Silabus ipa fisika 2
-
Upload
rizal-physics -
Category
Education
-
view
2.263 -
download
1
Transcript of Silabus ipa fisika 2
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 1
SILABUS Sekolah : SMP ...................
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
5.1 Mengidentifikasi
jenis-jenis gaya,
penjumlahan gaya dan pengaruhnya
pada suatu benda
yang dikenai gaya.
Gaya
Memetakan gaya-gaya yang ada
pada suatu benda.
Menentukan jenis-jenis gaya
yang bekerja pada suatu benda.
Menghitung resultan gaya
segaris yang searah dan
berlawanan arah.
Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat
terjadinya keseimbangan.
Membedakan gaya sentuh
dan gaya tak sentuh.
Mengukur gaya suatu benda.
Melukiskan penjumlahan
gaya dan selisih gaya-gaya
segaris baik yang searah
maupun berlawanan.
Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes PG
Uji petik
kerja produk
Tes uraian
Tes isian
Berikut ini yang tidak termasuk
gaya tak sentuh adalah ....
a. gaya gesek b. gaya magnet
c. gaya gravitasI
d. gaya listrik
Eksperimen mengamati
perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1).
Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan
gaya 20 N ke kanan dan 15 N
ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.
Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada
sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan
sifat gerak benda disebut ....
4 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan
Nasional. c. Buku referensi yang
relevan.
5.2 Menerapkan
hukum Newton
untuk menjelaskan berbagai peristiwa
dalam kehidupan
sehari-hari.
Gaya
Melakukan percobaan hukum I,
hukum II, dan hukum III
Newton dengan menggunakan alat-alat.
Mengaplikasikan hukum
Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan hukum I
Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Mendemonstrasikan hukum
III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penugasan
Tes unjuk
Tugas rumah
Uji petik
Buatlah artikel yang
menjelaskan percobaan
sederhana (tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja)
tentang aplikasi hukum Newton
dalam kehidupan sehari-hari.
6 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan
Nasional. c. Buku referensi yang
relevan.
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Melakukan percobaan gaya
gesek pada permukaan yang kasar dan licin.
Merumuskan adanya gaya gesek
yang menguntungkan dan
merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
Studi pustaka untuk mencari perbedaan berat dan massa
menggunakan alat.
Membedakan besar gaya
gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda
kekasarannya yaitu pada
permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.
Menunjukkan beberapa
contoh adanya gaya gesekan
yang menguntungkan dan gaya gesekan yang
merugikan.
Membandingkan berat dan
massa suatu benda.
kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
kerja produk
Tes uraian
Tes PG
Eksperimen mengamati faktor-
faktor yang mempengaruhi gaya gesekan.
Mengapa permukaan ban dibuat
berulir? Apakah yang terjadi
jika ban itu digunakan di jalan
yang becek?
Besarnya gaya tarik bumi pada
suatu benda menyatakan .... a. berat benda
b. massa benda
c. volume benda d. massa jenis benda
5.3 Menjelaskan
hubungan bentuk
energi dan perubahannya,
prinsip usaha dan
energi serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-
hari.
Energi dan
Usaha
Studi pustaka untuk
mendeskripsikan pengertian
energi dan bentuk-bentuk energi.
Studi referensi untuk membandingkan pengertian
energi kinetik dan energi
potensial.
Mencari informasi tentang
hukum kekekalan energi.
Studi pustaka untuk
mendeskripsikan kaitan antara energi dan usaha.
Menunjukkan bentuk-bentuk
energi dan contohnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Mengenalkan konsep energi dan perubahannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial
pada suatu benda yang
bergerak.
Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui
contoh dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan kaitan antara
energi dan usaha.
Tes lisan
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Daftar
pertanyaan
Tes isian
Tes uraian
Tes PG
Sebutkan bentuk-bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari.
Energi yang tersimpan dalam
benda karena posisinya terhadap acuan tertentu disebut
....
Jelaskan hukum kekekalan
energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Seorang peloncat bermassa 50
kg dengan kecepatan geraknya
2 m/s. Besar energi kinetik peloncat tersebut adalah
a. 1.100 J c. 150 J
b. 110 J d. 100 J
4 × 40‘
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan
Nasional. c. Buku referensi yang
relevan.
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Melakukan percobaan untuk
menemukan hubungan antara
daya, usaha, dan kecepatan.
Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis
Tes uraian
Listrik yang terpasang pada
sebuah rumah mempunyai daya
450 VA. Berapakah energi maksimal yang dapat
digunakan oleh pemilik rumah
selama 1 jam?
