Implementasi Bimbingan dan Konseling melalui pendekatan Islam

(Studi pada Mts. Muhammadiyah Tlogomas Malang)

SKRIPSI

MARDIANA

NIM : 09110037

JURUSAN TARBIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

i

LEMBAR PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING

MELALUI PENDEKATAN ISLAM

(Studi Pada MTs. Muhammadiyah 1 Malang)

SKRIPSI

Oleh:

MARDIANA

NIM. 09110037

Disetujui Oleh :

Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,

Drs. H.N. Taufiq, M.Ag Nur Afifah KM, S.Pd.I, M.Kes

ii

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang,

dan diterima untuk memenuhi persyaratan

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Pada Tanggal 27 April 2013

Dewan Penguji

Tanda Tangan

1. Penguji I Drs. Khozin, M.Si (..............................)

2. Penguji II Drs. Faridi, M.Si (..............................)

3. Punguji III Drs. H. N. Taufik, M. Ag (..............................)

4. Penguji IV Nur Afifah KM, S.Pd.I, M.Kes (..............................)

Mengesahkan

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. Sunarto, M.Ag

iii

MOTTO

Artinya : Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah

(pula) kamu bersedih hati, Padahal kamulah orang-orang

yang paling Tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang

yang beriman. (Q.S. Ali-Imran (3) : 139)

* * *

“Keajaiban adalah nama lain dari “kerja keras”

Jika anda yakin akan sesuatu. Mungkin takkan ada yang

mampu memahami keseluruhan rasa yang ada dalam

keyakinanmu kecuali dirimu sendiri, sebab keyakinan

itulah yang akan menuntunmu”

(Mardiana)

* * *

iv

PERSEMBAHAN

Senandung Tahmid serta alunan syukur atas Maghfiroh dan

Rahmat yang tiada henti ananda hanturkan kepada Allah SWT

sebagai Sang penutun.

Persembahan rasa sayang, ananda berikan kepada kalian, yang

senantiasa membasuhi belaian kasih dan curahan doa yang tiada

henti, Bapak & Mama yang tercinta (H. Abdul Rahman dan Hj.

Juniati)-Semoga limpahan kasih juga diberikan Allah kepada

kalian. Amin.

Terima kasih atas segalanya, hanya dengan kuliah yang baik, nilai

yang baik dan lulus tepat waktu yang sementara ini dapat ananda

persembahkan untuk membalas tetesan keringat dan letih yang

terpancar di rawut wajah kalian dalam mensupport kuliah ananda

selama ini (baik support doa maupun materi).

Barakallah Lana Walakum.

Salam hormat dan penuh kasih bagi dia yang kelak jadi imam bagi

ananda, kepadanya yang senantiasa membantu, mendukung dan

mendoakan ananda dengan cinta dan kasihnya (TaharuDdin

S.Kep).

Yang terkasih pula ananda curahkan kepada sahabat terdekat

(Juleha) dan (Havisah Mansyur) yang telah sudi berbagi suka-duka

dan senang bersama. Terima kasih atas segala kebaikan kalian.

Saudara seperjuangan di IMM Tamaddun FAI, semoga sampai

kapanpun Merah tetap berkibar dan dengan merah kita bangga.

Salam Fastabiqul Khairat.

v

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Mardiana

Tempat/ Tanggal Lahir : Tarakan, 24 Agustus 1990

No. Induk Mahasiswa : 09110037

Fakultas/Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah

Dengan ini kami menyatakan bahwa penulisan karya ilmiah

(Skripsi) dengan judul “Implementasi Bimbingan dan Konseling

Melalui Pendekatan Islam (Studi pada MTs. Muhammadiyah 1

Malang)” adalah bukan karya tulis ilmiah (Skripsi) orang lain, baik

sebagian ataupun seluruhnya, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah

saya sebutkan sumbernya dengan benar.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-

benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia

mendapatkan sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Malang, 18 April 2013

Yang Menyatakan,

Mardiana

Nim : 09110037

vi

ABSTRAK

Implementasi Bimbingan dan Konseling Melalui Pendekatan Islam (Studi pada

MTs. Muhammadiyah 1 Malang), Mardiana; 09110037; Jurusan Tarbiyah

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.

