i

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA DAERAH

MATERI MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MEDIA

“KALBU” (KARTU AKSARA LEBIH BERVARIASI UNIK)

PADA SISWA KELAS 4 SDN OLAK-ALEN 01

KABUPATEN BLITAR

SKRIPSI

Oleh:

YUHANA PUSPITA RINI

NIM 08390113

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA DAERAH MATERI

MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MEDIA “KALBU” (KARTU

AKSARA LEBIH BERVARIASI UNIK) PADA SISWA KELAS 4 SDN

OLAK-ALEN 01 KABUPATEN BLITAR

Disusun oleh:

YUHANA PUSPITA RINI

NIM. 08390113

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan

disetujui pada tanggal 23 Juli 2012

Menyetujui,

Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,

Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si Dra. Hari Windu Asrini, M.Si

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1)

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pada Tanggal 23 Juli 2012

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Dr. M. Syaifuddin, M.M

Dewan Penguji: Tanda Tangan

1. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes 1…………………….

2. Dr. Nurul Zuriah, M.Si 2…………………….

3. Dr Arif Budi Wurianto, M.Si 3…………………….

4. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si 4…………………….

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yuhana Puspita Rini

NIM : 08390113

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Tugas Akhir : PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR

BAHASA DAERAH MATERI MENULIS AKSARA JAWA MELALUI

MEDIA “KALBU’ (KARTU AKSARA LEBIH BERVARIASI UNIK)

PADA SISWA KELAS 4 SDN OLAK-ALEN 01 KABUPATEN BLITAR

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan karya tulis orang lain, baik

sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah

disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila

pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.

Malang, 23 Juli 2012

Yang Menyatakan

YUHANA PUSPITA RINI

v

Motto

“Berdirilah kamu, maka berdirilah,

niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu

dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat

dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan”.

(QS. Al-Mujadilah:11)

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”.

(Q.S Al-Insyirah:6)

Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan,

Jangan pula lihat masa depan dengan ketakutan,

Tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.

(James Thurber)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)

vi

Persembahan

Segala Puji hanya untuk Allah SWT yang telah mempermudah segala urusan

dan persoalan. Allah SWT yang telah menunjukkan hidayah Islam dan

menancapkan iman di lubuk hati yang paling dalam. Kuselipkan sebuah do’a yang

amat berharga untuk diri, seiring dengan proses skripsi yang menjadi kewajiban

hambaMu ini. Skripsi ini aku persembahkan,

1) Khusus untuk ibundaku dan ayahhandaku terkasih dan tersayang, tidak ada

kata-kata lain yang bisa aku katakana selain terima kasih yang teramat

sangat padamu. Terimakasih telah membesarkanku sampai saat ini dan

bersusah payah menyekolahkanku hingga aku lulus kuliah. Semoga disisa

umurku aku dapat selalu membanggakan dan membahagiakanmu ayah dan

ibuku tercinta. Engkau bagaikan malaikat yang diciptakan untukku. Aku

akan berusaha untuk membahagiakanmu. Aku menyayangi kalian.

Terimakasih ayah dan ibundaku.

2) Kakakku Ekana Rudhi Saputra, terimakasih atas motivasi dan

semangatnya.

3) Dwi Nurhadi, yang senantiasa memberi motivasi, dorongan serta do’a

sehingga skripsi ini terselesaikan.

4) Teman-teman kos (Mbak Riris, Mbak Huda, Mbak Fitrah, Lisa, Sinta,

Nunung, Nurul, Rida, Sri, Fitri) yang selalu mendukung dan membantu

secara suka rela selama penyusunan skripsi. Semoga kekeluargaan kita

selama empat tahun bersama di kos bisa terjaga sampai akhir hayat.

5) Sahabat-sahabatku Riduan, Wulida, Dwi esti, Fifi, Eko, Dian terimakasih

telah senantiasa memberikan semangat.

