SKRIPSI - eprints.umk.ac.id JUDUL.pdf · MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto “Kalau ingin melakukan...

i

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA

SISWA KELAS V SD 4 PRAMBATAN KIDUL

Oleh

DEDI ANDRIYANTO

NIM 201433194

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON

EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD 4 PRAMBATAN KIDUL

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh DEDI ANDRIYANTO

NIM 201433194

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2018

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Kalau ingin melakukan perubahan jangan tunduk terhadap kenyataan, asalkan kau

yakin di jalan yang benar maka lanjutkan” (Abdurrahman Wahid)

Persembahan

1. Sujud dan syukur kepada allah SWT. Pencipta alam

semesta ini dan atas segala limpahan yang telah

memberikanku kekuatan, rahmat, hidayah serta

inayah-Nya serta memberikan ilmu yang bermanfaat

untuk dunia dan akhirat. Sholawat dan salam selalu

terlimpahkan kepada junjungan kita nabi agung

Muhammad SAW.

2. Kupersembahkan karya ini kepada Ayah saya H.

Khamidun (Alm), Ibu saya Hj. Siti Nairoh, kepada

kakak-kakak saya Edi Siswanto, SH dan Aan

Budianto, serta kepada adik saya Wening Kumala

Dewi sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terima

kasih atas segala do’a, dukungan dan kasih sayang

yang tiada terhingga.

3. Terima kasih kepada seluruh Bapak/Ibu Dosen

Pengajar di Progdi PGSD, terutama kepada Ibu Ika

Oktavianti, M.Pd dan Bapak Santoso, M.Pd. selaku

dosen pembimbing skripsi saya atas ilmu, bimbingan,

motivasi dan pengalaman yang luar biasa.

4. Terima kasih kepada teman-teman PGSD angkatan

2014 serta semua pihak yang telah membantu

menyelesaikan skripsi ini.

vii

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

hasil penelitian tindakan kelas dengan judul "Penerapan Model Pembelajaran

Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD

SD 4 Prambatan Kidul" yang dilakukan pada semester II tahun ajaran 2017/2018.

Skripsi ini diajukan guna memenuhi salah satu persyaratan peneliti dalam

memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan, motivasi, bimbingan, dan

dorongan dari semua pihak, peneliti tidak mampu menyelesaikan skripsi ini dengan

baik. Tahapan penelitian skripsi dimulai dari persiapan, perencanaan, pelaksanaan

penelitian sampai penyelesaian skripsi yang tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan ini peneliti

menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak berikut.

1. Dr. Suparnyo, SH, MS. Rektor Universitas Muria Kudus

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

3. Ika oktavianti, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muria Kudus.

4. Ika Oktavianti, M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat

kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Santoso, M.Pd Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan

peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

6. Himawanto, S.Pd Kepala Sekolah SD 4 Prambatan Kidul yang telah

memberikan izin melaksanakan penelitian.

7. Sir Danah, S.Pd, SD guru IPS kelas V SD 4 Prambatan Kidul yang telah

membantu dan mengarahkan pelaksanaan penelitian.

8. Siswa-siswi kelas V SD 4 Prambatan Kidul yang telah berpartisipasi dalam

penelitian ini.

viii

9. Semua dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus

yang telah memberikan motivasi serta ilmu kepada peneliti.

10. Terimakasih pula kepada Afif, Agung, Andi, Ikhsan, Irfan, Taufik, Roni,

Ricky, Setia serta teman-teman yang tidak dapat peneliti sebutkan satu

persatu.

11. Teman-temanku dari dalam kampus maupun luar kampus yang selalu

memberikan dukungan kepada saya.

12. Teman-temanku dari Pemuda Bahari dan Tim Futsal RPFC yang selalu

mendoakan dan memberikan semangat kepada saya.

Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak tersebut diatas telah

memberikan motivasi, inspirasi, serta semangatnya, dan membantu dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Semoga semua kebaikan yang telah

diberikan kepada peneliti mendapat balasan dari Allah SWT.

