SKRIPSI WINANTU HINGSIH 292008020 -...

84

Lembar Soal Validitas

Nama : ...............................

Kelas : ...............................

No Absen : ...............................

Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b,

c atau d

1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan b air

c minyak bumi d matahari

2. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . .

a korek api b minyak tanah

c petasan d bensin

3. Alat-alat di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas

adalah .... a kipas b lampu

c setrika d televisi

4. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran b fotosintesis

c pengangkutan d Pernapasan

5. Zaman dahulu orang membuat api dari batu dan kayu yang digesekkan terus-menerus sebab . . . . a batu merupakan sumber energi panas b kayu merupakan penghasil api c gesekan merupakan sumber energi panas d gesekan merupakan sumber api

85

6. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat b konveksi

c konduksi d radiasi

7. Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantaranya disebut . . . .

a radiasi b konveksi

c konduksi d merambat

8. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi b konveksi


9. Panas tidak dapat merambat melalui cara-cara .... a konduksi b radiasi

c konveksi d dispresi

10. Dibawah ini yang termasuk perpindahan panas secara konduksi adalah . . . . a panas matahari sampai ke bumi b panas api dapat kita rasakan c air mendidih d sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas

11. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut .... a sumber bunyi b energi bunyi

c alat bunyi d asal bunyi

12. Bunyi dapat merambat melalui . . . . a air dan ruang hampa b udara dan ruang hampa

c benda padat dan air d ruang hampa dan benda padat

13. Suara bel sekolah terdengar dari jarak yang agak jauh karena suara bel merambat melalui . . . . a udara b tanah

c air d ruang hampa

86

14. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d udara

15. Bunyi merambat paling cepat melalui ....

a tanah b udara

c ruang hampa d air

16. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran b pendinginan

c pemuaian d perambatan

17. Bunyi dapat merambat melalui perantara berikut ini, kecuali ....

a zat padat b udara

c zat cair d ruang hampa udara

18. dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah a burung berkicau b tanah

c deru motor kendaraan d anak – anak sedang bernyanyi

19. Gambar di samping menunjukan orang sedang main seruling sehingga menimbukan suara yang merdu, cara memainkan seruling dengan cara . . . . a dipukul b digesek

c ditiup d dipetik

20. Alat musik yang berbunyi dengan cara dipukul adalah . . . .

a kecapi b biola

c gong d gitar

21. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . .

a digesek b ditiup

c dipukul d dipetik

87

22. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam tenggorokan kita . . . .

a gigi b lidah

c pita suara d pita kaset

23. Bunyi dihasilkan dari benda .... a bergerak b berdawai

c bersinar d bergetar

24. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi b konveksi

c konduksi d aliran

25. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara

c ruang hampa d zat padat

26. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi

c konduksi d langsung

27. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasikan dari pemantulan bercampur dengan bunyi asli disebut .... a gaung b getaran

c gema d gelombang

28. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut ....

a gaung b getaran

c gema d gelombang

88

29. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa b wol

c kain d tanah

30. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti ....

a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi

KUNCI JAWABAN IPA KELAS

No Soal

Jawaban No

Soal Jawaban

No Soal

Jawaban

1. D 11. A 21. A

2. A 12. C 22. C

3. C 13. A 23. A

4. B 14. C 24. A

5. C 15. B 25. D

6. D 16. A 26. B

7. B 17. D 27. A

8. A 18. B 28. C

9. D 19. C 29. D

10. D 20. C 30. D

90

90

DATA MENTAH UJI VALIDITAS SOAL TES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 301 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 12 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 13 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 15 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 06 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 19 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1

10 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 111 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 112 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 113 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 114 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 115 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 116 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 117 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 118 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 019 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 120 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 121 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 122 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

92

Lembar Soal Pre Test

Nama : ...............................

Kelas : ...............................

No Absen : ...............................


c atau d

1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a makanan b air




c petasan d bensin

3. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada

proses .... a pembakaran b fotosintesis



5. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara ....

a merambat b konveksi



93



7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . . a radiasi b konveksi





10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut ....

a sumber bunyi b energi bunyi





c air d ruang hampa

94

13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . .

a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara

14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami ....

a getaran b pendinginan


15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah

a burung berkicau b tanah



a kecapi b biola

c gong d gitar

17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek b ditiup

c dipukul d dipetik

18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam

tenggorokan kita . . . . a gigi b lidah


19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... c radiasi d konveksi

c konduksi d aliran

95

20. ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara

c ruang hampa d zat pada

21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang

secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi



c gema d gelombang

23. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut ....

a gaung b getaran

c gema d gelombang

24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa c kain b wol d tanah

25. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti .... a berbicara diruang tertutup b berbicara didepan kaleng kosong c berteriak – triak di daerah pegunungan d berteriak di dalam kamar mandi

96

KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD

No Soal

Jawaban No

Soal Jawaban

No Soal

Jawaban

1. D 11. C 21. B

2. A 12. A 22. A

3. B 13. B 23. C

4. C 14. A 24. B

5. D 15. B 25. C

6. B 16. C

7. C 17. A

8. D 18. C

9. D 19. A

10. A 20. D

98

Lembar Soal Post-test

Nama : ...............................

Kelas : ...............................

