SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN

(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)

SKRIPSI

Oleh :

ABDUL MALIK

NIM. 09110023

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2013

SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN

(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-I)

Oleh:

ABDUL MALIK

NIM. 09110023

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2013

LEMBAR PERSETUJUAN

SURAT AL-MA’UN DALAM PERSPEKTIF K.H. AHMAD DAHLAN

(KAJIAN ASPEK PENDIDIKAN)

SKRIPSI

Oleh:

ABDUL MALIK

NIM. 09110023

Disetujui Oleh:

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Khozin, M.Si Drs. H.N. Taufiq, M.Ag

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

Dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal:

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Drs. Khozin, M.Si. 1.______________________

2. Drs. H.N. Taufiq, M.Ag. 2.______________________

3. Prof. Dr. Tobroni, M.Si. 3.______________________

4. Drs. Sunarto, M.Ag. 4.______________________

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. Faridi, M.Si

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah penulis panjatkan atas segala nikmat yang telah

diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian sebagai tugas akhir

menyusun skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada junjungan kita,

Nabi Muhammad Saw, Nabi yang membawa risalah Islam untuk umat akhir

zaman dan beliau telah mampu merubah kondisi umat dari zaman yang dipenuhi

dengan kebiadaban menuju zaman yang penuh dengan peradaban.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam menempuh ujian

akhir Sarjana pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang dengan judul “ Surat Al-Ma’un dalam Perspektif K.H.

Ahmad Dahlan (Kajian Aspek Pendidikan)”

Penulis sadar dengan sebenar-benarnya tanpa didasari dorongan dan

bimbingan dari berbagai pihak, penulisan skripsi ini tidak akan berjalan dengan

lancar. Oleh karena itu, dengan perasaan hormat dan bangga penulis ingin

mengucapkan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibunda tercinta yang selalu memberi do’a setiap waktu dan setiap kata-

katanya yang selalu membesarkan hati ini, dan juga kepada kakek dan

nenek Abdullah Hasyim yang telah memberikan arti pentingnya

pendidikan. Masih tersimpan di dalam ingatan, ketika beliau mengatakan “

Seorang Thawalib itu tidak pernah berhenti untuk terus mencari kebenaran

(belajar) sampai ia menemukan jawaban.” Terima kasih atas semua yang

telah kalian berikan untukku.

2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, MAP. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang dan para Pembantu Rektor (I, II, III) atas segala

fasilitas yang diberikan kepada penulis terutama kesempatan untuk

menjadi penerima beasiswa Program Pendidikan Ulama Tarjih.

3. Bapak Drs. Faridi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Agama Islam dan para

Pembantu Dekan (I, II, III) atas dukungan dan fasilitas akademik yang

telah diberikan kepada penulis selama mengikuti pendidikan di FAI

UMM.

4. Ketua Jurusan Tarbiyah, dan seluruh staffnya atas motivasi dan fasilitas

yang disediakan selama penulis menuntut ilmu di Jurusan Tarbiyah FAI

UMM.

5. Ibu Dra. Romlah, M.Ag. selaku Dosen Wali yang telah memberikan

bimbingan akademis selama mengikuti mata kuliah-mata kuliah di Jurusan

Tarbiyah.

6. Bapak Drs. Khozin, M.Si. selaku dosen pembimbing I, tiada kata yang

dapat penulis ucapkan selain ucapan terima kasih banyak atas kesabaran

dan keikhlasannya dalam membimbing penulis yang sangat dangkal ilmu

sehingga sulit sekali untuk mencapai kefahaman. Sekali lagi penulis

ucapkan terimakasih kepada bapak, telah memberikan waktu dan

kesempatan di sela-sela kesibukannya. Penulis mohon maaf andaikata

selama bimbingan terdapat banyak kesalahan dan kekeliruan dalam

bertutur kata maupun bersikap.

