SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 PatukMata Pelajaran : Bahasa, Sastra, dan Budaya JawaKelas : IXSemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa 6. Mengungkapkan gagasan ragam wacana lisan non sastra dalam kerangka budaya Jawa

7. Memahami wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa 8. Mengungkapkan gagasan wacana tulis non sastra dalam kerangka budaya Jawa

NO KOMPETENSIDASAR

MATERIPEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

INDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR KARAKTERTeknik Bentuk Instrumen Soal

5.1. Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara/ pranata adicara/ MC dalam kegiatan sekolah

Teks PranatacaraKegiatan Sekolah

Siswa menyimak wicara pranatacara dari buku teks, media rekam, atau audio visual

Siswa mengidentifikasi pokok-pokok wicara pranatacara

Siswa mendiskusikan kata-kata sukar dalam teks bahasa pranatacara

1. Memahami isi wicara pranatacara dari berbagai media dengan tepat

2. Mengidentifikasi pokok-pokok wicara pranatacara dengan tepat

3. Mengartikan kata-kata sukar yang ada dalam teks wicara pranatacara dengan tepat

Tes Uraian 1. Tulisna cengkorongan wicara pranatacara kang kok semak mau!

2. Apa wae sing kudu diaturake dening pranatacara nalika nglantarake sawijining adicara?

3. Apa tegese tembung-tembung iki?

a. Njaluk lilahb. Karantamc. Tanggap wacanad. Kadhapuke. Ngadeg jajar

1 X 40’ Kaloka Basa 3

Diktat LKS Pranatacara

PopulerPranowo

Tuntunan Kagem Pranatacara tuwin Pamedhar Sabda, Sudi Yatmono

Dapat dipercayaRasa HormatTekunPerhatianBerani

1

5.2. Mengungkapkan dan menanggapi teks pembawa acara/ pranata adicara/ MC dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal

Teks Pranatacara Kegiatan Lingkungan Tempat Tinggal

Secara berkelompok siswa mencermati teks pranatacara

Masing-masing kelompok siswa mengidentifikasi kesalahan pemilihan kata dan penggunaan bahasa dalam teks pranatacara

Masing-masing kelompok siswa mengidentifikasi kata-kata sukar dalam teks pranatacara

Masing-masing kelompok siswa menyunting teks pranatacara dengan memperhatikan pemilihan kata, santun bahasa, dan ejaan yang tepat

1. Dengan cermat mengidentifikasi kesalahan pemilihan kata dan penggunaan bahasa dalam teks pranatacara dan membetulkannya

2. Menyunting teks pranatacara dengan memperhatikan pemilihan kata, santun bahasa dan ejaan yang tepat

Tes Uraian 1. Kepriye benere tembung-tembung iki?a Kawula hormatib Sepindhahc Manjatakend Pembikaane sambutan

2. Teks pranatacara kasebut tulisen maneh kanthi basa Jawa lan EYD kang trep!

1 X 40’ Yogya Basa 2 Diktat LKS Pranatacara

Populer, Pranowo

Bausastra Jawa

Salah Kaprah Basa Jawa,

SantunPercaya diriCermatKerjasama

5.3. Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan sekolah

Teks Sesorah Kegiatan Sekolah

Siswa menyimak teks wacana sesorah yang dibacakan guru sebagai model membaca atau menyimak melalui media rekam cassette/VCD

1. Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah dan menyusunnya ke dalam kalimat yang lain dengan tepat

Tes Uraian 1. Golekana tegeese tembung-tembung iki banjur gawenen ukara kang luwes!a. Mongkog

b. mutilasi c. cengkeremane

1 X 40’ Kaloka Basa 3 LKS Diktat Bausastra

Jawa

SantunPercaya diriCermatTekun

2

sesorah Membahas makna

kata-kata sukar dalam sesorah

Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah

Menanggapi isi sesorah dengan menggunakan bahasa Jawa krama

2. Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah dengan cermat dan tepat

3. Menjawab pertanyaan isi sesorah dengan santun dalam bahasa Jawa krama dengan tepat

d. banten e wilangan

2. Tulisna pokok-pokok urutan sesorah!

3. Wangsulana pitakonan iki kanthi basa krama!a. Menapa suraos

utawi isinipun?b. Wonten ing pundi

kedadosanipunc. Menapa

pesenipun kangge para siswa?