6) Teman-teman seperjuangan PGSD, khususnya PGSD C angkatan 2008,

terima kasih kawan, apapun alasan dan keadaannya kita tidak akan

mungkin terpisahkan. Semoga solidaritas kita tetap abadi.

vii

ABSTRAK

Rini, Yuhana Puspita. 2012.Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa

Daerah Materi Menulis Aksara Jawa Melalui Media KALBU (Kartu

Aksara Lebih Bervariasi Unik) Siswa Kelas 4 SDN Olak-Alen 01

Kabupaten Blitar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Arif

Budi Wurianto, M.Si, (II) Dra. Hari Windu Asrini, M.Si.

Kata Kunci: prestasi belajar, keterampilan menulis, aksara Jawa, media KALBU

Penelitian ini dilatar belakangi oleh prestasi belajar menulis aksara Jawa

siswa masih rendah. Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) pelajaran bahasa

daerah adalah 65. Akan tetapi, masih banyak siswa yang belum memenuhi KKM.

Pembelajaran terpusat kepada guru kurang memotivasi siswa dalam pembelajaran.

Oleh sabab itu, perlu adanya upaya peningkatan melalui pemanfaatan media

pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan pembelajaran materi

menulis aksara Jawa dengan menggunakan media KALBU, mengetahui

pemahaman siswa terhadap materi menulis aksara Jawa dan mengetahui

peningkatan prestasi siswa kelas 4 SDN Olak-Alen 01 kabupaten Blitar.

Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media KALBU pada pelajaran

Bahasa Daerah (BD) materi menulis aksara Jawa sangat efektif. Diperoleh

berdasarkan pada pra siklus yaitu 28,57% siswa mendapat nilai di atas Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM), pada siklus I yaitu 42,85% siswa mendapat nilai di

atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan siklus II meningkat menjadi

92,85% siswa mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Kesimpulan penelitian dengan menggunakan media KALBU dapat

meningkatkan prestasi belajar menulis aksara Jawa siswa kelas 4 SDN Olak-Alen

01 kabupaten Blitar.

viii

ABSTRACT

Rini, Yuhana Puspita. 2012. Improved Academic Achievement Regional language

Content Java Script Writing Through Media KALBU (Kartu Aksara Lebih

Bervariasi Unik) Students in Grades 4 megrim SDN Olak-Alen 01 Blitar.

Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, FKIP,

Muhammadiyah University of Malang. Supervisor: (I) Dr. Arif Budi

Wurianto, M.Si, (II) Dra. Hari Windu Asrini, M.Si.

Keywords: learning achievement, writing skills, Java script, media KALBU

The background of this research are the achievement of students learning

to write Java alphabeth is still low. In fact, students' understanding of writing Java

script is still low. Minimum criteria for completeness (KKM) learning the local

language is 65. However, there are many students who do not meet the KKM.

Learning from the teacher is not only centered motivate students in learning.

Therefore, the need for efforts to improve learning through the use of media. This

study aims to find the application of the learning material to write Java script to

use the media KALBU, knowing students' understanding of the material to write

Java script and find improvement in student achievement in grade 4 megrim SDN

Olak-Alen 01 Blitar.

The results showed the use of media KALBU of the Regional Language

lessons (BD) Javanese writing materials are very effective. Obtained based on the

pre-cycle, namely 28,57% of students scored above the minimum criteria for

completeness (KKM), the firrts cycle is 42,85% of the students get a value above

the minimum criteria for completeness (KKM), and the second cycle increased to

92.85 % of students scored above the minimum criteria for completeness (KKM).

The conclusion of this reasher that using media KALBU can improve the

learning achievement is writing of Java alphabet 4 grade students of SDN Olak-

Alen 01 Blitar.

ix

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-

Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya

Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Daerah Materi Menulis Aksara Jawa Melalui

Media KALBU (Kartu Aksara Lebih Bervariasi Unik) Siswa Kelas 4 SDN Olak-

Alen 01 Kabupaten Blitar”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas

Muhammadiyah Malang.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada

pihak-pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya

kepada :

1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk

melanjutkan pendidikan ke jenjang Sarjana (S1) Pendidikan Guru

Sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Drs. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk

melanjutkan pendidikan ke jenjang sarjana (S1) pendidikan di

Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku ketua jurusan S-1 PGSD dan

Dr. Rr. Eko Susetyorini selaku sekertaris jurusan S-1 PGSD

Universitas Muhammadiyah Malang.

x

4. Bapak Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si selaku dosen pembimbing I, yang

selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya

skripsi ini.

