Silabus SMA Bhs-Jepang Kls XI

8/16/2019 Silabus SMA Bhs-Jepang Kls XI

1/8

Silabus Bahasa Jepang Kurikulum 2013

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA JEPANG( Peminatan Bahasa dan Budaya )

Satuan Pendidikan : SMA dan MA

Kelas/Semester : XI(Sebelas) Kompetensi Inti :K1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

K2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia

K3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduralpada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

K4 :Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

K1 :

Mensyukuri kesempatan dapatmempelajari bahasa Jepangsebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional yangdiwujudkan dalam semangatbelajar.

K2 :

2.1.

Menunjukkan perilaku santundan peduli dalam melaksanakankomunikasi antar pribadi denganguru dan teman.

2.2. Menunjukkanperilaku jujur,disiplin, percaya diri, danbertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi


2/8


transaksional dengan guru danteman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung

jawab, peduli, kerjasama, dancinta damai, dalammelaksanakan komunikasifungsional.

2.4. Menunjukkan perilaku santun,antusias, kreatif, ekspresif,interaktif, kerjasama, danimajinatif dalam menghargaibudaya dan karya sastra.

K3 :

3.1 Memahami cara memintaperhatian, mengecekpemahaman, meminta izin,memuji, serta cara

meresponnya terkait topikkeluarga(kazoku) dankehidupan sehari-hari (ichinichino seikatsu), denganmemperhatikan unsurkebahasaan, struktur teks danunsur budaya yang sesuaikonteks penggunaannya

K4 :4.1.Menyusunteks lisan dan tulis

sederhana untuk memintaperhatian, mengecekpemahaman, meminta izin,memuji, dan cara meresponnyaterkait topik keluarga (kazoku)

dankehidupan sehari-

Kehidupan Keluarga :

- Keluarga Sendiri- Keluarga orang lain

-

Usia dan Pekerjaan-

Karakter Keluarga- Pakaian yang dipakai

Kehidupan Sehari-hari:

-

Kegiatan di pagi hari

-

Kegiatan yang berurutan- Kegiatan dalam sehari - Transportasi - Waktu Senggang -

Frekuensi waktu - Bentuk “lampau” - Kegiatan sehari-hari

Mengamati :Mengamati informasi yangdiperoleh sesuai konteksnya

Contoh :Mengamati wacana lisan dan atautulisan untuk sebutan-sebutandalam keluarga.

Bertanya :Bertanya tentang informasi yang

telah didapat.

Contoh :Bertanya tentang unsur budayayang terdapat dalam temakeluarga.

Tugas :Siswa mengamatimedia (gambar,CD,Film, dll)kemudian siswamembuatcatatan sesuai

informasi yang diperoleh.

Contoh :Siswa mencari informasiyang diminta oleh gurutentang kegiatan diwaktusenggang.

Observasi :Siswa dimintamengidentifikasi wacanayang disedakan

Contoh :Siswa mengelompokkan danmemberi nama kosakata

berdasarkan media yang

8 MG X 4JP Buku teks pelajaranyang relevan

CD/DVD/Kaset/

Internet yang sesuaidengan materi


3/8


hari(ichinichi no seikatsu) dengan memperhatikan unsurkebahasaan, struktur teks dan

unsur budayasecarabenardansesuai konteks

Eksperimen /Eksplor:Mencoba menyusun informasiyang diperoleh menjadi sebuah

wacana sesuai konteks.

Contoh :Menceritakan tentang keluargasendiri.

Asosias i (Perbandingan) :Membandingkan informasi yangdiperoleh dengan bahasa lain( misalnya bahasa Indonesia,Bahasa Inggris, Bahasa Jermandll)

Contoh :Sebutan keluarga sendiri dengankeluarga orang lain tidak samadalam bahasa Jepang,

bandingkan dengan kebiasaankita pada umumnya.

Komunikasi :Melafalkan informasi yang didapatdengan cara yang tepat.

