SKRIPSI

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATA PELAJARAN IPS

Oleh

DWI RENY RIANASARI

NIM 201233026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

ii

iii

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER

BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

MATA PELAJARAN IPS

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

DWI RENY RIANASARI

NIM 201233026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2016

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

Ilmu itu diperoleh dari lidah yang gemar bertanya serta akal yang suka berpikir

(Abdullah Bin Abbas).

PERSEMBAHAN

Atas izin karunia Allah skripsi ini saya

persembahkan kepada:

1. Kedua orang tua saya (Bapak Nukhin dan Ibu

Suwarti) yang selalu memberikan kasih

sayangnya dan motivasi serta doa yang selalu

mengalir.

2. Kakak tercinta saya (Eka Fuji Lestari)

tersayang yang selalu membuat saya tersenyum

dan semangat ketika lelah.

3. Sahabat-sahabatku seperjuangan kelas A

angkatan 2012.

4. Keluarga besar SD 1Kedungsari.

v

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi oleh Dwi Reny Rianasari (NIM:201233026) ini telah diperiksa dan

disetujui untuk diuji.

Kudus,25 Agustus 2016

Pembimbing I

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons.

NIS. 0610713020001015

Pembimbing II

Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A

NIS. 0610701000001251

Mengetahui,

Program Studi PGSD

Ketua,

Yuni Ratnasari, S.Si,M. Pd

NIS. 0610701000001231

vi

PENGESAHAN PENGUJI

Skripsi oleh Dwi Reny Rianasari (NIM:2012 33 026) ini telah dipertahankan di

depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Guru Sekolah Dasar.

Kudus, 31 Agustus 2016

Tim Penguji

Drs. Sucipto, M.Pd, Kons. (Ketua)

NIS. 0610713020001015

.

Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A (Anggota)

NIS. 0610701000001251

Ika Oktavianti,S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIS. 0610701000001247

Mila Roysa, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIS. 0610701000001253

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd.

NIP.19621219 198703 1 015

vii

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu melimpahkan rahmat, dan

hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS”.

Di dalam penulisan skripsi ini peneliti mendapatkan bimbingan dari

berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima

kasih kepada pihak-pihak berikut:

1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd., dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Yuni Ratnasari, S.Si, M.Pd., ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberikan izin penelitian.

3. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons., dosen pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan, saran, dan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

4. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, M.A.,dosen pembimbing II, yang telah

memberikan bimbingan, saran, dan dukungan kepada penulis dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Nukhin, S.Pd., Kepala sekolah SD 1 Kedungsari, yang telah memberikan

izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian.

6. Elly Fitrianasari, yang telah memberikan bantuan dan nasehat selama

peneliti mengadakan penelitian.

viii

7. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus

yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peniliti.

8. Seluruh guru dan karyawan SD 1 Kedungsari, yang telah membantu

peneliti melaksanakan penelitian.

9. Seluruh siswa kelas IV SD 1 Kedungsari, yang telah membantu peneliti

melaksanakna penelitian.

10. Semua pihak yang telah banyak membantu peneliti dalam penulisan

skripsi ini yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya atas amal

kebaikan yang telah diberikan. Besar harapan peneliti semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi peneliti khususnya, dan pembaca pada umumnya.

Kudus, 23 Agustus 2016

Peneliti

Dwi Reny Rianasari

ix

ABSTRACT

Rianasari, DwiReny.2016.Applying Numbered Heads Together Learning Model

by Using Pictures for the improvement of learning outcomes of Social

studies. Undergraduated Thesis. Elementary Teacher Education

Department.Teacher Training and Education Faculty.Muria Kudus

University. Advisors: (1) Drs.Sucipto, M.Pd, Kons. (2) Erik Aditia

Ismaya,S.Pd, M.A.

Key words: Numbered Heads Together, Picture, Students learning outcome.

This research is aimed to describe the implementation of Numbered Heads

Together learning and to find out the improvement of student learning outcomes

of fourth grade of SD 1 Kedungsari on Social studies subject with the material of

the development of technology production, communication, and transportation.

