i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT

UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER

(Studi Kasus di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri)

SKRIPSI

Oleh:

MUHAMMAD YUSRI GHUFRON

NIM. 2013100103110068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT UNTUK

PENDIDIKAN KARAKTER

DI PONDOK MODERN DARUL MA’RIFAT GONTOR 3 KEDIRI

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh:

MUHAMMAD YUSRI GHUFRON

201310010311068

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

i

LEMBAR PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT

UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER

DI PONDOK MODERN DARUL MA’RIFAT GONTOR 3 KEDIRI

SKRIPSI

Oleh:

MUHAMMAD YUSRI GHUFRON

201310010311068

Disetujui oleh:

ii

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal: 30 September 2017

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Muhammad Yusri Ghufron

NIM : 201310010311068

Tempat/Tgl. Lahir : Jember, 14 Maret 1993

Fak./Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah

Menyatakan bahwa Tugas Akhir/ Skripsi dengan judul:

“Implementasi Pembelajaran Mahfudzot untuk Pendidikan Karakter

di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri”adalah bukan merupakan

karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk

kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan penuh

tanggung jawab. Apabila memang terbukti pernyataan ini tidak benar kami

bersedia mendapatkan sanksi akademis.

iv

MOTO :

“ HIDUP SEKALI HIDUPLAH YANG BERARTI ”

“BONDO BAHU PIKIR LEK PERLU SAK NYAWANE PISAN”

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh Bismillahirrahmanirrahiim…. Karya ini kupersembahkan kepada orang yang selama ini mendidikku, membimbingku, salah satu orang yang aku sayangi yaitu Ibu Dzuriyatil Muhlisoh serta pemimpinku yang selalu memotivasi yaitu Bapak Sa’dullah, dan tidak lupa pula kepada pendamping hidupku yang selalu mensuport aku selama ini istri tercinta yaitu Annisatul Muhlisoh, adek kembaranku yaitu Lailiyah Maghfiroh, yang terakhir yaitu adek Najma Fairus. Merekalah sumber inspirasiku, penyemangatku, yang memberikanku motivasi, dukungan serta doa, segala perjuangan dan pengorbananku selama ini, hanya aku dedikasikan kepada mereka. Kepada para dosen yang tak pernah lelah mendidikku, yang telah memberikan ilmu bermanfaat, memberikan motivasi dan dukungan untuk mahasiswanya dalam menggapai cita-cita. Dan tak lupa juga saya ucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada para sahabat, teman-teman seperjuangan Tarbiyah 2013 yang selalu menemani saya selama 4 tahun ini, yang juga memberikan support yang luar biasa. Semoga Allah membalas kebaikan kalian semua Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbilalamiin, segala puji bagi Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq, serta hidayah-Nya kepada kita semua semoga kita

tetap istiqomah berada dalam iman, Islam, dan ihsan sampai hari ini dan semoga

sampai akhir hayat kita nanti. Atas ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini dengan judul “Implementasi Pembelajaran Mahfudzot

untuk Pendidikan Karakter di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3

Kediri” sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan strata

satu (S-1) Pendidikan Agama Islam di Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

Sholawatbertangkaikan salam dan berdaunkan Islam semoga tetap

tercurahkan kepada nabi akhir zaman yakni Nabi Muhammad SAW yang telah

menghantarkan kita kepada jalan yang lurus sehingga kita dapat memilih mana

yang haq dan yang batil. Penyelesaian penulisan skripsi yang dilakukan penulis

memerlukan segenap tenaga dan pikiran sehingga diharapkan memberikan

manfaat dan menambah wawasan baru tentang Pembisaan Perilaku Islami Siswa

di Sekolah.

