skripsi Hadi Siswanto 292008041

67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Todanan 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IVb/2

Materi Pokok : Perubahan Lingkungan

waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Tanggal/Hari : Kamis, 29 Maret 2012

Kamis, 05 April 2012

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, banjir, dan longsor)

C. Indikator

1. Mendeskripsikan penyebab perubahan lingkungan fisik akibat pengaruh

angin

2. Mendeskripsikan penyebab perubahan lingkungan fisik akibat pengaruh

hujan

3. Mengidentifikasi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

akibat pengaruh angin

4. Mengidentifikasi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

akibat pengaruh hujan

5. Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan.

68

D. Tujuan Pembelajaran

Psikomotor

1. Ketika siswa praktikum pengaruh angin, siswa dapat mengidentifikasi

pengaruh angin yang dapat menyebabkan erosi.

2. Dengan pengamatan proses terjadinya hujan, siswa dapat memahami

proses terjadinya hujan dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi

kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh angin dengan baik.

4. Melalui presentasi, siswa dapat mempresentasikan hasil praktikum

pengaruh angin terhadap lingkungan

5. Ketika siswa praktikum pengaruh hujan, siswa dapat memahami

terjadinya erosi yang disebabkan oleh hujan dengan baik.


terjadinya banjir yang disebabkan oleh hujan dengan baik.


terjadinya tanah longsor yang disebabkan oleh hujan dengan baik.

8. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi

kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh air hujan dengan baik.

9. Melalui presentasi, siswa dapat mempresentasikan hasil praktikum

pengaruh hujan terhadap lingkungan.

Afektif

1. Dengan kegiatan praktikum, siswa dapat berlatih kerjasama dengan

teman.

2. Melalui percobaan penyebab erosi, siswa dapat memupuk tanggungjawab

terhadap tugas yang diberikan.

3. Melalui waktu percobaan yang diberikan, siswa dapat melatih tentang

kedisiplinan waktu.

Kognitif

1. Dengan gambar angin, siswa dapat memahami berbagai manfaat angin

dengan baik.

69

2. Melalui pengamatan gambar hujan, siswa dapat mengidentifikasi contoh –

contoh manfaat air hujan dengan baik.

3. Melalui soal evaluasi, siswa dapat mengerjakan soal – soal yang diberikan

guru dengan baik.

E. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan

a. Pengaruh Angin

Angin mempunyai manfaat yang banyak untuk manusia. Misalnya

mengeringkan pakaian yang basah, atau membantu penyerbukan pada

bunga.

Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin

ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah,

kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di

Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.

Angin yang berhembus kencang biasanya menyertai cuaca buruk.

Angin yang kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan.

Angin topan dapat menghancurkan benda-benda yang dilaluinya. Daratan

yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon-

pohon yang tercabut atau tumbang dan banyak bangunan yang runtuh.

70

Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah

dan bebatuan dapat terkikis oleh angin. Batuan yang terkikis oleh angin

dapat berubah menjadi batuan yang berlubang-lubang, sehingga batuan

berbentuk seperti jamur.

Pengikisan tanah oleh angin dapat dicegah dengan menanami tanah

dengan pepohonan.

b. Pengaruh Hujan

Turunnya hujan sangat menyenangkan para petani. Karena dengan

hujan petani dapat mengairi kebun dan sawahnya. Hujan yang besar dapat

menimbulkan banjir yang sangat merugikan bagi makhluk hidup. Rumah-

rumah terendam, sawah yang tidak bisa dipanen karena terendam banjir,

jalanan yang macet dan lain lain.

71

Selain itu banjir dapat merusak lapisan tanah. Tanah yang gundul

tidak akan mampu menahan aliran air, sehingga terjadilah erosi atau

pengikisan tanah. Tanah yang terkikis terbawa oleh aliran air dan

diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi.

Daerah pinggiran sungai yang tidak ditumbuhi tanaman lebih

mudah terkikis oleh arus sungai. Pengikisan oleh air sungai tetap terjadi

meskipun pinggiran sungai ditanami tumbuhan. Hanya pengikisan yang

terjadi lebih sedikit.

Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang

meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah

yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur

rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya. Dari kejadian

ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan

berbagai bencana di permukaan bumi.

72

F. Metode Pembelajaran

Model Cooperative Learning

G. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal : (5 menit).

a. Pembukaan, presensi.

b. Guru memberikan apersepsi dan motivasi

Pernahkah anak – anak melihat rumah / bangunan roboh akibat angin ?

Angin apakah yang anak – anak ketahui lewat berita di televisi ?

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.

2. Kegiatan Inti : (50 menit).

Eksplorasi

a. Siswa memperhatikan guru dengan cermat saat memberikan materi

tentang pengaruh hujan terhadap lingkungan.

b. Siswa mengamati beberapa gambar tentang manfaat angin yang di

tempel dipapan tulis oleh guru.

c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang materi

yang belum bisa dipahami sebelum melakukan praktikum.

d. Siswa dibentuk 5 kelompok, dari setiap kelompok akan bekerjasama

melakukan praktikum pengaruh angin yang menyebabkan erosi.

e. Setiap kelompok akan melakukan praktikum pengaruh angin terhadap

lingkungan.

f. Siswa didampingi oleh guru untuk memilih bahan dan alat yang sudah

disediakan untuk melakukan praktikum.

Elaborasi

g. Dengan petunjuk Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa bersama teman

kelompok melakukan pratikum pengaruh angin yang menyebabkan

erosi dengan bimbingan guru. (Lampiran 1)

73

h. Setelah selesai praktikum, siswa berdiskusi bersama teman kelompok

untuk menjawab pertanyaan yang ada di LKS.

Konfirmasi

i. Masing - masing perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya kemudian kelompok lain dapat memberikan

tanggapan dari presentasi tersebut.

j. Guru memberikan apresiasi pada setiap kelompok agar perasaan

mereka terbangun bahwa mereka adalah seorang pemenang.

k. Setelah presentasi selesai, guru menjelaskan intisari dari materi yang

telah dipelajari.

l. Siswa diminta untuk mencatat kembali apa yang mereka pelajari hari

itu.