7. Bapak Drs. H.N. Taufiq, M.Ag. selaku dosen Pembimbing II, terima kasih

Ustadz Taufiq atas bimbingannya, dan juga waktu yang diluangkan untuk

penulis. Banyak sekali ilmu yang diberikan kepada penulis baik itu selama

bimbingan tentang tulisan ataupun wawasan yang lain, penulis tidak tahu

bagaimana harus membalasnya selain dengan ucapan terima kasih yang

banyak.

8. Segenap jajaran dosen Fakultas Agama Islam, seluruh karyawan FAI,

Karyawan Perpustakaan, dan karyawan UMM yang telah memberikan

kemudahan dalam menyelesaikan studi di UMM dengan layanan

Administrasi yang memuaskan.

9. Kakak-kakakku yang selalu memberi semangat dan dorongan untuk terus

menjadi orang yang berilmu.

10. Keluarga besar Bani Hasyim; Pak Jainuri dan Bulek Ida atas saran dan

masukan dalam penulisan skripsi ini, Bulek Indah atas motivasinya dalam

penyelesaian skripsi ini, Ustadz Sukma Jaya atas wawasan keilmuan yang

telah diberikan kepada penulis, Ustadz Insan Muhtadawan atas nasehat-

nasehatnya, kemudian juga adik-adik semua; Jihan, Nana, Palupi, Nabil,

Aiga, Jadid, Ula, Nada, Nuha, Uma, Fazat, Jud, Jill, Rara, Ifa, Ulul.

11. Komunitas Padepokan Hizbul Wathan; Om Anwar, Pak Mujahiddin,

Ustadz Yasin, Mas Heri, Mas Ahdor, Mas Luthfi, Mas Amin, Ngadiono,

Mas Ngadiono Pasca, Mas Rofiq, dan lain-lain.

12. Teman-teman PPUT 2009; Ginanjar, Thoriqul Ula, Agus, Aa Cholin,

Firman, Yahya, Aa Fahdi, Yusuf Webee, Ubaidillah, Sholahuddin, Dedi,

Bashiruddin, Ana Ahsan, Syafii Imam, Syafii Dahlan, Nabawi, Azhari,

Mardiana, Nurul, Relung, Junaedi, Sofyan, Faqih, Fahrurrozi, Sony

zakaria.

13. Teman-teman Tarbiyah FAI UMM angkatan 2009 dan 2008, Amir Rifa’i,

Mujtahid Lutfi, Ferry Achmad Wahyudi, Fajar Kusuma, Zulfikar, Irsyadin

Ahmad, Samiani, Khoiruddin, Munahar, Ali, Dwi, dan yang memberi

inspirasi dalam penulisan skripsi ini.

14. Teman-teman PPUT 2011; Khusnul Khuluq, Taqweem Ahsan, Ajun

Sama, Wawan Vixion, Zulkarnain, Zuheri El Faruq, Sugix’ono, Redy, El

Futaqie, Neng Inayah, Mbak Fatia Isnaini, Hanum, Mbak Erfin Rossa,

Rani Gencha, Fahimah, Kholeeda, Riza, Fathur, Husin, Syamsul, Ichal,

Rendra, Faiz “salafush shaleh”, dan Zaki “si calon rektor”. Dukungan

semangat dari kalian akan selalu kusimpan.

15. Orang-orang yang berjasa dalam memberikan semangat penyelesaian

skripsi ini yang luput dari penulisan nama-nama yang penulis sebutkan.

Semoga skripsi ini mampu menambah wawasan pendidikan kita serta

dijadikan contoh untuk penelitian selanjutnya. Penulis yakin dengan segala

keyakinan bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, karena penulis sadar dengan

keterbatasan yang penulis miliki. Akan tetapi mudah-mudahan tidak akan berhenti

sampai disini dalam melakukan penelitian-penelitian untuk pengembangan lebih

lanjutnya. Oleh karena itu, penulis berharap ada kritik dan saran yang membangun

dan semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi semua.

