Skripsi Hubungan Antara Religiusitas Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

i

HUBUNGAN ANTARA RELIGIUSITAS DENGAN

KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SKRIPSI

PADA MAHASISWA FAKULTAS

TEKNIK UNDIP SEMARANG

SKRIPSI

Oleh :

NUR IZA CITRA AMALIA072070789

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

SEMARANG

2012

ii

PERSETUJUAN

HUBUNGAN ANTARA RELIGIUSITAS DENGAN KECEMASANMENGHADAPI UJIAN SKRIPSI PADA MAHASISWA FAKULTAS


Dipersiapkan dan disusun oleh:

Nur Iza Citra Amalia07.2070.789

Siap diajukan di depan dewan penguji skripsi

Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung

Pembimbing Utama Tanggal

Ruseno Arjanggi, MA., Psi.

Pembimbing Pendamping

Inhastuti Sugiasih, M.Psi

MengesahkanFakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung

Dekan

Dr. Amir Asyikin Hasibuan, M.Psi.

iii

PENGESAHAN



Dipersiapkan dan disusun oleh:

Nur Iza Citra Amalia07.2070.789

Telah Dipertahankan Di Depan Dewan PengujiPada Tanggal 20 Maret 2012

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Laily Rahmah, S. Psi, M.Si, Psi. ____________________

2. Ruseno Arjanggi, M.A, Psi. ____________________

3. Inhastuti Sugiasih, M.Psi. ____________________

Skripsi Ini Telah Diterima Sebagai Salah Satu PersyaratanUntuk Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Semarang, Maret 2012

Mengetahui:

Dr. Amir Asyikin Hasibuan, M.Psi.Dekan Fakultas Psikologi UNISSULA

iv

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini kepada :

Mama dan Papa Tercinta

Atas kasih sayang, doa dan pengorbanan yang telahdan akan selalu tercurah pada penulis sampai batas waktu tak terhingga

yang tidak mungkin bisa dibalas oleh penulis.

v

MOTTO

Sebenarnya, barang siapa yang menyerahkan dirinya kepada Allah,

sedang dia berbuat kebaikan, maka baginya pahala pada sisi

Tuhannya, dan tidak ada ketakutan (kecemasan) dan tidak (pula)

berduka cita (depresi).

(Al-Baqarah:112)

Ya Allah, sesungguhnya aku adalah hamba-Mu dan anak hamba-Mu. Nasibku ada

di tangan-Mu, ketetapan ada dalam hukum Mu, dan keadilan ada dalam keputusan-

Mu. Aku mohon kepada Mu dengan segala nama milik-Mu, yang dengannya

Engkau telah menamai diri Mu sendiri, atau yang telah Engkau ajarkan kepada

seorang di antara hamba Mu, atau yang telah Engkau turunkan dalam kitab Mu, atau

yang telah Engkau monopoli di dalam ilmu gaib di sisi-Mu semoga Engkau

menjadikan Al-Quran yang agung menetap dalam kalbuku, cahaya hatiku, penerang

kesedihanku dan penghilang kecemasanku.

(HR. Ath-Thabraini)

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah dengan rasa syukur berkat taufik, hidayah serta maunah

Allah SWT Yang Maha Kasih, akhirnya penulis mempunyai kekuatan untuk dapat

menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana

(S.1) di Fakultas Psikologi Unissula.

Dengan segenap kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih yang

setulusnya kepada semua pihak atas motivasi, bimbingan dan bantuannya. Ungkapan

terima kasih penulis haturkan kepada:

1. Dr. Amir Asyikin Hasibuan, M.Psi., Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam

Sultan Agung Semarang, terima kasih atas ijin yang diberikan sehingga

penelitian dapat berjalan lancar.

2. Bapak Ruseno Arjanggi, MA., Psi., Dosen Pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu dan membimbing penulis selama penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Inhastuti Sugiasih, S.Psi., M.Psi., Dosen Pembimbing II dan Dosen Wali

yang telah banyak membantu penulis dalam menyempurnakan skripsi ini.

4. Segenap Dosen dan Karyawan Tata Usaha serta Pihak Perpustakaan Psikologi

Unissula.

5. Mahasiswa Fakultas Teknik Undip Semarang yang telah bersedia menjadi subjek

penelitian.

6. Papa Heri dan Mama Harti, terimakasih buat dukungan, doa dan kehangatan

kasih sayangnya.

7. Adikku Izal, terimakasih buat dukungannya.

8. Insinyurku Andhika, terimakasih buat dukungan dan cintanya.

9. Buat teman-teman SMA Negeri 1 Brebes angkatan04.

vii

10. Rekan-rekan mahasiswa Psikologi angkatan 2007 dan Fosma 165, terima kasih

atas segala dukungannya dan kebersamaannya.

11. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT memberikan imbalan atas segala bantuan yang diberikan

dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT mencatatnya sebagai amal

sholeh. Amin.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat

bagi kita semua. Amin.

Semarang, Maret 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

JUDUL .......................................................................................................... i

PERSETUJUAN ........................................................................................... ii

PERSEMBAHAN ......................................................................................... iii

MOTTO ........................................................................................................ iv

KATA PENGANTAR .................................................................................. v

DAFTAR ISI .................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

ABSTRAK ..................................................................................................... xiii

BAB I. PENDAHULUAN ......... 1

A. Latar Belakang Masalah ........... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian .......................... 9

D. Manfaat Penelitian ....... 9

1. Manfaat Praktis ....................................................................... 9

2. Manfaat Teoritis ....................................................................... 9

E. Keaslian Penelitian .................................................................... 10

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 12

A. Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi........................................... 12

1. Pengertian Kecemasan .............................................................. 12

2. Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi .................................... 14

ix

3. Gejala-gejala Kecemasan .......................................................... 16

4. Jenis-jenis Kecemasan ............................................................. 20

5. Faktor-faktor Penyebab Timbulnya Kecemasan ...................... 23

B. Religiusitas ........................................................ 26

1. Pengertian Religiusitas ................................. 26

2. Dimensi-dimensi Religiusitas .. 28

C. Hubungan antara Religiusitas dengan Kecemasan Menghadapi

Ujian Skripsi ........................................... 32

D. Hipotesis ....................................................................................... 35

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................ 36

A. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................... 36

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ..................................... 36

1. Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi ..................................... 36

2. Religiusitas .. 37

C. Populasi dan Sampel Penelitian...................... 37

1. Populasi .................................................................................. 37

2. Sampel Penelitian ................................................................. 38

D. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 39

1. Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi ........................... 39

2. Skala Religiusitas ............................................. 40

E. Validitas, Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Alat Ukur ............... 43

1. Validitas .................................................... 43

2. Daya Beda Aitem ................................................................. 44

3. Reliabilitas Alat Ukur .. 45

x

F. Metode Analisis Data ........... 46

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......... ..... 47

A. Orientasi Kancah dan Persiapan Penelitian ............................... 47

1. Orientasi Kancah Penelitian ..................................................... 47

2. Persiapan Penelitian ................................................................. 48

B. Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 55

C. Analisis Data .................................................................................. 56

1. Uji Asumsi ...................................................................... 57

2. Uji Hipotesis ............................................................................. 58

3. Uji Deskripsi Data 59

D. Pembahasan ................................................................................... 63

E. Kelemahan Penelitian 69

BAB V. PENUTUP .......................................... . 71

A. Kesimpulan ....... 71

B. Saran ..... 71

1. Saran Bagi Mahasiswa Fakultas Teknik Undip 71

2. Saran Bagi Peneliti Selanjutnya . 72

DAFTAR PUSTAKA .................... 73

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............... 77

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Rancangan Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi ........... 41

Tabel 2 Rancangan Skala Religiusitas.............................. 42

Tabel 3 Sebaran Aitem Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi .... 49

Tabel 4 Sebaran Aitem Skala Religiusitas....................... 51

Tabel 5 Distribusi Aitem Berdaya Beda Tinggi dan Berdaya Beda Rendah

Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi .............................. 53

Tabel 6 Sebaran Aitem Berdaya Beda Tinggi dan Berdaya Beda Rendah

Skala Religiusitas ................................................... 54

Tabel 7 Sebaran Aitem Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

(Penelitian).. 55

Tabel 8 Sebaran Aitem Skala Religiusitas (Penelitian) ............ 55

Tabel 9 Norma Kategorisasi Skor ........................................................... 59

Tabel 10 Deskripsi Statistik Variabel Kecemasan Menghadapi Ujian

Skripsi . 60

Tabel 11 Deskripsi Variabel Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi secara

Keseluruhan ................................................................................. 61

Tabel 12 Deskripsi Statistik Variabel Religiusitas ............. 62

Tabel 13 Deskripsi Variabel Religiusitas secara Keseluruhan 62

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Norma Kategorisasi Skor Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi 60

Gambar 2 Norma Kategorisasi Skor Religiusitas ........................................ 62

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Skala Uji Coba ........................................................................ 77

Lampiran B. Tabulasi Data Uji Coba .......................................................... 86

