1

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peningkatan produksi kelapa sawit saat ini banyak mengalami hambatan

diantaranya serangan hama dan penyakit pada tanaman kelapa sawit. Walaupun

tanaman ini tergolong tanaman kuat, akan tetapi tanaman ini tidak luput dari

serangan hama dan penyakit yang akan mempengaruhi produktivitas tanaman.

Salah satu hama utama dari tanaman kelapa sawit yaitu ulat pemakan daun kelapa

sawit (Hartanto, 2011).

Ulat Pemakan Daun kelapa sawit (UPDKS) merupakan salah satu hama

penting pada tanaman kelapa sawit. Terdapat banyak jenis ulat UPDKS baik

golongan ulat api, ulat kantong ataupun ulat bulu. Ulat kantong (Metisa plana)

merupakan salah satu kelompok ulat pemakan daun kelapa sawit dan hama

penting yang paling sering menyerang perkebunan kelapa sawit. Untuk beberapa

daerah tertentu, ulat api dan ulat kantong sudah menjadi endemik sehingga sangat

sulit dikendalikan. Kejadian yang sering terjadi di perkebunan kelapa sawit adalah

terjadinya suksesi hama ulat bulu dari ulat api atau ulat kantong apabila kedua

hama ini dikendalikan secara ketat. Ulat kantong yang biasanya menyerang kelapa

sawit saat ini adalah Metisa plana, Mahasena corbetti, dan Pteroma pendula

(Susanto dkk, 2012).

Metisa plana merusak tanaman kelapa sawit dengan memakan daun

tanaman untuk perkembangan tubuhnya dan untuk pembentukan kantongnya.

Larva ulat memakan daun bagian atas sementara daun bagian bawah untuk

menggantung dan membentuk kantong. Kerusakan pada tanaman kelapa sawit

akan terlihat secara jelas ketika sudah terjadi defoliasi sebesar 50%. Kerusakan

pada tingkat ini akan mengurangi hasil hingga 10 ton TBS/ha (Hanim, ddk. 2011).

Usaha pengendalian ulat kantong dapat dilakukan dengan berbagai

metode, diantaranya adalah melalui kultur teknis (pengaturan jarak tanam, varietas

tanaman, dan lain-lain), perlakuan fisis, mekanis, hayati dan kimia. Kelima cara

pengendalian tersebut merupakan suatu rangkaian yang tidak terpisahkan satu

dengan yang lain atau dilakukan secara terpadu (Sipayung dan Sudarto dalam

Lubis, 2008).

2

Pengendalian hayati pada dasarnya adalah pengendalian serangga hama

dengan cara biologi, yaitu dengan memanfaatkan musuh-musuh alaminya (agen

pengendali biologi), seperti predator, parasit dan patogen. Oleh karena

kemampuannya membunuh sejak lama patogen digunakan dalam pengendalian

hayati. Salah satu musuh alami ulat kantong adalah semut rang-rang. Semut rang-

rang (Oecophylla smaragdina) merupakan salah satu kelompok hewan yang

dikatakan sebagai indikator hayati, sebagai alat monitoring perubahan kualitas

lingkungan dan penentuan kawasan konservasi. Hal ini didukung oleh beberapa

sifat yang dimiliki semut, yaitu hidup diberbagai habitat, mempunyai toleransi

yang sempit terhadap perubahan lingkungan, biomassa dominan, mempunyai sifat

penting dalam ekosistem, mudah di koleksi serta secara taksonomi relatif maju

(Agosti et al, 2000).

Semut juga mempunyai fungsi ekologis membantu tumbuhan dalam

menyebarkan biji-bijian (dispersal), menggemburkan tanah, predator atau

pemangsa serangga lain (Schultz and McGlyinn, 2000). Selain itu yang paling

diharapkan adalah semut juga membantu mengendalikan hama pertanian dan

perkebunan. Meskipun memakan waktu yang cukup lama, metode pengendalian

hayati dengan menggunakan musuh alami yaitu semut rang-rang untuk

mengendalikan hama aman bagi kesehatan manusia dan lingkungan hidup.

Pengendalian hayati juga dapat mengendalikan hama secara permanen dan dapat

membantu menciptakan suatu ekosistem yang seimbang yang berkelanjutan.

Musuh-musuh alami dapat berfungsi untuk mengatur keseimbangan hayati secara

permanen (Sembel, 2010).

Kecamatan Galang adalah salah satu kecamatan yang memiliki luas areal

lahan untuk komoditi pertanian dan perkebunan. Terdapat 694,30 Ha luas lahan

tanaman kelapa sawit dan terdapat di 4 (empat) desa yaitu Desa Nagorejo, Paya

Itik, Paku, Tj. Siporkis (Programa Kecamatan, 2018). Keadaan dilapangan

menunjukkan bahwa berbagai masalah yang dihadapi oleh petani kelapa sawit

yang ada di 3 (tiga) tersebut, seperti serangan hama ulat kantong ini yang

menyerang tanaman kelapa sawit dalam kurun waktu tiga tahun. Menyebabkan

menurunnya produktivitas yang drastis, daun menjadi rusak, bertambahnya biaya

produksi.

3

Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk memperbaiki budidaya

tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang adalah dengan memperbaiki motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-

rang. Motivasi adalah hal yang penting untuk dapat menggerakkan petani dalam

menerapkan suatu inovasi pertanian. Dengan motivasi yang tinggi, maka akan

mudah memberikan suatu inovasi bagi petani, demikian sebaliknya. Hingga saat

ini belum diketahui motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat

kantonng dengan semut rang-rang.

Berdasarkan hasil survei tersebut penulis ingin mengkaji tentang

’’Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama Ulat Kantong

(Metisa plana) Dengan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa Sawit

Dikecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang ’’.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas tersebut, maka dapat dirumuskan

permasalahan mengenai Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama

Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa

Sawit Di Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat

kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit

Dikecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang?

2. Bagaimana hubungan antara faktor-faktor motivasi dengan tingkat motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang

Kabupaten Deli Serdang?

C. Tujuan

Tujuan dari pelaksanaan pengkajian ini antara lain adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian

hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman

kelapa sawit Di Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang.

2. Untuk mengetahui hubungan faktor-faktor motivasi dengan tingkat motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

4

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit Di Kecamatan Galang

Kabupaten Deli Serdang.

D. Manfaat

Adapun manfaat dari kegiatan pengkajian tentang motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-

rang pada tanaman kelapa sawit Di Kecamatan Galang adalah sebagai berikut :

1. Sarana bagi mahasiswa untuk mempraktikkan secara komprehensif semua

ilmu yang telah dipelajari dan untuk memenuhi persyaratan mengikuti ujian

akhir/ujian komprehensif Diploma IV Politeknik Pembangunan Pertanian

(POLBANGTAN) Medan.

2. Sarana bagi mahasiswa untuk mengetahui tingkat motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut

rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

3. Bahan masukan bagi seluruh penyelenggara penyuluhan pertanian untuk lebih

memperhatikan kegiatan usaha tani kelapa sawit Di Kecamatan Galang

Kabupaten Deli Serdang.

4. Bahan pelajaran bagi petani agar dapat melakukan dalam pengendalian hama

ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa

sawit dengan baik agar dapat menambah pendapatan petani.

5

II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

1. Teori Motivasi

Menurut Hasibuan (2010), Motivasi berasal dari bahasa latin movere yang

berarti bergerak. Berdasarkan pada kata dasarnya motif, motivasi yang ada pada

seseorang merupakan pribadi seseorang yang mendorong keinginan individu

untuk melakukan kegiatan - kegiatan tertentu guna mencapai tujuannya. Motivasi

diartikan juga sebagai suatu kekuatan sumber daya yang menggerakkan dan

mengendalikan perilaku manusia. Motivasi sebagai upaya yang dapat memberikan

dorongan kepada seseorang untuk mengambil suatu tindakan yang dikehendaki,

sedangkan motif sebagai daya gerak seseorang untuk berbuat, karena perilaku

seseorang cenderung berorientasi pada tujuan dan didorong oleh keinginan untuk

mencapai tujuan tertentu.

Silalahi (2011), mengemukakan motivasi merupakan seperangkat faktor

dorongan yang menguatkan (energize), menggerakkan (direct) dan memelihara

(sustain) perilaku atau usaha. Jika faktor pendorong itu sangat kuat maka akan

membentuk usaha yang keras untuk mencapainya, atau sebaliknya dan usaha

tersebut menentukan apakah kebutuhan terpenuhi, terpuaskan atau tidak.

Dalam konteks pekerjaan, motivasi merupakan salah satu faktor penting

dalam mendorong seseorang untuk bekerja. Motivasi mewakili proses–proses

psikologi, yang menyebabkan timbulnya, diarahkannya, dan terjadinya persistensi

kegiatan-kegiatan sukarela yang diarahkan ke arah tujuan tertentuk (Winardi,

2011).

Kedudukan motivasi sejajar dengan isi jiwa sebagai cipta (kognisi), karsa

(konasi), dan rasa (emosi) yang merupakan tridaya. Apabila cipta, karsa dan rasa

yang melekat pada diri seseorang, dikombinasikan terhadap motivasi, dapat

menjadi catur daya atau empat dorongan kekuatan yang dapat mengarahkan

individu mencapai tujuan dan memenuhi kebutuhan. Uno (2016), juga

mengungkapkan bahwa motivasi merupakan dorongan dan kekuatan dalam diri

seseorang untuk melakukan tujuan tertentuk yang ingin dicapainya.

6

Dapat dinyatakan bahwa motivasi merupakan akibat dari interaksi

seseorang dengan situasi tertentu yang di hadapinya. Karena itulah terdapat

perbedaan dalam kekuatan motivasi yang ditunjukan oleh seseorang dalam

menghadapi situasi tertentuk dibandingkan dengan orang lain yang mneghadapi

situasi yang sama. Bahkan seseorang akan menunjukan dorongan tertentuk dalam

menghadapi situasi yang berbeda dan dalam waktu yang berlainan pula. Apabila

berbicara mengenai motivasi salah satu hal yang amat penting untuk diperhatikan

adalah bahwa tingkat motivasi berbeda antara seorang dengan orang lain dan diri

seorang pada waktu yang berlainan ( Siagian, 2004).

2. Teori – Teori Motivasi

Menurut Uno, (2003), tinggi rendahnya motivasi seseorang ditentukan

oleh tiga komponen yaitu :

a. Ekspektasi (harapan) keberhasilan pada suatu tugas.

b. Instrumentalis, yaitu penilaian tentang apa yang akan terjadi jika berhasil

dalam melakukan suatu tugas (keberhasilan tugas untuk mendapatkan

outcome tertentu).

c. Valensi, yaitu respon terhadap outcome seperti perasaan posistif, netral, atau

negatif. Motivasi tinggi jika usaha menghasilkan sesuatu yang melebihi

harapan motivasi rendah jika usahanya menghasilkan kurang dari yang

diharapkan.

Motivasi juga bisa dikatakan sebagai rencana atau keinginan untuk

menuju kesuksesan dan menghindari kegagalan hidup. Dengan kata lain motivasi

adalah sebuah proses untuk tercapainya suatu tujuan. Seseorang yang mempunyai

motivasi berarti ia telah mempunyai kekuatan untuk memperoleh kesuksesan

dalam kehidupan.

Konsep motivasi yang berhubungan dengan tingkah laku seseorang dapat

diklasifikasikan sebagai berikut : (1). Seseorang senang terhadap sesuatu, bila ia

dapat mempertahankan rasa senangnya akan termotivasi untuk melakukan

kegiatan itu, dan (2). Bilamana seseorang merasa yakin mampu menghadapi

tantangan, maka biasanya orang tersebut terdorong melakukan kegiatan tersebut

(Uno, 2004).

7

Dari pengertian-pengertian motivasi diatas maka dapat disimpulkan bahwa

motivasi merupakan suatu keadaan atau kondisi yang mendorong, merangsang

atau menggerakkan seseorang untuk melakukan sesuatu atau kegiatan yang

dilakukannya sehingga dapat mencapai tujuannya.

3. Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Motivasi Petani

Kartikaningsih, (2009), mengemukakan bahwa ada tiga faktor utama yang

mempengaruhi motivasi seseorang yaitu, 1). Ciri-ciri pribadi seseorang, 2).

Tingkat dan jenis pekerjaan, dan 3). Lingkungan kerja. Selanjutnya juga

dijelaskan bahwa motivasi merupakan suatu proses psikologis timbul diakibatkan

oleh faktor dalam diri seseorang atau faktor dari luar diri. Faktor di dalam diri

dapat berupa kepribadian, sikap, pengalaman, dan pendidikan atau berbagai

harapan cita-cita yang menjangkau masa depan. Sedangkan faktor dari luar diri,

dapat ditimbulkan dari berbagai sumber, bisa karena pengaruh pemimpin, kolega

atau faktor-faktor lain yang sangat kompleks. Pernyataan yang diungkapkan

terlihat bahwa tingkat pendidikan bukan merupakan satu-satunya faktor yang

dapat mempengaruhi motivasi kerja. Mengukur motivasi umumnya terdapat dua

cara, yaitu : (1) mengukur faktor-faktor luar tertentu, yang diduga menimbulkan

dorongan dalam diri seseorang, dan (2) mengukur aspek tingkah laku tertentu

yang mungkin menjadi ungkapan dan motif tertentu.

Berdasarkan uraian diatas, dapat terlihat bahwa secara garis besar faktor -

faktor yang berhubungan dengan motivasi bervariasi. Namun secara umum faktor

- faktor tersebut dapat dikelompokkan menjadi faktor eksternal dan faktor

internal.

a. Faktor internal adalah faktor yang terdapat hubungan dengan motivasi

seseorang yang datangnya dari dalam diri seseorang.

1) Menurut Wulandari (2010), persepsi petani berhubungan dengan motivasi

petani dimana persepsi petani merupakan suatu proses dalam melakukan

pengelolaan atau pemberian makna pada informasi tentang suatu obyek atau

peristiwa diluar dirinya yang diterima oleh panca indera menjadi sebuah

gambaran lengkap.

8

2) Karakteristik petani merupakan ciri-ciri atau sifat-sifat khusus individu yang

melekat pada diri seorang petani yang berhubungan dengan semua aspek

kehidupan, (Suprayitno dalam Ruhimat, IR 2015).

a) Menurut Wicaksono (2006), keberadaan motivasi tidak dapat dipisahkan

dengan faktor yang mempengaruhinya. Terdapat hubungan yang nyata antara

pendidikan formal dan pendidikan non formal dengan motivasinya.

b. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang dapat mempengaruhi motivasi

seseorang yang bersumber dari lingkungan luar yaitu lingkungan dimana

terkait pencapaian tujuan tersebut.

1) Peran Penyuluh didefinisikan sebagai segala kegiatan yang dilakukan oleh

penyuluh dalam mendidik, membimbing, menfasilitasi dan mendampingi

petani dalam pengeloaan usahatani (Yunita, 2011).

4. Hama Ulat Kantong ( Metisa plana)

Ulat Kantong (Metisa plana) merupakan salah satu hama pada perkebunan

Kelapa Sawit di Indonesia. Hama ini biasanya memakan bagian atas daun,

sehingga bekas gigitannya mengering dan berlubang. Daun yang mengering akan

digunakan sebagai bahan pembuat Ulat Kantong tersebut (Susanto, 2012).

Klasifikasi ulat kantung menurut Rozziansha, (2011) yaitu:

Kingdom : Animalia

Sub Kingdom : Bilateria

Filum : Arthropoda

Kelas : Insecta

Ordo : Lapidoptera

Famili : Acrolophidae

Genus : Metisa

Spesies : Metisa plana

Hama ini menyerang daun pada semua tingkatan umur tanaman. Larva

hidup didalam kantung yang terbuat dari potongan dedaunan diikat dengan

benang-benang dari air liurnya. Bentuk kantungnya kasar dan tidak teratur,

berwarna coklat kemerahan. (Rozziansha, 2011). Ciri khas yang lain yakni betina

tidak mampu terbang. Jantan memiliki sayap dan akan mencari betina karena

9

feromon yang dikeluarkan betina untuk menarik serangga jantan.