5. Ibu Dra.Hari Windu Asrini, M.Si selaku dosen pembimbing II, yang selalu

memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi

ini.

6. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.

7. Ibu Harmini Rebeka, S.Pd selaku kepala SDN Olak-Alen 01 Blitar,

yang memberikan ijin dalam penelitian.

8. Ibu Kamsiatin, S.Pd selaku guru kelas 4 SDN Olak-Alen 01 Blitar,

yang bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian.

9. Siswa-siswi kelas 4 SDN Olak-Alen 01 Blitar, yang telah bersedia

membantu jalannya proses penelitian.

10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UMM ysng telah memberikan

motivasi dan dukungannya.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

mahasiswa khususnya dan seluruh pembaca pada umunya. Dengan lapang dada

penulis menerima kritik serta saran yang bersifat konstruktif.

Malang, 23 Juli 2012

Peneliti,

Yuhana Puspita Rini

NIM. 08390113

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

ABSTRAK ..................................................................................................... vii

ABSTRACT ……………………………………………………………….. viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR FOTO DAN GAMBAR ............................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Fokus Masalah .............................................................................. 8

C. Rumusan Masalah ......................................................................... 8

D. Tujuan Penelitian .......................................................................... 8

E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 9

F. Batasan Istilah ............................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Pembelajaran Bahasa Daerah di SD .............................................. 12

2. Menulis .......................................................................................... 16

3. Aksara Jawa ................................................................................. 17

4. Media Pembelajaran ...................................................................... 32

B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 43

C. Kerangka pikir……………………………………………………. 44

D. Hipotesis Tindakan………………………………………………... 45

xii

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan desain Penelitian ........................................................... 46

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 48

C. Subyek Penelitian .......................................................................... 48

D. Jenis Tindakan ............................................................................... 48

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 50

F. Instrumen ...................................................................................... 54

G. Teknik Analisis Data ..................................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN

A. Prosedur dan Hasil Penelitian ....................................................... 59

1. Pra Siklus I/Pra Media KALBU ....................................................... 59

2. Siklus I ............................................................................................ 63

3. Siklus II ........................................................................................... 79

4. Pembahasan ..................................................................................... 93

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ..................................................................................... 101

B. Saran ............................................................................................... 102

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 104

LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 107

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .....................................................................

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1 Daftar Absensi Siswa ......................................................................... 107

Tabel 2 Instrumen Penilaian Karakter Siklus I ……………………………… 135

Tabel 3 Daftar Nilai Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ..................................... 143

Tabel 4 Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus I Oleh Guru Kelas .................. 144

Tabel 5 Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar Siklus I Oleh

Guru Kelas .......................................................................................... 142

Tabel 6 Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus I Oleh Teman Sejawat .......... 148

Tabel 7 Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar Siklus I Oleh

Teman Sejawat .................................................................................... 155

Tabel 8 Instrumen Penilaian Karakter Siklus II …………………………….. 182

Tabel 9 Daftar Nilai Evaluasi Belajar Siswa Siklus II .................................... 190

Tabel 10 Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus II Oleh Guru Kelas .............. 191

Tabel 11 Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar Siklus II Oleh

Guru Kelas ......................................................................................... 196

Tabel 12 Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus II Oleh Teman Sejawat ....... 200

