KURIKULUM DAN SISTEM PEMBELAJARAN PESANTREN

(Studi Kasus di Pesantren Persatuan Islam [PERSIS] Bangil)

SKRIPSI

NAMA: HOLIPATUR RASIDDIN

NIM: 201010010311039

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

KURIKULUM DAN SISTEM PEMBELAJARAN PESANTREN

(Studi Kasus di Pesantren Persatuan Islam [PERSIS] Bangil)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan

Program Sarjana Strata Satu (S-1)

NAMA: HOLIPATUR RASIDDIN

NIM: 201010010311039

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

MOTTO

Berangkatlah kamu baik dalam keadaan merasa ringan maupun berat, dan berjihadlah kamu

dengan harta dan dirimu di jalan Allah. Yang demikian itu adalah lebih baik bagimu, jika

kamu mengetahui.(Q.S At-Taubah: 41)

PERSEMBAHAN

Puji dan syukur hanya milik Allah SWT, berkat pertolonganNya skripsi ini bisa

terselasaikan dengan berbagai kekurangannya yang semata karena kekurangan penulis

pribadi.

Skripsi ini penulis persembahkan untuk kedua orang tua, keluarga besar, dan sahabat-

sahabat terdekat penulis. Atas segenap cinta dan kasih sayang yang begitu banyak kepada

penulis.

Skripsi ini juga penulis persembahkan untuk almamater tercinta Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah menjadi bagian dari cerita perjalanan hidup penulis.

ABSTRAK

Kurikulum dan sistem pembelajaran pesantren: studi kasus di pesantren Persatuan

Islam (PERSIS) Bangil, Holipatur Rasiddin; 201010010311039; Jurusan Tarbiyah

FAI UMM.

Kata kunci: Kurikulum, sistem pembelajaran, pesantren

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan swasta yang turut

berkontribusi menyelenggarakan pendidikan untuk membantu mensukseskan tujuan

pendidikan Nasional. Akan tetapi pesantren sering dipandang sebelah mata karena

dianggap tertinggal dan belum bisa menjawab tantangan zaman dan kebutuhan

masyarakat.

Penelitian ini memberikan gambaran tentang keadaan dan usaha pesantren

untuk terus berkembang untuk menjawab tantangan zaman dan kebutuhan

masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tujuan pendidikan, kurikulum, dan

sistem pembelajaran di pesantren Persatuan Islam (PERSIS) Bangil.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah

mudir (pimpinan) pesantren PERSIS Bangil dan wakil mudir bagian kurikulum

sebagai orang yang bertanggungjawab terhadap kurikulum dan pembelajaran di

pesantren PERSIS Bangil. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara,

observasi, dan dokumentasi. Data yang didapat kemudian diolah dengan metode

deskriptif kualitatif agar mendapat gambaran yang jelas mengenai kurikulum dan

sistem pembelajaran di pesantren PERSIS Bangil.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pesantren PERSIS Bangil memiliki

kemiripan tujuan dengan pesantren-pesantren pada umumnya yaitu untuk mengkader

juru dakwah, namun ada sedikit perbedaan dalam hal struktur dan isi kurikulum serta

metode pembelajarannya. Hal ini dikarenakan pesantren PERSIS Bangil memiliki

penekanan yang berbeda dengan pesantren-pesantren lainnya.

ABSTRACT

Boarding school’s curriculum and learning system: a case study in Persatuan

Islam Boarding school (PERSIS) Bangil, Holipatur Rasiddin; 201010010311039;

Islamic Education Department of FAI UMM.

Keywords: curriculum, learning system, boarding school

Boarding school is one of the private educational institutions that contributed

to the success of education to help the national educational goals. But boarding school

are often underestimated because they are behind and have not been able to answer

the challenges of the times and the needs of the community.

This study gives an overview on the state of boarding school and his struggle

to continue to evolve to meet the challenges of the times and the needs of the

community.

This study aimed to describe the purpose of education, curriculum and

learning systems in Persatuan Islam boarding schools (PERSIS) Bangil.

This study used a qualitative approach. Subjects were mudir (leader) of

PERSIS Bangil boarding school and vice mudir of the curriculum as the people

responsible for the curriculum and learning system in PERSIS Bangil boarding

school. The data were collected by interview, observation and documentation. The

Data obtained then processed with descriptive qualitative method in order to get a

clear picture about the curriculum and the learning system in PERSIS Bangil boarding

school.

The results of this study indicate that PERSIS Bangil boarding school have a

similar objectives with another boarding schools in general, that is to pruduce the

preachers, but there is little difference in terms of structure and content of the

curriculum and methods of teaching. This is because PERSIS Bangil boarding school

have a different emphasis with other boarding schools.

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan alhamdulillahi rabbilalamin puji syukur senantiasa kami

haturkan kehadirat Allah SWT, atas nikmat kesehatan dan kesempatan serta hidayah

taufiqNya sehingga penulis mampu menjaga semangat untuk menyelesaikan penulisan karya

tulis ini. Shalawat dan salam kami curahkan kepada nabi Muhammad SAW, seorang pejuang

yang telah menginspirasi dunia dengan keperibadiannya, seorang pembimbing bagi umatnya,

dan seorang penebar cahaya keselamatan dimuka bumi ini.

Skripsi ini menjadi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan

Agama Islam pada jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam

penyelesaiannya penulis banyak mendapatkan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak.