Siklus hidup ulat kantong identik dengan ulat kupu-kupu dan ngengat

lainnya. Telur menetas dalam kantong menjadi ulat. Pada stadia ini ulat mampu

mengeluarkan benang dan menyebar dibantu oleh angin dan hewan. Pengetahuan

tentang siklus hidup secara utuh sangat berguna dalam manajemen pengendalian

hama ulat kantong. Adanya informasi ini, maka rantai terlemah dari siklus

hidupnya didapat, sehingga akan membantu dalam menentukan waktu tindakan

pengendalian yang tepat. Informasi siklus hidup juga akan memberikan

pemahaman yang baik dalam pengelolaan hama ini (Purba dkk, 2005).

5. Biologi Ulat Kantong ( Metisa plana)

a. Telur

Telur ulat kantong berada di dalam kantong, berukuran kecil berbentuk

bulat dan berwarna putih saat diletakkan dan akan berwarna kecoklatan pada saat

akan menetas. Telur akan menetas dalam waktu 18 hari (Prawirosukarto, dkk

2007).

b. Larva

Larva berukuran lebih kecil dibandingkan dengan M. Corbetti. Pada akhir

perkembangannya dapat mencapai panjang sekitar 12 mm, dengan panjang

kantong 15-17 mm. Stadia larva M. plana terdiri atas 4-5 instar dan berlangsung

sekitar 50 hari. Larva yang baru menetas berwarna putih kecoklatan, akan keluar

dari kantong dan bergantungan dengan bantuan air liurnya. Kadang-kadang larva

tetap berkelompok membuat masing-masing kantong. Larva M. plana memakan

epidermis daun sehingga pada serangan tinggi daun berwarna kecoklatan seperti

terbakar dan akhirnya daun menjadi melidi (Prawirosukarto, dkk 2007).

c. Kepompong

Waktu berkepompong, kantong kelihatan halus permukaan luarnya.

Berukuran panjang sekitar 15 mm dan menggantung seperti kait di permukaan

bawah daun. Stadia kepompong berlangsung selama 25 hari (Susanto, dkk 2010).

d. Ngengat

Ngengat jantan memiliki rentang sayap 17-20 mm, berwarna coklat

kehitaman, antena panjang dan berbulu pada ujung. Ngengat betina tidak memiliki

10

sayap dan dapat menghasilkan telur sebanyak 100-300 butir selama hidupnya.

Siklus hidup berlangsung selama 100 hari (Susanto, dkk 2010).

6. Gejala Serangan

Serangan ulat kantong ditandai dengan kenampakan tajuk tanaman yang

kering seperti terbakar dan menunjukkan bahwa kehilangan daun dapat mencapai

46,6%. Tanaman pada semua umur rentan terhadap serangan ulat kantong, tetapi

lebih cenderung berbahaya terjadi pada tanaman dengan umur lebih dari 8 tahun.

Keadaan ini mungkin ditimbulkan dari kemudahan penyebaran ulat kantong pada

tanaman yang lebih tua karena antar pelepah daun saling bersinggungan (Utomo,

2007).

Hama Ulat Kantong mulai menyerang dari tengah daun sehingga daun

berlubang-lubang, kerusakan yang disebabkannya dalam bentuk bercak-bercak

nekrotis (hangus), karena banyak daun menjadi kering. Ulatnya kecil tetapi

serangannya lebih berat karena ulat memakan dan cepat berpindah-pindah

(Husairi, 2002).

Serangan hama seperti ulat kantong di tandai dengan kenampakan tanaman

yang kering seperti terbakar. Serangan intensif ulat kantong dapat meniadakan

seluruh helaian daun, sehingga yang tersisa hanya pelepah daun, tulang daun

utama, dan tulang anak (lidi). Berkurangnya atau musnahnya helaian daun dengan

sendirinya menurunkan prodiktivitas buah, tetapi selain itu pertumbuhan tanaman

pun terhambat, dan membutuhkan waktu cukup lama sebelum pertumbuhan

kembali normal (Mangoensoekarjo dan Semangun, 2000). Semut rang-rang

(Oecophylla smaragdina) merupakan serangga eusosial (sosial sejati), dan

kehidupan koloninya sangat tergantung pada keberadaan pohon (arboreal).

7. Semut Rangrang (Oecophylla smaragdina)

Semut rang-rang sering ditemukan bersarang pada berbagai jenis

pepohonan, misalnya pohon buah-buahan. Keberadaan semut rang-rang pada

pepohonan sering dianggap sebagai pengganggu terutama saat melakukan

pemanenan, karenan gigitannya yang sakit. Semut rang-rang ini membangun

sarang dengan cara bergotong royong dan selesai dalam waktu dua hari. Larva

semut rang-rang menghasilkan benang-benang sutera yang halus untuk merajut

11

daun. Jumlah semut dalam satu sarang antara 4000 sampai 6000 individu dan

dalam satu koloni terdapat sekitar 500,000 semut dewasa. Koloni semut

merupakan keluarga besar dengan beberapa sarang dan individu yang saling

mengenal dan bekerja sama pada suatu daerah tertentu. Banyaknya sarang dalam

satu koloni sangat dipengaruhi oleh faktor ketersediaan makanan dan tingkat

gangguan yang terjadi. Dalam satu koloni bisa mencapai 100 sarang.

Klasifikasi Semut Rangrang

Ordo : Hymenoptera

Family : Formicidae

Family : Formicinae

Genus : Oechophylla

Species : Oechophylla smaragdina

Nama lain semut rangrang disetiap wilayah (negara) semut rang-rang

memiliki nama yang ebrbeda-beda. Di Vietnam dan Cina semut rang-rang

dikenal dengan nama semut kuning, semut merah (Thailand) dan semut hijau

(Australia). Klasifikasi berdasarkan warna bukan cara yang tepat digunakan

untuk membandingkan spesies semut pada suatu negara, antar negara, apalagi

antar benua. Untuk membedakan dengan semut lainnya, para ahli

memberikan nama Oecophylla, atau lebih spesifik Oecophylla smaragdina

untuk semut rang-rang yang ada di Asia dan Oecophylla longinoda untuk

semut rang-rang yang ada di Afrika.

a. Daerah penyebaran semut rangrang

Semut rang-rang dapat dijumpai di berbagai negara dari benua Afrika sampai

benua Asia nama-nama negara disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Daerah Penyebaran Semut Rang-rang

No Benua Afrika Benua Asia-Pasifik

1 Burundi Australia

2 Gabon Bangladesh

3 Ghana China

4 Kamerun India

5 Kenya Indonesia

12

Lanjutan tabel 1.

No Benua Afrika Benua Asia-Pasifik

6 Malawi Kepulauam Solomon

7 Negria Laos

8 Pantai Gading Malaysia

9 Republic Demokrasi Kongo Vietnam

10 Rawanda Singapure

11 Tanzania Srilanka

12 Zambia Thailand

Sejauh ini, sejarah mencatat bahwa orang-orang Cinalah yang pertama kali

menemukan semut rang-rang sebagai sahabat mereka di kebun jeruk, labih dari

1000 tahun yang lalu. Sayangnya tidak semua informasi yang kita butuhkan

tercatat dalam sejarah. Oecophylla smaradigna menyukai lingkungan dengan suhu

antara 26o – 34

o C dan relatif kelembaban antara 62% sampai 92% (Suhara, 2009)

b. Manfaat Semut Rang-rang

1) Sebagai musuh alami hama

Semut adalah predator yang penting dan diprediksikan dapat melindungi

tanaman dari hama jika dapat dimengerti dan diteliti dengan benar. Salah satu

jenis semut yang banyak digunakan dalam mengendalikan hama pertanian dan

perkebunan antara lain jenis semut rang-rang (Oecophylla smaragdina).

Perilaku agresif semut rang-rang dalam mempertahankan daerah

kekuasaannya menjadi salah satu pertimbangan bagi para petani untuk

menggunakan sebagai “penjaga” tanaman terhadap gangguan hama, karena semut

rang-rang dapat mengganggu, menghalangi atau memangsa berbagai jenis hama

seperti kepik hijau, ulat pemakan daun, serangga, dan dapat melindungi

eucalypus, pohon-pohon kayu dan dapat menghalangi serangan tikus. Hal inilah

yang menjadi semut rang-rang sebagai spesies semut yang unik dan berbeda dari

jenis lainnya (Embriani, 2012).

Menurut pengkajian yang telah dilakukan oleh Lim (2008), membuktikan

bahwa pemanfaatan Oecophylla sebagai musuh alami dalam pengendalian hama

di pohon mangga, mampu mengatasi hama mangga sekitar 70% pada perkebunan

di Australia. Sedangkan menurut hasil uji preferensi yang dilakukan oleh

Falahudin Irham (2012), menyatakan bahwa pemanfaatan semut rang-rang

13

(Oecophylla smaragdina) sebagai pengendali biologis terhadap beberapa ulat di

perkebunan kelapa sawit, mampu mengendalikan 83% dan 17% hama lain. Dari

segi ekonomi pemanfaatan semut rang-rang ini dapat dijadikan sumber

penghasilan yang sangat menjajikan.

Menurut hasil pengamatan Cesard (2004), Di Malingping Jawa Barat

menunjukkan bahwa larva dan pupa semut rang-rang (kroto), dapat dijual sebagai

pakan burung ataupun umpan pancing. Bahkan dibeberapa tempat dijawa, bisnis

kroto ini dianggap sebagai bisnis yang sangat menguntungkan. Nama kroto

berasal dari bahasa Jawa yang merupakan campuran larva dan pupa semut

(Oecophylla smaragdina) yang kaya protein dan vitamin.

c. Budidaya Semut Rang-rang

Semut rang-rang berkembangbiak dengan cara bertelur, telur semut rang-

rang disebut kroto. Jaring yang terdapat pada telur biasanya digunakan oleh semut

rang-rang untuk membangun sarang yang berguna untuk tempat menumbuhkan

telur yang akan menjadi larva, pupa dan akhirnya menjadi imago. Untuk

mendapatkan bibit semut rang-rang dapat dilakukan dengan mencari langsung dari

alam bebas atau dengan membelinya dari peternak. Menurut PT. Nasa cara

budidaya semut rang-rang sebagai berikut :

1) Membuat tempat ternak

Langkah-langkah membuat sarang semut rang-rang untuk dibudidaya adalah:

- Buatlah rak susun dua tingkat atau lebih. Rak dapat dibuat dari bumbu,

besi atau kayu, ukuran rak disesuai dengan tempat yang tersedia.

- Letakkan wadah plastik berisi air atau oli pada kaki-kaki rak tersebut,

tujuannya untuk mencegah semut rang-rang keluar rak.

- Sebaliknya rak jangan ditempatkan menempel dengan dinding, karena

semut rang-rang dapat kabur dengan cara merambat melalui dinding dan

membuat sarang ditempat lain.

2) Cara Ternak Menggunakan Paralon

Beternak menggunakan paralon merupakan cara yang baik, karena paralon

memiliki banyak kelebihan yaitu diantaranya paralon lebih tahan lama

dibandingkan media lain yaitu bisa mencapai 10 tahun, paralon kedap cahaya

sehingga cocok untuk semut rang-rang yang hanya membutuhkan cahaya

14

sedikit, paralon termasuk bahan yang mudah dicari dan potongan paralon juga

mudah disusun. Cara membuat kandang ternak semut rang-rang

menggunakan paralon sebagai berikut :

- Sediakan paralon berdiameter 12 cm

- Potong paralon dengan panjang sesuai dengan lebar rak.

- Susun paralon dalam rak

- Tambahkan daun-daunan kedalam paralon untuk merangsang semut rang-

rang membuat sarangnya sendiri.

- Tebarkan bibit koloni semut kedalam paralon tersebut.

3) Pemberian Makan Ternak

Pakan untuk semut rang-rang adalah nektar atau bisa diganti dengan air gula.

Pakan diberikan dengan cara meletakkan beberapa piring kecil disekitar

kandang ternak atau bisa menggunakan jangkrik, ulat hongkong atau tulang

ayam yang telah dihancurkan.

4) Cara Panen Semut Rang-rang

Jika ingin memanen telur semut rang-rang (Kroto) bisa mulai dipanen setiap

20 hari sekali, tetapi jika untuk memanen semut rang-rang untuk dipindahkan

kelapangan atau kekebun kelapa sawit biarkan kroto berkembangbiak agar

koloni semut rang-rang bertambah banyak ini dapat ditunggu sampai 3-5

bulan. Dan saat pemanenan menggunakan sarung tangan.

B. Hasil Pengkajian Terdahulu

Berdasarkan hasil pengkajian terdahulu oleh :

1. Waruyu D pada tahun 2016, dengan judul Motivasi Petani Dalam Penerapan

Pengendalian Hama Penggerek Buah Kakao Terhadap Tingkat Produksi

Tanaman Kakao Di Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias.

Berdasarkan analisis dan pembahasan yang mengkaji tentang Motivasi

Petani Dalam Penerapan Pengendalian Hama Penggerek Buah Kakao Terhadap

Tingkat Produksi Tanaman Kakao Di Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias maka

dapat disimpulkan sebagai berikut :

a) Tingkat motivasi ekonomi dan motivasi sosiologis petani Dalam Penerapan

Pengendalian Hama Penggerek Buah Kakao Terhadap Tingkat Produksi

Tanaman Kakao Di Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias adalah :

15

1) Motivasi ekonomi petani Dalam Penerapan Pengendalian Hama Penggerek

Buah Kakao Terhadap Tingkat Produksi Tanaman Kakao Di Kecamatan

Hiliduho Kabupaten Nias pada kategori tinggi sebesar 71,24 % yang artinya

petani yang menerapkan pengendalian hama penggerek buah kakao dengan

harapan dapat memenuhi kebutuhan ekonominya.

2) Motivasi sosiologis petani Dalam Penerapan Pengendalian Hama Penggerek

Buah Kakao Terhadap Tingkat Produksi Tanaman Kakao Di Kecamatan

Hiliduho Kabupaten Nias pada kategori tinggi sebesar 66,05%, yang artinya

petani beranggapan bahwa dengan menerapkan pengendalian hama

penggerek buah kakao dapat membawa dampak positif secara sosial yang

dapat mempererat persaudaraan, tukar pendapat antar petani sehingga terjalin

kerjasama yang baik.

b) Hubungan antara faktor internal dan faktor eksternal petani terhadap tingkat

motivasi ekonomi dan motivasi sosiologis petani dalam penerapan

pengendalian hama penggerek buah kakao terhadap tingkat produksi tanaman

kakao Di Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias adalah :

a) Tidak ada hubungan yang signifikan anatar faktor internal : umur petani,

pendidikan formal, pendidikan non formal petani, pendapatan usahatani, luas

lahan petani, pengalaman petani, jaminan harga, namun pada faktor eksternal

petani tentang ketersediaan sarana produksi terhadap motivasi ekonomi

terdapat hubungan signifikan.

2. Motivasi Petani Dalam Usahatani Tanaman Gambir (Uncaria Gambir Roxb)

Di Kecamatan Sutera Kabupaten Pesisir Selatan Oleh, Firman RL Silalahi,

Masrizal dan Abusari Marbun (2015). Berdasarkan hasil kajian ini dapat

disimpulkan bahwa Tingkat motivasi ekonomi petani adalah:

a. Motivasi ekonomi, dalam membudidayakan tanaman gambir di Kecamatan

Sutera Kabupaten Pesisir Selatan dalam kategori tinggi yaitu 73,88%.

b. Hubungan antara faktor-faktor motivasi ekonomi petani dengan tingkat

motivasi dalam usahatani tanaman gambir di Kecamatan Sutera Kabupaten

Pesisir Selatan adalah: ada hubungan yang sangat signifikan antara umur,

pendidikan formal, pendapatan petani, kesesuaian potensi lahan dengan

motivasi ekonomi, ada hubungan signifikan antara kesesuaian budaya

16

setempat dengan motivasi ekonomi,

c. Sedangkan tidak ada hubungan yang signifikan antara pendidikan non

formal luas penguasan lahan dengan motivasi ekonomi, ketersediaan kredit

usaha, ketersediaan sarana produksi dan tingkat ketahanan terhadap resiko

dengan motivasi.

C. Kerangka Pikir

Setiap petani memiliki kemampuan yang berbeda dalam melakukan kegiatan

usahanya, seperti halnya dengan petani sawit yang memiliki kemampuan dalam

mengendalikan hama ulat kantong secara hayati pada tanaman kelapa sawit.