Kudus, Agustus 2018

Peneliti

Dedi Andriyanto

NIM. 201433194

ix

ABSTRACT

Andriyanto, Dedi. 2018. Application Of The Model learning Example Non Example

To Increase learning outcomes Social Studies in Class V SD 4 Prambatan

Kidul. Essay. Study Program Elementary School Teacher Education

Faculty of Teacher Training and Education. Muria Kudus University.

Advisor (i) Ika Oktavianti, M.Pd., (ii) Santoso, M.Pd.

Keywords: Example Non Example Model, Learning Outcomes Social Studies.

This research aimed to describe the increase in teachers' skills in managing

learning and found the learning outcome of five grade students in social studies SD

4 Prambatan Kidul after applying the Example Non Example model.

The learning model Example Non Example is a model that uses media images

in the delivery of learning material aimed at encouraging students to think critically

with the way to solving the problems inherent in drawing examples, which consists

of phase 1: prepare drawings, stage 2: attached image, phase 3: analyzing the image,

stage 4: small group discussions, stage 5: presentation, stage 6: explanation of

matter, phase 7: conclusion. While Social Studies is the result of learning outcomes

or assessment received by the students of the learning process that has lasted Social

Studies and received during the learning process is completed with the material the

struggle to prepare Indonesia independence for five grade students of SD 4

Prambatan Kidul.

This classroom action research conducted in the five grade SD 4 Prambatan

Kidul with research subjects teachers and 28 students. The study lasted for two

cycles, each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation,

and reflection. The independent variable was the model Example Non Example. The

dependent variable is the learning consisting of the skills teachers teaching and

learning outcomes include the realm of attitudes, knowledge, and skills. The

instrument of this study were interviews, observation, testing, and documentation.

Data obtained from the actions taken were analyzed quantitatively and qualitatively.

These results indicate that by using a model of Example Non Example can

improve the skills of teachers and student learning outcomes in social studies

learning. In the first cycle of teacher skills gained an average score of 72 with a

percentage of 72% with a good category and the second cycle the average value to

87,5 with a percentage of 87,5% with a very good category. In the first cycle the

average value of student learning outcomes at 75,54 with classical learning

completeness 78,57% and the second cycle The mean value becomes 79,82 with

classical learning completeness 82,15%.

Based on the results of classroom action research conducted in the five grade

students of SD 4 Prambatan Kidul concluded that, through Example Non Example

model can improve the skills of teachers and social studies.

x

ABSTRAK

Andriyanto, Dedi. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siwa Kelas V SD 4

Prambatan Kidul. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus. Pembimbing:

(i) Ika Oktavianti, M.Pd., (ii) Santoso, M.Pd.

Kata Kunci: Example Non Example, Hasil Belajar IPS

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru

dalam mengelola pembelajaran dan menemukan peningkatan hasil belajar siswa

kelas V pada mata pelajaran IPS SD 4 Prambatan Kidul setelah menerapkan model

Example Non Example.

Model pembelajaran Example Non Example merupakan model yang

menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang

bertujuan mendorong siswa untuk berpikir kritis dengan jalan untuk memecahkan

permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar, yang terdiri dari

tahap 1: mempersiapkan gambar, tahap 2: menempel gambar, tahap 3: menganalisis

gambar, tahap 4: diskusi kelompok, tahap 5: presentasi, tahap 6: penjelasan materi,

tahap 7: kesimpulan. Sedangkan hasil belajar IPS adalah hasil atau penilaian yang

diterima oleh siswa dari proses pembelajaran IPS yang telah berlangsung dan

diterima pada saat proses pembelajaran selesai dengan materi perjuangan

mempersiapkan kemerdekaan Indonesia bagi siswa kelas V SD 4 Prambatan Kidul.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD 4 Prambatan Kidul

dengan subjek penelitian guru dan 28 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua

siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model Example Non Example.