Learning outcomes are a value and description of student competence

attainment at the end of the lesson. Learning outcomes appraise the student skills,

including cognitive, affective, and psychomotor. Picture is a media which consists

of the image that can clarify things and it is often used in learning activities.

Numbered Heads Together is variants of group discussion using a numbering

thinking together. The hypothesis of this action research is applying Numbered

Heads Together learning model can improve the student leaning outcomes in

learning social studies of the development of technology production,

communication, and transportation of fourth grade of SD 1 KedungsariGebog

Kudus.

This research belongs to classroom action research. It was done in the

fourth grade of SD 1 Kedungsari with thesubject of 16 students. It was done in

two cycles. Each cycle consists of four stages, they are planning, action,

observation, and reflection. The independent variableisNumbered Heads Together

learning modelby using pictures and the dependent variableis learning outcomes

of Social study. The methodology of data collections are interview, test,

observation, and documentation. The instruments are interview guideline, test,

observation sheet, and documentation. For analyzing the data was used qualitative

and quantitative data analysis.

The result of this research shows that there is an improvement of the value

of learning outcomes completeness (cognitive)social study of the students on the

material of the development of technology production, communication, and

transportation are significantly between cycle I (63%), and cycle II (81%).

Affective learning outcomes in the classical of cycle I was 52,5% with sufficient

criteria. While in cycle II increased to 72% with good criteria. The result of the

psychomotor in the classical of cycle Iwas 45,5% with sufficient criteria. Then, in

the cycle II increased to 76,5% with good criteria.

Based on the result of this classroom action research, it can be concluded

that the use of Numbered Heads Together can improve student learning outcomes.

The writer suggests that the teacher can use Numbered Heads Together learning

model by using picture as an alternative learning.

x

ABSTRAK

Rianasari, DwiReny.2016. PenerapanModel Numbered Heads Together

Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata

Pelajaran IPS. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.Dosen Pembimbing (1) Drs.

Sucipto,M.Pd,Kons.(2) Erik Aditia Ismaya,S.Pd,M.A.

Kata Kunci: Numbered Heads Together, Media Gambar, Hasil belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran

Numbered Heads Together dan menemukan peningkatan hasil belajar siswa kelas

IV SD 1 Kedungsari pada mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi

produksi, komunikasi dan transportasi.

Hasil belajar adalah nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi siswa pada akhir

pembelajaran. Hasil belajar menilai kemampuan siswa termasuk kemampuan

kognitif, afektif dan psikomotorik. Media gambar adalah media yang berupa

gambar yang dapat memperjelas suatu masalah dan sering digunakan dalam

kegiatan pembelajaran. Numbered Heads Together adalah varian dari diskusi

kelompok yang menggunakan penomoran berpikir bersama.Hipotesis tindakan

dalam penelitian ini adalah penerapan model Numbered Heads Together dapat

meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPS materi perkembangan

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasibagi siswa kelas IV SD 1

Kedungsari Gebog Kudus.

Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV SD 1 Kedungsari dengan

subjek penelitian 16 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap

siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencananaan, pelaksanakan, pengamatan,

dan refleksi.Variabel bebas yaitu model pembelajaranNumbered Heads Together

berbantuan media gambar dan variabel terikatyaitu hasil belajar mata pelajaran

IPS. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, tes,

observasi dan dokumentasi. Instrument yang digunakan berupa lembar pedoman

wawancara, tes dan lembar pedoman observasi, dokumentasi. Teknik analisis

yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian terdapat peningkatan ketuntasan nilai hasil belajar (kognitif)

IPS siswa pada materi perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan

transportasi yang cukup signifikan antara siklus I (63%), dan siklus II (81%).

Hasil belajar ranah afektif secara klasikal pada siklus I memperoleh 52,5% dengan

kriteria cukup. Sedangkan siklus II meningkat menjadi 72% dengan kriteria baik.