1. Tabulasi Data Uji Coba Skala Kecemasan Menghadapi Ujian

Skripsi . 86

2. Tabulasi Data Uji Coba Skala Religiusitas ......... 90

Lampiran C. Uji Daya Beda Aitem dan Estimasi Reliabilitas ..................... 96

1. Uji Daya Beda Aitem dan Estimasi Reliabilitas Skala

Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi........................................ 96

2. Uji Daya Beda Aitem dan Estimasi Reliabilitas Skala

Religiusitas ......................................................... 100

Lampiran D. Skala Penelitian ...................................................................... 105

Lampiran E Tabulasi Data Penelitian ......................................................... 114

1. Tabulasi Data Penelitian Skala Kecemasan Menghadapi Ujian

Skripsi .......................................................................................... 114

2. Tabulasi Data Penelitian Skala Religiusitas ........ 116

Lampiran F. Analisis Data .......................................................................... 119

1. Uji Normalitas ............................................................................. 119

2. Uji Linearitas ............................................................................... 120

3. Uji Hipotesis ............................................................................... 122

Lampiran G. Surat Ijin Penelitian dan Surat Bukti Penelitian.................. 123

xiv



ABSTRAK

Ujian skripsi merupakan salah satu sumber kecemasan yang dialami olehmahasiswa. Kecemasan dalam tingkat rendah dan sedang berpengaruh positifterhadap penampilan mahasiswa dalam menjalani ujian skripsi, salah satunya dapatmeningkatkan motivasi mahasiswa untuk belajar, dan sebaliknya kecemasan dalamtingkat tinggi akan memberikan pengaruh yang buruk apabila kecemasan tersebutpada taraf yang tinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara religiusitas dengankecemasan mahasiswa menghadapi ujian skripsi. Hipotesis penelitian ini adalah adahubungan negatif antara religiusitas dengan kecemasan menghadapi ujian skripsipada mahasiswa.

Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Teknik UniversitasDiponegoro Semarang yang sedang mengerjakan skripsi dan beragama islam.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random samplingdengan jumlah sampel 49 orang. Metode analisis yang digunakan adalah teknikkorelasi Product Moment.

Hasil uji hipotesis diperoleh nilai korelasi rxy = -0,439 dengan p = 0,002 (p 0,5). Hasil tersebut menunjukkan bahwa skala

kecemasan menghadapi ujian skripsi adalah reliabel. Hasil estimasi

reliabilitas skala religiusitas pada dimensi keyakinan, peribadatan,

pengalaman dan konsekuensi diperoleh nilai alpha () = 0,895 ( > 0),

sedangkan pada dimensi pengetahuan diperoleh nilai alpha () = 0,735

( > 0). Hasil tersebut menunjukkan bahwa skala religiusitas pada

dimensi keyakinan, peribadatan, pengalaman dan konsekuensi, serta

skala religiusitas pada dimensi pengethuan adalah reliabel.

55

e. Penomoran Kembali

Penomoran kembali dilakukan setelah aitem yang memiliki daya

beda rendah dihilangkan. Susunan aitem baru pada skala kecemasan

menghadapi ujian skripsi dan skala religiusitas yang akan digunakan untuk

penelitian dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 7Sebaran Aitem Skala Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi (Penelitian)

Aspek Aitem JumlahFavorable Unfavorable

Fisik 1,7,12,17,21,26 4,9, 20,24,29 11Emosional 2,8,13,18,22,27 5,10,15, 25,30 11

Mental/kognitif 3,14,19,23,28 6,11,16,31 9Total 17 14 31

Tabel 8Sebaran Aitem Skala Religiusitas (Penelitian)

Dimensi Aitem JumlahFavourable Unfavourable

A. Dimensi Keyakinan 1,2,5,6 3,4,7,8 8B. Dimensi Peribadatan

Dimensi PengalamanDimensi Konsekuensi

1,12,134,5,16

8,9,19,20

2,3,14,156,7,17,1810,11,21

777

Total 16 16 29Dimensi Pengetahuan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 13

Total 42

B. Pelaksanaan Penelitian

Pengambilan data penelitian berlangsung pada tanggal 25-30 November

2011. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Teknik Universitas

Diponegoro Semarang yang sedang mengerjakan skripsi, dengan karakteristik

yaitu sudah mendaftar ujian skripsi dan beragama Islam. Sampel pada penelitian

ini adalah mahasiswa Teknik Mesin (27 mahasiswa), Teknik Kimia (11

56

mahasiswa) dan mahasiswa Teknik Elektro (12 mahasiswa), yang dipilih dengan

teknik cluster random sampling. Jumlah sampel keseluruhan adalah 50 responden.

Penelitian dilaksanakan secara langsung oleh peneliti dengan menemui

responden secara langsung. Untuk mempermudah pengenalan subjek, peneliti

meminta bantuan rekan peneliti dari Fakultas Teknik Universitas Diponegoro.

Penelitian dilaksanakan dengan memberikan skala secara langsung kepada

responden di lokasi penelitian.

Untuk penelitian yang dilakukan secara langsung, sebelum penelitian

dimulai peneliti memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada calon responden,

kemudian membagikan skala. Peneliti memberikan penjelasan tentang cara

pengerjaan skala kepada responden serta memberi contoh untuk memudahkan

pengisian. Kemudian responden diminta untuk mengisi jawaban pada lembar yang

telah tersedia selama 20 menit.

Setelah penelitian selesai, skala dikumpulkan kembali kepada peneliti.

Dari 50 eksemplar skala yang dibagikan, semua skala kembali kepada peneliti.

Selanjutnya dilakukan pengecekan terhadap skala yang terkumpul dan tabulasi

skor, dimana dari 50 eksemplar terdapat 1 skala yang tidak diisi secara lengkap,

sehingga hanya 49 skala yang diikutsertakan dalam analisis data.

C. Analisis Data

Penghitungan hipotesis hubungan antara religiusitas dengan kecemasan

menghadapi ujian skripsi mengunakan analisis korelasi product moment, namun

sebelum digunakan korelasi tersebut sebagai persyaratan bahwa data harus

57

berdistribusi normal dan hubungan antar variabel bebas dengan variabel

tergantung bersifat linier. Selanjutnya dilakukan uji deskripsi variabel untuk

mengetahui gambaran singkat mengenai variabel dalam penelitian ini. Uraian

selengkapnya adalah sebagai berikut:

1. Uji Asumsi

a. Uji Normalitas

Uji normalitas sebaran dilakukan untuk mengetahui apakah data

yang diperoleh dari setiap variabel penelitian bervariasi atau berdistribusi

secara normal atau tidak. Pengujian normalitas data ini dilakukan dengan

menggunakan uji Kolmogorof Smirnov dengan bantuan program SPSS

versi 13.0. Pada taraf signifikansi 5 persen, apabila diperoleh nilai p >

0,05, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.

Berdasarkan uji normalitas terhadap data kecemasan menghadapi

ujian skripsi diperoleh K-S Z = 0,509 dengan p = 0,958 (p > 0,05). Dengan

demikian hasil tersebut menunjukkan bahwa sebaran data kecemasan

menghadapi ujian skripsi memiliki distribusi normal. Berdasarkan uji

normalitas terhadap data religiusitas diperoleh K-S Z = 0,924 dengan p =

0,361 (p > 0,05). Dengan demikian hasil tersebut menunjukkan bahwa

sebaran data religiusitas memiliki distribusi normal.

b. Uji Linieritas

Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui apakah hubungan dari

kedua variabel penelitian berdistribusi linier atau tidak (membentuk garis

58

lurus). Pada taraf signifikansi 1 persen, apabila diperoleh nilai p < 0,01,

dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi linier.

Berdasarkan uji linearitas antara religiusitas dengan kecemasan

menghadapi ujian skripsi diperoleh koefisien Flinear = 11,219 dengan p =

0,002 (p < 0,01). Dengan demikian, hasil tersebut menunjukkan bahwa

hubungan antara variabel religiusitas dengan kecemasan menghadapi ujian

skripsi dalam penelitian ini adalah linear atau persamaan kedua variabel

tersebut membentuk garis lurus.

2. Uji Hipotesis

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan

negatif antara religiusitas dengan kecemasan menghadapi ujian skripsi pada

mahasiswa. Uji hipotesis pada penelitian ini dihitung dengan menggunakan

analisis korelasi Product Moment, komputasi menggunakan bantuan komputer

program SPSS versi 13.0. Pada taraf signifikansi 1 persen, apabila diperoleh

nilai p < 0,01, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan negatif antara variabel

bebas dengan variabel tergantungnya.

Berdasarkan analisis korelasi antara religiusitas dengan kecemasan

menghadapi ujian skripsi diperoleh nilai korelasi rxy = -0,439 dengan p =

0,002 (p < 0,01), yang berarti pada taraf signifikansi 1 persen, ada hubungan

negatif yang sangat signifikan antara religiusitas dengan kecemasan

menghadapi ujian skripsi. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan

diterima.

