SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)TERAPI BERMAIN MEWARNAI GAMBARI. Pengantar Topik

: Terapi Bermain Pada Anak Di Rumah Sakit

Sub Topik: Terapi Bermain Pada Anak Preschool

Tempat : Ruang Hematologi Bona Lantai 1 RSUD Dr. Soetomo

Surabaya

Hari/Tanggal: Jum'at, 4 April 2014

Waktu/Jam: 1 x 35 menit / 10.00 -10.35Sasaran:

1 Anak usia pra sekolah (5-6 tahun)

2 Anak yang dirawat di ruang Hematologi Bona Lantai 13 Tidak mempunyai keterbatasan fisik yang dapat menghalangi proses terapi bermain

4 Kooperatif dan mampu mengikuti proses kegiatan sampai selesai

5 Tidak dalam kondisi kritisPemateri : Mahasiswa DIII Keperawatan Soetomo

II. Tujuan Umum

Setelah mengikuti terapi bermain diharapkan dapat meminimalkan dampak stress hospitalisasi pada anak.

III. Tujuan KhususSetelah mendapatkan terapi bermain satu (1) kali diharapkan anak mampu :

1 Bisa merasa tenang selama dirawat.

2 Anak bisa merasa senang dan tidak takut lagi dengan dokter dan perawat

3 Mau melaksanakan anjuran dokter dan perawat

4 Anak menjadi kooperatif pada perawat dan tindakan keperawatan

5 Kebutuhan bermain anak dapat terpenuhi

6 Dapat melanjutkan pertumbuhan dan perkembangan yang normal

7 Dapat mengekspresikan keinginan, perasaan, dan fantasi anak terhadap suatu permainan

8 Dapat mengembangkan kreativitas melalui pengalaman bermain yang tepat

9 Agar anak dapat beradaptasi lebih efektif terhadap stress karena sakit

10 Anak dapat merasakan suasana yang nyaman dan aman seperti dirumah Sebagai alat komunikasi antara perawat klien.

IV. Materi Ajar1. Pengertian mewarnai2. Keuntungan mewarnai3. Metode mewarnai4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mewarnaiV. Metode

1 Anak diberi penjelasan tentang prosedur pelaksanaan terapi bermain yang meliputi waktu kegiatan, cara membuat, serta hal-hal lain yang terkait dengan program terapi bermain.

2 Diawal permainan, anak diperkenalkan dengan kertas bergambar dan crayon, lalu diberikan penjelasan mengenai cara permainannya .3 Setelah itu dengan panduan leader, anak diberi contoh bagaimana cara mewarnai yang baik dan benar seperti contoh.4 Fasilitator mendampingi dan mengarahkan anak selama bermain mewarnai gambar.5 Ibu dapat berperan sebagai fasilitator, tetapi tidak boleh ikut terlibat dalam kegiatan permainan.6 Setelah waktu yang ditentukan untuk terapi bermain habis, anak dipersilahkan untuk berhenti, dan diberikan pujian atas keterlibatan anak selama terapi bermain berlangsung.

7 Observer melakukan pengamatan dan memberikan evaluasi terhadap perilaku anak dan proses jalannya terapi bermain.

8 Setelah anak selesai mewarnai, anak diharapkan untuk dapat menyebutkan tentang benda yang dia warnai.9 Pada akhir kegiatan diberikan pengumuman hasil mewernai terbaik seperti contoh dan memberikan reward.

10 Kemudian fasilitator mengembalikan hasil karya mereka dan memberikan pujian kepada semua peserta sebagai reward.VI. Media

1.Crayon2.Tissue

3.Karpet4.Kertas bergambar5.Lembar penilaian

VII. Pengorganisasian

a) Penyaji: Nurul Ainiyah

b) Moderator: Aqwin Dwi Prajac) Operator Dan Evaluator : Faradisa Rahma Safitrid) Motivator : Syahrul Akbar AAfifatul MufidahLindiana Rodiah

e) Fasilitator:Devi Febrianaf) Notulen: Rizky Dwi WulansariVIII. Kegiatan Penyuluhan

NOFASE KEGIATAN

Penyuluh Peserta

1Pembukaan

5 menit1. Membuka kegiatan dengan mengucapkan salam.