Sedangkan variabel terikat adalah pembelajaran yang terdiri dari keterampilan guru

mengajar dan hasil belajar meliputi ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Instrumen penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data

yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis secara kuantitatif dan

kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Example

Non Example dapat meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar siswa dalam

pembelajaran IPS. Pada siklus I keterampilan guru memperoleh skor rata-rata 72

dengan persentase 72% dengan kategori cukup dan pada siklus II nilai rata-rata

menjadi 87,5 dengan persentase 87,5% dengan kategori baik. Pada siklus I nilai

rata-rata hasil belajar siswa sebesar 75,54 dengan ketuntasan belajar klasikal

78,57% dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 79,82 dengan ketuntasan belajar

klasikal 82,15%.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas V

4 Prambatan Kidul disimpulkan bahwa melalui model Example Non Example dapat

meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar IPS.

DAFTAR ISI

xi

Halaman

SAMPUL .................................................................................................... i

LOGO .......................................................................................................... ii

HALAMAN JUDUL ................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................... v

PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................................... vi

PRAKATA .................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ ix

ABSTRAK .................................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xxi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 6

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

1.4.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 7

1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6

1.4.2.1 Bagi Peneliti ........................................................................... 6

1.4.2.2 Bagi Siswa ............................................................................. 7

1.4.2.3 Bagi Guru ............................................................................... 7

1.4.2.4 Bagi Sekolah ......................................................................... 8

1.4.2.5 Bagi Peneliti Lain .................................................................. 8

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ........................................................................... 8

1.6.1 Model Example Non Example ...................................................... 9

xii

1.6.2 Keterampilan Mengajar Guru ....................................................... 9

1.6.3 Hasil Belajar ................................................................................. 9

1.6.4 Pembelajaran IPS .......................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka .................................................................................... 11

2.1.1 Hakikat Belajar ............................................................................ 11

2.1.1.1 Pengertian Belajar ................................................................. 11

2.1.1.2 Ciri-ciri Belajar ...................................................................... 12

2.1.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar .......................... 14

2.1.2 Hakikat Hasil Belajar .................................................................... 15

2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 15

2.1.2.2 Indikator Hasil Belajar .......................................................... 16

2.1.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 19

2.1.3 Model Pembelajaran ..................................................................... 22

2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran ........................................... 22

2.1.3.2 Pengertian Model Pembelajaran Example Non Example ..... 23

2.1.3.3 Langkah-langkah Model Pembelajaramn Example Non

Example ................................................................................ 24

2.1.3.4 Kelebihan Model Pembelajaran Example Non Example ....... 27

2.1.4 Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................... 27

2.1.4.1 Hakikat Pendidikan Ilmu pengetahuan Sosial ...................... 27

2.1.4.2 Tujuan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ........................ 28

2.1.4.3 Ruang Lingkup Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ........... 30

2.1.5 Pokok Bahasan Persiapan Kemerdekaan Indonesia ..................... 31

2.1.5.1 Persiapan Kemerdekaan Indonesia ........................................ 32

2.1.5.2 Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan

Indonesia ................................................................................ 32

2.1.5.3 Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) ................ 36

2.1.5.4 Sidang Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia ................ 38

2.1.5.5 Tokoh-tokoh Persiapan Kemerdekaan Indonesia .................. 41

2.1.6 Keterampilan Mengajar Guru ....................................................... 45

xiii

2.2 Penelitian yang Relevan .................................................................... 50

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................. 52

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................ 54

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 55

3.1 Setting dan Karakteristik dan Subjek Penelitian ............................... 55

3.1.1 Setting Penelitian .......................................................................... 55

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian..................................................... 56

