritual (SQ) pada

Kinerja Karyawan

Variabel bebas:

kecerdasan

emosional (X1),


(X2).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).



dalam meningkatkan

kinerja karyawan.

Sedangkan kecerdasan

spiritual berpengaruh

signifikan

meningkatkan kinerja

karyawan.

7. Handayani

dkk (2014)

Pengaruh Kecerdasan

Emosional dan


terhadap Kinerja

Variabel bebas:

kecerdasan

emosional (X1),


Variabel kecerdasan

emosional berpengaruh

signifikan terhadap

kinerja karyawan pada

22

Karyawan Pada Hotel

Ijen View & Resort

Bondowoso

(X2).

Variabel terikat:

kinerja karyawan

(Y).

Hotel Ijen View &

Resort Bondowoso.

Sedangkan variabel



terhadap kinerja

karyawan pada Hotel

Ijen View & Resort

Bondowoso.

B. Kerangka Teori

1. Penempatan Kerja

Penempatan kerja adalah tindak lanjut dari seleksi yaitu

menempatkan calon karyawan yang diterima pada jabatan/pekerjaan

yang membutuhkannya dan sekaligus mendelegasi tanggung jawab

kepada orang tersebut (Hasibuan, 2008) dalam Devi dkk (2016:

131).

Kemudian menurut Schuler dan Jackson (1997) dalam Devi

dkk (2016: 132) bahwa penempatan karyawan berkaitan dengan

pencocokan seseorang dengan jabatan yang akan dipegangnya

berdasarkan pada kebutuhan jabatan dan pengetahuan, keterampilan,

kemampuan, dan kepribadian karyawan tersebut.

Menurut Hariandjo (2006) dalam Runtuwene dkk (2016:

270) penempatan kerja merupakan prosespenugasan/pengisian

jabatan atau penugasan kembali pada tugas/jabatan baru atau jabatan

yangberbeda.

Mathis dan Jackson (2006) dalam Aziz dkk (2016: 101)

mengemukakan bahwa penempatan adalah menempatkanposisi

23

seseorang ke posisi pekerjaan yang tepat, seberapa baik seorang

karyawan cocokdengan pekerjaannya akan mempengaruhi kuantitas

dan kualitas pekerjaan.Menurut Rivai dan Sagala (2009:198)

Penempatan adalah penugasan kembaliseorang pegawai kepada

pekerjaan barunya.

Sedarmayanti (2009:56) sebagai berikut: penempatan

pegawai dari dalam danorientasi/pelatihan pegawai dipusatkan pada

pengembangan pegawai yang adasecara ajeg, mereka harus

memelihara keseimbangan antara perhatian organisasiterhadap

efesiensi (kesesuaian optimal antara skill dan tuntutan) dengan

keadilan(mempersepsi bahwa kegiatan tersebut adalah adil, sah dan

memberikankesempatan merata).

Menurut Tohardi (2006:220) penempatan adalah suatun

proses mengetahuikarakter atau syarat-syarat yang diperlukan untuk

mengerjakan suatu pekerjaan/tugas selanjutnya menjadi orang

(pekerja/pegawai) yang cocok denganpekerjaan yang ada.

Menurut Anita, et. al. (2013) dalam penelitiannya

mengungkapkan bahwa penempatan adalah kebijaksanaan sumber

daya manusia untuk menentukan posisi/jabatan seseorang tenaga

kerja untuk menyelesaikan tugas pekerjaan tanggung jawab yang

telah diberikan kepadanya.

Menurut Siswanto (2008) dalam Yuniasih dan Mulialestari

(2016) , penempatan karyawan adalah proses pemberian tugas dan

24

pekerjaan kepada tenaga kerja yang lulus seleksi untuk dilaksanakan

sesuai ruang lingkup yang telah ditetapkan, serta mampu

mempertanggung jawabkan segala resiko dan kemungkinan-

kemungkinan yang terjadi atas tugas dan pekerjaan, wewenang serta

tanggung jawabnya.

Menurut Siswanto (1989) dalam Devi dkk (2016: 132)

prosedur penempatan karyawan merupakan suatu urutan kronologis

untuk menempatkan karyawan yang tepat pada posisi yang tepat

pula. Prosedur penempatan karyawan harus memenuhi persyaratan

sebagai berikut :

a. Harus ada wewenang untuk menempatkan personalia yang

datang dari daftar personalia yang dikembangkan melalui

analisis tenaga kerja.

b. Harus mempunyai standar yang digunakan untuk

membandingan calon pekerjaan.

c. Harus mempunyai pelamar pekerjaan yang akan diseleksi untuk

ditempatkan.

Menurut Suwanto (2003) dalam Aziz dkk (2016: 101) dalam

melakukan penempatan karyawan hendaknya mempertimbangkan

hal-hal/indikator sebagai berikut:

1) Pendidikan

2) Pengetahuan kerja

3) Keterampilan kerja

25

4) Pengalaman kerja

2. Kecerdasan Emosional

Menurut Prati, et al. (2003) bahwa kecerdasan emosi adalah

kemampuan membaca dan memahami orang lain, dan kemampuan untuk

menggunakan pengetahuan untuk mempengaruhi orang lain melalui

pengaturan dan penggunaan emosi.

Kecerdasan emosional adalah kumpulan keterampilan, kapabilitas,

dan kompetensi non-kognitif yang mempengaruhi kemampuan seseorang

untuk berhasil dalam menghadapi tuntuan dan tekanan lingkungan

(Robbins, 2006: 150).

Cooper & Sawaf (2002) mendefinisikan kecerdasan emosi sebagai

kemampuan merasakan, memahami, dan secara efektif menerapkan daya

dan kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan

pengaruh yang manusiawi.

Menurut Goleman (2001) kecerdasan emosional yang terdapat

pada diri seseorang yaitu mencakup dalam cara melakukan pengendalian

diri, semangat, ketekunan, serta kemampuan untuk memotivasi diri

sendiri. Inti dari kemampuan ini ada 2, yaitu kemampuan empati dan

keterampilan sosial. Kemampuan empati adalah dapat memahami

perasaan orang lain. sedangkan keterampilan sosial adalah mampu

mengelola perasaan orang lain dengan baik.

26

Kecerdasan emosional dapat diukur dari beberapa aspek yang ada.

Goleman (2005:43) mengemukakan lima kemampuan dasar atau

indikator dalam kecerdasan emosional, yaitu:

a. Kesadaran diri (Self awareness)

Kesadaran diri (Self awareness) merupakan kesadaran akan

perasaan yang timbul dalam individu dengan mengenali perasaan

yang disertai dengan berpikir kemudian melakukan tindakan dalam

mengambil keputusan.

b. Pengaturan diri (Self management)

Pengaturan diri (Self management) merupakan kemampuan

untuk mengendalikan emosi oleh diri sendiri tetapi tidak hanya

berarti meredam rasa tertekan atau menahan gejolak emosi.

c. Motivasi diri (Self motivation)

Motivasi diri (Self motivation) merupakan dorongan untuk

meningkatkan atau memenuhi standar keunggulan, setia pada visi

dan sasaran perusahaan atau kelompok, menggerakan orang untuk

menerima kegagalan dan rintangan sebagai awal keberhasilan.

d. Kesadaran sosial (Social awareness)

Kesadaran sosial (Social awareness) merupakan kemampuan

individu dalam menyadari dirinya untuk berhubungan dengan orang

lain (bersosialisasi) atau memahami perasaan orang lain.

e. Keterampilan Sosial (Social Skill)

27

Keterampilan Sosial (Social Skill) merupakan seni

menangani emosi orang lain.

3. Kecerdasan Spiritual

Bitsch (2008) menyatakan bahwa pada dasarnya Spiritual Quotient

adalah kemampuan dasar dari seseorang yang berisikan pengalaman

hidup, yang merupakan bagian dari kehidupan seseorang atau bahkan

organisasi.

Sementara itu oleh Zohar dan Marshall (2007)kecerdasan spiritual

diartikan sebagai kecerdasanyang bertumpu pada bagian dalam diri yang

berhubungandengan kearifan di luar ego atau jiwa kesadaran.

Bila spiritualquotient (SQ) telah berkembang dengan baik, maka

ciri-ciri orang yang memiliki kecerdasanspiritual (SQ) tinggi menurut

Zohar dan Marshall (2007), yakni:

a. Kemampuan bersikap fleksibel (adaptif secara spontan dan aktif)

b. Tingkat kesadaran tinggi

c. Kemampuan mengadaptasi dan memanfaatkan penderitaan

d. Kemampuan menghadapi dan melampaui rasa sakit

e. Kualitas hidup yang diilhami oleh visi dan misi

f. Keengganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu,

g. Kecenderungan untuk melihat keterkaitan antara berbagai hal

(berpendangan holisitik)

h. Kecenderungan nyata untuk bertanya ”mengapa atau bagaimana

jika” untuk mencari jawaban mendasar

28

i. Pemimpin yang penuh pengabdian dan bertanggung jawab.

Sukidi (2002:94) mengemukakan tentang nilai-nilaidari

kecerdasan spiritual berdasarkan komponen-komponendalam Kecerdasan

Spiritual (SQ) yang banyakdibutuhkan dalam dunia bisnis, diantaranya

adalah:

a. Jujur

Kata kunci pertama untuk sukses didunia bisnis selain berkata

benar dan konsisten akankebenaran adalah bersikap jujur. Ini

merupakan hukum spiritual dalam dunia usaha.

b. Keterbukaan

Keterbukaan merupakan sebuahhukum alam di dalam dunia

usaha, maka logikanyaapabila sesorang bersikap fair atau terbuka

maka ia telahberpartisipasi di jalan menuju dunia yang baik.

c. Pengetahuan diri

Pengetahuan diri menjadi elemenutama dan sangat

dibutuhkan dalam kesuksesan sebuahusaha karena dunia usaha sangat

memperhatikan dalamlingkungan belajar yang baik.

d. Fokus pada kontribusi

Dalam dunia usaha terdapathukum yang lebih mengutamakan

member daripadamenerima. Hal ini penting berhadapan

dengankecenderungan manusia untuk menuntut hak

ketimbangmemenuhi kewajiban. Untuk itulah orang harus

29

pandaimembangun kesadaran diri untuk lebih terfokus

padakontribusi.

e. Spiritual non dogmatis

Komponen ini merupakannilai dari kecerdasan spiritual

dimana didalamnyaterdapat kemampuan untuk bersikap fleksibel,

memilikitingkat kesadaran yang tinggi, serta kemampuan

untukmenghadapi cobaan.

4. Kinerja Karyawan

Menurut Nawawi (1997: 89) kinerja adalah hasil dari

pelaksanaan suatu pekerjaan, baik yang bersifat/mental maupun non

fisik/ non mental.

Menurut Mangkunegara (2000: 164) berpendapat bahwa

kinerja adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai

oleh seorang pegawai dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan

tanggung jawab yang di berikan kepadanya.

