SKRIPSI KOORDINASI PELAKSANAAN PROGRAM DESA … · Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui...

SKRIPSI

KOORDINASI PELAKSANAAN PROGRAM DESACYBER DI BP PAUDNI (BALAI PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DANINFORMAL) REGIONAL III MAKASSAR

INDAH NURUL ISLAMIAH

E211 10 903

UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

JURUSAN ILMU ADMINISTRASI

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI NEGARA

2014

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software.c

om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com

http://www.tracker-software.com/buy-now






ABSTRAK

Indah Nurul Islamiah (E 211 10 903), Koordinasi Pelaksanaan Program DesaCyber di BP PAUDNI (Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,Nonformal dan Informal) Regional III Makassar, xv + 105 halaman + 2gambar + 3 tabel + 11 buku (2003-2013) + 6 Lampiran.

Koordinasi merupakan suatu usaha kerja sama antara badan, instansi, unitdalam pelaksanaan tugas-tugas tertentu sedemikian rupa, sehingga terdapatsaling mengisi, saling membantu, dan saling melengkapi. Program Desa Cyberadalah sebuah program percontohan yang bermaksud meningkatkan kesadarandan partisipasi masyarakat dibidang pendidikan dan pendataan, khususnyapendidikan non formal, dengan memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi. Hal ini menjadi satu pengalaman yang menarik karena KesuksesanProgram Desa Cyber juga tidak lepas dari campur tangan Pemerintah Daerahsetempat. Namun Program Desa Cyber dalam beberapa tahun terakhir ini,antara target realisasi pelaksanaannya belum mencapai target yang ditetapkanoleh BP PAUDNI Regional III Makassar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana koordinasi pelaksanaanProgram Desa Cyber yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, actuatingdan pengawasan yang dilakukan oleh BP PAUDNI Regional III Makassar.Penelitian ini menggunakan metode peneltian deskriptif. Jenis data terdiri daridata primer yang diperoleh melalui observasi langsung dilapangan, sedangkandata sekunder bersumber dari dokumen laporan, peraturan-peraturan yangberkaitan dengan masalah yang akan diteliti, tulisan serta hasil penelitianmengenai Koordinasi pelaksanaan Program Desa Cyber dengan analisiskualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Koordinasi Pelaksanaan Program DesaCyber dilihat dari segi teori sudah baik, namun dalam kenyataannya dilapangantidak sesuai dengan teori, masih ada penyimpangan yang dilakukan oleh pihakterkait, tetapi hal tersebut dapat diatasi apabila pemerintah daerah melakukanpengawasan khususnya membantu memberikan biaya operasional ProgramDesa Cyber.

Kata Kunci : Koordinasi, Pelaksanaan, Program Desa Cyber

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com







ABSTRACT

Indah Nurul Islamiah (E 211 10 903), The Coordination Of ProgramImplementation In the Cyber Village Area of BP PAUDNI (CenterDevelopment Early Childhood Education, Formal and Informal) Region IIIMakassar, xv + 105 page + 1 picture + 3 table + 10 book (2003-2013) + 6Attacment.

The coordination is a cooperative effort among agencies, institutions, specificexecution that complementary with one another. Cyber Village Program is a pilotprogram that aims to increase awareness and society’s participation in fields ofeducation and data collection, particularly in non-formal education, by utilize theinformation and communication technology. It becomes an interesting becauselocal government also involved to create the success of this program. Yet therealization target is insufficient with BP PAUDNI Regional III Makassar‘s target.

This study aims to determine how the coordination of Cyber Village Programrealization which consist of planning, organizing, actuating, and control by BPPAUDNI Region III Makassar. This study used a descriptive research method.The type of data consist of primary data obtained through direct observation inthe field, while secondary data sourced from report documents, the rules relatingto the issues to be investigated and used qualitative analysis for the result of theresearch paper on the coordination of the Cyber Village Program implementation.

The result of this study indicate the coordination of Cyber Village Programimplementation is well done in theoretical point of view, yet the fact in the field isinappropriate with theory, there are irregularities committed by the involvedparties, but it can be overcome by supervision from local government, particularlyto provide operational costs for the Cyber Village Program.

Keywords : Implementation, Coordinating , Cyber Village Program

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



DAFTAR ISI

halaman

LEMBAR JUDUL .................................................................................... i

ABSTRAK ............................................................................................... ii

ABSTRACT ............................................................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ....................................................... iv

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN........................................................... v

KATA PENGANTAR................................................................................... vi

DAFTAR ISI............................................................................................ .. xi

DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL......................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 11.1 Latar Belakang Masalah ......................................................... 11.2 Rumusan Masalah.................................................................. 61.3 Tujuan Penelitian .................................................................... 61.4 Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 8II.1. Konsep Koordinasi ................................................................ 8

II.1.1 Definisi Koordinasi (coordinating).................................. 8II.1.2 Kebutuhan akan Koordinasi .......................................... 10II.1.3 Tipe-tipe dan Sifat-sifat Koordinasi ............................... 11II.1.4 Tujuan dan Manfaat Koordinasi .................................... 12II.1.5 Syarat-syarat Koordinasi ............................................... 12II.1.6 Macam-macam Koordinasi ........................................... 13I.1.7 Pendekatan Koordinasi .................................................. 13I.1.8 Prinsip Koordinasi .......................................................... 15I.1.9 Cara-cara Mengadakan Koordinasi................................ 16I.1.10 Karakteristik Koordinasi yang Efektif ............................ 18

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



II.2. Program Desa Cyber ............................................................. 19II.2.1 Definisi Program ........................................................... 19II.2.2 Dasar Hukum ................................................................ 19II.2.3 Tujuan .......................................................................... 20II.2.4 Manfaat......................................................................... 20II.2.5. Input ............................................................................ 21II.2.6 Proses Pembelajaran dan Pendataan PNF ................... 23II.2.7. Output .......................................................................... 26II.2.8. Dampak ....................................................................... 26

II.3. Kerangka Pikir ........................................................................ 27BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 29

III.1. Pendekatan Penelitian ......................................................... 29III.2. Lokasi Penelitian .................................................................. 30III.3. Tipe Penelitian...................................................................... 30III.4. Fokus Penelitian ................................................................... 30III.5. Narasumber atau Informan ................................................... 31III.6. Sumber Data ........................................................................ 32III.7. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 32III.8. Unit Analisis ......................................................................... 34III.9. Teknik Analisis Data ............................................................. 34

BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN.................................. 36IV.1 Gambaran Lokasi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III Makassar............................................................ .................... 36IV.1.1 Sejarah Singkat...................................................................... 36IV.1.2 Visi dan Misi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III Makassar............................................................ ................ 38IV.1.3 Tugas Pokok dan Fungsi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III Makassar............................................................................... 38IV.1.4 Struktur Organisasi................................................................. 39IV.1.5 Kepegawaian.......................................................................... 40IV.2.1 Visi Misi Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa....... 41IV.2.2 Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Nasional

Kabupaten Gowa....................................................................... 42IV.2.3 Struktur Organisasi................................................................. 74IV.2.4 Kepegawaian.......................................................................... 75IV.3 Gambaran Lokasi PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Surya Mandiri Kabupaten Gowa................................................ 76IV.3.1 Sejarah Singkat....................................................................... 76IV.3.2 Visi dan Misi PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Surya Mandiri Kabupaten Gowa............ ................................ 77IV.3.3 Tugas Pokok dan Fungsi PKBM (Pusat Kegiatan

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



Belajar Masyarakat Kabupaten Gowa........................................ 78IV.3.4 Struktur Organisasi................................................................. 78IV.3.5 Kepegawaian.......................................................................... 79BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN................................................ 80V.1 Koordinasi Pelaksanaan Program Desa Cyber .............................................................. ....................... . 80V.1.1 Perencanaan (planning)............................................................ 82V.1.2 Pengorganisasian (Organizing).............................................. 88V.1.3 Actuating............................................... ............................... . 91V.1.4 Pengawasan (Controlling)....................................................... 94V.2 Kendala-kendala yang di Dapatkan Dalam Pelaksanaan Program Desa Cyber................................................................... 97V.3 Upaya-upaya untuk Mengatasi Hambatan dalam Pelaksanaan Program Desa Cyber........................................... 99BAB VI PENUTUP............................................................................ 102VI.1 Kesimpulan................................................................................ 102VI.2 Saran......................................................................................... 103Daftar Pustaka................................................................................ 105Daftar Riwayat HidupLampiran

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



DAFTAR GAMBAR

Gambar.1 Kerangka Pikir............................................................................. 28

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



DAFTAR TABEL

Tabel.1 Jumlah Pegawai BP PAUDNI Regional III Makassar BerdasarkanUnit Kerja, Golongan dan Pendidikan ......... ............................... 41

Tabel.2 Jumlah Pegawai Dinas Pemuda dan Olahraga Kab. GowaBerdasarkan Satuan Kerja ......................................................... 76

Tabel.3 Jumlah Pegawai PKBM Surya Mandiri Kab.Gowa BerdasarkanJenjang Pendidikan............. ....................................................... 79

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Manajemen pemerintahan modern di dasarkan atas prinsip spesialisasi

atau pembagian kerja. Jabatan-jabatan diuraikan dalam tugas-tugas berulang

satu persatu dan dipercayakan kepada individu-individu baik bekerja dalam

bagian yang sama maupun yang bekerja dalam bagian- bagian pemerintahan

yang berlainan. Akan tetapi hanya dengan penerapan spesialisasi saja tidak

memungkinkan suatu organisasi mencapai hasil yang diinginkan. Oleh karena

jabatan-jabatan di khususkan dan di bagikan diantara unit-unit maka koordinasi

adalah perlu. Koordinasi atau integrasi adalah suatu proses untuk

mengembangkan dan memelihara hubungan yang baik diantara kegiatan-

kegiatan, baik itu kegiatan-kegiatan fisik maupun kegiatan-kegiatan rohaniah.

Koordinasi adalah penting dalam organisasi-organisasi yang kompleks, karena di

situ dapat terbanyak kegiatan yang berlainan dilakukan oleh banyak orang dalam

banyak bagian. Kebutuhan akan koordinasi timbul sewaktu-waktu apabila satu

orang atau kelompok bertanggung jawab atas kesempurnaan suatu tugas.

Apabila terdapat keadaan saling bergantungan diantara kegiatan-kegiatan maka

hasil yang efektif akan dapat tercapai hanya apabila kegiatan-kegiatan tersebut

dikoordinasikan.

Pelaksanaan kegiatan Program sesungguhnya merupakan salah satu

upaya untuk mewujudkan tujuan Program yakni terciptanya kesejahteraan

masyarakat yang adil dan makmur. Pencapaian tujuan Program tersebut

dilaksanakan secara sisitematis dan terpadu dalam bentuk operasional

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



penyelenggaraan Program yang selaras dengan fenomena dan dinamika yang

terjadi di dalam kehidupan masyarakat. Keberhasilan pelaksanaan Program

tergantung pada pemilihan tujuan yang akan dicapai dengan cara menggunakan

sumber daya untuk mencapai tujuan tersebut. Agar proses Program tersebut

dapat terlaksana sesuai dengan apa yang diharapkan, maka salah satu aspek

yang diperhatikan adalah koordinasi dari para aparat pelaksana Program.

Koordinasi sebagai salah satu cara untuk mempersatukan usaha dari setiap

penangung jawab pelaksanaan Program atau unit kerja yang ada disuatu daerah

guna menggalakan proses pelaksanaan terutama Program yang sesuai dengan

tuntunan otonomi daerah mencapai tujuan Program yang telah ditetapkan,

sehingga tujuan dari pelaksanaan Program pada suatu daerah dapat tercapai.

Koordinasi merupakan salah satu yang dapat dilakukan untuk

menyelaraskan berbagai pelaksanaan kegiatan Program agar tidak terjadi

kekacauan, percekcokan, kekosongan kegiatan, dengan jalan menghubungkan,

menyatukan dan menyelaraskan kegiatan Program mulai dari tingkat bawah

sampai pada tingkat atas, sehingga terdapat kerjasama yang terarah dalam

usaha mencapai tujuan pelaksanaan Program. Usaha yang dapat dilakukan

untuk mencapai tujuan tersebut antara lain dengan memberi instruksi/perintah,

mengadakan pertemuan dan memberikan penjelasan, bimbingan atau nasihat.

