PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC CARDS DALAM

PEMBELAJARAN IPA MATERI FUNGSI ORGAN TUBUH

PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

ARDIANI OKTAVIANDA PRIBADI

NIM: 201510430311018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2019

ii

PENGEMBANGAN MEDIA MAGIC CARDS DALAM

PEMBELAJARAN IPA MATERI FUNGSI ORGAN TUBUH

PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

ARDIANI OKTAVIANDA PRIBADI

NIM: 201510430311018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

OKTOBER 2019

iii

v

vi

MOTTO

رلا ح رلا ن م رلا ن ل مم ل لا

قحا ح ل ح را ك ح علا و م سما تل ح ج بم ح رما ك ح

“Berdoalah kepada-Ku, niscaya akan Kuperkenankan bagimu”

(Qs. Al-Mu’min: 60)

رما نح ح حاحا ح ح لاا احمل نلا تح لهحسممل

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri”

(QS. Al-Ankabut:6)

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Ayahku S. Ami Priyono dan Ibundaku Karsini yang sangat aku sayangi aku

patuhi terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas

membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan,

memberikan dukungan, berkorban dan menyembunyikan lelahnya demi masa

depanku. Kalian akan selalu ada dalam setiap doaku.

b. Kakakku tersayang Aris Setyo Priabadi S.Kep dan Dina Retnaning Pribadi

S.Psi, serta adik-adikku tersayang Ara, Caca, Kian, Azka, Aisyah terima kasih

atas kasih sayang, dukungan, nasehat, dan sudah memanjakan aku selama ini.

Karena kalian aku bisa menuju pada titik saat ini.

c. Sahabat-sahabatku Refi Dhimastuti, Aprilia Desi, Vina Okcy, Chesa Yuna,

Dian Agustina, Hafiida Arum, Febri Rahmadian, Joko Mulyono, Zonnete

Bryliian Dheo, dan lainya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu,

terimakasih atas motivasinya dan kebersamaannya selama ini yang saling

mendukung satu sama lain.

d. Andreas Resa Fendrean yang selalu memberikan semangat dan dukungan serta

selalu menemaniku baik suka maupun duka.

e. Teman-teman seperjuangan PGSD 2015 khususnya kelas A yang selalu

memberikan dukungan, suatu saat kalian semua pasti ku rindukan.

viii

ABSTRAK

Pribadi, Ardiani Oktavianda. 2019. Pengembangan Media Magic Cards Dalam

Pembelajaran IPA Materi Fungsi Organ Tubuh Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.

Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakutas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dyah

Worowirastri Ekowati, M.Pd II) Dian Ika Kusumaningtyas M. Pd

Kata kunci : pengembangan, magic cards, media, fungsi organ tubuh

Berdasarkan berbagai analisis kebutuhan yang ada di kelas V SDN Soso 02

Gandusari yaitu guru tidak menggunakan media pembelajaran, guru juga belum

pernah membuat media pembelajaran dalam proses kegiatan pembelajaran guru

menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas, tidak melalui contoh tentang

fungsi organ tubuh agar siswa mendapatkan pengetahuan tentang konsep

pembelajaran IPA secara luas yang diajarkan guru dalam melakukan pembelajaran

IPA yang benar, sesuai dengan tingkat keaktifan siswa dan kesesuain dengan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk mengetahui pengembangan media

pembelajaran Magic Card pada pembelajaran IPA materi Fungsi Organ Tubuh

untuk kelas 5 Sekolah Dasar. 2) Untuk menghasilkan produk media pembelajaran

pada pembelajaran IPA materi Fungsi Organ Tubuh untuk kelas 5 SDN Soso 02

Gandusari yang valid, menarik, dan praktis. Penelitian ini menggunakan penelitian

dan pengembangan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE ini memiliki 5

tahapan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi. Penelitian

ini diterapkan pada siswa kelas V SDN Soso 02 Gandusari dengan siswa yang

berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2019/2020 semester

ganjil.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media MAGIC

CARDS dalam pembelajaran IPA materi Alat Fungsi OrganTubuh pada kelas V

Sekolah Dasar adalah valid, efektif dan menarik. Hasil persentase validasi media

sebelum revisi 76,78% dengan keterangan layak dan revisi seperlunya. Kemudian

setelah revisi memperoleh 84,61% dengan keterangan sangat valid, tidak perlu

revisi. Hasil dari ahli materi sebesar 67,30% dengan keterangan valid dengan revisi

seperlunya. Kemudian setelah revisi memperoleh 85,71dengan keterangan valid.