Menurut Rivai dan Basri (2005: 14) kinerja adalah hasil atau

tingkat keberhasilan seseorang secara keseluruhan selama periode

tertentu di dalam melaksanakan tugas dibandingkan dengan berbagai

kemungkinan, seperti standar hasil kerja, target, sasaran atau kriteria

yang telah di sepakati bersama.

Menurut Mathis dan Jackson (2002: 78) bahwa kinerja pada

dasarnya adalah apa yang dikerjakan dan tidak yang tidak dikerjakan

oleh karyawan.

30

Menurut Mangkunegara (2002:68) bahwa karakteristik orang

yang mempunyai kinerja tinggi adalah:

1) Memiliki tanggung jawab yang tinggi.

2) Berani mengambil dan menanggung resiko yang dihadapi.

3) Memiliki tujuan yang realitas.

4) Memiliki rencana kerja yang menyeluruh dan berjuang untuk

merealisasi tujuannya.

5) Memanfaatkan umpan balik (feed back) yang konkrit dalam

seluruh kegiatan kerja yang dilakukannya.

6) Mencari kesempatan untuk merealisasikan yang telah

diprogramkan.

Menurut Robbins (2006:260) bahwa indikator untuk mengukur

kinerja karyawan secara individu ada enam indikator, yaitu:

1) Kualitas

Kualitas kerja diukur dari persepsi karyawan terhadap kualitas

pekerjaan yang dihasilkan serta kesempurnaan tugas terhadap

keterampilan dan kemampuan karyawan.

2) Kuantitas

Kualitas merupakan jumlah yang dihasilkan dinyatakan dalam

istilah seperti jumlah unit, jumlah siklus aktivitas yang

diselesaikan.

3) Ketepatan waktu

31

Ketepatan waktu merupakan tingkat aktivitas diselesaikan pada

awal waktu yang dinyatakan, dilihat dari sudut koordinasi dengan

hasil output serta memaksimalkan waktu yang tersedia untuk

aktivitas lain.

4) Efektivitas

Efektivitas merupakan tingkat penggunaan sumber daya

organisasi (seperti tenaga, uang, teknologi, bahan baku)

dimaksimalkan dengan menaikkan hasil dari setiap unit dalam

penggunaan sumber daya.

5) Kemandiriaan

Kemandirian merupakan tingkat seorang karyawan yang nantinya

dapat menjalankan fungsi kerjannya komitmen kerja.

32

C. Kerangka Penelitian

Kerangka penelitian atau kerangka konsep yang digunakan oleh

peneliti untuk merumuskan masalah, adalah sebagai berikut :

H1

H2

H3

H4

Gambar 2.1

Kerangka Penelitian

Variabel bebas (X) meliputi penempatan kerja (X1), kecerdasan

emosional (X2), dan kecerdasan spiritual (X3). Sedangkan variabel terikat

(Y) adalah kinerja karyawan.

Kinerja Karyawann

(Y)


(X3)

Kecerdasan Emosional

(X2)

Penempatan Kerja

(X1)

33

D. Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu: suatu jawaban

sementara terhadap masalah yang memerlukan penelitian yang harus

dibuktikan kebenarannya. Berdasarkan pernyataan tersebut, penulis

merumuskan hipotesa sebagai berikut:

1. Hipotesis 1

Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh Goni dkk (2015) bahwa

variabel penempatan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan. Begitu pula dengan penelitian Aziz dkk (2016) yang

membuktikan bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan. Penelitian yang dilakukan oleh

Rahmad (2014) bahwa bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh

signifikan secara statistik terhadap kinerja karyawan. Selanjutnya

penelitian yang dilakukan oleh Runtuwene dkk (2016), hasil yang

menunjukan bahwavariabel penempatan kerja berpengaruh terhadap

kinerja karyawan. Kemudian menurut Devi dkk (2016), hasil menunjukan

bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh signifikan secara statistik

terhadap kinerja karyawan. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat

dugaan dalam penelitian ini sebagai berikut:

H1: Variabel penempatan kerja (X1) berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan (Y) Bank Negara Indonesia

(BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta.

34

2. Hipotesis 2

Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh Paisal dan Anggraini (2010)

bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan. Begitu pula dengan penelitian Supriyanto dan Troena

(2012) yang membuktikan bahwa variabel kecerdasan emosional

berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Penelitian

yang dilakukan oleh Harseno (2014), hasil menunjukan bahwa kecerdasan

emosional memiliki pengaruh positif terhadap kinerja. Penelitian yang

dilakukan oleh Ratnasari (2015), hasil menunjukan bahwa kecerdasan

emosional memiliki pengaruh terhadap kinerja. Dan penelitian yang

dilakukan oleh Putra dan Latrini (2016), hasil menunjukan bahwa

kecerdasan emosional memiliki pengaruh positif terhadap kinerja.

Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat dugaan dalam penelitian ini

sebagai berikut:

H2: Variabel kecerdasan emosional (X2) berpengaruh positif dan



3. Hipotesis 3

Sebagaimana penelitian yang dilakukan oleh Harseno (2014) bahwa

kecerdasan spiritual berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja

karyawan. Begitu pula dengan penelitian Ratnasari (2015) yang

membuktikan bahwa variabel kecerdasan spiritual berpengaruh postif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan. Penelitian yang dilakukan oleh

35

Paisal dan Anggraini (2010) bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh

positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Penelitian yang

dilakukan oleh Ratnasari (2015), hasil menunjukan bahwa kecerdasan

spiritual memiliki pengaruh terhadap kinerja. Dan penelitian yang

dilakukan oleh Putra dan Latrini (2016), hasil menunjukan bahwa

kecerdasan spiritual memiliki pengaruh positif terhadap kinerja. Sehingga

dapat dikatakan bahwa terdapat dugaan dalam penelitian ini sebagai

berikut:

H3: Variabel kecerdasan spiritual (X3) berpengaruh positif dan



4. Hipotesis 4

H4: Variabel penempatan kerja (X1), kecerdasan emosional (X2),

dan kecerdasan spiritual (X3) berpangaruh positif dan signifikan

secara bersama-sama terhadap kinerja karyawan (Y) Bank Negara

Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta.

37

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini jenis penelitian yang akan digunakan adalah

penelitian kuantitatif. Data kuantitatif adalah data yang berbentuk

bilangan, atau data kualitatif yang diangkakan (Sugiyono, 2007: 14)

Dimana penelitian kualitatif ini berbentuk angka untuk menguji hepotesis.

Menurut Sugiyono, metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai

metode penelitian yang berlandasan pada filsafat positiveme, digunakan

untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Tempat atau lokasi penelitian ini adalah di Bank Negara Indonesia

(BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta, Jl. Slamet Riyadi No. 318,

Kelurahan Sriwedari, Kecamatan Laweyan, Surakarta. Penelitian ini

dilakukan bulan Februari sampai bulan Maret 2018.

C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling

1. Populasi

Menurut Bawono (2006:28) populasi adalah keseluruhan

wilayah objek dan subjek penelitian yang ditetapkan untuk dianalisis

dan ditarik kesimpulan oleh peneliti. Menurut Notoatmodjo (2010:

115) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau

38

subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang

ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya.Populasi dalam penelitian ini adalah karyawan pada

Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta yang

berjumlah 60 karyawan.

2. Sampel dan Teknik Sampling

Menurut Sugiyono (2007:73) sampel merupakan bagian dari

jumlah dan karateristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Menurut

Bawono (2006: 28)sampel adalah objek atau subjek penelitian yang

dipilih guna untuk mewakili keseluruhan dari populasi. Menurut

Sugiyono (2008: 61) sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel

bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Istilah lain

sampel jenuh adalah sensus, dimana semua anggota populasi dijadikan

sampel. Pada penelitian ini, jumlah karyawan Bank Negara Indonesia

(BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta ada 60 orang.Maka yang

menjadi sampel adalah 60 orang.

D. Skala Pengukuran

Untuk penyelesaian masalah dalam penelitian dan untuk

mempermudah dalam analisis data, maka variabel yang digunakan harus

terukur terlebih dahulu. Skala pengukuran yang penulis gunakan dalam

penelitian ini adalah skala interval. Menurut Bawono (2006: 31) skala

interval adalah pemberian ranking terhadap responden, yang diranking

berupa referensi, perilaku, dan sebagainya.

39

Berikut ini rentan penilaian yang digunakan untuk mengukur

variabel latar belakang pendidikan, kecerdasan emosional dan kecerdasan

spiritual terhadap kinerja karyawan:

Sangat Tidak

Setuju 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sangat

Setuju

E. Definisi Operasional

Dalam penelitian ini, perlu diketahui bahwa definisi operasional

dari setiap variabel.Untuk menghindari ketidakjelasan dari setiap

variabel-variabel yang akan diteliti. Dalam penelitian ini definisi

operasional akan dijelaskan dalam tabel berikut:

Tabel 3.1

Definisi Operasional

Variabel Indikator Sumber

Referensi

Skala

Variabel

Variabel Bebas

(X):

Penempatan Kerja

(X1)

1. Pendidikan

2. Pengetahuan kerja

3. Keterampilan kerja

4. Pengalaman kerja

Suwanto

(2003) dalam

Aziz dkk

(2016: 101)

Skala

Interval

Kecerdasan

Emosional (X2)

1. Kesadaran diri (Self awareness)

2. Pengaturan diri (Self

management)

3. Motivasi diri (Self motivation)

4. Kesadaran sosial (Social

awareness)

5. Keterampilan Sosial (Social Skill)

Goleman

(2005:43)

Skala

Interval

Kecerdasan

Spiritual (X3)

1. Jujur

2. Keterbukaan

3. Pengetahuan diri

4. Fokus pada kontribusi

5. Spiritual non dogmatis

Sukidi

(2002:94)

Skala

Interval

Kinerja Karyawan

1. Kualitas

2. Kuantitas

3. Ketepatan waktu

4. Efektivitas

5. Kemandirian

Robbins

(2006:260)

Skala

Interval

40

F. Instrumen Penelitian

Menurut Notoatmodjo (2010: 87) Instrumen penelitian adalah alat-

alat yang akan digunakan untuk mengumpulka data. Alat pengumpulan

data dalam penelitian ini diperoleh dari:

1. Data Primer

Data primer dalam peneletian ini adalah data yang diperoleh

secara langsung dengan memberikan kuesioner atau daftar pertanyaan

kepada karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh selain data primer.

Data sekunder dalam penelitian ini didapat dari buku penunjang

tentang manajemen sumber daya manusia dan perbankan, dokumen-

dokumen berupa catatan, dan literatur-literatur kepustakaan yang

berhubungan dengan manajemen sumber daya manusia untuk

menambah informasi tambahan materi skripsi.

Sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan

penelitian adalah:

1. Dokumentasi

Menurut Sugiyono (2011:329-330) bahwa dokumentasi

merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa

berbentuk gambar, tulisan, buku, monografi dan lain sebagainya.

41

Metode ini digunakan untuk memperoleh data jumlah karyawan

Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta.