59

Selanjutnya diketahui nilai koefisien determinasi (R-Square) = 0,193,

yang berarti bahwa kecemasan menghadapi ujian skripsi pada mahasiswa

dipengaruhi oleh religiusitas sebesar 19,3 persen, selebihnya dipengaruhi oleh

faktor-faktor lain diluar penelitian ini, misalnya kepercayaan diri, dukungan

sosial, kematangan emosi, tingkat pendidikan, dan sebagainya.

3. Uji Deskripsi Data

Deskripsi data digunakan untuk memberikan gambaran penting

mengenai keadaan deskripsi skor pada kelompok subjek yang dikenai

pengukuran dan berfungsi sebagai sumber informasi mengenai keadaan subjek

pada variabel yang diteliti. Skor subjek dalam kelompoknya merupakan

estimasi terhadap skor subjek dalam populasi dan bahwa skor subjek dalam

populasinya terdistribusi secara normal untuk itu dapat dibuat skor teoritis

yang terdistribusi menurut model normal.

Suatu distribusi normal terbagi atas enam bagian atau enam satuan

deviasi standar. Tiga bagian berada di sebelah kiri mean (bertanda negatif) dan

tiga bagian berada di sebelah kanan mean (bertanda positif) (Azwar, 2005,

h.106). Distribusi normal kelompok subjek dalam penelitian ini dibagi atas

lima bagian atau lima satuan deviasi, sehingga diperoleh 6/5 = 1,2SD. Adapun

norma kategorisasi yang digunakan adalah:

Tabel 9Norma Kategorisasi Skor

Rentang Skor Kategorisasi

+ 1,8 < X + 3 Sangat tinggi

+ 0,6 < X + 1,8 Tinggi

0,6 < X + 0,6 Sedang

1,8 < X 0,6 Rendah

3 < X 1,8 Sangat rendah

Keterangan :X : Skor yang diperoleh : Mean hipotetik : Standar deviasi hipotetik

60

Tujuan dibuatnya kategorisasi adalah untuk menempatkan individu ke

dalam kelompok-kelompok yang terpisah secara berjenjang menurut suatu

kontinum berdasar atribut yang diukur (Azwar, 2005, h.107).

a. Deskripsi Variabel Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

Variabel kecemasan menghadapi ujian skripsi terdiri dari 31 aitem

yang memiliki daya beda tinggi, masing-masing aitemnya diberi skor yang

berkisar antara 0 sampai dengan 4. Skor minimal yang mungkin diperoleh

subjek pada skala ini adalah 0 (yaitu 31x0) dan skor maksimal adalah 124

(yaitu 31x4). Rentangan skor skala adalah 124 (yaitu 124-0), dengan mean

hipotetik sebesar 62 (yaitu [0+124]/2) dan standar deviasi hipotetik

sebesar 20,7 (yaitu 124/6). Hasil analisis selengkapnya terhadap variabel

kecemasan menghadapi ujian skripsi diperoleh hasil sebagai berikut:

Tabel 10Deskripsi Statistik Variabel Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

Empirik HipotetikSkor Minimal 35 0

Skor Maksimal 88 124Mean (M) 61,22 62

Standar Deviasi (SD) 13,571 20,7

Adapun norma kategorisasi yang digunakan adalah sebagai

berikut:

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

0 24,8 49,6 74,4 94,2 124Gambar 1

Norma Kategorisasi Skor Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

61

Berdasarkan hasil perhitungan terhadap variabel kecemasan

menghadapi ujian skripsi diperoleh skor minimal = 35, skor maksimal =

88, mean = 61,22 dan standar deviasi = 13,571. Hal ini menunjukkan

bahwa kecemasan menghadapi ujian skripsi pada mahasiswa termasuk

dalam kategori sedang. Adapun deskripsi variabel kecemasan menghadapi

ujian skripsi secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel 11 berikut:

Tabel 11Deskripsi Variabel Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

secara KeseluruhanNorma Kategorisasi Frekuensi Persentase

94,2 < X 124 Sangat Tinggi 0 0

74,4 < X 94,2 Tinggi 8 16,33

49,6 < X 74,4 Sedang 31 63,27

24,8 < X 49,6 Rendah 10 20,40

0 < X 24,8 Sangat Rendah 0 0

Jumlah 49 100

b. Deskripsi Variabel Religiusitas

Variabel religiusitas berjumlah 42 aitem yang memiliki daya beda

tinggi, terdiri dari 29 aitem pada dimensi keyakinan, peribadatan,

pengalaman dan konsekuensi dengan skor berkisar antara 0 sampai dengan

4 serta 13 aitem pada dimensi pengetahuan dengan skor 0 dan 1. Skor

minimal yang mungkin diperoleh subjek pada skala ini adalah 0 (yaitu

[29x0]+[13x0]) dan skor maksimal adalah 129 (yaitu [29x4]+[13x1]).

Rentangan skor skala adalah 129 (yaitu 129-0), dengan mean hipotetik

sebesar 64,5 (yaitu [0+129]/2) dan standar deviasi hipotetik sebesar 21,5

(yaitu 129/6). Hasil analisis selengkapnya terhadap variabel kecemasan

menghadapi ujian skripsi diperoleh hasil sebagai berikut:

62

Tabel 12Deskripsi Statistik Variabel Religiusitas

Empirik HipotetikSkor Minimal 62 0

Skor Maksimal 117 129Mean (M) 97,12 64,5

Standar Deviasi (SD) 11,992 21,5

Adapun norma kategorisasi yang digunakan adalah sebagai

berikut:

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

0 25,8 51,6 77,4 103,2 129

Gambar 2Norma Kategorisasi Skor Religiusitas

Berdasarkan hasil perhitungan terhadap variabel religiusitas

diperoleh skor minimal = 62, skor maksimal = 117, mean = 97,12 dan

standar deviasi = 11,992. Hal ini menunjukkan bahwa religiusitas pada

mahasiswa termasuk dalam kategori tinggi. Adapun deskripsi variabel

religiusitas secara keseluruhan dapat dilihat pada tabel 13 berikut:

Tabel 13Deskripsi Variabel Religiusitas secara Keseluruhan

Norma Kategorisasi Frekuensi Persentase103,2 < X 129 Sangat Tinggi 15 30,61

77,4 < X 103,2 Tinggi 31 63,27

51,6 < X 77,4 Sedang 3 6,12

25,8 < X 51,6 Rendah 0 0

0 < X 25,8 Sangat Rendah 0 0

Jumlah 49 100

63

D. Pembahasan

Berdasarkan analisis data diperoleh nilai korelasi rxy = -0,439 dengan p =

0,002 (p < 0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan negatif yang

sangat signifikan antara religiusitas dengan kecemasan menghadapi ujian skripsi

pada mahasiswa, artinya makin tinggi religiusitas mahasiswa maka makin rendah

kecemasan dalam menghadapi ujian skripsi yang dialami oleh mahasiswa,

sebaliknya makin rendah religiusitas mahasiswa maka makin tinggi kecemasan

dalam menghadapi ujian skripsi yang dialami oleh mahasiswa. Hasil analisis data

diperoleh koefisien determinasi R2 sebesar 0,193. Hal ini menunjukkan bahwa

sumbangan efektif yang diberikan variabel religiusitas terhadap variabel

kecemasan menghadapi ujian skripsi sebesar 19,3 persen.

Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan

diterima. Hasil penelitian ini mendukung teori yang dikemukakan oleh Sendiony

(Hawari, 2001, h.127) bahwa pengalaman agama dapat meningkatkan derajat

kesejahteraan seseorang bebas dari stres, kecemasan dan depresi. Daradjat

(Subandi, 1988, h.14) mengemukakan bahwa religiusitas dapat memberikan jalan

bagi manusia untuk mencapai rasa aman, rasa tidak takut atau cemas menghadapi

persoalan hidup. Religiusitas yang dimiliki oleh para mahasiswa dapat

mengurangi tingkat kecemasan yang dialami dalam menghadapi ujian skripsi.

Hawari (2004, h.20) mengatakan bahwa dalam ajaran agama Islam salah

satu faktor yang dapat menjauhkan manusia dari perasaan cemas, tegang, depresi,

adalah dengan memohon kepada Allah SWT agar dalam kehidupan ini manusia

diberi ketenangan, kesejahteraan dan keselamatan baik di dunia maupun kelak di

64

akhirat. Selaras dengan hipotesis penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa

individu dengan tingkat religiusitas tinggi memiliki kecemasan menghadapi ujian

skripsi lebih rendah apabila dibandingkan dengan individu yang tingkat

religiusitasnya rendah. Keyakinan, idealisasi dan keimanan membuat manusia

dapat menjalani kehidupan dengan baik sekaligus mencapai sesuatu hal yang

bermanfaat bagi kemanusiaan dan peradaban.