No Absen : ...............................


c atau d

1. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan cara .... a merambat b konveksi




c petasan d bensin





5. Energi panas yang paling utama berasal dari ....

a makanan b air


99

6. Cahaya matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses .... a pembakaran b fotosintesis


7. Perpindahan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya disebut . . . .






10. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut ....

a sumber bunyi b energi bunyi





c air d ruang hampa

100

13. Gambar di samping membukti kan bahwa bunyi itu dapat merambat melalui . . . . a benda cair b benda padat c benda gas d ruang hampa udara

14. Bunyi dapat terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi mengalami .... a getaran b pendinginan


15. Dibawah ini yang bukan termasuk sumber bunyi adalah

a burung berkicau b tanah



a kecapi b biola

c gong d gitar

17. Alat musik di samping berbunyi dengan cara . . . . a digesek b ditiup

c dipukul d dipetik

18. Pada saat kita berbicara apakah yang bergetar dalam

tenggorokan kita . . . . a gigi b lidah


19. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan sebutan .... a radiasi b konveksi

c konduksi d aliran

101

20. Ketika kita tiduran diatas lantai kita bisa mendengar suara kaki berjalan, itu menandakan bahwa bunyi merambat melalui . . . . a zat cair b udara

c ruang hampa d zat padat

21. Serbuk gergaji yang berada dalam air yang mendidih terlihat melayang-layang

secara bergantian. Hal ini menunjukkan adanya perpindahan panas secara .... a radiasi b konveksi



c gema d gelombang

23. Kegiatan yang bisa menimbulkan gema seperti ....

e berbicara diruang tertutup f berbicara didepan kaleng kosong g berteriak – triak di daerah pegunungan h berteriak di dalam kamar mandi

24. Di bawah ini bahan tidak baik meredam bunyi adalah .... a busa b wol

c kain d tanah

25. Pantulan bunyi yang muncul setelah bunyi asli disebut .... a gaung b getaran

c gema d gelombang

102

KUNCI JAWABAN IPA KELAS IV SD

No Soal

Jawaban No

Soal Jawaban

No Soal

Jawaban

1. D 11. C 21. B

2. A 12. A 22. A

3. B 13. B 23. C

4. C 14. A 24. B

5. D 15. B 25. C

6. B 16. C

7. C 17. A

8. D 18. C

9. D 19. A

10. A 20. D

104

LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk pengisian

Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban

yang tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada

salah satu jawaban.

No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh

guru.

2. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya.

3. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik

4. Saya mendapat kesenangan jika berhasil mengerjakan ulangan IPA yang memuaskan.

5. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA.

6. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah. 7. Saya tidak bersungguh-sungguh mengerjakan tugas IPA

yang diberikan oleh guru.

8. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA.

9. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA. 10. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk

menyelesaikan soal IPA.

11. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman.

12. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA.

13. Saya akan mempertimbangkan tindakan yang saya lakukan itu benar atau salah.

14. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua

105

jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA. 15. Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru. 16. Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas

dan ulangan.

17. Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya.

18. Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa.

19. Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai.

20. Saya mengerjakan tugas IPA sampai larut malam hanya untuk mendapatkan imbalan dari orang tua jika nilainnya bagus.

21. Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati 22. Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah

untuk mendapatkan nilai yang baik.

23. Saya senang mengerjakan tugas IPA yang sulit. 24. Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa

mengerjakan soal IPA yang sulit.

25. Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.

26. Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.

Keterangan:

22-26 = A (Sangat Tinggi)

17-21 = B (Tinggi)

11-16 = C (Sedang)

6-10 = D (Rendah)

0-5 = E (Sangat Rendah)

107

DATA MENTAH UJI VALIDITAS ANGKET

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 261 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 05 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 06 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 09 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

10 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 011 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 013 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 014 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 015 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 016 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 117 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 118 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 019 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 120 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 021 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 122 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 107

109

LEMBAR ANGKET MOTIVASI BELAJAR IPA

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk pengisian

Bacalah semua pernyataan ini dengan teliti kemudian pilih 1 dari 2 jawaban yang

tersedia yang paling sesuai dengan keadaan diri anda dan berilah tanda (V) pada salah

satu jawaban.

No Pernyataan Ya Tidak 1. Saya selalu mengerjakan tugas IPA yang diberikan oleh guru.

2. Saya diberi pujian ketika nilai ulangan IPA saya lebih baik dari sebelumnya.

3. Saya harus belajar dengan giat supaya mencapai nilai IPA yang baik

4. Saya akan menyontek teman jika tidak bisa mengerjakan ulangan IPA.

5. Saya senang mengerjakan soal IPA yang mudah.

6. Saya tidak peduli dengan nilai yang diperoleh dari setiap tugas dan ulangan IPA.

7. Saya berusaha dengan maksimal menyelesaikan tugas IPA.

8. Saya sering belajar bersama dengan teman untuk menyelesaikan soal IPA.

9. Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal IPA yang tidak bisa dikerjakan oleh teman.

10. Saya akan belajar lebih baik lagi walaupun mengalami kegagalan dalam ulangan IPA.

11. Saya selalu mendapatkan hadiah atau pujian dari orang tua jika berhasil dalam mengerjakan ulangan IPA.

12 Saya tidak suka mendapatkan tugas IPA dari guru.

13 Saya tidak peduli dengan nilai IPA yang didapat dari tugas dan ulangan.

110

14 Saya lebih suka menjawab pertanyaan dengan soal pilihan berganda pada ulangan IPA karena bisa saya langsung pilih sesuka hati tanpa harus menguraikannya.

15 Gagal dalam mengerjakan soal IPA membuat saya putus asa.

16 Saya tidak pernah mengerjakan tugas IPA dengan dengan teliti, yang penting cepat selesai.

17 Saya menerima tugas IPA dari guru dengan senang hati

18 Saya sering mengerjakan kembali ulangan IPA di rumah untuk mendapatkan nilai yang baik.

19 Saya akan bertanya dengan guru jika tidak bisa mengerjakan soal IPA yang sulit.

20 Saya akan mencoba mengerjakan tugas IPA dengan sebaik-baiknya agar tidak gagal lagi.

21 Saya tidak suka mengerjakan soal IPA yang sulit.

Keterangan

18 – 21 = A (Sangat Tinggi)

14 – 17 = B (Tinggi)

10 – 17 = C (Sedang)

6 - 9 = D (Rendah)

0 - 5 = E (Sangat Rendah)

112

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Siswa : ..............

