silabus kelas 2 tematik semester 1

Silabus Pembelajaran Tematik Kelas 2 Semester 2

KURIKULUM 2013

SILABUS TEMATIK TERPADU

Nama Sekolah : SDN PESAYANGAN 02

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : SITI MARIYATUL KIFTIYAH, S.Pd.

NIP : 19961122 202012 2 003

1


SILABUS TEMATIK KELAS IITEMA 1 : HIDUP RUKUN

KOMPETENSI INTIKI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

tetangga.KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Subtema 1 : HIDUP RUKUN DI RUMAHMata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belajar

PPKn 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-

1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1.1 Menerapakan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan

Hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila

Menyimak penjelasan guru terkait hubungan gambar (simbol sila-sila Pancasila) pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Mengamati gambar keluarga yang sedang beribadah, kemudian mendiskusikan gambar yang diamati sesuai sila–sila Pancasila dengan sikap toleransi.

Sikap: Jujur Disiplin Tanggung Jawab Santun Peduli Percaya diri Kerja Sama

Jurnal: Catatan pendidik

tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

24 JP Buku Guru Buku Siswa Internet Refernsi

lain yang mendukung

Lingkungan

2


hari3.1 Mengidentifikasi

hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

sehari-hari3.1.1 Menjelaskan


4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila

Menceritakan pengalaman dalam menerapkan nilai sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Membaca teks terkait penerapan nilai-nilai sila Pancasila dan menceritakan kembali isinya dengan percaya diri.

Penilaian Diri: Peserta didik mengisi

daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah

Pengetahuan Tes tertulis

Memahami ungkapan dalam teks cerita

mengetahui bilangan cacah sampai 999 dan lambangnya

mengetahui panjang dan pendek bunyi pada lagu anak (pola irama)

memahami ungkapan dalam teks cerita atau lagu yang berkaitan dengan hidup rukun

mengetahui simbol dari sila-sila pada Pancasila

mengetahui pengamalan sila pertama Pancasila di rumah

mengetahui pengamalan sila kedua Pancasila di rumah

memahami gerak dasar lokomotor

mengetahui ungkapan dalam teks lagu yang

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

3.1.1 Membedakan ungkapan, ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

4.1.1 Mempraktikkan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun

Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun

Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan

Menyimak teks tentang hidup rukun yang dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan yang ada di dalamnya dengan toleransi dan tanggung jawab.

Membaca teks percakapan terkait dengan hidup rukun dan memerankannya dengan teman dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.

Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan gambar buku yang menunjukkan nilai

3


dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

tempat bilangan serta menyelesaikan operasi hitung bilangan cacah tiga angka secara teliti dan percaya diri.

Mencari ungkapan di dalam syair lagu “Peramah dan Sopan” dan menjelaskan artinya dengan penuh tanggung jawab.

Membaca teks percakapan tentang sikap sopan yang dapat memelihara kerukunan bersama teman sebangku dengan penuh toleransi dan percaya diri.

berhubungan dengan hidup rukun

memahami bilangan cacah sampai 999

memahami panjang pendek bunyi pada lagu

mengetahui kuat lemah bunyi pada lagu

mengetahui ungkapan dalam teks cerita atau lagu berkaitan dengan hidup rukun

mengetahui bilangan cacah sampai 999

panjang pendek bunyi pada lagu anak

kuat lemah bunyi pada lagu anak

ungkapan dalam teks cerita atau lagu anak berkaitan dengan hidup rukun

gerak dasar lokomotor penerapan sila ketiga

Pancasila ungkapan dalam teks

cerita atau lagu anak bilangan cacah sampai

999 penerapan sila keempat

dan sila kelima Pancasila

PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep

3.1.1 Menjelaskan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Melakukan gerak dasar berjalan dalam permainan sederhana dengan

Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar berjalan dengan rasa ingin tahu.

4


tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

benar. Keterampilan Praktik/Kinerja

menyebutkan kembali ungkapan dalam teks cerita

membaca lambang bilangan sampai 999

memainkan/menyuarakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak

menyebutkan kembali ungkapan dalam teks atau lagu

memasangkan simbol dari sila-sila pada Pancasila

menceritakan pengalaman penerapan sila pertama Pancasila di rumah

menceritakan pengalaman penerapan sila kedua Pancasila di rumah

melatih ungkapan yang terdapat pada teks cerita atau lagu dengan bahasa santun

membaca lambang bilangan

menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang pendek dan

Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya

4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret

3.1.1 Memahami makna bilangan cacah.

3.1.2 Menyebutkan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.

4.1.1 Membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.

Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya

Pertidaksamaan dua bilangan cacah

Bilangan cacah yang bersesuaian dengan kumpulan obyek

Penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam

Membaca bilangan tiga angka, menuliskan lambangnya, dan menentukan nilai tempatnya dengan teliti

Mengamati bungkus makanan/ tiket/karcis lalu membaca angka yang tertera kemudian menuliskan sesuai dengan nilai tempat dengan kerjasama..

5


kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

kuat lemah bunyi pada lagu

melatih ungkapan yang terdapat pada teks cerita dengan bahasa yang santun

menuliskan bilangan tiga angka dengan memperhatikan nilai tempat

menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang pendek bunyi dan kuat lemah bunyi pada lagu

menggunakan ungkapan dalam kalimat yang berkaitan dengan hidup rukun

melakukan gerak lokomotor dalam permainan

menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga Pancasila

menggunakan ungkapan dalam bentuk kalimat sederhana

membaca lambang bilangan cacah

menuliskan bilangan yang terdiri dari tiga angka

Seni Budaya dan Prakarya

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

3.2.1 Mengetahui panjang pendek bunyi pada lagu anak

4.2.1 Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.

Karya imajinatif dua dan tiga dimensi

Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

Gerak keseharian dan alam dalam tari

Pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya

Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan terkait hidup rukun sesuai pola irama secara bersama-sama dengan percaya diri.

Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak dengan gerak tubuh sesuai irama penuh semangat.

Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar berlari dilanjutkan dengan melakukan permainan tradisional penuh tanggung jawab

6


7


SILABUS TEMATIK KELAS II

TEMA 1 : HIDUP RUKUN

Subtema 2 : HIDUP RUKUN DI TEMPAT BERMAINMata



WaktuSumber Belajar


2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang


2.1.1 Menerapakan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-har

3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.

4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan


Mengurutkan kalimat berisi contoh penerapan nilai-nilai sila Pancasila sesuai gambar sehingga menjadi cerita yang runtut dengan percaya diri.

Mengamati gambar/video/film yang terkait dengan pengamalan sila-sila Pancasila di tempat bermain dan menceritakan kembali isinya dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Mengidentifikasi dan menceritakan perilaku yang merupakan penerapan nilai sila-sila Pancasila di tempat bermain dengan percaya diri.

Melakukan permainan berlari berpasangan dengan rintangan sebagai contoh penerapan nilai-nilai








lain yang mendukung

Lingkungan

8


negara dengan sila-sila Pancasila.

sila-sila Pancasila. sila Pancasila secara sportif.

kalimat yang mengandung kata ajakan

membandingkan dua bilangan cacah

gerak kepala, tangan, kaki


gerak dasar lokomotor

pengamalan sila pertama dan sila kedua pada Pancasila

kata ajakan dalam kalimat yang berkaitan dengan hidup rukun

gerak koordinasi kepala, tangan, kaki, dalam tarian

membandingkan bilangan

membandingkan dua bilangan cacah

gerak koordinasi dalam tarian dengan hitungan

kalimat yang mengandung ajakan

gerak dasar lokomotor

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam tekscerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.


3.1.1 Menjelaskan kalimat ajakan yang terdapat dalam tekscerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.

4.1.1 Memperagakan kalimat ajakan dengan bahsa yang santun.


Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

Menjelaskan arti pentingnya kerja sama untuk menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.

Membuat teks percakapan dengan menggunakan kata ajakan yang berkaitan dengan cerita hidup rukun dan toleransi dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Berdiskusi mengenai kerukunan dan kekompakan yang harus dilaksanakan ketika bermain dengan teman secara santun dan percaya diri.

Mengamati gambar dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita runtut dengan kreatif.

Membuat pertanyaan berdasarkan bacaan terkait hidup rukun yang telah disimaknya dengan rasa ingin tahu dan percaya diri

9


Mengamati gambar permainan tradisional dan menuliskan isinya dalam bentuk cerita sederhana dengan kreatif.

penerapan sila keempat Pancasila


penerapan sila kelima Pancasila

Keterampilan Praktik/Kinerja

menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata ajakan

melakukan gerak kepala, tangan, dan kaki

mempraktikkan gerak dasar lokomotor

menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan kedua Pancasila

mempraktikkan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dalam tarian

mengurutkan dua bilangan cacah

melakukan gerak koordinasi dengan hitungan

menulis kalimat

PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, danketerhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional

4.1.1 Mempraktikkan gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional


Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan guru. Kemudian melakukan permainan tradisional dengan jujur dan percaya diri.

Meragakan gerakan koordinasi antara tangan, kaki, dan kepala dengan mengambil contoh gerakan bermain layang-layang dengan semangat.

Membaca percakapan yang memuat kalimat ajakan dengan cara melakukan gerak dasar lokomotor penuh semangat.

Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki tanpa hitungan, dilanjutkan gerakan yang dilakukan dengan hitungan sesuai ajakan teman secara berpasangan dengan penuh semangat.

10


menggunakan kata ajakan

melakukan gerak dasar lokomotor

menceritakan penerapan sila kelima Pancasila

menulis kalimat tentang hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan

menceritakan pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila

Matematika 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah.

4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.

3.2.1 Menjelaskan perbandingan yang terdapat pada dua bilangan cacah.

3.2.2 Menyebutkan dua bilangan cacah dengan istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat

4.2.1 Mengerti urutan bilangan-bilangan.

4.2.2 Menyebutkan bilangan cacah dari bilangan yang terkecil ke bilangan yang terbesar.




Penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

Mengamati sekumpulan kubus yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya, kemudian membandingkan kelompok kubus yang satu dengan yang lain berdasarkan nilai tempatnya dengan teliti.

Mengurutkan bilangan tiga angka dari yang terkecil atau sebaliknya berdasarkan nilai tempatnya dengan teliti dan jujur.

Membandingkan dua bilangan cacah melalui diskusi kelompok dengan kerja sama dan percaya diri.

Membandingkan bilangan tiga angka dengan teman secara berpasangan dengan tanggung jawab.

11



3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.

4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

3.3.1 Mengidentifikasi gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan benar.

4.3.1 Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.





Mengamati gambar tarian anak dilanjutkan dengan menirukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan dengan tanggung jawab.

Menyimak syair lagu “Gembira” yang dibacakan oleh guru dilanjutkan dengan menyanyi bersama-sama kemudian mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kata ajakan dengan rasa ingin tahu.

Mengetahui, Pesayangan,……………………….

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

SOKHI, S.Pd. SD. SITI MARIYATUL KIFTIYAH, S.Pd. NIP 19651105 199301 1 002 NIP 19961122 202012 2 003

12




Subtema 3 : HIDUP RUKUN DI SEKOLAHMata



WaktuSumber Belajar






2.1.1 Menerapakan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-har

3.1.1 Menjelaskan hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda


Mengamati teks percakapan yang mengandung kalimat perintah sesuai nilai sila-sila Pancasila dengan rasa ingin tahu.

Menceritakan kegiatan di sekolah yang menerapkan pengamalan nilai sila –sila Pancasila dengan percaya diri dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Menuliskan dan menyebutkan bunyi sila –sila Pancasila dengan penuh rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.







kalimat yang


lain yang mendukung

Lingkungan

13



Pancasila.4.1.1 Menyebutkan

hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

mengandung kata perintah

kalimat matematika tentang masalah penjumlahan

gerak dasar lokomotor berlari

pengamalan sila pertama dan sila kedua pada Pancasila

kata perintah dalam kalimat yang berkaitan dengan hidup rukun

kalimat matematika tentang pengurangan

pengurangan dengan cara panjang

pengurangan dengan cara pendek

kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan

penjumlahan dengan cara panjang

penjumlahan dengan cara pendek

gerak dasar lokomotor berlari

penerapan sila ketiga Pancasila

penerapan sila keempat dan kelima Pancasila

Keterampilan

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang enggambarkan sikap hidup rukun.


3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi perintah yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.

4.1.1 Melengkapi kalimat perintah dengan bahasa yang santun.



Membuat kalimat perintah sesuai dengan gambar percakapan imajinatif dengan percaya diri.

PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar

3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan

Prosedur gerak variasi pola

Mengamati gambar dan meragakan gerak dasar

14


lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, danketerhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkan gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional.

gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

lokomotor sesuai contoh yang diberikan guru. Kemudian melakukan permainan tradisional dengan jujur dan percaya diri.

Meragakan gerakan koordinasi antara tangan, kaki, dan kepala dengan mengambil contoh gerakan bermain layang-layang dengan semangat.

Membaca percakapan yang memuat kalimat ajakan dengan cara melakukan gerak dasar lokomotor penuh semangat.

Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki tanpa hitungan, dilanjutkan gerakan yang dilakukan dengan hitungan sesuai ajakan teman secara berpasangan dengan penuh semangat.

Praktik/Kinerja melengkapi kalimat

yang mengandung kata perintah

melakukan penjumlahan dengan cara panjang

menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata perintah

mempraktikkan gerak dasar lokomotor berlari berpasangan

menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan kedua Pancasila

menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata ajakan

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan

menyebutkan kembali kalimat yang mengandung kata perintah

menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan

menulis kalimat

Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999

3.3.1 Memahami kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan dengan benar.

4.3.1 Melakukan

Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan

Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan operasi hitung penjumlahan cara susun panjang dengan teliti dan percaya diri.

15


dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dan cara pendek dengan benar.

menggunakan model konkret serta cara membacanya




Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan teliti dan percaya diri.

Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang memuat penyelesaian operasi hitung pengurangan dengan teliti..

menggunakan kata perintah

melakukan gerak dasar lokomotor berlari

menceritakan penerapan sila ketiga Pancasila

menulis kalimat tentang hidup rukun yang mengandung kalimat perintah

menceritakan pengalaman menerapkan sila keempat dan kelima Pancasila

menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan.


3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri karya gambar imajinatif dua dan tiga dimensi.

3.1.2


Pola irama sederhana melalui lagu

Mewarnai gambar imajinatif kemudian membuat pertanyaan sesuai gambar dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

16


Mengkategorikan alat dan bahan menggambar imajinatif dua dan tiga dimensi.

4.1.1 Mengetahui cara menggunakan alat dan bahan menggambar imajinatif dua dan tiga dimensi.

4.1.2 Menggambar Imajinatif dua dan tiga dimensi berdasarkan pengalaman atau benda yang di lihat.

anak-anak Gerak

keseharian dan alam dalam tari





17




Subtema 4 : HIDUP RUKUN DI MASYARAKATMata



WaktuSumber Belajar






2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari

2.1.2 Menunjukkan sikap masyarakat yang sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila.


Menceritakan pengalaman kegiatan di masyarakat yang sesuai dengan penerapan nilai-nilai sila Pancasila secara tertulis dan lisan dengan jujur dan percaya diri.

Menceritakan kegiatan gotong-royong yang dilakukan di lingkungan rumah dengan percaya diri.







kalimat yang berisi


lain yang mendukung

Lingkungan

18




4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

penolakan hiasan dari bahan alami penjumlahan dan

pengurangan kalimat yang

mengandung penolakkan

pengalaman sila pertama dan kedua Pancasila

gerak dasar lokomotor melompat

kalimat yang mengandung penolakan

ajakan dan penolakan pengamalan sila ketiga

Pancasila kalimat yang

mengandung penolakan pengamalan sila

keempat dan kelima Pancasila


menuliskan kalimat yang mengandung penolakan

membuat karya hiasan dari bahan alami

menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan penjumlahan

Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang enggambarkan sikap hidup rukun .


3.1.1 Menjelaskan isi teks yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun.

4.1.1 Menyebutkan kalimat penolakan dengan bahasa yang santun.


Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan

Mengidentifikasi kalimat yang menunjukkan ajakan dan kalimat yang menolak ajakan dalam teks wacana dengan teliti dan percaya diri.

Mengurutkan gambar menjadi sebuah cerita dan menuliskan angka di samping gambar yang menunjukkan urutan cerita dengan percaya diri.

Menceritakan kembali teks percakapan yang sudah dibaca dan mencantumkan bagian penolakan ajakan dengan santun.

Menunjukkan dan menuliskan kalimat penolakan yang terdapat

19


dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

pada teks percakapan dengan toleransi dan percaya diri.

Mencari dan menuliskan kalimat penolakan dan kalimat yang menunjukkan keadilan pada dongeng yang didengarnya dengan teliti.

dan pengurangan menyebutkan kembali

kalimat penolakkan menceritakan

pengalaman menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila

mempraktikkan gerak dasar lokomotor melompat

menulis kalimat berisi penolakan

menjumlahkan dan mengurangi bilangan secara berurutan

membuat hiasan dari biji-bijian

menuliskan kalimat penolakan

menyelesaikan masalah berkaitan dengan penjumlahan

mempraktikkan gerak melompat pada permainan

menceritakan pengamalan sila ketiga Pancasila

menuliskan kembali kalimat yang mengandung penolakan

menceritakan pengalaman penerapan

PJOK 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, danketerhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional.

4.1.1 Mempraktikkan gerakan melompat ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permaian sederhana dan atau tradisional.


Mengamati gerakan-gerakan melompat dan meloncat, serta memeragakannya dengan penuh percaya diri.

Menyimpulkan isi teks tentang olahraga dengan percaya diri dan tanggung jawab.

20


sila keempat dan kelima Pancasila

menyelesaikan masalah sehari-hari degan menggunakan penjumlahan dan pengurangan

Matematika 3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

3.3.1 Memahami penjumlahan dua bilangan cara panjang dan cara pendek.

3.3.2 Mengetahui Pengurangan dua bilangan dengan dua teknik menyimpan dengan cara panjang dan cara pendek.

1.3.1 Mepraktikkan penjumlahan dan pengurangan dua biangan dalam kehiduoan sehari-hari.





Membuat hiasan menggunakan bahan baku dari biji-bijian dan diintegrasikan dengan penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan teliti.

Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan.

21



3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dalam berkarya

4.4 Membuat karya dari bahan alam

3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan yang berasal dari bahan alami.

3.4.2 Menjelaskan langkah-langkah pembuatan karya hiasan dengan bahan alami.

3.4.3 Mengetahui bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan.

4.4.1 Mempraktikkan pembuatan karya hiasan dengan bahan alami.





Menuliskan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat setiap jenis prakarya dengan tanggung jawab.

Membuat hiasan menggunakan bahan baku dari biji-bijian dan diintegrasikan dengan penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan teliti.

Membuat karya kreasi dari biji-bijian dengan rasa syukur kepada Tuhan yang maha Esa.




22


SILABUS TEMATIK KELAS IITEMA 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKU





Subtema 1 : BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAHMata



WaktuSumber Belajar

PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai

1.2.1 Mengidentifikasi sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

2.2.1 Mengikuti aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

3.2.1 Menunjukkan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.


Menyimak penjelasan guru terkait hubungan gambar (simbol sila-sila Pancasila) pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Mengamati gambar keluarga yang sedang beribadah, kemudian mendiskusikan gambar yang diamati sesuai sila–sila Pancasila dengan sikap toleransi.