Kecemasan merupakan salah satu fenomena psikologis dimana setiap

individu pasti pernah mengalaminya, termasuk dialami oleh para mahasiswa,

salah satunya adalah kecemasan menghadapi ujian skripsi. Skripsi merupakan

salah satu sumber yang dapat menyebabkan kecemasan pada mahasiswa,

khususnya pada saat menghadapi ujian skripsi. Ujian skripsi merupakan sesuatu

yang harus dijalani sebagai salah satu syarat yang harus ditempuh mahasiswa

sebelum dinyatakan lulus oleh perguruan tinggi tempat dirinya menimba ilmu,

namun bagi sebagian mahasiswa ujian skripsi bisa menjadi sesuatu yang terus

menghantui dan menjadi mimpi buruk. Kebanyakan mahasiswa lebih takut

menghadapinya dibandingkan dengan ujian-ujian lain yang pernah mahasiswa

tempuh selama perkuliahan. Situasi ini memunculkan perasaan tegang atau cemas.

Kecemasan menghadapi ujian skripsi pada mahasiswa merupakan reaksi

yang berupa perasaan tidak nyaman atau tertekan terhadap tuntutan, bahwa ujian

skripsi adalah penentu kelulusan selama menempuh kuliah untuk mendapatkan

gelar sarjana. Setiap mahasiswa menginginkan hasil yang sempurna dalam ujian

skripsi, namun justru seringkali keinginan untuk menghasilkan kesempurnaan

menjadikan tekanan tersendiri bagi mahasiswa (Ghufron dan Risnawita, 2010,

65

h.142). Fase ini tidak jarang menjadi beban tersendiri bagi mahasiswa

bersangkutan dan dapat menimbulkan tekanan dalam diri mahasiswa tersebut,

sehingga menimbulkan keresahan dan kecemasan yang dimanifestasikan dalam

bentuk keadaan emosi yang tidak menyenangkan di mana seseorang merasakan

adanya tekanan perasaan, ancaman, kekhawatiran, hambatan terhadap keinginan

pribadi atau perasaan kecewa, rasa tidak puas dan tidak aman. Kecemasan

menghadapi ujian skripsi merupakan perasaan campuran berisikan ketakutan dan

keprihatinan mengenai ujian skripsi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan menghadapi ujian skripsi

pada mahasiswa termasuk kategori sedang. Hal ini mengindikasikan bahwa

mahasiswa memiliki kecenderungan untuk mengalami kecemasan terkait ujian

skripsi yang akan dihadapinya. Bayangan yang menakutkan terhadap suasana

ujian skripsi membuat mahasiswa merasa kurang yakin dengan skripsi yang

dibuatnya. Beberapa mahasiswa merasa kewalahan dan cemas karena banyaknya

bahan yang harus dipelajari sebelum ujian. Ancaman tidak lulus ujian juga

merupakan salah satu hal yang paling ditakuti setiap mahasiswa saat ujian.

Kegagalan dalam ujian skripsi dapat membuat mahasiswa merasa kurang percaya

diri dan mengalami kecemasan.

Kecemasan mahasiswa dalam menghadapi ujian skripsi tersebut

dipengaruhi oleh religiusitas yang dimiliki mahasiswa itu sendiri. Hasil penelitian

membuktikan bahwa ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara

religiusitas dengan kecemasan menghadapi ujian skripsi pada mahasiswa. Hawari

(2001, h.8) mengatakan bahwa individu yang religius atau individu yang memiliki

66

religiusitas yang tinggi tentu memiliki pedoman atau daya tahan yang lebih baik

dalam memanajemen cemas yang dihadapi.

Religiusitas memainkan peranan penting dalam menentukan ketenangan

dan kemantapan hati mahasiswa dalam menghadapi ujian skripsi. Jalaludin (2005,

h.234) mengatakan bahwa pengaruh agama dalam kehidupan individu adalah

memberikan kemantapan batin, rasa bahagia, rasa terlindung, rasa sukses dan rasa

puas. Perasaan positif ini selanjutnya akan memotivasi seseorang dalam

bertingkah laku. Agama berpengaruh sebagai motivasi dalam mendorong individu

untuk melakukan suatu aktivitas, karena perbuatan yang dilakukan dengan latar

belakang keyakinan agama dinilai mempunyai unsur kesucian, serta ketaatan.

Religiusitas tersusun atas beberapa dimensi, antara lain dimensi

keyakinan, peribadatan, pengalaman, konsekuensi dan pengetahuan (Ancok &

Suroso, 2005, h.6-78). Dimensi keyakinan menekankan pada keyakinan individu

terhadap kekuasaan, kebenaran dan kemutlakan Tuhan atas apa yang terjadi dan

akan terjadi dalam kehidupannya, keyakinan dan keimanan terhadap kekuasaan

Sang Pencipta menekankan individu untuk tidak mengkhawatirkan keberadaan

dirinya karena Tuhan senantiasa memberikan jalan yang terbaik bagi umatnya.

Dimensi peribadatan merupakan kepatuhan individu dalam melaksanakan

tugas-tugas agama, kepatuhan menjalankan tugas agama akan memunculkan

perasaan dekat dengan Tuhan, sebuah kedekatan dengan Sang Pencipta pada

akhirnya akan memunculkan kepasrahan dan pemakluman atas kuasanya sehingga

individu dapat merasa lebih tenang dan yakin dengan kehidupan yang dijalaninya.

Kedekatan dengan Tuhan, misalnya merasa doa-doanya didengar oleh Tuhan,

67

merasa senantiasa dalam lindungan Tuhan dan perasaan syukur atas nikmat yang

dikaruniakan Tuhan terhadap kehidupan (Ancok & Suroso, 2005, h.6-78).

Dimensi pengalaman menekankan seorang umat untuk menerima dan

meyakini kehidupan yang dijalaninya dengan sepenuh hati, berdasarkan

pemahaman bahwa Tuhan tidak akan mengabaikan umatnya, namun senantiasa

menuntun dan membimbing ke jalan yang benar. Subjektivitas yang dirasakan

tersebut dapat dikategorikan ke dalam skema kognitif yang mengarahkan perilaku

individu dan membentuk situasi emosi positif dalam diri individu. Skema adalah

suatu struktur kognitif berisi pengetahuan yang disimpan seseorang dalam hal ini

mengenai sebuah objek atau stimulus serta konsekuensi sikap yang dimunculkan

(Walgito, 2004, h.67). Skema kognitif tersebut berkembang dari pemikiran,

perasaan dan pengalaman yang terbentuk sebelumnya dan dipertahankan dalam

kerangka konseptual yang selaras dengan situasi yang dirasakan. Pemahaman

kognitif ini dapat menstimulasi munculnya afeksi atau situasi emosi yang sejalan

dengan kerangka kognitif yang terbentuk, hal ini apabila dianalogikan maka

seseorang yang meyakini bahwa Tuhan senantiasa melindungi, menuntun dan

memberikan jalan maka cenderung merasa positif dan yakin ketika menghadapi

permasalahan sekaligus dapat menjauhkan atau mengurangi kecenderungan

kecemasan dalam dirinya.

Dimensi konsekuensi berhubungan dengan kewajiban seseorang dalam

bertindak dalam kehidupan sehari-hari selaras dengan aturan dan spiritualitas

agama. Dimensi konsekuensi lebih mengarah pada operasionalisasi nilai-nilai

yang terkandung dalam diri individu dalam kehidupan nyatanya, termasuk dalam

68

mengusahakan keyakinan dalam bertindak dan bersikap dalam menghadapi masa

depan, tanpa merasa khawatir berlebihan atau mengalami kecemasan.

Dimensi lain dari religiusitas adalah dimensi pengetahuan, yaitu seberapa

jauh pemahaman seseorang berkenaan dengan agama yang dianutnya. Secara

teoritik melalui pemahaman yang baik terhadap nilai dan ajaran keagamaan

seseorang dapat meningkatkan kualitas dirinya dan menjaga diri dari beberapa hal

yang dapat mengancam keberadaan dirinya, seperti kecemasan atau stres (Hawari,

2004, h.11).

Berdasarkan analisis deskripsi diketahui religiusitas mahasiswa termasuk

dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa keimanan mahasiswa terhadap

ajaran agamanya termasuk baik, dalam arti pemahaman yang dimiliki serta

totalitas sikap dan perilaku mahasiswa telah sesuai aturan agamanya. Religiusitas

mahasiswa inilah memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kecemasan

mahasiswa dalam menghadapi ujian skripsi. Hasil ini sejalan dengan penelitian

yang dilakukan Maisaroh (2010, h.76) yang menyimpulkan bahwa ada hubungan

negatif yang sangat signifikan antara religiusitas dengan kecemasan siswa dalam

menghadapi UN. Makin tinggi religiusitas maka makin rendah kecemasan siswa

dalam menghadapi UN, begitu pula sebaliknya makin rendah religiusitas maka

makin tinggi kecemasan siswa dalam menghadapi UN.