Kata Kunci : Implementasi, Bimbingan, Konseling, Pendekatan Islam.

Ketidakmampuan siswa mengambil keputusan atau menyikapi

problematika pribadi, sosial, akademik menimbulkan perilaku menyimpang

bahkan keluar dari koridor agama sehingga dibutuhkan pelayanan BK di sekolah,

dalam hal ini MTs. Muhammadiyah 1 Malang merupakan lembaga yang berlatar-

belakang Islam, sehingga segala aktivitas pembinaan yang ada tidak lepas dari

nuansa keIslamannya, termaksud layanan BK yang ada.

Adapun masalah yang akan penulis angkat dalam penelitian ini ialah : (1)

Bagaimana implementasi BK melalui pendekatan Islam. (2) Bagaimana

kecenderungan kasus-kasus yang terdata di layanan BK. (3) Faktor-faktor apa saja

yang mendukung dan menghambat bagi konselor dalam mengimplementasikan

BK melalui pendekatan Islam. Selanjutnya penelitian ini betujuan untuk

mendeskripsikan implementasi BK melalui pendekatan Islam. Lebih jauh

penelitian ini hendak menguraikan proses pelaksanaan BK yang dilakukan

berdasarkan pendekatan Islam.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriftif kualitatif dengan subyek

penelitian kepala sekolah, konselor BK, koordinator BK, dan siswa-siswi.

Pemilihan MTs.Muhammadiyah 1 Malang sebagai lokasi penelitian didasari

bahwa sekolah ini memiliki latar belakang pendidikan yang memadukan antara

pendidikan keagamaan dan pendidikan umum, sehingga segala proses kegiatan

yang ada tentu berlandaskan keagamaan termaksud program BK sebagai jenis

layanan bagi siswa.

Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan

dokumentasi, sedangkan analisis datanya menggunakan analisis deskriptif

kualitatif, yaitu analisis berupa data-data yang tertulis atau lisan seseorang atau

dari perilaku yang diamati, selain itu untuk mendukung uraian dari keadaan yang

terjadi di lapangan penulis menyertakan table, gambar dan dokumen-dokumen.

Hasil penelitian menunjukan bahwa teknis bimbingan dan konseling di

MTs Muhammadiyah terbagi menjadi dua yakni : (1). Teknik Individu.

(2).Teknik Kelompok. Bimbingan dan konseling melalui pendekatan Islam dapat

dilihat melalui kaloborasi dan sinergisitas yang dilakukan konselor bersama

koordinator BK (yang merangkap sebagai guru keagamaan), sehingga siswa yang

telah mendapatkan konseling akan di follow-up basic keagamaanya melalui

pembinaan keagamaan oleh koordinator BK.

vii

Malang, 18 April 2013

Mardiana

ABSTRACT

Implementation Guidance and Counseling Through the Islamic Approach (Studies

in MTs. Muhammadiyah 1 Malang), Mardiana; 09110037; Tarbiyah Department,

Faculty of Islamic Religion at the University of Muhammadiyah Malang.

Keywords: Implementation, Guidance, Counseling Approach Islam.

Inability students make decisions or addressing problems of personal,

social, academic cause deviant behavior, even behavior out of the norm of

religion, so that takes care BK in school, in this case the MTs. Muhammadiyah 1

Malang is an institution which was background of Islam, so that all the activities

of the existing building can not be separated from its Islamic nuance, referred BK

existing.

As for the problem to be the author adopted in this study are: (1) How to

implement BK Islamic approach. (2) How does the tendency of cases recorded in

BK service. (3) what are the factors that support and inhibit BK for counselors in

implementing the Islamic approach. Furthermore this study aims to describe the

implementation of the Islamic approach BK. Further research is going to describe

the process of implementation BK conducted based approach to Islam.

