SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9264/1/HALAMAN JUDUL.pdf · sedangkan variabel...

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V

DI SDN GAJAHMATI PADA MATERI PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA

Oleh

AGIL KRISPIYANTO

NIM 2014 33 164

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V

DI SD N GAJAHMATI PADA MATERI PROKLAMASI

KEMERDEKAAN INDONESIA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

AGIL KRISPIYANTO

NIM 2014 33 164

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik

terhadap diri sendiri” (Benjamin Franklin)

Persembahan

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, skripsiini saya

persembahkan kepada

1. Kedua orang tua saya selalu mendoakan dan

memberi dukungan moral dan materil.

2. Kakak-kakak saya yang selalu memberikan

semangat.

3. Teman-teman kelas D yang menemani

perjuangan saya selama masa perkuliahan.

4. Teman-teman PGSD angkatan 2014 serta

semua pihak yang membanntu menyelesaikan

skripsi ini.

vii

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, taufik dan inayah-Nya sehingga peneliti dapat dapat menyelesaikan

skripsi yang berjudul “Penerapan Model Example Non Example Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Gajahmati Pada Materi

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah

satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria

Kudus.

Skrispsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak. Maka, dalam kesempatan ini peneliti mengucapkan terinakasih kepada

pihak-pihak berikut.

1. Bapak Dr. Slamet Utomo, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan

menuntut ilmu di Universitas Muria Kudus.

2. Ibu Ika Oktavianti, S.Pd., M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus.

3. Bapak Dr. Murtono, M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan saran serta motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Bapak Santoso, S.Pd., M.Pd., dosen Pembimbing II yang telah sabar

membimbing peneliti, memberikan saran dan motivasi menyelesaikan

skripsi ini.

viii

5. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

memberikan ilmu dan sabar dalam mendidik peneliti.

6. Kepala SDN Gajahmati Pati Ibu Susilowati, S.Pd dan Ibu Surti Handayani,

S.Pd yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Ana Ernawati, S.Pd yang telah memberikan kesempatan untuk

mengajar dan memberikan bantuan selama melakukan penelitian.

8. Seluruh siswa kelas V SDN Gajahmati Pati tahun ajaran 2017/2018.

9. Pipit Linda Saputri yang selalu membantu, memotivasi dan menyemangati

saya setiap saat.

10. Teman-teman geng kos yang telah banyak memberikan motivasi dan

semangat dalam mengerjakan skripsi.

11. Semua teman-teman kelas D yang telah banyak membantu dan

memotivasi dalam mengerjakan skripsi.

12. Kedua orang tua saya Bapak Suwignyo dan Ibu Asmini yang selalu

mendorong saya dalam menyusun skripsi.

13. Kakak saya Retno Wulan Sari yang selalu memberikan semangat dalam

menyusun skripsi.

Peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua pihak di atas yang telah

memberikan motivasi, inspirasi dan semangat serta membantu dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Semoga semua bantuan dari pihak yang

terlibat mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak, amin.

ix

Kudus, Agustus 2018

Peneliti

Agil Krispiyanto

NIM 201433164

x

ABSTRACT

Krispiyanto, Agil. 2018. The Implementation of Example Non Example Model to

Improve the Social Studies Achievement of the Fifth Grade Students

of SDN Gajahmati with the Material About Independence

Proclamation of Indonesia. Skripsi. Primary Teacher Education.

Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University.

Advisors: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Santoso, S.Pd., M.Pd.

Key Words: Example Non Example, Social Studies Achievement.

This research aimed to describe the improvement of teacher’s skill in

organizing the learning activity and also describe the improvement of social

studies achievement with the material about independence proclamation of

Indonesia by implementing Example Non Example model on the fifth grade

students of SDN Gajahmati. Example Non Example model is a model that using

picture as the media to deliver the learning material. This learning model purposes

to encourage students that must be able to think critically by solving the

problems.. The learning achievement is the changing of the students’ habit which

can be seen based on cognitive aspect, affective and psychomotor after joining the

learning activity. The action hypothesis of this research is that the teacher’s skill

and the social studies achievement by implementing Example Non Example model

on the fifth grade of SDN Gajahmati can be improved.

