SILABUS TEMATIK 1 - Web viewPenilaian dilakukan selama proses pembelajaran. B.Jenis Tes:tertulis,...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANBERKARAKTERMATA PELAJARAN

BAHASA JAWAKELAS V (5) SEMESTER GENAP

Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNo.

Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : MendengarkanPertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARANBahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5.1.Mendengarkan cerita rakyat

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.1.1.Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng Rawa Pening5.1.2.Menyebutkan tokoh utama dan wataknya5.1.3.Mrnceritakan kembali isi

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Meringkas cerita dengan bahasa sendiri

VI. MATERI AJAR Nyemak carita Rawa Pening

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARANNo. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter1. Kegiatan Awal

Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak

carita Rawa Pening” Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat “Rawa Pening” yang dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menyebutkan tokoh cerita “Rawa Pening”

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Rawa Pening”

dan menceritakannya di depan kelas Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3 Penutup3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 68-70

Mengetahui ................................, …………………Kepala Sekolah

...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : BerbicaraPertemuan ke : 2


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu.

II. KOMPETENSI DASAR Micara6.1.Mendeskripsikan benda di sekitar

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.1.1. Memberi komentar kebaikan atau kelemahan benda atau alat secara objektif dengan

bahasa yang komunikatif dari kata 6.1.2. Mendeskrip-sikan gambar benda

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menyusun sesuai deskripsi sesuai pengamatan

VI. MATERI AJAR Micara, mbandingake lan nyritakake




Religius3) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 4) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara,

mbandingake lan nyritakake ” Rasa ingin tahu


1.1. Siswa dapat membanding sesuai gambar yang telah disediakan oleh guru

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif


1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menceritakan sesuai gambar Rasa ingin tahu2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,

diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : MembacaPertemuan ke : 3


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa.

II. KOMPETENSI DASAR Maca7.1.Membaca cerita anak

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1.Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2.Menyimpulkan isi bacaan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Membuat ringkasan cerita

VI. MATERI AJAR Maca carita




Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca

carita ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa membaca bersuara cerita “Gambare

Darma” hal. 72 buku remen basa Jawi

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat meringkas sebuah teks menjadi

sbuah kalimatRasa ingin tahu








3) Konfirmasi31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu







3 PenutupReligius3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran

Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : MenulisPertemuan ke : 4


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

II. KOMPETENSI DASAR 8.1.Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.1.1. Menulis laporan pengamatan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menulis laporan pengamatan

VI. MATERI AJAR Nulis layang




Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

layang ”Rasa ingin tahu


1.1. Siswa dapat menulis surat dengan bahasa yang santun

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang

diberikan oleh guru

Rasa ingin tahu2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir,

menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.






3) Konfirmasi3.1. Siswa mampu menulis surat untu temannya,

dengan bimbingan guru3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu




Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes, Kunci Jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 73-74


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep !

1. Ukara sing nggambarake piranti kasebut, yaiku …..a. Nonton tivi kudune milih acara sing apikb. Komputer bisa kanggo manakea warna pegaweanc. Yen ora duwe computer, ya orah usah isind. Dhek wingi, sedulurku tuku komputer anyar.

2. Ukara sing nyaritakake gambar, yaiku …….a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing bukub. Yen tuku potlot miliha sing apik lan larang reganec. Adhiku saben esuk golek potlot digawa sekolahd. Potlot bias kanggo nresiki buku sing reged.

3. Ukara sing nyaritakkake gambar, yaiku …..a. tas kuwi bisa dienggo wadah piranti sekolah b. Pardi arep golek tas kanggo wadah iwakc. Baku ling pasar padha dodol taa maneka warnad. Bocah-bocah padha seneng yen ana buku anyar

4. Sartini lagi ngarap PR. Dheweke bola-bali mbukak buku kamus. Sedhela-sedhela uga nyekeli jidhate sajak mikir kenceng kae. Nyatane bocah kuwi pancen mempeng tenan anggone sinauWacan mau bisa diringkes dadi …..a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinaub. Sartini lagi nggarap PR, Dheweke rumangsa kangelanc. Bocah kuwi sregep banget. Jenenge bocah kuwi,. Sartinid. Sartini lagi wae mulih sekolah. Saiki, Sargtini arep gawe PR.

