UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA

MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH

PADA MANUSIA DI SMA NEGERI 6 KUPANG

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi

Oleh

PETRUS AGUNG RASIM

No. Reg: 14112076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA

KUPANG

2016

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“Bukan Apa yang Dunia

Berikan Kepada Kita, Tetapi Apa yang Kita

Berikan Kepada Dunia”

Persembahan

Skripsi Ini Kupersembahkan

Untuk Orang-orang Yang Kusayangi:

1. Bapak Yulius Rasim dan Ibu Tercinta Maria

Paskalina Dinam Kudun,Yang Telah

Melahirkan dan Membesarkan Saya dengan

Penuh Cinta dan Kasih Sayang Yang tak

Terhingga

2. Saudara/Saudari yang Kusayangi Adik

Christian Rasim,Alwy Rasim,Wiwyn Rasim

yang Selalu Mendukung Saya dengan Tulus

3. Almamater Ku Tercinta UNWIRA Kupang

UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA

MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH

PADA MANUSIA DI SMA NEGERI 6 KUPANG

TAHUN AJARAN 2016/2017

ABSTRAK

Oleh:

Petrus Agung Rasim

Masalah pokok pada penelitian ini adalah kurangnya antusias siswa untuk belajar, siswa

hanya mendengar penjelasan guru, siswa pasif dan hanya duduk dan tidak berani untuk

menyampaikan pendapat atau memberikan pertanyaan jika

tidak mengerti, dan siswa mencatat ketika diperintah. Model pembelajaran kooperatif

pendekatan Student Teams Achievement Division melibatkan lebih

banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek

pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut dengan memberi

kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, berdebat, mengungkapkan pendapat dan

mendengarkan pendapat orang lain demi meningkatkan hasil belajar. Tujuan

dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran

kooperatif pendekatan Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar siswa kelas

XI pada Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Pada Manusia di SMA Negeri 6 Kupang Tahun

Ajaran 2016/2017.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Kupang. Subyek penelitian ini adalah kelas

XI IPA.Jenis penelitian yang digunakan yaitu pra eksperimen, desain penelitian yang digunakan

one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan observasi.

Hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mencapai rata-rata 87 dan

ketuntasan klaksial 90%,proporsi indikator 80% dinyatakan tuntas karena berada diatas nilai

proporsi indikator minimum ≥0,75%. Sensitivitas butir soal 46% ≥0,30% sehingga mempunyai

efek dalam pembelajaran. Reliabilitas instrumen aktivitas siswa 94,82% dengan aktivitas siswa

yang paling menonjol dalam mengerjakan LKS dengan presentase rata-rata 20,27%.

Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif

pendekatan Student Teams Achievement Division efektif terhadap hasil belajar siswa kelas XI

pada materi pokok sistem peredaran darah pada manusia di SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran

2016/2017.

___________

Kata kunci : Efektivitas,model pembelajaran kooperatif, pendekatan Student

Teams Achievement Division, Sistem peredaran darah pada manusia, hasil

belajar siswa.

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis haturkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karena hikmat

dan bimbingan-Nya sehingga penulisan skripsi dengan judul “Uji Efektivitas Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Student Team Achievement Division

Terhadap Hasil Belajar siswa kelas XI pada Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Pada

Manusia Di SMA NEGERI 6

Kupang Tahun Ajaran 2016/2017” dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini tentunya tidak terlepas

dari kerja sama yang efektif dengan semua pihak yang membantu menyumbang-kan waktu,

tenaga, serta ide dan tindakan nyata yang sangat berarti dalam penulisan skripsi ini. Oleh karena

itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang teramat tulus kepada:

1. Bapak Dr. Damianus Talok, MA selaku Dekan FKIP UNWIRA yang memberi izin

penelitian kepada penulis.

2. Ibu Dra. Florentina, Y. Sepe, M. Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan Biologi dan

juga sebagai pembimbing I yang telah membimbing dan meluangkan waktunya untuk

memberikan arahan,

masukan dan saran bagi penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini.

3. Ibu Dra. Sardina Ndukang, M. Pd, selaku pembimbing II yang juga meluangkan waktu

untuk memberikan masukan dan bimbingan sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

4. Bapak dan Ibu Dosen serta pegawai tata usaha Program Studi Pendidikan Biologi

UNWIRA yang telah memberikan pengetahuan dan

pelayanan yang tulus kepada penulis selama menjalankan masa studi.

5. Bapak Drs. Jemmy A. Baria selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Kupang yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Negeri 6

Kupang.

6. Ibu Dra. Iriansi Riwu selaku guru mata pelajaran Biologi di SMA Negeri 6 Kupang

sekaligus pengamat I dan Remigius Esong selaku pengamat II yang telah meluangkan

waktu untuk mengamati aktivitas siswa dan peneliti selama proses pembelajaran

berlangsung.

7. Kedua orangtuaku tercinta Bapak Yulius Rasim dan Ibu Maria Dinam Kudun, dan ketiga

saudaraku adik Christian Rasim, Alwy Rasim, Wiwyn Rasim yang telah memberi

dorongan dan doa, serta motivasi selama menjalani pendidikan di UNWIRA.