2. Studi Kepustakaan

Studi kepustakaan yaitu telaah terhadap sumber-sumber

teks, melalui buku-buku, penelitian terdahulu yang terkait baik

dalam bentuk skripsi, jurnal, majalah, koran serta artikel-artikel

yang terkait dengan penelitian ini.

3. Kuesioner

Kuesioner adalah daftar pertanyaan tertulis yang telah

disusun sebelumnya. Pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam

kuesioner, atau daftar pertanyaan tersebut cukup terperinci dan

lengkap dan biasanya sudah menyediakan pilihan jawaban

(kuesioner tertutup) atau memberikan kesempatan responden

menjawab secara bebas (kuesioner terbuka) (Sekaran Uma,2006).

Penyebaran kuesioner dalam penelitian ini dilakukan dengan cara

penyerahan kuesioner secara pribadi. Metode kuesioner ini

digunakan untuk mengambil data mengenai latar belakang

pendidikan, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual. Data

ini diambil dari karyawan Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah

Kantor Cabang Surakarta.

42

G. Uji Instrumen Penelitian

1. Uji Kualitas Data

Pengujian kualitas data pada penelitian ini dilakukan dengan

menggunakan dua metode, yaitu:

a. Uji Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid

tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika

pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu

yang akan diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2013:52).

b. Uji Reliabilitas

Uji Reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner

yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Suatu

kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang

terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke

waktu (Ghozali, 2013:49).

2. Pengujian Statistik

Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel

independen simultan terhadap variabel dependen digunakan Uji

ANOVA atau F test. Sedangkan pengaruh dari masing-masing variabel

independen secara parsial (individu) diukur dengan menggunakan Uji t

statistik.

43

a. Koefisien Determinasi (R2)

Koefisien determinasi (R2) pada intinya mengukur seberapa

jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel

dependen. Nilai koefisien determinasi adalah antara nol dan satu.

Nilai R2 yang kecil berarti kemampuan variabel-variabel

independen dalam menjelaskan variasi variabel dependen amat

terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti variabel - variabel

independen memberikan hampir semua informasi yang dibutuhkan

untuk memprediksi variasi variabel dependen. Secara umum

koefisien determinasi untuk data silang (cross section) relatif

rendah karena adanya variasi yang besar antara masing-masing

pengamatan, sedangkan untuk data runtun waktu (time series)

biasanya mempunyai nilai koefisien determinasi yang tinggi

(Ghozali, 2013: 97).

b. Uji Statistik F

Uji ini pada dasarnya menunjukkan apakah semua variabel

independen atau bebas yang dimasukkan dalam model mempunyai

pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen

(Ghozali, 2013: 98).

Uji F dalam penelitian digunakan untuk menguji pengaruh

secara bersama-sama antara penempatan kerja, kecerdasan

emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan.

44

c. Uji Statistik t

Uji t adalah pengujian hipotesis yang digunakan untuk

mengetahui ada atau tidak perbedaan yang meyakinkan dari dua

mean sampel (Hartono, 2008: 146). Uji ini pada dasarnya

menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel

penjelas/independen secara individual dalam menerangkan variabel

dependen (Ghozali, 2013: 64). Apabila t-hitung masing-masing

variabel bebas, yaitu penemptan kerja, kecerdasan emosional, dan

kecerdasan spiritual lebih besar dari t-tabel maka variabel bebas

tersebut secara parsial memiliki pengaruh terhadap variabel

dependen (kinerja karyawan).

3. Pengujian Asumsi Klasik

a. Uji Multikolonieritas

Uji multikolonieritas bertujuan untuk menguji apakah

model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas

(independen). Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi

korelasi di antara variabel independen. Jika variabel independen

saling berkorelasi, maka variabel-variabel ini tidak ortogonal

(Ghozali, 2013: 105).

Untuk mendeteksi ada atau tidaknya multikolonearitas di

dalam moddel regresi adalah sebagai berikut (Ghozali, 2013: 105-

106):

45

1) Nilai R2

yang dihasilkan oleh suatu estimasi model regresi

empiris sangat tinggi, tetapi secara individual veriabel-variabel

independen banyak yang tidak signifikan mempengaruhi

variabel dependen.

2) Menganalisis matrik korelasi variabel-variabel independen.

Jika antar variabel independen ada korelasi yang cukup tinggi

(umumnya diatas 0,90), maka hal ini merupakan indikasi

adanya multikolonearitas.

3) Multikolonearitas dapat juga dilihat dari nilai tolerance dan

lawannya variance inflation factor (VIF).

b. Uji Heteroskedastisitas

Pengujian yang bertujuan untuk menguji apakah dalam

model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu

pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika variance dari residual

satu pengamatan ke pengamatan lain tetap, maka disebut

Homokedastisitas dan jika berbeda disebut Heteroskedastisitas

(Ghozali, 2013: 139). Model regresi yang baik adalah yang

Homokedastisitas atau tidak terjadi Heteroskedastisitas.

Kebanyakan data crossection mengandung situasi

heteroskedastisitas karena data ini menghimpun data yang

mewakili berbagai ukuran (kecil, sedang dan besar).

46

c. Uji Normalitas

Uji Uji ini bertujuan untuk menguji apakah dalam model

regresi variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi

normal (Ghozali, 2013: 160). Seperti yang diketahui bahwa uji t

dan uji F mengasumsikan bahwa nilai residual mengikuti distribusi

normal. Kalau asumsi ini dilanggar maka uji statistik menjadi tidak

valid untuk jumlah sampel kecil.

d. Uji Linieritas

Uji ini digunakan untuk melihat apakah spesifikasi model

yang digunakan sudah benar atau tidak. Apakah fungsi yang

digunakan dalam suatu studi empiris sebaiknya berbentuk linear,

kuadrat atau kubik. Dengan uji ini akan diperoleh informasi apakah

model empiris sebaiknya linear, kuadrat atau kubik (Ghozali, 2013:

166).

H. Alat Analisis

Penggunaan model analisis regresi berganda dimaksudkan agar

banyaknya variabel independen yang diduga akan mempengaruhi variabel

dependen dapat terakomodir serta dapat secara jelas pola hubungan yang

terbentuk antar variabelnya (Ghozali, 2013: 68).

Sedangkan, alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini

adalah menggunakan program olah data SPSS 21 (Statistical Product and

Service Solution). SPSS merupakan sebuah program komputer statistik

yang berfungsi untuk membantu dalam memproses data-data

47

statistiksecara tepat dan cepat, serta menghasilkan berbagai output yang

dikehendaki oleh para pengambil keputusan. Data yang didapat merupakan

data kuantitatif di mana data dapat dinyatakan dalam bentuk angka.

Sehingga akan mudah diaplikasikan kedalam olah data SPSS 21.

Progam ini dapat membantu dalam proses pengolahan data,

sehingga hasil olah data yang dicapai juga dapat dipertanggungjawabkan

danterpercaya.

48

BAB IV

ANALISIS DATA

A. Deskripsi Objek Penelitian

1. Profil Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang

Surakarta

Nama : PT Bank BNI Syariah

Alamat : Jl. Slamet Riyadi No.318,

KelurahanSriwedari, Kecamatan

Laweyan, Surakarta.

Telepon : 0271-742555-725222

Faksimili : +62-21 2966 7947

Situs Web : www.bnisyariah.co.id

Email : [email protected]

Kegiatan Usaha :Bergerak di Bidang Usaha

PerbankanSyariah sesuai dengan

Anggaran Dasar BNI Syariah No.160

tanggal 22 Maret 2010.

Segemen Usaha : Bisnis Komersial (Commercial

Business)

Pembiayaan : Bisnis Konsumers & Ritel (Consumer

& Retail Business)

Segmentasi Binsnis : Bisnis Mikro (Micro Business) &

Bisnis Tresuri dan Internasional

(Treasury & International Business)

Tanggal Berdiri : 16 November 2005

Tanggal Beroperasi : 16 November 2005

Kantor Layanan : 65 Kantor Cabang. 161 Kantor Cabang

Pembantu, 17 Kantor Kas, 22 Mobil

Layanan Gerak dan Payement Point.

Jumlah jaringan ATM BNI : 67 Kantor Cabang/Branch Officers,

165 Kantor Cabang Pembantu/Sub

http://www.bnisyariah.co.id/

mailto:[email protected]

49

Branches, 17 Kantor Kas/Cash Office,

8 Kantor Fungsional/Fungsional

Office, 22 Mobil Layanan Gerak,

Mobile Services Vehicles, 20 Payment

Point/Payments Points, 202 Mesin

ATM BNI/BNI ATM Machines, 1500

Outlet/Outlets.

2. Latar Belakang Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor

Cabang Surakarta

Tempaan krisis moneter tahun 1997 membuktikan

ketangguhan sistem perbankan syariah. Prinsip Syariah dengan 3

(tiga) pilarnya yaitu adil, transparan dan maslahat mampu menjawab

kebutuhan masyarakat terhadap sistem perbankan yang lebih adil.

Dengan berlandaskan pada Undang-undang No.10 Tahun 1998, pada

tanggal tanggal 29 April 2000 didirikan Unit Usaha Syariah (UUS)

BNI dengan 5 kantor cabang di Yogyakarta, Malang, Pekalongan,

Jepara dan Banjarmasin. Selanjutnya UUS BNI terus berkembang

menjadi 28 Kantor Cabang dan 31 Kantor Cabang Pembantu.

Disamping itu nasabah juga dapat menikmati layanan syariah

di Kantor Cabang BNI Konvensional (office channelling) dengan

lebih kurang 1500 outlet yang tersebar di seluruh wilayah Indonesia.

Di dalam pelaksanaan operasional perbankan, BNI Syariah tetap

50

memperhatikan kepatuhan terhadap aspek syariah. Dengan Dewan

Pengawas Syariah (DPS) yang saat ini diketuai oleh KH.Ma’ruf

Amin, semua produk BNI Syariah telah melalui pengujian dari DPS

sehingga telah memenuhi aturan syariah.

Berdasarkan Keputusan Gubernur Bank Indonesia Nomor

12/41/KEP.GBI/2010 tanggal 21 Mei 2010 mengenai pemberian izin

usaha kepada PT Bank BNI Syariah. Dan di dalam Corporate Plan

UUS BNI tahun 2003 ditetapkan bahwa status UUS bersifat temporer

dan akan dilakukan spin off tahun 2009. Rencana tersebut terlaksana

pada tanggal 19 Juni 2010 dengan beroperasinya BNI Syariah sebagai

Bank Umum Syariah (BUS). Realisasi waktu spin off bulan Juni 2010

tidak terlepas dari faktor eksternal berupa aspek regulasi yang

kondusif yaitu dengan diterbitkannya UU No.19 tahun 2008 tentang

Surat Berharga Syariah Negara (SBSN) dan UU No.21 tahun 2008

tentang Perbankan Syariah. Disamping itu, komitmen Pemerintah

terhadap pengembangan perbankan syariah semakin kuat dan

kesadaran terhadap keunggulan produk perbankan syariah juga

semakin meningkat.