Adapun hasil belajar ranah psikomotorik secara klasikal pada siklus I memperoleh

45,5% dengan kriteria cukup. Sedangkan siklus II meningkat menjadi 76,5%

dengan kriteria baik.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD 1

Kedungsari dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Numbered Heads

Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun saran yang diberikan

yakni guru dapat menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together

berbantuan media gambar sebagai alternatif dalam pembelajaran.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ............................................................................................................i

LOGO .................................................................................................................ii

JUDUL ...............................................................................................................iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................v

PENGESAHAN PEMBIMBING .....................................................................vi

PRAKATA .........................................................................................................vii

ABSTRACT .......................................................................................................ix

ABSTRAK .........................................................................................................x

DAFTAR ISI .....................................................................................................xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xv

DAFTAR BAGAN .............................................................................................xvi

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................6

1.4 Kegunaan Penelitian ..................................................................................6

1.4.1 Kegunaan Teoritis ............................................................................6

1.4.2 Kegunaan Praktis .............................................................................6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .........................................................................7

1.6 Definisi Operasional ..................................................................................8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ....................9

2.1 Kajian Pustaka ...........................................................................................9

2.1.1 Model Numbered Heads Together ...................................................9

2.1.1.1 Pengertian Model Numbered Heads Together ...................9

2.1.1.2 Langkah-langkah Model Numbered Heads Together ........9

2.1.2 Media Pembelajaran Gambar ...........................................................12

2.1.2.1 Pengertian Media Pembelajaran .........................................12

2.1.2.2 Fungsi Media Pembelajaran ...............................................13

2.1.2.3 Media Pembelajaran Gambar .............................................14

2.1.3 Hasil Belajar .....................................................................................15

2.1.3.1 Definisi Belajar ..................................................................15

2.1.3.2 Hasil Belajar .......................................................................16

2.1.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ........................18

2.1.4 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .........................................................20

2.1.4.1 Pengertian IPS ....................................................................20

2.1.4.2 Tujuan IPS SD ....................................................................21

2.1.5 Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi

serta Pengalaman Menggunakannya ................................................22

xii

2.1.5.1 Teknologi .............................................................................23

2.1.5.2 Teknologi Produksi ..............................................................23

2.1.5.3 Teknologi Komunikasi .........................................................24

2.1.5.4 Teknologi Transportasi ........................................................26

2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................................27

2.3 Kerangka Berpikir .....................................................................................29

2.4 Hipotesis Tindakan ....................................................................................30

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................31

3.1 Settingdan Karakteristik Subjek Penelitian ...............................................31

3.1.1 Setting Penelitian ..............................................................................31

3.1.1.1 Lokasi Penelitian ....................................................................31

3.1.1.2 Waktu Penelitian ....................................................................31

3.1.2 Karaktersitik Subjek Penelitian ........................................................31

3.2 Variabel Penelitian.....................................................................................32

3.3 Rancangan Penelitian.................................................................................33

3.3.1 Rancangan Penelitian pada Siklus I ...............................................36

3.3.1.1 Perencanaan .......................................................................36

3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................37

3.3.1.3 Pengamatan ........................................................................38

3.3.1.4 Refleksi ..............................................................................39

3.3.2 Rancangan Penelitian pada Siklus II .............................................39

3.3.2.1 Perencanaan .......................................................................40

3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................40

3.3.2.3 Pengamatan ........................................................................41

3.3.2.4 Refleksi ..............................................................................42

3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................42

3.4.1 Data dan Sumber Data ....................................................................43

3.4.1.1 Data ....................................................................................43

3.4.1.2 Sumber Data .......................................................................43

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ..............................................................45

3.5 Instrumen Penelitian ..................................................................................48

3.6 Validitas dan Reliabilitas ...........................................................................54

3.7 Teknik Analisis Data .................................................................................59

3.8 Indikator Keberhasilan...............................................................................65

BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................66

4.1 Prasiklus .....................................................................................................66

4.2 Siklus I .......................................................................................................70

4.3 Siklus II ......................................................................................................100

BAB V PEMBAHASAN ...................................................................................124

5.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif ....................................................................124

5.2 Hasil Belajar Ranah Afektif.......................................................................131

5.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ............................................................136