Kelas : IV

Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan

indikatorpengamatan!

No Indikator Aspek Skor

1 2 3 4

1 Mengidentifikasi

sumber-sumber

energi panas.

Menggosok –gosokkan batu

dengan benar

Membuat perapian dari ranting-

rating kayu dengan rapi

2 Mendemonstrasik

an adanya

perpindahan

panas.

Mempraktekkan kegiatan

perpindahan panas radiasi

Mempraktekkan kegiatan

perpindahan panas konveksi

Mempraktekan kegiatan

perpindahan panaskonduksi

3 Membuat daftar

sumber-sumber

bunyi yang

terdapat di

lingkungan

sekitar.

Mencari sumber – sumber bunyi

yang ada di sekitar lingkungan

Mempraktekan suara sumber –

sumber bunyi

4 Menyimpulkan

bahwa bunyi

Memukul kaleng dengan pensil

yang diberi karet yang atasnya

ditaburi pasir

113

dihasilkan oleh

benda yang

bergetar.

Memegang leher sambil bersuara

5 Menunjukkan

bukti perambatan

bunyi pada benda

padat, cair, dan

gas.

Mempraktekkan berbicara

menggunakan telfon –telfonan

dengan menggunakan alat dari

gelas bekas air mineral

Menepuk – nepukkan batu di

dalam ember besar yang berisi air

Mendengarkan percakapan

temannaya

6 Menunjukkan

bahwa bunyi

dapat dipantulkan

atau diserap.

Berbicara di depan kaleng kosong

Berbicara di depan kaleng kosong

yang disambung dehingga

menyerupai tabung panjang

Berbicara di depan kaleng panjang

yang di dalamnya dilapisi dengan

kain

Keterangan:

Skor 4 = Sempurna

Skor 3 = Sangat baik

Skor 2 = Baik

Skor 1 = Cukup

113

REKAPITULASI HASIL UNJUK KERJA

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4

4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4

2 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4

2 3 3 2 4 4 2 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 2 3 3 4 3 3 3

3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4

3 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 2 3 2 2 4 2 4 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3

3 2 3 2 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 3

4 2 3 2 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 2 3 2 4 2 4 4 4 4

4 4 3 2 2 3 4 3 4 3 2 3 3 4 3 4 2 3 2 4 4 2 2 2 2 4 2 4 4 3 4

5 3 2 4 3 2 4 2 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 2 2 2 4 2 4 3 3 3 3 4 2 3 3

4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 4

3 3 2 4 2 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3

6 4 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 4 2 4 4 3 4 2 2 2 4 3 4 4 4 4 4

3 2 4 2 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4

3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3

47 41 47 42 48 53 46 50 57 54 45 46 53 55 48 53 45 47 47 42 59 46 45 44 45 54 44 54 48 53 54

118

120

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 2 Tlogomulyo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/2

Materi Pokok : Energi dan Energi Bunyi

Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)

I. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

serta sifat-sifatnya

III. INDIKATOR

8.1.6 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

8.1.7 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

8.1.8 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar.

8.1.9 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

8.1.10 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

8.1.11 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

IV. Tujuan Pembelajaran

Kognitif

1. Melalui percobaan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan

sumber-sumber energi panas.

121

2. Melalui demonstrasi yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat

menjelaskan macam-macam perpindahan panas.

3. Melalui pengamatan yang dilakukan di luar kelas, siswa dapat menyebutkan

sumbe-sumber bunyi yang berada di lingkungan.

4. Melalui percobaan yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat

menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

5. Melalui percobaan yang dilakukan secara kelompok, siswa dapat

menunjukkan bukti bahwa bunyi merambat pada benda padat, cair dan gas.

6. Melalui percobaan secara berkelompok, siswa dapat menunjukkan bahwa

bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

Afektif

1. Melalui percobaan siswa dapat termotivasi untuk menyelesaikan tugas dari

guru.

2. Melalui pembelajaran siswa termotivasi untuk mendapatkan suatu

penghargaan.

3. Melalui pembelajaran yang dilakukan siswa dapat mempunyai keinginan

untuk meningkatkan hasil belajar.

4. Melalui pembelajaran siswa dapat berlatih untuk mendapatkan nilai yang

diharapkan.

5. Melalui pembelajaran yang menyenangkan siswa dapat bersungguh-sungguh

dalam mengerjakan tugas.

6. Melalui percobaan yang dilakukan siswa dapat termotivasi untuk selalu

belajar dalam berbagai situasi dan kondisi

Psikomotor

1. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan dalam

mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

2. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang

mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

122

3. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan yang

mengidentifikasi sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

4. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga

dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh bena yang bergetar.

5. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melaksanakan percobaan sehingga

dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

6. Melalui proses pembelajaran siswa dapat melakukan percobaan yang

menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

V. Materi Pembelajaran

Energi Panas dan Bunyi

A. Energi Panas

Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas

disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah

matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda,

kompor yang menyala (api)

1. Sumber Energi Panas

a Matahari

Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya

memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air

laut oleh sinar matahari.

b Api

Untuk menghangatkan badan pada malam

hari, sejak zaman dahulu orang suka

memanfaatkan panas dari api. Api

digunakan pula untuk memasak makanan,

mendidihkan air atau membakar logam

untuk melelehkannya. Dahulu, api

123

diperoleh dengancara membakar kayu kering atau ranting-ranting pohon.

Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang merupakan hasil

pengolahan minyak bumi.

c Listrik

Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak

diperoleh melalui alat-alat listrik. Coba perhatikan alat-alat listrikberikut.

