sil11

11

SILABUS Unit II Procedures

Nama Sekolah : . . .Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan

sehari-hari.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Nilai dan Materi yang

Diintegrasikan

Kegiatan PembelajaranIndikator

Pencapaian Kompetensi

Penilaian Hasil BelajarAlokasi Waktu

Alat dan Sumber BelajarTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.2 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasihati, memperingat-kan, melulus-kan per-mintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

• Percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan:

– mena-sihati, dan

– memper-ingatkan.

Ekonomi kreatif

(•) Berani meng-ambil risiko

1. Mempelajari berbagai ungkapan untuk menasihati dan memperingatkan.

2. Melengkapi percakapan rumpang berdasarkan percakapan yang di-perdengarkan oleh guru. (•)

3. Menjawab pertanyaan pemahaman berdasarkan percakapan sebelumnya.

4. Melengkapi pernyataan soal berdasarkan per-cakapan yang diper-dengarkan guru.

5. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang diperdengarkan guru.

• Mampu bereaksi atau me-respons dengan benar terhadap tindak tutur:– mena-

sihati, dan – mem-

peringat-kan.

• Non tes

• Tes tulis

• Tes lisan

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian objektif

• Isian

• Jawaban singkat

• Isian

• Pilihan ganda

• Read the following dialog.

• Listen to and complete the dialog based on what you have heard.

• Answer the following questions based on the dialog in Task A.

• Listen and complete the statements based on what you have heard.

• Listen and choose A, B, C, D or E for the correct answer.

1 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 22–24.

2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia –Inggris.

3. Buku-buku lain yang relevan.

4. CD listening.

5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Standar Kompetensi : Berbicara

11

3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

3.2 Meng-ungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasihati, memperingatkan, melulus-kan perminta-an, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

• Percakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur: – menasihati,

dan – memper-

ingatkan.

– 1. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi percakapan yang padu dan bermakna.

2. Menjawab pertanyaan berdasarkan percakap-an sebelumnya.

3. Membuat percakapan berdasarkan situasi yang tersedia, lalu memeragakan percakapan yang telah dibuat tersebut.

• Mampu melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksi-onal/interpersonal seperti: – menasihati,

dan – memper-

ingatkan.

• Tes tulis

• Tes lisan

• Tes unjuk kerja

• Menyusun kalimat acak

• Jawaban singkat

• Unjuk kerja

• Arrange the following sentences to form a meaningful dialog.

• Answer the following questions based on the dialog in Task A.

• Create dialogs based on the following situations. Then, practice the dialogs in class.

1 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 24.

2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.


Standar Kompetensi : Mendengarkan

11

2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.2 Merespons makna dalam teks monolog yang meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

• Monolog report.

• Kosakata yang terkait topik yang dibahas.

– 1. Memahami contoh dan penjelasan tentang teks report lisan.

2. Melengkapi teks rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan guru.

3. Mencari kata-kata dalam teks sebelumnya yang memiliki persamaan makna dengan kata-kata yang tersedia.

4. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks sebelumnya.

5. Melengkapi pernyataan soal berdasarkan teks yang diperdengarkan guru.

6. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks yang diperdengarkan guru.

• Mampu merespons makna gagasan yang terdapat dalam monolog pendek sederhana berbentuk report secara akurat, lancar, dan berterima.

• Non tes

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian objektif

• Isian

• Uraian

• Jawaban singkat

• Isian

• Pilihan ganda

• Read the following text.

• Listen to and complete the text based on what you have heard.

• Find the synonyms of the following words in the text in Task A.

• Answer the following questions based on the text in Task A.

• Listen and complete the following statements based on what you have heard.

• Listen and choose A, B, C, D or E for the correct answer.

1 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 25, 29–30.

2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia –Inggris.


4. CD listening.


Standar Kompetensi : Berbicara

11

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

4.2 Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan meng-gunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

• Monolog report.

Pendidikan karakter(*) Peduli

sosial

1. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi teks yang padu dan bermakna. (*)

2. Melengkapi pernyataan soal berdasarkan teks sebelumnya.

3. Menceritakan kembali teks sebelumnya dengan kalimat masing-masing.

4. Bermonolog tentang teks report berdasarkan fakta-fakta yang tersedia.

• Mampu meng-ungkapkan makna gagasan dalam wacana berbentuk report dengan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima.

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes unjuk kerja

• Tes unjuk kerja


• Isian

• Unjuk kerja

• Unjuk kerja

• Arrange the following sentences to form a meaningful text.

• Complete the following statements based on the text in Task A.

• Retell the text in Task A using your own words.

• Create a report text based on the following facts.




Standar Kompetensi : Membaca

11

5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

5.2 Merespons makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk meng-akses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

• Teks report.

• The present perfect tense dan noun clause.

• Kosakata yang berkaitan dengan teks yang dipelajari.

– 1. Mempelajari contoh dan penjelasan teks report tulis.