Faktor-faktor yang berhubungan dengan motivasi petani terdiri dari karakteristik

petani, persepsi petani dan peran penyuluh. Agar lebih mudah dipahami maka

disusun kerangka pikir dapat dilihat pada Gambar 1. di bawah ini :

17

Gambar 1. Kerangka Pikir Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian

Hama Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-Rang Pada

Tanaman Kelapa Sawit.

Faktor-faktor yang berhubungan

dengan motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama

ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang (X)

Faktor Internal

- Pendidikan Non formal (X1)

- Pengalaman (X2)

- Pendapatan (X3)

- Luas Lahan (X4)

- Persepsi Petani (X5)

Faktor Eksternal

- Peran Penyuluh (X6)

Tingkat motivasi (Y) petani

dalam melakukan pengendalian

hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada

tanaman kelapa sawit

Analisis Data

Penarikan Kesimpulan

Rencana Tindak Lanjut

Rancangan Penyuluhan Pemanfaatan potensi

semut rang-rang sebagai agen hayati

Pengkajian

Tujuan Tujuan dari pelaksanaan pengkajian ini antara lain adalah sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat

kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit Di

Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang.

2. Untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang

pada tanaman kelapa sawit Di Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang.

18

D. Hipotesis Pengkajian

Berdasarkan pada perumusan masalah dan tujuan pengkajian yang hendak

dicapai, maka dapat dibuat hipotesis sebagai berikut :

1. Diduga motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong

(Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit Di

Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang masih rendah.

2. Diduga adanya hubungan faktor-faktor motivasi dengan tingkat motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit Di Kecamatan Galang

Kabupaten Deli Serdang.

19

III. METODE PELAKSANAAN

A. Lokasi dan Waktu

Kegiatan Tugas Akhir (TA) telah dilaksanakan di Kecamatan Galang

Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara, pada tanggal 25 Maret s/d 24

Mei 2019. Pemilihan lokasi pengkajian dilakukan secara purposive yaitu dengan

cara sengaja karena memiliki pertimbangan tertentu.

B. Batasan Operasional.

1. Batasan Operasional.

a. Motivasi yang ingin diteliti dalam pengkajian ini adalah motivasi petani

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit dapat dikategorikan kedalam 4

indikator yaitu, sangat tinggi, tinggi, rendah dan sangat rendah. Jika hasil

motivasi yang dikaji tinggi, maka dorongan petani untuk melakukan

pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-rang tinggi. Begitupun

sebaliknya. Tingkat motivasi di ukur dari 3 komponen :

1) Ekspektasi (harapan), harapan dengan menggunakan semut rang-rang

dalam pengendalian hama ulat kantong pada tanaman kelapa sawit bebas

serangan hama ulat kantong.

2) Instrumentalis, yaitu penilaian tentang apa yang akan terjadi jika berhasil

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-

rang pada tanaman kelapa sawit untuk mendapatkan outcome tertentu,

seperti, meningkatkan pendapatan, mengurangi biaya produksi dan

menjaga lingkungan.

3) Valensi, yaitu respon terhadap outcome seperti perasaan posistif, netral,

atau negatif.

Motivasi tinggi jika usaha menghasilkan sesuatu yang melebihi harapan

motivasi rendah jika usahanya menghasilkan kurang dari yang diharapkan.

20

b. Petani responden yang dijadikan sebagai populasi yaitu dengan kriteria

petani yang bergabung dikelompok tani dan yang tanaman kelapa sawitnya

terserang hama ulat kantong.

c. Faktor internal yang berhubungan dengan motivasi yang diteliti dimiliki oleh

petani sasaran berdasarkan karakteristik yang dimiliki petani yaitu :

a) Tingkat Pendidikan nonformal adalah pelatihan yang diperoleh petani (diluar

pendidikan formal) yang pernah dan sedang diikuti oleh petani.

b) Pengalaman adalah lamanya petani melakukan usahatani budidaya tanaman

kelapa sawit.

c) Pendapatan adalah jumlah uang atau hasil yang diperoleh petani dalam satu

bulan dan hasil produktivitas tanaman kelapa sawit. Indikatornya yaitu

penghasilan yang diterima oleh petani kelapa sawit dari usahataninya per

Ha/bulan. Dinyatakan dalam bentuk rupiah dan ton/hektar.

d) Luas lahan, yaitu luasan areal perkebunan kelapa sawit yang sedang

diusahakan oleh petani, dinyatakn dengan satuan hektar (Ha).

e) Persepsi petani yang diukur dari 5 indikator yaitu:

1) Keuntungan relatif adalah keuntungan yang diperoleh petani dari

pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-rang yang diperkenalkan

kepada petani dibandingkan sistem usaha tani yang telah dan sedang

dilakukan sebelumnya oleh petani baik keuntungan ekonomi, teknis dan

sosial maupun ekologi.

2) Kemungkinan dicoba adalah tingkat kemudahan pengendalian hama ulat

kantong dengan semut rang-rang untuk diujicobakan oleh petani.

d. Faktor eksternal yang berhubungan dengan tingkat motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) pada tanaman

kelapa sawit yaitu:

1) Peran penyuluh sebagai motivator adalah penyuluh yang senantiasa membuat

petani tahu, mau dan mampu dalam pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang.

21

2. Pengukuran Variabel

Berdasarkan batasan operasional dari masing-masing variabel yang telah

diuraikan di atas maka selanjutnya masing-masing variabel tersebut akan

diuraikan sesuai dengan indikator dan kriteria yang telah ditentukan, kemudian

dilakukan penyekoran dari kriteria-kriteria yang ada tersebut.

Tabel 2. Variabel Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama

Ulat Kantong Dengan Semut Rang-Rang Di Kecamatan Galang

Tahun 2019.

No Variabel Indikator Kriteria Skor

Variabel (X)

1 Pendidikan non

formal (X1)

a. Mengikuti pelatihan

b. Mengikuti demonstrasi

cara

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

2 Pengalaman (X2) Lamanya petani dalam

berusahatani kelapa sawit

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

3 Pendapatan

(X3)

Besarnya pendapatan yang

diperoleh dalam satu bulan.

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

4 Luas Lahan

(X4)

Luas lahan usahatani yang

dimiliki petani kelapa sawit

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

5. Persepsi Petani

(X5)

a. Keuntungan Relatif

b. Kemungkinan dicoba

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

6. Peran Penyuluh

(X6)

Motivator Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

Motivasi Petani (Y)

7. Motivasi Ekspektasi (harapan)

Instrumentalis

Valensi

Sangat Tinggi

Tinggi

Rendah

Sangat Rendah

4

3

2

1

22

C. Pelaksanaan Pengkajian

1. Prosedur Pelaksanaan

a. Tahapan pelaksanaan

1) Melakukan survei lapangan sebelum pelaksanaan tugas akhir. Survei ini

meliputi identifikasi potensi wilayah beserta permasalahan di lapangan yang

bertujuan untuk menentukan topik tugas akhir.

2) Penetapan judul berdasarkan hasil perumusan masalah yang didapat dari

identifikasi masalah.

3) Menyusun proposal mulai dari latar belakang, tinjauan pustaka dan metode

pelaksanaan.

4) Menetapkan cara pengambilan sampel dan metode analisis data yang

digunakan.

5) Melaksanakan pengkajian dengan kuesioner terhadap sampel yang ditarik

6) Melakukan analisis data hasil pengkajian dengan menggunakan metode

korelasi rank spearmen dengan bantuan program SPSS.

7) Penyusunan laporan hasil pengkajian yang disertai dengan seminar hasil

pengkajian.

b. Jenis Pengkajian

Jenis pengkajian yang akan dilaksanakan adalah jenis pengkajian

deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Pengkajian survei

adalah pengkajian yang dilakukan pada populasi besar ataupun kecil, tetapi data

yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut

sehingga ditemukan kejadian-kejadian relative, distribusi, dan hubungan antar

variabel sosiologis dan psiologis (Kerlinger dalam Benyamin S dan Paningkat S,

2017).

2. Pengumpulan Data

a. Teknik pengumpulan data

Teknik pengumpulan data merupakan salah satu langkah strategis dalam

suatu pengkajian, karena tujuan utama dari suatu pengkajian yaitu memperoleh

data. Jika peneliti tidak mengetahui teknik ataupun cara dalam mengumpulkan

23

data maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang akurat sesuai dengan

standar.

Data yang diperlukan dalam pengkajian ini dikumpulkan dengan

menggunakan :

1) Observasi, yaitu cara pengumpulan data dengan pengamatan yang sistematis

terhadap hal-hal yang akan diteliti di lapangan, yang meliputi daerah

pengkajian dan pencatatan informasi yang diperoleh dari petugas instansi

yang terkait dan petani responden di daerah pegkajian.

2) Wawancara, yaitu cara pengumpulan data dengan melakukan tanya jawab

langsung antara peneliti dan petani responden yang disertai dengan pemberian

kuesioner sebagai panduan yang telah disiapkan sebagai alat ukur .

3) Kuesioner/angket yaitu metode pengumpulan data dengan menggunakan

daftar pertanyaan/pernyataan yang disusun secara tertulis kemudian

disebarkan langsung ke responden. Kuisioner/angket yang berisi

pertanyaan/pernyataan yang berkaitan dengan tujuan pengkajian, yaitu

meliputi pertanyaan untuk mengukur variabel faktor yang berhubungan (X)

dan motivasi petani (Y). Tentunya dalam penyusunan kuesioner harus benar

dalam menggambarkan tujuan dari pengkajian tersebut (valid) dan konsisten.

4) Pencatatan, yaitu cara pengumpulan data dengan melakukan pencatatan

tentang identitas responden, faktor yang mempengaruhi, dan data pendukung

dengan mengutip dan mencatat sumber-sumber informasi baik itu dari petani

responden, pustaka, maupun dari instansi-instansi yang terkait yang ada

hubungannya dengan pengkajian.

5) Dokumentasi Teknik ini dilakukan melalui teknik pencatatan data yang

diperlukan baik dari responden maupun dari instansi terkait yang ada

hubungannya dengan pengkajian ini.

b. Sumber Data

Data pendukung yang digunakan dalam kegiatan pengkajian ini antara lain

terdiri dari :

1) Data primer, data yang diperoleh dari responden melalui kuesioner atau juga

data hasil wawancara.

24

2) Data sekunder, data tertulis yang didapat dari catatan, buku, laporan

pemerintah, dan data-data lain yang dapat mendukung kajian.

c. Populasi dan Sampel

Populasi adalah wilayah atau keseluruhan objek/subjek pengkajian yang

mempunyai karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari

dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi bukan hanya jumlah/kuantitas

yang ada pada objek/subjek pengkajian, tetapi juga meliputi seluruh

sifat/karakteristik yang dimiliki objek/subjek pengkajian (Kerlinger dalam

Benyamin S dan Paningkat S, 2017).

Sampel merupakan bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki

populasi. Sampel adalah bagian dari keseluruhan populasi yang diteliti, dijadikan

responden dan dipandang sifat-sifatnya harus dapat mencerminkan keseluruhan

populasi yang ada (Benyamin S dan Paningkat S, 2017).

Populasi dalam pengkajian ini menggunakan metode puposive atau sengaja

dengan kriteria petani yang bergabung didalam kelompoktani dan petani yang

tanaman kelapa sawit nya terserang hama ulat kantong, dengan menggunakan

rumus Yamane. Penarikan sampel menggunakan rumus formula Taro Yamane

menurut Imran H. A, (2017), adalah sebagai berikut :

( )

Keterangan :

n = Jumlah Sampel

N = Jumlah Populasi

d = Presisi

1) Populasi Kelompoktani

Tabel 3. Data Populasi Kelompoktani

No Desa/ Kelurahan Nama Kelompoktani Jumlah Petani (Orang)

1. Paya Itik Mekar Jaya 51

2. Paku Bahagia 114

3. Tj. Siporkis Makmur 28

Jumlah 193 orang

Sumber : Programa Penyuluhan Pertanian Kecamatan (2019).

25

Dari tabel tersebut dapat dilihat bahwa jumlah populasi pada pengkajian

ini adalah sebanyak 193 orang yang terdiri dari 3 kelompoktani.

2) Sampel Kelompoktani

Dengan jumlah petani dari masing-masing kelompoktani yang menjadi

populasi untuk pelaksanaan pengkajian ini adalah sebanyak 193 orang. Jika

merujuk pada rumus Taro Yamane Menurut Riduan 2009. Maka tingkat

presisinya yang digunakan adalah 15 %. Perhitungan jumlah sampel dilakukan

dengan cara berikut :

( )

36,12 di bulatkan menjadi 36 orang

Untuk pembagian jumlah sampel pada masing-masing kelompoktani

dalam desa dilakukan perhitungan dengan cara porposional random sampling

dengan rumus sebagai berikut dan perhitungan dilakukan pada Tabel 4:

Dimana :

Tabel 4. Perhitungan Jumlah Sampel Pada Masing-Masing Kelompoktani

No Desa/ Kelurahan Nama

Kelompoktani

Jumlah

Petani

(Orang)

Menghitung

Sampel

Jlh

Sampel

1. Paya Itik Mekar Jaya 51 51/193x36 = 9.5 10

2. Paku Bahagia 114 114/193x36 = 21,2 21

3. Tj. Siporkis Makmur 28 28/193 x 36 = 5.2 5

Jumlah 193 orang 36

Sumber : Data Primer 2019

26

3. Teknik Analisis Data

a. Instrumen

Menurut Aditya D, (2013), instrumen adalah alat pengkajian yang

digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaan lebih mudah

dan hasilnya lebih baik. Penyusunan instrumen ini berguna untuk menguji teori

dan hipotesis sehingga dapat diuji dengan sebaik-baiknya. Instrumen ini sangat

menentukan hasil pengkajian, karena itu peneliti harus mencurahkan cukup

banyak pikiran dan tenaga dalam proses penyusunannya. Instrumen yang

digunakan oleh peneliti sebagai alat pengumpulan data adalah lembaran

kuesioner/angket.

Secara umum, kita dapat menguji instrumen yang telah disusun, yaitu

menguji keandalan dan validitas pengukuran. Tentunya dalam penyusunan sebuah

kuesioner harus benar-benar dapat menggambarkan tujuan dari pengkajian

tersebut.

1) Uji Validitas

Validitas adalah suatu indeks yang menunjukan alat ukur tersebut benar –

benar mengukur apa yang diukur. Pengujian dilakukan dengan cara uji korelasi

antara skor (nilai) tiap-tiap butir pertanyaan dengan skor total kuesioner. Aditya,

D, (2013), salah satu cara untuk mengukurnya dengan menggunakan rumus

korelasi Product Momonet. Uji validitas instrumen dilakukan dengan

menggunakan program SPSS 18 sebagai berikut :

r xy = ( ) ( )

√{ ( ) }* ( ) +

Keterangan :

X = Skor yang diperoleh subjek dari seluruh item.

Y = Skor total yang diperoleh dari seluruh item

= Jumlah skor dalam distribusi X.

= Jumlah skor dalam distribusi Y

= Jumlah kuadrat dalam skor distribusi X.

= Jumlah kuadrat dalam skor distribusi Y

N = Banyaknya responden

27

Tentang uji validitas ini dapat disampaikan hal-hal pokoknya, sebagai

berikut:

a. Uji ini sebenarnya untuk melihat kelayakan butir-butir pertanyaan dalam

kuesioner tersebut dapat mendefinisikan suatu variabel.

b. Daftar pertanyaan ini pada umumnya untuk mendukung suatu kelompok

variabel tertentu.

c. Jika r tabel < r hitung, maka butir soal disebut valid.

Berikut tabel hasil uji validitas kuesioner motivasi petani dalam melakukan

pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada

tanaman kelapa sawit.