Menceritakan pengalaman dalam





lain yang mendukung

Lingkungan

23


aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

menerapkan nilai sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.




Menentukan panjang pendek nada dengan menggunakan simbol.

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Bermain Perahu Kertas”.

Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian.

Menjawab pertanyaan dari teks “Bermain Simpai”.

Menjawab pertanyaan dari tekspercakapan.

Menjawab pertanyaan tentang pengamatan gambar “kertas”.

Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda.

Menyusun huruf menjadi kosakata yang bermakna.

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks pendek.

4.2.1 Menguraikan penggunaan kosakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks pendek.



Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud dengan semangat.

Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud di lingkungan rumah kemudian mengelompokkannya berdasarkan bentuknya dengan teliti dan rasa ingin tahu.

Menemukan dan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud dengan rasa ingin tahu dan percaya diri.

Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda berdasarkan

24


bentuk dan wujud di lingkungan rumah dengan jujur.

Menyelesaikan soal tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang.

Menentukan jumlah ketukan pada lagu “Berdayung”.

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan antara Ibu dan Beni.

Menyelesaikan soal tentang perkalian.

Menjawab pertanyaan tentang percakapan “Balon dan Perahu Kertas”.

Menjawab pertanyaan dari teks bacaan “Meniup Balon”.

Menentukan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan di lingkungan rumah.

Menjelaskan makna kosakata tentang wujud benda.

Uji pemahaman melalui permainan kosakata.


Menyanyikan lagu anak.

PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.2.1 Mengetahui variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2.1 Melakukan variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


Menyimak penjelasan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat kemudian mempraktikkannya dengan disiplin.

Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat penuh percaya diri.

Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah

3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian.

Makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya

Menyebutkan isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud,

25


dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

3.4.2 Mengidentifikasi perkalian dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkan perkalian dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dalam ehidupan sehari-hari.

berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya




kemudian menghitung jumlah benda tersebut secara berulang lalu mengubah ke dalam bentuk perkalian dengan teliti dan percaya diri.

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan teliti.

Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Melakukan permainan “Simpai”.

Bermain peran tentang “Aturan dalam Bermain”.

Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan bentuknya.


Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda.



Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan bentuknya.


Melakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”.



4.2 Menampilkan elemen musik melalui lagu

3.2.1 Memahami panjang pendek nada pada lagu anak-anak.

4.2.1 Menyanyikan


Pola irama

Membaca syair lagu anak-anak dan menyanyikan bersama-sama dengan memperhatikan panjang

26


lagu anak-anak dengan memperhatikan panjang pendek nada pada lagu.

sederhana melalui lagu anak-anak



pendek bunyi pada lagu tersebut dengan gembira.

Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak dengan riang.

Menuliskan aturan yang berlaku di lingkungan rumah.

Menuliskan dan menceritakan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda.




27



TEMA 2 : BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Subtema 2 : BERMAIN DIRUMAH TEMANMata



WaktuSumber Belajar




4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.






Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.

Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah percaya diri

Mengidentifikasi dan mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah teman dengan percaya diri








lain yang mendukung

Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda

3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang keragaman

Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan

Membaca teks dan menjelaskan isi yang terkandung di dalamnya berkaitan dengan

28


berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.


benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.2.1 Menujukkan teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.2.1 Mempraktikkan membaca teks pendek yang berkaitan dengan keberagaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun


keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud dengan rasa ingin tahu.

Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud di lingkungan sekitar kemudian mengelompokkannya dengan rasa ingin tahu.

Menjawab pertanyaan dari teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.

Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian.

Menjawab pertanyaan tentang keragaman benda.

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Benda Padat”.

Mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan wujudnya (padat atau bukan padat).

Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak menunjukkan mematuhi aturan.

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Membuat Jus Jambu Biji”.

Menyelesaikan soal perkalian.

Mempraktikkan koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan.

Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda

PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan

3.2.1 Mengetahui variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan

Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan

Menyimak penjelasan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat dan melakukan gerak bagian kaki dengan hitungan penuh semangat.

Melakukan koordinasi

29


sederhana dan atau tradisional.


dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2.1 Melakukan variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan kemudian mengisikannya ke dalam tabel perkalian dengan kerjasama.

berdasarkan wujudnya. Bermain peran tentang

“Aturan di Rumah”. Melakukan permainan

“Tarik Tarikan”. Melakukan pengamatan

dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya.

Bermain peran tentang “Aturan di Rumah”.



Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan.

Mempraktikkan gerak bagian kepala dan tangan dengan hitungan.

Melakukan permainan “Lingkaran Simpai”.

Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya.

Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman

Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah

3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian.

3.4.2 Mengidentifikasi perkalian dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1 Memecahkan masalah



Bilangan cacah yang

Melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan berulang kemudian menghubungkan dengan penjumlahan berulang lalu diubah menjadi bentuk perkalian dengan tanggung jawab.

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian bilangan menggunakan angka 2, 1, dan 0 penuh percaya diri.

30



perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

bersesuaian dengan kumpulan obyek


benda. Mempraktikkan

gerakan kaki dengan hitungan.

Mempraktikkan koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan.

Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya.


Melakukan permainan “Tarik Tarikan”.


Menuliskan hasil pengamatan sederhana Ntentang keragaman benda.


3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

4.3 Memperagakan gerak anggota tubuh melalui tari

3.3.1 Menjelaskan gerak keseharian dan alam dalam tari.

3.3.2 Mengidentifikasi gerak bagian kepala dan gerak bagian tangan.

4.3.1 Mempraktikkan gerak bagian kepala dan gerak bagian tangan dengan benar.





Melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan berulang kemudian menghubungkan dengan penjumlahan berulang lalu diubah menjadi bentuk perkalian dengan tanggung jawab.

31


32




SUBTEMA 3 : BERMAIN DI LINGKUNGAN SEKOLAHMata



WaktuSumber Belajar










Menampilkan teks percakapan tentang pelaksanaan aturan di lingkungan sekolah kemudian mengidentifikasi makna kata dari kata yang ada dalam teks tersebut dengan percaya diri

Menyebutkan aturan yang berlaku pada permainan sederhana di sekolah dan membiasakan diri melaksanakannya penuh tanggung jawab.

Membaca teks bacaan tentang permainan kemudian mengidentifikasi berbagai permainan yang dapat dilakukan di halaman sekolah dengan tanggung


Jurnal: Catatan pendidik tentang

sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar

cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah


Menyebutkan isi teks pendek “Bermain di


lain yang mendukung

Lingkungan

33


jawab. Halaman Sekolah” yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.

Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan menjawab pertanyaan.

Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dan menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.

Mengidentifikasi alat dan bahan menggambar imajinatif.

Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.

Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis.

Mengidentifikasi tata tertib (dalam berpakaian) yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.


3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks pendek.

4.2.1 Menguraikan penggunaan kosakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk bahasa lisan.



Mendengarkan cerita bergambar yang dibacakan guru, terkait dengan gambar kemudian menuliskan kembali dengan mandiri.

Diskusi untuk mengidentifikasi makna kata dari teks bacaan tentang permainan yang dapat dilakukan di halaman sekolah dengan kerjasama.

Mengamati gambar anak-anak bermain di halaman sekolah kemudian melakukan tanya jawab mengenai gambar tersebut dengan teliti dan percaya diri.

PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan

3.2.1 Mengetahui variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan

Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan

Mengidentifikasi gerakan permainan ular naga kemudian memainkannya dengan sportif.

34


sederhana dan atau tradisional.


dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam teks pendek.

Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam teks pendek.

Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dan menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.

Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis.

Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.

Mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian.

Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar


4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah

3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan pembagian.

3.4.2 Mengidentifikasi pembagian bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkan pembagian dua



Bilangan cacah yang

Menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan pengurangan berulang kemudian menyajikan dalam bentuk tulisan dengan teliti dan tanggung jawab.

Mengamati gambar percakapan anak bermain kelereng yang dibagi sama banyak kemudian membuat kalimat dari kata yang telah ditentukan dengan

35



bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dalam kehidupan sehari-hari.

bersesuaian dengan kumpulan obyek


teliti. imajinatif. Menyebutkan isi teks

pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.

Menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dan mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan.

Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan.

Menyatakan pembagian sebagai pengurangan


3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

3.1.1 Mengidentifikasi karya imajinatif dua dimensi dan tiga dimensi.

4.1.1 Mengetahui alat dan bahan yang digunakan dalam menggambar imajinatif.

4.1.2 Menggambar imajinatif berupa ““buku yang terbuka” menggunakan gambar susunan kelereng berbeda warna.





Mengidentifikasi alat dan bahan berdasarkan wujud dan sifat benda untuk menggambar imajinatif dengan teliti.

36


berulang dan mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian.


Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.

Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.

Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.

Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.

Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah.

Mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai

37


dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.

Menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.


Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.

Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya.


Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.

38



Mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.


Menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.




39




Subtema 4 : BERMAIN DI TEMPAT WISATAMata



WaktuSumber Belajar










Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri.








lain yang mendukung

Lingkungan

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda

3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang keragaman

Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda kemudian

40


berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.


benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks pendek.

4.2.1 Menguraikan penggunaan kosakata bahasa indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk bahasa lisan.

yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun


mengelompokkan berdasarkan wujudnya dengan teliti.

Menyimak penjelasan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan pengamatan sederhana kemudian menuliskan hasil pengamatannya dengan teliti.

Membaca teks dan menyebutkan isi yang terkandung dalam teks berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujud penuh percaya diri.

Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda.

Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah pembagian.

Mengindetifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami.

Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.

Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat.

Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda.

Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.

Menjelaskan cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan.

PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non lokomotor

3.2.1 Mengetahui variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


Menyimak penjelasan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dan mempraktikkannya sesuai aturan yang berlaku dengan semangat.

41


sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda.

Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami.


Menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat.

Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda.

Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan.

Menyatakan kalimat


4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan

3.4.1 Menunjukkan kalimat matematika yang berkaitan dengan pembagian.

3.4.2 Mengidentifikasi pembagian bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1 Mempraktikkan pembagian dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dalam kehidupan




Penjumlahan

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dan menyajikan dalam bentuk tulisan dengan teliti dan tanggung jawab.

42


pembagian. sehari-hari. dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian.


Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.


Cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hias.

Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda.

Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda.

Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat.


Memecahkan masalah


3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan.

3.4.1 Mengetahui pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami(kerang)

4.4.1 Mempraktikkan pembuatan karya hiasan dengan bahan alami.





Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami sesuai aturan yang berlaku.

Melakukan pengamatan sederhana terhadap keragaman benda, mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dan membuatnya dengan bahan alami dengan kreatif.

43


sehari-hari yang melibatkan pembagian.

Membuat karya hiasan dengan bahan alami.

Mempraktikkan variasi gerak meliukkan badan tanpa berpindah tempat.


Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku.

Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda.

Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku.

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian.




44


SILABUS TEMATIK KELAS IITEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI





Subtema 1 : TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAHMata



WaktuSumber Belajar


2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-


2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam


Mengamati gambar anggota keluarga, menuliskan nama serta jenis kelaminnya kemudian menjelaskan jenis kegiatan setiap anggota keluarga pada pagi hari dengan jujur.





lain yang mendukung

Lingkungan

45


hari3.1 Mengidentifikasi


4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari


4.1.1 Menyebutkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.




Memahami kosakata tentang lingkungan geografis di rumah.

Menentukan letak rumah berdasarkan denah.

Mengenal dan membandingkan pecahan uang.

Menentukan panjang dan pendek bunyi.

Menyebutkan cara melempar, memukul, dan menangkap bola.

Memahami isi teks Memahami perbedaan

jenis kelamin di rumah Memahami kosakata

dan konsep berkaitan tentang

kehidupan ekonomi di rumah.

Menentukan nilai pecahan uang kertas.

Bahasa Indonesia

3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.3 Melaporkan penggunaan

3.3.1 Menjelaskan kosakata dan konsep yang berkaitan dengan geografis, kehidupan ekonomi sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.

4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan


Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam

Mengamati gambar lingkungan geografis yang terkait letak rumah kemudian membaca teks sesuai gambar dengan percaya diri.

Mengajukan pertanyaan dan mencari informasi berkaitan dengan lingkungan geografis di sekitar rumah dengan rasa ingin tahu.

Membaca teks tentang permainan sederhana kemudian menemukan kosakata yang terdapat dalam teks tersebut dengan rasa ingin tahu.

46


kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

tentang lingkungan geografis.

kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan

Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah.

Menentukan nilai pecahan uang kertas.

Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.

Memahami gerakan menendang dan menggiring bola.

Memahami isi teks dan kosakata dalam kehidupan sosial.

Membandingkan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin.

Memahami gerakan menendang dan menggiring bola.


Membandingkan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin.

Keterampilan

PJOK 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.3.2 Menujukkan gerakan melempar, memukul, dan melempar bola.

4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan


Membaca teks permainan sederhana dan mempraktikkan gerakan menendang dan menggiring bola kemudian menentukan harga alat-alat permainan tersebut dengan tanggungjawab.