Religiusitas yang tinggi pada mahasiswa menjadikan mahasiswa memiliki

kesiapan dalam menghadapi ujian skripsi. Peranan kehidupan religius

berpengaruh dalam mengurangi kecemasan mahasiswa dalam menghadapi ujian

skripsi. Agama dapat memantapkan kembali jiwa mahasiswa yang mengalami

69

kebimbangan-kebimbangan. Jersild dan Cole (Subandi, 1998, h.2) mengatakan

bahwa agama akan memberikan kepastian dan kepercayaan diri pada mahasiswa,

agama juga dapat meningkatkan rasa aman dan mencegah rasa cemas atau panik

pada mahasiswa.

Mahasiswa yang memiliki tingkat religiusitas tinggi, kecemasan disikapi

dengan sikap pasrah dan berserah diri kepada Tuhannya. Mahasiswa merasa sudah

melaksanakan ikhtiar sebelum menjalankan ujian dengan belajar keras dan

sungguh-sungguh, sehingga pada akhirnya dirinya meyakini Tuhan akan

memberikan yang terbaik. Sebaliknya, bagi mahasiswa yang memiliki tingkat

religiusitas rendah, kecemasan menghadapi ujian berusaha disikapi dengan

menenangkan diri sendiri dan merasa bisa menjalani ujian dengan baik tanpa

dilandasi sikap pasrah dan tawakal, dengan demikian religiusitas berpengaruh

terhadap kecemasan mahasiswa dalam menghadapi ujian skripsi.

E. Kelemahan Penelitian

Ada beberapa kelemahan dalam penelitian yang dapat mempengaruhi hasil

akhir penelitian diantaranya adalah kekurangtepatan pertanyaan dalam skala

kecemasan menghadapi ujian skripsi yang berdampak pada kekurangoptimalan

dalam mengungkap variabel kecemasan menghadapi ujian skripsi. Selain itu,

ketidaktepatan dalam teknik sampling yang digunakan dimana kurang dapat

mewakili mahasiswa tiap jurusan sehingga mempengaruhi generalisasi hasil

penelitian. Kelemahan lain dalam penelitian ini yaitu peneliti kurang

memperhatikan waktu penyebaran alat ukur. Sebagian besar subjek penelitian

70

mengisi alat ukur pada waktu kurang lebih 1 minggu sebelum melaksanakan

ujian, sehingga kecemasan pada diri subjek belum terlihat. Kecemasan pada ujian

skripsi ini termasuk jenis state anxiety yaitu suatu predisposisi untuk kecemasan.

71

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat ditarik kesimpulan

yaitu: ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara religiusitas dengan

kecemasan menghadapi ujian skripsi. Hal ini berarti bahwa makin tinggi

religiusitas mahasiswa maka makin rendah kecemasan menghadapi ujian skripsi

pada mahasiswa, begitu pula sebaliknya, makin rendah religiusitas mahasiswa

maka makin tinggi kecemasan menghadapi ujian skripsi pada mahasiswa.

Religiusitas mempunyai sumbangan efektif sebesar 19,3 persen terhadap

kecemasan menghadapi ujian skripsi sedangkan sisanya sebesar 80,7 persen

dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terlibat dalam penelitian.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran-saran yang

dapat diberikan antara lain:

1. Saran bagi Mahasiswa Fakultas Teknik Undip

Hasil uji deskripsi diketahui bahwa kecemasan menghadapi ujian

skripsi pada mahasiswa termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil ini maka

disarankan kepada mahasiswa untuk mengurangi kecemasannya dalam

menghadapi ujian skripsi dengan memperkokoh keyakinan beragamanya atau

71

72

religiusitas yang dimilikinya. Mahasiswa diharapkan mempertahankan dan

meningkatkan religiusitas dengan cara antara lain:

a. Meningkatkan keyakinan dan ketaqwaan kepada Allah SWT dengan cara

menjalankan segala perintah-Nya dan menjauhi segala larangan-Nya serta

senantiasa mengikuti ajaran Nabi Muhammad dengan sebaik-baiknya.

b. Memperbanyak ibadah kepada Allah agar timbul ketentraman dalam hati,

serta memperbanyak doa kepada Allah memohon agar diberikan

kelancaran dalam menjalankan ujian skripsi, sehingga dapat timbul

keyakinan ketika menghadapi ujian skripsi.

c. Mahasiswa disarankan juga untuk mempersiapkan ujian skripsi dengan

sebaik-baiknya yaitu dengan memperbanyak belajar materi skripsi dan

materi-materi tambahan dari buku literatur yang terkait serta tetap fokus

terhadap ujian skripsi dan tidak berpikir macam-macam sehingga dapat

mengurangi rasa cemas yang muncul.

2. Saran bagi Peneliti Selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengadakan penelitian sejenis

disarankan untuk memperhatikan faktor lain yang mungkin berpengaruh

terhadap kecemasan menghadapi ujian skripsi, misalnya kepercayaan diri,

dukungan sosial, kematangan emosi, tingkat pendidikan, dan sebagainya. Bagi

peneliti selanjutnya, disarankan juga untuk memperbaiki kelemahan dalam

penelitian ini, dengan membuat skala sesuai definisi operasional yang

digunakan serta memilih teknik sampling sesuai kondisi dan karakteristik

populasi yang ada.

73

DAFTAR PUSTAKA

Alwisol. 2006. Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.

Ancok, D dan Suroso, F.N. 2005. Psikologi Islami. Yogyakarta: Penerbit PustakaPelajar.

Ancok, D. 1987. Teknik Penyusunan Skala Pengukuran. Yogyakarta: PusatPenelitian Kependudukan UGM.

Astuti, Y. D. 1999. Hubungan Antara Religiusitas dengan Gaya Penjelasan PadaMahasiswa Muslim. Psikologika. Nomor 8. Tahun IV 1999, h. 39-49.

Azwar, S. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Edisi ke III. Cetakan Kedua.Yogyakarta: Pustaka Pelajar (Anggota IKAPI).

_______. 2005. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

________. 2006. Penyusunan Skala Psikologi. Edisi I. Cetakan VIII. Yogyakarta:Pustaka Pelajar (Anggota IKAPI).

Bandura, A. 1986. Social Learning Theory. Englewood Cliffs. New Jersey :Prentice Hall, Inc

Bukhori, B. 2006. Kesehatan Mental Mahasiswa Ditinjau dari Religiusitas danKebermaknaan Hidup. Psikologika. Nomor 22. Volume XI Juli. H. 93-105.

Conger dan Galambos. 1997. Adolescence and Youth: PsychologycalDevelopment in A Changing World. Fifth Edition. New York: AddisonWesley Longman Inc.

Daradjat, Z. 1996. Kesehatan Mental. Jakarta: Gunung Agung.

Davidoff., L. L. 1991. Psikologi Suatu Pengantar. Edisi Kedua. Alih Bahasa:Mari Juniati. Jakarta : Erlangga.

Durand, V.M. dan Barlow, D.H. 2006. Intisari Psikologi Abnormal. Alih Bahasa:Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyatini Soetjipto. Yogyakarta: Purtakapelajar.

Effendi, R.W dan Tjahjono, E. 1999. Hubungan Antara Perilaku Coping danDukungan Sosial dengan Kecemasan pada Ibu Hamil Anak Pertama. Anima.Vol.14, no.54, h. 215-221.

74

Elliot. 1996. Educational Psychology. Second Edition. Madition: Brown andBenchmark Company.

Ghufron dan Risnawati. 2010. Teori-teori psikologi. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.

Hadi. 2000. Metodologi Penelitian I. Yogyakarta: Andi Offset

Hawari, D. 2001. Al-quran dan Ilmu Jiwa. Jakarta: Fakultas KedokteranUniversitas Indonesia.

______. 2004. Manajemen Stres, Cemas dan Depresi. Jakarta: Gaya Baru.

Jalaluddin. 2005. Psikologi Agama. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Lailathushifah, S.N.F 2004. Peran Efikasi diri, Optimisme, Dukungan dosenpembimbing terhadap stres mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Tesis(Tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.

Lestari, A.V. 2009. Hubungan antara Kematangan Emosi dengan Stres dalamMengerjakan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas IslamSultan Agung Semarang. Skripsi (tidak diterbitkan). Semarang: FakultasPsikologi Unissula Semarang.

Mahmud, MD. 1990. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Terapan.Yogyakarta: BPFE.

Maisaroh, E.N. 2010. Hubungan antara Religiusitas dengan KecemasanMenghadapi Ujian Nasional (UN) Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1Semarang. Skripsi (tidak diterbitkan). Semarang: Fakultas PsikologiUnissula Semarang

Marsal, H. 2008. Hubungan antara Religiusitas dengan Kecemasan MenghadapiMasa Depan pada Survivour Gempa Bumi DIY. Skripsi (tidak diterbitkan).Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Islam Indonesia.

Matthews, G., Davies D.R., Westerman, S.J, Stammers, R.B. 2000. HumanPerformance Cognition, Stress and Individual Differences. Philadelphia:Psychology Press.