This study uses a qualitative descriptive approach to research subjects the

principal, counselor BK, BK coordinators, and students. MTs.Muhammadiyah 1

Malang election as a test site based on that school has an educational background

that combines religious education and general education, so that all the activities

there of religious based counseling program referred to as types of services for

students.

Data was collected through observation, interviews, and documentation,

while data analysis using qualitative descriptive analysis, the analysis of data in

the form of written or verbal person or of the observed behavior, in addition to

supporting the description of the situation that occurred in the field include the

author table , pictures and documents.

The results showed that the technical guidance and counseling at MTs

Muhammadiyah 1 Malang divided into two namely: (1). Individual techniques.

(2). Technique Group. Guidance and counseling through the Islamic approach can

be seen through combines and synergy counselor with coordinator BK (which

doubles as a religious teacher), so that students will have to get counseling in

follow-up through their religious basic religious guidance by BK coordinator.

Malang, 18 April 2013

viii

Mardiana

KATA PENGANTAR

بسم هللا الرحمن الرحيم

Segala puji penulis sampaikan kepada Allah SWT Tuhan semesta

alam, dengan pujian sebanyak nikmat dan karunia yang telah Beliau berikan

kepada makhluk-Nya. Shalawat serta salam dihanturkan kepada sang

revolusioner dunia, Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing

ummatnya ke jalan yang benar.

Atas segala berkah dan Irodatnya, penulis mampu menyelesaikan

skripsi dengan judul “Implementasi Bimbingan dan Konseling melalui

Pendekatan Islam (studi pada MTs. Muhammadiyah 1 Malang)”. Skripsi ini

merupakan bentuk rangkaian tugas akhir yang harus ditempuh guna

menyelesaikan pendidikan S1 di jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

Penyusunan skripsi ini telah mendapat banyak bantuan dari berbagai

pihak, untuk itu penulis meyampaikan ucapan terima kasih yang mendalam

dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :

1. Allah SWT yang telah memberikan kesempatan dan kesehatan sehingga

penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

2. Bapak dan Mama, yang telah mendoakan serta memberi bantuan dan

motivasi, baik materi maupun inmateri.

3. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor UMM beserta pembantu rektor

I, II dan III.

4. Drs. Sunarto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang.

ix

5. Ibunda Dra. Romlah M. Ag selaku dosen wali Tarbiyah 2009 yang telah

maksimal dalam menasehati dan mendukung melalui saran dan

nasehatnya.

6. Ayahanda Drs. Hadi Nur Taufiq M.Ag selaku Dosen Pembimbing I, yang

selalu memberikan inspirasi serta menyediakan waktunya untuk

memberikan masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Ibunda Nur Afifah S.Pd.I, M. Kes selaku Dosen Pembimbing II, yang telah

maksimal dalam membimbing mekanisme kepenulisan skripsi ini sehingga

dapat selesai dengan baik.

8. Dosen-dosen Tarbiyah Fakultas agama Islam UMM, yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu, terima kasih yang sedalam-dalamnya atas

enlightenment yang sangat menyentuh nalar penulis selama menimba ilmu

di fakultas ini.

9. Ibu Truli Maulidiah S.Ag, M.Ag dan Ibu Setyawati Sandra D.P. S.Psi,

selaku pengelola layanan Bimbingan dan konseling di MTs.

Muhammadiyah 1 Malang yang telah meluangkan waktu dan membantu

proses penelitian skripsi ini.

10. Bapak Drs. Ahmad Romli, selaku kepala sekolah MTs. Muhammadiyah 1

Malang yang telah memberi izin dalam melakukan penelitian di sekolah

tersebut.

11. PDM (Pimpinan Daerah Muhammadiyah) kota Tarakan, terutama kakanda

Amir selaku sekretaris PDM dan ayahanda Syamsi Sarman selaku ketua

PDM sekaligus orang tua wali yang telah mengutus, mendukung dan

x

mempercayai penulis untuk melanjutkan jenjang pendidikan di kota

Malang.

12. KH. Abdullah Hasyim dan seluruh dosen program pendidikan ulama tarjih

(PPUT), yang telah banyak menularkan ilmu dan spirit juang musyarakah.