47


melempar bola. Praktik/Kinerja Membaca teks tentang

lingkungan geografis di rumah.

Mengurutkan pecahan uang.

Membuat bunyi birama tiga.

Mempraktikan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola.

Membacakan dan menuliskan isi teks.

Mengelompokkan perbedaan individu di rumah berdasarkan jenis kelamin.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.

Membandingkan dan mengurutkan nilai pecahan uang.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

Mengelompokkan

Matematika 3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang.

3.5.1 Menyebutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

3.5.2 Mengidentifikasi berbagai macam ecahan mata uang.

4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang.




Penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan

Mengamati mata uang, membaca dan menulis nilai nominalnya kemudian mengurutkannya dari nilai yang terkecil atau sebaliknya dengan teliti.

Membuat kalimat sederhana yang terkait dengan nilai pecahan uang secara mandiri.

48


pengurangan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.

Membandingkan dan mengurutkan nilai pecahan uang.

Melakukan gerakan menendang dan menggiring bola.

Membaca dan menuliskan maknakosakata berkaitan dengan kehidupan sosial.

Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin

Membaca dan menjelaskan isi teks berkaitan dengan kondisi lingkungan geografis.

Mengurutkan harga barang.

Menyanyikan lagu berirama tiga.


3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.


3.2.1 Memahami panjang pendek dan kuat lemah bunyi melalui lagu anak-anak.

4.2.1 Menyanyikan lagu dengan menggunakan panjang pendek dan kuat lemah bunyi.





Menceritakan kondisi lingkungan desa/kota berdasarkan pengalaman kemudian menyanyikan lagu “Desaku” sesuai dengan birama dan notasi angka dengan semangat.

Melakukan gerakan melempar dan memukul dengan ketukan birama tiga dengan riang.

Mengetahui, Pesayangan,……………………….Kepala Sekolah, Guru Kelas II

SOKHI, S.Pd. SD. SITI MARIYATUL KIFTIYAH, S.Pd.

49


NIP 19651105 199301 1 002 NIP 19961122 202012 2 003


TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI

Subtema 2 : TUGASKU SEHARI-HARI DI SEKOLAHMata



WaktuSumber Belajar

50




3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.


2.1.1 Menerapkan sikap bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari

3.3.1 Menjelaskan keberagaman karakteristik individu di sekolah.

4.3.1 Mengkategorikan Jenis-jenis keberagaman karakteristik di sekolah.


Mengamati gambar tentang kegiatan menuju sekolah dan membaca teks sesuai gambar kemudian melakukan tanya jawab sesuai isi gambar dilanjutkan menggambar letak sekolah secara sederhana yang diwarnai dengan kreatif.







Memahami isi teks tentang kondisi geografis di sekolah.

Menghitung sekelompok nilai pecahan uang.

Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki


lain yang mendukung

Lingkungan

51


dalam gerakan tari. Menyebutkan cara

melempar, memukul, dan menangkap bola.

Memahami isi teks. Memahami perbedaan

jenis kelamin di rumah. Memahami kosakata

dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di sekolah.

Menghitung nilai kelompok pecahan uang kertas.

Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.

Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan sosial di sekolah.

Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara.

Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan suku/ asal daerahnya.

Memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.

Memahami isi teks dan

Bahasa Indonesia


4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.


4.3.1 Mempresentasikan penggunaan kosakata bahasa indonesia atau bahasa daerah dari hasil pengamatan tentang lingkungan geografis.



Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas tentang kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan uang saku siswa dengan percaya diri dan teliti.

Mengidentifikasi kosakata terkait keberagaman karakteristik individu di sekolah secara teliti.

Membuat kalimat sederhana dari kata yang ada dalam bacaan tentang kegiatan jual beli secara mandiri.

PJOK 3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,

3.3.1 Mengetahui variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,

Prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan

Membaca dan mengamati gambar permainan sepak bola kemudian membentuk kelompok secara

52


usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.


4.3.1 Melakukan gerakan melempar, memukul,dan melempar bola.

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

berpasangan dari suku atau asal daerah yang berbeda dan menuliskan nama anggotanya untuk bermain sepakbola dengan kerjasama serta toleransi.

kosakata dalam kehidupan sosial.

Membandingkan karakteristik individu berdasarkan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi.

Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi.


Memahami gerakan kepala, tangan, dan kaki pada tarian menanam jagung.


Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi geografis di sekolah.

Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara.

Melakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dalam gerakan Tari.

Mempraktikkan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola.





4.5.1 Mengurutkan pecahan mata uang.



Bilangan cacah yang bersesuaian

Menghitung uang saku siswa dan memasangkan gambar siswa dengan nilai pecahan uang dengan teliti.

Bermain peran yang berhubungan dengan kehidupan ekonomi tentang jual beli di masyarakat sekitar dengan kreatif.

53


dengan kumpulan obyek



Mengelompokkan perbedaan individu di rumah berdasarkan jenis kelamin.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.

Mengelompokkan teman sekolah berdasarkan warna kegemaran.

Menukar sekelompok nilai pecahan uang.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosa kata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.

Mengelompokkan teman berdasarkan suku/asal daerahnya.

Menukar sekelompok pecahan uang dengan pecahan uang yang setara

Melakukan gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.

Membaca dan menuliskan makna



4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari.

3.3.1 Mengetahui gerak keseharian dan alam dalam tari.

3.3.2 Memahami gerak tari.

4.3.1 Melakukan gerak tari.





Mewarnai gambar kartu uang sesuai warna kegemaran dengan kreatif.

Menirukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan pola birama tiga sesuai gambar tersedia penuh semangat.

54


kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial.

Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi.

Membaca dan menjelaskan isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi.

Menukar pecahan uang yang setara.

Menari tarian menanam jagung.




55




Subtema 3 : TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMAMata



WaktuSumber Belajar




4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik











Memahami isi teks


lain yang mendukung

Lingkungan

56


individu di sekolah.


tentang kondisi budaya di sekolah.

Menentukan sekelompok nilai pecahan uang

Memahami gambar imajinasi.

Menyebutkan cara melempar, dan menangkap bola.

Memahami isi teks. Memahami

karakteristik individu berdasarkan perbedaan agama di sekolah.

Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan budaya di sekolah.

Menentukan nilai kelompok pecahan uang.

Menentukan karakteristik individu berdasarkan agama.



Membedakan perbedaan karakteristik

Bahasa Indonesia


4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan





57


visual. individu di sekolah berdasarkan agamanya.

Memahami gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola.

Memahami isi teks dan kosa kata dalam kehidupan sosial.