Data keefektifan diperoleh dari respon siswa dan evaluasi belajar siswa. Hasil

evaluasi belajar siswa memperoleh nilai 85 dengan keterangan efektif. Sedangkan

angket respon siswa terhadap media magic cards memperoleh hasil 633 dengan

presentasi 94,19% yang dapat dikategorikan sangat layak. Jadi media Magic Cards

dinyatakan sangat layak dan menarik. Media pembelajaran MAGIC CARDS dalam

pembelajaran IPA materi Alat Fungsi OrganTubuh pada kelas V Sekolah Dasar

disarankan dapat memberikan inspirasi pada guru untuk selalu berinovasi dalam

menggunakan media pembelajaran agar dapat menciptakan suasana pembelajaran

yang menyenangkan dan menarik.

ix

ABSTRACT

Pribadi, Ardiani Oktavianda. 2019. Development of Media Magic Cards in

Learning Science Organ Function Material Material in Class V Students of Primary

Schools. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty

Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Malang.

Supervisor: (I) Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd II) Dian Ika Kusumaningtyas M.

Pd

Keywords: development, magic cards, media, bodily functions

Based on various needs analysis in class 5th SDN Soso 02 Gandusari namely

the teacher does not use instructional media, the teacher has also never made

learning media in the process of teacher learning activities using lecture methods

and assignments, not through examples of bodily functions so that students gain

knowledge about the concepts of science learning widely taught by teachers in

conducting true science learning, in accordance with the level of student activity

and conformance to the learning objectives to be achieved.

This study aims to: 1) To find out the development of the Magic Card

learning media in the learning of Natural Sciences Organ Function Function

material for grade 5th elementary schools. 2) To produce instructional media

products in learning Natural Sciences Organ Function materials for grade 5th SDN

Soso 02 Gandusari are valid, interesting, and practical. This study uses the research

and development of the ADDIE model. This ADDIE development model has 5

stages namely Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. This

research was applied to fifth grade students of SDN Soso 02 Gandusari with 28

students. This research was conducted in the 2019/2020 school year odd semester.

The results of the study showed that the development of MAGIC CARDS

media in learning science subject matter of Organ Function Function in class 5th of

Primary School was valid, effective and interesting. The results of the percentage

of media validation before the revision were 76.78% with proper information and

revisions as needed. Then after the revision obtained 84.61% with very valid

information, there was no need for revision. The results from the material experts

amounted to 67.30% with valid information with revisions as needed. Then after

the revision obtained 85.71 with valid information. Effectiveness data obtained

from student responses and student learning evaluations. Student learning

evaluation results obtained a value of 85 with effective information. While the

student questionnaire responses to the media magic cards obtained 633 results with

a presentation of 94.19% which could be categorized as very feasible. So the media

Magic Cards are otherwise very decent and attractive. MAGIC CARDS learning

media in the learning of Natural Sciences Organ Body Function Tool material in

class 5th Elementary School is suggested to inspire teachers to always innovate in

using learning media in order to create a fun and interesting learning atmosphere.

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat

dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir untuk penyusunan

skripsiاdenganاjudulا“Pengembangan Media Magic Cards dalam Pembelajaran IPA

Materi Fungsi Organ Tubuh PadaاSiswaاKelasاVاdiاSDNاSosoا02اGandusari”اdapatا

diselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada

junjungan kita Nabi Muhammad SWA, yang telah membawa kita dari zaman

jahiliyyah menuju zaman terang benderang.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantua dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku dekan FKIP yang telah

memberikan ijin dalam penelitian ini.

3. Erna Yayuk, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi Guru Sekolah Dasar

4. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku pembimbing I yang telah

memeberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

5. Ibu Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

dan telaten memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing

penulis.

6. Keluarga Besar SD Negeri Soso 02 Gandusari yang berkenan memberikan ijin

untuk melakukan penelitian.

7. Ayahanda S. Ami Priyono, Ibu Karsini, kakak Aris, dan kakak Dina yang

senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu serta dukungan

semangatnya.

8. Mahasiswa angkatan 2015 yang selalu memberikan semangat dan motivasi

sehingga skripsi ini dalam diterselesaikan.

9. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

xi

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun

bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 2 Oktober 2019

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................... v

MOTTO ..................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................. viii

ABTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ................................................ 5

D. Spesifikasi Produk yang diharapkan ................................................... 6

E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan .......................................... 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Penelitian ................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 10

A. Kajian Teori ........................................................................................ 10

1. Hakikat Pembelajaran ...................................................................... 10

2. Komponen Pembelajaran ................................................................ 11

3. Hakikat Pembelajaran IPA .............................................................. 19

4. Media Pembelajaran ........................................................................ 23

5. Media Pembelajaran Kartu Ajaib (Magic Cards ) .......................... 33

B. Kajian Penelitian yang relevan ........................................................... 36

C. Kerangka Pikir .................................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................ 39

A. Model Penelitian dan Pengembangan ................................................. 39

xiii

B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ............................................. 40