5. Partono ngetikake buku sejarah. Dheweke terus lungguh anteng ana pangonanae sinau. Kala-kala Partono nulis karo nyawang buku sejarah mauPartono mesti lagi gawe ……….a. Sejarah Indonesiab. Surat kanggo kancanec. Ringkasan bukud. Cathetan penting

6. Pertandingan kasti kuwi sing manang kelas lima. Juara lorone kelas enem, Dene juara telu kelas telu campur kelas enem. Pertandiungan dina Setu mau dianakale minangka perayaan dina kamardikan ing sekolahku.Wacan ing dhuwur kalabu …a. Ceritab. Geguritanc. Palapurand. Sesorah

7. Mbok Randha ana ing carita “Rawa Pening”duwe watak ….

a. becikb. srakahc. angkurad. srei

8. Wong-wong ing carita “Rawa Pening” padha menyang alas arep goleka. daging hewanb. woh- wohanc. ula gedhed. kayu garing

9. Sing duwe watak seneng telulung ana ing carita “Rawa Pening”, yaiku ….a. wong kampongb. Mbok Randhac. Ki Surud. bocah desa

10. Motor kuwi playune ….. timbang playune sepedhaa. luwih alonb. luwih banterc. luwih gedhed. kurang alon

B. Isenana nganggo tembung kang trep !1. Potlot kuwi kanggo …… ing buku2. Supaya tulisanmu rapi, ora pating slengkrah urutane pinggir, bukumu wenehana ………..3. “Kula gadhah weling sakedhik. Mbok,” ature Baru Klinthing. Weling tegese ………..4. Sada lanang klakon kabedhol dening Baru Klinthing

Ukara mau tegese …..5. Yen nulis pelapuran kudu ana titimangsane

Titimangsane tegese…………..6. Bocah-bocah ing ongkasing lapuiran gunane kanggo mbangun …..7. Saran ana ing pungkasaning laporan gunane kanggo mbangun….8. Bcah lanang playune mesthine ….9. Wit pring kuwi ….. dedege10. Yen udane mung …… kowe nganggo paying

C. Garapen manut prentahe !1. Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !

2. Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha njajan ning kantin sekolah !Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cetha !

KUNCI JAWABAN

A. 1. a. Komputer bisa kanggo maneka warna pegawean2. a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing buku3. a. tas kuwi bisa dienggo wadah piranti sekolah4. a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinau5. a. Ringkasan buku6. a. Cerita7.8.9.10.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C.No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !

a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1) 5

2. Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha njajan ning kantin sekolah !Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cetha !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

KRITERIA PENILAIANJawaban yang benar diberi skor 4Nilai = Jumlah skor 20 nomor


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MendengarkanPertemuan ke : 5


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan.

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5.1.Mendengarkan cerita rakyat

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.1.1. Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng “Dumadide Aksara Jawa’ dan menjawab

pertanyaan sesuai dengan isi cerita5.1.2. Meringkas cerita dengan ragam bahasa teertentu

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Meringkas cerita dengan bahasa sendiri

VI. MATERI AJAR Nyemak carita/ dongeng “Dumadine Aksara Jawa





carita/ dongeng “Dumadine Aksara Jawa ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat

“Dumadine Aksara Jawa” yang dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu1.2. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Menentukan kalimat-kalimat pokok dalam

bacaanRasa ingin tahu2.2. Membuat ringkasan bacaan

2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi3.1. Memperbaiki ringkasan berdasarkan saran/

masukan teman3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu


3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.




3 PenutupReligius3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil

pembelajaran

Rasa ingin tahu



X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. ProsedurPenilaian dilakukan selama proses pembelajaran

B. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes :



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MendengarkanPertemuan ke : 6


II. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu.

II. KOMPETENSI DASAR Micara6.2.Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.2.1.Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Memberi komentar atau saran dengan alas an yang logis dalam berbagai ragam bahasa

VI. MATERI AJAR Micara nanggapi isi gambar




Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara

nanggapi isi gambar ”Rasa ingin tahu


1.1. Mengidentifikasi persoalan-persoalan factual yang dikemukakan tema

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Menyampaikan pendapat atau saran yang

logis atas persoalan yang dikemukakan teman

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.






2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi3.1. Menyimpulkan pokok persoalan3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu


3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.



- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif




Rasa ingin tahu



X. PENILAIAN HASIL BELAJAR





...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MembacaPertemuan ke : 7


II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2. Menyebutkan watak tokoh7.1.3. Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat


VI. MATERI AJAR Maca carita ”Timun Mas




1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Religius2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca

carita ”Timun Mas”Rasa ingin tahu


1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan guru/kaset

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Memberi tanggapan atas cerita yang

didengarnyaRasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Meringkas cerita dengan bahasa sendiri3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 – 84


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MenulisPertemuan ke : 8


II. STANDAR KOMPETENSIMenulisMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.1. Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.1.1. Menulis laporan pengamatan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menulis laporan pengamatan

VI. MATERI AJAR Nulis laporan pengamatan ” Kahaman perpustakaan sekolahmu”





carita ” Nulis laporan pengamatan ” Kahanan perpustakaan sekolahmu””

Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat menulis surat mengenai

laporan perpustakaan

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menanggapi laporan dari

temanmuRasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Siswa mampu menulis surat untu

temannya, dengan bimbingan guru3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu


3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai

narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.







Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MendengarkanPertemuan ke : 8


II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2. Menyebutkan watak tokoh7.1.3. Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat


VI. MATERI AJAR Maca carita ”Timun Mas





carita ”Timun Mas”Rasa ingin tahu


1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan guru/kaset

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Memberi tanggapan atas cerita yang

didengarnyaRasa ingin tahu







2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi3.1. Meringkas cerita dengan bahasa sendiri3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 – 84


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Prabu Dewatacengkar ralu ing MendengkamulanRatu tegese padha kari ………a. rajab. perdhana mentric. jejulukd. penguwasa.

2. Nalika rakyat padha susah, dumakan ana satriya bagus aran AjisakaTembung susah kosokbalene ……a. sedhihb. bungahc. suntrutd. gumuyu

3. Bocah sing akeh banget polahe diunekake …..a. polahe kaya gabah dinterib. polahe ngengakake tenanc. anteng kaya pitik angkremd. bocah anegep tur rikat tandange

4. Darmadi kuei bocah sregep, nanging dek wingi diseneni kanca-kancane amarga Darmadi lali nggawa tugase. Kangmangka Darmadi kuwi lali jelaran ishi mbopong adhine sing isih lara.Kepriya mungguh ing penemumu ?a. Darmadi pencen salah kudune, ya diseneni waeb. Apike digenahake dhisik ora waton nyenenic. Ora susah diurusi amarga Darmadi kwui bocah sregepd. Kudunia anggal dilapurake marang guru

5. Surti nyaponi kelas. Wuh sing wis dikupulake banjur ditinggal ngoro wae sacedhake lawang kelas.Saran sing apik kanggo Surti, yaiku …..a. Apike Surti ngundang kancene kongkon mbuwang wuh.b. Wuh mau apike diengrak banjur dibuwang ana panggonan sampah.c. Wuh kuwi mau langsung wae diobong supaya bias musnad. Apike Surti laporan marang ketua kelas supaya mbuwang wuh mau.

6. Paite kaya ……a. madub. limaranc. obatd. bratawali

7. Raine dadi mbrabak abang ……….a. mangan-manganb. manger-mangarc. mbrabak-mbrabak

8. Polahe kaya ….. dinenteria. jagungb. gabahc. ketand. menir

9. Bocah tukaran apike ….a. dikandhanib. dipisahc. diajard. disuraki

10. Yen lelungan apikea. pamitanb. meneng waec. nglimppakaked. umpetan

B. Isenana nganggo tembung kang trep !1. Dedege …………… kaya bapake2. Surake ………… seru banget3. Bocah kuwi anteng ……. Ora nate bias thenguk-thenguk4. Waduh, paite kaya …………..5. Waridi playune lonjong …………….. nalika krunggu yen adhine ketabrak montor.

C. Garapen manut prentahe !1. Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing gambar ngisor iki ! Tulisan

nganggo basa padinanmu !

2. Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean ! Kadadean kkuwi bias kadadean kang becik utawa kang ala, Pawarta kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !

KUNCI JAWABAN

A. 1. a. raja.2.3.4.5.6.7.8.9.10

B. 1.2.3.4.5.

C.No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing

gambar ngisor iki ! Tulisan nganggo basa padinanmu !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1) 5

2. Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean ! Kadadean kkuwi bias kadadean kang becik utawa kang ala, Pawarta kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5



Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MendengarkanPertemuan ke : 9


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan..

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5..2. Mendengarkan tembang Miji

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.2.1. Menembang-kan tembang mancapay mijil

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar

VI. MATERI AJAR Nyemak tembang mancapat Mijil




1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Religius2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak

tembang macapat Mijil ”Rasa ingin tahu


1.1. Siswa dapat menyanyikan tembang bersama-sama dengana didampingi oleh guru

Rasa ingin tahu1.2. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Mendengarkan tembang “Mijil” yang

guru nyanyikan sesuai dengan irama dan intonasi

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai sumber3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil


Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu


3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnyaX. PENILAIAN HASIL BELAJAR





...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : BerbicaraPertemuan ke : 10



II. KOMPETENSI DASAR Micara6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.2.1. Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Mengungkapkan kembali cerita atau ungkapan teman dalam ragam bahasa tertentu

VI. MATERI AJAR Micara gawe tanggapan




1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Religius2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara

gawe tanggapan”Rasa ingin tahu


1.1. Membaca sekilas teks dialog

Rasa ingin tahu

1.2. Melafalkan kalimat dialog dengan jelas dan lancar


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Menyimpulkan watak/karakter tokoh Rasa ingin tahu2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan

karakternya








3) Konfirmasi3.1. Memberi masukan teman dalam perbaikan

memerankan tokoh3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil



Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MembacaPertemuan ke : 11


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..

