SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/6557/1/MARTI SUYOGI COVER.pdfTERHADAP PRESTASI...
-
Upload
hoangnguyet -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
Transcript of SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/6557/1/MARTI SUYOGI COVER.pdfTERHADAP PRESTASI...
i
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN KELAS V SD
DI UPTD KUWARASAN
KEBUMEN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Oleh:
Marti Suyogi
1201100045
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
ii
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
iii
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
iv
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
v
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu dapat ada kemudahan, maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan) maka kerjdapatlah dengan sungguh-sungguh
(urusan yang lain) dan hanya kepada Tuhanmu hendaknya kamu berharap.
(Q.S Al-Insyirah: 6-8)
ى ف
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟
(HR.Turmudzi)
بخارى رواه) (ال
„‟Sebaik-baiknya kamu adalah orang yang belajar Al-Qur‟an dan
Yang mengajarkannya
(HR.Bukhari)
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
vi
PERSEMBAHAN
Puji Syukur kepada Alloh SWT atas nikmat iman dan islam, serta dengan berkah
dan hidayah yang diberikan Alloh SWT skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini
saya persembahkan untuk:
Orang tua tercinta ayahanda Priyoto dan ibunda Nurwiyati yang selalu
memberikan semangat, motivasi, dan dukungan untuk menyelesaikan skripsi,
serta mendodapat yang terbaik.
Kakakku Tito Suyoga yang selalu memberikan semangat dan dukungan untuk
menyelesaikan skripsi.
Kakekku Ponco Diharjo yang selalu memberikan dukungan untuk
menyelesaikan skripsi.
Teman-temanku program studi PGSD angkatan 2012 yang telah memberikan
semangat untuk menyelesaikan skripsi.
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
vii
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN KELAS V SD DI UPTD
KUWARASAN KEBUMEN
ABSTRAK
Prestasi belajar pada siswa kelas V menjadi ukuran bahwa pada usia 11
tahun, siswa lebih menyukai sesuatu yang kongkret. Pengaruh pola asuh orang tua
atau wali dapat menciptakan sesuatu yang baru untuk perkembangannya. Orang
tua atau wali belum menyadari bahwa hal tersebut berdampak pada penciptaan
tingkah lakunya sehari-hari yang orang tua atau wali lakukan contoh untuk siswa.
Suatu kebiasaan tersebut dapat mempengaruhi siswa dalam mempunyai rasa
disiplin belajar. Kedisiplinan itu dapat muncul seiring dengan suatu kebiasaan
yang sudah menjadi suatu kebutuhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan
penelitian kuantitatif. Sempel penelitian berjumlah 251 siswa di Sekolah Dasar.
Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar dari cara pengasuhan orang tua atau
wali. Pola asuh orang tua atau wali secara otoriter (authoritarian), demokratis
(authoritative), dan permisif (permissive) memberi dampak arah siswa untuk
dapat menciptakan disiplin belajar dan mencapai keberhasilan prestasi belajarnya.
Pengaruh yang besar pada siswa untuk penciptaan disiplin belajar terletak pada
pengasuhan orang tua atau wali, serta disiplin belajar siswa yang pengasuhannya
secara demokratis (authoritative) lebih baik penciptaannya dibandingkan
pengasuhannya, secara otoriter (authoritarian) dan permisif (permissive). Hal
tersebut bahwa pola asuh orang tua atau wali dan disiplin belajar memberi
pengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
Kata kunci: disiplin belajar, pola asuh orang tua, dan prestasi belajar PKn
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia,
taufik dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul “Pengaruh Pola Asuh Orang tua dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi
Belajar PKn kelas V SD di UPTD Kuwarasan Kebumen. Penyusunan skripsi ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi
belajar Pendikan Kewarganegaraan Kelas V di UPTD Kecamatan Kuwarasan,
mengetahui disiplin belajar terhadap Prestasi Belajar Pendidikan
Kewarganegaraan kelas V di UPTD Kecamatan Kuwarasan, dan mengetahui
pengaruh pola asuh orang tua dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar
Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V di UPTD Kecamatan Kuwarasan.