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................142

6.1 Simpulan ....................................................................................................142

6.2 Saran ..........................................................................................................142

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................145

xiii

LAMPIRAN .......................................................................................................148

PERNYATAAN .................................................................................................314

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .........................................................................315

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Indikator Observasi Penilaian Ranah Afektif Siswa ...........................49

Tabel 3.2 Indikator Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siswa .................51

Tabel 3.3 KKM Mata Pelajaran IPS SD 1Kedungsari Kudus ............................60

Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Hasil Belajar Siswa (Afektif dan Psikomotor) ..62

Tabel 3.5 Kriteria Hasil Belajar Afektif Siswa ...................................................63

Tabel 3.6 Kriteria Hasil Belajar Psikomotor Siswa ............................................63

Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ......................64

Tabel 4.1 Daftar Nilai UTS Siswa Kelas IV SD 1 Kedungsari ..........................68

Tabel 4.3 Daftar Pembagian Kelompok Siklus I ................................................75

Tabel 4.4 Hasil Belajar (Kognitif) Siklus I .........................................................90

Tabel 4.5 Hasil Belajar (Afektif) Siklus I Pertemuan 1 ......................................92

Tabel 4.6 Hasil Belajar (Afektif) Siklus I Pertemuan 2 ......................................93

Tabel 4.7 Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus I Pertemuan 1 ............................95

Tabel 4.8 Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus I Pertemuan 2 ............................95

Tabel 4.9 Hasil Belajar (Kognitif) Siklus II ........................................................116

Tabel 4.10 Hasil Belajar (Afektif) Siklus II Pertemuan 1 ...................................118

Tabel 4.11 Hasil Belajar (Afektif) Siklus II Pertemuan 2 ...................................118

Tabel 4.12 Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus II Pertemuan 1 .........................120

Tabel 4.13 Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus II Pertemuan 2 .........................121

Tabel 5.1 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif .........................................127

Tabel 5.2 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif ...........................................135

Tabel 5.3 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif .........................................140

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Kegiatan Pendahuluan .....................................................................74

Gambar 4.2 Kegiatan Pembagian Nomor Kepala ...............................................77

Gambar 4.3 Siswa Berdiskusi .............................................................................79

Gambar 4.4 Kegiatan Menyampaikan Hasil Diskusi ..........................................81

Gambar 4.5 Kegiatan Pendahuluan .....................................................................84

Gambar 4.6 Kegiatan Pembagian Tugas/Pertanyaan ..........................................86

Gambar 4.7 Kegiatan Diskusi .............................................................................87

Gambar 4.8 Kegiatan Menyampaikan Hasil Diskusi ..........................................89

Gambar 4.9 Kegiatan Evaluasi Siklus I ..............................................................90

Gambar 4.10 Siswa mengenakan Nomor Kepala ...............................................105

Gambar 4.11 Siswa Berdiskusi ...........................................................................106

Gambar 4.12 Kegiatan Mempresentasikan Hasil Diskusi...................................108

Gambar 4.13 Kegiatan Apersepsi .......................................................................110

Gambar 4.14 Kegiatan Pembagian Nomor .........................................................112

Gambar 4.15 Kegiatan Diskusi Kelompok .........................................................113

Gambar 4.16 Kegiatan Menyampaikan Hasil Diskusi ........................................114

Gambar 4.17 Kegiatan Evaluasi Siklus II ...........................................................115

Gambar 4.18 Pemberian Penghargaan ................................................................116

xvi

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.1 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas .......................30

Bagan 3.1 Desain Model Penelitian Kurt Lewin ................................................34

xvii

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 4.1 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Pra Siklus ..............70

Diagram 4.2 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I ..................92

Diagram 4.3 Persentase Hasil Belajar (Afektif) Siklus I ....................................95

Diagram 4.4 Persentase Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus I ..........................97

Diagram 4.5 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ...............................118

Diagram 4.6 Persentase Hasil Belajar (Afektif) Siklus II ...................................120

Diagram 4.7 Persentase Hasil Belajar (Psikomotorik) Siklus II .........................123

Diagram 5.1 Peningkatan Nilai Rata-rata Kelas Mata Pelajaran IPS .................124