Tabel 13 Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar Siklus II Oleh

Teman Sejawat .................................................................................... 205

xiv

DAFTAR FOTO DAN GAMBAR

Halaman

Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I

Foto 1 Memperlihatkan Media KALBU dan Menjelaskan Fungsinya .............. 65

Foto 2 Menyanyikan Lagu “Ayo Nulis Jawa” dan Menebak Tulisa Aksara Jawa

pada Media KALBU…………………………………………………... 66

Foto 3 Tanya Jawab Seputar Tulisan Aksara Jawa ………………………...…. 67

Foto 4 Siswa Merangkai Media KALBU Menjadi Tulisan Aksara Jawa Secara

Berkelompok …….……………………………………………..…...… 69

Foto 5 Masing-Masing Kelompok Mempresentasikan Media KALBU dan

Menuliskan Jawabannya di Papan Tulis …………..…….……….....… 70

Foto 6 Siswa Mengerjakan LKS ……………….……….…………………….. 71

Gambar 2 Foto Kegiatan Pembelajran Siklus II

Foto 1 Guru Menyampaikan Materi Menulis Aksara Jawa ………………..…. 81

Foto 2 Siswa Mengkocok Media KALBU …..……………………………….. 83

Foto 3 Tiap Kelompok Membuat Kalimat Singkat Sesuai Gambar dan Kata

Kunci pada Media KALBU …………………………………………………… 84

Foto 4 Masing-Masing Kelompok Menuliskan Jawabannya ke Papan Tulis …. 85

Foto 5 Siswa Mengerjakan LKS ………………...………………….………..... 86

Gambar 3Media KALBU RPP Siklus I .......................................................... ...121

Gambar 4 Media KALBU RPP Siklus II …………………………………....... 160

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Siklus I Daftar Absensi Siswa ..................................................... 108

Lampiran 2 Siklus I RPP ................................................................................. 109

Lampiran 3 Siklus I Rangkuman Materi …………...…...…………………… 117

Lampiran 4 Siklus I Media KALBU ................................................................ 121

Lampiran 5 Siklus I Lembar Kerja Kelompok ................................................. 126

Lampiran 6 Siklus I Kunci Jawaban ................................................................ 129

Lampiran 7 Siklus I Soal Evaluasi ……………………………...………….. 131

Lampiran 8 Kunci Jawaban …………….…………..………………………. . 132

Lampiran 9 Siklus I Instrumen Penilaian Karakter …………………………. 133

Lampiran 10 Rubrik Penilaian ……………...……………………………… . 136

Lampiran 11 Siklus I Daftar Nilai Evaluasi Belajar Siswa………………… .. 137

Lampiran 12 Siklus I Instrumen Penilaian RPP Guru oleh Guru .................. 138

Lampiran 13 Siklus I Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar oleh

Guru .......................................................................................... 142

Lampiran 14 Siklus I Instrumen Penilaian RPP Guru oleh Teman Sejawat ... 146

Lampiran 15 Siklus I Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar oleh

Teman Sejawat ........................................................................... 150

Lampiran 16 Siklus I Lembar Refleksi ........................................................... 154

Lampiran 17 Media KALBU ……………………………………………….. 155

Lampiran 18 Siklus II RPP ............................................................................. 163

Lampiran 19 Siklus II Ringkasan Materi ........................................................ 170

Lampiran 20 Siklus II Media KALBU ............................................................ 175

Lampiran 21 Siklus II LKS………………………………………………… .. 178

Lampiran 22 Siklus II Landasan Penilaian ..................................................... 180

Lampiran 23 Siklus II Kunci Jawaban……………………...……………… .. 181

Lampiran 24 Siklus II Rubrik Penilaian …………………………………...... 182

Lampiran 25 Siklus II Instrumen Penilaian Kerakter Siswa ........................... 183

Lampiran 26 Siklus II Daftar Nilai Evaluasi Siswa……………………..…. .. 186

Lampiran 27 Instrumen Penilaian RPP Guru oleh Guru .. ............................... 187

xvi

Lampiran 28 Siklus II Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar oleh

Guru .......................................................................................... 192

Lampiran 29 Siklus II Instrumen Penilaian RPP Guru oleh Teman Sejawat .. 196

Lampiran 30 Siklus II Instrumen Penilaian Kemampuan Guru Mengajar oleh

Teman Sejawat ........................................................................... 201

Lampiran 31 Siklus II Lembar Refleksi .......................................................... 205

104

DAFTAR PUSTAKA

Achmad dan Aleka. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:

Kencana.