Juni 2014 jumlah cabang BNI Syariah mencapai 65 Kantor

Cabang, 161 Kantor Cabang Pembantu, 17 Kantor Kas, 22 Mobil

Layanan Gerak dan 20 Payment Point.

Salah satu kantor cabang BNI Syariah yang berada di kota

Surakarta, tepatnya di Jalan Brigjen Slamet Riyadi No. 318 Surakarta

51

Jawa Tengah Indonesia. Sedangkan Kantor Cabang Pembantu atau

KCP yang tersebar ada 2 tempat, yaitu BNI Syariah KCP Klaten dan

BNI Syariah KCP Sragen. BNI Syariah KCP Klaten terletak di Jalan

Pemuda No. 11 Kecamatan Bareng, Klaten. Sedangkan BNI Syariah

KCP Sragen terletak Jalan Raya Sukowati Kecamatan Sragen, Sragen.

3. Visi dan Misi Belakang Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah

Kantor Cabang Surakarta

a. VISI BNI Syariah

“Menjadi bank syariah pilihan masyarakat yang unggul dalam

layanan dan kinerja”

b. MISI BNI Syariah

1) Memberikan kontribusi positif kepada masyarakat dan peduli

pada kelestarian lingkungan.

2) Memberikan solusi bagi masyarakat untuk kebutuhan jasa

perbankan syariah.

3) Memberikan nilai investasi yang optimal bagi investor.

4) Menciptakan wahana terbaik sebagai tempat kebanggaan untuk

berkarya dan berprestasi bagi pegawai sebagai perwujudan

ibadah.

5) Menjadi acuan tata kelola perusahaan yang amanah.

4. Struktur Organisasi Belakang Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah


Terlampir

52

B. Karakteristis Responden

Setiap responden memiliki karakteristik yang beraneka ragam.

Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta. Data responden yang digunakan dalam

penelitian ini meliputi data-data seperti nama, usia, jenis kelamin, dan

pendidikan terakhir. Kuesionet dibagikan sebanyak 60 karyawan. Semua

kembali dan tidak ada yang hilang atau rusak. Adapun karakteristik yang

peneliti dapatkan adalah:

1. Karateristik Responden berdasarkan Usia

Responden dikelompokan berdasarkan usia yaitu dapat dilihat

dalam tabel berikut:

Tabel 4.1

Karateristik Responden berdasarkan Usia

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Percent

Valid ≤ 20 tahun 3 5,0 5,0 5,0

21 - 30 tahun 47 78,3 78,3 83,3

31 - 40 tahun 10 16,7 16,7 100,0

Total 60 100,0 100,0

Sumber: Data primer yang diolah, 2018

Pada tabel 4.1 diatas, menunjukan bahwa responden dalam

penelitian ini adalah karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta

yang berusia ≤ 20 tahun s/d 40 tahun. Adapun prosentase karyawan

usia ≤ 20 tahun sebesar 5%, karyawan dengan kisaran usia 21-30

tahun sebesar 78,3% dan karyawan dengan kisaran usia 31-40 tahun

53

sebesar 16,7%. Dengan demikian, dalam penelitian ini karyawan

dengan kisaran usia 21-30 tahun merupakan responden dengan

prosentase terbesar.

2. Karateristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin

Responden dikelompokan berdasarkan usia jenis kelamin

dapat dilihat dalam tabel berikut:

Tabel 4.2

Karateristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid Laki-laki 25 41,7 41,7 41,7

Perempuan 35 58,3 58,3 100,0

Total 60 100,0 100,0


Dari data 4.2 diatas, menunjukan bahwa jenis kelamin

karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta yang diambil sebagai

responden adalah sebanyak 25 orang yang berjenis kelamin laki-laki

dengan prosentase 41,7% dan 35 orang atau 58,3% berjenis kelamin

perempuan. Hal ini menunjukan bahwa ssebagian besar karyawan

BNI Syariah Kator Cabang Surakarta yang diambil sebagai responden

adalah perempuan.

3. Karakteristik Responden berdasarkan Pendidikan Terakhir

Responden dikelompokan berdasarkan pendidikan terakhir

dapat dilihat dalam tabel berikut.

54

Tabel 4.3

Karakteristik Responden berdasarkan Pendidikan Terakhir

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid D3 10 16,7 16,7 16,7

S1 50 83,3 83,3 100,0

Total 60 100,0 100,0


Berdasarkan tabel 4.3 diatas, menunjukan bahwa pendidikan

terakhir karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta yang

diambil sebagai responden adalah sebanyak 10 orang atau 16,7%

berpendidikan D3, dan 50 orang atau 83,3% berpendidikan S1.

Sehingga karyawan terbanyak yang diambil sebagai responden adalah

yang berpendidikan S1.

C. Analisis Data

1. Uji Instrumen Penelitian

a. Uji Reliabilitas

Menurut Ghozali (2013: 47) menyatakan bahwa reliabititas

adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan

indikator dari variabel atau konstruk. Suatu kuesioner

dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap

pertanyaan adalah konstan atau stabil dari waktu ke waktu.

Pengukuran reliabitilas dengan uji statistic Cronbach Alpa (α)

55

serta suatu konstruk atau variabel dikatakan reliable jika

memberikan nilai Cronbach Alpha > 0.70 (Ghozali, 2013).

Hasil uji reliabilitas yang dilakukan, dijelaskan pada tabel berikut

ini:

Tabel 4.4

Hasil Uji Reliabilitas

Variabel Cronbach Alpha (α) Keterangan

Penempatan Kerja (X1) 0,802 Reliabel

Kecerdasan Emosional (X2) 0,889 Reliabel

Kecerdasan Spiritual (X3) 0,811 Reliabel

Kinerja Karyawan (Y) 0,832 Reliabel


Tabel diatas menunjukkan bahwa masing-masing variabel

memberikan nilai cronbach alpha > 0.70, sehingga dapat

disimpulkan bahwa seluruh variabel dalam penelitian ini dikatakan

reliabel. Jadi, semua butir pertanyaan dapat digunakan untuk

penelitian selanjutnya.

b. Uji Validitas

Sebuah data yang didapat dari kuesioner, sebaiknya diuji

validitas (Bawono, 2006: 68). Ghozali (2013: 52) menyatakan

bahwa uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau tidaknya

suatu kuesioner. Suatu pengukuran dikatakan valid jika pertanyaan

pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan

diukur oleh kuesioner tersebut. Kegunaan dari uji validitas adalah

56

untuk mengetahui valid atau tidaknya suatu kuesioner. Berikut ini

hasil uji validitas pada setiap pertanyaan masing-masing variabel:

Tabel 4.5

Hasil Uji Validitas

Variabel Item Pearson

correlation

Keterangan

X1

P1 .797** Valid

P2 .746** Valid

P3 .800** Valid

P4 .830** Valid

X2

P5 .844** Valid

P6 .847** Valid

P7 .833** Valid

P8 .836** Valid

P9 .803** Valid

X3

P10 .774** Valid

P11 .680** Valid

P12 .854** Valid

P13 .707** Valid

P14 .760** Valid

Y

P15 .784** Valid

P16 .712** Valid

P17 .760** Valid

P18 .835** Valid

P19 .775** Valid

Sumber: data primer yang diolah, 2018

Berdasarkan tabel 4.5 hasil uji validitas diatas, korelasi butir

pernyataan 1 (satu) sampai 4 (empat) terhadap total skor butir

pertanyaan penempatan kerja (X1) menunjukan tingkat signifikansi

(berbintang dua) pada level 1% (0,01). Korelasi butir pertanyaan 5

(lima) sampai 9 (sembilan) terhadap total skor butir pertanyaan

kecerdasan emosional (X2) menunjukan tingkat signifikansi

(bintang dua) level 1% (0,01).Korelasi butir pertanyaan 10

(sepuluh) sampai 14 (empat belas) terhadap total skor butir

pertanyaan kecerdasan spiritual (X3) menunjukan tingkat

57

signifikansi (bintang dua) level 1% (0,01). Korelasi butir

pertanyaan 15 (lima belas) sampai 19 (sembilan belas) terhadap

total skor butir pertanyaan kinerja karyawan (Y) menunjukan

tingkat signifikansi (bintang dua) level 1% (0,01). Dapat diketahui

bahwa semua butir pertanyaan valid dikarenkan r lebih dari 0,3 dan

layak untuk penelitian selanjutnya.

2. Uji Statistik

a. Uji Koefisien Determinasi (R2)

Koefisien determinasi (R2) pada intinya mengukur

seberapa jauh kemampuan model dalam menerangkan variasi

variabel dependen. Nilai koefisien determinasi adalah antara nol

dan satu. Nilai R2

yang kecil bererti kemampuan variabel-variabel

independen memeberikan hampir semua informasi yang

dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen (Ghozali,

2013: 97). Hasil uji koefisien determinasi (R2) dalam penelitian ini

tersaji pada tabel berikut:

Tabel 4.6

Uji Koefisien Determinasi (R2)

Model Summary

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 ,613a ,376 ,343 2,682

a. Predictors: (Constant), X3, X2, X1


58

Berdasarkan tabel 4.6 diatas, besarnya angka koefisien

determinasi (R2) adalah sebesar 0,343 atau 34,3%. Angka tersebut

bahwa sebesar 34,3% tingkat kinerja karyawan yang terjadi dapat

dijelaskan dengan menggunakan variabel penempatan kerja,

kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual. Sementara sisanya,

yaitu 65,7% harus dijelaskan oleh faktor-faktor penyebab lainnya.

Dengan kata lain, besarnya pengaruh penempatan kerja, kecerdasan

emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta sebesar 34,3% sedangkan sisanya

65,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model regresi ini.

b. Uji F (Uji Simultan)

Uji statistik F pada dasarnya menunjukkan apakah

semua variabel independen atau bebas yang dimasukkan dalam

model mempunyai pengaruh secara bersama-sama terhadap

variabel dependen (Ghozali, 2013: 98). Hasil uji F dalam

penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

59

Tabel 4.7

Uji F (Uji Simultan)


Berdasarkan tabel 4.7 diatas, di dapat nilai F hitung

sebesar 11,254 dengan probabilitas 0,000. Karena probabilitas

jauh lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05), maka model regresi

dapat digunakan untuk memprediksi kinerja karyawan atau dapat

dikatakan bahwa penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan

kecerdasan spiritual secara bersama-sama berpengaruh terhadap

kinerja karyawan.

c. Uji t (Uji Parsial)

Uji statistik t pada dasarnya menunjukkan seberapa jauh

pengaruh satu variabel penjelas/independen secara individual

dalam menerangkan variasi variabel dependen (Ghozali, 2013:

98). Hasil uji t dalam penelitian ini dapat dilihat dari tabel berikut:

ANOVAa

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 242,823 3 80,941 11,254 ,000b

Residual 402,777 56 7,192

Total 645,600 59

a. Dependent Variable: Y

b. Predictors: (Constant), X3, X2, X1

60

Tabel 4.8

Uji t (Uji Parsial)

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000



Berdasarkan tabel 4.8 di atas dapat diketahui bahwa:

1) Nilai signifikansi variabel penempatan kerja (X1) adalah

sebesar 0,005 lebih kecil dari 0,05, yang artinya ada pengaruh

yang signifikan antara penempatan kerja (X1) terhadap kinerja

karyawan (Y).