Karya tulis ini tentunya tak lepas dari peran serta semua pihak yang telah

membantu, baik bantuan moral maupun material terhadap penelitian ini. Oleh

karena itu, dengan rasa hormat penulis sampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Keluargaku tercinta terkhusus Ibu yang telah banyak membantu dan

memberikan dorongan baik materi maupun motivasi, sehingga dapat

vii

menyelesaikan pendidikan di Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Guru-guru saya tercinta, baik guru TK, SD Citrodiwangsan 1, Pondok

Modern Darussalam Gontor dan Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3

selama 8 tahun yang telah mengajarkan banyak ilmu pengetahuan sehingga

saya bisa melanjutkan kuliah sampai sejauh ini yang tidak bisa penulis

sebutkan satu-persatu.

3. Bapak rektor beserta jajaran dosen-dosen se-Universitas Muhammadiyah

Malang

4. Bapak Drs. Faridi, M.Siselaku dosen pembimbing I, terimakasih atas

bimbinganserta motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak Drs. H. N. Taufiq, M.Ag selaku dosen pembimbing II, terima kasih

atas bimbingan serta motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

7. Bapak Drs. H. N. Taufiq, M.Agselaku wali kelas yang telah membimbing

selama kurang lebih 4 tahun ini sekaligus sebagai ketua Jurusan Tarbiyah

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.

8. Bapak Pengasuh Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3, Direktur KMI,

dan segenap guru-guru KMI yang telah membantu saya dalam menyelasaikan

skripsi ini.

9. Seluruh teman-teman sekaligus sahabat-sahabat seperjuangan Tarbiyah 2013

khususnya kepada istri saya yang selalu membantu dalam penulisan skripsi

viii

ini, dan Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

penulisan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Semoga

Allah SWT membalas dengan kebajikan yang berlimpah. Aamiin.

Akhir kata, semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dunia

pendidikan khususnya pendidikan Islam. Penulis menyadari bahwa penyusunan

skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan karena kesempurnaan hanya milik

Allah SWT, sehingga kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan

penyusunan skripsi selanjutnya.

Malang, 16 Desember 2017

Penulis,

Muhammad Yusri Ghufron

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii

MOTO ............................................................................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. .......6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ .......6

E. Batasan Istilah ....................................................................... ......7

F. Kajian Penelitian Terdahulu ................................................... 9

G. Sistematika Penulisan............................................................. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 13

A. Pembelajaran ......................................................................... . 13

1. Pengertian Pembelajaran ................................................. 13

2. Landasan Teori Pembelajaran ........................................ 15

B. Mahfudzot ............................................................................... 16

1. Pengertian Mahfudzot ..................................................... 16

2. Metode Pembelajaran Mahfudzot .................................... 17

C. Pendidikan Karakter ............................................................... 24

1. Hakekat karakter ............................................................ 24

2. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................... 26

3. Tujuan Pendidikan karakter ............................................ 29

4. Fungsi Pendidikan Karakter ........................................... 31

x

5. Pentingnya Pendidikan Karakter ..................................... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 34

A. Pendekatan Penelitian ........................................................... 34

B. Jenis Penelitian ...................................................................... 35

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ 35

D. Sumber Data Penelitian/Informan ......................................... 36

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 38

F. Teknik Analisis Data ............................................................. 42

G. Uji Keabsahan Data................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................. 46

A. Latar Belakang Objek Penelitian .......................................... 46

a. Kurikulum Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3

Kediri .............................................................................. 46

B. Penyajian dan Analisa Data ................................................... 47

1. Proses Pembelajaran Mahfudzot Untuk

Pembentukan Karakter Siswa di Pondok Modern

Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri ....................................... 48

2. Nilai-nilai karakter yang terkandung dalam Pembelajaran

Mahfudzot Untuk Pendidikan Karakter di Pondok Modern

Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri ....................................... 57

BAB V PENUTUP .................................................................................... 72

A. Kesimpulan ............................................................................ 72

B. Saran ....................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74

LAMPIRAN

xi

DAFTAR PUSTAKA

Andika, Mulya,et al. (2017). “Marak Kasus Asusila dan Narkoba, Kejari Sidoarjo Gencar Turun ke Sekolah” diakses pada tanggal 30-03-2017 dari Times Indonesia.