Membandingkan karakteristik individu berdasarkan agama.

Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan budaya.

Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang.

Memahami gambar imajinasi.


Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi budaya di sekolah.

Menukar sekelompok nilai pecahan uang yang setara. Menggambar imajinasi.

Mempraktikkan gerakan melempar dan menangkap bola.











4.5.1 Mengurutkan pecahan mata


58


uang. Pertidaksamaan dua bilangan cacah




Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan agama.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.

Mengelompokkan teman sekolah berdasarkan agama.


Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.

Mengelompokkan teman berdasarkan agamanya.

Mengurutkan harga. Melakukan gerakan

melempar, memukul, dan menangkap bola.

Membaca dan menuliskan makna kosa kata berkaitan dengan kehidupan sosial.

Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan agama.


3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.1 Mengetahui karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

3.1.2 Memahami gambar imajinasi.

4.1.1 Menggambar karya imajinasi




59



Membaca dan menjelaskan isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya.


Menggambar imajinasi.




60




Subtema 4 : TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIALMata



WaktuSumber Belajar




4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik











Memahami isi teks


lain yang mendukung

Lingkungan

61


individu di sekolah.


tentang kondisi sosial di sekolah.

Menentukan sekelompok nilai pecahan uang sesuai harga yang ada.

Memahami prakarya dengan bahan alami.

Menyebutkan cara menendang, melempar, dan menangkap bola.

Memahami isi teks. Memahami

karakteristik individu berdasarkan perbedaan jenis kelamin.

Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan sosial di sekolah.

Menentukan nilai kelompok pecahan uang sesuai harga barang.

Menentukan karakteristik individu berdasarkan jenis kelamin.



Bahasa Indonesia


4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan





62


visual. Membedakan perbedaan karakteristik individu di sekolah berdasarkan agamanya.

Memahami gerakan melempar dan menangkap bola.


Membandingkan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga.

Memahami isi teks yang berkaitan dengan kehidupan sosial.

Menentukan nilai sekelompok pecahan uang yang setara dengan harga barang.

Memahami prakarya dari bahan buatan.


Membaca dan menuliskan isi teks tentang kondisi sosial di sekolah.

Menaksir harga barang dengan sekelompok nilai pecahan uang yang setara.











4.5.1 Mengurutkan pecahan mata


63


uang. Pertidaksamaan dua bilangan cacah



Membuat prakarya dengan bahan alami.

Mempraktikkan gerakan menendang, melempar, dan menangkap bola.


Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan jenis kelamin.

Membacakan teks dan menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan sosial di sekolah.

Mengelompokkan teman sekolah berdasarkan jenis kelamin.

Menaksir harga barang. Membacakan teks dan

menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.

Mengelompokkan teman berdasarkan agamanya.

Mengurutkan harga. Melakukan gerakan

melempar dan menangkap bola.

Membaca dan


3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.


3.4.1 Menegtahui pengolahan bahan alam dan buatan dalam prakarya.

4.4.1 Mempraktikkan pembuatan prakarya darai bahan alam.




64



menuliskan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan sosial.

Mengelompokkan karakteristik individu berdasarkan usia anggota keluarga.

Membaca dan menjelaskan isi teks berkaitan dengan kehidupan sosial.

Menaksir harga barang. Membuat prakarya dari

bahan buatan.




65


SILABUS TEMATIK KELAS IITEMA 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT





SUBTEMA 1 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAH

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

PPKn 1.4 Menerima keberagaman di sekolah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman di sekolah

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Menceritakan pengalaman melakukan

1.4.1 Mengikuti sikap sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

2.4.1 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan


Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah dengan percaya diri

Menceritakan pengalaman tentang sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah sesuai lambang sila Pancasila dengan percaya diri

Menjelaskan manfaat hidup bersatu dan kerugian apabila hidup tidak bersatu di rumah dengan percaya diri





lain yang mendukung

Lingkungan

66


kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah

sekolah.4.4.1 Melaporkan

tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang santun




Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

Menemukan kosakata

Bahasa Indonesia

3.4 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual, dan/atau eksplorasi lingkungan

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang

3.4.1 Menjelaskan kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

3.4.2 Mengidetifikasi kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks.

4.4.1 Melaporkan hasil pengamatan


Budaya santun (permintaan maaf/tolong) sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia melalui ungkapan dalam bahasa

Membaca syair lagu yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah dengan percaya diri

Menemukan kosakata dalam syair lagu dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah dengan teliti dan jujur

67


lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

.

kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan sehat

Indonesia lisan dan tulis

dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman di rumah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila

PJOK 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4 Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

3.4.1 Mengetahui prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4.1 Melakukan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan dengan kerjasama dan jujur

Matematika 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret

3.9.1 Menyebutkan ruas garis dengan menggunakan

Makna bilangan cacah dan menentukan

Menentukan ruas garis, sisi, sudut, dan titik sudut yang membatasi model bangun datar

68


bangun datar dan bangun ruang

4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan bangun datar dan bangun ruang.

3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

4.10 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

.

model konkret bangun datar dan bangun ruang.

4.9.1 Menunjukkan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan tepat.

3.10.1

Mengidentifikasi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

4.10.2

Mengkategorikan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret

lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya




pada lambang negara dengan percaya diri

hidup tidak bersatu di rumah.

Menentukan banyak sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar.


Menyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.

Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani dalam permainan.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

Menceritakan




3.2.1 Mengetahui pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.


Menyanyi lagu bertema lingkungan sehat dengan memperhatikan panjang dan pendeknya

69


4.2.1 Memainkan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol.




bunyi, tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga dengan percaya diri

pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di rumah.

Menyanyi dengan memperhatikan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di rumah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di rumah.

Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

70


Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan rumah.




71



TEMA 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSUBTEMA 2 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI SEKOLAH




Sumber Belajar




4.4 Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman di sekolah



3.4.1 Menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4.1 Melaporkan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang


Membaca teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah dengan percaya diri

Menjelaskan manfaat hidup bersatu dan kerugian apabila hidup tidak bersatu di sekolah, kemudian mensimulasikannya dengan percaya diri







Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan


lain yang mendukung

Lingkungan

72


santun lingkungan sehat di sekolah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah.

Menentukan bangun datar berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dan titik sudut.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan di sekolah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.

Menentukan bangun datar berdasarkan banyaknya sisi, sudut, dan titik sudut.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.

Menentukan bentuk bangun datar pada urutan

Bahasa Indonesia


4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

.