II. KOMPETENSI DASAR Maca7.2.Membaca indah

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.3.1.Membaca gegruritan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.3.2.Menjawab pertanyaan7.3.3. Mengarang sesuai isi geguritan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Membaca geguritan dengan benar Memprosakan geguritan

VI. MATERI AJAR Maca geguritan





geguritan”Rasa ingin tahu


1.1. Membacakan teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang indah

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif




2.1. Menceritakan kembali isi geguritan secara lisan

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Memprosakan geguritan dengan bahasanya

sendiri3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil



Rasa ingin tahu





- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.




Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MenulisPertemuan ke : 12


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa.

II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan8.2.2. Menyalin/ mentransilitrasi-kan dalam aksara Latin

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menuli kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan

VI. MATERI AJAR Nulis nganggo aksara Jawa




Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

nganggo aksara Jawa”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat menulis kalimat dengan aksara

Jawa sesuai dengan pasangannya

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

telah disediakan dengan aksara JawaRasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Siswa mampu menyalin aksara Jawa kedalam

aksara Latin3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil



Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Mijil kuwi kalebu tembang ……a. dolananb. macapatc. cilikd. gedhe

2. Larikan sajrone tembang diarani …..a. gairab. laguc. wilangand. pada

3. Tembang mijil sapada ana ……a. 6 larikb. 7 larikc. 8 larikd. 9 larik

4. Tibane swara ing oungkasane gatra diarani …a. guru wilanganb. guru laguc. guru gatrad. pada

5. Gumelar jembar bumi asri …..a. jerob. ambac. cekakd. dhuwur

6. Geguritan kuwi bias dipadhanake karo ….a. puisib. tembangc. dramad. carita

7. Tulisan butuh sing bener, yaiku ….

8. yen diwaca Latin dadi …..

a. abang putihb. habgang jirihc. abang gurihd. ingkasng putih

B. Isenana nganggo tembung kang trep !1. Tembang mijil sapada kadadean saka ……………. Gatra2. Tibaning swara ing pungkasaane gatra diarani ……..3. Cacahe wanda saben sagatra diarahi …………

4. Aksaera ka ( ) yen diceak dadi ………..

5. Tembung polah yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi …………

C. Garapen manut prentahe !1. Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !

MijilPaya kanca barang ngdui ngilmiMumpung isi anomJa katungkul gagojegan waaBapak ibu guru wus maringiKawruh kang sayektiAgung gunampun

2. Gawea geguritan !

KUNCI JAWABAN

A. 1.2.3.4.5.6.7.8.

B. 1.2.3.4.5.

C.No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !

a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

2. Gawea geguritan !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5


MijilPaya kanca barang ngdui ngilmiMumpung isi anomJa katungkul gagojegan waaBapak ibu guru wus maringiKawruh kang sayektiAgung gunampun


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : MendengarkanPertemuan ke : 13


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5..2.Mendengarkan tembang Mijil

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.2.1. Menembangkan tembang macapat mijil

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar

VI. MATERI AJAR Nyemak tembang macapat Mijil





tembang mancapat Mijil”Rasa ingin tahu


1.1. Menembangkan tembang Macapat

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi2.1. Menjelaskan isi tembang Macapat yang

ditembangkan Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi3.1. Memprosakan tembang Macapat sesuai

dengan bahasanya sendiri3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil



Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : BerbicaraPertemuan ke : 14



II. KOMPETENSI DASAR Micara6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.2.1.Mengidentifi-kasi masalah atau persoalan6.2.2. Menanggapi persoalan dengan saran yang baik

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Micara gawe tanggapan mawa basa kang santun

VI. MATERI AJAR Nyemak tembang macapat Mijil




Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara

gawe tanggapan mawa basa kang santunRasa ingin tahu


1.1. Siswa dapat menceritakan peristiwa sehari-hari sesuai isi gambar

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat memberikan tanggapan sesuai

dengan pertanyaan yang telah disediakanRasa ingin tahu

2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya








3) Konfirmasi3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai sumber3.2. Memprosakan tembang Macapat sesuai




Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : BerbicaraPertemuan ke : 15


II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa.