5.4 Melakukan
percobaan tentang pesawat sederhana
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Energi dan
Usaha
Melakukan percobaan tentang
pesawat sederhana (tuas, katrol, dan bidang miring).
Diskusi untuk memecahkan
masalah yang berhubungan dengan pesawat sederhana.
Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana
yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit),
katrol tunggal baik yang tetap
maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi
(gir).
Menyelesaikan masalah
secara kuantitatif sederhana
yang berhubungan dengan
pesawat sederhana.
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Uji petik
kerja prosedur
Tes uraian
Eksperimen mengamati prinsip
kerja tuas (Kegiatan 2.7).
Eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup (Kegiatan
2.10).
Seseorang hanya mampu mengangkat benda dengan gaya
60 N. Tentukan berat beban
yang sanggup ia angkat, jika: a. menggunakan satu katrol
tetap
b. menggunakan satu katrol bergerak
4 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2 Penerbit Erlangga.
b. Buku IPA Sekolah Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
c. Buku referensi yang relevan.
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda
padat, cair, dan gas
serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Tekanan
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan
konsep tekanan.
Melakukan percobaan bejana
berhubungan.
Melakukan percobaan tentang
hukum Pascal dan hukum
Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas
daerah yang dikenai gaya melalui percobaan.
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam
kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan hukum
Pascal dan hukum Archimedes melalui
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Tes isian
Uji petik kerja prosedur
Eksperimen menyelidiki kaitan antara luas permukaan dan
massa benda dengan tekanan
(Kegiatan 3.1 dan Kegiatan 3.2).
Permukaan air bendungan harus
lebih tinggi dari permukaan
sawah yang akan dialiri. Prinsip
yang digunakan adalah .... a. hukum Pascal
b. hukum Archimedes c. efek bejana berhubungan
d. efek kapilaritas
Eksperimen menyelidiki besar
gaya angkat (Kegiatan 3.8)
10 × 40’
a. Buku IPA Terpadu SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga.
b. Buku IPA Sekolah Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan
Departemen
Pendidikan
Nasional.
c. Buku referensi yang relevan.
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Archimides.
Mencari informasi melalui
lingkungan mengenai alat-alat
yang prinsip kerjanya
berdasarkan hukum Pascal dan hukum Archimides.
Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan.
percobaan sederhana serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam
kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep
benda terapung, melayang
dan tenggelam.
Mengaplikasikan konsep
tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang
relevan (dalam penyelesaian
masalah sehari- hari).
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes uraian
Tes isian
Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang,
dan tenggelam?
Pada kedalaman yang sama, tekanan di dalam air sungai
lebih kecil daripada tekanan di
dalam air laut karena ....
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
6.1 Mendeskripsikan
konsep getaran dan
gelombang serta parameter-
parameternya.
Getaran dan
Gelombang
Mencari informasi melalui
referensi tentang pengertian
getaran.
Menentukan besarnya periode
dari hasil percobaan.
Melakukan percobaan untuk
mencari perbedaan periode dan
frekuensi suatu getaran.
Mencari informasi melalui
referensi tentang pengertian
gelombang.
Melakukan percobaan untuk
mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
Mengidentifikasi getaran
pada kehidupan sehari-hari.
Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.
Membedakan karakteristik
gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Tes isian
Uji petik kerja
prosedur
Tes uraian
Uji petik kerja
prosedur
Gerakan bolak-balik secara
berkala di sekitar posisi
setimbangnya disebut ....
Eksperimen menentukan
periode getaran (Kegiatan 4.3).
Apa yang membedakan gelombang transversal dengan
gelombang longitudinal?
Berikan contohnya masing-masing.
Eksperimen mengamati gelombang transversal dan
8 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan
Nasional.
c. Buku referensi yang
relevan.
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Menggali informasi dari nara
sumber untuk menemukan
hubungan antara periode,
frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang
gelombang.
Mendeskripsikan hubungan
antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan
panjang gelombang.
Tes tertulis
Tes uraian
gelombang longitudinal pada
slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).
Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke
dalam tangki air menghasilkan
panjang gelombang 0,02 m.
Maka cepat rambat
gelombangnya adalah ....
a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s
6.2 Mendeskripsikan
konsep bunyi dalam
kehidupan sehari-hari.
Bunyi
Mencari informasi tentang
pengertian bunyi.
Melakukan percobaan tentang cepat rambat bunyi.
Mencari informasi dari nara
sumber untuk membedakan
pengertian infrasonik,
audiosonik, dan ultrasonik.
Melakukan percobaan tentang resonansi.