Penetapan mekanisme dalam suatu kegiatan sangat penting untuk

mengkoordinasi pekerjaan atau mengorganisasi satu kesatuan yang harmonis.

Mekanisme pengkoordinasian dalam pelaksanaan Program untuk tetap

mengarahkan aktivitasnya kearah pencapaian tujuan Program tersebut dan

mengurangi ketidakefisienan serta konflik yang merusak. Pengkoordinasian

dimaksudkan agar para aparat pelaksana Program mengkoordinir sumber daya

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



manusia dan sumber daya lain yang dimiliki. Keberhasilan pelaksanaan Program

tergantung pada kemampuan aparat penanggung jawab pelaksanaan Program

untuk menyusun berbagai sumber daya yang ada dalam mencapai suatu tujuan.

Tingkat efektivitas pelaksanaan Program hendaknya mendapat perhatian

yang lebih dari segenap unsur operasional penyelenggara Program. Oleh karena

itu, kesempurnaan sistem koordinasi diharapkan mampu menjadikan tingkat

efektivitas pelaksanaan Program menjadi tinggi. Unsur yang menunjang

efektivitas pelaksanaan Program dari sudut pencapaian tujuan bukan hanya

mempertimbangkan sasaran, tetapi juga mekanismenya mempertahankan diri

dan manajemen sasaran. Kebutuhan akan Program bagi suatu daerah sudah

jelas, yaitu introspeksi yang obyektif, keterusterangan mengenai kekurangan,

dan kesiapan dalam pelaksanaan Program. Dalam pelaksanaan Program

dibutuhkan strategi yang tepat agar dapat lebih efisien dari segi pembiayaan dan

efektif dari segi hasil. Pemilihan strategi pelaksanaan Program ini penting karena

akan menentukan dimana peran pemerintah dan dimana peran masyarakat

sehingga kedua bela pihak mampu berperan secara optimal dan sinergis.

Proses ini merupakan serangkaian tindakan yang berjenjang, berlanjut dan

berkaitan yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Desa

Bontoala Kecamatan Pallangga merupakan salah satu Kecamatan yang ada di

Kabupaten Gowa. Kecamatan ini merupakan salah satu yang menjadi sasaran

pelaksanaan Program Desa Cyber di Kabupaten Gowa. Secara khusus, Program

Desa Cyber ini bertujuan untuk :

1. Menyediakan akses bagi internet bagi warga masyarakat di desa, khususnya

peserta didik pendidikan non formal;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



2. Menyediakan akses bagi terselenggaranya pembelajaran jarak jauh

(distance learning) pendidikan non formal bagi warga masyarakat di desa;

3. Menyediakan akses terhadap berbagai media pembelajaran pendidikan non

formal berbasis multimedia;

4. Menyediakan akses bagi petugas pendidikan non formal untuk melakukan

kegiatan pengumpulan, pengolahan dan analisis data PNF secara terpadu;

5. Menyediakan media guna percepatan transformasi sistem pendataan

khususnya pendidikan non formal.

Secara umum, tujuan dari Program Desa Cyber adalah meningkatkan

kesadaran dan partisipasi warga masyarakat di desa terhadap pendidikan,

dengan menyediakan kemudahan belajar melalui pemanfaatan teknologi

informasi. Untuk mendorong pencapaian tujuan program tersebut, maka harus

lebih memanfaatkan koordinasi dan kerjasama antara PKBM sebagai pelaksana

program desa cyber dengan ICT center Kab. Gowa sebagai penyedia koneksi

internet (jardiknas) dan BP PAUDNI Regional III Makassar.

Berhasil tidaknya pencapaian tujuan dan pelaksanaan tugas-tugas suatu

organisasi atau baik buruknya citra suatu organisasi dalam pandangan

masyarakat , pertama-tama terletak pada tangung jawab pimpinannya. Demikian

masalah-masalah yang telah dihadapi termasuk bagaimana kualitas orang-orang

yang dipimpinnya. Dalam berkoordinasi tentu terjadi negosiasi-negosiasi untuk

mendapatkan kesepakatan. Koordinasi dalam kenyataannya mudah diucapkan,

tetapi sulit dilakukan. Inilah masalah yang terjadi, dimana Ketua PKBM Surya

Mandiri Kab.Gowa tidak tahu persis apa sasaran lebih lanjut yang hendak

dicapai pihak BP PAUDNI Regional III Makassar dalam Program Desa Cyber

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



tersebut. Yang pasti, dilibatkannya PKBM yang dipimpinnya, ikut membantu

menyelenggarakan pendidikan luar sekolah kepada masyarakat.

Berdasarkan pengamatan awal penulis terlihat bahwa pelaksanaan Program

Desa Cyber di Desa Bontoala Kecamatan Pallangga ini belum terkoordinasi

secara optimal oleh aparat pelaksana Program dan juga pemerintah daerah,

sehingga penyelenggaraan Program Desa Cyber yang ada di Kecamatan

Pallangga ini belum didukung oleh pertumbuhan sarana dan prasarana yang

representatif yang sesuai dengan harapan masyarakat. Pelaksanaan Program

belum berjalan sebagai mana mestinya hal ini terlihat masih kurangnya fasilitas-

fasilitas berupa PC/komputer yang belum memadai, sarana dan prasarana teknis

lainnya seperti dukungan infrastruktur yang terlihat belum memadai. Kondisi

pelaksanaan Program Desa Cyber yang terdapat di Desa Bontoala Kecamatan

Palangga seperti yang diuraikan di atas tentunya akan berdampak negatif pada

pencapaian tujuan Programnya. Rendahnya tingkat pelaksanaan Program Desa

Cyber yang terdapat di Desa Bontoala Kec. Pallangga tersebut diduga

disebabkan kurangnya koordinasi dalam pelaksanaaan Program Desa Cyber

pada Desa Bontoala Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa.

Dengan melihat praktik program diatas, maka penulis ingin mengetahui lebih

lanjut mengenai bagaimana sebenarnya koordinasi Program Desa Cyber, apa

yang menyebabkan Program Desa Cyber ini tersendat dalam hal

pelaksanaannya, karena ditemukan ketidakjelasan mengenai pihak mana yang

sebenarnya melanjutkan Program Desa Cyber ini. Apakah pemerintah daerah /

BP PAUDNI Regional III Makassar khususnya dalam hal pendanaannya.

Sehingga yang terlihat sampai sekarang hanya PKBM Surya Mandiri Desa

Bontoala Kecamatan Pallangga yang masih melanjutkan Program Desa Cyber

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



tersebut. Akan tetapi, sejauh ini tidak adanya kesadaran dari pemerintah daerah

dalam melihat kondisi seperti yang dipaparkan oleh penulis. Dengan melihat

permasalahan ini, maka penulis tertarik untuk mengambil judul penelitian

“Koordinasi Pelaksanaan Program Desa Cyber di BP PAUDNI Regional III

Makassar”.

Dari uraian latarbelakang diatas, maka penulis tertarik untuk meneliti lebih

lanjut tentang “Koordinasi Pelaksanaan Program Desa Cyber di BP PAUDNI

Regional III Makassar”.

1.2 Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang diatas, maka rumusan masalah yang akan dikaji

dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana pelaksanaan koordinasi Program Desa Cyber antara BP

PAUDNI Regional III Makassar, dengan Dinas Pendidikan Nasional Kab.

Gowa serta PKBM Surya Mandiri Kab. Gowa dalam proses POAC

(Planning, Organizing, Actuating, Controlling).

2. Apakah kendala-kendala dan upaya-upaya yang dilakukan dalam

pelaksanaan koordinasi POAC Program Desa Cyber.

3. Bagaimana hasil dari Program Desa Cyber.

1.3 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan koordinasi Program Desa

Cyber antara BP PAUDNI Regional III Makassar, dengan Dinas

Pendidikan Nasional Kab. Gowa serta PKBM Surya Mandiri Kab. Gowa

dalam proses POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling).

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



2. Untuk mengetahui kendala-kendala dan upaya-upaya yang dilakukan

dalam pelaksanaan koordinasi POAC Program Desa Cyber.

3. Untuk mengetahui bagaimana hasil dari Program Desa Cyber.

1.4 Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu bahan

acuan untuk digunakan sebagai berikut:

1. Akademis

Secara akademis hasil penelitian ini diharapkan berguna sebagai suatu karya

ilmiah yang dapat menunjang perkembangan ilmu pengetahuan dan sebagai

bahan masukan yang dapat mendukung bagi peneliti maupun pihak lain yang

tertarik dalam bidang penelitian yang sama.

2. Praktis

Secara praktis hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai sumber

referensi bagi peneliti/penulis lain yang hendak meneliti tentang bagaimana

Koordinasi Pelaksanaan Program.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



BAB III

METODE PENELITIAN

Metode diartikan sebagai suatu cara atau teknis yang dilakukan dalam

proses penelitian. Sedangkan penelitian diartikan sebagai upaya dalam bidang

ilmu pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh fakta-fakta dan prinsip-

prinsip dengan sabar, hati-hati dan sistematis untuk mewujudkan kebenaran

(Mardalis 2010 : 24). Untuk memperoleh semuanya itu, maka dalam bab ini

penulis akan menjabarkan metode yang akan digunakan untuk memperoleh data

penelitian yang valid.

III.1. Pendekatan Penelitian

Dalam dunia sosial, pendekatan penelitian membantu manusia

memahami fenomena yang terjadi disekitarnya. Sebagaimana Gunawan

(2013:80) dalam bukunya yang berjudul Metode Penelitian Kualitatif yang

medefinisikan penelitian dengan pendekatan kualitatif menekankan analisis

proses dari proses berpikir secara induktif yang berkaitan dengan dinamika

hubungan antarfenomena yang diamati, dan senantiasa menggunakan logika

ilmiah. Sedangkan menurut Sugiyono (2009 : 23) data kualitatif adalah data yang

berbentuk kalimat, kata atau gambar.

Menurut Finlay (2006) dalam Gunawan (2013:91-92) , secara umum

penelitian kualitatif memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

1. Perananan peneliti dalam membentuk pengetahuan.

2. Arti penting hubungan peneliti dengan pihak lain.

3. Penelitian bersifat inductive, exploratory, dan hypothesis-generating.

4. Perananan makna (meaning) dan interpretasi.

5. Temuan sangat kompleks, rinci, dan komprehensif.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



III.2. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tiga kantor yaitu BP PAUDNI Regional III

Makassar yang beralamat di Jln.Adhyaksa No.2 Kec. Panakukang, Makassar-

Sulawesi Selatan-Indonesia; Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa yang

beralamat di Jln. Mesjid Raya No.30 Sungguminasa; PKBM Surya Mandiri

Kabupaten Gowa yang beralamat di Jln. Poros Pelita Ana Gowa No.12

Borongbulo Desa Bontoala Kec. Pallangga, Kab.Gowa.

III.3. Tipe Penelitian

Tipe penelitian yang digunakan adalah tipe penelitian deskriptif yang

dimaksudkan untuk memberikan gambaran secara jelas mengenai masalah-

masalah yang diteliti, menginterpretasikan serta menjelaskan data secara

sistematis, dimaksdukan untuk memberi gambaran secara jelas mengenai

masalah-masalah yang diteliti yaitu tentang Koordinasi Pelaksanaan Program

Desa Cyber di BP PAUDNI Regional III Makassar.

III.4. Fokus Penelitian

Untuk memberikan suatu pemahaman agar lebih mempermudah

pelaksanaan Koordinasi Program Desa Cyber, maka perlu adanya batasan

penelitian yang dioperasikan melalui indikator-indikator sebagai berikut :

1. Koordinasi Program Desa Cyber adalah proses mengintegrasikan

(memadukan), menyinkronisasikan dan menyederhanakan pelaksanaan

tugas yang terpisah-pisah secara terus menerus serta segala kegiatan yang

berhubungan dengan program desa cyber untuk mencapai tujuan secara

efektif dan efisien. Koordinasi ini antara BP PAUDNI Regional III Makassar,

Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa dan PKBM Surya Mandiri

Kabupaten Gowa.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



2. Perencanaan yaitu penyusunan dan penentuan aktivitas yang akan

dilaksanakan dimasa yang akan datang untuk mencapai tujuan yang

diinginkan dengan indikator yakni pendataan program desa cyber dan

penentun target.