Diagram 5.2 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif ......................................131

Diagram 5.3 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Psikomotorik ............................135

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1: Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................149

Lampiran 2: Daftar Nilai IPS Prapenelitian kelas IV SD 1 Kedungsari .............150

Lampiran 3: Hasil Wawancara Dengan Guru Prapenelitian ...............................151

Lampiran 4: Hasil Wawancara Dengan Siswa 1 Prapenelitian ...........................153

Lampiran 5: Daftar Nama Siswa Kelas IV SD 1 Kedungsari .............................155

Lampiran 6: Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ..................................................156

Lampiran 7: Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ....................................155

Lampiran 8: RPP Siklus I Pertemuan I ...............................................................159

Lampiran 9: Materi Siklus I Pertemuan 1 ...........................................................163

Lampiran 10: Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...................................170

Lampiran 11: Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ......................175

Lampiran 12: Nilai Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 1.....................................176

Lampiran 13: Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..........................179

Lampiran 14: Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................................182

Lampiran 15: RPP Siklus I Pertemuan 2 ............................................................184

Lampiran 16: Materi Siklus I Pertemuan 2 .........................................................188

Lampiran 17: Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................................194

Lampiran 18: Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ......................199

Lampiran 19: Nilai Afektif Siswa Siklus I Pertemuan 2.....................................200

Lampiran 20: Nilai Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..........................204

Lampiran 21: Kisi-kisi Uji Soal Siklus I .............................................................208

Lampiran 22: Uji Coba Soal Siklus I ..................................................................210

Lampiran 23: Kunci Jawaban Uji Coba Siklus I .................................................215

Lampiran 24: Hasil Uji Validitas Siklus I ...........................................................216

Lampiran 25: Hasil Uji Reliabel Siklus I ............................................................217

Lampiran 26: Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................218

Lampiran 27: Soal Evaluasi Siklus I ..................................................................220

Lampiran 28: Kunci Jawaban Siklus I ................................................................224

Lampiran 29: Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..........................................229

Lampiran 30: Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................................230

Lampiran 31: RPP Siklus II Pertemuan 1 ...........................................................232

Lampiran 32: Materi Siklus II Pertemuan 1 ........................................................236

Lampiran 33: Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................................242

Lampiran 34: Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .....................246

Lampiran 35: Nilai Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................................247

Lampiran 36: Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 1 .........................251

Lampiran 37: Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................................255

Lampiran 38: RPP Siklus II Pertemuan 2 ...........................................................257

Lampiran 39:Materi Siklus II Pertemuan 2 .........................................................261

Lampiran 40: Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................................266

Lampiran 41: Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .....................270

Lampiran 42: Nilai Afektif Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...................................271

Lampiran 43: Nilai Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 2 .........................275

xix

Lampiran 44: Kisi-kisi Uji Soal Siklus II ...........................................................279

Lampiran 45: Uji Coba Soal Siklus II .................................................................281

Lampiran 46: Kunci Jawaban Uji Coba Siklus II ...............................................286

Lampiran 47: Hasil Uji Validitas Siklus II .........................................................287

Lampiran 48: Hasil Uji Reliabel Siklus II...........................................................288

Lampiran 49: Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...................................................289

Lampiran 50: Soal Evaluasi Siklus II ................................................................291

Lampiran 51: Kunci Jawaban Siklus II ...............................................................295

Lampiran 52: Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ..............................300

Lampiran 53: Wawancara Guru setelah Penelitian .............................................301

Lampiran 54: Wawancara Siswa setelah Penelitian............................................302

Lampiran 55: Surat Keterangan Penetapan Pembimbing Skripsi .......................303

Lampiran 56: Surat Izin Penelitian .....................................................................304

Lampiran 57: Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian .................................305

Lampiran 58: Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing I .......................................306

Lampiran 59: Kartu Bimbingan Dosen Pembimbing II ......................................309

Lampiran 60: Keterangan Selesai Bimbingan.....................................................312

Lampiran 61: Permohonan Ujian Skripsi ............................................................313

Lampiran 62: Pernyataan ....................................................................................314

Lampiran 63: Riwayat Hidup ..............................................................................315