Penelitian skripsi ini membahas tentang pola asuh orang tua, disiplin
belajar, dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Penelitian ini
dilakukan di Sekolah Dasar di UPTD Kuwarasan dengan sampel penelitian
sejumlah 251 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan
metode angket/kuisioner dan tes. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas,
uji linearitas, dan uji homogenitas. Uji hipotesis terdiri dari uji regresi sederhana
dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh antara pola
asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa, artinya apabila pola asuh orang tua
yang diberikan lebih baik maka prestasi belajar siswa dapat meningkat. Begitu
pula dengan disiplin belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa, artinya
apabila disiplin belajar siswa tinggi maka prestasi belajar siswa khususnya
Pendidikan Kewarganegaraan dapat meningkat. Sehingga dalam penelitian ini
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
ix
pola asuh orang tua dan disiplin belajar merupakan faktor yang baik untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa terbukti keduanya secara bersama-sama dapat
mempengaruhi tingkat prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat kelulusan dalam
jenjang perkuliahan strata I Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti
menyadari bahwa dalam skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Oleh
karena itu dengan penuh rendah hati, peneliti menerima kritik dan saran demi
kesempurnaan skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi
peneliti maupun pembaca.
Purwokerto, 7 Mei 2016
Peneliti,
MARTI SUYOGI
NIM. 120110045
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
x
UCAPAN TERIMAKASIH
Penulisan dalam skripsi ini telah banyak mendapatkan bantuan dan
dorongan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk
itu pada kesempatan ini peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan,
oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terimakasih
kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. H Sony Iriyanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Asih Ernawati, Ph.D., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan dan saran dalam penyusunan skripsi.
5. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan saran sehingga penulisan
skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam
masyarakat.
7. Kepala Kantor Kesatuan Bangsa dan Politik Kabupaten Kebumen Pawito,
SE., yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di Kecamatan
Kuwarasan.
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xi
8. Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Kebumen Drs.
Pamungkas. Wasana, M.Si., yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian di Kecamatan Kuwarasan.
9. Kepala UPTD Gim Warjito, S.Pd.M.Pd., Kecamatan Kuwarasan yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian di Sekolah Dasar dalam wilayah
Kecamatan Kuwarasan.
10. Kepala Sekolah di wilayah Kecamatan Kuwarasan yang telah membantu dan
memberikan ijin penelitian di Sekolahnya tepatnya di kelas V, serta sumbang
sarannya untuk penyususnan skripsi.
11. Guru kelas V di wilayah Kecamatan Kuwarasan yang tidak dapat disebutkan
satu persatu yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini.
12. Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Perpustakaan
Daerah Kabupaten Kebumen yang telah memeberikan referensi dan informasi
sehingga membantu dalam menyelesaikan skripsi.
13. Staf Tata Usaha Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan atas segala
informasi dan pelayanan yang telah diberikan dengan baik.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada
peneliti mendapat pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Teriring harapan
semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin
Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti
harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
UCAPAN TERIMAKASIH ................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 7
D. Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ....................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Landasan Teori ............................................................................ 9
1. Prestasi Belajar ..................................................................... 9
a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................ 9
b. Karakteristik Siswa Kelas V SD ................................... 14
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xiii
c. PKn ................................................................................ 15
2. Pola Asuh Keluarga .............................................................. 17
a. Pengertian Pola asuh ..................................................... 17
b. Pengertian orang tua atau wali ...................................... 20
c. Pengertian Pola Asuh Orang tua atau wali .................... 21
3. Disiplin Belajar ..................................................................... 22
a. Pengertian Disiplin ........................................................ 22
b. Faktor-Faktor Disiplin ................................................... 23
c. Pengertian Belajar ......................................................... 25
d. Pengertian Disiplin Belajar ........................................... 27
B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 27
C. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ........................................................................ 30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 30
C. Populasi dan Sampel.................................................................... 30
D. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 36
E. Uji Coba Instrumen ..................................................................... 37
F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 43
G. Teknik Analisis Data .................................................................. 47