3. Kegiatan Akhir : (15 menit).

a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

b. Pesan/motivasi untuk siswa.

c. Penutup.

Pertemuan 2


a. Pembukaan, presensi

b. Guru mengulang pembelajaran mengenai praktikum pengaruh angin

yang telah dipresentasikan minggu lalu.

c. Guru memberikan apersepsi dan motivasi

Pernahkah anak – anak melihat banjir ?

Kerusakan apa yang disebabkan oleh banjir ?

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

e. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran

74


Eksplorasi

a. Siswa memperhatikan guru dengan cermat saat memberikan materi


b. Siswa mengamati beberapa gambar tentang manfaat hujan yang di


c. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang materi


d. Siswa diberikan penjelasan oleh guru, untuk pembagian kelompok

seperti pertemuan minggu lalu.

e. Setiap kelompok akan melakukan praktikum pengaruh hujan terhadap

lingkungan.

f. Siswa didampingi oleh guru untuk memilih bahan dan alat yang sudah

disediakan untuk membuat karya/model.

Elaborasi

g. Dengan petunjuk Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa bersama teman

kelompok melakukan pratikum pengaruh hujan yang menyebabkan

erosi, banjir dan tanah longsor dengan bimbingan guru. (Lampiran 1)

h. Setelah selesai praktikum, siswa berdiskusi bersama teman kelompok


Konfirmasi

i. Masing - masing perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil



j. Guru memberikan apresiasi pada setiap kelompok agar perasaan


k. Setelah presentasi selesai, guru menjelaskan intisari dari materi yang

telah dipelajari.

75

l. Siswa diminta untuk mencatat kembali apa yang mereka pelajari hari

itu.


a. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

b. Guru membagikan tes sebagai evaluasi pembelajaran.

c. Siswa mengerjakan tes.

d. Pesan/motivasi untuk siswa.

e. Penutup.

H. Sumber / media pembelajaran

Sumber belajar:

� Buku IPA Salingtemas 4 untuk SD/MI kelas IV penulis Choiril

Azmiyawati dkk, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 penulis S.

Rositawaty, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas IV penulis Heri

Sulistyanto, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku paket SAINS IPA kelas IV, terbitan Erlangga.

� dari Internet : http://suparjadibat.blogspot.com/2009/04/alat-peraga-

proses-terjadinya-hujan.html

� Sumber belajar lain.

Alat dan bahan :

� Tanah kering

� Pasir

� Kipas

� Dua buah bak

� Tanah

� Tanaman rumput

� Air

77

Lampiran 1. LKS

LKS Praktikum IPA Praktikum 1 kelompok : 1………………… 2. ……………… 3. ………………. 4. ………………. 5. ………………. 6. ……………….

a. Judul Pengaruh Angin

b. Tujuan Membuktikan angin dapat menyebabkan erosi

c. Alat dan bahan 1. Tanah kering

2. Pasir

3. Kipas

78

d. Langkah – langkah 1. Lakukanlah secara berkelompok.

2. Buatlah gundukan tanah atau pasir.

3. Kemudian kipaslah secara perlahan-lahan! Berhati-hatilah jangan

sampai matamu terkena tanah atau pasir!

Gundukan pasir

Gundukan tanah

4. Amatilah apakah tanah atau pasir tersebut berpindah? 5. Tulislah hasil pengamatanmu dalam buku tugasmu

e. Pertanyaan diskusi

1. Setelah melakukan pengamatan, apakah tanah / pasir berpindah ? mengapa bisa terjadi ? jelaskan !

2. Berikan contoh kerusakan yang diakibatkan oleh angin puting beliung? 3. Bagaiman mencegah terjadinya kerusakan yang ditimbulkan oleh angin

? jelaskan !

f. jawaban

Kipaskan

kegundu-

kan tanah

dan pasir

79

Praktikum 2 kelompok : 1…………. 2. ………… 3. ………… 4. ………… 5. ………… 6. ………...

a. Judul Pengaruh hujan

b. Tujuan Mengetahui terjadinya erosi akibat hujan

c. Alat dan bahan 1. Dua buah bak

Bak 1

Bak 2

2. Tanah

3. Tanaman rumput

4. Air

80

d. Langkah – langkah 1. Lakukan secara berkelompok

2. Masukkan tanah ke dalam bak pertama!

3. Masukkan tanah ke dalam bak kedua, kemudian tanamilah dengan

rumput-rumputan!

4. Siram tanah pada kedua bak tersebut dengan air!

5. Amatilah bak mana yang lebih banyak mengalami pengikisan tanah

oleh air? 6. Buat laporan pada buku tugasmu!

81


1. Bak manakah yang mengalami pengikisan lebih banyak ? mengapa bisa terjadi? jelaskan !

2. Mengapa di kota – kota besar seperti jakarta dan ditempat lain sering terjadi banjir ? apakah penyebabnya ? jelaskan !

3. Bagaimanakah cara mencegah terjadinya banjir ? jelaskan !

f. Jawaban

82

Lampiran 2. penilaian unjuk kerja

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA PADA SAAT PRAKTIKUM (Praktikum pengaruh angin dan pengaruh hujan terhadap lingkungan )

Kelompok : Materi : Kelas : Hari/tanggal :

No Indikator Skor

4 3 2 1 1 Siswa mempersiapkan alat dan bahan sebelum praktek

2 Siswa menggunakan alat dan bahan sesuai petunjuk LKS

3 Siswa bekerjasama saat melakukan praktikum

4 Siswa melakukan diskusi kelompok

5 Siswa melakukan pengamatan saat praktek

6 Siswa mencatat hasil pengamatan dalam buku/LKS

7 Siswa melaporkan kegiatan praktikum secara lisan

8 Siswa membuat laporan kegiatan praktikum kedalam buku/LKS

Skor total

skor maksimum : 32 Rubrik Pensekoran :