C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 42

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 42

E. Uji Coba Produk .................................................................................. 45

F. Instrumen Penilaian ............................................................................. 46

G. Teknis Analisis Data ........................................................................... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 55

A. HASIL PENELITIAN ........................................................................ 55

1. Pengembangan Media Magic Card ................................................ 55

B. PEMBAHASAN ................................................................................. 73

1. Pengembangan Media Magic Card ................................................. 73

2. Hasil Validasi .................................................................................. 74

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 77

A. Kesimpulan ......................................................................................... 77

B. Saran .................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 81

xiv

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Penelitian yang relevan .............................................................. 36

Tabel 3.1 Pelaksanaan Teknik Pengumpulan Data .................................... 43

Tabel 3.2 Tahap Observasi ......................................................................... 44

Tabel 3.3 Kriteria Validator ....................................................................... 46

Tabel 3.5 Kisi-kisi pedoman wawancara untuk kepala sekolah ............... 48

Tabel 3.6 Kisi-kisi pedoman wawancara untuk gurum .............................. 49

Tabel 3.7 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli materi ....................... 50

Tabel 3.8 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli media ......................... 50

Tabel 3.9 Kisi-kisi instrument angket validasi ahli pembelajaran ............. 51

Tabel 3.10 Kisi-kisi instrument angket validasi respon siswa .................. 51

Tabel 3.11 Pedoman penilaian angka angket validasi ............................... 52

Tabel 3.12 Tabel kualifikasi berdasarkan skala likert ................................. 53

Tabel 4.1 Prosedur Pengembangan ............................................................ 55

Tabel 4.2 Perbaikan materi ......................................................................... 63

Tabel 4.3 Perbaikan Media Magic Card .................................................... 65

Tabel 4.4 Rekapitulasi hasil validasi materi sebelum revisi ...................... 66

Tabel 4.5 Rekapitulasi hasil validasi materi sesudah revisi ....................... 67

Tabel 4.6 Rekapitulasi hasil validasi media sebelum revisi ....................... 68

Tabel 4.7 Rekapitulasi hasil validasi media sesudah revisi ....................... 68

Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil validasi pembelajaran .................................... 70

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................ 37

Gambar 3.1 Langkah-langkah model pengembangan ADDIE .................... 40

Gambar 4.1 Media Magic Cards ................................................................ 57

Gambar 4.2 Langkah-langkah pembuatan media Magic Cards.................. 58

Gambar 4.3 Tampilan desai pada microsft word ....................................... 58

Gambar 4.4 Browsing gambar ................................................................... 59

Gambar 4.5 Area kerja corel draw X7 ....................................................... 59

Gambar 4.6 Hasil cetak desain cards ......................................................... 60

Gambar 4.7 Proses pemotongan gambar .................................................... 60

Gambar 4.8 Media yang sudah terpotong .................................................. 61

Gambar 4.9 Media yang sudah terpotong .................................................. 61

Gambar 4.10 Tampilan wadah kotak media .............................................. 62

Gambar 4.11 Tampilan tata cara penggunaan media ................................. 62

Gambar 4.12 Implementasi media Magic Cards ....................................... 71

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Intrumen Penelitian................................................................. 84

Lampiran 2. Hasil Respon Siswa ................................................................ 117

Lampiran 3. RPM (Rancangan Pembuatan Media) .................................... 118

Lampiran 4. RPP (Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran) ........................ 122

Lampiran 5. Permohonan ijin penelitian ..................................................... 164

Lampiran 6. Surat keterangan penelitian .................................................... 165

Lampiran 7. Riwayat Hidup ........................................................................ 166

Lampiranا.8اDokumentasi…………………………………………………167اا

81

DAFTAR PUSTAKA

Arief S. Sadirman, dkk. 1986. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan

Pemanfaatannya. Jakarta: Pustekkom Dikbud & CV. Rajawali

Arikunto, S. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, Suhaimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. 1997a. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Arsyad, Azhar. 2010b. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.

B. Suryosubroto. (1990). Beberapa Aspek Dasar-Dasar Kepemimpinan. Jakarta:

Rineka Cipta.

Daryanto. (2005). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Depdiknas

Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Harjanto.(2005). Perencanaan Pengajaran.Jakarta : Rineka Cipta.

Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru

Algensindo, 2009. Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sudjana, Nana, & Rivai, A. (2009). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development.

Bandung : Alfabeta, 2015.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta,

2011.

Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya, 2007.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

82

Sulistyowati, dan Sukarno. Ilmu Pengetahuan Alam 5. Jakarta: CV. Swadaya

Murni, 2009.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta :

Prenadamedia Group

Sutarti, Tatik dan Edi Irawan. 2017. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian

Pengembangan. Yogyakarta: CV Budi Utama

Usman, M. Basyiruddin- Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat

Pres

Wahya dan Ernawati Waridah.2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:

Gramedia Imprint PustakaUtama

83