Memperoleh energi panas dari listrik sangat praktis. Nasi dapathangat terus

jika disimpan di “Magic Jar”. Di Negara-negara yangmengalami musim

dingin, di rumah-rumah dipasang pemanas ruangan dari listrik, tungku

pemanas dengan kayu bakar sudah jarang digunakan.

d Gesekan suatu benda

Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua

buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki

gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk

memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat.

124

2. Perpindahan Panas

a Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.

Misalnya, panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat

kitarasakan.

b Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat

perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.

c Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang

memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-

bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat

digunakan untuk mengaduk kopi panas.

B. Bunyi

1. Sumber Bunyi

Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti

suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang

berdentang.

2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena

adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan

maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka

angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita

suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan

bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.

3. Perambatan Bunyi

Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.

Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi

sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara.

a. Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengarbunyi kereta

yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kitapada rel tersebut. Hal

125

ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan

melalui rel yang merupakan zat padat.

Dapat dibuktikan dengan kegiatan seperti ini

Tujuan: Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat padat

Alat dan Bahan:

– Gelas bekas air mineral (2 buah)

– Senar layangan (300 cm)

– Batang korek api

– Paku

Langkah Kegiatan:

1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku.

2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang

yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai

penahannya.

3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga

senarnya menjadi tegang.

4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah

temanmu

berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang.

b. Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat

merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat

merambat melalui zat cair, lakukan kegiatan berikut ini!

Tujuan:Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui zat cair

Alat dan Bahan:

– Air dalam bak mandi

– Dua buah batu

Langkah Kegiatan:

1. Masukkan air ke dalam bak mandi.

126

2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama kedalam bak mandi yang

telah berisi air tersebut.

3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu denganmenggunakan

tanganmu. Apakah kamu dapatmendengar suara atau bunyi ketika

kedua batutersebut berbenturan?

4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita

dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi

tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi

tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara.

4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses

pemantulan bunyi mirip dengan proses

pemantulan cahaya. Lebih sederhana lagi,

seperti pemantulan bola ketika mengenai

dinding atau lantai.Pemantulan bunyi terjadi

ketika bunyi mengenai dinding atau

permukaan yang keras. Permukaan yang keras

itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca.Dalam

pemantulan bunyi terdapat istilah

gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli

selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang

sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak

terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul.

Contoh lainnya jika kamu berbicara di depan

mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak

akan jelas terdengar.

127

Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu

berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar

kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul

yang baru sampai di telingamu.

Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan

diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-benda

yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam

bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.

VI. Metode Pembelajaran

Inquiry dengan pembelajaran di luar kelas

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama

1. Orientasi

a Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di

capai oleh siswa.

b Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa

untuk mencapai tujuan.

c Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar.

d Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7– 8 anak perkelompok

2. Merumuskan Masalah

a Apa saja sumber-sumber energi panas yang ada dilingkungan sekitar

kita?

b Ada berapa jenis perpindahan energi panas?

c Apa saja perpindahan panas itu sebutkan dan jelaskan?

3. Merumuskan Hipotesis

Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis.

4. Mengumpulkan data

128

Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan

pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan

pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar

pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaan-

percobaan yang dilakukan.

Percobaan I ( sumber – sumber energi panas)

a Siswa secara berkelompok diminta untuk berjemur sebentar di bawah

terik matahari.

b Siswa di minta mencari sepasang batu kemudian di gosok – gososkan

selama beberapa menit.

c Siswa secara berkelompok membuat perapian kecil dengan menggunakan

ranting – ranting kayu dan sampah kering yang ada disekitar lingkungan.

Setelah perapian jadi siswa di minta untuk duduk mengitarinya.

d Hasil pengamatan siswa di tulis pada lembar pengamatan.

Percobaan II ( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas )

Setiap kelompok membuat dapur kecil yang terbuat dari kaleng bekas

tempat biskuit, serbuk gergaji, air, pralon bekas, gelas, minyaktanah,

sendok.

1. Radiasi

a Setelah dapur kecil menyala siswa diminta untuk mendekatkan

telapak tangannya mendekat ke arah sumber api yang ada di tungku.

b Tanyakan kepada siswa apa tangan kalian panas? Apakah rasa

panas itu melewati zat perantara?

2. Konveksi

a Siswa diminta memasukan serbuk gergaji yang ke dalam gelas yang

berisi air kemudian diminta meletakkan diatas tungku kecil yang

sudah diberi potongan semen tunggu sampai mendidih.

b Setelah mendidih mintalah siswa untuk mengamati apa yang terjadi

dengan serbuk yang didalam air.

129

3. Konduksi

a Siswa diminta mengaduk air yang mendidih dengan sendok selama

beberapa saat.

b Tanyakan pada siswa apa yang dirasakan.

Setelah melakukan percobaan siswa diminta mencatat apa yang harus

diisikan dlam lembar pengamatan.

5. Menguji Hipotesa

Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara

kelompok, dengan mengumpulkan jawaban yang dianggap benar

berdasarkan data yang sudah diperoleh

6. Merumuskan Kesimpulan

a Sumber-sumber energi panas yang ada disekitar lingkungan yaitu:

matahari, api, listrik, gesekan dua benda.

b Perpindahan energi panas ada 3 jenis

c 1. Radiasi

Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.


kitarasakan.

2. Konveksi.

Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat


3. Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang

memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan

bagian-bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas

saat digunakan untuk mengaduk air panas.

B. Pertemuan Kedua

1. Orientasi

a Mengulang/ mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada

pertemuan sebelumnya.

130

b Menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang diharapkan dapat di

capai oleh siswa.

c Menjelaskan pokok- pokok kegiatan yang harus di lakukan oleh siswa

untuk mencapai tujuan.

d Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar.

e Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 7 – 8 anak perkelompok

2. Merumuskan Masalah

a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita?

b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi?

c Melalui apa saja bunyi bisa merambat?

d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jekaskan!