3. Pengorganisasian yaitu penentuan, pengelompokan, dan pengaturan

berbagai aktivitas yang diperlukan dengan menempatkan orang-orang pada

aktivitas tersebut dengan indikator penempatan dan pembagian kerja

pegawai.

4. Actuating yaitu aktifitas pegawai dalam menjalankan tugasnya sesuai

dengan fungsi dan tanggungjawabnya dengan indikator tingkat partisipasi

pegawai dalam pelaksanaaan tugas.

5. Pengawasan adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan untuk menjamin

agar segala sesuatunya berjalan sesuai dengan rencana yang telah

ditentukan dan diidentifikasi permasalahan yang timbul serta pelaporan

terhadap hasil-hasil yang diperoleh dengan indikator pengawasan langsung

dan pengawasan tidak langsung.

III.5. Narasumber atau Informan

Informan merupakan orang-orang yang berpotensi memberikan informasi

tentang bagaimana koordinasi program desa cyber di BP PAUDNI Regional III

Makassar. Adapun informan dalam penelitian ini, yaitu :

1. Konsultan Bidang IT BP PAUDNI Regional III Makassar.

2. Kepala Bidang Formal dan Informal Dinas Pendidikan Nasional Kab. Gowa

dan

3. Ketua PKBM Surya Mandiri Kab. Gowa.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



III.6. Sumber Data

1. Data Sekunder

Data sekunder yaitu data yang bersumber dari hasil olahan instansi atau

sesuatu lembaga tertentu bukan saja untuk kepentingan lembaganya tetapi juga

untuk pihak lain yang membutuhkan. Hal ini bertujuan untuk memperoleh

landasan atau kerangka pemikiran yang digunakan untuk membahas hasil

penelitian.

2. Data Primer

Data primer yaitu data yang diperoleh langsung dari hasil wawancara yang

diperoleh dari narasumber atau informan yang dianggap berpotensi dalam

memberikan informasi yang relevan dan sebenarnya dilapangan.

III.7. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tiga cara sebagai

berikut :

1. Wawancara Mendalam (indepth interview)

Patton (2001) dalam Gunawan (2013:165) menegaskan bahwa tujuan

wawancara untuk mendapatkan dan menemukan apa yang terdapat didalam

pikiran orang lain. Peneliti melakukannya untuk menemukan sesuatu yang tidak

mungkin diperoleh melalui pengamatan secara langsung. Peneliti

mengharapkan memperolehb informasi dari informan mengenai suatu masalah

yang ditelitinya, yang tidak dapat terungkap melalui penggunaan teknik

kuesioner. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan wawancara mendalam,

pertanyaan-pertanyaan yang akan dikemukakan kepada informan tidak dapat

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



dirumuskan secara pasti sebelumnya, melainkan pertanyaan-pertanyaan

tersebut akan banyak bergantung dari kemampuan dan pengalaman peneliti

untuk mengembangkan pertanyaan-pertanyaan lanjutan sesuai dengan jawaban

informan.

2. Observasi

Menurut (Arikunto, 2002) dalam Gunawan (2013:143) Observasi merupakan

suatu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengadakan

penelitian secara teliti, serta pencatatan secara sistematis. Menurut Kartono

(1980:142) dalam Gunawan (2013:143) pengertian observasi ialah studi yang

disengaja dan sistematis tentang fenomena sosial dan gejala-gejala psikis

dengan jalan pengamatan dan pencatatan. Selanjutnya, dikemukakan tujuan

observasi adalah mengerti ciri-ciri dan luasnya signifikasi dari interelasinya

elemen-elemen tingkah laku manusia pada fenomena sosial serba kompleks

dalam pola-pola kultur tertentu. Obserbasi yaitu pengamatan secara langsung

dilokasi penelitian guna memperoleh keterangan data yang lebih akurat

mengenai hal-hal yang diteliti terkait dengan koordinasi penanganan program

desa cyber di BP PAUDNI Regional III Makassar.

3. Studi Dokumen

Studi dokumen yaitu cara pengumpulan data dan telaah pustaka dimana

dokumen-dokumen yang dianggap menunjang dan relevan dengan

permasalahan yang akan diteliti baik berupa literatur, laporan tahunan, majalah,

jurnal, tabel, karya tulis ilmiah, dokumen peraturan pemerintah dan Undang-

Undang yang telah tersedia pada lembaga yang terkait dipelajari, dikaji dan

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



disusun/dikategorikan sedemikian rupa sehingga dapat diperoleh data guna

memberikan informasi berkenaan dengan penelitian yang akan dilakukan.

III.8. Unit Analisis

Unit analisis dalam penelitian ini adalah Program Desa Cyber.

III.9. Teknik Analisis Data

Data yang telah dikumpulkan dianalisis secara kualitatif yaitu jenis data

yang berbentuk informasi baik lisan maupun tulisan yang sifatnya bukan angka.

Data dikelompokkan agar lebih mudah dalam menyaring mana data yang

dibutuhkan atau tidak. Setelah dikelompokkan data tersebut, penulis jabarkan

dengan bentuk teks, agar lebih dimengerti, setelah itu penulis menarik

kesimpulan dari data tersebut sehingga dapat menjawab pokok masalah

penelitian.

Untuk menganalisa berbagai fenomena dilapangan dilakukan langkah-

langkah sebagai berikut :

1. Pengumpulan informasi melalui wawancara, observasi langsung dan

dokumentasi.

2. Reduksi data, yaitu proses pemilihan, pemusatan perhatian pada

penyederhanaan, transformasi data kasar yang muncul dari catatan

lapangan. Langkah ini bertujuan untuk memilih informasi mana yang sesuai

dan tidak sesuai dengan masalah penelitian.

3. Penyajian data, yaitu setelah data direduksi, langkah analisis selanjutnya

adalah penyajian (display) data. Penyajian data diarahkan agar data hasil

reduksi terorganisasikan, tersusun dalam pola hubungan, sehingga makin

mudah dipahami. Penyajian data dapat dilakukan dalam bentuk uraian

naratif. Pada langkah ini, peneliti berusaha menyusun data yang relevan

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



sehingga menjadi informasi yang dapat disimpulkan dan memiliki makna

tertentu. Prosesnya dapat dilakukan dengan cara menampilkan dan

membuat hubungan antar fenomena untuk memaknai apa yang sebenarnya

terjadi dan apa yang perlu ditindaklanjuti untuk mencapai tujuan penelitian.

Display data yang baik merupakan satu langkah penting menuju tercapainya

analisis kualitatif yang valid dan handal.

4. Tahap akhir adalah menarik kesimpulan dilakukan secara cermat dengan

melakukan verifikasi berupa tinjauan ulang pada catatan-catatan lapangan

sehingga data-data yang ada teruji validitasnya.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



BAB IV

GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN

IV.1. Gambaran Lokasi Balai Pengembangan Pendidikan Anak

Usia Dini, Non Formal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III Makassar

IV.1.1 Sejarah Singkat

Sejarah lahirnya Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,

Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III berasal dari Bidang

Pendidikan Masyarakat (Dikmas) yang merupakan salah satu bidang di kanwil

Depdikbud Propinsi Sulawesi Selatan. Bidang Dikmas dipimpin oleh seorang

kepala bidang (kepala bidang dikmas) yang membawahi empat kelompok kerja

yaitu : 1) Tenaga Teknis, 2) Bina Program, 3) Bina Sarana, 4) Supervisi

Pelaporan, Evaluasi dan Monitoring (SPEM). Disamping itu, kepala bidang

Dikmas mengelolaa Balai Pendidikan Masyarakat (Balai Dikmas) Sulawesi

Selatan yang pada saat itu diserahi tugas melaksanakan proyek pendidikan

nonformal (PNF).

Dengan terbitnya SK, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, nomor

022/0/1991 tanggal 20 Februari 1991, maka Balai Dikmas beralih menjadi Balai

Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB). BPKB merupakan UPT Ditjen

Diklusepora yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan, bimbingan dan

ujicoba program pendidikan luar sekolah, pemuda dan olahraga berdasarkan

kebijakan Ditjen Diklusepora. BPKB Sulawesi Selatan mewilayahi empat

propinsi, yaitu ; Sulawesi Selatan, Sulawesi Utara, Sulawesi Tengah dan

Sulawesi Tenggara.

Setelah enam tahun BPKB Sulawesi Selatan berkiprah melaksanakan

tugas dan fungsinya, lahirlah SK. Menteri Pendidikan Nasional, Nomor

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



115/0/2003 tanggal 31 Juli 2003 tentang Organisasi dan Tata Kerja BPPLSP,

yang meningkatkan status BPKB Sulawesi Selatan menjadi Balai

Pengembangan Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda (BPPLSP) Regional V,

dengan delapan propinsi wilayah kerja yaitu: Propinsi Sulawesi Selatan, Sulawesi

Utara, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Gorontalo, Maluku, Maluku Utara

dan Papua.

Tahun 2007 terbit peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang mengatur

tentang Tata Kerja dan Organisasi Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal

dan Informal (BPPNFI) dengan nomor 28 tahun 2007 tanggal 25 Juli 2007.

Dengan terbitnya peraturan menteri tersebut maka Balai Pengembangan

Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda (BPPLSP) Regional V berubah

nomenklatur menjadi Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal

(BPPNFI) Regional V. BPPNFI Regional V memiliki wilayah kerja yang terdiri

atas enam propinsi yaitu : Sulawesi Selatan, Sulawesi Barat, Sulawesi Utara,

Sulawesi Tenggara dan Gorontalo.

Pada tahun 2012 kembali ditetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 17 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (BP

PAUDNI), maka ditetapkan BPPNFI berubah nomenklatur menjadi BP PAUDNI.

BPPNFI Regional V berganti nama menjadi BP PAUDNI Regional III. Namun

masih meliputi wilayah kerja yang sama sebelumnya yang terdiri atas enam

propinsi yakni Provinsi Sulawesi Selatan, Provinsi Sulawesi Utara, Proovinsi

Gorontalo, Provinsi Sulawesi Tengah, Provinsi Sulawesi Tenggara dan Provinsi

Suulawesi Barat.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



IV.1.2 Visi dan Misi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,

Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Reagional III Makassar

1. Visi

Balai yang unggul dalam pengkajian dan pengembangan program serta

fasilitasi suumberdaya pendidikan nonformal dan informal tahun 2014.

2. Misi

· Mewujudkan pengkajian dan pengembangan program pendidikan nonformal

dan informal

· Mewujudkan sumberdaya pendidikan nonformal dan informal yang bermutu

guna mendukung pemerataan dan perluasan akses, peningkatan mutu dan

relevansi, serta akuntabilitas dan pencitraan publik pendidikan.

· Menyediakan layanan informasi pendidikan nonformal dan informal yang

cepat, tepat ddan akurat

· Menyiapkan pendidik dan tenaga kependidikan nonformal yang bermutu

melalui berbagai akses pendidikan dan pelatiha, pengembangan serta

pemberdayaan

· Menyediakan layanan bimbingan, monitoring, evaluasi serta standarisasi

pendidikan nonformal

· Membangun hubungan kemitraan dengan berbagai pemangku kepentingan

guna meningkatkan kualitas layanan pendidikan nonformal dan informal.

IV.1.3 Tugas Pokok dan Fungsi (tupoksi) Balai Pengembangan Anak Usia

Dini, Nonformal dan Informal (BP PAUDNI) Regional III Makassar

1. Tugas Pokok

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



BP PAUDNI mempunyai tugas melaksanakan pemetaan mutu pendidikan,

pengembangan program, supervise, fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan

program dan pengembangan sumber daya serta pelaksanaan kemitraan

dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal dan pendidikan

informal.

2. Fungsi

BP PAUDNI dalam melaksanakan tugasnya menyelenggarakan fungsi:

a. Pemetaan mutu pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal dan

pendidikan informal

b. Pengemabngan program dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

nonformal dan pendidikan informal

c. Supervisi satuan pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal dan

pendidikan informal dalam pencapaian standar pendidikan nasional

d. Fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program serta pengembangan

sumber daya dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan nonformal dan

pendidikan informal

e. Pengembangan dan pengelolaan sistem informasi dibidang pendidikan anak

usia dini, pendidikan nonformal dan pendidikan informal

f. Pelaksanaan kemitraan dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

nonformal dan pendidikan informal, dan

g. Pelaksanaan urusan administrasi balai.