3.2 Variabel Penelitian............................................................................. 56

3.2.1 Variabel Bebas .............................................................................. 56

3.2.2 Variabel Terikat ............................................................................ 57

3.3 Rancangan Penelitian......................................................................... 57

3.3.1 Perencanaan ................................................................................. 58

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 58

3.3.3 Observasi....................................................................................... 59

3.3.4 Refleksi Tindakan ......................................................................... 59

3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................ 59

3.8.1 Siklus I .......................................................................................... 59

3.4.1.1 Perencanaan Tindakan.............................................................. 59

3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 60

3.4.1.3 Observasi .................................................................................. 64

3.4.1.4 Refeksi ...................................................................................... 64

3.8.2 Siklus II ......................................................................................... 65

3.4.2.1 Perencanaan Tindakan.............................................................. 65

3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 66

3.4.2.3 Observasi .................................................................................. 69

3.4.2.4 Refleksi..................................................................................... 70

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 70

3.5.1 Observsasi ..................................................................................... 70

3.5.2 Wawancara .................................................................................... 71

3.5.3 Tes ................................................................................................. 72

3.5.4 Dokumentasi ................................................................................. 72

xiv

3.6 Instrumen Penelitian .......................................................................... 73

3.6.1 Pedoman Observasi ....................................................................... 73

3.6.2 Pedoman wawancara ..................................................................... 74

3.6.3 Tes ................................................................................................. 75

3.6.4 Dokumentasi ................................................................................. 75

3.7 Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 75

3.7.1 Validitas ....................................................................................... 75

3.7.2 Reliabilkitas .................................................................................. 78

3.8 Teknik Analisis Data ......................................................................... 79

3.8.1 Data Kuantitatif ............................................................................. 79

3.8.2 Data Kualitatif ............................................................................... 81

3.9 Indikator Keberhasilan....................................................................... 84

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Prasiklus ............................................................................................. 86

4.2 Siklus I ............................................................................................... 91

4.2.1 Perencanaan .................................................................................. 91


4.2.2.1 Pertemuan I ............................................................................ 94

4.2.2.2 Pertemuan II ........................................................................... 103

4.2.3 Observasi Siklus I ......................................................................... 112

4.2.3.1 Observasi Keterampilan Mengajar Guru ............................... 113

4.2.3.2 Hasil Pengamatan Ranaha Afektif ........................................ 115

4.2.3.3 Observasi Ranah Psikomotorik .............................................. 118

4.2.3.4 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif ...................................... 120

4.2.4 Refleksi ......................................................................................... 123

4.2.4.1 Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ................................... 125

4.2.4.2 Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ........................... 126

4.2.4.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Siklus I ................. 126

4.2.4.4 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus I ......................... 126

4.3 Siklus II .............................................................................................. 127

4.3.1 Perencanaan .................................................................................. 127

xv


4.3.2.1 Pertemuan I ............................................................................ 129

4.3.2.2 Pertemuan II ........................................................................... 138

4.3.3 Observasi Siklus II ........................................................................ 151

4.3.3.1 Observasi Keterampilan Mengajar Guru ............................... 151

4.3.3.2 Hasil Pengamatan Ranah Afektif ........................................... 154

4.3.3.3 Observasi Ranah Psikomotorik .............................................. 156

4.3.4 Refleksi ......................................................................................... 169

4.3.4.1 Keterampilan Mengajar Guru Siklius II ................................ 160

4.3.4.2 Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus II ......................... 160

4.3.4.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Siklus II ............... 162

4.3.4.4 Hasil Belajara Ranah Kognitif Siswa Siklus II ..................... 163

4.4 Uji Hipotesis ........................................................................................ 165

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Keterampilan Mengajar Guru dalam Pembelajaran IPS dengan Penerapan

Medel Pembelajaran Example Non Example ..................................... 167

5.2 Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran

Example Non Example ....................................................................... 171

5.2.1 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................................. 172

5.2.2 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ............................................... 177

5.2.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik ..................................... 180

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ............................................................................................ 184

6.2 Saran .................................................................................................. 185

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 187

LAMPIRAN-LAMPIRAN ....................................................................... 190

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...................................... 31

3.1 Validitas Soal Tes Siklus I ................................................................... 77

3.2 Validitas Soal Tes Siklus II ................................................................... 77

3.3 KKM IPS SD 4 Prambatan Kidul Tahun Pelajaran 2017/2018 ............ 80

3.4 Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Secara Klasikal ................. 80