Mengaplikasikan pemantulan
bunyi dalam kehidupan sehari-
hari.
Memaparkan karakteristik
gelombang bunyi.
Merencanakan percobaan
untuk mengukur laju bunyi.
Membedakan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
Menunjukkan gejala
resonansi dalam kehidupan sehari-hari.
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak
pemantulan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes isian
Uji petik kerja
prosedur
Tes PG
Uji petik kerja prosedur
Tes uraian
Kuat lemahnya bunyi
ditentukan oleh ....
Eksperimen mengukur cepat
rambat bunyi (Kegiatan 5.3).
Berikut ini yang dapat
menghasilkan bunyi infrasonik
adalah .... a. lumba-lumba
b. mesin-mesin berat
c. kelalawar d. gitar
Eksperimen mengamati terjadinya resonansi pada garpu
tala dan pada bandul sederhana
(Kegiatan 5.4 dan Kegiatan 5.5).
Jelaskan penerapan konsep pemantulan bunyi dalam
perancangan suatu gedung
pertunjukkan musik.
8 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan
Nasional. c. Buku referensi yang
relevan.
6.3 Menyelidiki sifat-
sifat cahaya dan
hubungannya dengan berbagai bentuk
cermin dan lensa.
Cahaya
Melakukan pengamatan tentang
jalannya sinar untuk
menentukan sifat perambatan
cahaya.
Merancang dan melakukan
percobaan untuk
menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.
Tes unjuk
kerja
Uji petik kerja
prosedur
Eksperimen mengamati
perambatan cahaya dan
peristiwa terbentuknya bayang-bayang umbra dan penumbra
(Kegiatan 6.1 dan Kegiatan
8 × 40’
a. Buku IPA Terpadu
SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah
Menengah Pertama,
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Melakukan percobaan tentang
pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya.
Menggali informasi dari nara
sumber untuk mengenal sifat-sifat bayangan pada cermin dan
lensa.
Menjelaskan hukum
pemantulan yang diperoleh
melalui percobaan.
Menjelaskan hukum
pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.
Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar,
cermin cekung, dan cermin
cembung.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat
bayangan pada lensa
cembung.dan lensa cekung.
Tes tertulis
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes PG
Uji petik kerja
prosedur
Tes uraian
Tes uraian
6.2).
Pemantulan cahaya oleh
permukaan cermin datar
merupakan pemantulan .... a. baur c. acak
b. teratur d. tak teratur
Eksperimen kelompok untuk
mengamati arah perambatan
cahaya yang melewati dua medium (Kegiatan 6.4).
Sebuah benda setinggi 5 cm terletak di depan cermin
cembung (f = 15 cm). Benda
itu membentuk bayangan maya pada jarak 10 cm di belakang
cermin. Tentukan jarak benda
dari cermin dan perbesaran bayangannya
Sebuah lilin setinggi 10 cm terletak 5 cm di depan sebuah
lensa cekung yang memiliki
fokus 15 cm. Tentukan: a. letak bayangan
b. perbesaran bayangan
c. tinggi bayangan.
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
c. Buku referensi yang relevan.
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh
penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang
cacat mata.
Studi pustaka untuk
membedakan ciri-ciri kamera
Menjelaskan fungsi mata
sebagai alat optik.
Menggambarkan
pembentukan bayangan
benda pada retina.
Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca
mata.
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes PG
Tes isian
Uji petik kerja prosedur
Tes uraian
Benda akan terlihat jelas oleh mata jika bayangan jatuh di ....
a. kornea c. lensa mata
b. retina d. pupil
Bayangan yang dibentuk oleh
lensa mata bersifat ....
Eksperimen membuktikan penglihatan binokuler
(Kegiatan 7.3).
Jelaskan cara kamera
menangkap gambar.
4 × 40’
a. Buku IPA Terpadu SMP Jilid 2
Penerbit Erlangga.
b. Buku IPA Sekolah Menengah Pertama,
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional.
c. Buku referensi yang relevan.
Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok/
Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
dan lup sebagai alat optik.
Melalui diskusi kelompok dapat menjelaskan cara kerja alat-alat
optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelidiki ciri-ciri kamera
sebagai alat optik.
Menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik.
Menjelaskan cara kerja
beberapa produk teknologi
yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis
teropong, dan periskop.
Tes tertulis
Penugasan
Tes uraian
Tugas rumah
Mengapa lup harus memiliki panjang fokus yang pendek?
Membuat model periskop (Cipta Ide).
Makassar, Februari 2011 Mengetahui
Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran
.............................................. Muhammad Rizal Mustari
NIP 071204155