Malang, 19 Oktober 2013

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

MOTTO ........................................................................................................... iv

PERSEMBAHAN ........................................................................................... v

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ vi

ABSTRAKSI .................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Pengertian-Pengertian Istilah ........................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8

F. Sistematika Pembahasan ................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Surat Al-Ma’un Sebagai bagian Surat dalam Al-Qur’an ............. 10

1. Kajian Surat Al-Ma’un dan Lingkupnya.................................. 10

a. Surat Al-Ma’un ..................................................................... 10

b. Tafsir Surat Al-Ma’un .......................................................... 10

1) Tafsir Al-Baidhawy ........................................................ 11

2) Tafsir Al-Khozin ............................................................. 12

3) Tafsir Al-Maraghi .......................................................... 16

4) Tafsir Al-Jalalain ............................................................ 18

5) Tafsir Fi zhilal Al-Qur’an .............................................. 19

2. Metode Pengajaran Al-Qur’an .................................................. 25

B. Pendidikan dan Ruang Lingkupnya ................................................ 27

1. Pengertian Pendidikan ................................................................ 27

2. Pendidikan Menurut Beberapa Tokoh ...................................... 28

3. Tujuan Pendidikan ...................................................................... 29

4. Unsur-unsur Pendidikan ............................................................ 30

5. Macam-macam Teori Belajar .................................................... 32

6. Elemen-elemen Proses Pembelajaran dalam Pendidikan ........ 34

C. Surat Al-Ma’un dan Aspek Pendidikan........................................... 39

1. Nilai Pendidikan Akidah ............................................................. 40

2. Nilai Pendidikan Ibadah ............................................................. 41

3. Nilai Pendidikan Akhlak ............................................................. 42

4. Nilai Pendidikan Sosial ............................................................... 44

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian............................................................................... 45

1. Pendekatan dan Metode Penelitian ............................................ 45

2. Jenis Penelitian ............................................................................ 47

B. Sumber Data ....................................................................................... 48

C. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 49

D. Teknik Analisis Data.......................................................................... 49

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Tinjauan Historis tentang K.H. Ahmad Dahlan. ............................ 52

1. Riwayat Kelahiran ...................................................................... 52

2. Riwayat Keluarga ........................................................................ 53

3. Riwayat Pendidikan .................................................................... 55

4. Ciri dan Kepribadian ................................................................. 57

B. Tinjauan Historis tentang Surat Al-Ma’un Perspektif

K.H. Ahmad Dahlan .......................................................................... 58

1. Pemahaman dan Penafsiran K.H. Ahmad Dahlan ................... 60

a. Surat Al-Ma’un dan Maknanya .......................................... 60

b. Pemahaman K.H. Ahmad Dahlan tentang Surat Al-Ma’un

................................................................................................ 61

c. Penafsiran K.H. Ahmad Dahlan tentang Surat Al-Ma’un

................................................................................................ 63

d. Implementasi Penafsiran Surat Al-Ma’un ......................... 68

2. Perspektif Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ............................. 72

a. Metode Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ........................... 72

b. Model Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan ............................. 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN .................................................................................. 78

B. SARAN ................................................................................................ 79

DAFTAR PUSTAKA

Daftar Pustaka:

Ahmadi, Abu et. al. (2001). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2001.

Al-Baghdadi, A’lauddin Ali bin Muhammad bin Ibrahim. (1995). Tafsir Al-

Khozin, Beirut: Dar Al-Kutub.

Al-Baidhawy, Al Imam Nashiruddin Abu Al-Khoiri Abdullah Ibn Umar Asy-

Syairazy.(tanpa tahun). Anwar At-Tanzil wa Asraru At-Ta’wil Al-

Musamma. Beirut: Dar Al-Fikr.

Al-Maraghi, Ahmad Musthafa. (1985). Tafsir Al-Maraghi Juz 20, Beirut: Dar

Ihya At-Tarats Al-Arabi.

Al-Qaththan, Manna’. (2009). Pengantar Studi Ilmu Qur’an. Jakarta: Pustaka Al-

Kautsar.

Ash-Shidieqy, M. Hasbi. (2000). Kuliah Ibadah: Ibadah Ditinjau dari Segi

Hukum dan Hikmah. Semarang: Rizki Putra.