Untuk itu penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang mendalam dan penghargaan

yang setinggi-tingginya kepada:

1. Ayah dan Ibu yang selalu mendo’akan, memberi dorongan motivasi, dan mensupport

dan bagi penulis

2. Prof. Dr. Muhajir Efendi, M.AP selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang

3. Drs. Faridi, M. Si selaku dekan Fakultas Agama Islam

4. Nur Afifah K.M, S.Pd.I, M. Kes selaku ketua jurusan Tabiyah, Fakultas Agama Islam

5. Prof. Dr. Tobroni, M.Si dan Dr. Khozin M.Si selaku pembimbing I dan II yang telah

memberikan inspirasi dan meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan

masukan-masukan sehingga penulis mendapatkan banyak pelajaran selama menyusun

skripsi ini

6. Pimpinan pesantren PERSIS Bangil ustadz Luthfie Abdullah Ismail, LC., ustadz

Umar Fanani, ustadz Hartoyo, ustadz Nur Adi Septanto, dan ustadz-ustadz lain yang

tidak bias disebutkan satu per satu, kami ucapkan terimakasih yang mendalam atas

bantuan dan bimbingannya

7. Saudara-saudaraku di HMI danTarbiyah 2010

8. Semua pihak yang telah berjasa dalam penyelesaian skripsi ini, semoga menjadi amal

ibadah di sisi Allah SWT

9. Hanya kepada Allah SWT kupanjatkan do’a semoga amalan baik mereka dicatat

sebagai amal shaleh dan mendapat balasan yang berlipat.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kami

berharap saran dan kritik yang membangun demi perbaikan. Akhirnya, penulis berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat, dan menambah khazanah berpikir bagi dunia pendidikan

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii

MOTTO .............................................................................................................. iv

PERSEMBAHAN ................................................................................................ v

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... vi

ABSTRAK......................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

BAB I: PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

E. Penjelasan Istilah ...................................................................................... 5

F. Sistematika Penulisan ............................................................................... 6

BAB II: KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 8

A. Pesantren .................................................................................................. 8

a. Sejarah Pesantren ................................................................................. 8

b. Kategorisasi Unsur Pesantren ............................................................. 12

B. Tujuan Pesantren .................................................................................... 21

C. Struktur dan Isi Kurikulum Pesantren ..................................................... 24

D. Sistem Pembelajaran Pesantren ............................................................... 26

BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 30

A. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 30

B. Jenis Penelitian ....................................................................................... 30

C. Lokasi Penelitian .................................................................................... 31

D. Informan Penelitian ................................................................................ 31

E. Teknik Pengumpulan data....................................................................... 31

F. Analisis Data .......................................................................................... 33

BAB IV: HASIL PENELITIAN ......................................................................... 35

A. Gambaran Umum Pondok Pesantren Persatuan Islam (PERSIS) Bangil .. 35

a. Sejarah Pesantren PERSIS Bangil ...................................................... 35

b. Periodisasi Pesantren PERSIS Bangil ................................................. 38

c. Letak Geografis Pesantren PERSIS Bangil ......................................... 41

d. Sarana dan Prasarana Pesantren PERSIS Bangil ................................. 42

e. Struktur Organisasi Pesantren PERSIS Bangil .................................... 43

f. Asatidz Pesantren PERSIS Bangil ...................................................... 44

g. Santri Pesantren PERSIS Bangil ......................................................... 45

B. Tujuan Pesantren PERSIS Bangil ........................................................... 48

a. Rumusan Tujuan Pesantren PERSIS Bangil ....................................... 48

b. Upaya-upaya Pesantren dalam Mewujudkan Tujuannya ..................... 50

C. Struktur dan Isi Kurikulum Pesantren PERSIS Bangil ............................ 52

a. Landasan ............................................................................................ 52

b. Struktur dan Isi Kurikulum ................................................................. 53

c. Beban Belajar Santri........................................................................... 56

D. Sistem Pembelajaran Pesantren PERSIS Bangil ...................................... 57

a. Tujuan Pembelajaran .......................................................................... 57

b. Materi Pelajaran ................................................................................. 58

c. Metode Pembelajaran ......................................................................... 60

d. Sumber Belajar................................................................................... 64

e. Evaluasi ............................................................................................. 65

BAB V: PENUTUP ........................................................................................... 67

KESIMPULAN .................................................................................................. 67

SARAN ............................................................................................................. 68

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 69

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zainal. (2012). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung:

RemajaRosda Karya

Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja

Rosda Karya

Baharuddin, Moh. Makin. (2010). Manajemen Pendidikan Islam: Transformasi Menuju

Sekolah/Madrasah Unggul. Malang: UIN-Maliki Press

Dhofier, Zamakhsyari. (1985). Tradisi Pesantren: Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai.

Jakarta: LP3ES

Djamas, Nurhayati. (2009). Dinamika Pendidikan di Indonesia Pascakemerdekaan. Jakarta:

RajaGrafindo Persada

Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya

Rusman. (2011). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Steenbrink, Karel A. (1986). Pesantren, Madrasah, Sekolah. Jakarta: LP3ES

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2012). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek.

Bandung: Remaja Rosda Karya

Van Bruenessen, Martin. (1995). Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat: Tradisi-tradisi

Islam di Indonesia. Bandung: Mizan

Qomar, Mujamil. Pesantren: Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi.

Jakarta: Penerbit Erlangga

Yamin, Mohammad. (2012). Panduan Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan. Jogjakarta:

DIVA Press