5. skor 4 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar dan cepat 6. skor 3 bila aspek tersebut dilakukan dengan benar tapi lama 7. skor 2 bila aspek tersebut dilakukan selesai tapi salah 8. skor 1 bila dilakukan tapi tidak selesai

Skor total maksimal praktikum :

Skor 0 – 10 : kerja kelompok dan kemampuan rendah (R) Skor 11 – 21 : kerja kelompok dan kemampuan sedang (S) Skor 22 – 32 : kerja kelompok dan kemampuan tinggi (T)

83

Lampiran 3. Lembar penilaian diri

LEMBAR PENILAIAN DIRI PADA SAAT PRAKTIKUM (Pengaruh angin dan pengaruh hujan)

Kelompok : Materi : Kelas : Hari/tanggal : Berilah tanda silang (X) pada nomor yang sesuai! No. Unsur Penilaian Diri Penilaian guru 1 Masing-masing anggota saling

membantu dan memberikan motivasi untuk lebih aktif

1 2 3 4 1 2 3 4

2 Semua anggota kelompok berperan dalam kegiatan praktikum

1 2 3 4 1 2 3 4

3 Ada tanggung jawab bersama kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 4 Terdapat hubungan baik antar anggota

dalam kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4

5 Melaksanakan pekerjaan tepat waktu dan sesuai petunjuk

1 2 3 4 1 2 3 4

Total Skor Keterangan: Skor total maksimal : 20 Skor 0 – 6 : kinerja kelompok rendah (R) Skor 7 – 13 : kinerja kelompok sedang (S) Skor 14 – 20 : kinerja kelompok tinggi (T)

Rubrik rating scale

RUBRIK PENSKORAN KERJA KELOMPOK PADA SAAT PRAKTIKUM

1. Masing-masing anggota saling membantu dan memberiklan motivasi untuk lebih aktif Skor 1: anggota kelompok tidak saling membantu dan memberikan

motivasi Skor 2: anggota kelompok tidak saling membantu tetapi saling memotivasi Skor 3: anggota kelompok saling membantu tetapi tidak memberikan

motivasi Skor 4: semua kelompok saling membantu dan memberikan motivasi

84

2. Semua anggota kelompok berperan dalam kegiatan praktikum

Skor 1: salah satu anggota kelompok berperan dalam praktikum Skor 2: kurang dari setengah anggota kelompok berperan dalam praktikum Skor 3: setengah atau lebih dari anggota kelompok berperan dalam

kegiatan praktikum Skor 4: semua anggota kelompok berperan dalam kegiatan praktikum.

3. Ada tanggung jawab bersama kelompok Skor 1: tidak menyiapkan materi sebelum praktikum, tidak

menyelesaiakan masalah secara bersama, dan tidak membuat laporan praktikum secara kelompok

Skor 2: menyusun laporan praktikum secara kelompok Skor 3: menyelesaikan masalah secara bersama dan membuat laporan

praktikum secara kelompok Skor 4: menyiapkan materi sebelum praktikum, menyclesaikan masalah

secara bersama, dan membuat laporan praktikum secara kelompok 4. Terdapat hubungan baik antar anggota dalam kelompok

Skor 1: masing-rnasing anggota terlihat menyendiri dan tidak ada komunikasi dalam kelompok

Skor 2: anggota kelompok saling membantu tetapi tidak ada komunikasi dalam kelompok

Skor 3: anggota kelompok saling membantu, ada komunikasi dalam kelompok

Skor 4: masing-masing anggota saling membantu, ada komunikasi dalam kelompok, dan saling menghargai pendapat teman.

5. Melaksanakan pekerjaan tepat waktu dan sesuai petunjuk

Skor 1: melaksanakan pekerjaan tidak tepat waktu dan tidak sesuai petunjuk

Skor 2: melaksanakan pekerjaan tidak tepat waktu tetapi sesuai petunjuk Skor 3: melaksanakan pekerjaan tepat waktu tetapi kurang sesuai petunjuk Skor 4: melaksanakan pekerjaan tepat waktu dan sesuai petunjuk

85

Lampiran 4. Lembar observasi presentasi

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI LISAN (Pengaruh angin dan pengaruh hujan)

Tanggal : Kelas : Kelompok : Materi : Petunjuk : Isilah skor pada kolom yang tersedia sesuai dengan

keadaan sebenarnya! No Unsur Skor

Maksimal Skor

4 3 2 1 1 Kualitas suara

seperti volume, intonasi, kejelasan

4

2 Menguasai materi yang dipresentasikan

4

3 Pembicara memberikan waktu kepada pendengar untuk berfikir

4

4 Pembicara merespon pertanyaan dengan baik

4

5 Menjawab pertanyaan dengan baik sesuai dengan materi

4

Total 20 Keterangan: Skor total maksimal : 20 Skor 0 – 6 : Presentasi kemampuan rendah (R) Skor 7 – 13 : Presentasi kemampuan sedang (S) Skor 14 – 20 : Presentasi kemampuan tinggi (T)

86

RUBRIK PENSKORAN PRESENTASI

1. Kualitas suara seperti volume, intonasi, kejelasan. Skor 1: Kualitas suara tidak bagus, tidak dapat didengar dalam satu

ruangan intonasi tidak jelas Skor 2: Kualitas suara kurang bagus dapat didengar dalam satu

ruangan tetapi intonasi kurang jelas Skor 3: Kualitas suara bagus dapat didengar dalam satu ruangan

intonasi jelas Skor 4: Kualitas suara sangat bagus dapat didengar dalam satu ruangan

dan intonasi sangat jelas

2. Menguasai materi yang dipresentasikan Skor 1: Tidak menguasai materi yang dipresentasikan Skor 2: Kurang materi yang dipresentasikan Skor 3: Menguasai materi yang dipresentasikan Skor 4: Sangat menguasai materi yang dipresentasikan

3. Pembicara memberikan waktu kepada pendengar untuk berfikir Skor 1: Pendengar tidak dilibatkan dalam presentasi Skor 2: Pendengar kurang dilibatkan dalam presentasi Skor 3: Pendengar dilibatkan dan sempat memikirkan apa yang

dikatakan Skor 4: Pendengar dilibatkan sepenuhnya dan sempat memikirkan apa

yang dikatakan

4. Pembicara merespon pertanyaan dengan baik Skor I : Pembicara tidak merespon pertanyaan Skor 2 : Pembicara kurang merespon pertanyaan Skor 3 : Pembicara merespon pertanyaan dengan baik Skor 4 : Pembicara merespon pertanyaan dengan sangat baik

5. Menjawab pertanyaan dengan baik dan sesuai dengan materi Skor 1 : Pertanyaan dijawab tidak sesuai materi dan tampak asal-asalan Skor 2: Tidak menjawab pertanyaan dengan baik dan kurang sesuai

dengan materi Skor 3: Menjawab pertanyaan dengan baik dan sesuai dengan materi Skor 4: Menjawab pertanyaan dengan sangat baik dan sesuai dengan

materi.

87

Lampiran 5. Tes Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !

1) Pengikisan daratan oleh air atau angin disebut .... a. erosi c. reboisasi b. abrasi d. sedimentasi

2) Angin darat bertiup pada waktu ……. a. pagi hari c. malam hari b. siang hari d. sore hari

3) Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan .... a. erosi c. reboisasi b. abrasi d. sedimentasi

4) Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... a. reboisasi c. membuat hujan buatan b. membuat sengkedan d. mencegah penebangan hutan

5) Angin yang memberi keutungan bagi nelayan untuk pergi kelaut adalah ….. a. angin laut c. angin darat b. angin tornado d. angin kumbang

6) Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor. a. sengkedan c. tembok beton b. hutan bakau d. reboisasi

7) Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah c. air tanah bertambah banyak b. hilangnya kesuburan tanah d. tanah menjadi gembur

8) Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . . . .

a. irigasi c. terasering b. reboisasi d. penghijauan

9) Untuk mencegah terjadinya banjir di lingkungan rumahmu, sebaiknya melakukan hal-hal berikut, kecuali . . . . a. membersihkan selokan-selokan dari sampah

88

b. memperbaiki aliran air selokan agar tidak mampat c. memberantas rumah-rumah liar di bantaran sungai d. membuang sampah ke sungai-sungai

10) Jika kamu melihat suatu gunung yang tampak cokelat, tidak ada lagi pohon-pohon untuk menyerap air hujan yang turun. Yang akan kamu sarankan adalah pemerintah harus melakukan . . . . a. transmigrasi c. irigasi b. reboisasi d. urbanisasi

11) Penataan sawah dibukit seperti pada gambar disebut . . . . a. irigasi b. erosi c. reboisasi d. terasering

12) Suatu daerah tampak penuh dengan air. Rumah, sawah, sekolah terendam

air, keadaan ini disebut . . . . a. erosi c. gempa b. banjir d. badai

13) Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman

14) Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali .... a. angin topan c. erosi b. kebakaran hutan d. reboisasi

15) Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut .... a. erosi c. topan b. abrasi d. badai

16) Angin yang bergerak dari laut ke darat disebut …..

a. angin darat c. angin ribut

89

b. angin laut d. angin topan

17) Reboisasi yaitu program . . . . a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

18) Alat di gambar ini dapat bergerak dengan energy ………

a. panas b. bensin c. angin d. gelombang laut

19) Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …..

a. menggunakan air untuk hidup b. akarnya melekatkan tanah c. daunnya menahan air d. menyuburkan tanah

20) Dampak dari penebangan hutan yang sering terjadi di Indonesia, yaitu

bencana . . . . a. gunung meletus c. banjir bandang b. gempa bumi d. kekeringan

90

Lampiran 6. kunci jawaban

Kunci Jawaban

1. a

2. c

3. d

4. c

5. a

6. a

7. b

8. c

9. d

10. b

11. d

12. b

13. b

14. d

15. c

16. b

17. a

18. c

19. c

20. c

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Todanan 01

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : IVa/2

Materi Pokok : Perubahan Lingkungan

waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Hari/Tanggal : Kamis, 29 Maret 2012

Kamis, 05 Maret 2012

A. Standar Kompetensi

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,

hujan)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

(erosi, banjir, dan longsor)

C. Indikator

1) Mendeskripsikan penyebab perubahan lingkungan fisik akibat pengaruh

angin

2) Mendeskripsikan penyebab perubahan lingkungan fisik akibat pengaruh

hujan

3) Mengidentifikasi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

akibat pengaruh angin

4) Mengidentifikasi pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan

akibat pengaruh hujan

5) Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan.

93

D. Tujuan Pembelajaran

1) Dengan gambar angin, siswa dapat memahami berbagai manfaat angin

dengan baik.

2) Ketika siswa praktikum pengaruh angin, siswa dapat mengidentifikasi

pengaruh angin yang dapat menyebabkan erosi.

3) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi

kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh angin dengan baik.

4) Dengan pengamatan proses terjadinya hujan, siswa dapat memahami

proses terjadinya hujan dengan benar.

5) Melalui pengamatan gambar hujan, siswa dapat mengidentifikasi contoh –

contoh manfaat air hujan dengan baik.

6) Ketika siswa praktikum pengaruh hujan, siswa dapat memahami

terjadinya erosi yang disebabkan oleh hujan dengan baik.


terjadinya banjir yang disebabkan oleh hujan dengan baik.


terjadinya tanah longsor yang disebabkan oleh hujan dengan baik.

9) Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi

kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh air hujan dengan baik.

E. Materi Pembelajaran

Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya terhadap Daratan

a. Pengaruh Angin

Angin mempunyai manfaat yang banyak untuk manusia. Misalnya

mengeringkan pakaian yang basah, atau membantu penyerbukan pada

bunga.