2. Mempelajari penjelasan tentang the present perfect tense dan noun clause serta contoh-contohnya.

3. Mencari arti kata-kata yang tersedia.

4. Melengkapi teks report dengan kata/frasa yang tersedia di dalam kotak yang benar.


6. Melengkapi pernyataan soal berdasarkan teks yang tersedia.

7. Melengkapi teks dengan kata-kata

• Mampu merespons makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks yang meliputi main ideas, supporting ideas, details.

• Mampu mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana report.

• Non tes

• Non tes

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian objektif

• Uraian objektif

• Uraian

• Isian

• Jawaban singkat

• Isian

• Isian


• Read the following dialog.

• What do the following words mean? You will find the words in the text in Task B.

• Complete the text with the correct words from the box.

• Answer the following questions based on the text in Task B.

• Read the text and complete the statements that follow.

• Complete the text with the

2 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 25–29, 31–33.



11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

dalam kurung dan menggunakan bentuk tense yang benar.

8. Melengkapi kalimat dengan mengubah kalimat sebelumnya menjadi noun clause.

9. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks yang tersedia.

• Tes tulis

• Tes tulis

• Isian

• Pilihan ganda

verbs in brackets. Change the verbs into their correct forms. Number one has been done for you.

• Fill in the blanks by changing each sentence into a noun clause. See the example.

• Choose A, B, C, D or E for the correct answer.

Standar Kompetensi : Menulis6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.2 Mengung-kapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition.

• Teks report.

• The present perfect tense dan noun clause.

– 1. Menulis lima kalimat dengan menggunakan the present perfect tense.

2. Menulis lima kalimat menggunakan noun clause.

3. Menulis teks report tentang sebuah fenomena atau benda yang menarik.

• Mampu menulis berbagai teks terutama yang berbentuk report dengan langkah retorika dan struktur teks yang benar dan berterima.

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian

• Uraian

• Esai

• Write five sentences using the present perfect tense.

• Write five sentences using noun clauses.

• Write a report text about an interesting phenomenon or thing. Share your work with the class.




Standar Kompetensi : Mendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dan lain-lain.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

• Teks lisan fungsional pendek: short report.

– 1. Memahami contoh dan penjelasan tentang short report.

2. Mencari arti kata-kata yang tersedia.

3. Melengkapi teks rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan guru.


5. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diperdengarkan guru.

• Mampu merespons makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk short report secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Non tes

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian objektif

• Uraian

• Isian

• Jawaban singkat

• Jawaban singkat


• What do the following words mean? You will hear them in the text in Task B.

• Listen to and complete the text based on what you have heard.

• Answer the questions based on the text in Task B.

• Listen and answer the questions based on what you have heard.

1 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 34, 35.



4. CD listening.


Standar Kompetensi : Berbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative, dan analytical exposition

dalam konteks kehidupan sehari-hari.

11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

4.1 Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsio-nal pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dan lain-lain.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

• Teks lisan fungsional pendek: short report.

– 1. Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi teks yang padu dan bermakna.

2. Melengkapi pernyataan soal berdasarkan teks sebelumnya.

3. Melakukan short report tentang tumbuhan atau hewan yang dilihat/dimiliki siswa.

• Mampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk short report dengan akurat, lancar, dan berterima.

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes unjuk kerja


• Isian

• Unjuk kerja

• Arrange the following sentences to form a meaningful text.

• Complete the following statements based on the text in Task A.

• Create a short report about a plant or animal you see or have.




Standar Kompetensi : Membaca5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

5.1 Merespons makna dalam teks fung-sional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dan lain-lain.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Teks tulis fungsional pendek: memo.

• Kosakata yang berkaitan dengan teks yang dibahas.

– 1. Memahami contoh memo dan penjelasannya.

2. Membaca memo yang tersedia, lalu menjawab pertanyaan pemahaman teks.

3. Melengkapi teks berbentuk memo dengan kata-kata yang tersedia dalam kotak yang sesuai.


5. Memilih jawaban yang tepat berdasarkan teks yang tersedia.

• Mampu merespons makna gagasan yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk memo dengan benar.

• Non tes

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian objektif

• Jawaban singkat

• Isian

• Jawaban singkat

• Pilihan ganda


• Read the text and answer the questions that follow.

• Complete the following text with the correct words from the box.

• Answer the following questions based on the text in Task B.

• Choose A, B, C, D or E for the correct answer.

1 jp 1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XIA Intan Pariwara hal. 34, 36–37.



Standar Kompetensi : Menulis6. Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

11

Kompetensi Dasar



Diintegrasikan





BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1 Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks fung-sional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dan lain-lain.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

• Teks tulis fungsional pendek: memo.

– 1. Menulis memo berdasarkan situasi yang tersedia.

2. Menulis memo dengan topik bebas sesuai keinginan siswa.

• Mampu menulis berbagai teks fungsional pendek untuk komunikasi sehari-hari seperti memo dengan benar dan berterima.

• Tes tulis

• Tes tulis

• Uraian

• Uraian

• Write memos based on the following situations.

• Write a memo. You are free to choose the topic.




sil11

Documents

Transcript of sil11