This research is a classroom action research that is conducted in the fifth

grade of SDN Gajahmati with the subject is 26 students and a teacher which is

done in two cycles, and each cycle consists of two meetings. The independent

variable of this research is Example Non Example model, while the dependent

variable is the social studies achievement with the material about appreciating the

patriots’ service and their role in independence proclamation of Indonesia. The

methods in collecting the data are interview, observation, test, the field notes and

documentation. Then, the obtained data of the action would be analyzed as both of

quantitative and qualitative analysis.

The result of this research showed that there is an improvement of the

teacher’s skill and the social studies achievement of the fifth grade students. The

teacher’s skill on cycle I got the score 70.5% (high), then in cycle II it improved

to 86% (excellent). For the students’ cognitive aspect on cycle I got the score

65.38% (moderate) and improved to 84.61% (excellent) on cycle II. In affective

aspect the students got the score 67.06% (high) on cycle I, while on cycle II it

improved to 85.15% (high). And then for the students’ psychomotor aspect got

69.83% (moderate) and it is improved to 84.65% (high) on cycle II.

Based on the result of the research, it can be concluded that the

implementation of Example Non Example model can improve the social studies

achievement of the fifth grade students of SDN Gajahmati. It is suggested to the

teacher to use Example Non Example model as the reference in teaching and

learning activity and it is hoped that the students have to be more active in

classroom learning activity.

xi

ABSTRAK

Krispiyanto, Agil.2018. Penerapan Model Example Non Example Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Gajahmati

Pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Skripsi. Pendidikan

Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii)

Santoso, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Example Non Example, Hasil Belajar IPS

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru

dalam mengelola kegiatan pembelajaran dan mendeskripsikan peningkatan hasil

belajar IPS materi proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan diterapkannya

model Example Non Example pada siswa kelas V SDN Gajahmati. Model

Example Non Example merupakan model yang mempergunakan gambar sebagai

media untuk menyampaikan materi pelajaran. Model ini bertujuan untuk

mendorong siswa agar berpikir kritis dengan memecahkan permasalahan-

permasalahan. Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa yang dilihat dari

aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik setelah mengikuti pembelajaran.

Hipotesis tindakan yang diajukan adalah keterampilan guru dan hasil belajar IPS

dengan diterapkannya model Example Non Example pada kelas V SDN

Gajahmati Pati dapat meningkat.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas

V SDN Gajahmati Pati dengan subjek penelitian 26 siswa dan guru yang

berlangsung selama dua siklus masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan.

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Example Non Example,

sedangkan variabel terikatnya yaitu hasil belajar IPS materi menghargai jasa dan

peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasi kemerdekaan Indonesia. Metode

pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, catatan lapangan, dan

dokumentasi. Data yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis secara

kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan guru dan

hasil belajar IPS siswa kelas V. Keterampilan guru pada siklus I mendapatkan

skor 70,5% (Tinggi), pada siklus II meningkat menjadi 86% (Sangat tinggi). Hasil

kognitif siswa pada siklus I dengan skor 65,38% (Sedang) pada siklus II

meningkat menjadi. 84,61% (Tinggi). Pada hasil afektif siswa siklus I mendapat

skor 67,06% (Tinggi) sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85,15%

(Tinggi). Hasil psikomotor siswa pada siklus I mendapat skor 69,83% (Sedang)

dan pada siklus II menjadi 83,65% (Tinggi).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model

Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD

Gajahmati. Guru sebaiknya menggunakan model Example Non Example sebagai

referensi dalam pembelajaran dan siswa diharapkan lebih aktif dalam mengikuti

pembelajaran di kelas.

xii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ......................................................................................................... i

LOGO .............................................................................................................. ii

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. iv

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... vi

PRAKATA ...................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................... x

ABSTRAK ...................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7

1.4.1 Manfaat Teoritis ................................................................................ 7

1.4.2 Manfaat Praktis ................................................................................. 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional .................................................................................. 8

1.6.1 Hasil Belajar ...................................................................................... 8

1.6.2 Model Example Non Example ........................................................... 8

1.6.3 Pembelajaran IPS .............................................................................. 9

1.6.4 Keterampilan Guru ............................................................................ 9

1.6.5 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ................................................. 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1. Kajian Pustaka ........................................................................................ 11

xiii

2.1.1 Model Pembelajaran Example Non Example ..................................... 11

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Example Non Example ....... 11