IV.1.4 Struktur Organisasi

a. Subbagian Tata Usaha

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



Mempunyai tugas melakukan urusan perencanaan, keuangan, kepegawaian,

ketatalaksanaan, perlengkapan, persuratan, kearsipan, kerumahtanggaan,

dokumentasi, dan pelaporan BP-PAUDNI.

b. Seksi Program

Mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan pengkajian, pengembangan,

bimbingan dan evaluasi pelaksanaan program di bidang pendidikan

nonformal dan informal.

c. Seksi Fasilitasi Sumberdaya

Mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan fasilitasi pengembangan

sumber daya di bidang pendidikan nonformal dan informal.

d. Seksi Informasi

Mempunyai tugas melakukan pengembangan dan pengelolaan sistem

informasi di bidang pendidikan nonformal dan informal di wilayah kerjanya.

e. Kelompok Jabatan Fungsional

Mempunyai tugas melaksanakan tugas sesuai dengan peraturan perundang-

undangan yang berlaku.

IV.1.5 Kepegawaian

Adapun jumlah pegawai BP PAUDNI Regional III Makassar periode

September 2013 sebanyak 99 Orang, dengan tabel, yaitu :

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



Tabel.1 Jumlah Pegawai BP PAUDNI Regional III Makassar Berdasarkan

Unit Kerja, Golongan dan Pendidikan

IV.2 Visi dan Misi Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa

1. Visi

Dinas Pendidikan, Olahraga dan Pemuda Kabupaten Gowa mempunyai visi

“Terwujudnya Sumber Daya Manusia yang berkualitas dan berakhlak mulia”.

2. Misi

Misi Dinas Pendidikan, Olahraga dan Pemuda Kabupaten Gowa sebagai

berikut :

1. Meningkatkan ketersediaan dan kualitas sarana prasarana pendidikan pada

semua jenjang pendidikan formal dan non formal

2. Menyiapkan semua kebutuhan dan fasilitas proses belajar mengajar yang

sesuai dengan kebutuhan standar minimal

3. Meningkatkan mutu pendidikan melalui reflikasi model pembelajaran efektif

(MPE) dan manejemen sekolah efektif (MPE) sekolah unggulan ke sekolah

NO UNIT KERJA GOLONGAN PENDIDIKAN1 Kepala BP PAUDNI Reg. III IV a (1 orang) S32 Kasubbag Umum III c (1 orang) S13 Kasi Program III c (1 orang) S14 Kasi Fas. Sumber Daya III c (1 orang) S25 Kasi Informasi & Kemitraan IV a (1 orang) S2

II b (2 orang), II c (1 orang), III a (6 orang), SMTA, SARMUD,III b (14 orang), III c ) 6 orang), III d (3 orang) S1, S2

III a (1 orang), III b (1 orang),III c (3 orang), III d (1 orang)

8 Seksi Fas. Sumber Daya III a (1 orang), III b (2 orang), III c (3 orang) S1, S29 Seksi Informasi & Kemitraan III a (1 orang), III b (4 orang), III c (1 orang) S1, S2

III a (6 orang), III b (15 orang),III c (8 orang), IV a (9 orang)

6 Tata Usaha

10 Fungsional S1, S2, S3JUMLAH PEGAWAI 99 ORANG

S1, S27 Seksi Program

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



lainnya pada tingkat pendidikan dasar dan menengah yang diintegrasikan

dalam revolusi pembelajaran “Punggawa D’Emba An Education Program”.

4. Meningkatkan kompetensi pendidikan dan tenaga kependidikan.

5. Menuntaskan anggota masyarakat dari buta aksara.

6. Mengembangkan sekolah kejujuran sesuai keunggulan lokal dan pelatihan

keterampilan sesuai dengan kebutuhan pasar kerja.

7. Mengembangkan sistem pendidikan anak usia dini.

8. Meningkatkan pembinaan lembaga kepemudaan.

9. Meningkatkan pembinaan olahraga prestasi dan pengembangan olahraga

unggulan.

IV.2.2 Tugas Pokok dan Fungsi (tupoksi) Dinas Pendidikan Nasional

Kabupaten Gowa

Berdasarkan Peraturan Bupati Gowa Nomor 26 Tahun 2008 Tanggal 22

Desember 2008 tentang Tugas Pokok Dan Fungsi, Rincian Tugas Jabatan

Struktural Pada Dinas Pendidikan Olah Raga Dan Pemnuda Kabupaten Gowa.

Dinas Pendidikan, Olahraga dan Pemuda Kabupaten Gowa mempunyai

tugas pokok dan fungsi :

KEPALA DINAS

(1).Dinas Pendidikan, Olahraga dan Pemuda dipimpin oleh seorang Kepala

Dinas, mempunyai tugas merumuskan konsep sasaran, mengkoordinasikan,

menyelenggarakan, membina, mengarahkan, mengevaluasi serta

melaporkan pelaksanaan urusan Pemerintah Daerah di Bidang Pendidikan,

Pemuda dan Olahraga berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan

sesuai dengan urusan pemerintah yang menjadi kewenangannya

berdasarkan ketentuan yang berlaku.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



(2) Dalam menyelenggarakan tugas sebagaimana tugas dimaksud pada ayat (1)

Kepala Dinas Pendidikan, Olahraga dan Pemuda mempunyai fungsi yaitu :

Perumusan Kebijakan Teknis Dinas ; Penyusunan Rencana Strategi Dinas ;

Penyelenggaraan Pelayanan urusan pemerintah dan pelayanan umum di

bidang Pendidikan, Olahraga dan Pemuda ; Pembuatan pengkoordinasian,

pengendalian, pengawasan program dan kegiatan dinas; Penyelenggaraan

evaluasi program dan kegiatan dinas ; dan Pelaksanaan tugas lain yang

diberikan oleh pimpinan sesuai dengan tugas dan fungsinya.

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut : a.

Merumuskan rencana strategik dan program kerja dinas yang sesuai dengan

visi dan misi daerah ; b. Mengkoordinasikan perumusan dan penyusunan

program kerja dinas sesuai bidang tugasnya; c. Menyelenggarakan rencana

strategik dan program kerja dinas ; d. Membina dan mengembangkan karier

pegawai serta pelayanan kepada masyarakat sesuai bidang tugasnya

maupun dalam rangka kepentingan pemerintahan daerah ; e. Mengarahkan

dan merumuskan program kerja dinas dan menetapkan kebijakan

operasional pendidikan sesuai dengan kebijakan nasional dan provinsi ; f.

Menilai prestasi kerja bawahan sebagai bahan pertimbangan dalam rangka

pembinaan dan pengembangan karier ; g. Membina pelakasanaan program

waskat di lingkungan dinas ; h. Memberi saran dan pertimbangan teknis

kepada atasan ; i. Membina pelaksanaan tugas–tugas unit pelaksana teknis,

pengawas dan penilik luar sekolah ; j. Mengevaluasi dan memonitor hasil

pelaksanaan program kerja di lingkungan dinas ; k. Melaporkan hasil

pelaksanaan tugas kepada Bupati ; l. Melaksanakan tugas lain yang

diberikan oleh pimpinan.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



I. SEKRETARIAT

Sekretariat terdiri dari :

a. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian

b. Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan

c. Sub Bagian Keuangan

(1) Sekretariat dipimpin oleh seorang Sekretariat, mempunyai tugas

merencanakan operasionalisasi, memberi tugas, memberi petunjuk,

menyelia, mengatur, mengevaluasi dan melaporkan penyelenggaraan tugas

kesekretariatan, meliputi urusan umum dan kepegawaian, perencanaan dan

pelaporan serta pengelolaan keuangan.

(2) Dalam menyelenggarakan tugas sebagmaimana dimaksud pada ayait (1),

Sekretaris mempunyai fungsi :

a. Penyusunan kebijakan teknis administrasi kepegawaian, administrasi

keuangan dan perencanaan pelaporan ;

b. Penyelenggaraan kebijakan administarasi kepegawaian, administrasi

keuangan dan perencanaan pelaporan ;

c. Pembinaan, pengkoordinasian, pengendalian, pengawasan program dan

kegiatan Sub Bagian ;

d. Penyelenggaraan evaluasi program dan kegiatan Sub Bagian.

(3) Rincian sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut :

a. Merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan dan mengendalikan

serta menetapkan kebijakan di Bidang Umum, Kepegawaian, Keuangan

dan Perlengkapan

b. Merencanakan kegiatan tahunan sebagai pedoman pelaksanaan tugas ;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



c. Mengelola dan mengkoordinasikan pelaksanaan pelayanan teknis dan

administratif kepada seluruh satuan organisasi dalam lingkup Dinas

Pendidikan, Olahraga dan Pemuda ;

d. Mengelola dan mengkoordinasikan pelaksanaan urusan umum dan

kepegwaian ;

e. Mengelola dan mengkoordinasikan pelaksanaan urusan perencanaan

dan pelaporan

f. Mengelola dan mengkoordinasikan pelaksanaan urusan keuangan ;

g. Mengelola dan mengkoordinasikan pelaksanaan urusan perlengkapan ;

h. Melakukan monitoring dan evaluasi terhadap penyelenggaraan

administrasi umum, kepegwaian, keuangan dan perlengkapan ;

i. Mengkoordinasikan penyusunan laporan pelaksanaan program dan

kegiatan dalam lingkup dinas ;

j. Menilai prestasi kerja para Kepala Sub Bagian dalam rangka pembinaan

dan pengembangan karier ;

k. Menginventarisir permasalahan–permasalahan yang berhubungan

dengan kesekretariatan dan menyiapkan bahan petunjuk pemecahan

masalah ;

l. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

A. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

(1) Sub Bagian Umum dan Kepegawaian dipimpin oleh seorang Kepala Sub

Bagian, mempunyai tugas merencanakan kegiatan, memberi petunjuk,

memberi tugas, membimbing, memeriksa/mengecek, menyelia, mengatur,

mengevaluasi dan melaporkan kegiatan administrasi umum dan

kepegawaian.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



(2) Dalam menyelenggarakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

Kepala Sub Bagian Umum dan Kepegawaian mempunyai fungsi :

a. Pelaksanaan kebijakan teknis Sub Bagian Umum dan Kepegawaian ;

b. Penyusunan dan pelaksanaan program dan kegiatan Sub Bagian Umum

dan Kepegawaian ;


kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Sub Bagian Umum dan

Kepegawaian ;

d. Pelaksanaan evaluasi program dan kegiatan pejabat non struktur dalam

lingkup Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut :

a. Membuat rencana operasionalisasi program kerja Sub Bagian Umum dan

Kepegawaian.

b. Mengendalikan surat masuk dan surat keluar, arsip, kegiatan pengetikan,

administrasi barang dan perlengkapan dinas, pelaksanaan administrasi

penggunaan dan pemakaian kendaraan dan rumah dinas serta

penggunaan dan pemeliharaan kantor.

c. Melaksanakan pengaturan urusan rumah tangga dan keamanan

lingkungan dinas serta pengaturan pelaksanaan penggunaan dan

pemakaian peralatan dan perlengkapan kantor.

d. Menyusun rencana perjalanan dinas, pemeliharaan gedung dan

pemeliharaan peralatan.

e. Melaksanakan tugas keprotokoleran dinas, mengumpulkan, mengelola,

dan menyimpan data kepegawaian lainnya ;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



f. Mempersiapkan rencana kebutuhan pegawai dinas dan bahan usulan

kenaikan pangkat, gaji berkala pegawai, penyiapan bahan dan data yang

akan mengikuti pelatihan kepegawaian dan data kepegawaian lainnya.

g. Mempersiapkan bahan pemberhentian, teguran pelanggaran disiplin,

pensiun dan surat cuti pegawai dinas ;

h. Mempersipkan rekomendasi pemberian izin belajar, tugas belajar, ujian

dinas serta pemberian tanda penghargaan barang dan jasa,

mepersiapkan bahan penerbitan kartu pegawai, kartu istri/kartu suami,

kartu taspen dan askes.

i. Mempersiapkan bahan dan rencana kesejahteraan pegawai serta

mengatur kehadiran pegawai.

j. Membuat laporan kepegawaian dan Daftar Urut Kepangkatan (DUK) dan

bahan pembuatan DP-3 setiap pegawai ;

k. Mengavaluasi hasil program kerja tahunan dan membuat laporan

pelaksanaan kegiatan.

l. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

B. Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan

(1) Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan dipimpin oleh seorang Kepala Sub

Bagian, mempunyai tugas merencanakan kegiatan, memberi petunjuk,

memberi tugas, membimbing, memeriksa/mengecek, menyelia,

mengatur, mengevaluasi dan melaporkan kegiatan Sub Bagian

Perencanaan dan Pelaporan.