Aqib, Zainal. (2012). Pendidikan Karakter Di Sekolah: Membangun Karakter Dan Kepribadian Anak. Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.

BahriDjamarah, Syaiful dan Zain,Aswan (2006). Strategi belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta

Bungin, Burhan. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Raja Gravindo Persada.

Departemen Agama RI, (2007)Al-Qurán dan Terjemahnya, Jakarta: Darus Sunnah

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1993). KBBI Cet.3. Jakarta: Balai Pustaka.

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Eliyana, Rizky. (2014) Pelajaran Mahfudzot Sebagai Salah Satu Pelajaran Bahasa Arab, diakses pada tanggal 22 April 2014 dari http://www.rishelca.co.id/ materi bahasa arab html.

Fathurrohman, Pupuh. et al. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.

Ilahi, Mohammad takdir, (2014). gagalnya pendidikan karakter. Yogyaakarta: Ar-Ruzz Media

Kesumae, Dharma et al. (2013). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosydakarya

Listyarti, Retno,(2012), Pendidikan Karakter dalam Metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif,Jakarta: Erlangga

Majid, Abdul, Andayani Dian. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Moleong, Lexy, J. (2014), Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

xii

Mu’in, Fathul. (2011). Pendidikan Karakter Konstruksi teoritik dan praktik Jogjakarta Ar-Ruzz Media.

Mudasir. (2011). Manajemen Kelas. Pekanbaru: Zanapa Publising

Mujib Ansor, M. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Sunnah Nabi. Malang: Pustaka Al-Umm.

Mulyasa, E. (2011). Managemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Muslich, Masnur, (2011), Pendidikan Karakter: menjawab tantangan krisis Multidimensial. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Nur Hamiyah, mohammad Jauhar. (2014). Strategi Belajar Mengajar di Kelas, Jakarta: Prestasi Pustaka

Pondok Modern Gontor, 2010, “ Warta Dunia Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri”, Darussalam Press, Gontor, jurnal Gontor, Vol.69, no. 1

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta; Balai Pustaka

Rombepajung. (1988). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing. Jakarta: Depdikbud Dirjend Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan

Salahudin, Anas, (2013). Pendidikan Karakter Pendidikan Berbasis Agama & Budaya Bangsa, Bandung: Pustaka Setia.

Setiawa, Ibnu, (2007).Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan BelajarMengajar Mengasyikkan dan Bermakna, diterjemahkan dari karya Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning: what it is and why it is here to stay, Bandung: Mizan Learning Center,

Sudjana, Nana.(2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Biru Al-Gensindo,

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabetah

Sugiyono, (2015). Memahami penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.CV.

Syah, Muhibbin. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Syarifah, 2016, Management Kurikulum Kuliyyatul Muallimin Al-Islamiyah di Pondok Modern Darussalam Gontor”Ponorogo, Jurnal At-Ta’dib Vol. 11, no.1

Syukri Zarkasyi, Abdullah, (2005), Manajemen Pesantren: Pengalaman Pondok Modern Gontor, Ponorogo: Trimurti Press,

xiii

Taufik, Irfan, (2017) ” Guru diminta ajarkan Pendidikan Karakter pada siswa” diakses pada tanggal 2 April 2017 dari Sumbar.www. antarnews. com

Tobroni, Muhammad dan Mustofa, Arif. (2013). Belajar dan Pembelajaran teori dan praktek.Jogjakarta, AR-Ruzz Media.

Zaenul Fitri, Agus, (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media..

Zarkasyi, Imam, Al- Tarbiyah al-Amaliyah, Ponorogo: Darussalam Press

Zarkasyi, Syukri Abdullah, (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren, Pesantren Jakarta, PT Raja Grafindo