2) Nilai signifikansi variabel kecerdasan emosional (X2) adalah

sebesar 0,634 lebih besar dari 0,05, yang artinya ada pengaruh

yang tidak signifikan antara kecerdasan emosional (X2)

terhadap kinerja karyawan (Y).

3) Nilai signifikansi variabel kecerdasan spiritual (X3) adalah

sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, yang artinya ada pengaruh

signifikan antara kecerdasan spiritual (X3) terhadap kinerja

karyawan (Y).

61

3. Uji Asumsi Klasik

a. Uji Multikolonieritas

Uji multikolonearitas bertujuan untuk menguji apakah model

regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas

(independen). Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi

korelasi di antara variabel independen.Untuk mendeteksi ada atau

tidaknya multikolonieritas di dalam model regresi adalah sebagai

berikut (Ghozali, 2013: 105):

1) Nilai R2

yang dihasilkan oleh estimasi model regresi empiris

sangat tinggi.

2) Menganalisis matrik korelasi variabel-variabel independen.

Jika antara variabel independen ada korelasi yang cukup

tinggi (umumnya di atas 0.90), maka hal ini merupakan

indikasi adanya multikolonieritas.

3) Multikolonieritas dapat dilihat dari nilai tolerance dan

lawannya serta variance inflation factor (VIF). Nilai Tolerance

≤ 0.10 atau sama dengan nilai VIF ≥ 10.

Berikut ini hasil uji Multikolonieritas:

62

Tabel 4.9

Hasil Uji Multikolonieritas

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig.

Collinearity Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005 ,763 1,310

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634 ,835 1,197

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000 ,882 1,133



Dari tabel 4.9 diatas dapat diketahui bahwa variabel

penemptan kerja (X1) memiliki nilai VIF sebesar 1,310, kecerdasan

emosional (X2) memiliki nilai VIF sebesar 1,197, dan kecerdasan

spiritual (X3) memiliki nilai VIF sebesar 1,133. Nilai VIF yang

kurang dari 10 dapat dikatakan tidak terjadi multikolonieritas

sehingga antar variabel independen dalam penelitian ini tidak

terjadi multikolonieritas.

b. Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah

dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual

satu pengamatan ke pengamatan lain.

63

Tabel 4.10

Hasil Uji Heteroskeastisitas Metode Uji Park

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients


1 (Constant) -11,544 6,847 -1,686 ,097

X1 ,112 ,183 ,092 ,616 ,540

X2 ,108 ,111 ,138 ,969 ,337

X3 ,087 ,139 ,086 ,620 ,537

a. Dependent Variable: LNU2i


Berdasarkan hasil uji park pada tabel 4.10 terlihat bahwa

nilai koefisien parameter untuk variabel independen tidak ada yang

signifikan, maka dapat disimpulkan model regresi tidak

mengandung adanya heterokedastisitas.

c. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model

regresi, variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi

normal, seperti diketahui uji t dan F mengansumsi bahwa nilai

residual mengikuti distribusi normal. Kalau asumsi ini dilanggar

maka uji statistik menjadi tidak valid untuk jumlah sampel kecil

(Ghozali, 2013:160). Berikut adalah hasil dari uji normalitas dalam

penelitian ini dengan menggunakan grafik histogram:

64

Gambar 4.1

Grafik Histogram

Dari gambar 4.1 dapat dilihat bahwa perbandingan antara

data observasi dengan distribusi yang mendekati distribusi normal.

Terlihat bahwa grafik histogram menunjukkan pola distribusi yang

mendekati normal, sehingga dapat disimpulkan bahwa model

regresi memenuhi asumsi normalitas.

65

Gambar 4.2

Grafik Normal Plot

Dari gambar 4.2 dapat dilihat perbandingan antara distribusi

kumulatif dari data sesungguhnya dengan distribusi kumulatif dari

distribusi normal. Dalam grafik normal plot terlihat adanya titik-

titik yang menyebar disekitar garis diagonal sedangkan

penyebarannya mengikuti arah garis diagonalnya. Sehingga dapat

disimpulkan bahwa model regresi memenuhi asumsi normalitas.

Uji normalitas dilakukan untuk menguji apakah variabel

independen dan variabel dependen dalam model regresi

memiliki distribusi normal atau tidak (Bawono, 2006: 174). Pada

penelitian ini, penulis menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov

66

(Ghozali 2013: 164). Uji Kolmograv-Smirnov Test bertujuan

untuk menguji apakah dalam model regresi, variabel resiu

memiliki distribusi normal atau tidak. Data distribusi dikatakan

normal, jika nilai sig (signifikan) > 0.05. data distribusi dikatakan

tidak normal, jika nilai sig (signifikan) < 0.05 (Ghozali, 2013).

Hasil uji Kolmogorov-Smirnov Test sebagi berikut:Uji K-S

dilakukan dengan membuat hipotesis sebagai berikut:

H0: Data residual berdistribusi normal

HA: Data residual tidak berdistribusi normal

Hasil uji Kolmogorov-Smirnov Test sebagi berikut:

Tabel 4.11

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardiz

ed Residual

N 60

Normal Parametersa,b

Mean 0E-7

Std.

Deviation 2,61280198

Most Extreme

Differences

Absolute ,116

Positive ,116

Negative -,069

Kolmogorov-Smirnov Z ,896

Asymp. Sig. (2-tailed) ,398

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Sumber: data primer diolah, 2018

67

Dari tabel 4.11 di atas, besarnya nilai Kolmogorov-Smirnov

adalah 0,896 (0,896 < 1,96) dan signifikansi pada 0,398 (0,398 >

0,05), hal ini berarti data residual terdistribusi normal.

d. Uji Linieritas

Uji ini digunakan untuk melihat apakah spesifikasi model

yang digunakan sudah benar atau tidak. Apakah fungsi yang

digunakan dalam suatu studi empiris sebaiknya berbentuk linear,

kuadrat atau kubik (Ghozali, 2013: 166). Berikut adalah hasil dari

uji linearitas dalam penelitian ini dengan menggunakan uji Durbin-

Watson:

Tabel 4.12

Hasil Uji Linearitas (Uji Durbin-Watson)

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate Durbin-Watson

1 ,623a ,388 ,319 2,730 2,169

a. Predictors: (Constant), X32, X2, X1, X22, X12, X3

b. Dependent Variable: Y

Dari tabel 4.12 diatas nilai D-W adalah 2,169

diantara du dan 4-du (du<d<-du) dengan n = 60 dan k = 3,

maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada autokorelasi

positif maupun negatif. Sehingga spesifikasi model linier

layak digunakan untuk model regresi.

68

4. Analisis Regresi Linier Berganda

Analisis linear berganda berguna untuk menganalisis data yang

bersifat multivariate. Analisis ini digunakan untuk meramalkan nilai

variabel dependen (Y) dengan variabel independen yang lebih dari

satu (Bawono, 2006: 84). Dalam penelitian ini, model regresi linier

berganda digunakan untuk mengetahui pengaruh penempatan kerja,

kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja

karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta. Adapun

persamaannya adalah sebagai berikut:

Y = β0 + β1X1 + β2X2 + β3X3 + e

Dengan menggunakan SPSS (Statistical Product and Service

Solution) versi 21, maka diperoleh hasil perhitungan sebagai berikut:

Tabel 4.13

Uji Regresi Linier Berganda

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients


1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000


Sumber: Data primer diolah, 2018

Berdasarkan data diatas, dapat dibuat model persamaan

regresi linier berganda sebagai berikut:

Y = 8,058 + 0,476X1 + (-0,048)X2 + 0,460X3 + e

69

Dimana:

Y = Kinerja Karyawan

X1 = Penempatan Kerja

X2 = Kecerdasan Emosional

X3 = Kecerdasan Spiritual

e = Standard Error

Arti model persamaan di atas adalah:

a. Angka konstan dari unstandardized coefficient sebesar 8,058.

Angka ini berupa angka konstanta yang memiliki arti jika

penempatan kerja (X1), kecerdasan emosional (X2), kecerdasan

spiritual (X3) memiliki pengaruh maka kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta sebesar 8,058.

b. Angka koefisien regresi pertama nilainya sebesar 0,476. Angka

tersebut mempunyai arti jika penempatan kerja naik 1 satuam,

maka tingkat kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang

Surakarta akan naik sebesar 0,476. Dengan kata lain, jika

terjadi peningkatan penempatan kerja maka tingkat kinerja

karyawanBNI Syariah Kantor Cabang Surakarta akan naik.

c. Angka koefisien regresi kedua nilainya 0,048 dan bertanda

negatif. Angka tersebut mempunyai arti jika kecerdasan

emosional naik 1 satuan, maka tingkat kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta akan turun sebesar 0,048.

Dengan kata lain, jika terjadi peningkatan kecerdasan

70

emosional maka tingkat kinerja karyawan BNI Syariah Kantor

Cabang Surakarta akan turun.

d. Angka koefisien regresi ketiga nilainya 0,460. Angka tersebut

mempunyai arti jika kecerdasan spiritual naik 1 satuan, maka

tingkat kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta

akan naik sebesar 0,455. Dengan kata lain, jika terjadi

peningkatan kecerdasan spiritual maka tingkat kinerja

karyawanBNI Syariah Kantor Cabang Surakarta akan naik.

D. Hasil Uji Analisis

1. Uji Hipotesis Penempatan Kerja terhadap Kinerja Karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta

Untuk menguji hipotesis ini, yang menyatakan bahwa variabel

penempatan kerja (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta dengan hasil

pengolahan data tabel 4.9.

Dari hasil uji regresi linier berganda menunjukan besaran

koefisien regresi variabel penempatan kerja bertanda positif. Artinya

penempatan kerja berbanding lurus atau searah terhadap kinerja

karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta dan hasil uji t

menunjukan nilai signifikansi penempatan kerja sebesar 0,005

(0,005<0,05). Yang berarti penempatan kerja berpengaruh signifikan

terhadap kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta.

71

Sehingga hipotesis pertama (H1) yang menyatakan bahwa penempatan

kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan

BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta dapat diterima.