Megawati, D.V. 1999. Kecemasan Terhadap Hal-hal yang Mistik Ditinjau dariReligiusitas Remaja Putri di Pemukiman Perkuburan dan Pemukiman NonPerkuburan. Skripsi (tidak diterbitkan). Semarang: Fakultas PsikologiUniversitas Khatolik Soegijapranata.

Mutahhari, M. 1984. Perspektif Al-Quran Tentang Manusia dan Agama.Bandung: Mizan.

75

Nashori, F dan Mucharam, R. D. 2002. Mengembangkan Kreativitas dalamPerspektif Psikologi Islami. Jogjakarta: Menara Kudus.

Nevid, dkk. 2003. Psikologi Abnormal Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Notowidagdo, R. 2002. IBD Berdasarkan Al-Quran dan Hadist. Jakarta:Rajawali Press.

Priest, R. 1994. Bagaimana Cara Mencegah dan Mengatasi Stress dan Depresi.Semarang; Dahara Prize.

Ramaiah, S. 2003. Kecemasan: Bagaimana Mengatasi Penyebabnya. Jakarta:Pustaka Populer Obor.

Safitri, A., Kumolohadi, R. 2005. Hubungan antara Kesabaran dengan StresMenghadapi Ujian pada Mahasiswa. Psikologika. Vol.1, No.1, Desember2005.

Shadily, H. 2002. Ensiklopedi Indonesia-Edisi Khusus. Jakarta: Ichtiar Baru VanHoeve.

Sobur, A. 2003. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Subandi. 1998. Hubungan Antara Tingkat Religiusitas Dengan Kecemasan PadaRemaja. Laporan Penelitian. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UniversitasGadjah Mada Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Sudjana, N. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, 2000. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta.

Sundari, S. 2005. Kesehatan Mental dalam Kehidupan. Jakarta: Rineka Cipta.

Supriyantini, S. Perbedaan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian antara SiswaProgram Reguler dengan Siswa Program Akselerasi. Skripsi (tidakditerbitkan). Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

Thallis, F. 1992, Mengatasi Rasa Cemas, Alih Bahasa: Meitasari Tjandrasa.Jakarta: Arcan

Trikajati, A. 2009. Kecemasan Petani Tebu Menunggu Hasil Giling dikaitkandengan Persepsi terhadap Kinerja Pabrik Gula dan Dukungan SosialKeluarga. Skripsi (tidak diterbitkan). Fakultas Psikologi Universitas KatolikSoegijapranata.

76

Trisandhya, M. 2005. Psikosomatis Pada Mahasiswa yang Akan Menempuh Ujian

Skripsi Ditinjau Dari Kecemasan Menghadapi Ujian. Jurnal Psikologi

Sosial. Vol.11, No.03, Mei 2005.

Trismiati. 2004. Perbedaan Tingkat Kecemasan Antara Pria dan Wanita AkseptorKontrasepsi Mantap di RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta. Jurnal Psyche.Vol.1, No.1, Juli 2004, h.1-15.

Walgito, B. 2004. Pengantar Psikologi. Yogyakarta: Penerbit Andi.Yuliasari, D. 2003. Kecemasan Remaja Akan Kegagalan Studi Ditinjau Dari

Persepsi Terhadap Permisivitas Pola Asuh Orang Tua. Skripsi. Semarang:Fakultas Psikologi Universitas Khatolik Soegijapranata.

Yusuf, M.A. 2002. Tasawuf dan Upaya Integrasi Diri. Jurnal Tzakiya. Vol.2,No.2, h.106-117.

Zulkarnain., Novliadi, F. 2009. Sense Of Humor di Kalangan Mahasiswa.Majalah Kedokteran Nusantara. Volume. 42 No. 1 Maret 2009.

77

SKALA PENELITIAN

Dengan Hormat,

Yth. Rekan Mahasiswa

Universitas Diponegoro

Dalam rangka penyelesaian tugas akhir kuliah (skripsi), saya mohon

kesediaan rekan-rekan mahasiswa untuk mengisi skala penelitian berikut

dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi Anda saat ini. Rekan-rekan

tidak perlu takut dan khawatir, karena saya menjamin kerahasiaan

identitas rekan-rekan sesuai etika akademika penelitian. Besar harapan

saya rekan-rekan dapat mengisi skala ini sampai selesai (tidak ada yang

dilewati) sehingga penelitian ini dapat berjalan lancar. Atas kesediaan

rekan-rekan semua saya ucapkan banyak terima kasih.

Hormat saya,Peneliti

Nur Iza Citra Amalia

77

78

PETUNJUK PENGISIAN SKALA Berikut ini terdapat 36 buah pernyataan. Baca dan pahami baik-baik setiap

pernyataan, kemudian pilihlah salah satu dari 5 (lima) pilihan jawaban yang

tersedia yang paling sesuai dengan anda. Berilah tanda silang ( X ) pada

kolom pilihan jawaban, yaitu :

SL : Jika anda merasa Selalu sesuai dengan pernyataan tersebut.

SR : Jika anda merasa Sering sesuai dengan pernyataan tersebut.

KK : Jika anda merasa Kadang-kadang sesuai dengan pernyataan

tersebut.

JR : Jika anda merasa Jarang sesuai dengan pernyataan tersebut.

TP : Jika anda merasa Tidak Pernah sesuai dengan pernyataan

tersebut.

Bila melakukan kekeliruan dalam memilih jawaban, anda cukup memberikan

tanda 2 garis horizontal ( = ) pada pilihan jawaban yang salah, kemudian

memberi tanda silang ( X ) pada pilihan anda yang baru.

Jawaban yang anda berikan semuanya benar jika sesuai dengan keadaan

anda. Pilihan tersebut hendaknya berdasar pada perasaan atau pilihan anda

sendiri, bukan berdasar pada apa yang anda anggap benar atau pandangan

masyarakat umum.

Apapun jawaban anda tidak akan berpengaruh terhadap nilai akademik atau

kehidupan pribadi anda karena kami akan merahasiakan semua jawaban

anda.

Setelah semua selesai, teliti kembali semuanya agar tidak ada pernyataan

yang terlewatkan.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.Terima kasih atas perhatian dan kesediaan

anda untuk mengisi skala ini***Selamat Mengerjakan***

79

\\

SKALA I

No PERNYATAAN SL SR KK JR TP

1.Saya kehilangan nafsu makan menjelang ujianskripsi

2.Saya merasa panik saat mendapat jadual ujianskripsi.

3.Saya takut tidak dapat berkonsentrasi saat ujianskripsi nanti.

4.Saya merasa tenang dalam menghadapi ujianskripsi nanti.

5.Saya merasa santai meskipun ujian skripsisudah makin dekat.

6.Saya mampu berkonsentrasi dengan baikmenjelang ujian skripsi.

7.Saya merasa gugup saat akan mendaftar ujianskripsi.

8.Saya takut kelak tidak dapat menjawabpertanyaan dari dosen penguji skripsi.

9.Pikiran saya terasa kosong, belum bisamenguasai materi skripsi.

10. Badan saya tetap sehat menjelang ujian skripsi.

11.Saya percaya diri menghadapi ujian skripsinanti.

12.Saya mampu membuat keputusan yang tepatmeskipun terlalu banyak memikirkan skripsi.

13.Saya tidak dapat tidur memikirkan ujian skripsinanti.

14.Saya mendadak marah ketika ditanya mengenaijadual ujian skripsi saya.

15.Saya tidak dapat berpikir dengan baikmenjelang ujian skripsi nanti.

16.Saya tidak berdebar-debar meskipun ujianskripsi makin dekat.

17.Saya merasa senang ketika mendapat jadualujian skripsi.

No. identitas :Nama :Semester :Jenis kelamin : L / PAgama :

80


18.Pikiran saya tetap tenang menjelang ujianskripsi.

19.Perut saya terasa mual saat mengingat tanggalujian skripsi.

20.Saya khawatir tidak mendapat nilai bagusdalam ujian skripsi nanti.

21.Saya menjadi mudah lupa karena beban skripsisaya.

22.Berat badan saya tetap stabil menjelang ujianskripsi

23.Saya siap menghadapi ujian skripsi yang akandating.

24.Ujian skripsi tidak menjadikan pikiran sayatidak karuan.

25.Kepala saya pusing membayangkan ujianskripsi.

26. Saya takut tidak lulus dalam ujian skripsi kelak.

27.Perhatian saya tidak bisa fokus menghadapiujian skripsi nanti.

28.Saya tidak berkeringat dingin, walaupun sayasudah daftar ujian skripsi.

29.Tidak ada ketakutan sedikitpun dalam diri sayasaat akan menghadapi ujian skripsi.

30.Saya dapat mengingat dengan baik isi skripsisaya.

31.Tangan saya gemetar saat teringat ujian skripsiyang makin dekat.

32.Saya mengalami mimpi buruk menjelang ujianskripsi nanti.

33.Saya masih merasa bingung dengan skripsisaya sendiri.

34.Daya tahan tubuh saya prima dalammenghadapi ujian skripsi nanti.