II. KOMPETENSI DASAR Maca7.3. Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.3.1.Membaca intensif teks bacaan7.3.2.Meringkas isi bacaan7.3.3. Membaca kalimat huruf Jawa dengan lafal dan intonasi yang tepat

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Membaca aksara Jawa dengan lafal yang benar

VI. MATERI AJAR Maca intensif ”Benteng Pendhem” lan maca aksara Jawa





intensif ”Benteng Pendhem” lan maca aksara Jawa Rasa ingin tahu


1.1. Siswa membaca cerita dengan intensif “Benteng Pendhem”

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif




2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita tersebut

Rasa ingin tahu

2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,

diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi3.1. Siswa dapat meringkas cerita yang telah

tersebut3.2. Memprosakan tembang Macapat sesuai




Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : MenulisPertemuan ke : 16


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa.

II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

VI. MATERI AJAR Nulis nganggo Nulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan





intensif ” Nulis nganggo Nulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi1.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke dalam

aksara Latin dengan benar

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang telah

disediakan dengan aksara JawaRasa ingin tahu

2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya








3) Konfirmasi3.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke dalam

aksara Latin3.2. Memprosakan tembang Macapat sesuai




Rasa ingin tahu










Rasa ingin tahu







...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep !1. Ana ngendi panggonane Benteng Pandhem kuwi ?

a. Cidadapb. Cirebonc. Cilacapd. Yogyakarta

2. Benteng Pendhem diwangun dering ……….a. Pamerintah Ngayogyakartab. Sultan Hamengkubuwono Xc. Pemerintah Indonesiad. Pemerintah walnda

3. Saiki, Benteng Pendhem didadekake panggonan …..a. latian perangb. obyek wisatac. nyimpan senjatad. mbukak mriyem

4. Mijil kalebu tembang ……..a. macapatb. gedhec. dolanand. tengahan

5. yen diganti Latin dadi ………………….

a. dadosb. padosc. spadados agengd. dados raga ageng

6. Mangan tahu papat, yen ditulis nganggo aksara Jawa ………

7. Kang mengku kaprabonUkara mau tegese ………..a. Sing tuku babonb. Sing nguwasani keratinc. Wong sing dhuwur pangakated. Ana satyriya baguse.

8. Latine ukara mau, yaiku ……….

a. karep ngangsub. arep ngangsuc. sreger ngangsud. kerep nyapu

9. Hardini wisata ana ing Borobudur. Amarga panas, dheweke ngeyup ana ing sacedhaka reca. Dheweke banjur ngrogoh tas golek spridol terus nulis jenenge ana ing raca mau.Marang tumindake Hardini kuwi apik tenana. Ya, Hardini tumindakmu kuwi apik tenanb. Wah, Hardini bias dadi kasuwur jenengec. Har, aja gawe corak-corek, ora becikd. Hardini, kurang ahar kowe. Ya !

10. Robert kepingin melu wisata nangin ora duwe ragat.Saran sing apik ……a. Becike Robert nabung luwih dhisikb. Robert ora susah mikir wisatac. Robert apike melu ngono waed. Robert bias njaluk kawelesan.

B. Isenana nganggo tembung kang trep !1. Nalika nembe diwangun. Benteng Pendhem digunakan kanggo ………2. Benteng Pendhem dununge ana pinggiring segera …..3. Contone tembang mancapat, yaiku ……..4. Menthok-menthok, kuwi kalebu tembang …..

5. yen ditulis Latin dadi ……….

6. Kula tumba yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ……….7. Tuku lenga, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ……….8. Peta Benteng Pendhem kang kapisan digawe taun ……….9. Anggone mbangun Benteng Pendhem ngentekake ragad ………..10. Wiwit tanggal 28 April 1987, Benteng Pendhem didadekake ………..

C. Garapen manut prentahe !1. Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki !

Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan pariwisata contone ing Candi Prambanan

Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman sekolah

2. Tulisan nganggo aksara Jawa ! Kae jaran kepang Aja ngrusak tanduran

KUNCI JAWABAN A. 1.

2.3.4.5.6.7.8.9.10

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

C.No. Aspek Penilaian Bobot Nilai1. Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki !

Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan pariwisata contone ing Candi Prambanan

Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman sekolah

a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

2. Tulisan nganggo aksara Jawa ! Kae jaran kepang Aja ngrusak tandurana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5


SILABUS TEMATIK 1 - Web viewPenilaian dilakukan selama proses pembelajaran. B.Jenis Tes:tertulis,...

Documents

Transcript of SILABUS TEMATIK 1 - Web viewPenilaian dilakukan selama proses pembelajaran. B.Jenis Tes:tertulis,...