Angin kencang sambil berputar disebut angin puting beliung. Angin

ini dapat menyapu segala yang ada di permukaan bumi, rumah-rumah,

kendaraan bahkan pohon-pohon juga dapat terangkat dan rusak. Di

Amerika, angin ini terkenal dengan nama angin Tornado.

94

Angin yang berhembus kencang biasanya menyertai cuaca buruk.

Angin yang kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan.

Angin topan dapat menghancurkan benda-benda yang dilaluinya. Daratan

yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon-

pohon yang tercabut atau tumbang dan banyak bangunan yang runtuh.

Angin yang kencang dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Tanah

dan bebatuan dapat terkikis oleh angin. Batuan yang terkikis oleh angin

dapat berubah menjadi batuan yang berlubang-lubang, sehingga batuan

berbentuk seperti jamur.

95

Pengikisan tanah oleh angin dapat dicegah dengan menanami tanah

dengan pepohonan.

b. Pengaruh Hujan

Turunnya hujan sangat menyenangkan para petani. Karena dengan

hujan petani dapat mengairi kebun dan sawahnya. Hujan yang besar dapat

menimbulkan banjir yang sangat merugikan bagi makhluk hidup. Rumah-

rumah terendam, sawah yang tidak bisa dipanen karena terendam banjir,

jalanan yang macet dan lain lain.

Selain itu banjir dapat merusak lapisan tanah. Tanah yang gundul

tidak akan mampu menahan aliran air, sehingga terjadilah erosi atau

pengikisan tanah. Tanah yang terkikis terbawa oleh aliran air dan

diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi.

96

Daerah pinggiran sungai yang tidak ditumbuhi tanaman lebih

mudah terkikis oleh arus sungai. Pengikisan oleh air sungai tetap terjadi

meskipun pinggiran sungai ditanami tumbuhan. Hanya pengikisan yang

terjadi lebih sedikit.

Hujan yang terus-menerus dapat pula menimbulkan longsor yang

meruntuhkan tanah dari daerah yang tinggi sehingga menutupi daerah

yang ada di bawahnya. Longsor sering kali terjadi sampai mengubur

rumah-rumah dengan penduduknya dan menutupi jalan raya. Dari kejadian

ini terlihat bahwa perubahan lingkungan fisik bumi dapat mengakibatkan

berbagai bencana di permukaan bumi.

F. Metode Pembelajaran

Model Cooperative Learning

G. Langkah – langkah Pembelajaran


a) Pembukaan, presensi.

b) Guru memberikan apersepsi dan motivasi

a. Pernahkah anak – anak melihat rumah / bangunan roboh akibat

angin ?

b. Angin apakah yang anak – anak ketahui lewat berita di televisi ?

c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

97

d) Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.


Eksplorasi

a) Siswa memperhatikan guru dengan cermat saat memberikan materi


b) Siswa mengamati beberapa gambar tentang manfaat angin yang di


c) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang materi


d) Siswa dibentuk 5 kelompok, dari setiap kelompok akan bekerjasama

melakukan praktikum pengaruh angin yang menyebabkan erosi.

e) Setiap kelompok akan melakukan praktikum pengaruh angin terhadap

lingkungan.

f) Siswa didampingi oleh guru untuk memilih bahan dan alat yang sudah

disediakan untuk melakukan praktikum.

Elaborasi

g) Dengan petunjuk Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa bersama teman

kelompok melakukan pratikum pengaruh angin yang menyebabkan

erosi dengan bimbingan guru. (Lampiran 1)

h) Setelah selesai praktikum, siswa berdiskusi bersama teman kelompok


Konfirmasi

i) Masing - masing perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil



j) Guru memberikan apresiasi pada setiap kelompok agar perasaan


98

k) Setelah presentasi selesai, guru menjelaskan intisari dari materi yang

telah dipelajari.

l) Siswa diminta untuk mencatat kembali apa yang mereka pelajari hari

itu.


a) Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.

b) Pesan/motivasi untuk siswa.

c) Penutup.

Pertemuan 2


a) Pembukaan, presensi

b) Guru mengulang pembelajaran mengenai praktikum pengaruh angin

yang telah dipresentasikan minggu lalu.

c) Guru memberikan apersepsi dan motivasi

a. Pernahkah anak – anak melihat banjir ?

b. Kerusakan apa yang disebabkan oleh banjir ?

d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

e) Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran


Eksplorasi

a) Siswa memperhatikan guru dengan cermat saat memberikan materi


b) Siswa mengamati beberapa gambar tentang manfaat hujan yang di


c) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru tentang materi


99

d) Siswa diberikan penjelasan oleh guru, untuk pembagian kelompok

seperti pertemuan minggu lalu.

e) Setiap kelompok akan melakukan praktikum pengaruh hujan terhadap

lingkungan.

f) Siswa didampingi oleh guru untuk memilih bahan dan alat yang sudah

disediakan untuk membuat karya/model.

Elaborasi

g) Dengan petunjuk Lembar Kerja Siswa (LKS), siswa bersama teman

kelompok melakukan pratikum pengaruh hujan yang menyebabkan

erosi, banjir dan tanah longsor dengan bimbingan guru. (Lampiran 1)

h) Setelah selesai praktikum, siswa berdiskusi bersama teman kelompok


Konfirmasi

i) Masing - masing perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil



j) Guru memberikan apresiasi pada setiap kelompok agar perasaan


k) Setelah presentasi selesai, guru menjelaskan intisari dari materi yang

telah dipelajari.

l) Siswa diminta untuk mencatat kembali apa yang mereka pelajari hari

itu.


a) Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.

b) Guru membagikan tes sebagai evaluasi pembelajaran.

c) Siswa mengerjakan tes.

d) Pesan/motivasi untuk siswa.

e) Penutup.

100

H. Sumber / media pembelajaran

Sumber belajar:

� Buku IPA Salingtemas 4 untuk SD/MI kelas IV penulis Choiril

Azmiyawati dkk, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 penulis S.