3. Merumuskan Hipotesis

Jawaban siswa secara berkelompok untuk sementara ditulis di papan tulis.

4. Mengumpulkan data

Dalam proses mengumpulkan data ini siswa diajak ke luar kelas dengan

pembelajaran di luar kelas. Siswa secara berkelompok melakukan

pengamatan dan percobaan. Sebelumnya tiap kelompok diberikan lembar

pengamatan yang nantinya diisi dari hasil pengamata dan percobaan-

percobaan yang dilakukan.

Percobaan I ( sumber – sumber bunyi )

a Siswa diajak keluar kelas secara berkelompok untuk melatih panca

indranya untuk mendengarkan bunyi apa saja yang dapat di dengar.

b Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang bisa menjadi sumber

bunyi sesuai dengan apa yang sudah didengarkan secara kelompok dalam

lembar pengamatan yang sudah diberikan.

Percobaan II ( mengetahui bunyi dihasilkan dari getaran

131

a Siswa diminta meletakkan bekas kaleng susu

atau biskuit diatas tanah yang datar, kemudian

taburkan pasir diatasnya.

b Siswa diminta mengambil sebatang pensil dan

mengikat salah satu ujungnya dengan karet

gelang dan meminta untuk memukulkan ujung

pensil yang diikat dengan karet pada kaleng

c Siswa mengamati apa yang terjadi pada pasir

dan di minta menyimpulkan dengan menuliskannya pada lembar

pengamatan.

Percobaan III ( mengetahui perambatan bunyi)

1. Bunyi merambat melalui benda padat

a Siswa diminta untuk meletakkan telinagnya pada dinding sekolah

sedangkan pada sisi lain siswa memukul-mukul dinding dengan

menggunakan tangaan

b Setiap kelompok diberi

telepon-telepon mainan yang

dibuat dari gelas plastik bekas

air mineral yang pada ujungnya

dilubangi dan diikatkan

tali/senar pancing dan mintalah

mereka untuk saling berbicara dan mendengarkan.

c Siswa mencatat apa hasil dari percobaan yang dilakukan.

2. Bunyi merambat melalui benda cair

a Siswa diminta mengisi bak kamar mandi dengan air dan mencari

sepasang batu yang keras.

b Siswa diminta membenturkan kedua batu tersebut didalam bak yang

berisi air, sedangkan yang lain mendengarkannya.

c Siswa mencatat hasil percobaan yang telah dilakukan.

132

3. Bunyi merambat melaliu udara

a Siswa diminta mendengarkan guru berbicara kemudian minta siswa

menjawab apa yang dibicarakan guru.

b Siswa diminta perwakilannya untuk maju ke depan dan meminta

untuk bernyanyi, setelah itu tanyakan pada siswa yang lainnya

apakah kalian mendengar suara nyanyian itu.

c Bimbing siswa untuk menyimpulkan apa hasil percobaan ya ng

dilakukan bersama.

Percobaan IV ( mengetahui bunyi bisa dipantulkan dan bisa diserap)

1. Gaung

a Siswa diminta utuk berbicara didepan

kaleng kosong

b Minta siswa yang lain untuk

mendengarkan dengan seksama

2. Gema

a Siswa diajak ke tanah lapang kemudian minta salah satu untuk

berteriak sekerasnya

b Siswa yang lain mendengarkan

c Bimbing siswa untuk mencatat semua hasil percobaannya

3. Bunyi bisa diserap

a Siswa diminta untuk berteriak didepan kaleng

yang terdiri dari 3 kaleng yang disabung seperti

tabung atau bisa menggunakan tabung yang

panjang.

b Siswa diminta untuk berteriak di depan kaleng

yang didalamnya sudah dilapisi kain.

c Mintalah siswa untuk berpedapat apa

perbedaanya dan menuliskannnya pada lembar pengaatan.

133

5. Menguji Hipotesa

Sesuai dengan hasil pengamatan dan percobaan yang dilakukan secara

kelompok, dengan mengumpulkan jawaban yang dianggap benar

berdasarkan data yang sudah diperoleh

6. Merumuskan Kesimpulan

a Apa saja sumber-sumber bunyi yang ada dilingkungan sekitar kita?

Burung berkicau, kendaraan bermotor, suara manusia an lain-lain

b Apa yang menyebabkan terjadinya bunyi?

Karena adanya benda yang bergetar

c Melalui apa saja bunyi bisa merambat?

Melalui benda cair, benda padat dan udara

d Apakah bunyi bisa dipantulkan dan diserap? Jelaskan

Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai

dikirim.

Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Selain

mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan

diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-

benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan

peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.

VIII. Alat dan Sumber Pelajaran

1. Alat

a Batu bata

b Gelas

c Sendok

d Seng bekas

e Serbuk kayu gergaji

f Batu kali

g Rantinng – ranting kayu

134

h Benang/senar pancing

i Pensil

j Karet

k Gelas bekas air mineral

l Kaleng bekas

m Pasir

n Lem

o Solasi

p Korek

q Minyak tanah

2. Sumber belajar

a Silabus kelas IV.

b Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV.

c Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV.

d Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 S.Rositawati, Aris

Muharam.

IX. Penilaian

1. Proses belajar : pengamatan

2. Hasil belajar :

a. Teknik penilaian : tertulis

b. Bentuk instrument : lembar pengamatan

135

Pertemuan pertama

Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber energi panas)

Kelompok :

Nama Anggota : 1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

Lakukan dan kerjakan perintah dibawah ini!

No Hal Yang Dikerjakan Apa Yang Kalian Rasakan

1 Berjemur di bawah terik matahari

2 Gosokkanlah kedua telapak tangan

selama beberapa menit

3 Ambilah dua batu kali kemudian

gosok –gosokkanlah kedua batu

tersebut selama bebrapa menit

4 Nyalakanlah tungku dari kaleng bekas

kemudian dekatkanlah kedua tangan

kalian

5 Kesimpulan :dari apa yang kalian kerjakan dan praktekan sekarang sebutkan

sumber – sumber panas yang kalian ketahui?