(2) Dalam Menyelenggarakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

Kepala Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan mempunyai fungsi:

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



a. Pelaksanaan kebijakan teknis Sub Bagian Perencanaan dan

Pelaporan

b. Penyusunan dan pelaksanaan program dan kegiatan Sub Bagian

Perencanaan dan Pelaporan.

c. Pembinaan, Pengkordinasikan, Pengendalian, pengawasan program

dan kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Sub Bagian

Perencanan dan Pelaporan

d. Pelaksanaan Evaluasi Program dan kegiatan pejabat non struktural

dalam lingkup Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan.


a. Menyusun rencana kegiatan kerja Sub Bagian Perencanaan dan

Pelaporan

b. Mendistribusikan tugas dan memberi petunjuk operasional kegiatan

staf

c. Menghimpun data dalam rangka program kerja dinas

d. Menyiapkan,menghimpun hasil program kerja dari setiap bidang

bahan pelaporan

e. Menyusun rencana tahunan sebagai pedoman pelaksanaan tugas

f. Mengendalikan rencana tahunan sebagai pedoman pelaksanaan

tugas.

g. Mengevaluasi program tahunan

h. Menfasilitasi penyusunan laporan/kegiatan dan hasil pelaksanan

tugas.

i. Melakukan koordinasi dengan bidang-bidang dalam rangka

kelancaran pelaksanaan tugas.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



j. Melakukan monitoring dan evaluasi hasil pelaksanaan kegiatan dinas.

k. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

C. Sub Bagian Keuangan

(1) Sub Bagian Keuangan dipimpin oleh seorang Kepala Sub Bagian,

mempunyai tugas merencanakan kegiatan, memberi petunjuk, memberi

tugas, membimbing, memeriksa/mengecek, menyelia, mengatur,

mengevaluasi dan melaporkan urusan keuangan, kegiatan

kebendaharawan dalam rangka pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan

Belanja Daerah (APBD).

(2) Kepala Sub Bagian Keuangan mempunyai fungsi :

a. Penyusunan kebijakan teknis Sub Bagian Keuangan ;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Sub Bagian Keuangan ;


kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Sub Bagian Keuangan ;

d. Pelaksanaan evaluasi program dan kegiatan pejabat non struktural dalam

lingkup Sub Bagian Keuangan.


a. Membuat rencana kerja dan operasionalisasi program kerja Sub Bagian

Keuangan;

b. Membuat daftar usulan kegiatan ;

c. Membuat daftar gaji dan melaksanakan penggajian ;

d. Menyiapkan proses administrasi terkait dengan penatausahan keuangan

daerah sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan melaksanakan

perbendaharaan Daerah ) yang ditetapkan sebagai pengguna anggaran

dengan Keputusan Bupati.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



h. Memeriksa pembayaran gaji SKPP pegawai yang mutasi.

i. Mendistribusikan uang kegiatan kepada pemegang kas kegiatan sesuai

dengan jadwal kegiatan atas persetujuan pengguna anggaran ;

j. Melaksanakan kegiatan meneliti, mengoreksi dan menandatangani Surat

Pertanggungjawaban (SPJ) atas penerimaan dan pengeluaran kas

beserta lampirannya dan laporan bulanan ;

k. Mengevaluasi hasil program kerja dan membuat laporan hasil kegiatan ;

Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

II. BIDANG PENDIDIKAN DASAR

Bidang Pendidikan Dasar terdiri dari :

a. Seksi Manajemen Pendidikan

b. Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

c. Seksi sarana dan prasarana

(1) Bidang Pendidikan Dasar dipimpin oleh seorang Kepala Bidang, mempnyai

tugas merencanakan operasionaalisasi, memberi tugas, memberi petunjuk,


di Bidang Pendidikan Dasar meliputi manajemen pendidikan, pendidik dan

tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana.


Kepala Bidang mempunyai fungsi :

a. Penyusunan kebijakan teknis Bidang Pendidikan Dasar;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Bidang Pendidikan Dasar;


kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup seksi pada Bidang

Pendidikan Dasar.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com




a. Merencanakan operasionalisasi rencana kerja sesuai tugas pokok dan

fungsinya;

b. Menyusun rencana dan program kerja Bidang Pendidikan Dasar sebagai

pedoman pelaksanaan tugas;

c. Menyelenggarakan rencana kerja sesuai tugas pokok dan fungsinya;

d. Mengkoordinasikan konsep rencana pada kepala seksi dalam

melaksanakan tugas;

e. Menyelia pelaksanaan tugas Kepala Seksi agar hasil yang dicapai sesuai

dengan sasaran yang ditetapkan;

f. Menilai prestasi kerja Kepala Seksi di lingkungan Bidang Pendidikan

Dasar sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karir;

g. Menyusun proyeksi perkembangan pembinaan pendidikan Dasar sebagai

bahan pembinaan dan pengembangan karir;

h. Memantau perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan pembangunan

pendidikan dasar termasuk pengawas;

i. Memberikan layanan teknis di Bidang Perencanaan dan memonitor

pelaksanaan pada TK, SD, SMP dan mendayagunakan program

teknologi, komunikasi untuk pengelolaan data dan informasi pendidikan;

j. Melaksanakan kegiatan administrasi umum perkantoran dan membuat

laporan pelaksnaan tugas kepada atasan ;

k. Mengevaluasi pelaksanaan tugas bawahannya;

l. Melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



A. Seksi Manajemen Pendidikan

(1) Seksi Manajemen Pendidikan dipimpin oleh seorang Kepala Seksi,


tugas, membimbing, memeriksa / mengecek dan membuat laporan tugas

Seksi Manajemen Pendidikan.


Kepala Seksi mempunyai fugsi :

a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Manajemen Pendidikan ;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Manajemen Pendidikan ;


kegiatan pejabat non struktural alam lingkup Seksi Manajemen

Pendidikan ;


lingkup seksi.


a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Manajemen Pendidikan

sebagai pedoman pelaksanaan tugas;

b. Membagi tugas dan memberi petunjuk kepada staf sesuai bidang tugas;

c. Menilai prestasi kerja staf sebagai bahan pembinaan dan pengembangan

karier;

d. Memantau dan mengevaluasi satuan pendidikan sekolah dasar;

e. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan dan pengelolaan

pendidikan dasar;

f. Melaksanakan pengawasan dan pengendalian pengelolaan pendidikan

dasar;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



g. Memantau, mengendalikan dan menilai pelaksanaan Proses Belajar

Mengajar (PBM) dan manajemen sekolah;

h. Melaksanakan sosialisasi dan pelaksanaan standar nasional pendidikan

di tingkat Kabupaten, pengkoordinasian dan supervisi pengembangan

kurikulum tingkat satuan pendidikan dasar dan kerangka dasar serta

struktur kurikulum pendidikan dasar;

i. Melaksanakan pendidikan dasar dan pengembangan potensi murid

pendidikan dasar dalam melakukan pembinaan wajib belajar pendidikan

dasar;

j. Mengusul bantuan biaya penyelenggaraan pendidikan dasar, dan

pembiayaan penjaminan mutu satuan pendidikan dasar;

k. Melakukan monitoring dan evaluasi serta penyusunan laporan seksi

dengan hasil yang dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan

tugas;

l. Melakukan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

B. Seksi Tenaga Pendidik dan Kependidikan.

(1) Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan dipimpin oleh seorang

Kepala Seksi, mempunyai tugas merencanakan kegiatan, memberi petunjuk,

memberi tugas, membimbing, memeriksa/mengecek dan membuat laporan

tugas Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan.


Kepala Seksi Kependidikan;

a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik

dan Kependidikan;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik

dan Kependidikan;


kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Seksi Pembinaan Tenaga

Pendidik dan Kependidikan;

d. Pelaksanaan evaluasi progam dan kegiatan pejabat non struktural dalam

lingkup Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan.


a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik

dan Kependidikan sebagai pedoman pelakasanaa tugas ;

b. Membagi tugas dan memberi petunjuk kepada staf sesuai bidang tugas ;


karier;

d. Melaksanakan perencanaan kebutuhan pendidik dan tenaga

kependidikan pendidikan dasar ;

e. Mengangkat dan menempatkan pendidik dan tenaga kependidikan PNS

untuk pendidikan dasar dan pemberian layanan teknis tentang

pendidikan dasar ;

f. Memberi bimbingan teknis serta menelaah laporan pengawas pendidikan

dasar ;

g. Melaksanakan inovasi pendidikan dasar dan pengembangan standar

komptensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan ;

h. Mengoreksi usul mutasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan

pendidikan dasar ;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



i. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan, penghargaan, dan

perlindungan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan dasar ;

j. Membuat laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas ;


C. Seksi Sarana dan Prasarana

(1) Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar dipimpin oleh seorang Kepala

Seksi, mempunyai tugas merencanakan kegiatan, memberi petunjuk,

memberi tugas, membimbing, memeriksa/mengecek dan membuat laporan

Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar.


Kepala Seksi, mempunyai fungsi ;

a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Dasar ;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Dasar ;

c. Pembinaan, pengkoordinasian, pengendalian, pengawas program dan

kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Seksi Sarana dan

Prasarana Pendidikan Dasar ;


lingkup Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar.


a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Dasar sebagai pedoman pelaksanaan tugas ;

b. Membagi tugas dan memberi petunjuk kepada staf sesuai bidang tugas ;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com




karier ;

d. Melakukan pengawasan terhadap pemenuhan standar nasionel, sarana

dan prasarana pendidik dasar sesuai dengan bidang tugasnya ;

e. Melakukan pengawasan penggunaan buku pelajaran pendidikan dasar ;

f. Melakukan pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan prasarana

pendidikan dasar serta melakukan pemantauan perkembangan

kebutuhan sarana dan prasarana

g. Mengecek penggunaan buku pelajaran pendidikan dasar ;

h. Mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan sarana dan prasarana

Bidang Pendidikan Dasar serta melakukan pemantauan koordinasi

dengan unit satuan organisasi dalam meningkatkan sarana dan

prasarana di Bidang Pendidikan.

i. Menyusun laporan serta sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas ;

j. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ;


III. BIDANG PENDIDIKAN MENENGAH

Bidang Pendidikan Menegah terdiri dari :

a. Seksi Manajemen Pendidikan Menengah

b. Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

c. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah

A. Seksi Manajemen Pendidikan Menengah :

(1) Bidang Pendidikan Menengah dipimpin oleh seorang Kepala Bidang,

mempunyai tugas merencanakan operasionalisasi, memberi petunjuk,

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com




di Bidang Pendidikan Menengah meliputi manajemen pendidikan, pembinaan

tenaga pendidik dan tenaga kependidikan serta sarana dan prasarana.


