SATUAN ACARA PERKULIAHAN - agoestanto.files.wordpress.com · FM-02-AKD-06 No. Revisi 01 Hal 1 dari1...

�

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected]

FORMULIRFORMAT SAP No. Dokumen FM-02-AKD-06�

No. Revisi 01

Hal 1 dari1

Tanggal Terbit 1 September 2012

1

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Statistika Kode MK : U0010012 Jumlah SKS : 2

PROGRAM STUDI MATEMATIKA JURUSAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN AKADEMIK 2012/2013

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


2

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-1

Fakultas : MIPA Jurusan : Matematika Mata Kuliah : Statistika

Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal konsep dasar Statistika INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mahasiswa dapat :

1. menjelaskan peranan/kegunaan statistika dalam kehidupan sehari-hari 2. menjelaskan pengertian statistik dan statistika 3. menjelaskan pengertian data statistik 4. menjelaskan pengertian populasi dan sampel

TUJUAN PEMBELAJARAN Melaui tanya jawab dan diskusidengan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, mahasiawa memahami:

1. peranan/kegunaan statistika dalam kehidupan sehari-hari 2. pengertian statistik dan statistika 3. pengertian data statistik 4. pengertian populasi dan sampel

MATERI POKOK Peranan Stat ist ika

1. Pendahuluan 2. Populasi dan sampel.

METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


3

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal • Tanya jawab tentang penguasaan materi statistika yang sudah

dimiliki. • Apersepsi

2. Kegiatan Inti • Pembahasan kontrak perkuliahan. • Diskusi tentang peranan statistika, pengertian statistik dan

statistika, data statistik dan macamnya, serta populasi dan sampel

• Pembahasan contoh • Latihan soal

3. Kegiatan Akhir • Penyimpulan materi yang dipelajari. • Pemberian tugas • Tes formatif

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat : Papan tul is, computer, LCD Projector Sumber Belajar :

1. Bhatacarya,GK &RA Johson,1977, Statistical Concept and Methods, Newyork:John Wiley&Sons,Inc

2. Djarwanto, 1985, Statistik Induktif,BPFE, Yogyakarta 3. Montgomery dkk, (terjemahan Rudiansyah), 1990,Probabilitas dan Statistik Dalam

Ilmu Rekayasa dan Manajemen:UI 4. Sudjana, 1989, Metode Statistika: Tarsito, Bandung 5. Sudjana, 1992,Teknik Analisis Regresi dan Korelasi bagi para peneliti, Tarsito,

Bandung 6. Supranto, 1988, Statistik, Teori dan Aplikasi: Erlanggga, jakarta. 7. Walpole dkk (diterjemahkan RK Sembiring), 1986, Ilmu Pelang dan Statistika Untuk

Insinyur dan Ilmuwan: ITB PENILAIAN

1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 11-13 buku sumber belajar no.4.

2. Pada akhir perkuliahan dosen memberikan sejumlah pertanyaan secara lisan.

Dosen Pengampu, Drs. Arief Agoestanto, M.Si. NIP. 19680722 199303 1005i

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


4

SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-2

Fakultas : MIPA

Jurusan : Matematika Mata Kuliah : Statistika

Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal konsep dasar Statistika INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mahasiswa dapatmenyajikan data dengan tabel dan diagram yang tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN Melaui diskusi dan tanya jawab, mahasiawa mampu menyajikan data dengan tabel dan diagram yang tepat. MATERI POKOK Penyaj ian Data

1. Penyajian data dengan tabel 2. Penyajian data dengan diagram


�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


5



2. Kegiatan Inti • Diskusi tentang contoh penyajian data dengan menggunakan tabel dan diagram

• Latihan soal 3. Kegiatan

Akhir • Penyimpulan materi yang dipelajari. • Pemberian tugas • Tes formatif





Bandung 6. Supranto, 1988, Statistik, Teori dan Aplikasi: Erlanggga, jakarta. 7. Walpole dkk (diterjemahkan RK Sembiring), 1986, Ilmu Pelang dan Statistika

Untuk Insinyur dan Ilmuwan: ITB PENILAIAN

1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 39-41 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


6


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami ukuran-ukuran dasar statistika INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mahasiswa dapat :