5.4. Mengungkapkan dan menanggapi teks sesorah dalam kegiatan lingkungan tempat tinggal

Teks sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal

Siswa menyimak teks wacana sesorah yang dibacakan guru sebagai model membaca atau menyimak melalui media rekam cassette/VCD sesorah

Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah

Mengidentifikasi pokok-pokok isi sesorah

Menanggapi isi sesorah dengan menggunakan bahasa Jawa krama

1. Membahas makna kata-kata sukar dalam sesorah dengan tepat

2. Mengidentifikasi pokok-pokok urutan sesorah dengan tepat dan cermat

3. Menjawab pertanyaan isi sesorah dalam santun bahasa Jawa krama dengan tepat

Tes Uraian 1. Menapa tegesipun tembung -tembung menika?a. Bela sungkawab. Khusnul khotimahc. Sungkawad. Dalem dhuhkitae. Warganing

bebrayan2. Menapa kemawon

ingkang pinangka pokok-pokoking urutan sesorah menika?

3. Wangsulana pitakonan iki!a. Apa wose sesorah

ing perangan

1 X 40’ Diktat LKS Bausastra

Jawa

SantunPercaya diriCermatTekun

3

kapisan?b. Kepriye

wewatekane almarhumah Sutini Budi Santosa nalika isih sugeng?

c. Kepriye pandongane warga bebrayan Jati Srana tumrap aluse

almarhumah Sutini Budi Santosa?

5.5. Menanggapi berita berbahasa Jawa

Berita berbahasa Jawa

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok

Masing-masing kelompok menyimak pembacaan berita dari kelompok lain

Masing-masing kelompok menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat

Masing-masing kelompok

1. Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat dengan tepat

2. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita dengan tepat

3. Mengemukakan tanggapan atas isi berita dengan tepat

4. Menyalin satu paragraf hasil karangan ke

Tes Uraian 1. Tulisen pokok-pokoking isining pawarta mau !

2. Wangsulana pitakonan ing ngisor iki!a. Sebutna apa wae

jinis narkoba!b. Pengguna narkoba

ora suda malah tansaya ndadra kira-kira apa wae kang nyebabake bab mau?

c. Kanggo mbrastha narkoba polisi mbudidaya

1 X 40’ Diktat LKS Bausastra

Jawa Kalawarti

Berpikir logis, kritis, kreatif, inovati; Jujur; Bertanggung Jawab; Cermat; Mandiri

4

mendiskusikan jawaban pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita

Masing-masing kelompok mengemukakan tanggapan atas isi berita

Siswa menyalin satu paragraf hasil karangan ke dalam aksara Jawa dengan tepat

dalam aksara Jawa dengan tepat

tumindak persuasif, apa sebabe?

3. Apa polisi wae sing nduweni tugas mbrastha narkoba? Sebutna pawadane!

4. Akehe dhuwit kang diblanakake kanggo tuku narkoba nganti 11,3 trilyun rupiah kepriye miturut Pamawasmu

5. Asiling karanganmu mau gantinen aksara Jawa watara saparagrap wae!

6.1. Praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC kegiatan sekolah

Praktik MC kegiatan sekolah

Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok acara (adicara)

Masing-masing siswa menyusun ringkasan rancangan pranatacara

Masing-masing siswa melaksanakan praktik pranatacara dengan

1. Mendemonstrasikan pranatacara kegiatan sekolah dengan menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada, sikap, dan ekspresi dengan tepat dan penuh percaya diri

2. Melakukan penilaian

Non Tes

Performent 1. Gawea kelompok, saben kelompok 5-6 siswa

2. Saben kelompok matah paraga kang bakal praktik sesorah ing ngarep kelas babagan adicara kegiatan sekolah

Umpamane : Pelantikan Pengurus OSIS anyar, Rapat Pengurus OSIS, Ulang Tahun Sekolah, Maulud Nabi, Lsp.3. Saben siswa gawe

1 X 40’ Diktat LKS Kaloka Basa

3

SantunPercaya diriCermatJujurBertanggung jawab

5

menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.