2.1.1.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Example Non

Example. ................................................................................ 13

2.1.1.3 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Example

Non Example .......................................................................... 16

2.1.2 Pengertian Media Pembelajaran ....................................................... 17

2.1.2.1 Hakekat Media Visual ........................................................... 18

2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Media Visual .............................. 17

2.1.3 Belajar ............................................................................................... 21

2.1.3.1 Pengertian Belajar ................................................................. 21

2.1.3.2 Hakikat Hasil Belajar ............................................................ 22

2.1.3.3 Teori-Teori Belajar ................................................................ 26

2.1.3.4 Faktor-Faktor yang Mempengruhi Belajar............................. 28

2.1.4 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................ 32

2.1.4.1 Pengertian IPS ....................................................................... 32

2.1.4.2 Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................. 33

2.1.4.3 Ruang Lingkup IPS ............................................................... 34

2.1.5 Keterampilan Guru ............................................................................ 35

2.1.5.1 Pengertian Keterampilan Guru .............................................. 35

2.1.5.2 Macam-Macam Keterampilan Guru ..................................... 36

2.1.6 Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ................................................. 37

2.1.6.1 Kedatangan Jepang................................................................. 38

2.1.6.2 Kekalahan Jepang .................................................................. 39

2.1.6.3 PPKI ....................................................................................... 41

2.1.6.4 Peristiwa Rengasdengklok . ................................................... 43

2.1.6.5 Perumusan Naskah Proklamasi . ............................................ 44

2.1.6.6 Tokoh-tokoh Proklamasi . ...................................................... 46

2.1.6.7 Nilai-nilai juang para tokoh Proklamasi ................................ 47

2.2 Penelitian Relevan ................................................................................... 49

2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 52

xiv

2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................................. 55

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................. 56

3.1.1 Setting Penelitian .............................................................................. 56

3.1.1.1 Lokasi Penelitian ................................................................... 56

3.1.1.2 Waktu Penelitian ................................................................... 56

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ......................................................... 56

3.2 Variabel Penelitian ................................................................................... 58

3.2.1 Variabel Bebas .................................................................................. 58

3.2.2 Variabel Terikat ................................................................................ 59

3.3 Rancangan Penelitian ............................................................................... 59

3.4 Prosedur Penelitian . ................................................................................. 62

3.4.1 Siklus I ............................................................................................... 62

3.4.1.1 Perencanaan Tindakan .......................................................... 62

3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ........................................................... 64

3.4.1.3 Tahapan Observasi ................................................................ 67

3.4.1.4 Refleksi ................................................................................. 67

3.4.2 Siklus II ............................................................................................. 68

3.4.2.1 Perencanaan Tindakan ......................................................... 68

3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 69

3.4.2.3 Tahapan Observasi ................................................................ 73

3.4.2.4 Refleksi ................................................................................. 73

3.5 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 74

3.5.1 Jenis dan Sumber Data Peneliti ......................................................... 74

3.5.1.1 Jenis Data Penelitian ............................................................. 74

3.5.1.1.1 Data Kuantitatif ......................................................... 74

3.5.1.1.2 Data Kualitatif ........................................................... 74

3.5.1.2 Sumber Data Penelitian ......................................................... 75

3.5.1.2.1 Data Primer ............................................................... 75

3.5.1.2.2 Data Sekunder ............................................................ 76

xv

3.5.2 Metode Pengumpulan Data ................................................................ 76

3.5.2.1 Teknik Tes ............................................................................. 76

3.5.2.2 Wawancara ............................................................................. 76

3.5.2.3 Observasi ............................................................................... 77

3.5.2.4 Dokumentasi ......................................................................... 79

3.6 Instrumen Penelitian ................................................................................ 79

3.6.1 Instrumen Tes .................................................................................... 79

3.6.2 Instrumen Non Tes ............................................................................ 80

3.6.3 Observasi ........................................................................................... 80

3.6.4 Wawancara ........................................................................................ 80

3.6.5 Dokumentasi ..................................................................................... 81

3.7 Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 81

3.7.1 Validitas ............................................................................................ 81

3.7.2 Reliabilitas ........................................................................................ 84

3.8 Teknik Analisis Data ................................................................................ 85

3.8.1 Analisis Data Kualitatif...................................................................... 86

3.8.2 Analisis Data Kuantitatif.................................................................... 89

3.9 Indikator Keberhasilan ............................................................................. 91

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Pra siklus ................................................................................................... 92