1. menentukan ukuran gejala pusat sekumpulan data 2. menafsirkan nilai ukuran gejala pusat sekumpulan data 3. menentukan ukuran letak sekumpulan data 4. menafsirkan nilai ukuran letak sekumpulan data

TUJUAN PEMBELAJARAN Melaui diskusi dan tanya jawab, mahasiawa memahami:

1. menentukan ukuran gejala pusat sekumpulan data 2. menafsirkan nilai ukuran gejala pusat sekumpulan data 3. menentukan ukuran letak sekumpulan data 4. menafsirkan nilai ukuran letak sekumpulan data

MATERI POKOK Ukuran GejalaPusat dan Ukuran Letak METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


7



2. Kegiatan Inti • Diskusi menentukan rata-rata, median, modus, kuartil dan persentil suatu kelompok data









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 85 10, 11, 12, 21, 22, 36, dan 39 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


8


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami ukuran-ukuran dasar statistika INDIKATOR Mahasiswa dapat : 1) mengukur dispersi sekumpulan data 2) menafsirkan nilai dispersi sekumpulan data 3) menentukan skewness dan kurtosis. TUJUAN PEMBELAJARAN Melaui diskusi dan tanya jawab, mahasiawa dapat: 1) mengukur dispersi sekumpulan data 2) menafsirkan nilai dispersi sekumpulan data 3) menentukan skewness dan kurtosis. MATERIPOKOK Ukuran Penyimpangan atau Dispersi METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


9



2. Kegiatan Inti • Diskusi menentukan simpangan, simpangan antar kuartil, varians dan simpangan baku suatu kelompok data









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 102-105 no. 9, 10,11, 14, dan 29 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


10


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami jenis-jenis distribusi data dan menaksir parameter populasi INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) menentukan nilai peluang distribusi normal dengan tabel z 2) menentukan nilai peluang distribusi student dengan tabel t

MATERI POKOK Distribusi Normal dan t METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


11



2. Kegiatan Inti • Diskusi menentukan nilai peluang distribusi normal dan distribusi t • Latihan soal

3. Kegiatan Akhir

• Penyimpulan materi yang dipelajari. • Pemberian tugas • Tes formatif







1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 154 – 160 no. 14,21, 22 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


12


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami jenis-jenis distribusi data dan menaksir parameter populasi INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) menentukan nilai peluang distribusi Chi-kuadrat dengan tabel 2) menentukan nilai peluang distribusi F dengan tabel F

MATERI POKOK Distribusi F, dan Chi Kuadrat METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


13



2. Kegiatan Inti • Diskusi menentukan nilai peluang distribusi chi-kuadrat dan distribusi F









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 154 – 160 no. 30, 38,39, 40, 47, 51,dan 54 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


14


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab.

KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami jenis-jenis distribusi data dan menaksir parameter populasi INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) menyebutkan alasan dilakukannya sampling 2) memahami beberapa macam sampling agar sampel representatif 3) menaksir rata-rata populasi

TUJUAN Melalui tanya jawab dan diskusi mahasiswa dapat:

1) menyebutkan alasan dilakukannya sampling 2) memahami beberapa macam sampling agar sampel representatif 3) menaksir rata-rata populasi

MATERI POKOK Sampling dan Penaksiran Rata-rata METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


15



2. Kegiatan Inti • Diskusi mengapa perlu sampling, macam-macam sampling, menaksir rata-rata









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal.178 no. 14 dan 15 serta hal. 194-197 no. 10, 15 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


16


Fakultas : MIPA



KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu memahami jenis-jenis distribusi data dan menaksir parameter populasi INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) menaksir proporsi populasi 2) menaksir simpangan baku populasi


1) menaksir proporsi populasi 2) menaksir simpangan baku populasi

MATERI POKOK Penaksiran Proporsi dan Simpangan Baku METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


17



2. Kegiatan Inti • Diskusimenaksir rata-rata, proporsi dan simpangan baku • Latihan soal

3. Kegiatan Akhir








1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 194-197 no. 17, 18, dan 22 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


18

PERMUAN KE-9 : UJIAN TENGAH SEMESTER

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


19


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) menentukan langkah- langkah pengujian suatu hipotesis 2) melakukan pengujian hipotesis rata-rata 3) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua rata-rata