13. Seluruh sahabat seperjuangan di program PPUT angkatan 2009 yang telah

membantu dalam berbagai mata kuliah di padepokan Hizbul wathan.

14. Seluruh kawan-kawan seperjuangan di Tarbiyah angkatan 2009 yang telah

menjadi teman seperjuangan selama menempuh kuliah di FAI UMM.

15. Seluruh kawan-kawan di “Kos Hijau-Bersaudara”, terima kasih telah

mendukung dan memberi motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

Hanya kepada Allah penulis panjatkan doa, semoga amal mereka

dicatat sebagai amal sholeh di sisi Allah SWT. Amin.

Akhirnya penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari

sempurna, karena itu penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat

memberi kritik dan saran yang sifatnya konstruktif, selanjutnya semoga

penelitian ini dapat bermanfaat bagi pembaca, sekaligus dapat menambah

cakrawala dan dapat mewarnai dunia pendidikan khususnya dunia bimbingan

dan konseling.

Malang, 18 April 2013

Mardiana

09110037

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN............................................................. ii

MOTTO............................................................................................ iii

PERSEMBAHAN ............................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN ................................................................ v

ABSTRAK........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................... xi

DAFTAR TABEL DAN BAGAN................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 9

E. Batasan Istilah ............................................................................. 9

F. Sistematika Penulisan ................................................................ 13

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Bimbingan dan Konseling

1. Definisi Bimbingan dan Konseling ......................................... 14

2. Pentingnya Bimbingan dan Konseling di Sekolah .................. 16

a. Tujuan Bimbingan dan Konseling di Sekolah ..................... 17

b. Jenis Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah ......... 18

c. Fasilitas dan Waktu Pelayanan BK di sekolah .................... 21

3. Bimbingan dan Konseling Melalui Pendekatan Islam .......... 22

a. Syarat, Fungsi dan Peran Konselor .................................... 24

b. Aspek-Aspek Bimbingan dan Konseling dalam Islam ....... 28

xii

c. Metode Bimbingan dan Konseling dalam Islam ................ 30

4. Perbedaan BK Islami dengan BK Konvensional ................... 37

B. Masa Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja

1. Perubahan Fisik Selama Masa Remaja ...................................... 39

a. Percepatan Pertumbuhan....................................................... 40

b. Proses Kematangan Seksual ................................................. 40

2. Perkembangan Intelegensi pada Masa Remaja ......................... 41

3. Perkembangan Emosi pada Masa Remaja ................................. 41

4. Perkembangan Sosial pada Masa Remaja ................................. 42

5. Perkembangan Kesadaran Beragama pada Masa Remaja ......... 43

C. Pendidikan Agama Islam dan Remaja

1. Pentingnya Guru Agama di Sekolah ........................................... 45

2. Pembinaan Agama Islam Bagi Remaja ....................................... 47

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ......................................................................... 49

B. Tempat Penelitian ..................................................................... 49

C. Informan Penelitian ................................................................... 50

D. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 51

a) Metode Observasi ................................................................. 51

b) Metode Wawancara .............................................................. 52

c) Metode Dokumentasi ............................................................ 53

E. Teknik Analisis Data ................................................................. 54

BAB IV: HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Obyek ............................................................... 56

1. Sejarah Berdirinya Sekolah .................................................... 56

2. Visi dan Misi ........................................................................... 57

3. Profil ........................................................................................ 60

4. Struktur Organisasi MTs. Muhammadiyah 1 Malang ............. 68

xiii

B. Penyajian Data Bimbingan dan Konseling di MTs. Muhammadiyah

1 Malang ...................................................................................... 70

1. Sejarah Berdirinya BK ............................................................. 70

2. BK di MTs. Muhammadiyah 1 Malang ................................... 71

a. Analisis Profil Konselor......................................................... 70

b. Teknik dan Waktu Pelayanan BK ......................................... 77

1. Pendekatan Kelompok ...................................................... 78

2. Pendekatan Individu ......................................................... 83

3. Analisa Proses Konseling Melalui 4 Varian Masalah ...... 85

c. Administrasi dan Fasilitas BK ............................................. 101

3. Organisasi dan Personalia ...................................................... 105

C. Analisa Kecenderungan Kasus Tahun 2011-2012 ..................... 110

D. Analisa Proses BK Melalui Pendekatan Islam .......................... 114

E. Faktor Pendukung dan Penghambat BK .................................... 118

BAB V: PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 121

B. Saran .......................................................................................... 125

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR

TABEL DAN BAGAN

TABEL :

Tabel 1.1 Tema dalam Proses Bimbingan Kelompok ............. 80

Tabel 1.2 Tahapan Proses Konseling ....................................... 83

Tabel 1.3 Deskripsi Tugas Personalia Terhadap BK ............ 107

Tabel 1.4 Identifikasi Kecenderungan Kasus ........................ 112

Tabel 1.5 Self Motivasion Berbasis Agama dan Psikologi .... 116

BAGAN :

Bagan 1.1 Stuktur Organisasi Sekolah ......................................... 69

Bagan 1.2 Organisasi Layanan siswa dalam BK........................ 106

Bagan 1.3 Alur Kordinasi Konselor dengan Koordinator BK .... 118

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Bukti Penelitian.

Lampiran 2. Curriculum Vitae Penulis.

Lampiran 3. Curriculum Vitae Konselor.

Lampiran 4. Daftar Siswa Berkasus.

Lampiran 5. Daftar Program Kerja BK.

Lampiran 6. Dokumentasi Gambar.

Lampiran 7. Panduan Observasi Penelitian.

Lampiran 8. Contoh lembar Katarsis

Lampiran 9. Salinan Peraturan Mendiknas Nomor 27 Tahun 2008

tentang Kualifikasi Konselor.

125

DAFTAR PUSTAKA

Afifah, Nur. (2012, 02 Mei). Definisi dan Istilah-istilah dalam Bimbingan dan

Konseling. Makalah disampaikan dalam mata kuliah Bimbingan dan

Konseling di Jurusan Tarbiyah, Universitas Muhammadiyah Malang,

Malang.

Agustiani, Hendrianti. (2006). Psikologi Perkembangan dan Kaitannya dengan

Konsep Diri. Bandung : Revika Aditama.

Ahmad Drajat, Undang-undang Sikdikna, diakses dari : http://bahasa-

mahasiswa.blogspot.com/2011/01/undang-undang-sisdiknas-sistem.html,

diakses pada tanggal 29 Januari 2013.

Al-Qur’an Al-Kareem.

Anwar, Sutoyo. (2007). Bimbingan dan Konseling Islami (Teori dan Praktek).

Semarang : Cipta Prima Nusantara.

Apriandhika, Yudhin. (2009). Peran Bimbingan dan Konseling (BK) dalam

Mengatasi kenakalan remaja di SMK Negeri 2 Malang. Skripsi program

studi Ekonomi, Fakultas Tarbiyah, Jurusan Ilmu pengetahuan Sosial,

UIN, Malang, 2009.

Arti Kata, Pendekatan, diakses pada tanggal 02 Februari 2013 dari :

http://www.artikata.com/arti-362401-pendekatan.html.

Asroni Paslah, Pencapaian program wajib belajar 9 tahun, diakses dari

http://edukasi.kompasiana.com, pada tanggal 09 Desember 2012.

126

Bungin, Burhan. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif : Aktualisasi

Metodologis ke arah ragam varian kontemporel. Jakarta : PT. Raja

Grafindo Persada.

Crain, William. (2007). Theories of Deplovment, Concepts and Applications.

(Terj.Yudi Santoso). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Daulay, Putra, Haidar. (2004). Pendidikan Islam dam Pemdidikan Nasional di

Indonesia (Cet.I). Jakarta : Kencana.

Djumhana. Hanna, Mujilan, Basman. (2003). Islam untuk disiplin Ilmu

Psikologi. Jakarta : Depag.

Ella, Faridati. Bimbingan dan Konseling, diakses tanggal 10 Desember 2012

dari:http://ellafaridatizen.wordpress.com/2008/01/18/bimbingan

konseling-apa.html.)

