Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Nama Sekolah

: SD Negeri 46 Parepare

Kelas / Semester : II / 2

Tema : Lingkungan

Waktu : 1 minggu

Standar Kompetensi

B. Indonesia Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita(berbicara).Matematika

Bilangan : melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

IPA

Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.IPS

Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.SBK

Mengenal, mengingat dan mengekpresikan unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

B. Indonesia

Mendeskripsikan tumbuhan dan hewan di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.

Matematika

Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

IPA

Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas,bunyi,dan cahaya yang ada di lingkungan sekitar.

IPS

Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

SBDK

Mengekpresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni rupa.

I. Tujuan Pembelajaran B. Indonesia

Siswa dapat menjelaskan ciri tumbuhan dan hewan dengan bahasa yang mudah dipahamiMatematika

Siswa dapat mengingat fakta perkalian sebagai penjumlahan berulang.

IPA

Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber energi dilingkungan sekitar serta penghematannya .IPS

Siswa dapat mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga.

SBDK

Siswa dapat membuat karya gambar cetak ekspresi. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

II.Materi ajar (materi pokok)

Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan.

Perkalian dan pembagian.

Sumber energi, kegunaan, serta penghematannya.

Menceritakan pengalaman.

Membuat gambar cetak ekspresiIII.Metoda pembelajaran

Demontrasi, ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.

IV.Langkah-langkah pembelajaranA. Kegiatan awal

Mengucapkan salam,mengatur tempat duduk,berdoa bersama, mengabsen, apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran.B. Kegiatan inti Pertemuan Pertama (Matematika, IPS)5 x 35 menit Eksplorasi

Guru menjelaskan materi perkalian sebagai penjumlahan secara berulang Guru mendemonstrasikan perkalian sebagai penjumlahan secara berulang dengan menggunakan gelas moun tea

Siswa tampil kedepan kelas untuk mendemonstrasikan perkalian sebagai penjumlahan secara berulang

Siswa menulis hasil perkalian dipapan tulis

Guru menjelaskan tentang materi pengalaman diri dan keluarga

Guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengalaman melaksanakan peran

Siswa mengungkapkan pengalamannya dalam melaksanakan peran

Siswa menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran secara tertulis

Pertemuan kedua (B. Indonesia, IPA)5 x 35 menit Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar tumbuhan dan tanya jawab dengan siswa Siswa mengamati gambar dan menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dalam gambar Secara bergantian siswa tampil kedepan kelas menuliskan ciri-ciri tumbuhan dalam gambar Guru membacakan ciri-ciri tumbuhan dan siswa menebak nama tumbuhan tersebut Secara berkelompok siswa menuliskan ciri-ciri tumbuhan kesukaannya Setiap kelompok tampil ke depan kelas membaca ciri-ciri tumbuhan yang telah ditulisnya dan kelompok yang lain menebak nama tumbuhan tersebut Guru menjelaskan materi sumber energi Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dijelaskan Siswa menyebutkan sumber energi panas, bunyi dan cahaya serta benda yang dapat menghasilkan energi panas, bunyi dan cahaya. Mendemonstrasikan cara menghemat energi.Pertemuan ketiga ( Matematika, PKn)5x35 menit Eksplorasi

Guru menunjukkan tabel perkalian dan menjelaskan cara penggunaanya. Secara bergantian siswa tampil kedepan mendemonstrasikan penggunaan tabel perkalian

Siswa membuat tabel perkalian

Guru menjelaskan materi musyawarah Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi pelajaran

Siswa menyebutkan pengertian musyawarah dan contoh msyawarahPertemuan keempat (B. Indonesia, IPA)2x35 menit Eksplorasi

Guru menunjukkan gambar hewan dan tanya jawab dengan siswa Siswa mengamati gambar dan menyebutkan ciri-ciri hewan dalam gambar Secara bergantian siswa tampil kedepan kelas dan menuliskan ciri-ciri hewan dalam gambar Secara kelompok siswa menuliskan ciri-ciri hewan kesukaan Setiap kelompok menyebutkan ciri-ciri hewan yang ditulisnya dan kelompok lain menebak nama hewan tersebut Melalui penjelasan guru,siswa menyebutkan sumber energi panas, bunyi dan cahaya serta benda yang menghasilkan energi panas dan cahayaPertemuan kelima (SBDK, B. Indonesia)2x35 menit Eksplorasi

Guru menjelaskan materi gambar cetak ekspresi dari bahan alam Guru menyiapkan alat dan bahan gambar cetak ekpresi Guru mendemonstrasikan cara membuat gambar cetak ekspresi dengan menggunakan bahan alam ( daun ) Siswa membuat gambar cetak ekpresi Siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan ( bentuk daun ) Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

Mengadakan tanya jawab sekitar materi yang telah disampaikan.

Memberikan penilaian hasil kerja siswa baik secara tertulis, lisan maupun perbuatan yang telah dilakukan siswa.

Memberikan tugas atau PRAlat dan sumber :

Buku paket SBI Alat peraga : tabel perkalian dan gelas moun tea

Poster Hemat Energi Media gambar : gambar tumbuhan dan hewanPenilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

B. Indonesia

Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan secara rinci baik itu nama, ciri khasnya, suaranya dan tempat hidupnya, dengan pilihan kata yang mudah dipahami.

Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya.Matematika

Mengingat pakta perkalian sampai 50 dengan berbagai cara.IPA

Menyebutkan sumber energi panas, bunyi dan cahaya.

Menuliskan contoh alat rumah tangga yang menghasilkan energi panas,bunyi dan cahaya.IPS

Menceritakan pengalaman melaksanakan peran.SBDK

Membuat karya gambar cetak ekpresi dengan berbagai cetakan dari bahan alam.tertulis, lisan, perbuatanisian,essay, skala sikap, portofolioB. Indonesia Sebutkan 5 ciri-ciri bunga mawar! Sebutkan 5 ciri-ciri gajah!

Matematika

4x3=3+3+3+3=12

2x5=5+5=10

IPA

Sumber energi dari rice cooker adalah............. Sumber energi dari radio adalah...........

Sumber energi dari televisi adalah........... Tuliskan 2 contoh alat rumah tangga yang menghasilkan energi panas!

Tuliskan 2 contoh alat rumah tangga yang menghasilkan energi bunyi! Tuliskan 2 contoh alat rumah tangga yang menghasilkan energi cahaya!

IPS

Ceritakanlah pengalamanmu dalam melaksanakan peran dilingkungan keluarga!.SBDK

Buatlah karya gambar cetak ekspresi(daun)

Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )

No.AspekKriteriaSkor

1.Konsep* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah4

3

2

1

2. Performans

No.AspekKriteriaSkor

1.

2.Kerjasama

Partisipasi* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama SiswaPerformanProdukJumlah SkorNilai

KerjasamaPartisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui,

Kepala SD Neg. 46 ParepareNURHAEDAH, S.Pd

NIP : 19621231 198411 2 133Parepare........................2013

Guru Kelas IIRISNA, S.Pd.

SISWA MEMASANG POSTER HEMAT ENERGI DI KELAS

SISWA MEMATIKAN LAMPU SAAT TIDAK DIGUNAKAN

PAGE