1) menentukan langkah- langkah pengujian suatu hipotesis 2) melakukan pengujian hipotesis rata-rata 3) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua rata-rata

MATERI POKOK Penguj ian Hipotesis Rata-rata


�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


20



2. Kegiatan Inti • Diskusi langkah-langkah uji hipotesis, menguji hipotesissatu rata-rata, dan dua rata-rata









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal.266-267 no. 13, 20, 21, dan 31 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


21


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) melakukan pengujian hipotesis proporsi 2) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua proporsi


1) melakukan pengujian hipotesis proporsi 2) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua proporsi

MATERI .POKOK Penguj ian Hipotesis Proporsi METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


22



2. Kegiatan Inti • Diskusi langkah-langkah uji hipotesis, menguji hipotesis proporsi, dan dua proporsi









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal.266-271 no. 15, 23, 24, dan 25 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


23


Fakultas : MIPA


SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswa dapat :

1) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua varian 2) melakukan pengujian normalitas populasi


1) melakukan pengujian hipotesis kesamaan dua varian 2) melakukan pengujian normalitas populasi

MATERIPOKOK Penguj ian hipoteis is var ians dan penguj ian normalitas populasi METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


24



2. Kegiatan Inti • Diskusi menguji hipotesis dua varians dan menguji normaitas data • Latihan soal

3. Kegiatan Akhir








1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 270 no. 39 dan 40 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


25


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswa dapat melakukan olah data statistik dengan regresi linier sederhana TUJUAN Melalui tanya jawab dan diskusi mahasiswa dapatmelakukan olah data statistik dengan regresi linier sederhana MATERIPOKOK Penguj ian Anal is is Regresi Linier Sederhana METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


26



2. Kegiatan Inti • Diskusi melakukan olah data statistik dengan regresi linier sederhana









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal.358 no. 23, 24, 25, 26 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


27


Fakultas : MIPA


Kode Mata Kuliah : U0010012 SKS : 2 STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa dengan cerdas mengenal gagasan dasar statistika dan menggunakan gagasan dasar statistika secara kritis, kreatif, dan inovatif untuk pengumpulan data, penyajian data, penganalisisan data, pengambilan kesimpulan dan keputusanmasalah sehari-hari berbasis software statistika dengan jujur,bertanggung jawab. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswadapat melakukan olah data statistik dengan korelasi TUJUAN Melalui tanya jawab dan diskusi mahasiswa dapatmelakukan olah data statistikdengan korelasi MATERIPOKOK Analisis Korelasi Sederhana METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


28



2. Kegiatan Inti • Diskusi melakukan olah data statistik dengan korelasi sederhana • Latihan soal

3. Kegiatan Akhir








1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 393 no. 19, 20, 21 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


29


Fakultas : MIPA



KOMPETENSI DASAR Mahasiswa dengan cerdas mampu mengenal uji hipotesis sederhana dan menggunakannya dengan jujur,bertanggung jawab, kritis, kreatif, dan inovatif. INDIKATOR Mahasiswa melakukan olah data statistik dengan ANAVA satu arah TUJUAN Melalui tanya jawab dan diskusi mahasiswa dapatmelakukan olah data statistikdengan ANAVA satu arah MATERI . POKOK Pengenalan Analisis Varians satu arah METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, diskusi, demonstrasi

�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


30



2. Kegiatan Inti • Diskusi melakukan olah data statistik dengan Anlisis Varians satu arah









1. Pada saat proses belajar mengajar berlangsung mahasiswa diminta mengerjakan sejumlah soal-soal hal. 308 no. 4, 6 dan 9 buku sumber belajar no.4.



�



No. Revisi 01

Hal 1 dari1


31

PERMUAN KE-16 : UJIAN AKHIR SEMESTER

SATUAN ACARA PERKULIAHAN - agoestanto.files.wordpress.com · FM-02-AKD-06 No. Revisi 01 Hal 1 dari1...

Documents

Transcript of SATUAN ACARA PERKULIAHAN - agoestanto.files.wordpress.com · FM-02-AKD-06 No. Revisi 01 Hal 1 dari1...