3.5 Kriteria Penilaian Guru ........................................................................ 82

3.6 Kriteria Penilaian Psikomotorik Siswa ................................................. 83

3.7 Kriteria Penilaian Afektif Siswa .......................................................... 83

4.1 Nilai UTS Siswa .................................................................................... 87

4.2 Nilai Presentasi Prasiklus ...................................................................... 88

4.3 Interval Perolehan Nilai Pra Siklus Siswa ............................................. 89

4.4 Jadwal Tindakan..................................................................................... 91

4.5 Kelompok Belajar .................................................................................. 98

4.6 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................................ 111

4.7 Keterampilan Mengajar Guru ................................................................ 113

4.8 Hasil Observasi Ranah Afektif Siswa Kelas V SD 4 Prambatan Kidul

mata pelajaran IPS Siklus I .................................................................... 116

4.9 Daftar Rekap Observasi Ranah Afektif Siswa ....................................... 117

4.10 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siswa Kelas V SD 4 Prambatan

Kidul mata pelajaran IPS Siklus I .......................................................... 118

4.11 Daftar Rekap Observasi Ranah Psikomotorik Siswa ............................. 119

4.12 Interval Perollehan Nilai ........................................................................ 121

xvii

4.13 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II ...................................................... 146

4.14 Interval Perolehan Nilai Siswa Siklus II ................................................ 148

4.15 Daftar Siswa yang Belum Tuntas ........................................................... 149

4.16 Keterampilan Mengajar Guru ................................................................ 151

4.17 Hasil Observasi Ranah Afektif Siswa Kelas V SD 4 Prambatan

Kidul Mata Pelajaran IPS Siklus II ........................................................ 154

4.18 Daftar Rekap Nilai Ranah Afektif Siswa Siklus II ................................ 155

4.19 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siswa Kelas V SD 4 Prambatan

Kidul Mata Pelajaran IPS Siklus II ........................................................ 156

4.20 Daftar Rekap Observasi Ranah Psikomotorik Siswa ............................. 157

4.21 Progres Keterampilan Mengajar Guru Pembelajaran IPS ...................... 160

4.22 Progres Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Pembelajaran IPS Kelas V

SD 4 Prambatan Kidul .......................................................................... 161

4.23 Progres Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Pembelajaran IPS

Kelas V SD 4 Prambatan Kidul ............................................................. 163

4.24 Progres Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Pembelajaran IPS Kelas V

SD 4 Prambatan Kidul ........................................................................... 163

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ................................................................... 53

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas....................................................... 58

4.1 Diagram Hasil Ulangan Tengah Semester ......................................... 89

4.2 Diagram Nilai Pra Siklus ................................................................... 90

4.3 Guru Menjelaskan Materi Ke Siswa Siklus I ..................................... 96

4.4 Guru Menempelkan Media Gambar .................................................. 97

4.5 Guru Membagi Kelompok ................................................................. 98

4.6 Guru Membagi LKK .......................................................................... 98

4.7 Guru Menjelaskan Petunjuk LKK ...................................................... 100

4.8 Siswa Berdiskusi Dengan Kelompok ................................................. 101

4.9 Siswa Maju Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ................. 102

4.10 Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa ........................................... 104

4.11 Guru Menempelkan Media Gambar .................................................. 105

4.12 Guru Membagi Kelompok ................................................................. 106

4.13 Guru Membagi LKK ......................................................................... 107

4.14 Guru Menjelaskan Petunjuk LKK ..................................................... 108

4.15 Siswa Berdiskusi Dengan kelompok ................................................. 109

4.16 Siswa Maju Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ................ 110

4.17 Guru Membagi Soal Evaluasi Siklus I .............................................. 111

4.18 Diagram Nilai Keterampilan Mengajar Guru Siklus I ...................... 115

4.19 Diagram Presentasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ...... 118

xix

4.20 Diagram Presentasi Hasil Belajar Ranah psikomotorik Siklus I ....... 120

4.21 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ............................................... 121

4.22 Bgan Interval Nilai Siswa Siklus I .................................................... 122

4.23 Diagram Presentasi Hasil Belajar Siswa Ranah kognitif Siklus I ..... 123

4.24 Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa Siklus II ........................... 131