Kepala Bidang mempunyai fungsi :

a. Penyusunan kebijakan teknis Bidang Pendidikan Menengah ;

b. Penyelenggaraan program dan kegiatan Bidang Pendidikan Menengah ;


kegiatan kepala seksi dan pejabat non struktural dalam lingkup Bidang

Pendidikan Menengah

d. Penyelenggaraan evaluasi program dan kegiatan kepala seksi dan

pejabat non struktural dalam lingkup Bidang Pendidikan Menengah.



fungsinya ;

b. Menyusun rencana dan program kerja Bidang Pendidikan Menengah

sebagai pedoman pelaksanaan tugas ;

c. Menyelenggarakan rencana kerja sesuai tugas pokok dan fungsinya ;

d. Mengkoordinasikan konsep rencana pada kepala seksi dalam

melaksanakan tugas;

e. Menyelia pelaksanaan tugas kepada seksi agar hasil yang dicapai sesuai

dengan sasaran yang ditetapkan.

f. Menilai prestasi kerja kepala seksi di lingkungan Bidang Pendidikan

Menengah sebagai bahan pembinaan dan pengembangan karier.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



g. Menyusun proyeksi perkembangan pembinaan pendidikan menengah

kejujuran sebagai bahan penyusunan kebijakan

h. Memantau perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan pembangunan

pendidikan menengah kejujuran termasuk pengawas.

i. Memberikan layanan teknis di bidang perencanaan dan memonitor

pelaksanaan pada SMA, dan SMK dan mendayagunakan program

teknologi,komunikasi untuk pengelolaan data dan informasi pendidikan

menengah dan kejujuran.

j. Mengusulkan bantuan biaya penyelenggaraan pendidikan menengah

serta biaya penjaminan mutu satuan pendidikan menengah;

k. Melakukan monitoring dan evaluasi serta pelaporan hasil pelaksanaan

tugas.

l. melaksanakan kegiatan administrasi umum perkantoran serta

melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.

B. Seksi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

(1) Serta pembinaan Tenaga Pendidik dan kependidikan dipimpin oleh seorang

Kepala seksi,mempunyai tugas merencanakan kegiatan memberi petunjuk,

memberi tugas,membimbing memeriksa,megecek dan membuat laporan

tugas seksi pembinaan tenaga pendidikan dan kependidikan.

(2) Dalam menyelenggarakn tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),

Kepala Seksi mempunyai fungsi;

a. penyusunan program dan kegiatan Seksi pembinaan Tenaga Pendidik

dan kependidikan.

b. Pelaksanaan Program dan kegiatan Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik

dan kependidikan.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



c. Pembinaan,Pengkoordinasikan,pengendalian, pengawasan program dan

kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup seksi pembinaan tenaga

pendidik dan kependidikan;


lingkup seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan.

(3) Rincian Tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut:

a. Menyusun rencana dan program kerja seksi Pembinaan Tenaga Pendidik

dan kependidikan sebagai pedoman pelaksanaan tugas;



karier;

d. Menyediakan rencana kebutuhan pembinaan tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan pendidikan menengah dn kejujuran;

e. Membina pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan menengah dan

kejuruan;

f. Mengoreksi usul mutasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan

menengah dan kejujuran;

g. Mengupayakan penigkatan kesejahteraan, penghargaan, dan

perlindungan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan menengah

dan kejuruan;

h. Memberikan bimbingan teknis serta menelaah laporan

pengawaspendidikan menegngah dan kejuruan;

i. Menghimpun bahan data dan informasi yang berhubungan dengan

bidang tugasnya;

j. Melaksanakan inovasi pendidikan menengah dan kejuruan;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



k. Mengembangkan standar kompetensi tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan serta kompetensi murid pendidikan menengah dan

kejuruan;

l. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas dan pelaksanaan tugas lain

yang diberikan oleh atasan.


(1) Seksi Sarana dan prasarana Pendidikan Menengah dipimpin oleh seorang

Kepala Seksi,mempunyai tugas merencanakan kegiatan,memberi

petunjuk,memberi tugas,membimbing, memeriksa/mengecek dan membuat

laporan tugas Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah.

(2) Dalam Menyelenggarakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat

(1)Kepala Seksi mempunyai fungsi:

a. Penyusunan Program dan kegiatan Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Menengah.

b. Pelaksanaan Program dan kegiatan Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Menengah;

c. pembinaan, pengkoordinasikan,pengendalian, pengawasan program dan


Prasarana Pendidikan Menengah;


lingkup Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah;

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut:

a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Menengah sebagai pedoman pelaksanaan tugas;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com





karier;

d. Melakukan pengawasan penggunaan buku pelajaran pndidikan

menengah dan kejujuran;

e. Melakukan pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan prasarana

pendidikan menengah dan kejujuran;

f. Mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan sarana dan prasarana

bidang pendidikan menengah dan kejujuran;

g. Mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan sarana dan prasarana

bidang pendidikan menengah dan kejujuran;

h. Melakukan pengawasan terhadap pemenuhan standar nasional sarana

dan prasarana pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya.

i. Melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan.

j. Menyusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan.

k. Memantau perkembangan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana

l. Melaksnakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

IV. BIDANG PENDIDIKAN NON FORMAL DAN PRASEKOLAH

Bidang pendidikan non formal dan prasekolah terdiri dari

a. Seksi Pendidikan Non Formal

b. Seksi Pendidikan Prasekolah

c. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Non Formal dan Prasekolah

Bidang Pendidikan Non Formal Dan Prasekolah

(1) Bidang Pendidikan Non Formal dan Prasekolah dipimpin oleh Seorang

Kepala Bidang, Mempunyai tugas merencanakan operasional, memberi

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



tugas,memberi petunjuk, menyelia, mengatur,mengevaluasi, dan melaporkan

penyelenggaraan tugas di Bidang Pendidikan Non Formal dan Prasekolah.

(2) Dalam menyelenggarakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat

(1),Kepala Bidang mempunyai fungsi :

a. Penyusunan kebijakan teknis Bidang Pendidikan Non Formal dan

Prasekolah;

b. Penyelenggaraan program dan kegiatan Bidang Pendidikan Non Formal

dan Prasekolah;

c. Pembinaan,pengkoordinasikan ,pengendalian ,pengawasan program dan

kegiatan kepala seksi dan pejabat non struktural dalam lingkup bidang

Pendidikan non formal dan prasekolah;


pejabat non struktural dalam lingkup Bidang Pendidikan Non formal dan

prasekolah.

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),sebagai berikut :

a. merencanakan operasionalisasi rencana kerja sesuai tugas pokok dan

fungsinya;

menyusun rencana dan program kerja bidang Pendidikan Non formal dan

Prasekolah sebagai pedoman pelaksanaan tugas.

b. Menyelenggarakan rencana kerja sesuai tugas pokok dan fungsinya;

c. Mengkoordinasikan konsep rencana pada kepala seksi dalam

melaksanakan tugas.

d. Menyelia pelaksanaan tugas kepala seksi agar hasil yang dicapai sesuai

dengan sasaran yang ditetapkan;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



e. Menilai prestasi kerja kepala seksi dilingkungan Bidang Pendidikan Non

Formal dan Prasekolah sebagai bahan pembinaan dan pengembangan

karier.

f. Menyusun proyeksi perkembangan pendidikan non pormal dan

prasekolah sebagai bahan penyusun kebijakan

g. Memantau perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan pembangunan

pendidikan non formal dan prasekolah;

h. Memberikan layanan teknis dibidang perencanaan dan memonitoring

pelaksanaan pada pendidikan non formal dan prasekolah dan

mendayagunakan program teknologi, komunikasi untuk pengelolaan data

dan informasi pendidikan non formal dan prasekolah;

i. Mengusulkan bantuan biaya penyelenggaraan pendidikan non formal dan

prasekolah serta biaya penjaminan mutu suatu pendidikan non formal dan

prasekolah;

j. Melakukan monitoring dan evaluasi serta pelaporan hasil pelaksanaan

tugas;

k. Melaksanakan kegiatan administrasi umum perkantoran serta

melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan.

A. Seksi Pendidikan Non Formal

(1) Seksi Pendidikan Non Formal dipimpin oleh seorang Kepala Seksi,

mempunyai tugas merencanakan kegitan memberi petunjuk, memberi tugas,

membimbing, memeriksa/mengecek dan membuat laporan tugas Seksi

Pendidikan Non Formal.


(1),Kepala Seksi mempunyai fungsi;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Pendidikan Non Formal

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Pendidikan Non Formal

c. Pembinaan,pengkoordinasian,pengendalian,pengawasan program dan

kegiatan pejabat non struktual dalam lingkup Seksi Pendidikan Non

Formal;

d. Pelaksanaan evaluasi program dan kegiatan pejabat non struktual dalam

lingkup Seksi Pendidikan Non Formal;

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),sebagai berikut;

a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Pendidkan Non Formal


b. Membagi tugas dan memberi petunjukkepada staf sesuai bidang tugas;

c. Penyusunan rencana pelaksanaan kerja paket A,B,C serata;

d. Penyusunan rencana pemberantasan buta aksara

e. Pemberdayaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) LSM yayasan

dan organisasi sebagai pengelola penyelenggaraan program pendidikan

non formal;

f. Menilai prestasi kerja staf sebagai bahan pembinaan dan pengembangan

karier;

g. Menghimpun bahan,data dan informasi yang berhubungan dengan

bidang tugasnya;

h. Menghimpun bahan,data dan informasi yang berhubungan dengan

bidang tugasnya;

i. Melaksanakan inovasi pendidikan non formal

j. Mengembangkan standar kompetensi tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan serta kompetensi mirid pendidikan non formal;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



k. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas dan pelaksanaan tugas lain

yang diberikan oleh atasan

B. Seksi Pendidikan Prasekolah

(1) Seksi Pendidikan prasekolah dipimpin oleh seorang Kepala Seksi

mempunyai tugas merencanakan kegiatan.memberi petunjuk, memberi

tugas, pembimbing, pemeriksa/ pengecek dan membuat laporan tugas Seksi

Prasekolah.


(1),kepala seksi mempunyai fungsi:

a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Pendidikan Prasekolah

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Pendidikan Prasekolah

c. Pembinaan pengkordinasian,pengendalian,pengawasanprogram dan

kegiatan pejabat non struktual dalam lingkup Seksi Pendidikan

Prasekolah;

d. Pelaksanaan evaluasi program dan kegiatan pejabat non struktual dalam

lingkup Seksi Pendidikan Prasekolah;

(3) Rencana tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),sebagai berikut;

a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Pendidikan Prasekolah


b. membagi tugas dan memberi petunjuk kepada staf sesuai bidang tugas;

c. menilai prestasi kerja staf sebagai bahan pembinaan dan pengembangan

karier;

d. melaksanakan sosialisasi dan pelaksanaan standar nasional prasekolah

di tingkat kabupaten;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



e. penyusunan konsep rencana daya tampung taman kanak-kanak,

Raudatul Ahfal (RA),kelompok bermain dan taman penitipan anak;

f. penyusunan konsep rencana kebutuhan tenaga pendidik prasekolah

TK/RA/KB/TPA;

g. penyusunan rencana perluasan pengembangan pelayanan teknis

program pendidikan prasekolah TK/RA/KB/TPA;

h. pengusulan pembentukan kelompok bermaindan penitipan anak;

i. pengadaan sarana dan prasarana sekolah TK/RA/KB/TPA;

j. mengusulkan bantuan biaya penyelenggaraan pendidikan non formal;

k. memantau dan mengevaluasi serta mengendalikan dan menilai

pelaksanaan pendidikan non formal dan menyusun laporan seksi sesuai

dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban

pelaksanaan tugas;

l. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan,


(1) seksi sarana dan prasarana Pendidikan Non Formal dan Prasekolah dipimpin

oleh seorang Kepala Seksi.mempunyai tugas merencanakan

kegiata,memberi petunjuk, memberi tugas, membimbing,

memeriksa/mengecek dan membuat laporan tugas Seksi Sarana dan

Prasarana Pendidikan Non Formal dan Prasekolah.


(1),Kepala seksi mempunyai fungsi:

a. penyusunan program dan kegiatan Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Non Formal dan Prasekolah

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi sarana dan Prasarana

Pendidikan Non Formal dan Prasekolah;

c. Pembinaan pengkoordinasikan,pengendalian,pengawasan program dean


Prasarana Pendidikan Non Formal dan Prasekolah;


lingkup Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Non Formal dan

Prasekolah.

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),sebagai berikut:

a. menyusun rencana dan program kerja Seksi Sarana dan Prasarana

Pendidikan Non Formal dan Prasekolah sebagai pedoman pelaksanaan

tugas;

b. membagi tugas dan memberi petunjuk kepada staf sesuai bidang tugas;

c. menilai prestasi kerja stafsebagai bahan pembinaan dan pengembangan

karier;

d. melakukan pengawasan penggunaan buku pelajaran pendidikan non

formal dan prasekolah;

e. melakukan pengawasan pendayagunaan bantuan sarana dan prasarana


f. mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan sarana dan prasarana


g. menyusun laporan Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Non Formal

dan Prasekolah sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



h. melakukan pengawasan terhadap pemenuhan standar nasional sarana

dan prasarana pendidikan non formal dan prasekolah sesuai dengan

bidang tuganya;

i. melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kegiatan;

j. menyusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan;

k. memantau perkembangan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana


l. melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan.