136

Lembar Pengamatan Percobaan II( mengetahui jenis – jenis perpindahan panas )

Kelompok :

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

Nyalakanlah tungku kompor ysng terbuat dari bekas kaleng biskuit kemudian

lakukanlah dan kerjakanlah perintah yang ada!

No Hal Yang Dikerjakan Jawaban

1 Medekatlah pada tungku yang sudah

menyala, pakah badan kalian terasa

panas?

Apakah panas dari tungku yang

sampai ke badan kalian itu melewati

zat perantara?

Disebut apakah perpindahan panas

yang tanpa melewati zat perantara?

Kesimpulan:

2 Isilah gelas dengan air kemudian

masukan sedikit derbuk

gergajiletakkan diatas tungku ang

menyala, tunggu sampai mendidih apa

yang terjadi dengan serbuk gergaji di

137

dalam air mendidih

Apakah terjadi perpindahan

zat perantaranya


tersebut

Kesimpulan:

3 Aduklah air yang mendidih tadi

dengan menggunakan sendok, apa

yang terjadi dengan sendok?

Apakah terjadi perpindahan zat

perantaranya


tersebut diatas

Kesimpulan :

138

Pertemuan Kedua

Lembar Pengamatan Percobaan 1 (sumber –sumber bunyi)

Kelompok :

Nama Anggota :

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.



1 Dengarkanlah semua bunyi yang bisa

kalian dengar, kemudian apa saja yang

bisa menimbulkan bunyi?

Kesimpulan:

139

Percobaan 1I (Bunyi terjadi karena gerataran)

Kelompok :

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



1 Letakkanlah kaleng kososng ditanah/lantai yang

datar, kemudian taburkan sedikit pasir diatas kaleng

setelah itu pukul – pukullah kaleng tersebut dengan

pensil yang sudah dibalut karet. Apa yang terjadi

dengan pasir diatas kaleng?

Kesimpulan:

140

Percobaan III ( mengetahui perambatan bunnyi)

Kelompok :

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.



1 Mintalah salah satu teman kalian untuk menepuk – nepuk

tembok kemudian letakkanlah telingan kalian disamping

tembok tersebut, apakah kalian mendengar suara tepukan

tersebut?

2 Berbicaralah dengan menggunakan telfon – telfonan yang

terbuat dari bekas gelas minuman, apakah kalian bisa

mendengar suara meski hanya berbisik – bisik?

3 Melalui zat apa bunyi tersebut merambat

Kesimpulan

1 Pukul- pukulkanlah kedua batu kali didalam bak yang

berisi air, apakah kalian bisa mendengar bunyinya

2 Melalui zat apakah bunyi itu bisa merambat sampai

ketelinga kalian

Kesimpulan

141

1 Dengarkanlah teman kalian yang sedang menyanyi,

apakah kalian bisa mendengar suara nyanyian teman

kalian?

2 Dengan perantara zat apakah bunyi bisa sampai

ketelinga kalian

Kesimpulan

Percobaaan IV ( mengetahui bunyi bisa di pantukan dan diserap)

Kelompok :

Nama Anggota :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8



1 Mintalah teman kalian untuk berbicara didepan kaleng

kosong, dengarkanlah suara yang terdengar dari teman

kalian,apakah suara tersebut terdengar jelas?

2 Mengapa bisa terjadi?

3 Disebut apakah pemantulan bunyi yang seperti teman

kalian lakukan tadi?

Kesimpulan

142

1 Berteriaklah dengan keras didepan pematang sawah,

apakah suara kalian terdengar jelas?

2 Disebut apakah pemantulan bunyi yang sedang kalian

praktekkan barusan?

Kesimpulan

1 Berbicaralah di depan kaleng panjang yang kedua

sisinya dilubangi, apakah suara kalian terdengar jelas?

2 Lapisilah kaleng panjang tersebut dengan kain, setelah

itu coba kalian berbicara didepan kaleng tersebut pakah

terdengar jelas suara kalian?

3 Mengapa bisa terjadi hal demmikian?

Kesimpulan:

145

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri 3 Tlogomulyo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IV/2

Materi Pokok : Energi Panasn dan Bunyi

Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 x pertemuan)

J. Standar Kompetensi :

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

serta sifat-sifatnya

III. INDIKATOR

8.1.12 Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

8.1.13 Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

8.1.14 Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar.

8.1.15 Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

8.1.16 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

8.1.17 Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

IV. Tujuan Pembelajaran

7. Melalui penjelasan dari guru , siswa dapat menyebutkan sumber-sumber

energi panas.

8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan macam-macam

perpindahan panas.

146

9. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan sumbe-sumber bunyi

yang berada di lingkungan.

10. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi

dihasilkan oleh benda yang bergetar.

11. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan bahwa bunyi

merambat pada benda padat, cair dan gas.

12. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pemanulan bunyi

bunyi dan penyerapan bunyi.

V. Materi Pembelajaran

Energi Panas dan Bunyi

A. Energi Panas

Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas

disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas adalah

matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan benda,

kompor yang menyala (api)

1. Sumber Energi Panas

a Matahari

Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah lainnya

memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui penguapan air

laut oleh sinar matahari.

b Api

Untuk menghangatkan badan pada malam hari, sejak zaman dahulu orang

suka memanfaatkan panas dari api. Api digunakan pula untuk memasak

makanan, mendidihkan air atau membakar logam untuk melelehkannya.

Dahulu, api diperoleh dengancara membakar kayu kering atau ranting-

ranting pohon. Sekarang api diperoleh dari gas dan minyak tanahyang

merupakan hasil pengolahan minyak bumi.