Tabel 5. Hasil Uji Validitas Kuesioner

No

Variabel

Jumlah

Item

Item

Valid

Item Tidak

Valid

1 Pendidikan non formal 6 4 2

2 Pengalaman 6 4 2

3 Pendapatan 3 3 -

4 Luas lahan 3 2 1

5 Persepsi petani 8 6 2

6 Peran penyuluh 5 4 1

7 Motivasi 7 6 1

Sumber : Analisis Data Primer (2019)

Berdasarkan Tabel 5 bahwa semua item pertanyaan/pernyataan variabel X

dan Y yang dibagikan kepada responden tidak semuanya valid,

pertanyaan/pernyataan dari setiap variabel yang tidak valid tersebut tidak

digunakan. Item pertanyaan/pernyataan dari setiap variabel yang dikatakan valid

apabila nilai rhitung > rtabel sehingga dapat digunakan sebagai alat pengumpul data

pada pengkajian ini, untuk melihat lebih jelas pertanyaan/pernyataan dari setiap

variabel yang valid disajikan pada lampiran 3.

2) Uji Reliabilitas

Riduan (2009), Uji reliabilitas dimaksudkan untuk melihat sejauh mana hasil

suatu pengukuran dapat dipercaya. Hasil pengukuran dapat dipercaya apabila

dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang

sama diperoleh hasil yang relatif sama, selama aspek yang diukur dalam diri

28

subjek memang belum berubah. Pengujian realibilitas menggunakan rumus Alpha

Cronbach yang diinterpretasikan sebagai korelasi dari skala yang diamati dengan

semua kemungkinan pengukuran skala lain yang mengukur hal yang sama dan

menggunakan butir pertanyaan yang sama. Rumus Alpha Cronbach, yaitu:

r =(

) (

)

Keterangan :

r = koefisien reliabilitas

n = banyaknya butir item

∑s

= jumlah varian skor dari tiap item

S

= varian total

Jika nilai Cronbach’s Alpha > rtabel disebut reliabel. Sebaliknya jika

nilai Cronbach’s Alpha < rtabel disebut tidak reliabel atau Jika nilai Alpha > 0,60

disebut reliabel. Sebaliknya jika nilai Alpha < 0,60 disebut tidak reliabel. Alat

untuk melakukan uji relibialitas dilakukan dengan menggunakan program SPSS

18. Berikut tabel hasil uji reliabilitas kuesioner motivasi petani dalam melakukan

pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada

tanaman kelapa sawit.

Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner

No Soal Nilai Cronbach’s

Alpha

Nilai

Minimum Keterangan

1 Pendidikan non formal 0,901 0,600 Reliabel

2 Pengalaman 0,602 0,600 Reliabel

3 Pendapatan 0,816 0,600 Reliabel

4 Luas lahan 0,646 0,600 Reliabel

5 Persepsi petani 0,843 0,600 Reliabel

6 Peran penyuluh 0,689 0,600 Reliabel

7 Motivasi 0,654 0,600 Reliabel

Sumber : Analisis Data Primer (2019)

Berdasarkan data nilai uji reliabilitas kuesioner pada Tabel 6 diatas dapat

dilihat bahwa hasil yang di dapatkan mengatakan bahwa semua variabel tersebut

dapat dikatakan reliabel dan dapat teruji kekonsistenannya. Hal ini karena nilai

Cronbach’s Alpha dari keseluruhan item > rtabel atau nilai Alpha > 0,60.

29

b. Analisis Tingkat Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama

Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-Rang Pada Tanaman

Kelapa Sawit

Analisis data yang digunakan pada kajian motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-rang pada

tanaman kelapa sawit dilakukan secara bertahap, mulai data yang terkumpul

dilapangan hingga data tersebut dianalisis. Hasil pengumpulan data di lapangan

dilakukan pengeditan, pengkodean dan memasukan data ke dalam komputer.

Riduan dalam Gulo (2016), untuk mengetahui pengendalian hama ulat kantong

(Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan

Galang, maka digunakan skala likert dengan ketentuan sebagai berikut:

N =

Keterangan : Kriteria interprestasi skor (Riduan, 2015)

0% - 25 % = Sangat Rendah

26% - 50 % = Rendah

51% - 75 % = Tinggi

76 % - 100 % = Sangat Tinggi

Atau dengan menggunakan garis kontinum sebagai berikut:

Sangat Rendah Rendah Tinggi Sangat Tinggi

0 25 50 75 100

Gambar 2. Garis Kontinum Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian

Hama Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-Rang Pada

Tanaman Kelapa Sawit.

c. Analisis Hubungan Faktor-Faktor Motivasi Dengan Tingkat Motivasi

Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama Ulat Kantong (Metisa

plana) Dengan Semut Rang-Rang Pada Tanaman Kelapa Sawit

Untuk mengetahui hubungan faktor-faktor motivasi dengan tingkat

motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang

30

Kabupaten Deli Serdang digunakan program SPSS version 18 for windows dengan

menggunakan rumus korelasi Rank Spearman.

Menurut Seigel (2011), Rank Spearman digunakan untuk mengukur tingkat

atau eratnya hubungan antara dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel

terikat, dapat diketahui dengan rumus korelasi Rank Spearman :

Dimana:

= Nilai korelasi rank spearman

di = jumlah sampel

n = Selisih jumlah pasangan rank spearman

Untuk menguji tingkat signifikan hubungan digunakan uji T karena sampel

yang diambil lebih dari 10 (N>10) dengan tingkat kepercayaan 95% dengan

rumus :

√

( )

Sedangkan kriteria pengambilan keputusan dengan tingkat kepercayaan 95 %

( ) adalah :

1) Jika thitung ttabel ( ) maka Ho ditolak, artinya ada hubungan yang

signifikan antara faktor-faktor motivasi dengan tingkat motivasi petani

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

2) Jika thitung ttabel ( ) maka Ho diterima, artinya tidak ada

hubungan yang signifikan antara faktor-faktor motivasi dengan tingkat

motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa

plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

31

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Wilayah Pengkajian

1. Letak Geografis

Gambar 3. Peta Kecamatan Galang

Kecamatan Galang adalah salah satu Kecamatan yang berada di Kabupaten

Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara. Kecamatan Galang memiliki luas 135,13

Km2

(135.513 Ha). Kecamatan Galang terdiri dari 28 Desa atau 10 Kelurahan.

Wilayah Kecamatan Galang berbatasan dengan bebarapa wilayah, batas-

batas tersebut adalah sebagai berikut :

- Sebelah utara berbatasan dengan Kecamatan Pagar Merbau

- Sebelah selatan berbatasan dengan Kabupaten Serdang Bedagai

- Sebelah Barat berbatasan dengan Kecamatan Bangun Purba, Kecamatan

Tanjung Morawa

- Sebelah Timur berbatasan dengan Kecamatan Pagar Merbau

Kec. Pagar Merbau

Kab.

Serdang

Bedagai

Kec. Bangun Purba

K

32

2. Keadaan Penduduk

a. Jumlah Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin

Jumlah penduduk Di Kecamatan Galang tercatat sebanyak 71.145 jiwa

yang terdiri dari 35.548 jiwa laki-laki dan 35.597 jiwa perempuan. Jumlah rumah

tangga penduduk sebesar 18.358 rumah tangga. Jumlah rumah tangga dan jumlah

penduduk berdasarkan jenis kelamin per Desa di Kecamatan galang disajikan

pada Tabel 7.

Tabel 7. Jumlah rumah tangga dan jumlah penduduk berdasarkan jenis

kelamin Menurut Desa Tahun 2019

No Desa Penduduk Jumlah Rumah

Tangga Laki-laki Perempuan Jumlah

1 Kramat Gajah 1076 1028 2104 471

2 Timbang Deli 1930 1905 3835 954

3 Jaharun B 3463 3228 6691 1607

4 Tanah Abang 162 147 309 80

5 Kotasan 1643 1526 3169 1237

6 Juhar Baru 207 190 397 103

7 Paya itik 732 854 1586 422

8 Nogorejo 2878 2994 5872 1522

9 Pisang Pala 599 619 1218 327

10 Tanjung Siporkis 1060 1156 2216 524

11 Batu Lokong 810 763 1573 393

12 Tanjung Gusti 981 1027 2008 566

13 Tanah Merah 854 875 1729 490

14 Jaharun A 2191 2190 4381 995

15 Kel. Galang Kota 5180 5453 10633 3007

16 Sei Karang 840 818 1658 381

17 Paku 842 903 1745 444

18 Galang Barat 833 751 1584 423

19 Baru Titi Besi 396 379 775 185

20 Kramat Gajah 1076 1028 2104 471

21 Petumbukan 1292 1338 2630 605

22 Kelapa Satu 655 675 1330 301

23 Petangguhan 1872 1800 3672 841

24 Sei Putih 1320 1201 2521 641

25 Paya sampir 89 93 182 42

26 Paya Kuda 308 293 601 172

Jumlah 35548 35597 71145 18358

Sumber : Programa BPP Kecamatan Galang (2019)

33

b. Jumlah Penduduk Berdasarkan Pendidikan

Kecamatan Galang memiliki jumlah penduduk berdasarkan tingkat

pendidikan yang ditempuh dengan jumlah tiap Desanya, dan jumlah penduduk

yang memiliki jumlah penduduk terbanyak berdasarkan tingkat pendidikan

terakhirnya yaitu, Sekolah Dasar (SD) dengan jumlah 5.073 orang pada desa

Nagorejo, sedangkan yang tingkat pendidikan terakhir Sekolah Menengah

Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan perguruan tinggi/Akademik

terbanyak terdapat di Desa Galang Kota dengan jumlah 3000 orang untuk SMP,

berjumlah 2000 orang SMA dan Perguruan tinggi/akademik berjumlah 450 orang

dan keseluruhan jumlah tiap Desa Di sajikan pada Tabel 8.

Tabel 8. Jumlah Penduduk Menurut Pendidikan Tahun 2019

No Desa Jumlah Petani Yang Berpendidikan

SD SMP SLTA Akademik Jumlah

1 Kramat Gajah 87 126 68 4 285

2 Timbang Deli 60 91 48 5 204

3 Jaharun B 45 61 125 25 256

4 Tanah Abang 20 15 20 10 65

5 Kotasan 549 341 270 - 960

6 Juhar Baru 48 153 57 12 270

7 Paya itik 1000 200 100 86 1386

8 Nogorejo 5073 200 140 60 5473

9 Tanjung Siporkis 216 112 84 20 432

10 Pisang Pala 313 102 43 5 463

11 Batu Lokong 181 98 107 12 398

12 Tanjung Gusti 453 640 386 25 1504

13 Tanah Merah 463 351 714 91 1619

14 Jaharun A 300 450 350 25 1125

15 Kotangan 300 400 250 30 980

16 Galang Suka 400 150 200 100 850

17 Galang Kota 750 3000 2000 450 1205

18 Paku 26 35 41 5 107

19 Galang Barat 12 14 17 2 45

20 Baru Titi Besi 35 45 43 8 131

21 Pulo Tagor 4 8 20 3 35

22 Bandar Kuala 15 27 38 5 85

23 Petumbukan 15 34 89 2 140

24 Kelapa satu 12 24 59 2 97

25 Petangguhan 36 123 106 5 270

Jumlah: 10433 6836 5441 995 18510

Sumber : Programa BPP Kecamatan Galang (2019)

34

3. Keadaan Pertanian

Komoditi tanaman perkebunan yang menjadi tanaman unggulan di

Kecamatan Galang yaitu tanaman kelapa sawit, tanaman karet dan kakao dengan

jumlah luas perkebunan kelapa sawit berjumlah 595,9 Ha, jumlah tanaman karet

159,4 Ha, dan untuk luasan tanaman kakao sebesar 123,5 Ha. Berikut adalah

jumlah luasan tanam komoditi perkebunan menurut Desa di Kecamatan Galang

disajikan pada Tabel 9.

Tabel 9. Luas Tanam Komoditi Perkebunan Tahun 2019

No Desa

Perkebunan (ha)

Kelapa

Sawit Karet Kakao Kelapa Pinang Jumlah

1 Kramat Gajah 28 - - 2 - 30

2 Timbang Deli 17 2 3 4 - 26

3 Jaharun B 25 20 5 1 51

5 Kotasan 68,9 13,7 25,4 1 1 110

6 Juhar Baru 18,2 21,2 1,8 0,5 0,2 41,9

7 Paya itik 50,3 - - - - 50,3

8 Nogorejo 176,3 85,7 7,7 - - 269,7

9 Tanjung

Siporkis

42 7 3 - 0,5 52,5

10 Pisang Pala 34,4 10,7 17,5 - - 62,6

11 Tanjung Gusti 15 3,5 2 - - 20,5

12 Tanah Merah 25 15 5 - - 45

13 Jaharun A 46,5 8 5,9 1 - 61,4

14 Kotangan 35 8,6 2,8 0,4 - 46,8

15 Galang Kota 34,9 - 5,4 1 - 41,3

16 Paku 161 9 10 1 - 181

17 Galang Barat 37 9 8 - - 54

18 Baru Titi Besi 35 - 14 1 - 50

19 Pulo Tagor - - - - - -

20 Bandar Kuala 67 5 10 1 - 83

21 Petumbukan 10 5 12 27

22 Kelapa Satu 18 25 6 49

23 Petangguhan 39 38 20 5 102

24 Sei Putih 38 8 17 63

Jumlah 595,9 159,4 123,5 19,2 1,7 884,7

Sumber : Programa BPP Kecamatan Galang (2019)

35

B. Hasil

1. Karakteristik Responden

a. Umur Responden

Umur responden adalah umur yang dimiliki responden pada saat

pengkajian dilaksanakan. Distribusi responden berdasarkan umur disajikan pada

Tabel 10.

Tabel 10. Distribusi Umur Responden Analisis Data Primer Tahun 2019

No Kriteria Jumlah(Orang) Persentase(%)

1 30 Tahun – 37 Tahun 5 13,8

2 38 Tahun – 45 Tahun 19 52,8

3 46 Tahun – 53 Tahun 8 22,2

4 54 Tahun – 61 Tahun 4 11,2

Jumlah 36 100

Berdasarkan pada Tabel 10 diatas, menunjukkan bahwa responden

didominasi oleh usia pada kriteria umur 38-45 tahun, yaitu dengan jumlah 19

orang atau setara dengan 52,8 %. Menurut Badan Pusat Statistik (BPS) yaitu pada

rentang 15 tahun hingga 60 tahun digolongkan sebagai usia produktif. Jika

berdasarkan usia kerja menurut Kementrian Tenaga Kerja yaitu mulai dari >18

tahun (UU No. 13 Tahun 2003), maka dapat dikatakan semua responden dalam

pengkajian berada pada usia kerja dan produktif. Usia produktif biasanya masih

memiliki semangat yang lebih besar, sehingga sangat potensial untuk lebih

meningkatkan peran sertanya dalam setiap kegiatan.

b. Tingkat pendidikan formal

Tingkat pendidikan responden adalah tingkat pendidikan formal responden

yang pernah dijalani hingga selesai. Distribusi responden berdasarkan pendidikan

selengkapnya disajikan pada Tabel 11.

Tabel 11. Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan Formal

Analisis Data Primer Tahun 2019

No Kriteria Jumlah (Orang) Persentase (%)

1 SMA/Sederajat 23 63,89

2 SMP/Sederajat 9 25

3 SD/Sederajat 4 11,11

Jumlah 36 100

36

Berdasakan Tabel 11 diatas, dapat dilihat bahwa karakteristik responden

menurut tingkat pendidikan formal di Kecamatan Galang, yang dominan pada

kategori pendidikan SMA sederajat yaitu sebanyak 23 orang atau setara dengan

63,89 %. Dari total keselurusan responden.

Menurut Yani Diarsi Eka dan Idha Farida (2017) Tingkat pendidikan dapat

mempengaruhi pola fikir seseorang, sehingga semakin lama seseorang

mengenyam pendidikan, maka akan semakin rasional cara berfikirnya. Secara

umum dapat dilihat petani yang berpendidikan lebih tinggi akan lebih baik dan

lebih rasional cara berfikirnya, sehingga memungkinkan mereka untuk bertindak

secara rasional dalam mengelola usahatani.

c. Berdasarkan Jenis Kelamin

Jumlah sampel dalam pengkajian ini adalah 36 orang yang didalamnya

berjenis kelamin laki-laki. Jumlah responden berdasarkan jenis kelamin akan

disajikan pada Tabel 12.

