SILABUS MATA PELAJARAN - myblogwidiharti.files.wordpress.com filedengan bidang dan lingkup kajian...
20
Nama Sekolah : SMKN 1 Balongan Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) Mata Pelajaran : Matematika Durasi (Waktu) : 72 JP x 45 menit KOMPETENSI INTI Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komun solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas sp pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah kon dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langs SILABUS MATA PELAJARAN KI − 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan meta dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetah seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga nasional, regional, dan internasional. KI − 4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Transcript of SILABUS MATA PELAJARAN - myblogwidiharti.files.wordpress.com filedengan bidang dan lingkup kajian...
Nama Sekolah : SMKN 1 Balongan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
Mata Pelajaran : Matematika
Durasi (Waktu) : 72 JP x 45 menit
KOMPETENSI INTI
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
SILABUS MATA PELAJARAN
KI − 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI − 4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENDEKATAN, MODEL,
METODE
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKASI
WAKTU
Komposisi dan
Invers Fungsi
Menentukan konsep komposisi fungsi dan invers
fungsi
Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
8 jp
Menganalisis operasi pada komposisi fungsi dan
invers fungsi
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
komposisi dan invers fungsi
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi pada komposisi dan invers fungsi
Persamaan
Lingkaran
Menjelaskan konsep persamaan lingkaran Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
8 jp
Menerapkan konsep persamaan lingkaran dalam
penyelesaianmasalah
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah tentang persamaan
lingkaran
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Menyelesaikan masalah tentang unsur-unsur
pada lingkaran
KOMPETENSI DASAR
3.2O Menganalisis operasi komposisi
dan operasi invers pada fungsi
4.2O Menyelesaikan masalah operasi
komposisi dan operasi invers
pada fungsi
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
3.21 Menentukan persamaan
lingkaran
4.21 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
persamaan lingkaran
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENDEKATAN, MODEL,
METODE
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKASI
WAKTU
Logika
Matematika
Menjelaskan konsep logika matematika yang
mencakup pernyataan, negasi, pernyataan
majemuk, dan penarikan kesimpulan
Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
12 jp
Menerapkan konsep logika matematika yang
mencakup pernyataan, negasi, pernyataan
majemuk, dan penarikan kesimpulan
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah logika matematika yang
mencakup pernyataan, negasi, pernyataan
majemuk, dan penarikan kesimpulan
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
logika matematika yang mencakup pernyataan,
negasi, pernyataan majemuk, dan penarikan
kesimpulan
Geometri Dimensi
Tiga
Menjelaskan konsep titik, garis dan bidang pada
geometri dimensi tiga
Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
12 jp
Memecahkan masalah titik, garis dan bidang pada
geometri dimensi tiga
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah titik, garis dan bidang
geometri dimensi tiga
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihanMenyelesaikan masalah kontekstual tentang titik,
garis dan bidang
3.23 Menganalisis titik, garis dan
bidang pada geometri dimensi
tiga
4.23 Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
jarak antara titik ke titik, titik ke
garis dan garis ke bidang pada
geometri dimensi tiga
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
KOMPETENSI DASAR
3.22 Menentukan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan logika matematika
(pernyataan sederhana, negasi
pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk, negasi
pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan)
4.22 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan
sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan )
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENDEKATAN, MODEL,
METODE
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKASI
WAKTU
Transformasi
Geometri
Menjelaskan konsep transformasi geometri Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
16 jp
Menerapkan konsep transformasi geometri dalam
penyelesaian masalah
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah yang ber-kaitan dengan
transformasi geometri
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Menyelesaikan masalah kontekstual tentang
transformasi geometri
Menjelaskan konsep kaidah penca-cahan,
permutasi, dan kombinasi
Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
8 jp
Menerapkan konsep kaidah penca-cahan,
permutasi, dan kombinasi
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah tentang pencacahan,
permutasi, kombinasi
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Menyelesaikan masalah nyata tentang
pencacahan, permutasi, kombinasi
3.25 Menganalisis kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi pada
masalah kontekstual
4.25 Menyajikan penyelesaian
masalah kontekstual berkaitan
dengan kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
KOMPETENSI DASAR
3.24 Menentukan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
4.24 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan transformasi geometri
Kaidah Pencacahan,
Permutasi dan
Kombinasi
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENDEKATAN, MODEL,
METODE
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKASI
WAKTU
Peluang Kejadian Menjelaskan konsep peluang suatu kejadian Pendekatan
pembelajaran :
Sicientific Learning
8 jp
Meneraplan konsep kaidah penca-cahan,
permutasi, dan kombinasi
Model pembelajaran :
Discovery Learning
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
peluang suatu kejadian
Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan peluang suatu kejadian
KOMPETENSI DASAR
3.26 Menentukan peluang kejadian Tes tertulis
bentuk uraian
(LKS) bentuk PG
(Ulangan)
4.26 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
kejadian
Metode pembelajaran :
tanya jawab, tugas,
diskusi, latihan
Mengetahui, Indramayu, Juli 2019
Kepala SMKN 1 Balongan, Guru Mata Pelajaran
H. HADI MULYONO,S.Pd.M.M. WIDIHARTI, S.Pd
NIP. 19710117 200501 1 004
NIP. 19710117 200501 1 004
Mengetahui, Indramayu, Juli 2019
Kepala SMKN 1 Balongan, Guru Mata Pelajaran
H. HADI MULYONO,S.Pd.M.M. WIDIHARTI, S.Pd
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
SILABUS MATA PELAJARAN
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
SUMBER
BELAJAR
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
SUMBER
BELAJAR
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
SUMBER
BELAJAR
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Buku Teks
Matematika
kelas XI
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
Widiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
SUMBER
BELAJAR
Buku Teks
Matematika
kelas XIWidiharti, S.Pd.
Matematika
Teknologi dan
Rekayasa .
Azkiya
Publising.
Jakarta Tahun
2019.
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 BALONGAN
BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN (TKJ)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : XI
SEMESTER : 3
TAHUN PELAJARAN : 2019 - 2020
NAMA GURU : WIDIHARTI, S.Pd.
Terakreditasi A dan Berstandar SNI ISO 9001:2015 No. 824 100 11043
Jl. Raya Sukaurip No. 35 Telp. (0234) 428146 Balongan – Indramayu 45285
Website: www.smkn1-balongan.sch.id Email: [email protected]
SILABUS