35.Ujian skripsi bukan masalah yangmenegangkan bagi saya.

36.Saya tetap memiliki ide yang cemerlangmeskipun harus tetap memikirkan skripsi.

81

PETUNJUK PENGISIAN SKALA II Berikut ini terdapat 3 buah Skala A, B, C dengan masing-masing pernyataan.

Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan, kemudian pilihlah salah satu

dari 5 (lima) pilihan jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan anda.

Berilah tanda silang ( X ) pada kolom pilihan jawaban, yaitu :

Skala A

SP : Jika anda merasa Sangat Percaya dengan pernyataan tersebut

P : Jika anda merasa Percaya dengan pernyataan tersebut

AP : Jika anda merasa Agak Percaya dengan pernyataan tersebut

HTP : Jika anda merasa Hampir Tidak Percaya dengan pernyataan

tersebut

TP : Jika anda merasa Tidak Percaya dengan pernyataan tersebut

Skala B

SS : Jika anda merasa Sangat sering melakukan hal sesuai

pernyataan

SR : Jika anda merasa Sering melakukan hal sesuai pernyataan

JR : Jika anda merasa Jarang melakukan hal sesuai pernyataan

HTP : Jika anda merasa Hampir Tidak Pernah melakukan hal sesuai

pernyataan

TP : Jika anda merasa Tidak Pernah melakukan hal sesuai

pernyataan

Skala C

Berilah tanda silang pada jawaban yang Anda anggap benar.

Bila melakukan kekeliruan dalam memilih jawaban pada skala A , skala B

dan skala C anda cukup memberikan tanda 2 garis horizontal ( = ) pada

pilihan jawaban yang salah, kemudian memberi tanda silang ( X ) pada

pilihan anda yang baru.




masyarakat umum.



anda.


yang terlewatkan.


anda untuk mengisi skala ini***Selamat Mengerjakan*

82

SKALA II

SKALA A

No. PERNYATAAN SP P AP HTP TP

1.Bagi saya Al-Quran dan Al-Hadistmerupakan pedoman hidup.

2.Tidak ada satu hal pun yang tidak diketahuioleh Allah.

3.Ada keraguan dalam diri saya mengenai adanyahari akhir (kiamat).

4.Sesudah Nabi Muhammad, masih ada nabi-nabilain yang harus kita percayai.

5.Al Quran merupakan wahyu dari Allah,bukan buatan manusia.

6.Malaikat selalu mencatat setiap tindakanyang kita lakukan.

7.Adanya siang dan malam itu karena rotasi bumi,bukan karena Allah.

8.Keberadaan malaikat dalam kehidupan nyatasulit untuk diterima.

83

SKALA B

No. PERNYATAAN SS SR JR HTP TP

1. Saya melaksanakan sholat 5 waktu.2. Saya berdzikir setelah melaksanakan sholat.

3.Saya mengucapkan salam ketika bertemu atauberpamitan dengan orang lain.

4. Saya membaca kitab suci Al-Quran.

5.Perasaan saya tentram dan bahagia saatmengingat Allah SWT.

6. Saya merasa dekat dengan Allah SWT.7. Saya sulit merasakan kasih sayang Allah SWT.

8.Perasaan saya biasa saja setelah melaksanakansholat.

9.Saya membiarkan perbuatan teman yangmenyakiti hati saya.

10.Saya meluangkan waktu untuk bersilaturahmidengan saudara.

11.Saya enggan membantu orang karenaperilakunya tidak menyenangkan.

12.Saya mengabaikan pengemis yang berada didepan saya.

13. Saya malas mengerjakan sholat tahajud.14. Saya tidak membaca sholawat seusai sholat.

15.Saat bulan Ramadhan saya merasa beratmelakukan itikaf di masjid.

16. Saya meninggalkan sholat karena sangat sibuk.17. Saya merasa khusyuk ketika berdzikir.

18.Saat mengalami musibah/kesulitan saya merasaitu adalah peringatan dari Allah SWT.

19.Saya merasa Allah SWT tidak adil akan nasibsaya.

20.Selama ini saya tidak merasakan keajaiban yangtelah dilakukan Allah SWT.

21. Saat berkata jujur saat menceritakan sesuatu.

22.Saya menjaga perkataan saya ketika sedangberbicara dengan orang lain.

23.Saya berbuat baik kepada orang lain jika sedangmengharapkan sesuatu darinya.

24.Saya tidak peduli pada kemalangan yang sedangmenimpa tetangga saya.

SKALA CBerilah tanda silang pada jawaban yang Anda anggap benar!

1. Nama-nama Allah disebut:

a. Arrahman

84

b. Rabul alamin

c. Asmaul Husna

d. Asmauliah

2. Hari-hari yang diperbolehkan untuk berpuasa, kecuali:

a. Idul fitri

b. Puasa senin-kamis

c. Ramadhan

d. Puasa daud

3. Di bawah ini termasuk rukun Islam, kecuali:

a. Mengucapkan dua kalimat syahadt

b. Haji

c. Shalat

d. Silahturahmi

4. Al-Quran terdiri dari:

a. 114 surat dan 30 jus

b. 115 surat dan 35 jus

c. 145 surat dan 40 jus

d. 160 surat dan 55 jus

5. Kitab Zabur diturunkan kepada:

a. Nabi Sulaiman

b. Nabi Adam

c. Nabi Daud

d. Nabi Ibrahim

6. Mencari ilmu agama dalam agama Islam hukumnya:

a. Sunnah

b. Fardlu Ain

c. Fardlu Amaliyah

d. Fardlu Kifayah

7. Nabi Muhammad SAW diangkat oleh Allah menjadi rasul pada usia:

a. 40 tahun

b. 45 tahun

c. 35 tahun

d. 47 tahun

8. Oleh masyarakat Mekkah, Nabi Muhammad SAW diberi gelar Al-Amin,

yang memilki arti:

a. Jujur

b. Suka menolong

c. Dapat dipercaya

d. Cerdas

85

9. Berikut ini tanda-tanda orang munafik, kecuali:

a. Ketika berjanji ia mengingkari

b. Ketika diminta tolong ia menolak

c. Ketika berbicara ia berdusta

d. Ketika dipercayai ia mengkhianati

10. Batu hitam yang terletak disudut Kabah, adalah:

a. Arca

b. Batu aki

c. Batu jambrut

d. Hajar aswad

11. Tanggal kelahiran Nabi Muhammad SAW:

a. 20 zulqaedah

b. 12 rabiul awal

c. 10 rabiul awal

d. 15 rajab

12. Ketika seorang muslim mendapat musibah, sebaiknya mengucapkan:

a. Astagfirullah hall adhim

b. Laa haula wala quwwata illa billahi

c. Bismillahi tawakkaltu

d. Innalillahi wainna ilaihi roojiun

13. Yang membangun Kabah:

a. Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail

b. Nabi Yusuf

c. Nabi Ibrahim dan Nabi Yusuf

d. Nabi Ismail

86

86

105

SKALA PENELITIAN

Dengan Hormat,

Yth. Rekan Mahasiswa

Universitas Diponegoro

Dalam rangka penyelesaian tugas akhir kuliah (skripsi), saya mohon

kesediaan rekan-rekan mahasiswa untuk mengisi skala penelitian berikut

dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi Anda saat ini. Rekan-rekan

tidak perlu takut dan khawatir, karena saya menjamin kerahasiaan

identitas rekan-rekan sesuai etika akademika penelitian. Besar harapan

saya rekan-rekan dapat mengisi skala ini sampai selesai (tidak ada yang

dilewati) sehingga penelitian ini dapat berjalan lancar. Atas kesediaan

rekan-rekan semua saya ucapkan banyak terima kasih.

Hormat saya,Peneliti

Nur Iza Citra Amalia

105

106

PETUNJUK PENGISIAN SKALA Berikut ini terdapat 36 buah pernyataan. Baca dan pahami baik-baik setiap

pernyataan, kemudian pilihlah salah satu dari 5 (lima) pilihan jawaban yang

tersedia yang paling sesuai dengan anda. Berilah tanda silang ( X ) pada

kolom pilihan jawaban, yaitu :

SL : Jika anda merasa Selalu sesuai dengan pernyataan tersebut.

SR : Jika anda merasa Sering sesuai dengan pernyataan tersebut.

KK : Jika anda merasa Kadang-kadang sesuai dengan pernyataan

tersebut.

JR : Jika anda merasa Jarang sesuai dengan pernyataan tersebut.

TP : Jika anda merasa Tidak Pernah sesuai dengan pernyataan

tersebut.

Bila melakukan kekeliruan dalam memilih jawaban, anda cukup memberikan

tanda 2 garis horizontal ( = ) pada pilihan jawaban yang salah, kemudian

memberi tanda silang ( X ) pada pilihan anda yang baru.




masyarakat umum.



anda.


yang terlewatkan.



107

SKALA I


1.Saya kehilangan nafsu makan menjelang ujianskripsi

2.Saya merasa panik saat mendapat jadual ujianskripsi.