4.2 Siklus I

4.2.1 Perencanaan ................................................................................... 97

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 99

4.2.3 Observasi Siklus I.......................................................................... 129

4.2.4 Refleksi Tindakan ......................................................................... 140

4.3 Siklus II ..................................................................................................... 145

4.3.1 Perencanaan .................................................................................. 145

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 146

4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................ 177

4.3.4 Refleksi Tindakan ......................................................................... 188

4.4 Uji Hipotesis ............................................................................................. 195

xvi

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Keterampilan Mengajar Guru ................................................................... 196

5.2 Hasil Belajar IPS Siswa ............................................................................ 212

5.2.1 Hasil Belajar IPS Ranah Kognitif ................................................. 213

5.2.2 Hasil Belajar Siswa IPS Ranah Afektif ......................................... 220

5.2.3 Hasil Belajar IPS Ranah Psikomotor ............................................ 224

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ................................................................................................... 228

6.2 Saran ......................................................................................................... 230

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 232

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 235

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Relevan dengan Penelitian Peneliti.51

3.2 Kriteria Ranah Afektif Siswa .................................................................... 86

3.3 Kriteria Ranah Psikomotor Siswa ............................................................. 87

3.4 Kriteria Ranah Keterampilan Guru ........................................................... 88

3.5 KKM Mata Pelajaran IPS ......................................................................... 89

3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam % ............................. 90

4.1 Hasil Nilai IPS Ranah Kognitif Kelas V (Prasiklus) ................................. 93

4.2 Data Persentase Ketuntasan Prasiklus Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN

Gajahmati Pati .................................................................................................. 94

4.3 Interval Nilai Prasiklus mata pelajaran IPS ............................................... 95

4.4 Ketuntasan nilai kognitif siswa siklus I ..................................................... 124

4.5 Persentase nilai kognitif siswa siklus I ...................................................... 125

4.6 Interval nilai kognitif siswa siklus I ........................................................... 126

4.7 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ....................................................... 130

4.8 Hasil Pengamatan ranah afektif siswa siklus I ........................................... 133

4.9 Interval siswa ranah afektif siklus I ........................................................... 135

4.10 Persentase afektif siklus I ......................................................................... 135

4.11 Hasil Pengamatan nilai psikomotorik siswa siklus I ................................ 137

4.12 Interval ranah psikomotorik siswa siklus I .............................................. 139

4.13 Persentase hasil belajar ranah psikomotorik siswa siklus I ...................... 139

4.14 Hasil Evaluasi siklus II ............................................................................ 172

xviii

4.15 Persentase nilai kognitif siswa siklus II ................................................... 173

4.16 Interval nilai kogntif siswa siklus II ......................................................... 175

4.17 Keterampilan guru siklus II ...................................................................... 177

4.18 Hasil pengamatan ranah afektif siklus II .................................................. 180

4.19 Nilai interval ranah afektif siklus II ......................................................... 182

4.20 Hasil ketuntasan klasikal afektif siswa siklus II ...................................... 183

4.21 Hasil observasi ranah psikomotorik siswa siklus II ................................. 184

4.22 Hasil Persentase Psikomotor siswa siklus II ............................................ 186

4.23 ketuntasan klasikal psikomotor siswa siklus II ........................................ 187

4.24 Progress hasil belajar siswa dari prasiklus sampai siklis II...................... 191

xix

DAFTAR GAMBAR

Gambar/Diagram Halaman

2.2 Kerangka Berpikir ..................................................................................... 54

3.1 Siklus Penelitian Model Kemmis dan Mc. Taggart .................................. 60

4.1 Kondisi Awal Prasiklus IPS Kelas V ......................................................... 95

4.2 Interval prasiklus siswa kelas V ................................................................. 96

4.3 siswa berdo,a sebelum pelajaran dimulai ................................................... 100

4.4 Guru menyiapkan gambar-gambar ............................................................. 102

4.5 Guru menempelkan gambar di papan tulis................................................. 103

4.6 Guru memberikan petunjuk ....................................................................... 104

4.7 Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya ................................ 105