Rositawaty, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas IV penulis Heri

Sulistyanto, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008.

� Buku paket SAINS IPA kelas IV, terbitan Erlangga.

� dari Internet : http://suparjadibat.blogspot.com/2009/04/alat-peraga-

proses-terjadinya-hujan.html

� Sumber belajar lain.

Alat dan bahan :

� Tanah kering

� Pasir

� Kipas

� Dua buah bak dari persegi dari papan/triplek

� Tanah

� Tanaman rumput

� Air

I. penilaian

1. Prosedur :

a) Penilaian Proses : unjuk kerja, penilaian diri dan observasi

b) Penilaian Akhir : tes pilihan

2. Teknik : Tes dan non tes.

3. Bentuk Instrumen : rating scale, chek list, dan pilihan ganda

102

Lampiran 1. LKS

LKS Praktikum IPA Praktikum 1 kelompok : 1………………… 2. ……………… 3. ………………. 4. ………………. 5. ………………. 6. ……………….

a. Judul Pengaruh Angin

b. Tujuan Membuktikan angin dapat menyebabkan erosi

c. Alat dan bahan 1. Tanah kering

2. Pasir

3. Kipas

103

d. Langkah – langkah 1. Lakukanlah secara berkelompok.

. 2. Buatlah gundukan tanah atau pasir.

3. Kemudian kipaslah secara perlahan-lahan! Berhati-hatilah jangan

sampai matamu terkena tanah atau pasir!

Gundukan pasir

Gundukan tanah

a) Amatilah apakah tanah atau pasir tersebut berpindah? b) Tulislah hasil pengamatanmu dalam buku tugasmu


a) Setelah melakukan pengamatan, apakah tanah / pasir berpindah ? mengapa bisa terjadi ? jelaskan !

b) Berikan contoh kerusakan yang diakibatkan oleh angin puting beliung?

c) Bagaiman mencegah terjadinya kerusakan yang ditimbulkan oleh angin ? jelaskan !

f. jawaban

Kipaskan

kegundu-

kan tanah

dan pasir

104

Praktikum 2 kelompok : 1…………. 2. ………… 3. ………… 4. ………… 5. ………… 6. ………...

a. Judul Pengaruh hujan

b. Tujuan Mengetahui terjadinya erosi akibat hujan

c. Alat dan bahan 1. Dua buah bak

Bak 1

Bak 2

2. Tanah

Tanaman rumput

105

3.Air

a. Langkah – langkah 1. Lakukan secara berkelompok

2. Masukkan tanah ke dalam bak pertama!

3. Masukkan tanah ke dalam bak kedua, kemudian tanamilah dengan rumput-

rumputan!

4. Siram tanah pada kedua bak tersebut dengan air!

5. Amatilah bak mana yang lebih banyak mengalami pengikisan tanah oleh

air? 6. Buat laporan pada buku tugasmu!

b. Pertanyaan diskusi

106

a) Bak manakah yang mengalami pengikisan lebih banyak ? mengapa bisa terjadi? jelaskan !

b) Mengapa di kota – kota besar seperti jakarta dan ditempat lain sering terjadi banjir ? apakah penyebabnya ? jelaskan !

c) Bagaimanakah cara mencegah terjadinya banjir ? jelaskan !

c. Jawaban

107

Lampiran 2. Tes Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !

1. Pengikisan daratan oleh air atau angin disebut .... a. erosi c. reboisasi b. abrasi d. sedimentasi

2. Angin darat bertiup pada waktu ……. c. pagi hari c. malam hari d. siang hari d. sore hari

3. Pasir, tanah dan batu yang terbawa aliran air kemudian diendapkan di suatu tempat dinamakan .... a. erosi c. reboisasi b. abrasi d. sedimentasi

4. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ... a. reboisasi c. membuat hujan buatan b. membuat sengkedan d. mencegah penebangan hutan

5. Angin yang memberi keutungan bagi nelayan untuk pergi kelaut adalah ….. c. angin laut c. angin darat d. angin tornado d. angin kumbang

6. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor. a. sengkedan c. tembok beton b. hutan bakau d. reboisasi

7. Erosi dapat mengakibatkan . . . . a. kesuburan tanah bertambah c. air tanah bertambah banyak b. hilangnya kesuburan tanah d. tanah menjadi gembur

8. Untuk mencegah terjadinya erosi pada lereng gunung dibuat . . . .


9. Untuk mencegah terjadinya banjir di lingkungan rumahmu, sebaiknya melakukan hal-hal berikut, kecuali . . . . a. membersihkan selokan-selokan dari sampah b. memperbaiki aliran air selokan agar tidak mampat c. memberantas rumah-rumah liar di bantaran sungai

108

d. membuang sampah ke sungai-sungai

10. Jika kamu melihat suatu gunung yang tampak cokelat, tidak ada lagi pohon-pohon untuk menyerap air hujan yang turun. Yang akan kamu sarankan adalah pemerintah harus melakukan . . . . a. transmigrasi c. irigasi b. reboisasi d. urbanisasi

11. Penataan sawah dibukit seperti pada gambar disebut . . . . a. irigasi b. erosi c. reboisasi d. terasering

12. Suatu daerah tampak penuh dengan air. Rumah, sawah, sekolah terendam


13. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman

14. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali .... a. angin topan c. erosi b. kebakaran hutan d. reboisasi

15. Daratan dapat berubah karena angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut .... a. erosi c. topan b. abrasi d. badai

16. Angin yang bergerak dari laut ke darat disebut …..

c. angin darat c. angin ribut d. angin laut d. angin topan

109

17. Reboisasi yaitu program . . . . a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

18. Alat di gambar ini dapat bergerak dengan energy ………


19. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …..


20. Dampak dari penebangan hutan yang sering terjadi di Indonesia, yaitu


110

Lampiran 3. kunci jawaban

Kunci Jawaban

1) a

2) c

3) d

4) c

5) a

6) a

7) b

8) c

9) d

10) b

11) d

12) b

13) b

14) d

15) c

16) b

17) a

18) c

19) c

20) c

112

LEMBAR SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !


2. Angin darat bertiup pada waktu ……. e. pagi hari c. malam hari f. siang hari d. sore hari



5. Angin yang memberi keutungan bagi nelayan untuk pergi kelaut adalah ….. a. angin laut c. angin darat b. angin tornado d. angin kumbang

6. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak

terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor. a. sengkedan c. tembok beton b. hutan bakau d. reboisasi




9. Angin mempunyai manfaat sebagai berikut, kecuali……

a. mengeringkan pakaian b. menerbangkan layang – layang c. menjalankan perahu layar d. menjalankan kapal besar

113

10. Untuk mencegah terjadinya banjir di lingkungan rumahmu, sebaiknya

melakukan hal-hal berikut, kecuali . . . . a. membersihkan selokan-selokan dari sampah b. memperbaiki aliran air selokan agar tidak mampat c. memberantas rumah-rumah liar di bantaran sungai d. membuang sampah ke sungai-sungai





14. Angin yang tampak pada gambar disebut angin . . . . a.sepoi-sepoi b.tornado c.badai d.puyuh

15. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan

lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan

114

b. banjir bandang d. banjir kiriman




a. angin darat c. angin ribut b. angin laut d. angin topan

19. Reboisasi yaitu program . . . .

a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

20. Alat di gambar ini dapat bergerak dengan energy ………


21. Akibat dari erosi, antara lain, ....

a. tanah menjadi tandus c. pencemaran b. terjadi badai d. air menjadi hitam

22. Contoh benda yang menggunakan energi angin sebagai energy alternatif

adalah .... a. kincir air c. pesawat b. kincir angin d. PLTA

115

23. tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …..


24. Di negeri Belanda, angin sejak dulu dimanfaatkan sebagai sumber energi

untuk . . . . a. perahu layar c. memutarkan kincir b. menjemur pakaian d. penyejuk ruangan

25. Dampak dari penebangan hutan yang sering terjadi di Indonesia, yaitu bencana . . . . a. gunung meletus c. banjir bandang b. gempa bumi d. kekeringan

117

Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1

2 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0

3 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

4 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0

5 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1

6 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

7 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1

8 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

9 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0

10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0

11 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

13 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1

15 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

17 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1

18 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

19 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1

21 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

22 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0

23 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0

24 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1

25 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1

26 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0

27 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1

28 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0

29 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1

30 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0

31 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1

119

LEMBAR SOAL SESUDAH UJI VALIDITAS

Berilah tanda silang (x) pada huruf jawaban a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !


2. Angin darat bertiup pada waktu ……. g. pagi hari c. malam hari h. siang hari d. sore hari



5. Angin yang memberi keutungan bagi nelayan untuk pergi kelaut adalah ….. e. angin laut c. angin darat f. angin tornado d. angin kumbang

6. Di lahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor. a. sengkedan c. tembok beton b. hutan bakau d. reboisasi




9. Untuk mencegah terjadinya banjir di lingkungan rumahmu, sebaiknya melakukan hal-hal berikut, kecuali . . . . a. membersihkan selokan-selokan dari sampah b. memperbaiki aliran air selokan agar tidak mampat c. memberantas rumah-rumah liar di bantaran sungai

120

d. membuang sampah ke sungai-sungai





13. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan lumpur ke daerah yang lebih rendah adalah . . . . a. badai c. badai topan b. banjir bandang d. banjir kiriman




e. angin darat c. angin ribut f. angin laut d. angin topan

121

17. Reboisasi yaitu program . . . . a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna

18. Alat di gambar ini dapat bergerak dengan energy ……


19. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara …..


20. Dampak dari penebangan hutan yang sering terjadi di Indonesia, yaitu


123

Kelompok Kontrol

NO ABSEN

NO INDUK

TES AWAL

TES AKHIR

1 4759 75 90 2 4731 65 70 3 4760 65 75 4 5135 65 65 5 4763 70 70 6 4735 65 75 7 4792 70 75 8 4793 75 75 9 4914 70 80 10 4738 70 80 11 4769 60 65 12 4739 60 75 13 4796 55 65 14 4985 75 80 15 4797 75 100 16 4741 70 80 17 5061 65 70 18 4773 70 75 19 4801 70 85

20 4788 70 85 21 4747 50 60 22 4748 60 75 23 4674 65 60 24 4806 60 75 25 4841 80 100 26 4757 80 100 27 4781 65 85 28 4816 50 70 29 4783 60 75 30 4789 55 70

31 4790 60 80

32 4802 60 75 33 4812 65 90

Rata - rata kelas 65,76 77,27

124

Kelompok Eksperimen

NO ABSEN

NO INDUK

TES AWAL

TES AKHIR

1 4730 70 80 2 4761 80 100 3 4732 60 65 4 4734 60 65 5 4791 55 65 6 4736 70 90 7 4737 65 80 8 5136 75 95 9 4766 75 85 10 4768 75 80 11 4770 80 95 12 4771 65 85 13 4740 60 75 14 4794 60 100 15 4798 60 90 16 4800 60 85 17 4744 75 90 18 4750 75 80 19 4787 70 75 20 4777 60 90 21 4752 75 85 22 4753 70 100 23 4779 60 75 24 4755 60 75 25 4810 80 100 26 4818 60 75 27 4613 65 75 28 4787 55 90 29 4786 65 75 30 4803 60 80 31 4782 65 90 32 4770 50 75 33 4811 65 90

Rata - rata kelas 66,06 83,48

126

DATA MENTAH SKOR PENILAIAN UNJUK KERJA PRAKTIKUM 1

Kelompok Indikator

Skor Total 1 2 3 4 5 6 7 8

1 4 4 3 3 3 4 3 4 28 2 4 3 3 4 4 3 4 3 28 3 4 4 4 3 4 3 4 4 30 4 4 4 4 4 3 3 4 4 30 5 4 4 3 3 4 4 4 4 30