Tabel 12. Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Analisis Data

Primer Tahun 2019

No Jenis Kelamin Jumlah (Orang) Persentase (%)

1 Laki-laki 36 100

2 Perempuan - -

Total 36 100

Dari jumlah responden yang ada, seluruhnya adalah berjenis kelamin laki-

laki (100%).

d. Berdasarkan Lama Berusahatani

Lama berusahatani responden adalah lamanya petani melakukan usahatani

tanaman kelapa sawit sampai saat pengkajian. Jumlah responden berdasarkan

lama berusahatani disajikan pada Tabel 13.

Tabel 13. Distribusi Responden Berdasarkan Lama Berusahatani Analisis

Data Primer Tahun 2019

No Lama berusahatani (Tahun) Jumlah (Orang) Persentase (%)

1 7 – 11 15 41,7

2 12 – 16 16 44,5

3 17 – 21 3 8,3

4 22 – 26 2 5,5

Total 36 100

37

Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa pengalaman berusaha tani petani

kelapa sawit berjumlah 15 orang yang pengalamannya berkisar 7-11 tahun atau

sebesar 41,7% dari jumlah responden keseluruhan. Dan yang pengalamannya di

atas 12-26 tahun berjumlah 21 orang atau sebesar 58,3% dari jumlah seluruh

responden.

C. Pembahasan

1. Analisis tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat

kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit

Untuk menjawab hipotesis 1 daripada pengkajian ini, dilakukan analisis

tingkat motivasi. Analisis dilakukan dengan cara sebagai berikut :

N

Hasil analisis tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian

hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa

sawit di Kecamatan Galang dapat dilihat pada Tabel 14 berikut :

Tabel 14. Tingkat Motivasi Petani Analisis Data Primer 2019

No Indikator Skor Yang

Diperoleh

Skor

Maksimum

Persentase

(%)

Tingkat

Motivasi

1 Motivasi 648

864

75

Tinggi

Tabel 14 menjelaskan bahwa untuk mengetahui tingkat motivasi petani

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut

rang-rang di Kecamatan Galang digunakan skala likert dengan rumus sebagai

berikut :

N =

N =

N = 75 %

38

Jika digambarkan dengan menggunakan garis kontinum adalah sebagai

berikut:

Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

0 25 50 75 100

75 %

Gambar 3.Garis Kontinum Tingkat Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian

Hama Ulat Kantong Dengan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa Sawit

Berdasarkan pada Tabel 14 dan Gambar 3 dapat diketahui bahwa tingkat

motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong dengan semut

rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang masuk dalam kategori

tinggi yaitu mencapai nilai 75%. Yang dimaksud motivasi tinggi dalam

pengkajian ini bahwa dorongan atau harapan petani yang kuat untuk melakukan

pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang. Hal ini

juga didukung berdasarkan dari hasil survey dan wawancara yang telah dilakukan

dengan menggunakan alat bantu kuesioner.

Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis pertama yang menyatakan

tingkat motivasi petani masih rendah ditolak. Hal ini disebabkan bahwa petani

melakukan pengendalian hama ulat kantong dengan semut rang-rang ketika

tanaman kelapa sawit terserang hama ulat kantong pada fase larva.

2. Hubungan Antara Faktor-FaktorMotivasi Dengan Motivasi Petani

Untuk mengkaji hubungan faktor-faktor motivasi dengan motivasi petani

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut

rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang Kabupaten Deli

Serdang, maka digunakan analisis korelasi untuk mencari hubungan antara dua

variabel.

Menurut Sarwono (2006), Korelasi Rank Spaerman menggunakan aplikasi

SPSS18 dengan ketentuan sebagai berikut :

1. Angka korelasi berkisar 0 s/d 1.

2. Besar kecilnya angka korelasi menentukan kuat atau lemahnya hubungan

kedua variabel. Patokan angkanya adalah sebagai berikut :

39

a. 0 – s/d 0.25 : Korelasi sangat lemah (dianggap tidak ada)

b. > 0.25 - 0.5 : Korelasi cukup

c. > 0.5 - 0.75 : Korelasi kuat

d. > 0.75 – 1 : Korelasi sangat kuat

3. Korelasi dapat positif dan negatif. Korelasi positif menunjukan arah yang

sama hubungan antar variabel. Artinya, jika variabel 1 besar maka variabel

2 semakin besar pula. Sebaliknya, korelasi negatif menujukan arah

berlawanan. Artinya, jika variabel 1 besar maka variabel 2 menjadi kecil.

4. Signifikansi hubungan dua variabel dapat dianalisis dengan ketentuan

sebagai berikut :

a. Jika probabilitas < 0.05, hubungan kedua variabel signifikan

b. Jika probabilitas > 0.05, hubungan kedua variabel tidak signifikan

Hasil analisis hubungan antara faktor-faktor motivasi dengan motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit disajikan pada Tabel 15.

Tabel 15. Analisis Hubungan Antara Faktor-Faktor Motivasi Dengan Motivasi Petani Analisis Data Primer Tahun 2019

No Variabel X

Motivasi

Rs (Rank

Spearmen) Sig.(2-tailed) thitung ttabel

1 Pendidikan Nonformal -0,081 0,637 -0,473 2,032

2 Pengalaman 0,041 0,811 0,239 2,032

3 Pendapatan 0,163 0,344 0,963 2,032 4 Luas Lahan -0,031 0,860 -0,180 2,032 5 Persepsi Petani 0,348* 0,037 2,164 2,032 6 Peran Penyuluh -0,355* 0,033 -2,214 2,032

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Keterangan :

T tabel = 2,032

Rs = Rank Spearmen

** = Signifikansi pada α = 0,01 (0,01%)

* = Signifikansi pada α = 0,05 (0,05%)

Berdasarkan Tabel 15 dapat dilihat bahwa hasil analisis menunjukan

hubungan yang signifikan dan tidak signifikan, kuat atau lemahnya hubungan dan

arah hubungan. Untuk mengetahui analisis hubungan tiap variabel diatas

diuraikan sebagai berikut :

40

1) Hubungan Antara Pendidikan NonFormal Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel pendidikan nonformal

memiliki nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar -0,081 artinya kedua

variabel (pendidikan non formal dan motivasi) memiliki hubungan yang sangat

lemah, sedangkan untuk signifikan hubungan antara pendidikan non formal

dengan motivasi dapat dilihat dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel

dimana hasilnya -0,473 < 2,032 maka diketahui bahwa tidak ada terdapat

hubungan yang signifikan antara pendidikan non formal dengan motivasi petani

dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut

rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

Tidak ada terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan nonformal

dengan motivasi petani dikarenakan petani kelapa sawit di Kecamatan Galang

tidak mendapatkan pengetahuan diluar bangku sekolah seperti mengkutti

pelatihan, sekolah lapang ataupun penyuluhan tentang pengendalian hama ulat

kantong pada tanaman kelapa sawit.

Hal ini sejalan dengan penelitian Waruwu D., (2016), yang menunjukkan

bahwa pendidikan nonformal tidak terdapat hubungan yang signifikan terhadap

motivasi ekonomi petani dalam penerapan pengendalian hama penggerek buah

kakao terhadap tingkat produksi tanaman kakao di Kecamatan Hiliduho

Kabupaten Nias.

2) Hubungan Antara Pengalaman Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel pengalaman memiliki

nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar 0,041 artinya kedua variabel

(pengalaman dan motivasi) memiliki hubungan yang sangat lemah, sedangkan

untuk signifikan hubungan antara pengalaman dengan motivasi dapat dilihat

dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel dimana hasilnya 0,239 < 2,032

ataupun dengan membandingkan nilai signifikan sig. (2-tailed) dengan α = 0,05

dimana hasil yang diperoleh bahwa sig. (2-tailed) 0,811 > 0,05 maka diketahui

bahwa tidak ada terdapat hubungan yang signifikan antara pengalaman dengan

motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

41

Tidak adanya hubungan yang signifikan antara pengalaman dengan

motivasi dapat terjadi karena petani merasa bahwa pengalaman yang mereka

miliki tidak mempengaruhi motivasi mereka khususnya dalam melakukan

pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang.

Walaupun pada dasarnya semakin lama pengalaman yang dimiliki seseorang

dalam berusahatani maka akan semakin besar kemampuan seseorang dalam

mengatasi berbagai masalah yang terjadi dalam kegiatan usahataninya. Hal ini

sejalan dengan penelitian Waruwu D., (2016) yang menunjukkan bahwa

pengalaman tidak terdapat hubungan yang signifikan terhadap motivasi ekonomi

petani dalam penerapan pengendalian hama penggerek buah kakao terhadap

tingkat produksi tanaman kakao di Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias.

3) Hubungan Antara Pendapatan Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel pendapatan memiliki

nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar 0,163 artinya kedua variabel

(pendapatan dan motivasi) memiliki hubungan yang sangat lemah, sedangkan

untuk signifikan hubungan antara pendapatan dengan motivasi dapat dilihat

dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel dimana hasilnya 0,963 < 2,032

ataupun dengan membandingkan nilai signifikan sig. (2-tailed) dengan α = 0,05

dimana hasil yang diperoleh bahwa sig. (2-tailed) 0,344 > 0,05 maka diketahui

bahwa tidak ada terdapat hubungan yang signifikan antara pendapatan dengan

motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana)

dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

Tidak adanya hubungan yang signifikan antara pendapatan dengan

motivasi dapat terjadi karena petani merasa bahwa pendapatan yang mereka

dapatkan tidak mempengaruhi motivasi mereka. Karena pendapatan yang mereka

dapatkantidak secara nyata langsung meningkat dengan melakukan pengendalian

hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang. Walaupun pada

dasarnya semakin tinggi tingkat pendapatan yang didapatkan seseorang dalam

berusahatani maka akan semakin besar kemauan seseorang dalam mengatasi

berbagai masalah yang terjadi dalam kegiatan usahataninya. Hal ini sejalan

dengan penelitian Arwansyah (2017), bahwa pendapatan tidak terdapat hubungan

yang signifikan terhadap motivasi ekonomi dengan nilai Rs -0,204 dan thitung -

42

2,215 < ttabel 2,032 pada taraf kepercayaan 95 %. Dan penelitian Waruwu D

(2016) yang menunjukkan bahwa pendapatan tidak terdapat hubungan yang

signifikan terhadap motivasi ekonomi petani dalam penerapan pengendalian hama

penggerek buah kakao terhadap tingkat produksi tanaman kakao di Kecamatan

Hiliduho Kabupaten Nias.

4) Hubungan Antara Luas Lahan Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel luas lahan memiliki

nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar -0,031 artinya kedua variabel

(luas lahan dan motivasi) memiliki hubungan yang sangat lemah, sedangkan

untuk signifikan hubungan antara luas lahan dengan motivasi dapat dilihat dengan

membandingkan nilai thitung dengan ttabel dimana hasilnya -0,180 < 2,032 ataupun

dengan membandingkan nilai signifikan sig. (2-tailed) dengan α = 0,05 dimana

hasil yang diperoleh bahwa sig. (2-tailed) 0,860 > 0,05 maka diketahui bahwa

tidak ada terdapat hubungan yang signifikan antara luas lahan dengan motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

Tidak adanya hubungan yang signifikan antara luas lahan dengan motivasi

dapat terjadi karena petani merasa bahwa luas lahan yang mereka miliki tidak

berhubungan dengan motivasinya, karena luas lahan yang mereka miliki tidak

lebih dari 2 Ha, begitupun sebaliknya jika luas lahannya kecil dari 2 Ha.

Hal ini sejalan dengan penelitian Waruwu D., (2016) yang menunjukkan

bahwa luas lahan tidak terdapat hubungan yang signifikan terhadap motivasi

ekonomi petani dalam melakukan pengendalian hama penggerek buah kakao.

5) Hubungan Antara Persepsi Petani Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel persepsi petani

memiliki nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar 0,348* artinya kedua

variabel (persepsi petani dan motivasi) memiliki hubungan korelasi yang cukup,

sedangkan untuk signifikan hubungan antara persepsi petani dengan motivasi

dapat dilihat dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel dimana hasilnya -

2,164 > 2,032 ataupun dengan membandingkan nilai signifikan sig. (2-tailed)

dengan α = 0,05 dimana hasil yang diperoleh bahwa sig. (2-tailed) 0,037 < 0,05

43

maka diketahui bahwa terdapatnya hubungan yang signifikan antara persepsi

petani dengan motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong

(Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

Adanya hubungan yang signifikan antara persepsi petani dengan motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit. Persepsi petani yang diukur dari

keuntungan relatif dan kemudahan uji coba dalam melakukan pengendalian hama

ulat kantong dengan semut rang-rang sangat menguntungkan. Menurut petani,

terdapat beberapa keuntungan yang diperoleh dari penerapan pengendalian hama

ulat kantong dengan semut rang-rang dibandingkan dengan menggunakan

insektisida yaitu menekan biaya produksi dan menjaga lesetarian lingkungan.

Zulvera (2014) mengemukakan tingkat keuntungan relatif seringkali

dinyatakan dalam bentuk keuntungan ekonomi, teknis dan sosial psikologis.

Semakin besar nilai keuntungan relatif yang diperoleh dari sistem agroforestry

maka semakin besar pula motivasi yang akan dimiliki petani. Dan Zulvera (2014)

menyebutkan semakin sulit suatu teknologi diuji-cobakan dan diamati oleh petani

maka akan memperkecil ketertarikan petani untuk menerima dan menerapkan

teknologi tersebut.

6) Hubungan Antara Peran Penyuluh Terhadap Motivasi Petani

Berdasarkan Tabel 15, dapat dilihat bahwa variabel peran penyuluh

memiliki nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar -0,355* artinya

kedua variabel (peran penyuluhdan motivasi) memiliki hubungan yang cukup

dengan ketentuan > 0.25 - 0.5 : korelasi cukup sedangkan untuk signifikan

hubungan antara peran penyuluh dengan motivasi dapat dilihat dengan

membandingkan nilai thitung dengan ttabel dimana hasilnya -2,214 < 2,032 ataupun

dengan membandingkan nilai sig. (2-tailed) 0,033 < 0,05 maka diketahui bahwa

terdapatnya hubungan yang signifikan antara peran penyuluh dengan motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit. Nilai thitung yang diperoleh bertanda

negatif yang menunjukkan bahwa peran penyuluh memiliki hubungan yang

berlawanan arah dengan motivasi petani.

44

Nilai negatif yang dimaksudkan adalah berdasarkan hasil dilapangan

menunjukan bahwa kurangnya peran penyuluh dalam membimbing petani seperti

jarang dilakukannya pertemuan dengan kelompoktani, adapun penyuluhan yang

dilakukan tidak tepat sasaran dan kurangnya komunikasi antar penyuluh dengan

petani.

Mardikanto (2009), mengemukakan bahwa penyuluh harus memainkan

perannya secara profesional yang disingkronkan dengan edukasi, yaitu edukasi,

diseminasi informassi/inovasi, fasilitasi, konsultasi, supervisi, pemantauan dan

evaluasi.

45

V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari pengkajian motivasi

petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan

semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit di Kecamatan Galang Kabupaten Deli

Serdang maka dapat diambil kesimpulan bahwa:

1. Tingkat motivasi petani dalam melakukan pengendalian hama ulat kantong

(Metisa plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit Kecamatan

Galang Kabupaten Deli Serdang tergolong dalam kategori tinggi yaitu 75%.

Yang dimaksudkan motivasi tinggi dalam pengkajian ini bahwa dorongan

petani yang kuat untuk melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa

plana) dengan semut rang-rang pada tanaman kelapa sawit.

2. Faktor-faktor yang berhubungan terhadap motivasi petani yaitu

a. Persepsi petani dengan nilai correlation coefficient yang diperoleh sebesar

0,348* dan nilai signifikan sig. (2-tailed) 0,037 < 0,05, memiliki hubungan

yang cukup dengan ketentuan > 0.25 - 0.5 : korelasi cukup artinya kedua

variabel (persepsi petani dan motivasi) memiliki hubungan korelasi yang

cukup.

b. Peran penyuluh memiliki nilai correlation coefficient yang diperoleh

sebesar -0,355* dan nilai sig. 0,033 < 0,05 artinya kedua variabel (peran

penyuluh dan motivasi) memiliki hubungan yang cukup dengan ketentuan

> 0.25 - 0.5 : korelasi cukup dan berhubungan tidak searah jika Peran

penyuluh besar maka motivasi petani terhadap pengendalian hama ulat

kantong dengan semut rang-rang kecil.