Penelitian yang lain mendukung hipotesis ini adalah penelitian

yang dilakukan oleh Goni dkk (2015) dengan judul “Pengaruh

Pelatihan, Penempatan Kerja, dan Kompensasi terhadap Kinerja

Karyawan Pada PT. Bank Sulutgo Kantor Pusat Manado”

menyimpulkan bahwa variabel penempatan kerja berpengaruh positif

dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Hal ini sesuai dengan

penelitian Aziz dkk (2016) yang berjudul “Pengaruh Pelatihan,

Penempatan dan Motivasi terhadap Kinerja Tenaga Penyuluh Badan

Pelaksana Penyuluhan, Pertanian, Perikanan, Kehutanan, dan

Ketahanan Pangan Kabupaten Polewali Mandar”, hasil penelitian

menunjukan bahwa variabel penempatan berpengaruh secara positif

dan signifikan terhadap kinerja tenaga penyuluh badan pelaksanaan

penyuluhan, pertanian, perikanan, kehutanan, dan ketahanan pangan

Kabupaten Polewali Mandar. Kemudian penelitian oleh Raffi dan

Andri (2015) dengan judul “Pengaruh Rekrutmen dan Penempatan

Karyawan terhadap Kinerja Karywan pada PT. Bank Riaukepri

Pekanbaru”, hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh

positif dan signifikan antara variabel penempatan (X2) dengan variabel

kinerja (Y).

72

2. Uji Hipotesis Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Karyawan

BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta


kecerdasan emosional (X2) berpengaruh negatif dan tidak signifikan

terhadap kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta

dengan hasil pengolahan data tabel 4.9.


koefisien regresi variabel penempatan kerja bertanda negatif. Artinya

penempatan kerja berbanding terbalik terhadap kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta dan hasil uji t menunjukan nilai

signifikansi kecerdasan emosional sebesar 0,634 (0,634>0,05). Yang

berarti kecerdasan emosional tidak berpengaruh signifikan terhadap

kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta. Sehingga

hipotesis kedua (H2) yang menyatakan bahwa kecerdasan emosional

berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta dapat ditolak.

Penyebab kecerdasan emosional berpengaruh negatif dan tidak

signifikan dikarenakan jumlah karyawan berjenis kelamin perempuan

lebih banyak daripada karyawan berjenis kelamin laki-laki, serta usia

yang mendominasi tersebar adalah umur 21 tahun – 30 tahun.

Dikarenakan banyak karyawan berjenis kelamin perempuan dan usia

yang relatif muda, sehingga kemampuan menguasai dan mengelola diri

sendiri serta kemampuan dalam membina hubungan dengan orang lain

73

relatif rendah. Maka menyebabkan menurunnya kinerja karyawan BNI


Penelitian yang lain mendukung hepotesis ini adalah penelitian

dari Hidayati dkk (2013) dengan judul “Kecerdasan Emosional dan

Kecerdasan Spiritual Pengaruhnya terhadap Kepuasan Kerja dan

Kinerja Karyawan” menunjukan hasil analisis yang memperlihatkan

bahwa tidak terdapat pengaruh antara kecerdasan emosional terhadap

kinerja. Artinya, seberapapun nilai kecerdasan emosional tidak akan

berpengaruh pada tinggi rendahnya kinerja.

3. Uji Hipotesis Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan

BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta


kecerdasan spiritual (X3) berpengaruh positif dan signifikan terhadap

kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta dengan hasil

pengolahan data tabel 4.9.


koefesien regresi variabel kecerdasan spiritual bertanda positif. Artinya

kecerdasan spiritual berbanding lurus atau searah terhadap kinerja

karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta dan hasil uji t

menunjukan nilai signifikan kecerdasan spiritual sebesar 0,000

(0,000<0,05). Yang berarti kecerdasan spiritual berpengaruh signifikan

terhadap kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta.

Sehingga hipotesis (H3) yang menyatakan bahwa kecerdasan spiritual

74

berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan BNI


Penelitian yang lain mendukung hipotesis ini adalah penelitian

yang dilakukan oleh Paisal dan Anggraini (2010), dengan judul

“Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap

Kinerja Karyawan pada LBPP-LIA Palembang”. Hasil menunjukan

bahwakecerdasan spiritual secara parsial berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan pada LBPP-LIA Palembang.

Hal ini sesuai dengan penelitian Supriyanto dan Troena (2012)

yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan

Spiritual terhadap Kepemimpinan Transformasional, Kepuasan Kerja,

dan Kinerja Manajer (Studi di Bank Syariah Kota Malang)”

menyimpulkan bahwa kecerdasan spiritual memiliki pengaruh positif

dan signifikan terhadap kinerja.

Kemudian penelitian olehHarseno (2014) dengan judul

“Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, dan

Motivasi terhadap Kinerja Karyawan Hotel Ijen View dan Resort

Bondowoso”. Penelitian yang dilakukan, menunjukan bahwanilai

koefisien variabel kecerdasan spiritual sebesar 0,371 atau 3,71%

dengan arah positif.

4. Uji Hipotesis Penempatan Kerja, Kecerdasan Emosional dan

Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan BNI Syariah


75

Hari hasil pengujian hipotesis pertama ditunjukan oleh nilai

F hitung sebesar 11,254 dengan nilai signifikan sebesar 0,05

(0,000<0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seluruh

komponen dalam penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan

kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap kinerja karyawan BNI

Syariah Kantor Cabang Surakarta. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan

kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan BNI Syariah

Kantor Cabang Surakarta. Berdasarkan hasil uji koefisien

determinasi (R2), menunjukan bahwa penempatan kerja,

kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual memiliki tingkat

kepengaruhan sebesar 0,343 (34,3%) terhadap kinerja karyawan,

sedangkan sisanya 65,6% dipengaruhi oleh faktor-faktor lsin di

luar model.

Seluruh variabel dalam penelitian ini (penempatan kerja,

kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual) secara bersama-

sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan

BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta. Maka untuk mempunyai

kinerja karyawan yang baik, setiap variabel tersebut harus

memperhatikan kualitas, dan kesesuaian dengan kinerja karyawan.

76

Tabel 4.14

Hasil Uji Hipotesis

No. Hipotesis Kesimpulan

1. Penempatan kerja berpengaruh positif dan

signifikan terhadap kinerja karyawan

Diterima

2. Kecerdasan emosional berpengaruh negatif

dan tidak signifikan terhadap kinerja

karyawan

Ditolak

3. Kecerdasan spiritual organisasi berpengaruh

positif dan signifikan terhadap kinerja

karyawan

Diterima

4. Penempatan kerja, kecerdasan emosional,

dan kecerdasan spiiritual berpengaruh positif

dan signifikan terhadap kinerja karyawan

Diterima


80

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan hasil penelitian yang telah dibahas mengenai pengaruh

penempatan kerja, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja

karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta., maka dapat disimpulkan

sebagai berikut:

1. Penempatan kerja (X1) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan

terhadap kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta (Y).

Sehingga kenaikan dan penurunan nilai variabel penempatan kerja (X1) akan

mempengaruhi kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta..

Dengan demikian hasil dari pengujian ini menyatakan bahwa H1 diterima.

2. Kecerdasan emosional (X2) berpengaruh negatif dan tidak signifikan


Sehingga kenaikan dan penurunan nilai dari variabel kecerdasan emosional

(X2) akan mempengaruhi kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang

Surakarta (Y). Dengan demikian hasil dari pengujian ini menyatakan bahwa

H2 ditolak.

3. Kecerdasan spiritual (X3) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan


Sehingga kenaikan dan penurunan nilai variabel kecerdasan spiritual (X3)

81

akan mempengaruhi kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta.

Dengan demikian hasil dari pengujian ini menyatakan bahwa H3 diterima.

4. Variabel penempatan kerja, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual

berpengaruh secara simultan (bersama-sama) dan signifikan terhadap variabel

kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang Surakarta (Y). Hal ini berarti

variabel penempatan kerja, kecerdasan emosiaonal, dan kecerdasan spiritual

berperan dalam mempengaruhi kinerja karyawan BNI Syariah Kantor Cabang

Surakarta. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H4 diterima.

B. Saran

1. Bagi Perbankan Syariah

Penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi Perbankan Syariah sebagai

bahan masukan tentang pengaruh penempatan kerja, kecerdasan emosional

dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan. Khususnya dalam hal

penempatan kerja, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual kepada

karyawan.

2. Bagi peneliti selanjutnya

Penelitian ini agar dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk

melakukan penelitian, terutama yang berkaitan dengan penempatan kerja,

kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual terhadap kinerja karyawan.

Dan agar dapat menambah faktor-faktor lainnya yang dapat meningkatkan

kinerja karyawan.

DAFTAR PUSTAKA

Aziz, Eka Atriyanti dkk. 2016. Pengaruh Pelatihan, Penempatan dan Motivasi

terhadap Kinerja Tenaga Penyuluh Badan Pelaksana Penyuluhan,

Pertanian, Perikanan, Kehutanan, dan Ketahanan Pangan Kabupaten

Polewali Mandar. Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Sam Ratulangi. Manado.

Bawono, Anton. 2006. Multivariate Analysis SPSS. Salatiga: STAIN Salatiga

Press.

Cooper, R. K. & Sawaf, A. 2002. Kecerdasan Emosional Dalam Kepemimpinan

dan Organisasi. Jakarta : PT. Gramedia.

Devi, Cici Rosita dkk. 2016. Pengaruh Penempatan dan Kepuasan Kerja

terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Bisnis dan Manajemen Vol. 3 No. 2.

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Merdeka. Malang.

Ghozali, Imam. 2013. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS

21 Edisi 7. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Goleman, D. 1999. Emotional Intelligence. Jakarta: PT Gramedia.

Goni, Leonardo William dkk. 2015. Pengaruh Pelatihan, Penempatan Kerja, dan

Kompensasi terhadap Kinerja Karyawan Pada PT. Bank Sulutgo Kantor

Pusat Manado. Jurnal EMBA Vol. 3 No. 4 Hal. 44-54.

Handayani, Rika Indra dkk. 2014. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan

Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan Pada Hotel Ijen View &

Resort Bondowoso. Artikel Ilmiah Hasil Penelitian Mahasiswa. Ilmu

Administrasi Bisnis Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas

Jember. Jember.

Hardjanto, Imam. 2012. Manajemen Sumber Daya Aparatur (MSDA). Malang

Harseno, Bangkit Kukuh. 2014. Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional,

Kecerdasan Spiritual, dan Motivasi terhadap Kinerja Karyawan Hotel Ijen

View dan Resort Bondowoso. Jurnal Ekonomi dan Bisnis.

Hidayati, Ida Nur dkk. 2013. Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual

Pengaruhnya terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Karyawan (Studi di

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Nusa Tenggara Barat).

Jurnal Aplikasi Manajemen Vol. 11 No. 4 Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Brawijaya. Malang.

Mangkunegara, Anwar Prabu. 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia

Perusahaan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mansur. 2017. Pengaruh Penempatan Kerja dan Stres Kerja terhadap Kinerja

Pegawai pada Dinas Kependudukan Catatan Sipil Tenaga Kerja dan

Transmigrasi Kabupaten Soppeng. Jurnal Marai Management Vol. 2 No.