Siswa lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

terhadap teman sejawat atas praktik pranatacara dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab

ringkesan materi kang bakal diaturake ana

ing praktik pranatacara4. Saben kelompok

diwakili salah siji siswa nindakake praktek pranatacara, kelompok liyane mbiji.

6.2. Praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC kegiatan lingkungan tempat tinggal

Praktik MC kegiatan lingkungan tempat tinggal

Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok acara (adicara)

Secara mandiri siswa menyusun teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat

Masing-masing siswa berani melaksanakan praktik pranatacara

1. Secara mandiri menyusun teks pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan pilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat

2. Berani melaksanakan praktik pranatacara kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan penuh percaya diri dengan menggunakan pilihan kata, lafal,

Non Tes

Performent 1. Gawea kelompok, saben kelompok 5-6 siswa

2. Saben kelompok matah paraga kang bakal praktik sesorah ing ngarep kelas babagan adicara kegiatan ing masarakat

Umpamane : a Pemilihan Pengurus b Karang Tarunac Pengajiand Sripah/lelayu

3. Saben siswa gawe ringkesan materi kang bakal diaturake ana ing praktik pranatacara

4. Saben kelompok matah wakile kanggo nindakake praktek pranatacara, kelompok

1 X 40’ Yogya Basa 2 Diktat LKS

SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur

6

dengan penuh percaya diri, menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.

Siswa mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat dan jujur

intonasi, nada sikap, dan ekspresi dengan tepat

Mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat dan penuh kejujuran

liyane mbiji.

6.3. Mendiskusikan praktik pembawa acara/ pranata adicara/ MC

Diskusi praktik MC Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok siswa

Masing-masing kelompok mendiskusikan praktik pranatacara kelompok lain mengenai: pelafalan, intonasi, nada, dan ekspresi berdasarkan pengamatan dan penilaian selama praktik

1. Mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian terhadap teman sejawat atas praktik pranata adicara dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab

2. Mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik pranata adicara teman sejawat dengan santun, cermat, jujur, bertanggung

Non Tes

PerformentPenyampaian simpulan hasil diskusi

1. Gawea kelompok diskusi adhedhasar kelompok praktik pranatacara

2. Saben kelompok ngrembug penampilan kelompok liyane ing babagan : Wicara, Wirama, Wiraga lan Wirasa, kaluwihane, lan kekurangane, lan kepriye trepe utawa becike

3. Saben kelompok lumantar juru wicara ngaturake dudutan diskusi kanthi santun basa krama

1 X 40’ LKS Diktat Pengalaman

Siswa

Menghargai karya dan prestasi orang lain,Santun,DemokratisCermatJujkurBertanggung jawabMenghargai keberagaman berpendapat

7

jawab dan tetap menghargai keberagaman berpendapat

6.4. Praktik sesorah kegiatan sekolah

Sesorah kegiatan sekolah

Kelas dibagi beberapa kelompok siswa

Masing-masing siswa menyusun teks seorah kegiatan sekolah atau menghafalkan dari teks yang disediakan guru

Masing-masing siswa menyusun ringkasan sesorah kegiatan sekolah yang akan disampaikan

Masing-masing kelompok siswa menunjuk seorang wakilnya untuk melaksanakan praktik sesorah kegiatan sekolah dengan menggunakan pilihan kata,

1. Menyusun ringkasan sesorah kegiatan sekolah yang akan disampaikan dengan santun bahasa yang tepat

2. Berani melaksanakan praktik sesorah kegiatan sekolah dengan penuh percaya diri menggunakan pilihan kata, bahasa, lafal, intonasi, nada, sikap, dan ekspresi yang tepat

3. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat, jujur, dan

Non Tes

Performent 1. Gawea utawa goleka lan sinaunen utawa apalna teks sesorah kegiatan sekolah

2. Teks sesorah mau ringkesen utawa tulisen pokok-pokok isine kang bakal kok

aturake ana ing sesorah!3. Tindakna praktik

sesorah ing ngarep kelas kanthi wicara, wirama, wiraga. lan wirasa kang trep!

4. Bijinen anggone maju siswa utawa kelompok liyane!

1 X 40’ Kaloka Basa 3

Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

LKS Diktat

SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur

8

bahasa, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya

Kelompok / siswa lain lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

bertanggung jawab

6.5. Praktik sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal

Sesorah kegiatan masarakat

Siswa secara mandiri menyusun pokok-pokok sesorah

Secara mandiri siswa menyusun atau menghafalkan teks sesorah atau menghafal kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan ketepatan pemilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan

1. Secara mandiri menyusun atau menghafalkan teks sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal dengan memperhatikan pilihan kata, unggah-ungguh basa serta ejaan yang tepat

2. Berani melaksanakan praktik sesorah kegiatan lingkungan tempat tinggal

Non Tes

Performent 1. Goleka lan sinaunen utawa apalna teks sesorah kegiatan masarakat

2. Teks sesorah mau ringkesen utawa tulisen pokok-pokok isine kang bakal kok aturake ana ing

sesorah!3. Tindakna praktik

sesorah ing ngarep kelas kanthi wicara, wirama, wiraga. lan wirasa kang trep!

1 x 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

Buku Teks Diktat LKS

SantunPercaya DiriMandiriBeraniCermatJujur

9

yang tepat Masing-masing

siswa berani melaksanakan praktik sesorah dengan penuh percaya diri, menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada , sikap, dan ekspresi yang sesuai dengan konteksnya.

Siswa mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat , jujur dan bertanggung jawab

dengan penuh percaya diri dengan menggunakan pilihan kata, lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi dengan tepat

3. Mengamati dan memberikan penilaian terhadap penampilan kelompok lain dengan cermat , kejujuran , dan bertanggung jawab

6.6. Mendiskusikan praktik sesorah

Diskusi praktik sesorah

Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok siswa

Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian

1. Mendiskusikan hasil pengamatan dan penilaian terhadap teman sejawat atas praktik sesorah dengan cermat, jujur dan

Non Tes

PerformentPenyampaian simpulan hasil diskusi

1. Gawea kelompok, saben saklompok watara 5 – 6 siswa

2. Saben kelompok nindakake praktik sesorah bisa diwakili salah siji siswa dene kelompok liyane

1 X 40’ LKS Diktat Pengalaman

Siswa

Menghargai karya dan prestasi orang lain,Santun,DemokratisCermatJujkur

10

terhadap teman sejawat atas praktik sesorah dengan cermat, jujur dan bertanggung jawab

Siswa mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik sesorah teman sejawat dengan santun, cermat, jujur dan bertanggung jawab

Kelompok siswa melalui juru bicaranya mengemukakan kritik dan saran atas pembacaan cerkak teman sejawat dengan santun dan tetap menghargai

bertanggung jawab

2. Mengemukakan kritik dan saran atas hasil pengamatan dan penilaian praktik sesorah teman sejawat dengan santun, cermat, jujur, bertanggung jawab dan tetap menghargai keberagaman berpendapat

mbiji3. Rembugen (diskusi)

karo kelompokmu mungguh kaluwihan lan kekurangane ing bab pamilihing tembung, basa, wicara, wirama, wiraga, lan wirasa kelompok sing kokbiji!

4. Wenehana panyaruwe, pangalembana, panemu utawa saran lumantar juru wicaradiskusi kanthi santun basa karma

Bertanggung jawabMenghargai keberagaman berpendapat

11

keberagaman berpendapat

7.1. Membaca teks pembawa acara/ pranatacara/ MC kegiatan sekolah

Teks pranatacara Kegiatan sekolah

Guru memberikan teks pembawa acara kegiatan sekolah,

Siswa berlatih membaca dengan

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Guru menunjuk

beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan sekolah dengan

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain

mengamati dan

1. Membaca kreatif teks pranatacara kegiatan sekolah dengan penuh percaya diri menggunakan lafal, intonasi,nada, sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga,Wirasa) yang tepat sesuai dengan konteksnya

2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman sejawat dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab.

Non Tes

Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan sekolah iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!

2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!

1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

Buku Teks

Diktat LKS

ErmatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab

12

memberikan penilaian

7.2. Membaca teks pembawa acara/pranataadicara/MC kegiatan di masyarakat

Teks pranatacara Kegiatan di masyarakat

Guru memberikan teks pembawa acara kegiatan di masyarakat,Siswa berlatih membaca dengan

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Guru menunjuk

beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan di masarakat dengan

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain

mengamati dan memberikan penilaian

1. Membaca kreatif teks pranatacara kegiatan di masyarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat

Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

Non Tes

Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan ing madyaning masarakat iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!

2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!

1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

Buku Teks

Diktat LKS

ErmatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab

13

dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

7.3 Membaca teks sesorah kegiatan sekolah

Teks sesorah Kegiatan sekolah

Siswa menerima teks sesorah kegiatan sekolah dari guru

Siswa berlatih membaca teks sesorah karyanya/ dalam buku teks dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga,Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya

Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan teks sesorah kegiatan sekolah hasil karyanya / dalam buku teks dengan

1. Berani membaca kreatif teks sesorah kegiatan sekolah dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat

2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

Non Tes

Performent 1. Wacanen teks pranatacara babagan kegiatan sekolah iki kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!

2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!

1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

Buku Teks

Diktat LKS

BeraniCermatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab

14

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya

Siswa lain mengamati dan memberikan penilaian dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

7.4. Membaca teks sesorah kegiatan di masyarakat

Teks sesorah Kegiatan di masyarakat

Guru memberikan teks sesorah kegiatan di masyarakat,Siswa berlatih membaca dengan

menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan Guru menunjuk

beberapa siswa untuk membacakan teks pranatacara kegiatan di

1. Berani membaca kreatif teks sesorah kegiatan di masyarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang tepat

2. Memberikan pengamatan dan penilaian terhadap

Non Tes

Performent 1. Wacanen teks sesorah kegiatan ing masarakat gaweanmu utawa lumantar buku teks kanthi Wicara, Wirama, Wiraga, lan Wirasa kang trep!

2. Bijinen siswa liya/kelompok liya kang maju kanthi tliti, jujur, lan tanggung jawab!

1 X 40’ Tanggap Wacana Tuladha Pidato Basa Jawa

Sekar Sumawur

Buku Teks

Diktat LKS

BeraniCermatJujurSantunPercaya DiriKreatifBertanggung jawab

15

masarakat dengan menggunakan lafal, intonasi, nada sikap, dan ekspresi (Wicara, Wirama, Wiraga, Wirasa) yang sesuai dengan konteksnya Siswa lain

mengamati dan memberikan penilaiancermat, jujur, dan bertanggung jawab

penampilan teman lain dengan cermat, jujur, dan bertanggung jawab

8.1. Menulis teks sesorah kegiatan sekolah

Menulis teks sesorah Siswa menentukan topic teks sesorah kegiatan sekolah

Siswa secara mandiri membuat teks sesorah kegiatan sekolah sesuai dengan sistematika penulisan sesorah secara jujur dan bertanggung jawab dalam santun bahasa Jawa ngoko atau krama dengan

1. Menentukan topic teks sesorah kegiatan sekolah

2. Secara mandiri , jujur, dan bertanggung jawab membuat teks sesorah kegiatan sekolah sesuai dengan sistematika penulisan sesorah dalam santun bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan ketepatan

Non tes

Product Gawea teks sesorah salah sawijining kegiatan sekolah kanthi basa ngoko utawa krama aja lali gatekna pamilihing tembung, panganggone EYD lan Keefektifan kalimat!

1 X 40’ Diktat LKS Buku

Teks Buku

tuladha sesorah

MandiriPercaya diriJujurCermatSantunBertanggung jawab

16

memperhatikan ketepatan pemilihan kata, pemakaian EYD, dan keefektifan kalimat

pemilihan kata, pemakaian EYD, dan keefektifan kalimat

8.2. Menulis teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum

Menulis berita aktual

Guru memberikan petunjuk Menulis teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum kepada murid-murid

Siswa dapat menentukan topic penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum

Siswa membuat kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum

Siswa mengembangkan kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umum menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

1. Menentukan topic berita actual etika berlalulintas di jalan umum

2. Membuat kerangka penulisan teks etika berlalulintas di jalan umum

3. Mengembangkan kerangka penulisan teks berita aktual etika berlalulintas di jalan umummenjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

Non tes

Product Gawea teks berita actual kanthi tema etika berlalulintas di jalan umum, supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!