B. Saran

Berdasarkan pengkajian yang dilakukan terhadap motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-

rang pada tanaman kelapa sawit Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang

maka dapat diberi saran sebagai berikut:

46

1. Petani diharapkan mendapatkan pelatihan dan penyuluhan tentang

pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-rang.

2. Peran penyuluh pertanian sangat dibutuhkan dalam pembinaan kelompok

terutama untuk memotivasi, memberikan arahan dan mengawasi agar para

petani mampu mengikuti dan mencapai tujuan dari kegiatan.

C. Implikasi (Rencana Kegiatan Penyuluhan)

Hasil pengakajian ini menjelaskan bahwa tingkat motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong (Metisa plana) dengan semut rang-

rang pada tanaman kelapa sawit Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang

dalam kategori tinggi dengan interpretasi sebesar 75%, berdasarkan hasil analisis

tersebut menjelaskan seberapa besar dorongan petani dalam melakukan

pengendalian hama ulat kantong. Dari hasil kajian tersebut, maka disusunlah

rancangan penyuluhan sebagai rencana tindak lanjut sebagai berikut:

1. Dalam hal upaya peningkatkan kinerja penyuluh yaitu dengan 1). Memberikan

informasi, teknologi, dan inovasi-inovasi terbaru, 2). Peningkatan intensitas

kegiatan penyuluhan, 3). Peningkatan intensitas kegiatan penyuluhan, 4).

Peningkatan jenjang karir dan kesejahteraan penyuluh, 5). Peningkatan peran

organisasi penyuluhan.

2. Untuk petani dilakukannya rancangan penyuluhan sesuai dengan Peraturan

Menteri Pertanian Nomor 47 Tahun 2016 tentang Pedoman Penyusunan

Programa Penyuluhan Pertanian yang disajikan pada Tabel 16 sebagai berikut:

Rancangan Penyuluhan ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan

petani dari 40% menjadi 70% sehingga semakin banyak petani yang

menggunakan semut rang-rang dalam pengendalian hama ulat kantong pada

tanaman kelapa sawit Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang. Komponen

penting dalam perencanaan penyuluhan adalah penyusunan Lembar Persiapan

Menyuluh (LPM), Sinopsis, materi penyuluhan yang juga bermanfaat sebagai

bukti pelaksanaan kegiatan penyuluhan.

47

Tabel 16. Matriks Rencana Penyuluhan di Kecamatan Galang

No Keadaan Tujuan Masalah Sasaran Kegiatan

PelakuUtama PelakuUtama Pelaku

Usaha

Wanita

Tani

Taruna

Tani

PetaniDe

wasa

L P L P Materi Metode Vol Lokasi Waktu SumberB

iaya

PenanggungJ

awab

Pelaksana Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Motivasi petani

dalam

melakukan

pengendalian

hama ulat

kantong pada

tanaman kelapa

sawit sesuai

anjuran sebesar

75%

Petani

mengetahui

perkembangbia

kan semut rang-

rang pada

tanaman kelapa

sawit sesuai

sebesar 75%

menjadi 85%.

Petani belum

mengetahui

perkembangbia

kan semut rang-

rang pada

tanaman kelapa

sawit sesuai

anjuran sebesar

25%

Perkembang

biakan Semut

Rang-rang

Pada

Tanaman

Kelapa Sawit

Ceramah

dan

diskusi

2X Kecama

tan

galang

Mei

2019

APBD Kood. BPP

hamparan

perak

Penyuluh

48

LEMBAR PERSIAPAN MENYULUH (LPM)

Judul : Perkembangbiakan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa

Sawit.

Tujuan : Petani mengetahui pemanfaatan semut rang-rang untuk

mengendalikan hama ulat kantong sesuai anjuran dari 75%

menjadi 85%

Media : Folder

Metode : Ceramah, dan diskusi

Waktu : 60 Menit

Lokasi : Kecamatan Galang

Alat bantu : Alat Tulis

Pokok Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

Pendahuluan

a) Salam pembuka.

b) Menjelaskan cakupan materi

dalam pertemuan.

c) Menjelaskan tujuan penyuluhan.

5 Menit Ceramah

Isi/Materi

a) Menjelaskan manfaat dari semut

rang-rang sebagai pengendali

hama ulat kantong

50 Menit Ceramah dan

Diskusi

Penutup/Pengakhiran a) Memuat kesimpulan

b) Umpan balik proses penyuluhan 5 Menit Ceramah

Kecamatan Galang, Mei 2019

Mahasiswa

Helmi

49

SINOPSIS

Perkembangbiakan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa Sawit

1. Semut Rangrang (Oecophylla smaragdina)

Semut rang-rang sering ditemukan bersarang pada berbagai jenis pepohonan,

misalnya pohon buah-buahan. Keberadaan semut rang-rang pada pepohonan

sering dianggap sebagai pengganggu terutama saat melakukan pemanenan,

karenan gigitannya yang sakit. Semut rang-rang ini membangun sarang dengan

cara bergotong royong dan selesai dalam waktu dua hari. Larva semut rang-rang

menghasilkan benang-benang sutera yang halus untuk merajut daun. Jumlah

semut dalam satu sarang antara 4000 sampai 6000 individu dan dalam satu koloni

terdapat sekita 500,000 semut dewasa. Koloni semut merupakan keluarga besar

dengan beberapa sarang dan individu yang saling mengenal dan bekerja sama

pada suatu daerah tertentu. Banyaknya sarang dalam satu koloni sangat

dipengaruhi oleh faktor ketersediaan makanan dan tingkat gangguan yang terjadi.

Dalam satu koloni bisa mencapai 100 sarang.

2. Manfaat Semut Rang-rang

a. Sebagai musuh alami hama

Semut adalah predator yang penting dan diprediksikan dapat melindungi

tanaman dari hama jika dapat dimengerti dan diteliti dengan benar. Slah satu jenis

semut yang banyaj digunakan dalam mengendalikan hama pertanian dan

perkebunan antara lain jenis semut rang-rang (Oecophylla smaragdina).

Perilaku agresif semut rang-rang dalam mempertahankan daerah

kekuasaannya menjadi salah satu pertimbangan bagi para petani untuk

menggunakan sebagai “penjaga” tanaman terhadap gangguan hama, karena semut

rang-rang dapat menggagu, menghalangi atau memangsa berbagai jenis hama

seperti kepik hijau, ulat pemakan daun, serangga, dapat melindungi eucalypus,

pohon-pohon kayu dan dapat menghalangi serangan tikus. Hal inilah yang

menjadi semut rang-rang sebagai spesies semut yang unik dan berbeda dari jenis

lainnya (Embriani, 2012).

50

3. Cara Perkembangbiakan Semut Rang-rang

Semut rang-rang berkembangbiak dengan cara bertelur, telur semut rang-rang

disebut kroto. Jaring yang terdapat pada telur biasanya digunakan oleh semut

rang-rang untuk membangun sarang yang berguna untuk tempat menumbuhkan

telur yang akan menjadi larva, pupa dan akhirnya menjadi imago. Untuk

mendapatkan bibit semut rang-rang dapat dilakukan dengan mencari langsung

dari alam bebas atau dengan membelinya dari peternak. Menurut PT. Nasa cara

budidaya semut rang-rang sebagai berikut :

5) Membuat tempat ternak

Langkah-langkah membuat sarang semut rang-rang untuk dibudidaya adalah:

- Buatlah rak susun dua tingkat atau lebih. Rak dapat dibuat dari bumbu,

besi atau kayu, ukuran rak disesuai dengan tempat yang tersedia.

- Letakkan wadah plastik berisi air atau oli pada kaki-kaki rak tersebut,

tujuannya untuk mencegah semut rang-rang keluar rak.

- Sebaliknya rak jangan ditempatkan menempel dengan dinding, karena

semut rang-rang dapat kabur dengan cara merambat melalui dinding dan

membuat sarang ditempat lain.

6) Cara Ternak Menggunakan Paralon

Beternak menggunakan paralon merupakan cara yang baik, karena paralon

memiliki banyak kelebihan yaitu diantaranya paralon lebih tahan lama

dibandingkan media lain yaitu bisa mencapai 10 tahun, paralon kedap cahaya

sehinga cocok untuk semut rang-rang yang hanya membutuhkan cahaya sedikit,

paralon termasuk bahan yang mudah dicari dan potongan paralon juga mudah

disusun. Cara membuat kandang ternak semut rang-rang menggunakan paralon

sebagai berikut :

- Sediakan paralon berdiameter 12 cm

- Potong paralon dengan panjang sesuai dengan lebar rak.

- Susun paralon dalam rak

- Tambahkan daun-daunan kedalam paralon untuk merangsang semut rang-

rang membuat sarangnya sendiri.

- Tebarkan bibit koloni semut kedalam paralon tersebut.

51

7) Pemberian Makan Ternak

Pakan untuk semut rang-rang adalah nektar atau bisa diganti dengan air gula.

Pakan diberikan dengan cara meletakkan beberapa piring kecil disekitar kandang

ternak atau bisa menggunakan jangkrik, ulat hongkong atau tulang ayam yang

telah dihancurkan.

8) Cara Panen Semut Rang-rang

Jika ingin memanen telur semut rang-rang (Kroto) bisa mulai dipanen setiap

20 hari sekali, tetapi jika untuk memanen semut rang-rang untuk dipindahkan

kelapangan atau kekebun kelapa sawit biarkan kroto berkembangbiak agar koloni

semut rang-rang bertambah banyak ini dapat ditunggu sampai 3-5 bulan. Dan saat

pemanenan menggunakan sarang tangan.

Kecamatan Galang, Mei 2019

Mahasiswa

Helmi

52

DAFTAR PUSTAKA

Aditya, D., 2013. Data dan Metode Pengumpulan Data Penelitian. Surakarta.

Politekkes Kemenkes: Surakarta

Agosti, D., Majer, D., Alonso L.E., Schultz, TR, 2000. Ants Standard Methods for

Measuring and Monitoring Biodiversity. Washington: Smithsonian

Institution Press.

Arwansyah, AS., 2017. Motivasi Petani Dalam Penerapan Pemupukan Tanaman

Kopi (Coffea SP) Di Kecamatan Blangkerejen Kabupaten Gayo Lues. Karya

Penugasan Tugas Akhir. STPP Medan.

Benyamin, S., dan Paningkat S, 2017. Konsep dan Implikasi Pengkajian

Pendidikan. Medan: PUSSIS UNIMED.

BPP Jaharun, 2019. Programa Kecamatan Galang. Kecamatan Galang.

Cesard, Nicolas. 2004. Harvesting and Commercialisation of Kroto (Oechophylla

smaragdina) in the Malingping Area, West Java, Indonesia.

Embriani, 2012. Semut Rang-rang Sebagai Musuh Alami Dan Ajang Bisnis Yang

Cerah. POPT Ahli Pertama. Htpp://www.academia.edu/5066528/

Semut_rangrang_Sebagai_Musuh_Alami_Dan_Ajang_Bisnis_Yang_Cerah.

[diakses pada tanggal 24 Februari 2019].

Falahuddin Irham, 2012. Peranan Semut Rang-rang (Oecophylia smaragdina)

Dalam Pengendalian Biologis Pada Perkebunan Kelapa Sawit. Palembang:

Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah.

Gulo, Wal’alfrit., 2016. Pespektif Minat Generasi Muda Terhadap Usaha Bidang

Pertanian Pangan di Kecamatan Moro’o Kabupaten Nias Barat. Karya

Ilmiah Penugasan Akhir. Medan: STPP Medan.

Hanim, S., Purnomo, Hariri, M., 2011. Population Asesment And Approporiate

Sparying Teknicque To Control Tha Bagworm (Metisa Plana Walker).

Bandar Lampung: in North Sumatera And Lampung. J Agrivita.

Hartanto, H., 2011. Sukses Besar Budidaya Kelapa Sawit. Yogyakarta: Citra

Media Publishing.

Hasibuan, M., 2010. Manajemen sumberdaya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Husairi, 2002. Hama dan penyakit. Diklat Mandor Lapangan Kelapa Sawit. Puslat

PT. PNIII Gunung Pamela.

53

Imran, H., A. 2017. Peran Sampling Dan Distribusi Data Dalam Penelitian

Komunikasi Pendekatan Kuantitatif. Jakarta: Balai Pengkajian dan

Pengembangan Komunikasi dan Informatika. Kemetrian Komunikasi dan

Informatika.

Jumar, 2000. Entomologi Pertanian. Jakarta: Rineka Cipta.

Kartikaningsih, Anita., 2009. Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi

Petani Dalam Berusahatani Tebu. Htpp://repository.ipb.ac.id/hadle

/12345678/11316. [diakses pada tanggal 22 Februari 2019].

Lim, G.T.L.G., Kirton. S.M., Salom, L.T Kok. R.D Fell. Dan D.G Pfeiffer, 2008.

Mahogany shoot borer contro; in Malysia and prospects for biological

control using weaver ants. Jurnal of Tropical Forest Science.

Lubis, AU., 2008. Kelapa Sawit (Elaeis guineensis Jacq.) Medan: Pusat Penelitian

Kelapa Sawit.

Mangoensoekarjo, S., Dan Haryono Semangun, 2000. Manajemen Agrobisnis

Kelapa Sawit. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.

Mardikanto, 2009. Penyuluhan Pembangunan Pertanian. Surakarta: Sebelas

Maret University.

Prawirosukarto, S., R.Y. Purba, C. Utomo dan A. Susanto, 2007. Pengenalan dan

Pengendalian Hama dan Penyakit Tanaman Kelapa Sawit. Medan: Pusat

Penelitian Kelapa Sawit.

PT, Nasa. 2019. Cara Bertenak Semut rang-rang. https://ptnasa.net/blog/cara-

ternak-semut-rangrang. [diakses pada tanggal 23 Maret 2019]

Purba, R., Y., Susanto, A., Dan Prawirosukarto S, 2005. Hama-hama Kelapa

Sawit. Pusat Pengkajian Kelapa Sawit (PPKS). Medan.

Rozziansha, Perdana., 2011. Organisme Pengganggu Tanaman

Htpp://iopri.org/jdownloads/OPT%20Info/Hama/mahasena_corbetti.pdf.

[diakses pada tanggal 19 Februari 2019].

Riduan, 2015. Skala Pengukuran Variabel-variabel Pengkajian. Alfabeta.

Bandung.

Ruhimat, 2015. Faktor-faktor untuk peningkatan kemandiria petani dalam

pengelolaan hutan rakyat. Bandung: Jurnal Sosial dan Ekonomi Kehutanan.

Sarwono, Jonathan., 2006. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif.

Yogyakarta: Graha Ilmu.

54

Schultz, T. R. and McGlynn, T. P., 2000. The interaction of ants with other

organisms./ In: Agosti, D., Majer, J., Alonso, E. et al. (eds), Ants: standard

methods for measuring and monitoring biodiversity. Smithsonian Institution

Press.

Siegel, 2011. Statistik Nonparametrik Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT.

Gramedia Pustaka Utama.

Sembel, T. Dantje., 2010. Pengendalian Hayati Hama-hama Serangga Tropis dan

Gulma. Yogyakarta: Andi.

Siagian, 2010. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Silalahi, F., 2014. Motivasi Petani Dalam Usahatani Tanaman Gambir (Uucaria

gambir roxb) Di Kecamatan Sutera Kabupaten Pesisir Selatan. Medan:

Jurnal Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian (STPP) Medan.

Suhara, 2009. Semut Rang-rang (Oecophylla smaragdina). Bandung: Universitas

Pendidikan Indonesia.

Susanto, A., Purba, R Y dan Prasetyo, A E., 2012. Hama dan Penyakit Kelapa

Sawit. Medan: Pusat Penelitian Kelapa Sawit.

Uno, Hamzah, B., 2014. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi

Aksara.

Undang-undang, No., 13., 2003. Tentang Ketenagakerjaan. Jakarta

Utomo, C., Tahjono, H., Dan Agus Susanto, 2007. Feromon Era Baru

Pengendalian Hama Ramah Lingkungan Di Perkebunan Kelapa Sawit.

Jurnal Pengkajian Kelapa Sawit. Medan: Pusat Penelitian Kelapa Sawit.

Waruwu, D., 2016. Motivasi Petani Dalam Penerapan Pengendalian Hama

Penggerek Buah Kakao Terhadap Tingkat Produksi Tanaman Kakao Di

Kecamatan Hiliduho Kabupaten Nias. Medan: Karya Ilmiah Penugasan

Akhir.

Wicaksono, A. 2006. Motivasi Petani Dalam Pengembangan Budidaya Panili

(Vanilla planifolia, Andrews) (Kasus Pengenalan Panili di Kabupaten

Klaten). Surakarta: Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret.

Winardi, 2004. Motivasi dan Pemotivasian Dalam Manajemen. Jakarta: PT Raja

Grafindo.

, 2011. Kepemimpinan dalam manajemen. Jakarta: PT Rineka Cipta.

55

Wulandari, C., 2010. Studi Persepsi masyarakat tentang pengelolaan lanskap

agroforestry disekitar Sub DAS Way Besai Provinsi Lampung. Lampung:

Jurnal Ilmu Pertanian Indonesia.

Yani, Diarsi Eka dan Idha Farida. 2017. Dinamika kelompok Sentra Penyuluhan

Kehutanan Dan Pedesaan Mangga Delima Taman Nasional Karimun

Jawa. Tanggerang Selatan: Staf Akademik Program Studi Agribisnis

Universitas Terbuka.

Yunita, 2011. Strategi peningkatan kapasitas petani padi sawah lebak menuju

ketahan pangan rumah tangga di Kabupaten Ogan Ilir dan Ogan Kamering

Ilir Provindi sumatera Selatan. Disertasi. Program Studi Ilmu Penyuluhan

Pembangunan. Bogor: Sekolah Pascasarjana Institut Pertanian Bogor.

Zulvera, 2014. Faktor penentu adopsi sistem pertanian sayuran organik dan

keberdayaan petani di Provinsi Sumatera Barat. (Disertasi). Program Studi

Ilmu Penyuluhan Pembangunan, Bogor: Sekolah Pascasarjana Institut

Pertanian Bogor.

56

Lampiran 1. Kuesioner Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian

Hama Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-rang

Pada Tanaman Kelapa Sawit

KUESIONER TUGAS AKHIR

No. Responden

KATA PENGANTAR

Perihal : Permohonan Pengisisian Angket

Lampiran : Satu Berkas

Judul Tugas Akhir : Kuesioner Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian

Hama Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut

Rang-rang Pada Tanaman Kelapa Sawit.

Kepada Yth:

Bapak/Ibu/Sdr

Di-

Tempat.

Dengan hormat,

Dalam rangka penyusunan Tugas Akhir (TA) sebagai salah satu persyaratan

untuk mendapatkan gelat Sarjana Terapan (S.Tr. Pt) di POLBANGTAN Medan,

maka saya memohon dengan sangat kepada Bapak/Ibu/Sdr untuk mengisi angket

yang telah disediakan. Angket ini buka tes psikologi, maka dari itu Bapak/Ibu/Sdr

tidak perlu takut atau ragu-ragu dalam memberikan jawaban sesuai dengan

kondisi yang Bapak/Ibu/Sdr rasakan saat ini. Saya sangat mengharapkan

Bapak/Ibu/Sdr dapat menberikan jawaban yang sejujur-jujurnya sesuai dengan

kondisi yang Bapak/Ibu/Sdr rasakan saat ini.

Setiap jawaban yang diberikan merupakan bantuan yang tidak ternilai

harganya bagi penulis atas ketersedian Bapak/Ibu/Sdr, saya ucapkan terimakasih.

Galang, April 2019

Hormat Petani

57

No Responden

KUESIONER PENELITIAN TUGAS AKHIR

Kecamatan : Galang

Kabupaten : Deli Serdang

Tahun : 2019

1. Petunjuk Pengisian Kuesioner Penelitian Tugas Akhir

a. Mohon dengan hormat bantuan dan kesedian Bapak/Ibu/Sdr untuk

menjawab seluruh pertayaan/pernyataan yang ada.

b. Isilah pertayaan/pernyataan dibawah ini dengan keadaan sebenarnya

dan pilihlah jawaban yang ada pada tabel dengan tanda contreng (√) !

Kriteria Penilaian

Sangat Setuju (SS) : 4

Setuju (S) : 3

Tidak Setuju (TS) : 2

Sangat Tidak Setuju (STS) : 1

2. Karakteristik Responden

a. Nama :

b. Umur :

c. Jenis Kelamin : Laki-Laki/Perempuan

d. Alamat :

e. Pendidikan Terakhir :

f. Kelompok Tani :

g. Lama Berusahatani :

58

Berikut Kuesioner Motivasi Petani Dalam Melakukan Pengendalian Hama

Ulat Kantong (Metisa plana) Dengan Semut Rang-rang Pada Tanaman Kelapa

Sawit.

Isilah pertayaan/pernyataan tersebut dengan cara tanda (√) pada kolom alternatif

jawaban.

No Pertayaan/Pernyataan Alternatif Jawaban Jumlah

Nilai

Pendidikan Non Formal (X1)

1. Berapa kali bapak/ibu mengikuti kegiatan

pelatihan magang ataupun studibanding

dalam setahun ini?

4. Selalu (> 7 kali)

3. Sering (6-7kali)

2. Jarang (2-3 kali)

1. Tidak pernah

2. Petani mau mengikuti demonstrasi cara

penggunaan semut rang-rang dalam

mengendalikan hama ulat kantong

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3. Pelatihan sangat perlu dilakukan untuk

petani dalam pengendalian hama ulat

kantong dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

4. Penyuluhan sangat perlu dilakukan untuk

petani dalam pengendalian hama ulat

kantong dengan semut rang-rang

a. Sangat Setuju

b. Setuju

c. Tidak Setuju

d. Sangat Tidak Setuju

Pengalaman (X2)

1. Sudah berapa lama bapak/ibu dalam melakukan

bubidaya tanaman kelapa sawit?

4. >20 Tahun

3. 16-20 Tahun

2. 11-15 Tahun

1. < 10 Tahun

2. Dengan banyak pengalaman mendorong petani

melakukan pengendalian hama ulat kantong

dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3. Pengalaman mempengaruhi petani dalam

pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

4. Pengalaman mengelola semut rang-rang

diperlukan untuk pengendalian hama ulat

kantong

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

59

Pendapatan (X3)

1 Besarnya pendapatan yang bapak/ibu

dapatkan dalam budibaya tanaman kelapa

sawit selama satu bulan

4. > 3 juta

3. 2-3 Juta

2. 1-2 Juta

1. < 1 Juta

2 Dengan pendapatan petani saat ini, semakin

meningkatkan motivasi petani dalam

melakukan pengendalian hama ulat kantong

dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3 Pendapatan mempengaruhi petani untuk

melakukan pengendalian hama ulat kantong

dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

Luas Lahan (X4)

1. Luas lahan mempengaruhi petani dalam

melakukan Pengendalian hama ulat kantong

dengan semut rang-rang.

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

2. Dengan luas lahan yang sedikit petani tidak

tertarik untuk melakukan Pengendalian

hama ulat kantong dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

Persepsi Petani (X5)

1. Dengan menggunakan semut rang-rang

dalam pengendalian hama ulat kantong

mengguntungkan petani secara ekonomi

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

2. Dengan menggunakan semut rang-rang

dalam pengendalian hama ulat kantong

mengguntungkan petani secara teknis

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3. Dengan menggunakan semut rang-rang

dalam pengendalian hama ulat kantong

mengguntungkan petani secara ekologi

karena tidak mencemari lingkungan

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

4. Pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang tidak sulit untuk diterapkan

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

5. Pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang mudah diuji cobakan dalam

skala kecil

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

60

6. Pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang mudah untuk diamati

secara langsung perkembangannya

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

Peran Penyuluh (X6)

1. Penyuluh perlu memberi petani dalam

pengelolaan usahatani dengan melakukan

pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

2. Penyuluh berperan dalam penyampain

informasi tentang pengendalian hama ulat

kantong dengan semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3. Penyuluh mendorong petani untuk mengikuti

kegiatan-kegiatan penyuluhan

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

4. Penyuluh mendorong petani untuk

memajukan usahatani dengan melakukan

pengendalian hama ulat kantong dengan

semut rang-rang

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

Motivasi (Y)

1 Harapan petani menggunakan semut rang-

rang, tanaman kelapa sawit bebas dari

serangan ham ulat kantong

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

2 Penggunaan semut rang-rang dalam

pengendalian hama ulat kantong

meningkatkan pendapatan petani

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

3 Penggunaan semut rang-rang dalam

pengendalian hama ulat kantong menekan

biaya produksi petani

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

4 Penggunaan semut rang-rang dalam

pengendalian hama ulat kantong dapat

menjaga kelestarian lingkungan petani

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

5 Petani terdorong menggunakan semut rang-

rang dalam pengendalian hama ulat kantong

karena banyak memiliki keuntungan

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

6 Petani bersemangat menggunakan semut

rang-rang dalam pengendalian hama ulat

kantong

4. Sangat Setuju

3. Setuju

2. Tidak Setuju

1. Sangat Tidak Setuju

61

Lampiran 2. Data Responden

No

Responden

KARAKTERISTIK PETANI

Nama

Jenis

Kelamin Umur

Pendidikan

Terakhir

Alamat

Kelompoktani

Luas

Lahan (Ha)

Lama

Berusahatani

(Tahun)

1 Damai P Tarigan L 54 SMA Paya Itik Mekar Jaya 1 15

2 Miswa L 40 SMA Paya Itik Mekar Jaya 2 10

3 Darman Barus L 43 SMA Paya Itik Mekar Jaya 1 10

4 Mahmud L 30 SMA Paya Itik Mekar Jaya 2 7

5 Poian S L 47 SMP Paya Itik Mekar Jaya 1 15

6 Gino L 30 SMA Paya Itik Mekar Jaya 2 7

7 Mualir L 30 SMA Paya Itik Mekar Jaya 1 8

8 Ngasup L 60 SD Paya Itik Mekar Jaya 4 20

9 Pardamean L 45 SMP Paya Itik Mekar Jaya 2 15

10 Y. N Ginting L 60 SD Paya Itik Mekar Jaya 1.5 25

11 Nasib Fitriadi L 46 SMA Paku Bahagia 2 12

12 Jansen Saragih L 39 SMA Paku Bahagia 1 10

13 Pendi Purba L 37 SMA Paku Bahagia 1 10

14 Johanes Purba L 39 SMA Paku Bahagia 1 10

15 Suhendri L 46 SMP Paku Bahagia 2 15

16 Jailani Kusnadi L 47 SMP Paku Bahagia 1 15

17 Zukham Arifiandi L 38 SMA Paku Bahagia 2 10

18 Khairullah L 44 SMP Paku Bahagia 1 15

19 Giman L 41 SMA Paku Bahagia 2 15

62

Lanjutan lampiran 2.

No

Responden

KARAKTERISTIK PETANI

Nama

Jenis

Kelamin Umur

Pendidikan

Terakhir

Alamat

Kelompoktani

Luas

Lahan (Ha)

Lama

Berusahatani

(Tahun)

20 Jacob Damanik L 38 SMA Paku Bahagia 1 12

21 Sarmin L 43 SMP Paku Bahagia 2 13

22 Tumingan L 46 SMP Paku Bahagia 2 15

23 Sudarni L 42 SMA Paku Bahagia 1 13

24 Saminan L 45 SD Paku Bahagia 2 15

25 Sutrisno L 42 SMA Paku Bahagia 2 10

26 Paino L 48 SMA Paku Bahagia 2 17

27 Ampi Purba L 48 SMA Paku Bahagia 1 8

28 Saniman L 61 SD Paku Bahagia 1 25

29 Jamsen Sinaga L 39 SMA Paku Bahagia 1 10

30 Nasrun Saragih L 40 SMA Paku Bahagia 2 12

31 Daniel Saragih L 40 SMA Paku Bahagia 1 10

32 Sri Arianto L 39 SMA Tj. Siporkis Makmur 2 15

33 Hartono L 41 SMA Tj. Siporkis Makmur 2.5 15

34 Purnaji L 46 SMA Tj. Siporkis Makmur 3 17

35 Eko Wahyudi L 36 SMP Tj. Siporkis Makmur 2 10

36 Sopian L 45 SMA Tj. Siporkis Makmur 4 10

70

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. VARIABEL X1

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 JUMLAH

P1 Pearson Correlation 1 ,662** ,596

** ,000 ,727

** -,010 ,848

**

Sig. (2-tailed) ,001 ,006 1,000 ,000 ,966 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation ,662** 1 ,562

** -,255 ,927

** -,010 ,908

**

Sig. (2-tailed) ,001 ,010 ,278 ,000 ,968 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation ,596** ,562

** 1 -,301 ,680

** -,394 ,796

**

Sig. (2-tailed) ,006 ,010 ,197 ,001 ,086 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20

P4 Pearson Correlation ,000 -,255 -,301 1 -,067 ,000 ,053

Sig. (2-tailed) 1,000 ,278 ,197 ,779 1,000 ,823

N 20 20 20 20 20 20 20

P5 Pearson Correlation ,727** ,927

** ,680

** -,067 1 -,061 ,955

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,001 ,779 ,798 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20

P6 Pearson Correlation -,010 -,010 -,394 ,000 -,061 1 -,207

Sig. (2-tailed) ,966 ,968 ,086 1,000 ,798 ,381

N 20 20 20 20 20 20 20

JUMLAH Pearson Correlation ,848** ,908

** ,796

** ,053 ,955

** -,207 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 ,823 ,000 ,381 N 20 20 20 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,901 4

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

P1 7,70 7,063 ,733 ,889 P2 7,65 6,239 ,820 ,858 P3 7,65 7,608 ,664 ,911 P4 7,60 6,147 ,913 ,821

71

2. VARIABEL X2

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 JUMLAH

P1 Pearson Correlation 1 -,469* ,280 ,088 ,263 ,229 ,498

*

Sig. (2-tailed) ,037 ,232 ,713 ,262 ,330 ,025

N 20 20 20 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation -,469* 1 ,095 -,307 -,089 -,073 ,128

Sig. (2-tailed) ,037 ,690 ,188 ,710 ,759 ,591

N 20 20 20 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation ,280 ,095 1 -,265 ,082 ,308 ,589**

Sig. (2-tailed) ,232 ,690 ,259 ,733 ,187 ,006

N 20 20 20 20 20 20 20

P4 Pearson Correlation ,088 -,307 -,265 1 ,092 -,249 ,067

Sig. (2-tailed) ,713 ,188 ,259 ,699 ,290 ,780

N 20 20 20 20 20 20 20

P5 Pearson Correlation ,263 -,089 ,082 ,092 1 ,478* ,677

**

Sig. (2-tailed) ,262 ,710 ,733 ,699 ,033 ,001

N 20 20 20 20 20 20 20

P6 Pearson Correlation ,229 -,073 ,308 -,249 ,478* 1 ,663

**

Sig. (2-tailed) ,330 ,759 ,187 ,290 ,033 ,001

N 20 20 20 20 20 20 20

JUM

LAH

Pearson Correlation ,498* ,128 ,589

** ,067 ,677

** ,663

** 1

Sig. (2-tailed) ,025 ,591 ,006 ,780 ,001 ,001

N 20 20 20 20 20 20 20

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,602 4

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 8,00 3,263 ,353 ,554

P3 7,85 3,397 ,306 ,588

P5 7,70 3,274 ,388 ,528

P6 7,80 2,800 ,489 ,443

72

3. VARIABEL X3

Correlations

P1 P2 P3 JUMLAH

P1 Pearson Correlation 1 ,861** ,434 ,909

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,056 ,000

N 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation ,861** 1 ,468

* ,922

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,037 ,000

N 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation ,434 ,468* 1 ,723

**

Sig. (2-tailed) ,056 ,037 ,000

N 20 20 20 20

JUMLAH Pearson Correlation ,909** ,922

** ,723

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 N 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,816 3

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted

P1 5,30 2,853 ,771 ,635 P2 5,20 2,800 ,800 ,602 P3 5,10 4,095 ,468 ,925

4. VARIABEL X4

Correlations

P1 P2 P3 JUMLAH

P1 Pearson Correlation 1 -,018 ,480* ,843

**

Sig. (2-tailed) ,940 ,032 ,000

N 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation -,018 1 -,191 ,442

Sig. (2-tailed) ,940 ,420 ,051

N 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation ,480* -,191 1 ,876

**

Sig. (2-tailed) ,032 ,420 ,000

N 20 20 20 20

JUMLAH Pearson Correlation ,843** ,442 ,876

** 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,051 ,000 N 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

73

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,646 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 2,20 ,905 ,480 .a

P2 2,90 ,726 ,480 .a

a. The value is negative due to a negative average covariance among items.

This violates reliability model assumptions. You may want to check item codings.

5. VARIABEL X5

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 JUMLAH

P1 Pearson Correlation

1 ,305 ,334 1,000** ,735

** ,404 -,417 ,018 ,080 ,774

**

Sig. (2-tailed) ,191 ,150 ,000 ,000 ,077 ,067 ,942 ,738 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation

,305 1 ,199 ,305 ,234 ,404 -,126 ,228 ,080 ,567**

Sig. (2-tailed) ,191 ,400 ,191 ,320 ,077 ,596 ,335 ,738 ,009

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation

,334 ,199 1 ,334 ,478* ,833

*

*

,229 -,107 -,150 ,690**

Sig. (2-tailed) ,150 ,400 ,150 ,033 ,000 ,331 ,653 ,527 ,001

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P4 Pearson Correlation

1,000

**

,305 ,334 1 ,735** ,404 -,417 ,018 ,080 ,774

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,191 ,150 ,000 ,077 ,067 ,942 ,738 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P5 Pearson Correlation

,735*

*

,234 ,478* ,735

** 1 ,429 -,432 -,213 ,119 ,709

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,320 ,033 ,000 ,059 ,057 ,368 ,617 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P6 Pearson Correlation

,404 ,404 ,833** ,404 ,429 1 ,187 -,196 ,098 ,763

**

Sig. (2-tailed) ,077 ,077 ,000 ,077 ,059 ,429 ,409 ,681 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P7 Pearson Correlation

-,417 -,126 ,229 -,417 -,432 ,187 1 ,132 -,348 -,088

Sig. (2-tailed) ,067 ,596 ,331 ,067 ,057 ,429 ,579 ,132 ,712

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

P8 Pearson Correlation

,018 ,228 -,107 ,018 -,213 -,196 ,132 1 ,019 ,188

Sig. (2-tailed) ,942 ,335 ,653 ,942 ,368 ,409 ,579 ,937 ,428

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

74

P9 Pearson Correlation

,080 ,080 -,150 ,080 ,119 ,098 -,348 ,019 1 ,201

Sig. (2-tailed) ,738 ,738 ,527 ,738 ,617 ,681 ,132 ,937 ,396

N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

JUMLAH Pearson Correlation

,774*

*

,567** ,690

** ,774

** ,709

** ,763

*

*

-,088 ,188 ,201 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,009 ,001 ,000 ,000 ,000 ,712 ,428 ,396 N 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,843 6

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 10,25 10,829 ,751 ,793

P2 10,25 12,829 ,352 ,865

P3 10,25 11,145 ,563 ,830

P4 10,25 10,829 ,751 ,793

P5 10,05 10,050 ,696 ,803

P6 10,45 11,313 ,661 ,811

6. VARIABEL X6

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 JUMLAH

P1 Pearson Correlation 1 ,377 ,783** -,037 -,068 ,713

**

Sig. (2-tailed) ,102 ,000 ,878 ,775 ,000

N 20 20 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation ,377 1 ,464* ,474

* ,054 ,693

**

Sig. (2-tailed) ,102 ,039 ,035 ,821 ,001

N 20 20 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation ,783** ,464

* 1 ,283 ,025 ,841

**

Sig. (2-tailed) ,000 ,039 ,226 ,916 ,000

N 20 20 20 20 20 20

P4 Pearson Correlation -,037 ,474* ,283 1 ,363 ,600

**

Sig. (2-tailed) ,878 ,035 ,226 ,115 ,005

N 20 20 20 20 20 20

P5 Pearson Correlation -,068 ,054 ,025 ,363 1 ,360

Sig. (2-tailed) ,775 ,821 ,916 ,115 ,119

N 20 20 20 20 20 20

JUMLAH Pearson Correlation ,713** ,693

** ,841

** ,600

** ,360 1

Sig. (2-tailed) ,000 ,001 ,000 ,005 ,119

75

N 20 20 20 20 20 20

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,689 4

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 8,25 2,408 ,476 ,643

P2 7,75 3,355 ,577 ,602

P3 8,10 2,411 ,768 ,422

P4 8,30 3,484 ,222 ,773

7. VARIABEL Y

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 JUMLAH

P1 Pearson Correlation

1 ,139 ,251 ,351 ,431 -,113 ,103 ,499*

Sig. (2-tailed) ,560 ,285 ,129 ,058 ,635 ,666 ,025

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P2 Pearson Correlation

,139 1 ,453* -,097 ,082 ,163 ,124 ,470

*

Sig. (2-tailed) ,560 ,045 ,683 ,732 ,492 ,604 ,037

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P3 Pearson Correlation

,251 ,453* 1 ,143 ,176 ,185 -,098 ,529

*

Sig. (2-tailed) ,285 ,045 ,547 ,458 ,435 ,681 ,017

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P4 Pearson Correlation

,351 -,097 ,143 1 ,530* ,040 ,427 ,613

**

Sig. (2-tailed) ,129 ,683 ,547 ,016 ,868 ,060 ,004

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P5 Pearson Correlation

,431 ,082 ,176 ,530* 1 -,033 ,571

** ,714

**

Sig. (2-tailed) ,058 ,732 ,458 ,016 ,889 ,009 ,000

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P6 Pearson Correlation

-,113 ,163 ,185 ,040 -,033 1 ,252 ,437

Sig. (2-tailed) ,635 ,492 ,435 ,868 ,889 ,283 ,054

N 20 20 20 20 20 20 20 20

P7 Pearson Correlation

,103 ,124 -,098 ,427 ,571** ,252 1 ,617

**

Sig. (2-tailed) ,666 ,604 ,681 ,060 ,009 ,283 ,004

76

N 20 20 20 20 20 20 20 20

JUMLAH

Pearson Correlation

,499* ,470

* ,529

* ,613

** ,714

** ,437 ,617

** 1

Sig. (2-tailed) ,025 ,037 ,017 ,004 ,000 ,054 ,004 N 20 20 20 20 20 20 20 20

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,654 6

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 14,35 5,082 ,428 ,605

P2 14,55 5,208 ,191 ,681

P3 14,45 5,103 ,295 ,641

P4 14,70 4,432 ,440 ,589

P5 15,00 3,579 ,596 ,513

P7 14,70 4,958 ,407 ,606

77

Lampiran 4. Tabulasi Kuesioner

No

Responden

Variabel 1 Variabel 2

P1 P2 P3 P4 Total P1 P2 P3 P4 Total

1 1 4 3 4 12 2 3 3 3 11

2 1 3 4 3 11 2 4 4 3 13

3 1 3 4 3 11 3 3 4 3 13

4 1 3 3 4 11 1 2 2 3 8

5 1 4 4 4 13 1 3 3 3 10

6 1 4 3 4 12 1 3 3 3 10

7 1 4 4 4 13 1 3 3 3 10

8 1 3 3 3 10 2 3 3 3 11

9 1 3 4 3 11 1 2 3 3 9

10 1 3 3 4 11 1 3 3 3 10

11 1 3 3 3 10 1 3 3 3 10

12 1 3 4 3 11 2 3 3 3 11

13 1 3 4 3 11 2 3 3 4 12

14 1 4 3 4 12 2 2 3 3 10

15 1 3 4 3 11 2 3 3 3 11

16 1 3 4 4 12 2 3 3 3 11

17 1 4 3 4 12 2 4 3 3 12

18 1 3 4 3 11 2 3 4 3 12

19 1 2 4 4 11 2 3 4 3 12

20 1 4 3 3 11 2 3 3 3 11

21 1 3 3 4 11 2 3 3 3 11

22 1 4 4 4 13 1 4 4 4 13

23 1 4 3 4 12 1 3 3 3 10

24 1 3 4 4 12 2 3 3 3 11

25 1 3 4 3 11 1 2 3 4 10

26 1 3 3 3 10 1 2 3 2 8

27 1 3 4 3 11 4 4 4 4 16

28 1 4 3 4 12 2 3 3 3 11

29 1 4 4 3 12 3 3 4 3 13

30 1 3 4 4 12 2 4 4 4 14

31 1 4 4 3 12 1 3 4 3 11

32 1 3 3 3 10 1 3 3 3 10

33 1 4 4 4 13 1 2 3 3 9

34 1 3 2 3 9 3 3 3 4 13

35 1 4 4 4 13 1 2 3 3 9

36 1 3 2 4 10 4 3 3 3 13

78

No

Responden

Variabel 3 Variabel 4

P1 P2 P3 Total P1 P2 Total

1 2 3 4 9 3 4 7

2 2 4 4 10 4 3 7

3 2 4 4 10 3 4 7

4 2 4 3 9 4 3 7

5 2 3 4 9 3 4 7

6 2 3 4 9 4 4 8

7 3 4 4 11 4 4 8

8 4 3 4 11 4 3 7

9 4 4 4 12 3 4 7

10 3 4 3 10 4 3 7

11 3 3 4 10 4 4 8

12 4 4 4 12 4 3 7

13 3 4 3 10 4 3 7

14 3 4 4 11 4 2 6

15 4 4 4 12 4 4 8

16 4 3 4 11 4 4 8

17 3 4 4 11 4 4 8

18 3 4 3 10 4 3 7

19 4 3 4 11 3 4 7

20 3 3 4 10 4 2 6

21 4 3 4 11 4 3 7

22 2 3 4 9 3 3 6

23 1 4 4 9 3 2 5

24 3 4 4 11 3 4 7

25 1 4 4 9 4 3 7

26 1 3 4 8 3 4 7

27 2 4 4 10 4 4 8

28 2 3 4 9 3 4 7

29 3 4 4 11 3 4 7

30 4 4 3 11 4 3 7

31 2 4 4 10 4 4 8

32 4 4 3 11 4 3 7

33 2 3 4 9 4 3 7

34 3 4 3 10 3 4 7

35 3 4 3 10 4 4 8

36 3 4 4 11 4 4 8

79

No

Responden

Variabel 5 Variabel 6

P1 P2 P3 P4 P5 P6 Total P1 P2 P3 P4 Total

1 4 3 3 3 3 2 18 3 2 3 2 10

2 3 3 3 3 2 1 15 3 2 3 2 10

3 4 4 3 4 2 2 19 3 3 3 3 12

4 3 3 3 3 2 1 15 3 4 4 2 13

5 3 3 3 3 2 1 15 3 3 4 2 12

6 3 4 4 3 2 2 18 4 4 4 2 14

7 3 3 3 4 2 2 17 4 3 4 2 13

8 4 3 3 3 2 1 16 3 2 4 3 12

9 3 4 3 3 1 2 16 4 3 3 3 13

10 4 3 3 3 2 2 17 4 2 2 2 10

11 3 4 3 3 2 1 16 3 2 3 2 10

12 4 3 4 3 2 2 18 4 2 3 2 11

13 3 3 3 3 1 1 14 4 1 3 3 11

14 3 4 3 3 2 2 17 3 2 3 2 10

15 3 3 3 4 2 1 16 4 1 3 2 10

16 3 3 3 3 2 2 16 4 2 2 2 10

17 4 4 3 3 2 2 18 3 2 4 2 11

18 4 3 3 3 2 1 16 3 2 4 3 12

19 3 3 3 3 2 2 16 4 2 4 2 12

20 4 3 4 3 2 1 17 3 2 4 3 12

21 3 3 4 3 2 1 16 4 2 3 2 11

22 3 3 3 3 2 2 16 4 4 4 2 14

23 3 3 3 3 3 1 16 4 2 4 2 12

24 4 4 3 4 2 2 19 3 4 4 2 13

25 3 3 3 3 2 2 16 4 2 3 3 12

26 4 4 3 4 2 1 18 3 3 3 1 10

27 3 3 3 3 3 1 16 4 4 4 2 14

28 3 3 3 3 2 1 15 4 2 4 2 12

29 4 3 4 3 3 1 18 3 3 3 2 11

30 3 4 3 3 2 2 17 4 2 3 1 10

31 3 3 4 3 2 2 17 4 2 3 3 12

32 4 3 3 3 2 1 16 4 2 4 3 13

33 4 3 4 3 2 2 18 4 2 4 2 12

34 4 3 3 3 1 2 16 4 2 4 2 12

35 4 3 3 3 2 1 16 2 2 4 2 10

36 4 3 4 3 2 2 18 2 3 3 2 10

80

No

Responden

Variabel Y

P1 P2 P3 P4 P5 P6 Total

1 4 3 3 3 3 4 20

2 3 2 4 3 3 3 18

3 4 3 3 3 3 3 19

4 3 2 3 3 3 3 17

5 3 3 3 3 3 3 18

6 3 2 3 3 3 3 17

7 3 3 3 4 3 3 19

8 4 2 3 3 3 3 18

9 3 3 3 3 3 3 18

10 3 3 3 3 4 3 19

11 3 2 3 3 3 3 17

12 3 3 3 4 3 3 19

13 3 2 3 3 3 3 17

14 3 3 4 3 3 4 20

15 3 3 3 3 3 3 18

16 3 2 3 4 3 3 18

17 4 3 3 3 3 4 20

18 3 2 3 3 3 3 17

19 3 3 3 3 3 3 18

20 3 3 3 3 3 3 18

21 4 2 3 3 3 3 18

22 3 3 2 3 3 3 17

23 3 3 3 3 3 3 18

24 3 2 2 3 3 4 17

25 3 2 3 3 3 3 17

26 4 3 3 3 3 3 19

27 3 3 3 3 3 3 18

28 3 3 3 3 3 3 18

29 3 2 3 3 3 3 17

30 3 3 3 2 3 3 17

31 3 3 3 3 3 4 19

32 4 2 3 3 3 3 18

33 3 3 3 2 3 3 17

34 3 3 3 3 3 3 18

35 3 2 3 3 3 3 17

36 3 3 3 3 3 3 18

81

Lampiran 5. Hasil Correlations

Correlations

PENDIDIKAN

NONFORMAL PENGALAMAN PENDAPATAN

LUAS

LAHAN

PERSEPSI

PETANI

PERAN

PENYULUH MOTIVASI

Spearman's

rho

PENDIDIKAN

NONFORMAL

Correlation

Coefficient

1,000 -,088 -,314 ,288 ,138 ,120 -,081

Sig. (2-tailed) . ,611 ,062 ,088 ,422 ,487 ,637

N 36 36 36 36 36 36 36

PENGALAMAN Correlation

Coefficient

-,088 1,000 ,177 -,170 ,108 -,054 ,041

Sig. (2-tailed) ,611 . ,303 ,323 ,529 ,753 ,811

N 36 36 36 36 36 36 36

PENDAPATAN Correlation

Coefficient

-,314 ,177 1,000 ,100 ,024 -,215 ,163

Sig. (2-tailed) ,062 ,303 . ,562 ,891 ,207 ,344

N 36 36 36 36 36 36 36

LUAS LAHAN Correlation

Coefficient

,288 -,170 ,100 1,000 ,177 ,179 -,031

Sig. (2-tailed) ,088 ,323 ,562 . ,303 ,297 ,860

N 36 36 36 36 36 36 36

PERSEPSI

PETANI

Correlation

Coefficient

,138 ,108 ,024 ,177 1,000 -,102 ,348*

Sig. (2-tailed) ,422 ,529 ,891 ,303 . ,556 ,037

N 36 36 36 36 36 36 36

PERAN

PENYULUH

Correlation

Coefficient

,120 -,054 -,215 ,179 -,102 1,000 -,355*

Sig. (2-tailed) ,487 ,753 ,207 ,297 ,556 . ,033

N 36 36 36 36 36 36 36

82

MOTIVASI Correlation

Coefficient

-,081 ,041 ,163 -,031 ,348* -,355

* 1,000

Sig. (2-tailed) ,637 ,811 ,344 ,860 ,037 ,033 .

N 36 36 36 36 36 36 36

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

83