H. Uji Hipotesis ............................................................................... 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Lokasi Penelitian ......................................................................... 50
B. Hasil dan Pembahasan Variabel .................................................. 51
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xiv
1. Pola Asuh Orang tua atau wali ............................................ 51
2. Variabel Disiplin Belajar ...................................................... 53
3. Prestasi Belajar ..................................................................... 54
C. Uji Hipotesis ................................................................................ 55
1. Uji Normalitas ...................................................................... 55
2. Uji Lininearitas ..................................................................... 57
3. Uji Homogenitas ................................................................... 58
D. Pembahasan ................................................................................. 63
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................... 68
B. Saran ........................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 71
LAMPIRAN ........................................................................................................ 75
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Data Prestasi dan Akreditasi Sekolah di UPTD Kecamatan
Kuwarasan ........................................................................................ 32
Tabel 3.2 Interpretasi koefisien korelasi .......................................................... 41
Tabel 3.3 Variabel X1 (Pola Asuh Orang tua atau wali).................................. 41
Tabel 3.4 Variabel X2 (Disiplin Belajar) ......................................................... 41
Tabel 3.5 Kualifikasi Untuk Indeks Daya Pembeda ........................................ 42
Tabel 3.6 Metode dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................... 44
Tabel 3.7 Skala Likert ...................................................................................... 45
Tabel 4.1 Persentase Skor Variabel Pola Asuh Orang tua atau wali Setiap
Indikator ........................................................................................... 51
Tabel 4.2 Persentase Skor Variabel Disiplin Belajar Setiap Indikator ............. 53
Tabel 4.3 Frekuensi Data Prestasi Belajar PKn ............................................... 54
Tabel 4.4 Uji Normalitas Variabel Pola Asuh Orang tua atau wali (X1) ......... 55
Tabel 4.5 Uji Normalitas Variabel Disiplin Belajar (X2) ................................ 55
Tabel 4.6 Uji Normalitas Variabel Prestasi Belajar ......................................... 56
Tabel 4.7 Uji Linearitas Pola Asuh Orang tua atau wali terhadap Prestasi
Belajar PKn ...................................................................................... 57
Tabel 4.8 Uji Linearitas Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar PKn ........ 57
Tabel 4.9 Uji Homogenitas Variabel Pola Asuh Orang tua atau wali dan
Prestasi Belajar Siswa ...................................................................... 58
Tabel 4.10 Homogenitas Variabel Disiplin Belar dan Prestasi Belajar ............. 58
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xvi
Tabel 4.11 Uji Regression X1 terhadap Y dilihat dari nilai F ............................ 59
Tabel 4.12 Uji Regression X1 terhadap Y dilihat dari nilai T ............................ 60
Tabel 4.13 Uji Regression X2 terhadap Y dilihat dari nilai F ............................ 60
Tabel 4.14 Uji Regression X2 terhadap Y dilihat dari nilai T ............................ 60
Tabel 4.15 Uji Regression X1 dan X2 terhadap Y dilihat dari nilai F ................ 60
Tabel 4.16 Uji Regression X1 dan X2 terhadap Y dilihat dari nilai T ............... 61
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Variabel ......................................................................... 75
Lampiran 2. Instrumen Penelitian ....................................................................... 76
Lampiran 3. Instrumen Soal ................................................................................ 79
Lampiran 4. Soal Tes .......................................................................................... 80
Lampiran 5. Contoh Data Penelitian ................................................................... 82
Lampiran 6. Kunci Jawaban ................................................................................ 87
Lampiran 7. Rekapitulasi Data Uji coba Instrumen ........................................... 88
Lampiran 8. Hasil Uji Coba Instrumen ............................................................... 92
Lampiran 9. Data Penelitian 251 Sempel ........................................................... 105
Lampiran 10. Lembar R Tabel ............................................................................ 116
Lampiran 11. Tabel Z .......................................................................................... 117
Lampiran 12. Tabel t ........................................................................................... 118
Lampiran 13. Tabel F .......................................................................................... 122
Lampiran 14. Tabel Chi Square .......................................................................... 125
Lampiran 15. Peta Lokasi Penelitian .................................................................. 126
Lampiran 16. Dokumentasi ................................................................................. 127
Lampiran 17. Surat Penelitian ............................................................................. 129
Lampiran 18. Surat Keterangan Dekan ............................................................... 148
Pengaruh Pola Asuh..., Marti Suyogi, FKIP UMP, 2016