V. BIDANG OLAHRAGA DAN PEMUDA

Bidang Olahraga dan Pemuda terdiri dari:

a. Seksi Pembinaan Kepemudaan

b. Seksi Pengembangan Olahraga

c. Seksi Pengembangan Minat dan Bakat

Bidang Olahraga dan Pemuda

(1) Bidang Olahraga dan Pemuda dipimpin oleh seorang Kepala Bidang

mempunyai tugas merencanakan operasionalisai,memberi tugas,memberi

petunjuk,menyelia mengatur, mengevaluasi dan melaporkan

penyelenggaraan tugas di Bidang Olahraga dan Pemuda.


(1),Kepala Bidang mempunyai fungsi:

a. penyusunan kebijaksanaan teknis Bidang Olahraga dan Pemuda;

b. penyelenggaraan program dan kegiatan Bidang Olahraga dan Pemuda;

c. Pembinaan,Pengkoordinasikan,pengendalian,pengawasan program dan

kegiatan Kepala Seksi dan pejabat non struktural dalam lingkup Bidang

Olahraga dan Pemuda.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com




pejabat non struktural dalam lingkup Bidang Olahraga dan Pemuda



fungsinya;

b. Menyusun dan menyelenggarakan rencana dan program kerja Bidang

Olahraga dan Pemuda sebagai pedoman pelaksanaan tugas;

c. Mengkoordinasikan konsep rencana pada kepala seksi dalam

melaksanakan tugas;

d. Menyedia pelaksanaan tugas kepala seksi agar hasil yang dicapai sesuai

dengan sasaran yang ditetapkan dan menilai prestasi kerja kepala seksi

di lingkungan Bidang Olahraga dan Pemuda sebagai bahan pembinaan

dan pengembangan karir;

e. Menyusun proyeksi perkembangan pembinaan pendidikan, olahraga dan

pemuda sebagai bahan penyusunan kebijakan di Bidang Olahraga dan

Pemuda;

f. Memantau perkembangan pelaksanaan kegiatan rutin dan pmbangunan

pendidikan Bidang Olahraga dan Pemuda;

g. Memberikan layanan teknis di bidang perencanaan pada TK, SD, SDLB,

SLB, SMP, SMA, dan SMK, serta pendidikan luar sekolah;

h. Mendayagunakan program teknologi, komunikasi untuk pengelolaan data

dan informasi Bidang Olahraga dan Pemuda serta melakukan pendidikan

dan pelatihan di bidang kepemudaan dan olahraga;

i. Melaksanakan, mengkoordiasikan dan/atau ,elakukan pencegahan dan

perlindungan bahaya destruktif;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



j. Membuat laporan pelaksanaan tugas kepada atasan;

k. Melakukan pengawasan, monitoring dan evaluasi pelaksanaan aktifitas

kepemudaan dan olahraga serta menginventarisir dam memberikan

dukungan terhadap aktifitas kepemudaan;

l. Melaksanakan tugas lainnya yang diberikan oleh atasan;

A. Seksi Pembinaan Kepemudaan

(1) Seksi Pembinaan Kepemudaan dipimpin oleh seorang Kepala Seksi,


tugas, membimbing memeriksa/mengecek dan membuat laporan tugas Seksi

Pembinaan Kepemudaan.


Kepala Seksi mempunyai fungsi;

a. Penyusunan program dan kegiaatan Seksi Pembinaan Kepemudaan;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Kepemudaan ;

c. Pembinaan, pengkoordinasikan, pengendalian,pengawasan program da

kegiatan pejabat non struktual dalam lingkup Seksi Pembinaan

Kepemudaan;


lingkup Seksi Pembinaan Kepemudaan;


a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Pembinaan Kepemudaan;



karier

d. Menysun juklat dan melaksanakan pemberdayaan pemuda;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



e. Melaksanakan seleksi pertukaran pemuda;

f. Melaksanakan pengawasan dan pembinaan organisasi dan kegiatan

kepemudaan serta melaksanakan pembinaan dan pengembangan karier

tenaga teknis kepemudaan;

a. Menyusun petunjuk teknis organisasi dan kegiatan kepemudaan;

b. Mengkoordinasikan dengan instansi terkait, organisasi masyarakat dalam

rangka pembinaan kegiatan kepemudaan;

c. Melaksanakan paskibraka tingkat kabupaten dan merekomendasikan

pembinaan ke tingkat provinsi;

d. Melakukan pembinaan, pemberian bimbingan, supervisi dan konsultasi

urusan bidang kepemudaan;

e. Menyusun laporan seksi sesuai dengan hasil yang telah dicapai sebagai

pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;

f. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan;

B. Seksi Pengembangan Olahraga

(1) Seksi Pengembangan Olahraga dipimpin oleh seorang Kepala Seksi

mempunyai tugas merencanakan kegiatan memberi petunjuk, memberi tugas

membimbing, memeriksa / mengecek dan memberi laporan tugas Seksi

Pengembangan Olahraga.


Kepala Seksi mempunyai fungsi :

a. Penyusunan program dan kegiatan Seksi Pengembangan Olahraga;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Pengembangan Olahraga;

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com




kegiatan pejabat non struktural dalam lingkup Seksi Pengembangan

Olahraga;

d. Pelaksanaan evaluasi program dankegiatan pejabat non struktural dalam

lingkup

Seksi Pengembangan Olahraga;

(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), sebagai berikut:

a. Menyusun rencana dan program kerja seksi sebagai pedoman

pelaksanaan tugas;



karier;

d. Menyusun petunjuk pelaksanaan kegiatan olahraga di sekolah dan luar

sekolah;

e. Menyiapkan fasilitas pembinaan, sarana dan prasarana olahraga di

sekolah dan luar sekolah;

f. Melaksanakan kerjasama dengan instansi terkait dan organisasi

masyarakat dalam mengembangkan kegiatan olahraga;

g. Mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan beasiswa dalam

bidang olahraga bagi yang berprestasi dan pedoman-pedoman

lainnyan yang berkaitan dengan

bidang olahraga.

h. Menyiapkan fasilitas dan mengembangkan pelaksanan kegiatan

kesegaran jasmani, rekreasi dan olahraga tradisional,menyelenggarakan

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



pekan dan kejuaraan olahraga serta fasilitas pendidikan dan pelatihan

keolahragaan;

i. Melaksanakan pengendalian dan pengawasan serta evaluasi

pelaksanaan kegiatan pembinaan keolahragaan;

j. Menyusun laporan Seksi Pengembangan Olahraga sesuai hasil yang

telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas;


C. Seksi Pengembangan Minat dan Bakat

(1) Seksi Pengembangan Minat dan Bakat dipimpin oleh seorang Kepala Seksi

mempunyai tugas merencanakan kegiatan,memberikan petunjuk,memberi

tugas,membimbing, memeriksa, mengecek dan membuat laporan tugas

Seksi Pengembangan Minat dan Bakat.


(1),Kepala Seksi mempunyai fungsi:

a Penyusunan program dan kegiatan Seksi Pengembangan Minat dan

Bakat;

b. Pelaksanaan program dan kegiatan Seksi Pengembangan Minat dan

Bakat;

c. Pembinaan,pengkoordinasikan,pengendalian pengawasan program dan

kegiatan Pejabat non struktural dalam lingkup Seksi pengembangan

Minat dan Bakat;


lingkup Seksi Pengembangan Minat dan Bakat.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



(3) Rincian tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1),sebagai berikut:

a. Menyusun rencana dan program kerja Seksi Pengembangan Minat dan

Bakat sebagai pedoman pelaksanaan tugas;



karier;

d. Melaksanakan pembinaan kesiswaan dan seni tingkat SD,SMP,SMA dan

SMK;

e. Menyediakan fasilitas pembinaan kesiswaan dan seni disekolah dan luar

sekolah;

f. Melaksanakan kerjasama dengan instansi terkait dan organisasi

masyarakat di bidang pengembangan minat dan bakat;

g. Mengusulkan dan merekomendasikan pengadaan beasiswa dalam

bidang kesiswaan dan seni bagi siswa yang berperestasi;

h. Melaksanakan pameran pendidikan dan seni tingkat kabupaten;

i. Melaksanakan lomba kreatifitas siswa tingkat SD,SMP,SMA,dan SMK;

j. Melaksanakan pengawasan dan pengendalian serta evaluasi

pelaksanaan kegiatan pembinaan kesiswaan dan seni;

k. Menyusun Laporan Seksi Pengembangan Minat dan Bakat sesuai

dengan hasil yang telah dicapai sebagai pertanggungjawaban

pelaksanaan tugas;

l. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh atasan


Untuk melaksanakan tugas dan fungsinya Dinas Pendidikan, Olahraga dan

Pemuda kabupaten Gowa mempunyai susunan organisasi :

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



a. Kepala Dinas;

b. Sekretaris :

1. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian

2. Sub Bagian Perencanaan dan Pelaporan

3 . Sub Bagian Keuangan

c. Bidang Pendidikan Dasar :

1. Seksi Manajemen Pendidikan

2. Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidik

3. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar

d. Bidang Pendidikan Menengah :

1. Seksi Manajemen Pendidikan Menengah

2. Seksi Pembinaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan

3. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah

e. Bidang Pendidikan Non Formal dan Prasekolah :

1. Seksi Pendidikan Non Formal

2. Seksi Pendidikan Prasekolah

3. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Non Formal dan Prasekolah

f. Bidang Olahraga dan Pemuda :

1. Seksi Pembinaan Kepemudaan

2. Seksi Pengembangan Olahraga

3. Seksi Pengembangan Minat dan Bakat

g. Kelompok Jabatan Fungsional

IV.2.4 Kepegawaian

Adapun Jumlah Pegawai Dinas Pendidikan Olahraga dan Pemuda Kabupaten

Gowa periode 31 Desember 2012 sebanyak 322 orang dengan tabel, yaitu :

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



Tabel 2. Jumlah Pegawai Dinas Pendidikan Olahraga dan Pemuda

Kabupaten Gowa Berdasarkan Satuan Kerja

NO SATUAN KERJAJUMLAH PEGAWAIDIKORDA

1 Pegawai Kantor Dinas 88 Orang

2 Penilik PLS 25 Orang

3 Pegawai SMP, SMA dan SMK 150 Orang

4 Pengawas SD, SMP, SMA dan SMK 59 Orang

JUMLAH 322 Orang

IV.3 Gambaran Lokasi PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Surya

Mandiri Kabupaten Gowa

IV.3.1 Sejarah Singkat

PKBM “SURYA MANDIRI” terletak di Jln.Poros Pelita Ana Gowa No.12

Borongbulo Desa Bontoala Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa dengan luas

Bangunan 13 M2 x 17 M2, dengan no. Telp. 0411 8219204 , CP. 081342365870-

085398223370 dengan Ketua RAMDANI,S.Pd.

PKBM SURYA MANDIRI, didirikan dengan SK Kecamatan Pallangga

No.001?SK/KP/II/2007, dengan izin Operasional Kec.Pallangga Nomor :

503/162/2007 Tanggal 29 Mei 2007 dan izin Operasional dari DIKNAS Kab.

Gowa Nomor : 800/890/DIKNAS, tanggal 25 Mei Tahun 2008.

PKBM SURYA MANDIRI berada di Desa Bontoala dengan Luas Wilayah

233,17 M2 dengan jumlah Kepala Keluarga 3.842 KK, jumlah warga 14.574 Jiwa

dengan Jumlah 16 ORW, Jumlah ORT 68 Jumlah penduduk Laki-laki 7.104 Jiwa

dan Perempuan 7.470 Jiwa.