Ekodjatmiko, Sukorso. (1997). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Cet. IX).

Jakarta : Balai Pustaka.

Faqih, Rahim, Aunur. (2001). Bimbingan dan Konseling dalam Islam.

Yogyakarta : UII Press.

Farid, Sayuti, Imam. (1997). Pokok-pokok Bimbingan Penyuluhan Agama

sebagai Teknik Dakwah. Surabaya : Bagian penerbit Faklutas Dakwah

IAIN Sunan Ampel.

Fatimah, Enung. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung :

Cv. Pustaka Setia.

Hidayat, Pengertian Pendekatan, diakses pada tanggal 03 Februari 2013 dari :

//file.upi.edu/Direktori/FIP/1040219801121/Pengertian_Pendekatan_strat

egi_metode_teknik_taktik_dan.pdf.

127

Hikmawati, Fenti. (2011). Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Rajawali.

Ibnu Suny. Bimbingan dan Konseling Islami, diakses tanggal 11 Desember

2012 dari: http://ibnusuny-almarhumy.blogspot.com/2009/10/bimbingan-

dan- konseling-kerja-islami.html.

Keraf, Gorys. (1973). Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa.

Jakarta : PT. Aksara Tunggal.

Kualifikasi Konselor, diakses pada tanggal 21 Februari 2013 dari :

http://www.smpn1tumpang.sch.id/?proses-pembelajaran-dalam

bimbingan-dan-konseling,76.

Latipun. (2004). Psikologi Konseling. Malang : UMM Press.

Marzuki. (1983). Metodologi Riset. Yogyakarta : PT. Grafindo Persada.

Mashudi, Farid. (2011). Psikologi Konseling. Sumenep : IRCiSoD.

Moleong, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya.

Mu’awanah Elfi, Rifa Hidayah. (2012). Bimbingan dan Konseling Islami di

sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.

Muhajir. (1989). Metode Penelitian Kualitatif. Semarang : PT. Sinar Baru

Algensindo.

Nasir, Muhammad. (2005). Metode Penelitian. Bogor : Sinar Grafika.

Nurishan, Juntika. (2009). Bimbingan dan konseling. Bandung : PT. Refika

Aditama.

Permendiknas- No. 27 Tahun 2008, diakses pada tanggal 20 Maret 2013 dari:

http://unnes.ac.id/wp-content/uploads/Permendiknas-no.-27-tahun-

2008.pdf.

128

Polanu, Widya. (2007). Peranan Bimbingan Konseling dalam menangani

kenakalan remaja (studi di SMUN 4 Probolinggo). Skripsi Fakultas Ilmu

Sosial dan Ilmu Politik, Jurusan kesejahteraan Sosial, UMM, Malang

2008.

Prayitno. Erman. (2009). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling (rev. ed).

Jakarta : Rineka Cipta.

_____________. (2004). Pengembangan sitem Bimbingan dan Konseling (rev.

ed III). Jakarta : Rineka Cipta.

Rahayu, Siti. (1982). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta :UGM Press.

Said, Musafir. (2005). Konseling Terapi dalam Islam. Jakarta : Gema Insani.

Sugiyono. (2011). Penelitian Pendidikan-Pendekatan Kuantitatif dan

Kualitatif. Bandung : Alfabeta.

Surya, Muhammad. (1975). Bimbingan dan penyuluhan di sekolah. Bandung :

Cv. Ilmu.

Syamsu, Juntika. (2010). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung : PT.

Remaja Rosda Karya.

Wijaya, Juhana. (2010). Psikologi Bimbingan. Bandung : PT. Eresco.

UU-Depdiknas, diakses pada tanggal 24 Februari 2013 dari : http ://bahasa-

mahasiswa.blogspot.com/2011/01/undang-undang-Depdiknas-2001-

sistem.html.

Yusuf, Syamsu. (2007). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung :

PT. Remaja Rosdakarya.

____________. (2009). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung :

PT. Remaja Rosdakarya.