3.Saya takut tidak dapat berkonsentrasi saat ujianskripsi nanti.

4.Saya merasa tenang dalam menghadapi ujianskripsi nanti.

5.Saya merasa santai meskipun ujian skripsisudah makin dekat.

6.Saya mampu berkonsentrasi dengan baikmenjelang ujian skripsi.

7.Saya merasa gugup saat akan mendaftar ujianskripsi.

8.Saya takut kelak tidak dapat menjawabpertanyaan dari dosen penguji skripsi.

9 Badan saya tetap sehat menjelang ujian skripsi.

10Saya percaya diri menghadapi ujian skripsinanti.

11Saya mampu membuat keputusan yang tepatmeskipun terlalu banyak memikirkan skripsi.

12Saya tidak dapat tidur memikirkan ujian skripsinanti.

13Saya mendadak marah ketika ditanya mengenaijadual ujian skripsi saya.

14Saya tidak dapat berpikir dengan baikmenjelang ujian skripsi nanti.

15Saya merasa senang ketika mendapat jadualujian skripsi.

16Pikiran saya tetap tenang menjelang ujianskripsi.

17Perut saya terasa mual saat mengingat tanggalujian skripsi.

18Saya khawatir tidak mendapat nilai bagusdalam ujian skripsi nanti.

No. identitas :Nama :Semester :Jenis kelamin : L / PAgama :

108

19Saya menjadi mudah lupa karena beban skripsisaya.

20Berat badan saya tetap stabil menjelang ujianskripsi

21Kepala saya pusing membayangkan ujianskripsi.

22 Saya takut tidak lulus dalam ujian skripsi kelak.

23Perhatian saya tidak bisa fokus menghadapiujian skripsi nanti.

24Saya tidak berkeringat dingin, walaupun sayasudah daftar ujian skripsi.

25Tidak ada ketakutan sedikitpun dalam diri sayasaat akan menghadapi ujian skripsi.


26Tangan saya gemetar saat teringat ujian skripsiyang makin dekat.

27Saya mengalami mimpi buruk menjelang ujianskripsi nanti.

28Saya masih merasa bingung dengan skripsisaya sendiri.

29Daya tahan tubuh saya prima dalammenghadapi ujian skripsi nanti.

30Ujian skripsi bukan masalah yangmenegangkan bagi saya.

31Saya tetap memiliki ide yang cemerlangmeskipun harus tetap memikirkan skripsi.

109

PETUNJUK PENGISIAN SKALA II Berikut ini terdapat 3 buah Skala A, B, C dengan masing-masing pernyataan.

Baca dan pahami baik-baik setiap pernyataan, kemudian pilihlah salah satu

dari 5 (lima) pilihan jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan anda.

Berilah tanda silang ( X ) pada kolom pilihan jawaban, yaitu :

Skala A

SP : Jika anda merasa Sangat Percaya dengan pernyataan tersebut

P : Jika anda merasa Percaya dengan pernyataan tersebut

AP : Jika anda merasa Agak Percaya dengan pernyataan tersebut

HTP : Jika anda merasa Hampir Tidak Percaya dengan pernyataan

tersebut

TP : Jika anda merasa Tidak Percaya dengan pernyataan tersebut

Skala B

SS : Jika anda merasa Sangat sering melakukan hal sesuai

pernyataan

SR : Jika anda merasa Sering melakukan hal sesuai pernyataan

JR : Jika anda merasa Jarang melakukan hal sesuai pernyataan

HTP : Jika anda merasa Hampir Tidak Pernah melakukan hal sesuai

pernyataan

TP : Jika anda merasa Tidak Pernah melakukan hal sesuai

pernyataan

Skala C

Berilah tanda silang pada jawaban yang Anda anggap benar.

Bila melakukan kekeliruan dalam memilih jawaban pada skala A , skala B

dan skala C anda cukup memberikan tanda 2 garis horizontal ( = ) pada

pilihan jawaban yang salah, kemudian memberi tanda silang ( X ) pada

pilihan anda yang baru.




masyarakat umum.



anda.


yang terlewatkan.



110

SKALA II

SKALA A

No. PERNYATAAN SP P AP HTP TP

1.Bagi saya Al-Quran dan Al-Hadistmerupakan pedoman hidup.

2.Tidak ada satu hal pun yang tidak diketahuioleh Allah.

3.Ada keraguan dalam diri saya mengenaiadanya hari akhir (kiamat).

4.Sesudah Nabi Muhammad, masih ada nabi-nabi lain yang harus kita percayai.

5.Al Quran merupakan wahyu dari Allah,bukan buatan manusia.

6.Malaikat selalu mencatat setiap tindakanyang kita lakukan.

7.Adanya siang dan malam itu karena rotasibumi, bukan karena Allah.

8.Keberadaan malaikat dalam kehidupan nyatasulit untuk diterima.

SKALA B


1 Saya berdzikir setelah melaksanakan sholat.

2Saya mengucapkan salam ketika bertemuatau berpamitan dengan orang lain.

3 Saya membaca kitab suci Al-Quran.

4Perasaan saya tentram dan bahagia saatmengingat Allah SWT.

5 Saya merasa dekat dengan Allah SWT.

6Saya sulit merasakan kasih sayang AllahSWT.

7Perasaan saya biasa saja setelahmelaksanakan sholat.

8Saya membiarkan perbuatan teman yangmenyakiti hati saya.

9Saya meluangkan waktu untukbersilaturahmi dengan saudara.

10Saya enggan membantu orang karenaperilakunya tidak menyenangkan.

11Saya mengabaikan pengemis yang berada didepan saya.

111

12 Saya malas mengerjakan sholat tahajud.13 Saya tidak membaca sholawat seusai sholat.

14Saat bulan Ramadhan saya merasa beratmelakukan itikaf di masjid.

15Saya meninggalkan sholat karena sangatsibuk.


16Saat mengalami musibah/kesulitan sayamerasa itu adalah peringatan dari AllahSWT.

17Saya merasa Allah SWT tidak adil akannasib saya.

18Selama ini saya tidak merasakan keajaibanyang telah dilakukan Allah SWT.

19 Saat berkata jujur saat menceritakan sesuatu.

20Saya menjaga perkataan saya ketika sedangberbicara dengan orang lain.

21Saya tidak peduli pada kemalangan yangsedang menimpa tetangga saya.

SKALA CBerilah tanda silang pada jawaban yang Anda anggap benar!

1. Nama-nama Allah disebut:

a. Arrahman

b. Rabul alamin

c. Asmaul Husna

d. Asmauliah

2. Hari-hari yang diperbolehkan untuk berpuasa, kecuali:

a. Idul fitri

b. Puasa senin-kamis

c. Ramadhan

d. Puasa daud

3. Di bawah ini termasuk rukun Islam, kecuali:

a. Mengucapkan dua kalimat syahadt

b. Haji

c. Shalat

d. Silahturahmi

112

4. Al-Quran terdiri dari:

a. 114 surat dan 30 jus

b. 115 surat dan 35 jus

c. 145 surat dan 40 jus

d. 160 surat dan 55 jus

5. Kitab Zabur diturunkan kepada:

a. Nabi Sulaiman

b. Nabi Adam

c. Nabi Daud

d. Nabi Ibrahim

6. Mencari ilmu agama dalam agama Islam hukumnya:

a. Sunnah

b. Fardlu Ain

c. Fardlu Amaliyah

d. Fardlu Kifayah

7. Nabi Muhammad SAW diangkat oleh Allah menjadi rasul pada usia:

a. 40 tahun

b. 45 tahun

c. 35 tahun

d. 47 tahun

8. Oleh masyarakat Mekkah, Nabi Muhammad SAW diberi gelar Al-Amin,

yang memilki arti:

a. Jujur

b. Suka menolong

c. Dapat dipercaya

d. Cerdas

9. Berikut ini tanda-tanda orang munafik, kecuali:

a. Ketika berjanji ia mengingkari

b. Ketika diminta tolong ia menolak

c. Ketika berbicara ia berdusta

113

d. Ketika dipercayai ia mengkhianati

10. Batu hitam yang terletak disudut Kabah, adalah:

a. Arca

b. Batu aki

c. Batu jambrut

d. Hajar aswad

11. Tanggal kelahiran Nabi Muhammad SAW:

a. 20 zulqaedah

b. 12 rabiul awal

c. 10 rabiul awal

d. 15 rajab

12. Ketika seorang muslim mendapat musibah, sebaiknya mengucapkan:

a. Astagfirullah hall adhim

b. Laa haula wala quwwata illa billahi

c. Bismillahi tawakkaltu

d. Innalillahi wainna ilaihi roojiun

13. Yang membangun Kabah:

a. Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail

b. Nabi Yusuf

c. Nabi Ibrahim dan Nabi Yusuf

d. Nabi Ismail

Skripsi Hubungan Antara Religiusitas Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi

Documents

Transcript of Skripsi Hubungan Antara Religiusitas Dengan Kecemasan Menghadapi Ujian Skripsi