4.4.1 Melaporkan hasil pengamatan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan sehat



Menemukan kosakata dalam teks dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah dengan teliti

PJOK 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Prosedur gerak Mempraktikkan gerak

73


prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.




variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

secara seimbang dominan statis dan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan dengan percaya diri

berikutnya berdasarkan pola.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam di Msekolah.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Menjelaskan manfaat dan kerugian apabila tidak hidup bersatu di sekolah.

Menentukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola.


Menirukan gerak menyapu lantai dalam bentuk tari.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di

Matematika 3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.


3.11 Menjelaskan pola

3.10.1


4.10.2

Mengkategorikan pola barisan bangun



Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di sekolah dengan tanggung jawab

74


barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

3.11.1

Mengidentifikasi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

3.11.2 Memprediksi bentuk pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.



sekolah. Membaca lancar teks

yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di sekolah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di sekolah.

Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan bersatu di sekolah.

Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di sekolah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di sekolah.

Menirukan gerakan menyapu lantai dalam bentuk tari

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan



4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari.


4.2.1 Melakukan gerak secara seimbang dominan statis




Pengolahan bahan alam dan buatan

Menirukan gerak menyapu lantai dalam bentuk tari sesuai aturan yang berlaku dan mengikuti pola bangun datar yang ditentukan dengan jujur

75


dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

dalam berkarya

lingkungan tidak sehat di sekolah.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di sekolah.

Menirukan gerakan menyapu lantai dalam bentuk tari.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Mempraktikkan gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan sekolah.

Mensimulasikan pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di sekolah.

76


77



TEMA 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSUBTEMA 3 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI TEMAPAT BERMAIN




Sumber Belajar








4.4.1 Melaporkan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumah menggunakan bahasa yang


Membaca teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain dengan percaya diri

Membaca teks yang berhubungan dengan cara menjaga lingkungan sehat di tempat bermain dengan percaya diri




Penilaian Diri: Peserta didik mengisi daftar

cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah


Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan


lain yang mendukung

Lingkungan

78


santun lingkungan sehat di tempat bermain.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain.

Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun ruang.

Menentukan ciri-ciri dan langkah-langkah menggambar imajinatif.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman.

Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun ruang.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Menentukan ciri-ciri dan langkah-langkah membuat karya membentuk dari

Bahasa Indonesia


4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

.



4.4.1 Melaporkan hasil pengamatan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan sehat



Menemukan kosakata dalam teks dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain dengan teliti

Menemukan kosakata dalam teks dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga lingkungan sehat di tempat bermain dengan teliti

PJOK 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Prosedur gerak Mempraktikkan

79






variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

gerak kelenturan tubuh dominan bagian atas dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui bermain peran untuk menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman karakteristik individu di tempat bermain berdasarkan pengalaman dengan percaya diri

bahan alami. Menyebutkan isi teks yang

berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Menentukan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut bangun ruang.

Menentukan ciri-ciri dan langkah-langkah membuat karya membentuk dari bahan alami.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat bermain.

Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat bermain.

Menyebutkan sikap agar terwujud persatuan dalam keberagaman.

Menjelaskan manfaat dan keruguan jika hidup tidak bersatu dalam keberagaman.

Menentukan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut bangun ruang.

Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat bermain.

Matematika 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang

4.9 Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan bangun datar dan bangun ruang.

3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang

3.9.1 Menyebutkan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang.

4.9.1 Menunjukkan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan tepat.

3.10.1



Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempat bermain dengan tanggung jawab

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga lingkungan sehat di tempat bermain dengan tanggung jawab

80


menggunakan gambar atau benda konkret.



4.10.2

Mengkategorikan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.




Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempat bermain.

Menggambar imajinatif. Membaca lancar teks yang

berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat bermain.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempat bermain.


Membuat karya membentuk dengan bahan alami.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan


3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

3.1.1 Menjelaskan karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

4.1.1 Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif.

4.1.2 Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.




Pengolahan bahan alam dan buatan

Menggambar imajinatif tiga dimensi berupa model bangun ruang dengan memperhatikan banyak rusuk, sisi dan titik sudut dengan teliti dan kreatif

Membuat karya membentuk patung dengan bahan alami dengan kreatif

81


dalam berkarya

lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Membuat karya membentuk dengan bahan alami.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di tempat bermain.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat bermain.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan tempat bermain.


Mensimulasikan pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat bermain.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan tempat bermain.


82




TEMA 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHATSUBTEMA 4 : HIDUP SEHAT DAN BERSIH DI TEMPAT UMUM




Sumber Belajar








4.4.1 Melaporkan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di


Menjelaskan manfaat hidup bersatu dan kerugian apabila tidak hidup bersatu dalam keberagaman dan mensimulasikannya dengan tanggung jawab







lain yang mendukung

Lingkungan

83


rumah menggunakan bahasa yang santun



Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat umum.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempat umum.

Membuat karya hiasan dari bahan alami.

Mempraktikkan gerak secara kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan tidak sehat di tempat umum.

Membuat laporan sederhana tentang lingkungan tidak sehat di tempat umum.

Bahasa Indonesia


4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk teks tulis,



4.4.1 Melaporkan hasil pengamatan kosakata bahasa indonesia yang berkaitan dengan lingkungan sehat .



Membaca teks yang berhubungan dengan cara menjaga lingkungan sehat di tempat umum dengan percaya diri

Menemukan kosakata dalam teks dan maknanya yang berhubungan dengan cara menjaga lingkungan sehat di tempat umum dengan telit

84


lisan, dan visual. Membuat karya hiasan dari bahan buatan.

Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjaga kesehatan tempat umum.

Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatan tempat umum.

Mensimulasikan contoh pengalaman melakukan kegiatan persatuan dalam keberagaman.

PJOK 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.





Mempraktikkan gerak secara kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan dengan percaya diri

Matematika 3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

4.10 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau

3.10.1


4.10.2

Mengkategori



Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga lingkungan sehat di tempat umum dengan tanggung jawab

Menentukan bangun ruang pada urutan berikutnya berdasarkan pola dengan memperhatikan banyak rusuk, sisi dan titik sudut dengan teliti

85


benda konkret.3.11 Menjelaskan pola

barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

4.11 Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

kan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.

3.11.1 Menunjukkan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.

4.11.1 M enjelaskan bentuk bangun ruang berdasarkan pola pada urutan yang ditentukan.




3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.


3.4.1 Menjelaskan pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

4.4.1 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami

4.4.2 Menciptakan hiasan dari bahan alami





Membuat karya hiasan dari bahan alami dan buatan serta menceritakan proses pembuatannya sesuai aturan dengan tanggung jawab

86




87

silabus kelas 2 tematik semester 1

Documents

Transcript of silabus kelas 2 tematik semester 1