4.8 Siswa membentuk kelompok ..................................................................... 106

4.9 Diskusi kelompok ...................................................................................... 106

4.10 Setiap kelompok membacakan hasil diskusinya ...................................... 108

4.11 Guru memberikan penguatan ................................................................... 109

4.12 Kesimpulan .............................................................................................. 110

4.13 Penutup ..................................................................................................... 111

4.14 Pendahuluan ............................................................................................. 112

4.15 Guru memberikan apersepsi ..................................................................... 113

4.16 Guru menyiapkan gambar-gambar ........................................................... 114

4.17 Guru menampilkan gambar ...................................................................... 115

4.18 Guru memberikan petunjuk...................................................................... 116

4.19 Siswa membentuk kelompok ................................................................... 117

4.20 Diskusi kelompok .................................................................................... 118

4.21 Kelompok membacakan hasil diskusi ...................................................... 119


4.23 Kesimpulan .............................................................................................. 121

4.24 Guru memberikan kuis ............................................................................. 122

4.25 Evaluasi .................................................................................................... 123

4.26 Hasil Evaluasi siklus I .............................................................................. 126

xx

4.27 Diagram interval siswa siklus I ................................................................ 128

4.28 Penutup ..................................................................................................... 129

4.29 Nilai Keterampilan mengajar Guru Siklus I............................................. 132

4.30 Hasil Pengamatan nilai afektif siklus I..................................................... 136

4.31 Ketuntasan Ranah Psikomotorik siswa siklus I ....................................... 140

4.32 Pendahuluan ............................................................................................. 147


4.34 Guru menjelaskan materi ......................................................................... 149


4.36 Guru menampilkan gambar pada proyektor ............................................. 151

4.37 Guru memberi petunjuk ........................................................................... 152

4.38 Siswa membentuk kelompok ................................................................... 153

4.39 Siswa berdiskusi ....................................................................................... 154

4.40 Anggota kelompok membacakan hasil diskusinya .................................. 155


4.42 Kesimpulan .............................................................................................. 157

4.43 Penutup ..................................................................................................... 158

4.44 Pendahuluan ............................................................................................. 159


4.46 Guru menjelaskan materi ......................................................................... 161


4.48 Guru menempilkan gambar pada proyektor ............................................. 163

4.49 Guru memberikan petunjuk...................................................................... 164

4.50 Guru membagikan lembar kerja kelompok .............................................. 165

4.51 Siswa berdiskusi kelompok ...................................................................... 166

4.52 Anggota kelompok membacakan hasil diskusinya .................................. 167


4.54 Kesimpulan .............................................................................................. 169

4.55 Guru memberikan kuis ............................................................................. 170

4.56 Evaluasi .................................................................................................... 171

4.57 Persentase Hasil Kognitis Siswa siklus II ................................................ 174

xxi

4.58 Interval Siklus II ...................................................................................... 175

4.59 Penutup ..................................................................................................... 176

4.60 Nilai keterampilan guru siklus II.............................................................. 179

4.61 Persentase hasil belajar siswa ranah afektif siklus II ............................... 183

4.62 Ketuntasan Ranah Psikomoto siswa siklus II .......................................... 187

4.63 Peningkatan keterampilan guru siklus II .................................................. 189

4.64 Peningkatan hasil belajar siswa ranah afektif dan psikomotor siklus II .. 191

4.65 Peningkatan hasil belajar prasiklus sampai siklus II ................................ 194

xxii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Jadwal Pelaksanaan ............................................................................. 235