Desa Bontoala berbatasan dengan wilayah :

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



Sebelah Utara : Sungai Je’neberang

Sebelah Timur : Kelurahan Pangkabinanga

Sebelah Selatan : Desa Je’netallasa

Sebalah Barat : Desa Taeng

PKBM SURYA MANDIRI dilengkapi dengan sarana dan prasarana terdiri

dari : ruang Pembelajaran PAUD, Ruang Kantor, Ruang ICT (Desa Cyber) dan

Workshop life skill Pembuatan APE (Alat Permainan Edukatif).

PKBM SURYA MANDIRI telah melaksanakan kegiatan Pendidikan

Nonformal sejak tahun 2006, selain letaknya geografis dan strategis karena

berada + 1 KM dari Kota Sungguminasa yang dibatasi oleh 2 Jembatan Kembar

Sungai Je’neberang.

IV.3.2 Visi dan Misi PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) Surya

Mandiri Kabupaten Gowa

1. Visi PKBM Surya Mandiri, yaitu terwujudnya masyarakat yang cerdas,

terampil, mandiri, berbudi luhur dan produktif, yang pada gilirannya dapat

meningkatkan kesejahteraan dan hidup harmonis, serta mengembangkan diri

secara positif sebagai manusia ciptaan Allah SWT.

2. Misi PKBM Surya Mandiri, yaitu mengembangkan ilmu dan memfasilitasi

usaha-usaha pembelajaran dengan pemberdayaan masyarakat secara

dinamis sesuai dengan kebutuhan masyarakat serta memobilisas sumber

daya dan partisipasi masyarakat dalam upaya mendukung penyelenggaraan

program pemberdayaan masyarakat.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



IV.3.3 Tugas Pokok dan Fungsi (tupoksi) PKBM Surya Mandiri Kabupaten

Gowa

Tugas Pokok dan Fungsi (tupoksi) PKBM Surya Mandiri Kabupaten

Gowa, yaitu menyelenggarakan/melaksanakan pendidikan luar sekolah yang

terdiri dari :

1. Program Life Skill

a. Pembuatan APE

b. Menjahit Pakaian Wanita & Anak, Gorden

c. Pembuatan Furniture berbahan Plywood

d. Pengelasan (Pemb. Pagar Besi dan Teralis)

2. Program Kesetaraan : Paket A, B dan C

3. Program PAUD : KB, TK dan TPA

4. Program Keaksaraan : KF Dasar dan Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM)

5. Program Desa Cyber


Struktur organisasi akan menjelaskan bagaimana kedudukan, tugas dan

fungsi dialokasikan dalam organisasi lebih lanjut struktur akan berdampak

terhadap cara orang melakukan tugas (bekerja) dalam organisasi. Struktur

organisasi juga dapat digunakan untuk mempengaruhi sikap dan perilaku

seesorang dalam organisasi. Adapun struktur organisasi PKBM SURYA

MANDIRI Kab. Gowa :

1. Ketua

2. Sekretaris

3. Bendahara

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



4. Bidang-Bidang

a. Bidang Pendidikan

b. Bidang Wirausaha dan Pemasaran

c. Bidang Kemitraan dan Informasi

IV.3.5 Kepegawaian

PKBM SURYA MANDIRI memiliki Pendidik dan Tenaga Kependidikan

berjumlah 36 orang, dengan tabel yaitu :

NO UNIT KERJA

JENJANG PENDIDIKAN

SLTA DIPLOMA S1 S2

1 Pendidik - - - 2

2 Tenaga Kependidikan 15 3 16

JUMLAH 36 Orang

Tabel.3 Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan PKBM Surya Mandiri

Berdasarkan Jenjang Pendidikan

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



BAB VI

PENUTUP

VI.1 Kesimpulan

Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian, maka Koordinasi

Pelaksanaan Program Desa Cyber di Kabupaten Gowa, yaitu :

1. Koordinasi perencanaan Program Desa Cyber di Kabupaten Gowa masih

belum efektif, karena tidak adanya dukungan infrastruktur yang diberikan

Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa terhadap Program Desa Cyber.

Koordinasi Pengorganisasian juga belum efektif, dalam hal pembagian

tugas. Khususnya Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa yang belum

memiliki kesadaran untuk mematuhi aturan-aturan dalam pelaksanaannya,

seperti penyediaan koneksi internet. Koordinasi Pelaksanaan yang tidak

mendapatkan dukungan dari Pemerintah Daerah terhadap keberlanjutan

Program Desa Cyber yang pada dasarnya hanya mendukung secara moril

tetapi secara teknis tidak bisa. Koordinasi pengawasan yang dilakukan oleh

Kepala Bidang Formal dan Informal Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten

Gowa hanya berupa pengawasan tidak langsung yang masih kurang dan

hanya bertumpu pada laporan-laporan hasil Desa Cyber saja.

2. Kendala-kendala dan upaya-upaya dalam pelaksanaan koordinasi POAC

Program Desa Cyber, yaitu terhambat pada dukungan biaya operasional,

tetapi walaupun demikian, Program Desa Cyber tersebut masih

dilaksanakan oleh PKBM Surya Mandiri, walaupun Program tersebut sudah

tidak berjalan sebagaimana mestinya. Misalnya, masyarakat masih bisa

mengakses internet.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



3. Hasil dari Program Desa Cyber yang terjadi dilapangan sebenarnya

Pemerintah Daerah merespon mengenai Program Desa Cyber, tetapi

sepertinya Pemerintah Daerah lebih mementingkan Program yang patut

untuk didahulukan, walaupun Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa

sudah mengetahui bahwa memang tidak ada alokasi anggaran ke Program

Desa Cyber. Tetapi sampai sekarang PKBM Surya Mandiri Kab. Gowa

masih tetap melanjutkan Program tersebut walaupun pelaksanaannya sudah

tidak sesuai dengan yang semestinya. Padahal keberhasilan Program Desa

Cyber yang dilakukan oleh BP PAUDNI Regional III Makassar semuanya

telah terlaksana dengan baik sesuai dengan prosedur. Keterbatasan

dukungan pengembangan operasional yang menyebabkan Desa Cyber

terhenti Programnya. BP PAUDNI Regional III Makassar hanya menyiapkan

fasilitas kemudian untuk dukungan dana operasional diharapkan kepada

daerah untuk melanjutkannya, dan yang menjadi permasalahan sampai

sekarang adalah daerah belum bisa memberikan dukungan dana.

VI.2 Saran

Adapun saran yang penulis berikan sehubungan dengan Koordinasi

Pelaksanaan Program Desa Cyber di BP PAUDNI Regional III Makassar sebagai

berikut :

1. Dari segi perencanaan, agar koordinasi perencanaan dapat berjalan dengan

efektif, maka harus dilaksanakan pengintegrasian tujuan-tujuan dan kegiatan-

kegiatan pada satuan-satuan yang terpisah (departemen atau bidang-bidang

fungsional) suatu organisasi untuk mencapai tujuan organisasi secara efisien.

Sehingga tidak mengejar kepentingan sendiri, yang sering merugikan

pencapaian tujuan organisasi secara keseluruhan. Contohnya adalah tidak

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



adanya dukungan infrastruktur dari Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten

Gowa. Dari segi pengorganisasian, agar koordinasi pengorganisasian

terlaksana dengan efektif, kepada Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten

Gowa agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik dan penuh rasa

tanggungjawab. Dari segi pelaksanaan, agar koordinasi dapat terlaksana

dengan efektif, maka sekiranya Pemerintah Daerah memperhatikan dampak

positif yang dirasakan masyarakat dari Program Desa Cyber. Dari segi

pengawasan, agar koordinasi terlaksana dengan baik, maka kepada Kepala

Bidang Formal dan Informal Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Gowa

yang bertanggungjawab melakukan pengawasan, sebaiknya turun langsung

kelapangan untuk memantau dan meminimalisir hambatan-hambatan yang

terjadi dalam Pelaksanaan Program Desa Cyber di Kabupaten Gowa.

2. Kendala-kendala dan upaya-upaya dalam pelaksanaan koordinasi POAC

Program Desa Cyber, yaitu sebaiknya Pemda mensuport dari segi pendanaan

untuk Program Desa Cyber, karena dampak dari Program ini sangat

berpengaruh bagi masyarakat.

3. Hasil dari Program Desa Cyber, sebaiknya tumbuh kesadaran dari

Pemerintah Daerah untuk memberikan dukungan biaya operasional, demi

keberlanjutan Program tersebut. Karena manfaat yang dirasakan oleh

masyarakat sangat mendapat respon positif. Khususnya dalam penuntasan

Keaksaraan Fungsional yang sangat membutuhkan perhatian serius demi

kesejahteraan masyarakat di Kabupaten Gowa.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



DAFTAR PUSTAKA

BUKU

Arsyad, Azhar. 2003. Pokok-pokok Manajemen. Cet-1. Yogyakarta : PT. Pustaka

Pelajar

Gunawan, Imam. 2013 . Metode Penelitian Kualitatif. Cet-1. Jakarta : PT. Bumi

Aksara.

Handoko, T. Hani. 2011 . Manajemen. Cet-22. PT. BPFE-YOGYAKARTA.

Hasibuan, Malayu S.P., 2009 . Manajemen Dasar, Pengertian dan Masalah. Cet-

8. Jakarta : PT. Bumi Aksara.

Mardalis. 2010. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Cet-12. Jakarta :

PT. Bumi Aksara

--------.Pedoman Penulisan dan Penilaian Skripsi. 2012. Makassar : Penerbit

Jurusan Ilmu Administrasi Negara FISIP Unhas.

Siagian, Sondang P., 2008 . Filsafat Administrasi. Cet-5. Jakarta : PT. Bumi

Aksara.

Simbolon, Maringan Masry. 2004 . Dasar-dasar Administrasi dan Manajemen.

Cet-1. Jakarta : PT. Ghalia Indonesia.

Sugiyono. 2012 . Metode Penelitian Administrasi. Cet-20. Bandung : PT.

Alfabeta.

Sugiyono. 2009 . Statistika Untuk Penelitian . Cet-14 . Bandung : PT. Alfabeta.

Usman, Husaini. 2009 . Manajemen Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Cet-3.

Jakarta : PT. Bumi Aksara.

DOKUMEN

-------. Pedoman Semiloka Desa Cyber. Penerbit Departemen Pendidikan

Nasional BPPNFI Regonal V Makassar.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com



--------. PKBM CYBER. Penerbit Departemen Pendidikan Nasional BPPNFI

Regonal V Makassar.

-------. Pengembangan Program Desa Cyber. Penerbit Departemen Pendidikan

Nasional BPPNFI Regonal V Makassar.

--------. Program Desa Cyber. Penerbit Departemen Pendidikan Nasional BPPNFI

Regonal V Makassar.

SKRIPSI

Ulfa. 2013. Manajemen Retribusi Pasar Sentral Bulukumba Dalam Rangka

Meningkatkan Pendapatan Asli Daerah Kabupaten Bulukumba.

Univesitas Hasanuddin Makassar.

Teti Noviayanti. 2013. Manajemen Aset Daerah Dinas Pendapatan Pengelolaan

Keuangan dan Aset Daerah di Kabupaten Tanah Toraja. Universitas

Hasanuddin Makassar.

WEBSITE

BP PAUDNI Regional III Makassar. 2011. “Program Desa Cyber“

(http://m.kompasiana.com/post/regional/2011/05/25/program-desa-cyber-diknas-

untuk-siapa/) diakses pada tanggal 2 Oktober 2013.

Profil BP PAUDNI (http://www.bpplsp-reg5.go.id/home-id) diakses pada tanggal

18 Oktober 2013.

Ramadhan, Ruslan. 2012. “Koordinasi”

(http://ruslanramadhan.wordpress.com/2012/03/21/koordinasi/) diakses pada

tanggal 23 Januari 2014.

Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww


om Click t

o buy NOW!

PDF-XChange

ww

w.tracker-software

.com

http://m.kompasiana.com/post/regional/2011/05/25/program-desa-cyber-diknas-untuk-siapa/

http://m.kompasiana.com/post/regional/2011/05/25/program-desa-cyber-diknas-untuk-siapa/

http://www.bpplsp-reg5.go.id/home-id

http://ruslanramadhan.wordpress.com/2012/03/21/koordinasi/



SKRIPSI KOORDINASI PELAKSANAAN PROGRAM DESA … · Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui...

Documents

Transcript of SKRIPSI KOORDINASI PELAKSANAAN PROGRAM DESA … · Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui...