Seni Budaya x Smk

PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas/Semester : X/1 Tahun Ajaran : 2008 2009

Semes ter I

Standar Kompetensi 1. Mengapresia si karya seni rupa Mengapresia si karya seni musik Mengapresia si karya seni tari Mengapresia si karya seni teater

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

Alokasi Waktu 8 JP

Ket

2.

Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik 8 JP

3.

Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari 8 JP

4.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater

8 JP

Jumlah 2 5. Mengapresia si karya seni rupa Mengapresia si karya seni musik Mengapresia si karya seni tari Mengapresia si karya seni teater Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

32 JP

6.

Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

7.

Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

8.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater

2008 Kepala Sekolah Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

NIP

NIP

1

PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Kelas Semester : X/1 Tahun Ajaran : 2008 2009 J m l. J a m Septem ber 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 1 1 1 1 1 1 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus X X X X

N o

Standar Kompetensi

Bulan

K e t. November

1

2

3

Desemb Januari er 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 Oktober

A 1. Mengapresiasi karya seni rupa Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

2. Mengapresiasi karya seni musik Mengapresiasi karya seni musik Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

X X X X

P e r s i a p a n p e n e r i m a a n r a p o r

X 3. Mengapresiasi karya seni tari Mengapresiasi karya seni tari Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari X X X

4. Mengapresiasi karya seni teater Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater Latihan Ulangan Semester I Libur semester I Jumlah Keterangan: 3 6 Umum

X X X X X X

Ulangan Umum Semester I

2

= Kegiatan tengah semester = Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri = Latihan ulangan umum semester 1 = Ulangan umum semester 1 = Libur semester 1

Kepala Sekolah

... 2008 Mengetahui Guru Mata Pelajaran

NIP

NIP

3

RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran I. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Total II. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kegiatan tengah semester Libur bulan Ramadan dan sesudah Idul Fitri Latihan ulangan umum semester 1 (cadangan) Ulangan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1 Total III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 28 minggu 10 minggu = 18 minggu efektif Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 Kegiatan Jumlah Minggu 1 4 1 1 1 2 10 : SMK : SENI BUDAYA Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2008 - 2009

Jumlah Minggu dalam Semester 1 Bulan Jumlah Minggu 2 5 4 4 5 4 4 28

2008 Kepala Sekolah Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

NIP

NIP

4

PENGEMBANGAN SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Satuan Pendidikan : SMK : SENI BUDAYA : X/1 : 2008 2009 : Mengapresiasi karya seni rupa;

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar - Siswa mengetahui dan mampu mengapresiasi dan mengkreasikan seni rupa.

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

1.

Mengid entifika si keunika n gagasa n dan teknik dalam karya seni rupa terapan

2.

Apresiasi seni rupa ; seni

- Informas i - Tugas digolongkan - Cerama h menjadi dua jenis - Diskusi yaitu seni rupa - Tanya jawab murni dan seni rupa rupa terapan. Seni adalah yang untuk estetika keindahan sedangkan seni selain unsur praktis. rupa rupa seni murni rupa tujuan atau saja seni yang memiliki keindahan

4x pertemu an

3.

diciptakan

Buku paket SENI BUDA YA kelas X Buku SENI BUDA YA lain yang releva n Intern et

rupa terapan adalah

juga memiliki fungsi 4. Salah satu contoh seni rupa terapan yaitu batik; mengenal batik tulis, sejarah batik, motif batik batik. 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran dan filosofi

Kepala Sekolah

NIP

NIP

5

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 2008 2009 Mengapresiasi karya seni rupa; K e t .

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Teknik Penilaian

Ranah Penilaian

Jenis Tagihan 7. M en gid en tifi ka si ke uni ka n ga ga sa n da n tek nik dal a m ka ry a se ni ru pa ter ap an 4. 3. 2. 1. Apresiasi digolongkan menjadi dua jenis yaitu seni rupa murni dan seni rupa terapan. Seni rupa murni adalah seni rupa yang untuk estetika keindahan sedangkan rupa yang memiliki keindahan memiliki praktis. Salah terapan batik; batik sejarah satu yaitu mengenal tulis, batik, contoh seni rupa diciptakan tujuan atau saja seni seni

Bentuk Tagihan

Instrumen

K

P

A

rupa ; seni rupa

Kuis, - Pilihan penugasan ganda - Uraian - Isian

1.

terapan selain unsure juga fungsi

adalah seni rupa

motif batik dan filosofi batik. Kreasi seni rupa berdasarkan proses pembuatannya,

Dalam proses pembuatan batik tulis, proses membuka dan menutup dengan lilin malam dilakukan sebanyak... a. sa tu ka li b. tuj uh ka li c. se m bil an ka li d. se b a ny ak w ar n a ya n g di g u n ak a n e. se su ai d

v

v

6

batik tulis, dan

dibedakan batik cap batik untuk batik sehelai putih, lilin dan serta 2. batik

menjadi

printing. 5. Alat-alat membuat tulis kain canting, malam pemanas ;

e n g a n tin gk at ke sa kr al a n Mengapa proses menutup dan membuka lilin dalam proses pembuatan batik harus dilakukan berkali-kali? 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

pewarna batik.

Kepala Sekolah

NIP

NIP

REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Metode Waktu 1. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar a. 3. Materi Pelajaran a. b. : : Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan : Apresiasi seni rupa ; seni rupa digolongkan menjadi dua jenis yaitu seni rupa murni dan seni rupa terapan. Seni rupa murni adalah seni rupa yang diciptakan untuk tujuan estetika atau keindahan saja sedangkan seni rupa terapan adalah seni rupa yang selain memiliki unsure keindahan juga memiliki fungsi praktis. c. d. Salah satu contoh seni rupa terapan yaitu batik; mengenal batik tulis, sejarah batik, motif batik dan filosofi batik. Kreasi seni rupa berdasarkan proses pembuatannya, batik dibedakan menjadi batik tulis, batik : : : : : : SMA SENI BUDAYA X/1 Seni Rupa Informasi, ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan 8 x 45 menit Mengapresiasi karya seni rupa;

7

cap dan batik printing. e. Alat-alat untuk membuat batik tulis ; sehelai kain putih, canting, lilin malam dan pemanas serta pewarna batik. 4. Strategi Pembelajaran: Kegiatan I. Pendahuluan - Motivasi : Pentingnya siswa mempelajari materi seni rupa. - Prasyarat : Siswa pernah mempelajari materi kesenian. Waktu 40 menit Aspek Life Skill yang Dikembangkan Personal dan akademik

II. Kegiatan inti - Guru :- Menjelaskan tentang apresiasi seni rupa dan mengreasikan seni rupa (membatik) - Berdiskusi dengan siswa - Murid :- Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting, - Menanyakan hal-hal yang belum diketahui, menyampaikan pendapat tentang materi yang telah disampaikan, praktik/mengreasikan seni rupa)

180 menit

Personal dan akademik

III. Penutup - Tugas - Pelatihan, uji kompetensi, dan ulangan harian 5. 6.

140 menit


7.

Media Pembelajaran: Perlengkapan membatik Penilaian : a. Jenis tagihan : Kuis b. Tindak lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih - Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% - Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% Sumber bacaan : Buku paket SENI BUDAYA kelas X - Buku SENI BUDAYA lain yang relevan - Internet

Kepala Sekolah

2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

NIP

NIP

8

PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : SMK : SENI BUDAYA : X/1 : 2008 - 2009 : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Strategi Pembelajaran Pengalaman Belajar - Infomasi - Siswa mampu - Cerama mengapresiasi h dan - Diskusi mengekspresika - Tanya n seni musik. jawab - Tugas Metode

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

1.

Apresiasi seni musik ; contoh seni musik tradisional yaitu gondang,

4x pertemuan

Buku paket SENI BUDAYA kelas X Buku SENI

9

talempong, gambus, gambang kromong, degung gamelan. 2. mengenal gamelan, fugsi dan belakang gamelan, instrument gamelan nilai-nilai musical pertunjukan gamelan. 3. Lima instrument gamelan kelompok kendang, pencon, blimbingan, balungan pelengkap. 4. Kreasi musik daerah seni ; dan dan : jenis dan latar dan

BUDAYA lain yang relevan Internet Media elektroni k

mengenal lagu menciptakan lagu daerah.

Kepala Sekolah


NIP

NIP

10

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN : SMK : SENI BUDAYA : X/1 : 2008 2009 : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran Jenis Tagihan Kuis, penugasa n ;

Teknik Penilaian Bentuk Tagihan - Pilihan ganda - Isian - Uraian Instrumen 1.

Ranah Penilaian K P A

K e t .

a.

Me ngi den tifik asi fun gsi dan lata r bel aka ng mu sik

1.

Apresiasi seni musik contoh seni musik tradisiona l yaitu gondang, talempon g, gambus, gambang kromong, degung dan gamelan.

Not v angka 1 sama (do) sama denga n not huruf.. . a .A b .D c .E d .F e .G Tulisl ah sebua h teks lagu daera h!

V

2.

2.

mengenal gamelan, fugsi dan latar belakang gamelan, instrumen t gamelan

Kepala Sekolah


11

NIP NIP

REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Pertemuan ke Metode Waktu 1. 2. 3. Standar Kompetensi : : : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 Seni Musik 5 s.d 4 Informasi, ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas 8 x 45 menit

: Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar : a. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik Materi Pelajaran : a. Apresiasi seni musik ; contoh seni musik tradisional yaitu gondang, talempong, gambus, gambang kromong, degung dan gamelan. b. c. d. mengenal gamelan, fugsi dan latar belakang gamelan, instrument gamelan dan nilai-nilai musical pertunjukan gamelan. Lima jenis instrument gamelan : kelompok kendang, pencon, blimbingan, balungan dan pelengkap. Kreasi seni musik ; mengenal lagu daerah dan menciptakan lagu daerah. : Kegiatan Waktu 40 menit Pentingnya siswa mempelajari seni musik. Siswa pernah mempelajari tentang seni rupa. 180 menit Personal dan akademik Aspek Life Skill yang Dikembangkan Personal dan akademik

4.

Strategi Pembelajaran I. Pendahuluan - Motivasi : - Prasyarat :

II. Kegiatan inti - Guru : Menjelaskan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan apresiasi seni musik. - Murid : Memperhatikan penjelasan guru, bertanya jika belum paham, menyampaikan pendapat tentang materi yang diberikan guru, praktik apresiasi seni musik. III. Penutup - Tugas - Pelatihan, uji kompetensi, dan ulangan harian 5. 6. Media Pembelajaran Penilaian a. Jenis tagihan b. Tindak lanjut

140 menit Personal dan akademik

7.

Sumber bacaan

: Alat musiik : : Kuis : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih - Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% - Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket SENI BUDAYA kelas X - Buku SENI BUDAYA lain yang relevan

12

Kepala Sekolah


NIP

NIP

PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 2008 2009 Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Strategi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

13

Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

1.

Apresiasi

2.

- Informas - Siswa mampu i mengapresiasi - Tugas dan daerah setempat. - Cerama mengekspresik h an deri melalui Mengenal tari nusantara - Diskusi seni tari. daerah setempat ; - Tanya jawab pengertian tari, fungsi tari, mengenal tari nusantara jenis tari daerah, gerakan, kostum pengiring. dan musik

seni

tari

;

8 x 45 menit

3.

fungsi tari : sebagai sarana upacara, hiburan, terapi, media pendidikan, media pergaulan, pertunjukan dan media katharis.

Buku paket SENI BUDAY A kelas X Buku SENI BUDAY A lain yang relevan Internet Jurnal

4.

Jenis-jenis tari daerah : tari tunggal, tari berpasangan, tari massal dan drama tari.

5.

Gerakan gerakan tangan.

tari kepala

daerah /

:

leher,

gerakan kaki, mata dan 6. Kostum tari daerah selain memberi kesan estetis juga menyempurnakan koreografi dan penampilan tari secara menyeluruh. 7. Musik pengiring tari daerah sebagai memberi pengatur kesan waktu, suasana

tertentu dan mempertegas ekspresi gerakan. 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP

NIP

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 2008 2009 Mengapresiasi karya seni tari

Kompetens i Dasar

Materi Pelajaran

Teknik Penilaian

Ranah Penilai an

K et.

14

Jenis Tagihan

Bentuk Tagihan

Instrumen K 1. Ciri-ciri geraka n tari tradisio nal daerah Jawa adalah. .. a .l b .c c .a d .b e .m v P A

Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

1.

Apresiasi mengenal

seni tari tari

tari

;

nusantara nusantara ;

Kuis, - Pilihan penugasan ganda - Uraian

daerah setempat. 2. Mengenal daerah setempat

pengertian tari, fungsi tari, jenis tari daerah, gerakan, kostum dan musik pengiring. 3. fungsi tari : sebagai sarana upacara, media hiburan, pendidikan, terapi, media

v

pergaulan, pertunjukan dan media katharsis. 4. Jenis-jenis tari daerah : tari tunggal, tari berpasangan, tari massal dan drama tari. 5. Gerakan gerakan gerakan tangan. 6. Kostum tari daerah selain memberi kesan estetis juga menyempur-nakan koreografi dan penampilan tari secara menyeluruh. 7. Musik pengiring tari daerah sebagai memberi pengatur kesan waktu, suasana tari ke-pala kaki, / daerah: leher, dan 2. mata

Jelaska n langkah langkah untuk membu at tari kreasi daerah!

tertentu dan mempertegas ekspresi gerakan. 8. Kreasi gerakan, gagasan seni tari: melatih ge-rakan menuangkan dalam

dan mementaskan tari tunggal dengan karya sendiri. 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP REKAYASA PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK

NIP

15

Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Metode Waktu 1. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar : a. 3. Materi Pelajaran a. b.

: : : : :

SENI BUDAYA X/1 Seni Tari Informasi, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan 8 x 45 menit

: Mengapresiasi karya seni tari

Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari : Apresiasi seni tari ; mengenal tari nusantara daerah setempat. Mengenal tari nusantara daerah setempat ; pengertian tari, fungsi tari, jenis tari daerah, gerakan, kostum

dan musik pengiring. c. media katharis. d. e. f. Jenis-jenis tari daerah : tari tunggal, tari berpasangan, tari massal dan drama tari. Gerakan tari daerah : gerakan kepala / leher, gerakan kaki, mata dan tangan. Kostum tari daerah selain memberi kesan estetis juga menyempurnakan koreografi dan penampilan tari secara menyeluruh. g. Musik pengiring tari daerah sebagai pengatur waktu, memberi kesan suasana tertentu dan mempertegas ekspresi gerakan. h. Kreasi seni tari : melatih gerakan, menuangkan gagasan dalam gerakan dan mementaskan tari tunggal dengan karya sendiri. 4. Strategi Pembelajaran: Kegiatan I. Pendahuluan - Motivasi : Pentingnya siswa mempelajari materi seni tari. - Prasyarat : Siswa pernah mempelajari materi tentang senu musik. II. Kegiatan inti - Guru : Menjelaskan tentang apresiasi dan kreasi seni tari, mempraktikkan gerakan tari yang benar. - Murid : Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting, Menanyakan hal-hal yang belum diketahui, menyampaikan pendapat tentang materi yang telah disampaikan, mempraktikkan gerakan tari seperti yang dicontohkan guru. 18 menit Personal dan akademik Waktu 40 menit Aspek Life Skill yang Dikembangkan Personal dan akademik Fungsi tari : sebagai sarana upacara, hiburan, terapi, media pendidikan, media pergaulan, pertunjukan dan

180 menit


III. Penutup - Tugas, pelatihan, uji kompetensi, dan ulangan harian

16

5. 6.

Media Pembelajaran Penilaian a. Jenis tagihan b. Tindak lanjut

7.

Sumber bacaan

: Tape recorder, kaset/VCD tari : : Kuis : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih - Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% - Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket SENI BUDAYA kelas X - Buku SENI BUDAYA lain yang relevan

Kepala Sekolah


NIP

NIP

17

PENGEMBANGAN SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 2008 2009 Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran

Strategi Pembelajaran Metode

Alokasi Waktu

Sumber Bahan

a.

Menunjuk kan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjuk an teater

1.

Pengalaman Belajar Apresiasi - Informas - Siswa mampu i mengapresiasi seni teater: - Tugas dan teater - Cerama mengekspresik h an diri pada tradisional - Diskusi seni teater. dan teater - Tanya jawab modern. Ciri tidak dilengkapi dengan naskah, persiapan singkat cerita monoton dan menyatu dengan masyarakat. dan sederhana, teater tradisional:

8 x 45 menit

2.

Buku paket SENI BUDAY A kelas X Buku SENI BUDAY A lain yang relevan Internet Pertunju kan

3.

Sejarah ketoprak mulai ketoprak ongkek, ketoprak lesung, ketoprak 2008 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran dari

Kepala Sekolah

NIP

NIP

18

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi : : : : : SMK SENI BUDAYA X/1 2008 2009 Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar

Materi Pelajaran Jenis Tagihan

Teknik Penilaian Bentuk Tagihan

Ranah Penilai an K P A

K et.

Instrumen 1.

a.

Menunjukk an sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjuka n teater

1.

Apresias i seni ; teater teater tradision al dan teater modern.

Kuis, - Pilihan penugasa ganda n - Uraian

Pemilihan pemain v untuk memainka n tokoh tertentu disebut... a. e b. c. d. e. b c u d v

2.

Ciri teater tradision al : tidak dilengka pi dengan naskah, persiapa n singkat dan sederha na, cerita monoton dan menyatu dengan masyara kat. Mengapa unsurunsur dalam pementasan teater dianggap sebagai sebuah kesatuan? Jelaskan! 2.

3.

Sejarah ketoprak mulai dari

19

ketoprak ongkek, ketoprak lesung, ketoprak campura n dan ketoprak gamelan . 4. Kreasi seni teater: olah tubuh, pikiran, dan suara; persiapa n pertunju kan; kerjasaa antar unsur pertunju kan. 5. Persiapa n pertunju kan: memilih cerita yang akan dipentas kan, memilih sutradar a, memilih tim dekorasi, rias, busana, lampu, dan musik,

20

memilih pemain, berlatih.

Kepala Sekolah


NIP

NIP

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Metode Waktu 1. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar a. b. c. d. e. f. :

: : : : : :

REKAYASA PEMBELAJARAN SMK SENI BUDAYA X/1 Seni Teater Informasi, ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan 8 x 45 menit

: Mengapresiasi karya seni teater

Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

3. Materi Pelajaran a. b. c. d. e.

:

Apresiasi seni teater : teater tradisional dan teater modern. Ciri teater tradisional : tidak dilengkapi dengan naskah, persiapan singkat dan sederhana, cerita monoton dan menyatu dengan masyarakat. Sejarah ketoprak mulai dari ketoprak ongkek, ketoprak lesung, ketoprak campuran dan ketoprak gamelan. Kreasi seni teater: olah tubuh, pikiran, dan suara; persiapan pertunjukan; kerjasaa antar unsur pertunjukan. Persiapan pertunjukan: memilih cerita yang akan dipentaskan, memilih sutradara, memilih tim dekorasi, rias, busana, lampu, dan musik, memilih pemain, berlatih.

4.

Strategi Pembelajaran: Kegiatan Waktu Aspek Life Skill yang Dikembangkan

21

I.

Pendahuluan - Motivasi : Pentingnya siswa memahami dan mengetahui tentang seni teater - Prasyarat : Siswa pernah mempelajari materi tentang seni tari. II. Kegiatan inti - Guru : Menjelaskan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan apresiasi dan kreasi seni teater. - Murid : Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal-hal penting, Menanyakan hal-hal yang belum diketahui, menyampaikan pendapat tentang materi yang telah disampaikan, mempraktikkan apresiasi teater.

40 menit


180 menit


III. Penutup - Tugas, pelatihan, uji kompetensi, dan ulangan harian 5. 6. Media Pembelajaran: Penilaian a. Jenis tagihan b. Tindak lanjut

140 menit


7.

Sumber bacaan

: : Kuis : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih - Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65% - Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65% : Buku paket SENI BUDAYA kelas X - Buku SENI BUDAYA lain yang relevan

Kepala Sekolah


NIP

NIP

22

Seni Budaya x Smk

Documents

Transcript of Seni Budaya x Smk