Contoh :

A : おかあさんはなんさいですか。

B: ははは 45さいです。

ada.

Portofolio :

Siswa menuliskan hasilobservasi yang sudahdilakukan.

Contoh :Siswa melaporkan hasilobservasi yang sudahdibuat.

Tes :Guru membuat tes tertulisdan/ atau praktek (lisan)untuk siswa sesuai materi.

Contoh :

Ulangan harian.Tes lisan harian.


4/8


K3 :

3.2. Memahami cara memberitahu

dan menanyakan fakta,perasaan dan sikap, sertameminta dan menawarkanbarang dan jasa terkait topikkeluarga(kazoku) dankehidupan sehari-hari(ichinichino seikatsu) denganmemperhatikan unsur

kebahasaan, struktur teks danunsur budaya yang sesuaikonteks penggunaannya

K4 :

4.2.Menyusun teks lisan dantulis sederhana untukmengungkapkan cara

memberitahu dan menanyakanfakta, dan perasaan serta sikapdalam meminta danmenawarkan barang dan jasaterkait topik keluarga(kazoku) dankehidupan sehari-hari(ichinichi no seikatsu) denganmemperhatikan unsur

kebahasaan, struktur teks danunsur budaya secara benar dansesuai konteks

Mengamati :Menyimaklafal dan intonasi yang

tepat dari sebuah informasi.

Contoh :siswa menyimak informasi ygdiperoleh dari lawanbicara tentangkeluarganya.

Bertanya :Bertanya tentanglafal, intonasidan atau unsur budaya yang adadari sebuah informasi

Contoh :

おかあさん → はは

おとうさん → ちち

Mengapa ada dua sebutan dalamkeluarga?

Eksperimen/Eksplor :Mencoba menyusun wacana lisandan atau tulisan sesuaikonteksnya.

Contoh :Mencoba menulis karangan

sederhana tentang keluargasendiri.

Asosias i (Perbandingan) :Menganalisis informasi yangdiperoleh dari wacana.

Tugas :Siswa menyimakpelafalan dan intonasi

melalui media (Kaset,CD,Film, dll).

Contoh :Siswa menyimak pelafalandan intonasi dari sebuahwacana.

Observasi :Siswa dimintamengidentifikasi lafal danintonasi yang benar dantepat.

Contoh :siswa menyimakdua kata, frasa, kalimat yang

berbeda lafal dan intonasikemudian siswamemutuskan lafal danintonasi manakah yangtepat.

Portofolio :Siswa menuliskan hasil

observasi yang sudahdilakukan.


10 MG x 4JP


5/8


Contoh :siswa membandingkan wacanatentang keluarga yang dibuat oleh

lawan bicara dengan wacanakeluarga yang dibuatnya sendiri.

Komunikasi :Berkomunikasi sesuai konteks

Contoh :

A :なんにんかぞくですか。

B:5にんかぞくです。

Tes :Guru membuat tes tertulisdan/ atau praktek (lisan)

untuk siswa sesuai materi.

Contoh :Ulangan harian.Tes lisan harian.

K3 :

3.3 Membuat analisissederhana unsurkebahasaan, struktur teksdan unsur budaya terkait

topik keluarga(kazoku) dankehidupan sehari-hari(ichinichi no seikatsu)yangsesuai kontekspenggunaannya.

K4 :

4.3. Memproduksi teks lisan dan

atau tulis sederhana untukmengungkapkan informasiterkait topik keluarga(kazoku)dan kehidupan sehari-hari(ichinichi no seikatsu) denganmemperhatikan unsurkebahasaan, struktur dalamteks dan unsur budaya secara

benar sesuai dengan konteks.

Mengamati :Mengamati wacana tulis yangdiperoleh sesuai konteksnya

Contoh :membaca wacana pendek tentangkeluarga sendiri dan keluargaorang lain.

Bertanya :Bertanya tentang informasi yangtelah didapat dalam wacana.

Contoh :

Bertanya tentang keluarga oranglain.