8. Rekan-rekan mahasiswa Biologi angkatan 2012 Khususnya Onesimus

Paso, Fransiskus Baga, Robertus Uskono, Anto Nahak, Remigius Esong,Faldi Lanca, Be

ato Andar, Gino Dasilva, Nirta Jenimat, yang selalu me-mberikan

motivasi selama penulisan skripsi ini.

9. Siswa-siswi kelas XI IPA5 SMA Negeri 6 Kupang yang telah menjadi subyek penelitian

bagi penulis dalam melakukan penelitian.

10. Pihak-pihak lain yang tidak sempat penulis sebutkan namanya satu persatu yang telah

memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung demi kelancaran

penulisan skripsi ini. Keterbatasanku adalah kelebihanmu. Maka dari itu penulis

menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan

saran yang membangun dari semua pihak sangat diharapkan demi penyempurnaan

skripsi ini.

Kupang, Desember

2016

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iii

ABSTRAK.................................... ..................................................................... iv

KATA PENGANTAR................... .................................................................... v

DAFTAR ISI .............................. ..................................................................... viii

DAFTAR TABEL....... .................. ..................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................... ..................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ........ ...... ..................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ............ ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .... .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............. ..................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............... .................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ............. .................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA . .................................................................... 7

A. Efektivitas pembelajaran.... ..................................................................... 7

B. Tinjauan Umum Pembelajaran Kooperatif ............................................. 8

C. Pendekatan Student Teams Achievement Division .............................. 13

D. Teori-Teori Pembelajaran Yang Mendukung Pembelajaran

Kooperatif..................................................................................... ........ 19

E. Hasil Belajar ......................................................................................... 23

F. Tinjauan Materi Penelitian..................................... ............................... 24

G. Kerangka Berpikir........... ...................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN.......................... ....... .............................. 27

A. Lokasi dan waktu penelitian................................... .............................. 27

B. Subyek Penelitian.................................................................................. 27

C. Jenis Penelitian................ ..................................................................... 27

D. Desain Penelitian.............. .................................................................... 27

E. Variabel Peneliti.................................................................................... 28

F. Instrumen Penelitian........ .................................................................... 28

G. Prosedur Penelitian.......... ..................................................................... 30

H. Teknik Pengumpulan Data..................................... ............................... 31

I. Validasi Perangkat Pembelajaran.......................... ............................... 32

J. Teknik Analisis Data ............................................................................ 32

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN........ ............................................ 37

A.Hasil Penelitian.... ...................................................................................... 37

B.Pembahasan........ ....................................................................................... 46

BAB V PENUTUP.. ...................................................................................... 50

A. Kesimpulan........ ....................................................................................... 50

B. Saran................. ........................................................................................ 51

DAFTAR PUSTAKA................. ..................................................................... 53

LAMPIRAN..................................................................................................... 55

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Langkah-langkah pembelajaran kooperatif................. ............................... 13

2.2 Langkah-langkah pembelajaran kooperatif pendekatan STAD ................ 15

2.3 Perhitungan skor perkembangan ................................................................ 19

4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa melalui pembelajaran kooperatif

pendekatan STAD ................................................................................ 37

4.2 Skor peninkatan siswa dalam mengerjakan kuis 01..... .............................. 39

4.3 Skor peningkatan siswa dalam mengerjakan kuis 02... .............................. 40

4.4 Ketuntasan Indikator............. ..................................................................... 41

4.5 Rata-rata aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran kooperatif pendekatan

STAD pada materi pokok sistem peredaran darah pada Manusia ........ 43

4.6 Reliabilitas instrumen aktivitas siswa......................... ............................... 44

4.7 Penilaian pengelolaan pembelajaran pendekatan STAD ........................... 45

4.8 Reliabilitas pengamatan aktivitas guru...................... ................................ 45

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1.Peta Konsep Kerangka Berpikir .....................................................................26

2.2. Sel Darah Merah .83

2.3. Sel Darah Putih .83

2.4. Bagian-Bagian Darah......................................................................................84

2.4.Keping Darah .....84

2.5.Jantung ..............85

2.6.Gambar sistem peredaran darah ......................................................................88

DAFTAR LAMPIRAN

Lampir Halaman

1. Silabus ................................................................................................... 56

2. RPP 01 ................................................................................................. 58

3. LKS 01 ................................................................................................ 62

4. Jawaban LKS 01 .................................................................................. 64

5. Kuis 01 ......... ........................................................................................ 65

6. Jawaban kuis 01 ................................................................................... 66

7. RPP 02 ......... ........................................................................................ 68

8. LKS 02 ........ ........................................................................................ 72

9. Jawaban LKS 02 .................................................................................. 73

10. Kuis 02 ......... ........................................................................................ 77

11. Jawaban kuis 02 . .................................................................................. 78

12. Bahan Ajar Siswa ................................................................................. 82

13. Kisi – Kisi S0al ............................................................................. ........93

14. THB ................................................................................................... 101

15. Kunci Jawaban THB ........................................................................... 109

16. Matriks hasil belajar siswa ................................................................. 110

17. Lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran kooperatif tipe STAD 111

18. Matriks penilaian dan reliabilitas pengelolaan Pembelajaran materi

pokok sistem peredaran darah pada manusia model pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD ............... ....................................................... 113

19. Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa ............................................... 115

20. Matriks pengamatan aktivitas siswa .................................................. 117

21. Rekapitulasi kuis ................................................................................ 121

22. Dokumentasi ...................................................................................... 123