SKRIPSI · 2018. 7. 26. · secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa...

i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

BERBANTU MEDIA VISUAL PADA SISWA

KELAS 4 SEMESTER 1

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Widi Listiani

292013063

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

v

LEMBAR PENGESAHAN

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“TIDAK ADA YANG SIA-SIA DALAM BELAJAR KARENA ILMU

AKAN BERMANFAAT PADA WAKTUNYA”

PERSEMBAHAN

Skripsi kupersembahkan kepada:

1. Allah Tuhanku yang selalu meridhoi setiap langkahku.

2. Kedua orang tuaku Bapak Akhmad Susilo Legowo dan Ibu Jumini yang

tiada henti mendoakan dan selalu mendukungku.

3. Kakakku Puguh Budi Utomo yang selalu memberi semangat dan doa.

4. Teman spesialku Andreas Doni Setyawan.

5. Teman motivatorku Rodliyana Ulfa.

6. Keluarga besar yang selalu mendukungku

7. Ibu Elvira Hoesein Radia, S,Pd,. S.Mus., M.Pd, selaku dosen pembimbing

yang tulus membantu dan memberi banyak pengetahuan dan pengalaman

baru.

8. SD Negeri Ngablak 05.

9. Teman-teman baikku dari semester satu sampai selamanya.

10. Teman-teman FKIP PGSD angkatan 2013.

11. Almamaterku.

Tanpa mereka semua, karya ini tidak akan menjadi kenyataan.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis hanturkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan

hidayah Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based

Learning Berbantu Media Visual Pada Siswa Kelas 4 Semester 1” dengan baik.

Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua

pihak yang telah membantu dan memberi dukungan penulis dalam menyusun

skripsi ini. Maka pada kesempatan ini penulis dengan ketulusan hati

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

2. Elvira Hoesein Radia, S,Pd,. S.Mus., M.Pd selaku dosen pembimbing

yang telah memberikan bimbingan serta dukungan motivasi dalam

penulisan skripsi.

3. Kedua orang tuaku Bapak Akhmad Susilo Legowo dan Ibu Jumini yang

tiada henti mendoakan dan selalu mendukungku.

4. Kakakku Puguh Budi Utomo yang selalu memberi semangat dan doa.

5. Teman spesialku Andreas Doni Setyawan.

6. Teman motivatorku Rodliyana Ulfa.

7. Keluarga besar yang selalu mendukungku

8. Suharyanti, S.Pd.selaku kepala sekolah SD Negeri Ngablak 05 yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

9. Agus Setyo Haryono, S.Pd. yang telah menjadi kolabolator dalam

penelitian dan seluruh guru SD Negeri Ngablak 05 yang telah

memberikan dukungan dalam pelaksanaan penelitian.

ix

10. Siswa kelas 4 SD Negeri Ngablak 05 yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian.

11. Siswa kelas 5 SD Negeri Ngablak 05 Salatiga yang telah membantu

dalam pengujian instrumen soal.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan pada khususnya,

dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, 12 Agustus 2017

Penulis

x

ABSTRAK

Listiani, Widi. 2017. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model

Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Visual Pada Siswa Kelas

4 Semester 1”. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dosen Pembimbing: Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd.

Kata kunci: Problem Based Learning Berbantu Media Visual, Hasil Belajar.

Model pembelajaran yang digunakan guru merupakan salah satu faktor

yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Kelas 4 SD Negeri Ngablak 05 dalam

kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, siswa kurang dilibatkan

secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa masih

kurang maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini bagaimana hasil belajar

tematik tema 1 indahnya kebersamaan pada subtema dan pembelajaran tertentu

dapat diupayakan melalui model pembelajaran problem based learning berbantu

media visual siswa kelas 4 SDN 05 Ngablak Kecamatan Ngablak Kabupaten

Magelang semester I tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk

meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran problem

based learning berbantu media visual.

Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart

yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan

observasi, dan (3) refleksi. Penelitian dilakukan pada Kelas 4 SD Negeri Ngablak

05 dengan jumlah 22 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa

perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes hasil

belajar dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah

lembar observasi untuk langkah-langkah model pembelajaran problem based

learning berbantu media visual dan soal tes. Penelitian ini menggunakan analisis

ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra

siklus, siklus I dan siklus II.

Penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantu media

visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas 4 SD Negeri Ngablak 05

Semester I Tahun Pelajaran 2017-2018. Hal ini terlihat dari ketuntasan hasil

belajar siswa yang mulanya pada pra siklus sebesar 36%. Pada pembelajaran

siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 59,1%. Kemudian meningkat

lagi pada siklus II menjadi 90,9% dari keseluruhan siswa. Dengan penggunaan

model pembelajaran problem based learning berbantu media visual, siswa

menjadi lebih antusias dalam belajar. Hal ini ditunjukkan dengan ketika siswa

menemukan solusi dari permasalahan melalui percobaan sederhana dengan

anggota kelompoknya. Siswa aktif dalam berdiskusi kelompok dan saat melkukan

percobaan sederhana dengan mencari pada buku sumber, semangat dalam

menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapatnya. Ketika presentasi akan

terjadi pembelajaran dengan tutor sebaya, dan pembelajaran akan lebih bermakna.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ...................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................ iv

LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................... v

SURAT PERNYATAAN .......................................................................... vi

MOTODAN PERSEMBAHAN ............................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

ABSTRAK ................................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1. Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4

1.3. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

1.4. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4

1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 6

2.1. Kajian Teori .................................................................................. 6

2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ............................................ 6

2.1.2 Tujuan dan Karakteristik Pembelajaran Tematik ................ 8

2.1.3 Ilmu Pengetahuan Alam ....................................................... 8

2.1.4 Hasil Belajar......................................................................... 10

2.1.5 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ........ 12

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan........................................... 14

xii

2.3. Kerangka Berpikir ......................................................................... 16

2.4. Hipotesis ....................................................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 19

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian................................. 19

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................... 19

3.3 Prosedur Penelitian ....................................................................... 21

3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data ......................................... 23

3.5 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................... 29

3.6 Indikator Kinerja ........................................................................... 32

3.7 Teknik Analisis Data..................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............... 33

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ............................................ 33

4.2 Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 33

4.2.1 Pelaksanaan Pra Siklus ........................................................ 33

4.2.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................ 34

4.2.3 Pelaksanaan Siklus II ........................................................... 40

4.3 Hasil Analisis Data ....................................................................... 46

4.3.1 Deskripsi Data ...................................................................... 46

4.3.2 Analisis Data ........................................................................ 48

4.4 Pembahasan................................................................................... 53

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 56

5.1 Simpulan .............................................................................................. 56

5.2 Saran ................................................................................................. 56

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 58

LAMPIRAN .............................................................................................. 80

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus Siswa Kelas 4 SD Negeri

Ngablak 05 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang ..................... 3

Tabel 2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus I Sebelum Uji

Validitas..............................................................................................24

Tabel 3 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Siklus II Sebelum Uji Validitas.......24

Tabel 4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru........................................25

Tabel 5 Kisi-kisi Lembar Observasi Kegiatan Siswa.......................................27

Tabel 6 Butir Kevalidan Soal Tes Hasil Belajar Siklus I.................................30

Tabel 7 Butir Kevalidan Soal Tes Hasil Belajar Siklus II................................30

Tabel 8 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus

II..........................................................................................................31

Tabel 9 Tingkat Kesukaran Soal .....................................................................31

Tabel 10 Deskripsi Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Pra Siklus Tema 1 Subtema

1 Pembelajaran 1 ................................................................................34

Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus 1 Pembelajaran 1 atau

Pertemuan 1.........................................................................................37

Tabel 12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus 1 Pembelajaran 1 atau

Pertemuan 1.........................................................................................38


Pertemuan 2.........................................................................................38


Pertemuan 2….....................................................................................39


Pertemuan 1.........................................................................................43


Pertemuan 1.........................................................................................44


Pertemuan 2….....................................................................................44

xiv


Pertemuan 2.........................................................................................45

Tabel 19 Distributif Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Ngablak 05

Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus 1................................46

Tabel 20 Distributif Frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Ngablak 05

Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus II...............................47

Tabel 21 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Ngablak 05 Semester 1

Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus 1...................................................48

Tabel 22 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Ngablak 05 Semester 1

Tahun Pelajaran 2017/2018 Siklus II .................................................49

Tabel 23 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDN Ngablak 05 Semester

1 Tahun Pelajaran 2017/2018 Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus II .......51

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Skema Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL).....................................................17

Gambar 2 Bagan PTK Model Kemmis dan McTaggart .................................21

Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I.........................49

Gambar 4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II........................50

Gambar 5 Diagram Peningkatan Rata-Rata Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Negeri Ngablak 05

.......................52

Gambar 6 Diagram Peningkatan Rata-Rata Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Negeri Ngablak 05 .....................52

Gambar 7 Diagram Ketuntasan dan Ketidaktuntasan Hasil Belajar Siswa

Kelas 4 SDN Ngablak 05 ...............................................................53

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas ......................61

Lampiran 2 Surat Ijin Penelitian .......................................................................62

Lampiran 3 Surat Ijin Uji Instrumen .................................................................63

Lampiran 4 Surat ijin bukti penelitian ..............................................................64

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 pembelajaran 1 ......65

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 pembelajaran 3 ......74

Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 pembelajaran 1.......84

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 pembelajaran 3.......95

Lampiran 9 Instrumen Soal Siklus I Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

......................................................................................................104

Lampiran 10 Soal evaluasi siklus 1 setelah uji validitas dan reliabilitas ...........113

Lampiran 11 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ....................121

Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ................................123

Lampiran 13 Instrumen Soal Siklus II Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas

......................................................................................................125

Lampiran 14 Soal evaluasi siklus II setelah uji validitas dan reliabilitas ..........132

Lampiran 15 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ..................138

Lampiran 16 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II …...........................140

Lampiran 17 Daftar hasil belajar siswa pra siklus, siklus 1, siklus 2 ................142

Lampiran 18 Lembar observasi kegiatan siswa siklus 1 pertemuan 1...............145

Lampiran 19 Lembar observasi kegiatan guru siklus 1 pertemuan 1.................147






xvii


Lampiran 26 Uji plagiat bab 1-5......................................................................... 164

SKRIPSI · 2018. 7. 26. · secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa...

Documents

Transcript of SKRIPSI · 2018. 7. 26. · secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa...