Silabus pembelajaran ski

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah

Kelas/Semester: XII/1

Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GanjilStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.

Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya & Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

bahan/ Alat

1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah

Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

2 Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah

3 Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah

4 Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah

Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada

Jenis Tagihan:Tugas

kelompokUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Tes subjektif

4 X 45 Ensiklopedia Islam

Internet dan Intranet

Buku paket SKI yang relevan

LKS SKI LCD Laptop dll

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 12


Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/

bahan/ Alat

periode Madinah. periode Mekah Menunjukkan

pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah

1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah

Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah

Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah






Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah.

Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah

Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah

Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan







Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/

bahan/ Alat

1.3.Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah

Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah

Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah

Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan





1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,




Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk

Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa

Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan







Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/

bahan/ Alat

pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.

peduli sosial, tanggung jawab

masa depan) perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.


diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.



Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran




Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ Alat

2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Model pemilihan Kholifah Abu Bakar

Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab

Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan

Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib






Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin

Presentasi hasil diskusi kelompok


Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah

Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah

Jenis Tagihan:Tugas individiUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan





2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin

Strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar

Strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab

Strategi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,



Pengambil

Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib

Menganalisis hasil

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab

Menjelaskan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45 Ensiklopedia

Islam Internet dan

Intranet Buku paket

SKI yang relevan

LKS SKI









Sumber/ bahan/ Alat

kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan

Strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

resiko (suka tantangan, mampu memimpin)


kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib

Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian

strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan

Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib

LCD Laptop dll

2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepe-mimpinan






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

2 X 45 Ensiklopedia

Islam Internet dan

Intranet Buku paket

SKI yang relevan










Sumber/ bahan/ Alat

Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang



Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M






WaktuSumber/

bahan/ Alat

3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik

Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

Proses masuknya Islam di Andalusia

Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia






Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.

Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia

Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia

Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia

Jenis Tagihan:Tugas individu

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,

Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,

Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




3.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting

Bentuk-bentuk pemerintahan Bani

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


Mengkaji beberapa sumber atau literatur

Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di

Jenis Tagihan:4 X 45 Imam

Subchi, Sejarah








WaktuSumber/

bahan/ Alat

dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

Umayyah II di Andalusia

Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab




tentang bentuk-bentuk pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Diskusi kelompok dan diskusi kelas

Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi

Andalusia Menunjukkan contoh-

contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun

Tugas individuUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,



Ensiklopedia Islam




3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia

- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,



Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia

Mengemukakan pendapat (dengan

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:


Sejarah Kebudayaan Islam, utk








WaktuSumber/

bahan/ Alat

pendidikan dan sains

- Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab



(pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia, kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains

Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia

Lembar pengamatan

kls XII MA, Sejarah

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik

- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai



Pengambil resiko (suka tantangan,

Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Menghubungkan ketekunan para filosof dan

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para

Jenis Tagihan:Tugas


Bentuk instrumen:










WaktuSumber/

bahan/ Alat

prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

mampu memimpin)


ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.

ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun

Lembar pengamatan


Ensiklopedia Islam






Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)






WaktuSumber/

bahan/Alat

4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahanTokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing

4.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

4.1.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam











WaktuSumber/

bahan/Alat

dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

4.2. Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahanContoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan


Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.

4.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan

4.2.2 Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam




4.3. Mengambil Ibrah atau Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan 4.3.1 Mengemukak Jenis Tagihan: 2 X 45 Imam








WaktuSumber/

bahan/Alat

ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(keteguhan hati, optimis).




dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan

an pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan

4.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan

Tugas individuUlangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan

Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,



Ensiklopedia Islam











WaktuSumber/

bahan/Alat

masa kini dan yang akan datang.


..............., .................. 20...Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah

___________________ ______________________ NIP. NIP.


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)Satuan Pendidikan: Madrasah Aliyah

Kelas/Semester: XII/2

Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................




SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : .................................... Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GenapStandar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin, perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia

Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat

5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

Masuknya imperialisme ke dunia Islam






Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam

5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam




Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat


LKS SKI LCD Laptop Dll

5.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern

Gerakan pembaharuan Wahabi

Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani

Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh

Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo

Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk

Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal



5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal

5.2.3 Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam






Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran





WaktuSumber/ bahan/

Alat

Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik

5.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern

Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam

Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan






Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan


5.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan

5.3.2 Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam






Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia







Sumber/ bahan/Alat

6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

Proses masuknya Islam ke Indonesia

Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia






Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia

Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di

6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia

6.1.2 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia

6.1.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia

6.1.4 Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam

Jenis Tagihan:Tugas kelompok

Ulangan harian

Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam












Sumber/ bahan/Alat

Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.

6.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

Ulama’-ulama’ awal di Indonesia

Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Nama-nama wali songo

Peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia



6.2.1 Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia

6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

6.2.3 Menyebutkan nama-nama wali songo

6.2.4 Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam












Sumber/ bahan/Alat

6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia

Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia

Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia






Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

6.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia

6.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia

6.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam












Sumber/ bahan/Alat

diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia

6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia

Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo






Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo

6.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’

6.4.2 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari semangat keislaman para wali songo


Bentuk instrumen:

Lembar pengamatan




Ensiklopedia Islam






Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia







Sumber/ bahan/Alat

7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

Islam di Asia Tenggara

Islam di Eropa Islam di

Amerika






Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika



7.1 Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara

7.2 Menjelaskan Islam di Eropa

7.3 Menjelaskan Islam di Amerika


Bentuk instrumen:Lembar

pengamatan




Ensiklopedia Islam



LKS SKI LCD Laptop

7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh

Organisasi Islam Internasional

Kerjasama

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Berorientasi pada

Mengkaji beberapa sumber atau literatur

7.2.1 Menjelaskan Organisasi Islam Internasiona


4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA









Sumber/ bahan/Alat

yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

antar Negara Islam

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).



tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam



l7.2.2 Menunjukk

an Kerjasama antar Negara Islam


pengamatan

kls XII, Sejarah

Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,


Ensiklopedia Islam




7.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di dunia

Ibrah dari Islam di Asia Tenggara

Ibrah dari Islam di Eropa

Ibrah dari Islam di Amerika

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,



Pengambil resiko

Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban

7.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Asia Tenggara

7.3.2 Mengemukakan pendapat



pengamatan



Sejarah









Sumber/ bahan/Alat

bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

(suka tantangan, mampu memimpin)


tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.

(dengan alasan) dari Islam di Eropa

7.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika

Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,

Ensiklopedia Islam




7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia

Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,




Orientasi ke masa depan (punya

Mensimulasikan keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

Menghubungkan ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.

7.4.1 Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

7.4.2 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di



pengamatan



Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA









Sumber/ bahan/Alat

tanggung jawab perspektif untuk masa depan)

Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika

kls XII, Ensiklopedia

Islam Internet dan

Intranet Buku paket

SKI yang relevan


..............., .................. 20...Mengetahui, Guru Mapel SKIKepala Madrasah Aliyah

___________________ ______________________ NIP. NIP.


Silabus pembelajaran ski

Education

Transcript of Silabus pembelajaran ski