1. Goleka tema kang narik kawigatenmu

2. Gawea cengkorongane karangan

3. Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa krama

4. Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu

5. Irah-irahan lan isi jumbuh

6. Dawane karangan akeh-akehe sarai buku.

1 X 40’ Pengalaman pribadi siswa

Koran/ majalah

Internet

MandiriDisiplinKritisPatuh pada aturan sosialJujurBerfikir logis

17

8.3. Menulis tanggapan teks berita aktual

Tanggapan teks berita actual

Guru memberikan petunjuk penulisan tanggapan teks berita aktual kepada murid-murid

Siswa dapat menentukan topic teks berita aktual yang akan ditanggapi

Siswa membuat kerangka penulisan tanggapan teks berita aktual

Siswa mengembangkan kerangka penulisan tanggapan teks berita actual menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalmia

Siswa menyalin

1. Menentukan topic teks berita aktual yang akan ditanggapi

2. Membuat kerangka penulisan tanggapan teks berita aktual

3. Mengembangkan kerangka penulisan tanggapan teks berita actual menjadi karangan utuh dalam bahasa Jawa ngoko atau krama dengan memperhatikan diksi, ejaan dan keefektifan kalimat

4. Menyalin satu paragraf teks berita aktual ke dalam aksara Jawa

Non Tes

Product 1. Gawea tanggapan teks berita actual kanthi tema bebas supaya karanganmu bisa runtut lan becik gatekna pituduh ing ngisor iki!a Goleka tema

pawarta kang narik kawigatenmu

b Gawea cengkorongane karangan

c Mekarna cengkorongan karangan mau dadi karangan wutuh kanthi basa ngoko utawa krama

d Gatekna pamilihing tembung, tandha-tandha panulisan ing karanganmu

e Irah-irahan lan isi jumbuh

2. Tulisen aksara JawaJujur iku kalebu bebuden kang becik. Jujur iku bares, kandha apa anane: yen putih

1 X 40’ Majalah Koran Internet

Berpikir logis, kritis, kreatifMandiriJujurPercaya diri

18

satu paragraf teks berita aktual ke dalam aksara Jawa

dikandhakake putih, yen abang ya dikandhakake abang. Jujur iku ora goroh, ora ngapusi, ora mbathi, ora korupsi, ora gawe rugine liyan.

8.4 Menulis kreatif kaligrafi Jawa

Kaligrafi Jawa Siswa dengan bimbingan guru berkumpul dengan kelompoknya sendiri-sendiri

Siswa menyimak kaligrafi yang disampaikan oleh guru kemudian meneliti serta menemukan sesanti, bebasan, paribasan, dan saloka

Siswa mendapatkan penjelasan dari guru, kemudian menentukan bersama-sama memilih bentuk kaligrafi

Siswa membuat kaligrafi secara bebas

Siswa dan guru mengamati hasil kerja siswa

1. Menentukan sesanti, paribasan, bebasan, saloka yang akan dibuat kaligrafi

2. Menuliskan sesanti, paribasan, bebasan, saloka dengan aksara Jawa

3. Memilih bentuk kaligrafi yang sesuai dengan bunyi sesanti, paribasan, bebasan, dan saloka

4. Membuat kaligrafi dengan aksara Jawa

Non Tes

Product 1. Gawea kaligrafi Jawa saka salah sawijining sesanti,bebasan, paribasan utawa saloka !

2. Tulisan apa maknane bebasan mau lan terangna nilai-nilai budi pekerti kang ana ing kaligrafi mau !

3. Garapen ana ing kertas HVS 80 gr!

1 X 40’ Kaloka Basa 3

Contoh-contoh Hasil Kaligrafi

KreatifInovatifJujurKerja KerasMandiriMenghargai karya orang lain

19

Mengetahui Patuk, 20 Januari 2012Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Gunawan Drs. Sujarno NIP. 19621209 198703 1 011 NIP. 19660120 199403 1 007

20