Skor 20 19 17 17 18 17 19 19

DATA MENTAH SKOR PENILAIAN UNJUK KERJA PRAKTIKUM 2

Kelompok Indikator

Skor Total 1 2 3 4 5 6 7 8

1 4 3 4 3 4 4 3 4 29 2 4 3 4 4 4 3 4 3 29 3 4 4 4 3 4 3 3 4 29 4 4 4 3 4 4 3 4 4 30 5 4 4 3 3 3 4 4 4 29

Skor 20 18 18 17 19 17 18 19

No Aspek Skor dan Persentase Penilaian Kelompok Unjuk Kerja

1 2 3 4 5

1. Penggunaan

alat dan

bahan

15 93,75% 14 87,5% 16 100% 16 100% 16 100%

2. Kegiatan

kelompok 13 81,25% 15 93,75% 14 87,5% 15 93,75% 12 75%

3. Kegiatan

pengamatan 15 93,75% 14 87,5% 14 87,5% 13 81,25% 15 93,75%

4. Kegiatan

laporan 14 87,5% 14 87,5% 15 93,75% 16 100% 16 100%

128

DATA MENTAH SKOR PENILAIAN DIRI PRAKTIKUM 1

KELOMPOK

PENILAIAN DIRI PENILAIAN SISWA PENILAIAN GURU SKOR

AKHIR 1 2 3 4 5 skor 1 2 3 4 5 skor

1 4 4 4 4 4 20 4 3 3 3 4 17 18,5 2 4 3 3 4 4 18 4 3 3 4 4 18 18 3 4 3 4 4 4 19 4 3 3 4 4 18 18,5 4 4 4 4 4 4 20 4 3 3 4 4 18 19 5 4 4 4 4 4 20 4 3 3 4 3 17 18,5

Skor 20 18 19 20 20

20 15 15 19 19

DATA MENTAH SKOR PENILAIAN DIRI PRAKTIKUM 2

KELOMPOK

PENILAIAN DIRI PENILAIAN SISWA PENILAIAN GURU SKOR

AKHIR 1 2 3 4 5 skor 1 2 3 4 5 skor

1 4 3 4 3 4 18 4 3 3 3 4 17 17,5 2 4 2 3 2 4 15 4 4 3 4 3 18 16,5 3 4 3 4 4 3 18 4 4 3 3 4 18 18 4 4 4 4 3 4 19 4 4 4 3 4 19 19 5 4 4 3 4 4 19 3 4 3 4 4 18 18,5

Skor 20 16 18 16 19 19 19 16 17 19

No Aspek Skor dan Persentase Penilaian Diri Kelompok

1 2 3 4 5

1 Motivasi 16 100% 16 100% 16 100% 16 100% 15 93,75%

2 kerjasama 13 81,25% 12 75% 13 81,25% 15 93,75% 15 93,75%

3 Tanggungjawab 14 87,5% 12 75% 14 87,25% 15 93,75% 13 81,25%

4 Hubungan teman

13 81,25% 14 87,25% 15 93,75% 14 87,25% 16 100%

5 Waktu 16 100% 15 93,75% 15 93,75% 16 100% 15 93,75%

130

DATA MENTAH SKOR PENILAIAN PRESENTASI

KELOMPOK

PENILAIAN PRESENTASI PRAKTIKUM 1 PRAKTIKUM 2 SKOR

AKHIR 1 2 3 4 5 skor 1 2 3 4 5 skor

1 4 4 4 3 4 19 4 4 3 3 4 17 17,5 2 3 3 4 3 3 17 4 4 3 4 3 18 16,5 3 4 4 4 3 4 19 4 4 3 3 4 18 18 4 3 4 3 4 3 17 4 4 4 3 4 19 19 5 3 4 4 3 4 18 3 4 3 4 4 18 18,5

Skor 17 19 19 17 18 19 20 16 17 19

No Aspek Skor dan Persentase Penilaian Presentasi Kelompok

1 2 3 4 5

1 Suara 8 100% 7 87,5% 8 100% 7 87,5% 6 75%

2 Materi 8 100% 7 87,5% 8 100% 8 100% 8 100%

3 Berbicara 21 87,5% 20 83,33% 21 87,5% 21 87,5% 22 91,67%

134

FOTO SAAT PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

Guru mengarahkan siswa saat praktikum pengaruh angin terhadap

lingkungan

Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai hasil

praktikum

Kegiatan percobaan untuk membuktikan terjadinya korasi pada

tanah (erosi akibat angin)

Mengerjakan kegiatan diskusi kelompok untuk dipresentasikan

didepan kelas

135

Siswa sedang melakukan praktikum pengaruh hujan terhadap

lingkungan

Siswa sedang mengumpulkan tanah dan rumput untuk melakukan

praktikum pengaruh hujan

Siswa sedang mencoba memberikan hujan buatan terhadap tanah yang ada rumput dan tidak ada rumput

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan dari hasil praktikum pengaruh hujan

136

FOTO SAAT PEMBELAJARAN KELAS KONTROL

Guru sedang mengarahkan siswa sebelum kegiatan praktikum

Siswa sedang memperhatikan pengarahan guru sebelum kegiatan

praktikum

Guru membimbing siswa dalam kegiatan praktikum pengaruh

angin terhadap tanah

Siswa melakukan percobaan mengipaskan kipas ke tanah untuk

membuktikan erosi pada tanah

137

Guru memberikan bimbingan cara membuat hujan buatan dari air yang ada diplastik dialirkan ke

Siswa melakukan percobaan membuat hujan ke tanah yang ada rumput dan yang tidak ada rumput

Perwakilan kelompok melakukan presentasi hasil

praktikum/percobaan

Siswa mengerjakan Lembar Evaluasi / Post Test

cxxxviii

cxxxviii

skripsi Hadi Siswanto 292008041

Documents

Transcript of skripsi Hadi Siswanto 292008041