2. Daftar Nama Inisial Siswa Kelas V SDN Gajahmati .......................... 236

3. Daftar Nama Kelompok Siswa Kelas V SDN Gajahmati .................... 238

4. Daftar nilai siswa kelas V SD Gajahmati . ........................................... 239

5. Hasil Wawancara Guru Kelas V SDN Gajahmati .............................. 241

6. Hasil Wawancara Siswa Kelas V SDN Gajahmati .............................. 243

7. Hasil observasi pra siklus keterampilan guru ...................................... 245

8. Pedoman penilaian observasi keterampilan guru ................................. 248

9. Pedoman observasi pra siklus siswa pada ranah Afektif ..................... 254

10. Lembar penskoran pra siklus siswa pada ranah afektif ........................ 257

11. Pedoman penskoran pra siklus siswa pada ranah psikomotor ............ 260

12. Lembar penskoran pra silus siswa pada ranah psikomotor .................. 263

13. Kisi-kisi Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus I ................................... 266

14. Lembar Soal Uji Vaiditas IPS Evaluasi Siklus I .................................. 269

15. Kunci Jawaban Uji Validitas IPS Evaluasi Siklus I ............................. 271

16. Kisi-Kisi Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus II ................................. 274

17. Lembar Soal Uji Validitas IPS Evaluasi Siklus II ............................... 277

18. Kunci jawaban Uji Validitas Evaluasi IPS Siklus I ............................. 279

19. Silabus siklus I ..................................................................................... 281

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan 1 .................. 286

21. Materi ajar ............................................................................................ 290

22. Hasil Lembar Kerja Kelompok ............................................................ 294

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus 1 Pertemuan II ................. 298

24. Materi ajar ............................................................................................ 302

25. Hasil Lembar kerja kelompok .............................................................. 304

26. Kisi-kisi Evaluasi Siklus 1 ................................................................... 305

27. Lembar Evaluasi Siklus 1..................................................................... 308

28. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus 1 ........................................................ 310

29. Daftar Nilai Evaluasi Siklus I .............................................................. 313

30. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ............................................................... 314

xxiii

31. Lembar observasi keterampilan guru Siklus I Pertemuan I ................. 318

32. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II ............. 321

33. Pedoman penilaian observasi keterampilan guru ................................. 324

34. Pedoman penskoran siswa pada ranah afektif ...................................... 330

35. Lembar penskoran siswa pada ranah afektif Siklus I Pertemuan I ...... 333

36. Lembar Penskoran siswa pada ranah afektif Siklus I Pertemuan II ..... 335

37. Pedoman penskoran siswa pada ranah psikomotor .............................. 337

38. Lembar penskoran siswa ranah psikomotor Siklus I Pertemuan I ....... 340

39. Lembar penskoran siswa ranah psikomotor Siklus I Pertemuan II ...... 342

40. Silabus Siklus II ................................................................................... 344

41. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 pertemuan 1.................. 353

42. Materi ajar ............................................................................................ 357

43. Hasil Lembar Kerja Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan I .............. 361

44. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus 2 Pertemuan II ................. 364

45. Materi ajar ............................................................................................ 368

46. Hasil Lembar kerja kelompok Siklus II Pertemuan II ......................... 370

47. Kisi-kisi Evaluasi Siklus 2 ................................................................... 372

48. Lembar Evaluasi Siklus 2..................................................................... 375

49. Kunci jawaban Evaluasi Siklus 2 ......................................................... 377

50. Daftar Hasil Evaluasi Siswa Siklus II .................................................. 379

51. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ............................................................. 380

52. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ............. 384

53. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ............. 387

54. Pedoman Penilaian Observasi Keterampilan Guru .............................. 390

55. Pedoman Penskoran Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan I ........ 396

56. Lembar Penskoran Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan I ......... 399

57. Lembar Penskoran Siswa Ranah Afektif Siklus II Pertemuan II ........ 401

58. Pedoman penskoran siswa pada ranah psikomotor .............................. 404

59. Lembar Penskoran Siswa Ranah Psikomotor Siklus II Pertemuan I ... 407

60. Lembar Penskoran Siswa Ranah Psikomotor Siklus II Pertemuan II .. 409

61. Validitas isi Expert Judgement............................................................. 412

xxiv

62. SK Judul ............................................................................................... 420

63. Surat Izin Penelitian ............................................................................. 421

64. Surat Keterangan Melakukan Penelitian. ............................................. 422

65. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ................................................... 423

66. Surat Pernyataan................................................................................... 424

67. Surat Pernyataan Ujian Skripsi ............................................................ 425

68. Berita Acara Bimbingan Skripsi Pembimbing I .................................. 426

69. Berita Acara Bimbingan Skripsi Pembimbing II ................................. 429

70. Daftar Riwayat Hidup .......................................................................... 431

SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9264/1/HALAMAN JUDUL.pdf · sedangkan variabel...

Documents

Transcript of SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9264/1/HALAMAN JUDUL.pdf · sedangkan variabel...