Anne, Ahira.2012. Kosa kata Bahasa Jawa yang Unik.

www.anneahira.com/bahasa-jawa.htm, (Online) diakses pada tanggal 30

April 2012

Arsyad, Azhar.2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Aryo.2011. Konggres Bahasa Jawa V di Yogyakarta.

http://metrotvnews.com/read/news/2011/11/24/73082/Australia-AS-Ikut-

Kongres-Bahasa-Jawa. (Online) diakses pada tanggal 12 April 2012.

Asra, dkk. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran di SD. Jakarta: Derektorat.

Bafadal Ibrahim. 2003. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar.

Jakarta: Bumi Aksara

Brown, Douglas. 2008. Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa. Jakarta:

Pearson Education

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Endraswara, Suwardi. 2009. 30 Metode Pembelajaran Bahasa dan Sastra Jawa.

Yogyakarta: Kultur Press

Fathurrohman,M dan Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran Meningkatkan

Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta: Teras

Haenen, Paul dan Masinambow. 2002. Bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah.

Jakarta: Yayasan Obor Indonesia IKAPI DKI Jakarta Bersama dengan

Toyota Foundation

Hamidi. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM Press

Hansdar.2009. Kuantitas Siswa. http://id.shvoong.com/social-

sciences/education/2186699-pengertian-peningkatan-kuantitas-siswa/.

(Online) diakses tanggal 14-04-2012

104

105

Haryono, Soewardi. 2009. Buku Pepak Bahasa Jawa. Jakarta: Pustaka Widyatama

Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT

Rajawali Prers

KTSP SDN Olak-Alen 01 Blitar. 2006

Muslich, Masnur. 2008.Fonologi Bahasa Indonesia Tinjauan Deskriptif Sistem

Bunyi Bahasa Indonesia.Malang:Bumi Aksara

Moleong J, Lexy. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Nugraha, Setya dan Tofani. 2006. Buku Pinter Bahasa Jawa. Jakarta: Kartika

Paku Buwono IX.2012. HaNaCaRaKa, (Online),

(http://Jawapalace/honocoroko.html) diakses pada tanggal 23 Maret

2012.

Poerwanti, Endang dan Nur Widodo. 2002. Perkembangan Peserta Didik.

Malang: UMM Press

Riski, Petrus.2011. Konghres Bahasa Jawa lima. (Online)

http://www.voaindonesia.com/content/jawa-timur-jadi-tuan-rumah-

kongres-bahasa-jawa-kelima-134585418/101286.html. Diakses pada

tanggal 12 April 2012

Riyadi, Slamet. 1996. HA-NA-CA-RA-KA (Kelahiran, Penyusunan, Fungsi, dan

MMakna). Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusantara

Rochiati, Wiraadmadja. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Rochmadi, Muhammad dan Hartono. 2011. Kajian Bahasa, Sastra, dan Budaya

Jawa: Teori dan Pembelajarannya. Surakarta: Pelangi press

Rochkyatmo, Amir. 1996. Pelestarian dan Modernisasi Aksara Jawa. Jogjakarta:

CV. Putra Sejati Raya

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

106

Sijanggut. 2009. Media Flash Card. (Online)

http://sijanggut.blogdetik.com/2009/08/29/sekilas-tentang-kids-flash-

card/. Diakses pada tanggal 15 April 2012

Sugiyono.2010. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparno. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri

Malang

Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. 2007. Media Pembelajaran. Bandung: CV

Wacana Prima.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa Bandung

Thobroni, Muhammad dan Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran

Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan

Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Yunus, Mohamad dan Suparno. 2006. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta:

Universitas Terbuka

Zain, Aswan dan Syaiful Bahri Djamarah. 2010. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta:Rineka Cipta