4.25 Guru Menempelkan Media Gambar ................................................. 132

4.26 Guru Membagi Kelompok ................................................................ 133

4.27 Guru Membagi LKK ......................................................................... 134




4.31 Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa Siklus I ............................ 139

4.32 Guru Menempelkan Media Gambar ................................................. 140

4.33 Guru Membagi Kelompok ................................................................ 141

4.34 Guru Membagi LKK ......................................................................... 142




4.38 Guru Membagi Soal Evaluasi Siklus II ............................................. 146

4.39 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................. 148

4.40 Diagram Bagan Interval Nilai Siswa Siklus II .................................. 149

4.41 Diagram Presentasi Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif

Siklus II ............................................................................................. 150

xx

4.42 Nilai Keterampilan Mengajar Guru Siklus II ..................................... 153

4.43 Diagram Presentase Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ..... 156

4.44 Diagram Presentase Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik

Siklus II ............................................................................................... 158

xxi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 191

2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD 4 Prambatan Kidul Kudus ............... 192

3. Daftar Nama Kelompok Kelas V SD 1 Ngembal Kulon Kudus .......... 193

4. Lembar Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas V Prasiklus............... 194

5. Lembar Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas V Prasiklus .............. 196

6. Lembar Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas V Prasiklus .............. 197

7. Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Siswa Kelas V Prasiklus ........ 198

8. Daftar Nilai Siswa Prasiklus ............................................................... 199

Siklus I ........................................................................................................

9. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ......................................... 200

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I ........ 203

11. Materi Ajar Siklus I Pertemuan I ......................................................... 207

12. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ........................................... 210

13. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ........................................ 212

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan II ...... 215

15. Materi Ajar Siklus I Pertemuan II ........................................................ 219

16. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II .......................................... 223

17. Kisi-kisi Soal Tes Tertulis Akhir Siklus I ............................................ 224

18. Soal Uji Validitas Siklus I .................................................................... 227

19. Kunci Soal Tes Tertulis Siklus I .......................................................... 231

xxii

Siklus II ......................................................................................................

20. Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus I ................................................... 232

21. Soal Tes Evaluasi Siklus ...................................................................... 233

22. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Siklus I .......................................... 236

23. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ........................................ 237

24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan I ...... 240

25. Materi Ajar Siklus II Pertemuan I ........................................................ 244

26. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I .......................................... 247

27. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ....................................... 249

28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan II ..... 252

29. Materi Ajar Siklus II Pertemuan II ...................................................... 256

30. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ........................................ 257

31. Kisi-kisi Soal Tes Tertulis Akhir Siklus II .......................................... 258

32. Soal Uji Validitas Siklus II ................................................................. 261

33. Kunci Jawaban Soal Uji Validitas Siklus II ......................................... 265

34. Uji Validitas Dan Reabilitas Siklus II .................................................. 266

35. Soal Tes Evaluasi Siklus II .................................................................. 267

36. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ............................................... 270

37. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru ............................................... 271

38. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I .............. 277

39. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II ............. 280

40. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I ............. 283

41. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II ............ 286

xxiii

42. Pedoman Penskoran Ranah Afektif Hasil Belajar Siswa ..................... 289

43. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I

Pertemuan I .......................................................................................... 292

44. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I

Pertemuan II ......................................................................................... 294

45. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan I .......................................................................................... 296

46. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan II ......................................................................................... 299

47. Pedoman Penskoran Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik ........... 300

48. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan I .......................................................................................... 303

49. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan II ......................................................................................... 305

50. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan I .......................................................................................... 307

51. Lembar Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan II ......................................................................................... 309

52. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan

Model Pembelajaran Example Non Example ....................................... 311

53. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan

Model Pembelajaran Example Non Example ....................................... 313

SKRIPSI - eprints.umk.ac.id JUDUL.pdf · MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto “Kalau ingin melakukan...

Documents

Transcript of SKRIPSI - eprints.umk.ac.id JUDUL.pdf · MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto “Kalau ingin melakukan...