2. STIE AMKOP. Makassar.

Mathis, Robert L. Dan John, H. Jackson. 2006. Manajemen Sumber Daya

Manusia. Jakarta: Salemba Empat.

Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka

Cempaka.

Paisal dkk. 2010. Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual

terhadap Kinerja Karyawan pada LBPP-LIA Palembang. Jurnal Ilmiah

Orasi Bisnis Edisi IV. Palembang.

Prati, Melita, et al. 2003. Emotional Intelligence, Leadership Effectiveness, and

team Outcomes. The International Journal Of Organizational Analysis.

Vol. 11 No. 1.

Putra, Kadek Agus Santika dan Latrini, Made Yenni. 2016. Pengaruh Kecerdasan

Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Komitmen

Organisasi terhap Kinerja Auditor. E-Jurnal Akuntansi Vol. 17 No.2.

Universitas Udayana. Bali.

Raffi, Muhammad dan Andri, Seno. 2015. Pengaruh Rekrutmen dan Penempatan

Karyawan terhadap Kinerja Karywan pada PT. Bank Riaukepri

Pekanbaru. Jom FISIP Vol. 2 No. 1. Program Studi Administrasi Bisnis

FISIP Universitas Riau. Pekanbaru.

Rahmad, Nur. Pengaruh Penempatan Kerja, Lingkungan Kerja Dan Komunikasi

Kerja terhadap Kinerja Karywan pada PT. Bank Muamalat Jember. Jurnal

Ekonomi Universitas Muhammadiyah. Jember.

Ratna, Sri Langgeng. 2015. Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan

Emosional, dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Staff Departemen

Quality Assurance PT. PEB Batam. Seminar and call for paper. Fakultas

Ekonomi Universitas Batam. Batam.

Risma, Devi. 2012.Pengaruh Emosional terhadap Kinerja Karyawan.

EDUCHILD Vol. 01 No. 01. PG PAUD FKIP UNRI.

Rivai, Veitthzal dan Basri, Ahmad Fawzi Mohd. 2005. Performance Appraisal:

Sistem Yang Tepat Untuk Menilai Kinerja Karyawan Dan Meningkatkan

Daya Saing Perusahaan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Robbins, Stephen P., 1996. Perilaku Organisasi Jilid II, Alih Bahasa Hadayana

Pujaatmaka, Jakarta: Prenhalindo.

Runtuwene, Patricia dkk. 2016. Pengaruh Penempatan Kerja, Mutasi dan Beban

Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Bank Sulutgo Manado. Jurnal

Berkala Ilmiah Efisiensi Vol. 16 No. 1. Jurusan Manajemen Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Universitas Sam Ratulangi. Manado.

Sojka, J.Z., and Dawn, R.D. 2002. Enhancing The Emotional Intellegence Of

Salespeople. American Journal of Bussiness : Spring 17(1): p 43.

Supriyanto, Sani Achmad dan Troena, Eka Afnan. 2012. Pengaruh Kecerdasan

Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kepemimpinan

Transformasional, Kepuasan Kerja dan Kinerja Manajer (Studi di Bank

Syari’ah Kota Malang). Jurnal Aplikasi Manajemen Vol. 10. No. 4 Jururan

Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang.

Wibowo, Cahyo Tri. 2015. Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan

Kecerdasan Spiritual pada Kinerja Karyawan. Jurnal Bisnis dan

Manajemen Vol. 15 No. 1 Hal. 1-16.

Wibowo, Muhammad Ghafur. 2007. Potret Perbankan Syariah Terkini: Kajian

Kritis Perkembangan Perbankan Syaria. Yogyakarta: Biruni Press.

Yuniasih, dan Mulialestari. 2016. Pengaruh Penempatam dan Komunikasi

terhadap Kinerja Karyawan (Suatu Penelitian pada Staff Pegawai Non

Manajer di Bank Tabungan Pensiun Nasional TBK. Kota Tasikmalaya).

Tasikmalaya.

Zeedy. 2009. Himpunan Undang-undang dan Peraturan Pemerintah tentang

Ekonomi Syariah. Yogyakarta: Pustaka Zeedy.

Zohar, Danah dan Marshall, Ian. 2000. Spiritual Intelligence The Ultimate

Intelligence. Bloomsberry, Great Britain.

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

Kepada

Yth. Bapak/Ibu selaku Karyawan BNI Syariah

di Surakarta

Bapak/Ibu Responden yang Terhormat

Kuesioner ini dibuat dalam rangka menunjang kegiatan penelitian yang

dilakukan oleh peneliti selaku Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Jurusan

Perbankan Syariah S1 IAIN Salatiga. Maka dari itu, saya mengharapkan kesediaan

Bapak/Ibu/Saudara/i untuk memberikan informasi untuk mengetahui seberapa besar

pengaruh penempatan kerja, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dalam kinerja

Bapak/Ibu sebagai karyawan, dengan mengisi angket atau kuesioner yang telah

disediakan.

Atas bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu/Saudara/i mengisi kuesioner ini, saya

ucapkan terima kasih.

Hormat saya,

Anggie Chintya P.

NIM. 21313111

DATA RESPONDEN

1. Nama : ........................................................................... (boleh tidak diisi)

2. Usia* :

a. ≤ 20 tahun

b. 21 tahun – 30 tahun

c. 31 tahun – 40 tahun

d. 41 tahun – 50 tahun

e. ≥ 50 tahun

3. Jenis Kelamin* :

a. Laki-Laki

b. Perempuan

4. Pendidikan Terakhir* :

a. SD

b. SMP

c. SMA

d. D3

e. S1

f. S2

g. S3

Keterangan :

*) mohon lingkari salah satu

KUESIONER PENELITIAN

Pengaruh Penempatan Kerja, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual

Terhadap Kinerja Karyawan

Bank Negara Indonesia (BNI) Syariah Kantor Cabang Surakarta

PETUNJUK PENGISIAN

Berikanlah jawaban untuk mengisi pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan

memberikan tanda checklist ( √ ) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan

pilihan anda.

Kriteria pengisian:

9 - 10 : Sangat Setuju

7 - 8 : Setuju

5 - 6 : Ragu-Ragu

3 - 4 : Tidak Setuju

1 - 2 : Sangat Tidak Setuju

A. PENEMPATAN KERJA

NO PERNYATAAN STS SS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Posisi Anda

dalam bekerja

sudah sesuai

dengan

pendidikan yang

Anda miliki.

2.

Dengan

pengetahuan

yang Anda

miliki, Anda

mampu

melaksanakan

pekerjaan

dengan baik.

3.

Keterampilan

yang Anda miliki

dapat membantu

Anda dalam

melaksanakan

pekerjaan.

4.

Pengalaman

kerja yang Anda

miliki sebelum di

Perusahaan ini

sudah sesuai

dengan

pekerjaan dan

tugas yang Anda

kerjakan.

B. KECERDASAN EMOSIONAL


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Anda bisa

menyadari apa

yang menjadi

kelebihan dan

kekurangan

anda.

2.

Anda

memikirkan apa

yang anda

inginkan

sebelum

bertindak.

3.

Anda memiliki

sikap optimis

(tidak mudah

menyerah) untuk

memenuhi tujuan

yang anda

inginkan.

4.

Anda bisa

merasakan apa

yang dirasakan

oleh orang lain,

seperti kesedihan

dan kebahagiaan

yang mereka

rasakan.

5.

Dalam suatu

kelompok, anda

selalu menjaga

kekompakan

kelompok, agar

apa yang

dilakukan oleh

kelompok anda

dapat maksimal.

C. KECERDASAN SPIRITUAL


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Ketika bekerja,

Anda bersikap

jujur.

2.

Anda mampu

menerima

kritikan dan

saran dari orang

lain.

3.

Anda menjauhi

hal-hal yang

akan

menjauhkan dari

pekerjaan.

4

Anda tidak akan

menunda

pekerjaan pada

hari itu.

5

Anda berani

mengambil

risiko tinggi

dengan tuntutan

pekerjaan.

D. KINERJA KARYAWAN


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Anda

mengutamakan

hasil pekerjaan

yang bermutu

dan sesuai

peraturan.

2.

Pekerjaan yang

anda hasilkan

sesuai dengan

target yang telah

ditetapkan

perusahaan.

3.

Anda berangkat

dan pulang kerja

sesuai dengan

waktu yang

ditentukan oleh

perusahaan.

4.

Fasilitas yang

diberikan

perusahaan

sudah sesuai

dengan

pekerjaan Anda.

5.

Anda bisa

mengerjakan

tugas tanpa

intervensi dari

Atasan.