Eksperimen/Eksplor :Membuat wacana baru sesuaikonteksnya.

Tugas :Siswa menyimakpelafalan dan intonasimelalui media (Kaset,CD,Film, dll).

Contoh :Siswa menyimak pelafalandan intonasi dari sebuahwacana kegiatan senggang.

Observasi :Siswa dimintamengidentifikasi lafal danintonasi yang benar dan

tepat.

Contoh :siswa menyimakdua kata, frasa, kalimat yangberbeda lafal dan intonasikemudian siswamemutuskan lafal dan

intonasi manakah yang

10 MG X 4 JP


6/8


Contoh :Menceritakan kembali tentangkeluarga temannya.

Asosias i (Perbandingan):Menyimpulkan isi dan temawacana

Contoh :Setelah membaca siswa dimintamenyimpulkan isi wacanatersebut.

Komunikasi :Mempresentasikan isi dan temawacana,

Contoh :

Ayuさんのかぞくは 5にん

います。おねえさんがひ

とりといもうとがひとり

います。

tepat.

Portofolio :

Siswa menuliskan hasilobservasi yang sudahdilakukan.


Tes :Guru membuat tes tertulisdan/ atau praktek (lisan)untuk siswa sesuai materi.

Contoh :Ulangan harian.

Tes lisan harian.

K3 :

3.4. Membuat analisis sederhanaunsur kebahasaan dan budaya

yang terdapat dalam karyasastra

K4 :

4.4. Menyusun teks lisan dan tulissederhana sesuai unsur

kebahasaan dan budaya yang

Mengamati :Mengamati penggunaan unsur-unsur kebahasaan dan budayaseperti kosakata, tata bahasa danaksara dalam wacana lisan dantulisan sesuai konteksnya

Contoh :

おねえさんがひとりと

おにいさんがひとり

います。

Tugas :Siswa mengamati unsur-unsur kebahasaan wacanalisan dan/atau tulisan yangdiberikan guru.

Contoh :Siswa menyimak wacanalisan dan/atau tulisan yangdiberikan oleh guru.

7 MG X 4 JP


7/8


terdapat dalam karya sastra Aksara Jepang, kosa kata danstrukturnyaharus diamati dengan

benar.

Bertanya :Bertanya tentang penggunaanunsur-unsur kebahasaan danbudaya tersebut sesuaikonteksnya.

Contoh :

Kata おとうさん danちち

Kedua kata tersebut penempatanpenggunaannya berbeda dalamkonteks budaya.

Eksperimen/Eksplor :Mempraktekkan unsur-unsur

kebahasaan dan budaya yangtepat sesuai konteks.

Contoh :Ketika bercerita tentang “ayahsaya” kata yang digunakan adalah

“ちち “ sedangkan ketika

memanggil “ayah” digunakan kata

“おとうさん “ bukan “ちち”

Asosias i (Perbandingan) :Membandingkan dengankebiasaan budaya yang dipakai diIndonesia atau negara-negaralain.

Observasi :Siswa dimintamengidentifikasi unsur-unsur

kebahasaan dan budayadalam wacana yangdiperoleh apakah sudahbenar dan tepatpenggunaannya.

Contoh :siswa mengidentifikasikosakata, partikel danstruktur dalam wacanatersebut sudah tepat atautidak.

Portofolio :Siswa menuliskan hasilobservasi yang sudahdilakukan.



8/8


Contoh :Kata “ Ayah saya” dengan kata“ Ayah” untuk memanggil

menggunakan kata yang samadalam bahasa dan budayaIndonesia.

Komunikasi :Menggunakan semua unsur-unsurkebahasaan dan budaya yangada pada saat berdialog sesuaikonteks.

Contoh :

A: Ayuさんのおとうさんは

こうむいんですか。

B: はい、ちちはこう

むいんです。

Bertanya jawab dengan strukturyang benar dan tepat.

Silabus SMA Bhs-Jepang Kls XI

Documents

Transcript of Silabus SMA Bhs-Jepang Kls XI