147

c Listrik

Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panasbanyak

diperoleh melalui alat-alat listrik. Memperoleh energi panas dari listrik

sangat praktis. Nasi dapat hangat terus jika disimpan di “Magic Jar”. Di

Negara-negara yangmengalami musim dingin, di rumah-rumah dipasang

pemanas ruangan dari listrik, tungku pemanas dengan kayu bakar sudah

jarang digunakan.

d Gesekan suatu benda

Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua

buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki

gunung biasanya menggesek-gesekkan keduatelapak tangannya untuk

memperoleh energi panas sehinggatubuhnya menjadi hangat.

2. Perpindahan Panas

a Radiasi. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara.


kitarasakan.

b Konveksi. Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat


c Konduksi. Konduksi adalah peristiwa perambatan panas yang

memerlukan suatu zat/medium tanpa disertai adanya perpindahan bagian-

bagian zat/medium tersebut. Misalnya, sendok terasa panas saat

digunakan untuk mengaduk kopi panas.

B. Bunyi

1. Sumber Bunyi

Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari seperti

suara manusia, burung berkicau, deru kendaraan bermotor, lonceng yang

berdentang.

2. Bunyi dihasilkan oleh Benda yang bergetar

148

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena

adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan

maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka

angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita

suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan

bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi.

3. Perambatan Bunyi

Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.

Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi

sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara.

a. Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi

kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel

tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami

perambatan melalui rel yang merupakan zat padat.

b. Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat

merambat melalui zat cair.

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita

dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi

tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi

tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara.

4. Bunyi dapat dipantulkan atau diserap.

Selain mengalami perambatan, bunyi meng-alami pemantulan. Proses

pemantulan bunyi mirip dengan proses pemantulan cahaya. Lebih sederhana

lagi, seperti pemantulan bola ketika mengenai dinding atau lantai. Pemantulan

bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras.

Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca. Dalam

149

pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul

yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika

kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar

jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu berbicara di

depan mulut kaleng. Apa yang kamu ucapkan tidak akan jelas terdengar.

Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu

berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar

kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul

yang baru sampai di telingamu. Selain mengalami pemantulan, bunyi

mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang

lunak atau berongga. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut

peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain,

dan karet.

VI. Metode Pembelajaran

Ceramah

VII. Langkah – Langkah Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama

1. Kegiatan Awal

Apersepsi

a) Guru bertanya jawab pada siswa pada siswa “ ayo siapa yang

dirumah punya magic com?” dan lain – lain.

b) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

c) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu

tentang Energi Panas.

2. Kegiatan Inti

a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang penegertian energi panas

150

b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang sumber – sumber

energi panas

c) Siswa ertanya jawab dengan guru tentang perpindahan energi panas.

d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perpindahan energi

panas

e) Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertanyaan guru tentang

macam – perpindahan panas dan contohnya.

3. Kegiatan Akhir

a) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan dari

pembelajaran yang telah dilakukan.

b) Siswa mengerjakan soal evaluasi.

B. Pertemuan Kedua

1. Kegiatan Awal

a) Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya, yaitu

tentang sumber –sumber energi panas dan perpindahan energi panas

b) Guru mengarahkan siswa kepada materi yang akan dipelajari yaitu

tentang bunyi.

c) Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Intinya

a) Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sumber – sumber bunyi.

b) Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kenapa bunyi bisa

terjadi.

c) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perambatan bunyi.

d) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penyerapan bunyi.

e) Siswa menjawab pertanyaan guru yang berhubungan dengan materi

yang baru saja dijelaskan.

3. Kegiatan Akhir

a) Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi yang sudah

diajarkan.

151

b) Siswa mengerjakan soal evaluasi.

VIII. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran

a) Lembar soal untuk siswa.

b) Alat tulis.

2. Sumber Pembelajaran

a) Silabus kelas IV.

b) Buku IPA Salingtemas BSE kelas IV

c) Buku IPA Heri Sulistyanto, Edi Wiyono BSE kelas IV

d) Buku Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam IV S.Rositawati, Aris

Muharam.

IX. Penilaian

3. Hasil belajar :

c. Teknik penilaian : tertulis

d. Bentuk instrument : isian

Pertemuan Pertama:

1. Segala sesuatu yang bisa menghasilkan panas disebut?

2. Sebutkan 3 sumber – sumber energi panas yang kamu ketahui?

3. Sebutkan perpindahan panas itu apa saja dan berikan contohnya?

Pedoman Penilaian

No Soal Kunci Jawaban Jenis Soal Skor

1. Energi Panas.

Isian

1

2. Matahari, api unggun, gosokan 2 buah batu,

listik, dan lain-lain 3

3. Radiasi contohnya sinar matahari yang

terasa panas pada kulit manusia. 5

152

Konveksi contohnya air yang mendidih.

Konduksi contohnya sendok terasa panas

saat untuk mengaduk air panas

Jumlah skor maksimal 10

Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100

= (10:10) x 100

= 100

Pertemuan Kedua

1. Segala sesuatu yang menghasilkan bunyi disebut?

2. Bunyi terjadi karena terjadi?

3. Sebutkan apa saja yang bisa menimbulkan bunyi? Sebutkan

minimal 3

4. Melalui apa saja bunyi bisa merambat dan berikan contohnya?

5. Melalui zat apa bunyi paling cepat merambatnya?

6. Apa yang kamu ketahui tentang gema dan berikan contohnya?

7. Apa yang kamu ketahui tentang gaung dan berikan contohnya?

8. Sebutkan 3 benda yang bisa menyerap bunyi?

Pedoman Penilaian

No Soal Kunci Jawaban Jenis Soal Skor

1. Sumber bunyi.

Isian

2

2. Getaran 2

3. suara manusia, burung berkicau, deru

kendaraan bermotor, lonceng yang

berdentang, seruling, gitar dan lain - lain

2

4 Udara: mendengar bel sekolah , mendengar 4

153

teman berbicara.

Zat cair: ketika memukul-mukulkan 2 buah

batu di dalam air maka akan terdengar

sampai luar, dan

Zat padat: telfon-telfonan

5 Melalui Udara 1

6 Bunyi yang muncul setelah suara asli,

misalnya berteriak – teriak di daerah

pegunungan.

3

7 Bunyi yang muncul sebelum suara asli,

berbicara didalam ruangan tembok yang

kecil dan tertutup

3

8 Wol, busa, spon, karet, kain 3

Jumlah skor maksimal 20

Nilai akhir = (jumlah perolehan nilai:jumlah skor maksimal) x 100

= (20:20) x 100

= 100

156

Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Eksperimen

No Nama Nilai

Beda Pre-Test Post-Test

1 MBD 36 72 36 2 EKW 20 64 44 3 LLKA 64 76 12 4 AGWJ 32 72 40 5 ADSP 28 76 48 6 MARQ 52 80 28 7 STNY 44 76 32 8 NHMS 48 72 24 9 MTDL 52 84 32

10 MADL 52 88 36 11 SPNS 40 76 36 12 NESF 44 84 40 13 STCH 52 88 36 14 SRENR 56 92 36 15 KBUM 56 80 24 16 ATPM 56 88 32 17 MLHM 48 76 28 18 DWNK 32 72 40 19 PJSY 20 68 48 20 MHDAD 40 76 36 21 NVTL 60 100 40 22 MLKL 48 84 36 23 PSPW 48 72 24 24 MDMR 52 92 40 25 HDSP 44 76 32 26 WTGW 44 80 36 27 MSFL 20 68 48 28 LUNN 56 96 40 29 DWPJ 32 72 40 30 SHB 52 92 40 31 ADAR 52 88 36

Rata - rata 44,52 80 35,48

158

Daftar Nilai Tes Siswa Kelas Kontrol

No Nama Nilai

Beda Pre - Test Post - Test

1 MLIM 40 68 28 2 HD 32 64 32 3 AFZH 52 72 20 4 ADST 40 60 20 5 AFN 44 68 24 6 ANTM 50 84 34 7 AHMD 50 68 18 8 BGYU 32 56 24 9 BDARL 60 88 28

10 CANGH 32 60 28 11 KMKM 32 60 28 12 VLFND 40 64 24 13 FKAMD 28 56 28 14 YSFMH 52 72 20 15 KNLT 60 76 16 16 IDYNM 56 80 24 17 DNC 32 76 44 18 KSNH 44 72 28 19 LTHM 52 64 12 20 LKCH 48 68 20 21 ARP 52 72 20 22 MHDZ 52 64 12 23 MHMD 40 76 36 24 MYHB 56 68 12 25 NKHM 48 64 16 26 PTSW 44 72 28 27 RNAN 32 68 36 28 SRFD 40 60 20 29 FTLFN 64 80 16 30 VNKS 52 64 12

Rata - Rata 45,2 68,8 23,6

160

Skor Angket Siswa Kelas Eksperimen

No Nama Skor 1 MBD 20 2 EKW 18 3 LLKA 19 4 AGWJ 20 5 ADSP 19 6 MARQ 21 7 STNY 19 8 NHMS 20 9 MTDL 19

10 MADL 21 11 SPNS 18 12 NESF 20 13 STCH 21 14 SRENR 21 15 KBUM 20 16 ATPM 20 17 MLHM 19 18 DWNK 18 19 PJSY 19 20 MHDAD 19 21 NVTL 21 22 MLKL 20 23 PSPW 20 24 MDMR 21 25 HDSP 20 26 WTGW 20 27 MSFL 18 28 LUNN 21 29 DWPJ 20 30 SHB 21 31 ADAR 21

Rata - Rata 19,81

162

Skor Angket Kelas Kontrol

No Nama Nilai 1 MLIM 17 2 HD 16 3 AFZH 17 4 ADST 18 5 AFN 16 6 ANTM 20 7 AHMD 16 8 BGYU 15 9 BDARL 20

10 CANGH 17 11 KMKM 18 12 VLFND 17 13 FKAMD 18 14 YSFMH 17 15 KNLT 16 16 IDYNM 18 17 DNC 17 18 KSNH 18 19 LTHM 15 20 LKCH 17 21 ARP 20 22 MHDZ 15 23 MHMD 17 24 MYHB 16 25 NKHM 15 26 PTSW 17 27 RNAN 16 28 SRFD 15 29 FTLFN 17 30 VNKS 15

Rata - rata 16,87

164

Skor Unjuk KerjaKelas Eksperimen

No Nama Skor 1 MBD 47

2 EKW 41

3 LLKA 47

4 AGWJ 42

5 ADSP 48

6 MARQ 53

7 STNY 46

8 NHMS 50

9 MTDL 57

10 MADL 54

11 SPNS 45

12 NESF 46

13 STCH 53

14 SRENR 55

15 KBUM 48

16 ATPM 53

17 MLHM 45

18 DWNK 47

19 PJSY 47

20 MHDAD 42

21 NVTL 59

22 MLKL 46

23 PSPW 45

24 MDMR 44

25 HDSP 45

26 WTGW 54

27 MSFL 44

28 LUNN 54

29 DWPJ 48

30 SHB 53

31 ADAR 54

Rata - Rata 48,77

166

DOKUMENTASI PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY DI SD N 2TLOGOMULYO (KELAS EKSPERIMEN)

SKRIPSI WINANTU HINGSIH 292008020 -...

Documents

Transcript of SKRIPSI WINANTU HINGSIH 292008020 -...