LAMPIRAN 2

DATA RESPONDEN

NO USIA JENIS

KELAMIN

PENDIDIKAN

TERAKHIR

1 21 - 30 tahun Laki-laki S1


3 21 - 30 tahun Perempuan D3

4 21 - 30 tahun Perempuan S1



7 ≤ 20 tahun Perempuan S1


















25 ≤ 20 tahun Laki-laki S1

26 21 - 30 tahun Laki-laki D3



















45 ≤ 20 tahun Laki-laki S1
















P1 P2 P3 P4 X1 P5 P6 P7 P8 P9 X2 P10 P11 P12 P13 P14 X3 P15 P16 P17 P18 P19 Y

7 7 7 7 28 7 6 7 5 6 31 8 8 8 8 8 40 8 7 7 8 8 38

8 8 8 8 32 8 7 7 8 8 38 9 9 9 9 9 45 7 7 7 7 7 35

8 7 8 7 30 8 8 7 8 6 37 8 7 8 7 8 38 8 8 8 8 8 40

8 9 8 8 33 9 8 8 9 8 42 7 8 7 7 7 36 9 9 9 9 9 45

8 9 9 9 35 8 8 8 8 8 40 7 9 8 7 8 39 7 7 8 9 10 41

8 8 8 8 32 7 7 7 7 7 35 8 7 8 8 8 39 7 8 8 8 9 40

8 9 8 8 33 8 8 8 8 8 40 9 9 9 9 9 45 8 8 9 9 8 42

8 8 7 8 31 7 7 6 5 6 31 8 8 8 8 8 40 8 7 8 8 7 38

8 9 8 9 34 7 7 7 8 8 37 8 7 7 8 8 38 8 8 8 8 8 40

8 8 9 8 33 6 6 7 7 7 33 9 8 8 8 9 42 9 8 9 8 7 41

8 9 9 8 34 9 8 8 8 9 42 8 9 8 8 8 41 9 8 8 9 8 42

9 8 8 8 33 8 8 8 8 8 40 10 9 9 9 9 46 8 9 9 8 9 43

8 9 9 8 34 8 9 8 8 8 41 9 8 8 8 9 42 9 8 9 9 8 43

9 10 9 9 37 7 8 7 8 7 37 9 7 8 8 8 40 8 8 8 8 8 40

8 9 8 7 32 8 7 8 8 8 39 8 7 7 8 9 39 9 9 9 9 9 45

7 8 8 8 31 8 7 7 7 7 36 7 8 8 8 7 38 7 8 7 6 7 35

9 9 8 8 34 7 7 7 8 8 37 8 9 8 7 9 41 8 7 8 8 8 39

9 8 9 9 35 8 8 7 8 7 38 9 8 9 9 10 45 9 9 10 10 9 47

9 8 8 9 34 8 8 7 8 9 40 9 8 9 8 9 43 9 8 9 8 9 43

10 9 9 9 37 10 10 10 8 8 46 10 9 10 9 9 47 8 7 9 7 8 39

9 8 8 9 34 8 7 6 7 8 36 9 8 9 8 9 43 9 8 7 8 9 41

10 9 8 9 36 7 7 7 6 6 33 9 10 10 9 9 47 10 9 9 10 10 48

9 8 9 8 34 8 8 8 7 8 39 8 9 9 9 8 43 8 7 8 8 9 40

8 8 8 7 31 6 6 5 5 5 27 8 8 7 8 7 38 8 8 7 8 8 39

9 9 8 8 34 6 7 8 8 8 37 8 7 8 9 8 40 9 9 8 7 7 40

9 8 8 8 33 6 7 7 6 6 32 8 8 9 8 9 42 9 8 9 8 8 42

7 8 7 8 30 7 7 7 7 7 35 8 8 7 8 7 38 8 8 7 7 8 38

8 9 8 8 33 7 7 7 7 7 35 8 8 8 8 8 40 7 8 8 8 7 38

8 8 8 8 32 7 6 7 6 6 32 8 7 7 7 8 37 8 7 8 8 8 39

9 8 9 8 34 7 7 7 7 7 35 9 9 8 8 9 43 7 8 9 9 8 41

8 9 8 9 34 7 7 7 8 7 36 8 8 9 9 8 42 8 9 8 8 9 42

8 8 9 10 35 7 8 7 8 7 37 9 9 8 8 9 43 9 8 9 9 8 43

9 9 8 8 34 8 9 8 8 9 42 8 9 8 9 10 44 9 9 10 9 8 45

10 10 9 9 38 9 9 8 9 9 44 9 10 9 8 9 45 8 8 9 10 9 44

9 9 8 9 35 8 9 8 7 9 41 8 9 8 9 8 42 8 9 8 9 8 42

10 9 9 9 37 6 6 7 6 6 31 9 9 9 8 8 43 9 8 8 9 9 43

10 9 8 8 35 8 8 8 7 8 39 9 8 9 9 9 44 10 9 9 10 10 48

9 8 9 9 35 7 8 7 6 7 35 8 9 10 9 9 45 9 9 9 9 9 45

9 9 9 10 37 8 7 7 8 8 38 10 10 9 8 9 46 9 8 9 9 9 44

10 10 10 10 40 9 8 9 9 8 43 10 10 10 9 10 49 10 9 10 9 10 48

10 9 9 10 38 7 7 6 7 7 34 8 9 8 9 10 44 10 10 10 10 10 50

9 10 9 9 37 7 8 7 7 7 36 9 9 8 8 9 43 9 8 9 8 9 43

8 9 8 8 33 7 7 8 7 7 36 9 8 9 9 9 44 8 7 9 7 8 39

9 9 9 9 36 7 7 7 7 6 34 8 7 8 8 7 38 9 8 7 8 9 41

9 9 8 8 34 8 7 7 8 8 38 9 8 8 9 9 43 10 9 9 10 10 48

9 8 9 9 35 7 7 6 6 7 33 8 9 8 7 8 40 8 7 8 8 7 38

9 8 8 9 34 8 7 6 7 8 36 8 9 9 8 7 41 8 8 7 8 7 38

10 9 10 9 38 8 8 7 8 7 38 9 8 8 9 8 42 9 9 8 7 7 40

9 8 8 9 34 7 7 7 7 7 35 9 7 8 8 9 41 9 8 9 8 8 42

10 9 8 9 36 8 9 9 8 8 42 7 8 7 8 7 37 8 8 7 7 8 38

9 7 8 8 32 7 7 7 7 8 36 7 8 8 8 8 39 7 8 8 8 7 38

8 8 8 7 31 7 8 7 8 7 37 8 9 8 7 8 40 8 7 8 8 8 39

9 9 8 8 34 6 7 6 8 7 34 9 8 9 8 9 43 7 8 9 9 8 41

9 7 8 8 32 8 7 7 7 7 36 9 8 9 9 8 43 8 9 8 8 9 42

7 8 7 8 30 6 6 6 6 8 32 10 9 10 9 9 47 9 8 9 9 8 43

8 9 8 8 33 6 7 6 7 7 33 9 8 9 9 10 45 9 9 10 9 8 45

8 7 8 7 30 7 8 6 6 6 33 9 10 10 10 9 48 8 8 9 10 9 44

9 8 7 8 32 6 6 7 7 7 33 8 9 9 9 8 43 8 9 8 9 8 42

8 9 8 9 34 6 5 5 5 6 27 8 8 9 8 8 41 9 8 8 9 9 43

10 10 10 10 40 7 8 8 8 7 38 8 9 9 9 9 44 10 9 9 10 10 48

LAMPIRAN 3

Karakteristik Responden Berdasarkan Usia

USIA


Cumulative

Percent

Valid ≤ 20 tahun 3 5,0 5,0 5,0

21 - 30 tahun 47 78,3 78,3 83,3

31 - 40 tahun 10 16,7 16,7 100,0

Total 60 100,0 100,0

Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

JENIS KELAMIN


Cumulative

Percent

Valid Laki-laki 25 41,7 41,7 41,7

Perempuan 35 58,3 58,3 100,0

Total 60 100,0 100,0

Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir

PENDIDIKAN TERAKHIR


Cumulative

Percent

Valid D3 10 16,7 16,7 16,7

S1 50 83,3 83,3 100,0

Total 60 100,0 100,0

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

Reliabilitas Variabel X1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

,802 4



Cronbach's

Alpha N of Items

,889 5



Cronbach's

Alpha N of Items

,811 5

Reliabilitas Variabel Y


Cronbach's

Alpha N of Items

,832 5

Validitas Variabel X1

Correlations

P1 P2 P3 P4 X1

P1 Pearson Correlation 1 ,412** ,530

** ,549

** ,797

**

Sig. (2-tailed) ,001 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60

P2 Pearson Correlation ,412** 1 ,467

** ,494

** ,746

**

Sig. (2-tailed) ,001 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60

P3 Pearson Correlation ,530** ,467

** 1 ,586

** ,800

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60


** ,586

** 1 ,830

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60

X1 Pearson Correlation ,797** ,746

** ,800

** ,830

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).


Correlations

P5 P6 P7 P8 P9 X2


** ,582

** ,599

** ,844

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,602

** ,539

** ,847

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** 1 ,608

** ,541

** ,833

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,608

** 1 ,666

** ,836

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,541

** ,666

** 1 ,803

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,833

** ,836

** ,803

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60



Correlations

P10 P11 P12 P13 P14 X3

P10 Pearson Correlation 1 ,320* ,580

** ,430

** ,609

** ,774

**

Sig. (2-tailed) ,013 ,000 ,001 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60

P11 Pearson Correlation ,320* 1 ,556

** ,291

* ,342

** ,680

**

Sig. (2-tailed) ,013 ,000 ,024 ,007 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** 1 ,592

** ,488

** ,854

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


* ,592

** 1 ,428

** ,707

**

Sig. (2-tailed) ,001 ,024 ,000 ,001 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,488

** ,428

** 1 ,760

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,007 ,000 ,001 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,854

** ,707

** ,760

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).


Validitas Variabel Y

Correlations

P15 P16 P17 P18 P19 Y


** ,488

** ,519

** ,784

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,452

** ,403

** ,712

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,001 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** 1 ,606

** ,395

** ,760

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,002 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,606

** 1 ,638

** ,835

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


** ,395

** ,638

** 1 ,775

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,001 ,002 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60

Y Pearson Correlation ,784** ,712

** ,760

** ,835

** ,775

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

N 60 60 60 60 60 60


UJI ASUMSI KLASIK

Uji Multikolonieritas

Coefficientsa

Model

Unstandardized

Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig.

Collinearity Statistics

B Std. Error Beta Tolerance VIF

1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005 ,763 1,310

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634 ,835 1,197

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000 ,882 1,133


Uji Heteroskedastisitas

Uji Normalitas

Uji Park

Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) -11,544 6,847 -1,686 ,097

X1 ,112 ,183 ,092 ,616 ,540

X2 ,108 ,111 ,138 ,969 ,337

X3 ,087 ,139 ,086 ,620 ,537

a. Dependent Variable: LNU2i

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardiz

ed Residual

N 60

Normal Parametersa,b

Mean 0E-7

Std.

Deviation 2,61280198

Most Extreme

Differences

Absolute ,116

Positive ,116

Negative -,069

Kolmogorov-Smirnov Z ,896

Asymp. Sig. (2-tailed) ,398

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Uji Linieristas

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate Durbin-Watson

1 ,623a ,388 ,319 2,730 2,169

a. Predictors: (Constant), X32, X2, X1, X22, X12, X3


Uji Ststistik

Uji R2

Model Summaryb

Model R R Square

Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 ,613a ,376 ,343 2,682

a. Predictors: (Constant), X3, X2, X1


Uji F

ANOVAa

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

1 Regression 242,823 3 80,941 11,254 ,000b

Residual 402,777 56 7,192

Total 645,600 59


b. Predictors: (Constant), X3, X2, X1

Uji t

Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000


ANALISIS REGRESI LINIER BERGANDA

Coefficientsa

Model


Standardized

Coefficients


1 (Constant) 8,058 6,102 1,321 ,192

X1 ,476 ,163 ,353 2,923 ,005

X2 -,048 ,099 -,055 -,479 ,634

X3 ,460 ,124 ,416 3,698 ,000


LAMPIRAN 4

STRUKTUR ORGANISASI PT. BNI KANTOR CABANG SURAKARTA

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Anggie Chintya Purwoningtyas

Tempat/Tanggal Lahir : Salatiga, 08 Juni 1994

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Kewarganegaraan : Indonesia

Alamat : Jl. Sinoman Tempel No. 239 RT 03 RW 04 Kecamatan

Sidorejo Kelurahan Sidorejo Lor, Salatiga

E-mail : [email protected]

JenjangPendidikan : 1. SD Negeri Sidorejo Lor 7 Salatiga, lulus tahun 2007

2. SMP Negeri 9 Salatiga, lulus tahun 2010

3. SMA Negeri 02 Salatiga, lulus tahun 2013

4. IAIN Salatiga Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Program Studi Perbankan Syariah

Demikian riwayat hidup ini dibuat dengan sebenar-benarnya, untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Salatiga, 12 September 2018

Penulis

Anggie Chintya P.

mailto:[email protected]

SKRIPSIe-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/7665/1/Skripsi.pdf · menyelesaikan penelitian...

Documents

Transcript of SKRIPSIe-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/7665/1/Skripsi.pdf · menyelesaikan penelitian...