Asrofie, M. Yusron. (1983). Kyai Haji Ahmad Dahlan, Pemikiran dan

Kepemimpinannya. Yogyakarta: Yogyakarta Offset.

Depag R.I. (2005). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: CV. Penerbit

Jumanatul Ali-Art.

Hadi, A. Soedomo. (2008). Pendidikan: Suatu Pengantar. Surakarta: LPP Uns

Press.

Hadikusuma, Djarnawi.(Tanpa tahun). Matahari-Matahari Muhammadiyah.

Yogyakarta: Persatuan.

Hadjid, KRH. (2008). Pelajaran KHA Dahlan: 7 Falsafat ajaran dan 17

kelompok ayat al-Qur’an. Cet.III. Yogyakarta: Lembaga Pustaka dan

Informasi Pimpinan Pusat Muhammadiyah.

Hamalik, Oemar. (1993). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Mandar Maju.

Hasbullah. (2010). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Ilyas, Yunahar. (2001). Kuliah Aqidah Islam. Yogyakarta: LPPI.

J Moeleong, Lexy. (1994). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya.

Jalailain, Al-Imamain. (1996). Tafsir Al-Jalalain. Beirut: Muassasah An-Nur Li

Al-Mathbu’at.

Khozin. (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia: Rekonstruksi Sejarah

untuk Aksi. Malang: UMM Press.

Langeveld, M.J. (1971). Paedagogik Teoretis-Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP

Jakarta.

Majelis Tarjih, PP. Muhammadiyah. (1967). Himpunan Putusan Majelis Tarjih

Muhammadiyah. Yogyakarta: PP. Muhammadiyah.

M. Lapidus, Ira. (1999). Sejarah Sosial Ummat Islam. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Mulkhan S.U., Abdul Munir. (1990). Warisan Intelektual KH. Ahmad Dahlan dan

Amal Muhammadiyah. Yogyakarta: PT.Percetakan Persatuan.

_________. (2000). Islam Murni dalam Masyarakat Petani. Yogyakarta: Yayasan

Bentang Budaya.

_________. (2000). Islam Sejati: Kiai Ahmad Dahlan dan Petani

Muhammadiyah. Jakarta: PT. Serambi Ilmu Semesta.

_________. (2000). Islam Murni dalam Masyarakat Petani. Yogyakarta: Yayasan

Bentang Budaya.

_________. (2007). Pesan dan Kisah Kiai Ahmad Dahlan dalam Hikmah

Muhammadiyah. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.

Munawwir, Ahmad Warson. (1997). Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia.

Surabaya: Pustaka Progressif.

Nashir, Haedar. (2010). Muhammadiyah Gerakan Pembaruan. Yogyakarta: Surya

Sarana Grafika.

Fathurrohman, Pupuh et. al. (2010). Strategi Belajar Mengajar melalui

Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: Reflika

Aditama.

Purwanto, M. Ngalim. (2007). Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis. Bandung:

Remaja Rosda Karya.

Quthb, Sayyid. (1980). Fi Zhilal Al-Qur’an Juz 26-30. Beirut: Dar Asy-Syuruq.

Rahardjo, M. Dawam. (2005). Paradigma Al-Qur’an : Metodologi Tafsir dan

Kritik Sosial. Jakarta: PSAP Muhammadiyah.

Salam, Solichin. (1962). K.H. Ahmad Dahlan: Cita-Cita dan Perjuangannya.

Jakarta: Depot Pengajaran Muhammadiyah.

Salam, Solichin. (1965). Muhammadijah dan Bangunan Islam di Indonesia. N.V.

Mega Jakarta.

Sazali. (2005). Muhammadiyah dan Masyarakat Madani: Independensi,

rasionalitas, dan Pluralisme. Jakarta: PSAP.

Shihab, Alwi. (1998). Membendung Arus: Respons Gerakan Muhammadiyah

terhadap Penetrasi Misi Kristen di Indonesia. Bandung: Mizan.

Steenbrink, Karel A. (1996). Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Sekolah

dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES.

Sudirman et. al. (1987). Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Karya.

Sugyiono. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.

Bandung : Alfabeta.

Sukidin , Basrawin. (2002). Metodologi Penelitian Perspektif Mikro. Bandung:

Insan Cendekia.

Syuja’, Muhammad. (2009). Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan K.H. Ahmad

Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal: Catatan Haji Muhammad

Syuja’. Tangerang: Al Wasath.

Tafsir, Ahmad. (2010). Filsafat Pendidikan Islami: integrasi Jasmani, Rohani,

dan Kalbu Memanusiakan Manusia. Bandung: PT. Remaja Rosda

Karya.

Thalib, Ismail. (1984). Risalah Akhlaq. Yogyakarta : Bina Usaha.

Tim Pembina Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. 1990. Muhammadiyah:

Sejarah, Pemikiran dan Amal Usaha. Malang: Pusat Dokumentasi dan

Publikasi Universitas Muhammadiyah Malang.

Uno, Hamzah B. (2011). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar

Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Yusuf, M.Yunan. (1995). Teologi Muhammadiyah, Cita Tajdid, dan Realitas

Sosial. Jakarta: IKIP Muhammadiyah Press.

Zed, Mestika. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor

Indonesia.

_______2010. Kamus Besar Bahasa Indonesia v1.1 Web. KBBI Offline

Freeware.______: Pusat Bahasa Diknas.

Film Sang Pencerah. Disutradarai; Hanung Bramantyo. Rumah Film: Multivision

Plus.

PDF Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, diakses pada tanggal 3 Maret

2012 dari

http://archive.web.dikti.go.id/2009/UUno20th2003sisdiknas.html.

Ahsin Sakho Muhammad, Metode Pembelajaran Al-Qur’an, diakses pada tanggal

27 juni 2013 dari http://akucintaal-

quran.blogspot.com/2011/03/metode-pembelajaran-al-quran.html.

Akhmad Sudrajat, Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik dan

Model Pembelajaran, diakses pada tanggal 5 Mei 2003 dari

http://akhmadsudrajat.wordpress.com.

Analisis Wacana, diakses pada tanggal 25 April 20013 dari

http://ikrimahmaifandi.wordpress.com.

Anharul Ulum, Macam-macam Teori Belajar, diakses pada tanggal 3 Juli 2013

dari http://sektorbebas.blogspot.com/2013/05/macam-macam-teori-

belajar.

Bawani, Aneka Jenis Kegiatan Penelitian, diakses pada tanggal 7 juli 2013 dari

Http://www.AnekaJenisKegiatanPenelitian-

Prof.Bawani.GoogleDrive.html.

Discourse Analysis (Analisis Wacana) Dalam Penelitian Kualitatif, diakses pada

tanggal 25 April 2013 dari

http://www.menulisproposalpenelitian.com/2012/01/discourse-analysis-

analisis-wacana.html.

Siti Hamidah, Student Centered Approach, diakses pada tanggal 5 Mei 2013, http://kbmefektif.wordpress.com/2010/12/31/student-centered-

approach.

Sudirman, Metodologi Ilmu Pendidikan, diakses pada tanggal 1 juni 2013 dari

http://makalahpendidikan-sudirman.blogspot.com/2013/01/18_21.html.

Teori Pembelajaran Konstruktivisme, diakses pada tanggal 3 Juli 2013 dari

http://www.kajianteori.com/2013/02/pengertian-teori-pembelajaran-

konstruktivisme.html.

Triseptyo, Pengertian Metodologi Sejarah dan Jenis-Jenis Penelitian Sejarah,

diakses pada tanggal 5 Mei 2013 dari

http://triseptyo.blogspot.com/2012/03/pengertian-metodologi-sejarah-

dan-jenis.html.

Wikipedia, Teori Belajar Behavioristik, diakses pada tanggal 3 Juli 2013 dari Http://Teori Belajar Behavioristik-Wikipedia bahasa Indonesia

ensiklopedia bebas.html.