2. Memperkenalkan diri

3. Menjelaskan tujuan dari terapi bermain

4. Kontrak waktu anak dan orang tua1. Menjawab salam

2. Mendengarkan

3. Memperhatikan

4. Memperhatikan

2Pelaksanaan

(Isi)

20 menit1. Memberikan penjelasan tentang :

Pengertian mewarnai

Keuntungan bermain mewarnai

Metode mewarnai

Hal yang perlu diperhatikan

2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan terapi bermainmewarnaikepada anak

3. Memberikan kesempatan kepada anak untuk bertanya jika belum jelas

4. Membagikankertas bergambar dan crayon5. Fasilitator mendampingi anak dan memberikan motivasi kepada anak

6. Menanyakan kepada anak apakah telah selesaimewarnai gambar7. Memberitahu anak bahwa waktu yang diberikan telah selesai

.8. Memberikan pujian terhadap anak yang mampumewarnai gambarsampai selesai1. Memperhatikantikan2. memperha3. Bertanya

4. Antusias saat menerima peralatan

5. Memulai untuk mewarnai gambar6. Menjawab pertanyaan

7. Mendengarkan

8. Memperhatikan

3Evaluasi

7 menit1. Memotivasi anak untuk menyebutkan apa yang diwarnai2. Mengumumkan nama anak yang dapat mewarnaidengan contoh

3. Membagikan reward kepada seluruh peserta1. Menceritakan

2. Gembira

3. Gembira

4Terminasi

3 menit1. Memberikan motivasi dan pujian kepada seluruh anak yang telah mengikuti program terapi bermain

2. Mengucapkan terima kasih kepada anak dan orang tua

3. Mengucapkan salam penutup1. Memperhatikan

2. Mendengarkan

3. Menjawab salam

IX. Kriteria Evaluasi

1.Evalusi Struktur

a. Anak hadir di ruangan minimal 6 orang.

b. Penyelenggaraan terapi bermain dilakukan di ruang hematologiBONAlantai 2.

c. Pengorganisasian penyelenggaraan terapi dilakukan sebelumnya

2.Evaluasi Proses

a. Anak antusias dalam kegiatanmewarnai gambarb. Anak mengikuti terapi bermain dari awal sampai akhir

c. Tidak terdapat anak yang rewel atau malas untukmewarnai gambar3.Kriteria Hasil

a. Anak terlihat senang dan gembira

b. Kecemasan anak berkurang

c. Mewarnai gambarsesuai dengan contoh

d. Anak mampu menyebutkan warna yang dipakai

Materi Bermain Mewarnaia.Definisi

Mewarnai adalah proses memberi warna pada suatu media. Mewarnai gambar diartikan sebagai proses memberi warna pada media yang sudah bergambar. Mewarnai gambar merupakan terapi permainan yang kreatif untuk mengurangi stress dan kecemasan serta meningkatkan komunikasi pada anak.b.Manfaat Bermaain Mewarnai

1)Memberikan kesempatan pada anak untuk bebas berekspresi dan sangat terapeutik (sebagai permainan penyembuh/therapeutic play).

2)Dengan bereksplorasi menggunakangambar, anak dapat membentuk, mengembangkan imajinasi dan bereksplorasi dengan ketrampilan motorik halus.

3)Mewarnai gambarjuga aman untuk anak usia toddler, karena menggunakanmedia kertas gambar dan crayon.

4)Anak dapat mengeskpresikan perasaannya atau memberikan pada anak suatu cara untuk berkomunikasi, tanpa menggunakan kata.

5)Sebagai terapi kognitif, pada anak menghadapi kecemasan karena proses hospitalisasi, karena pada keadaan cemas dan stress, kognitifnya tidak akurat dan negative.

6)Bermainmewarnai gambardapat memberikan peluang untuk meningkatkan ekspresi emosinal anak, termasuk pelepasan yang aman dari rasa marah dan benci.

7)Dapat digunakan sebagai terapi permainan kreatif yang merupakan metode penyuluhan kesehatan untuk merubah perilaku anak selama dirawat di rumah sakit.

c.Metode MewarnaiAda beberapa metode dalam menggambar yang tujuannya mengembangkan kreativitas dan imajinasi anak, yaitu :

1. Mewarnai dengan cara mengamati (observasi).

Anak bisa mewarnai gambar tanpa menjiplak atau dengan contoh pola. Dengan demikian anak dapat melupakan observasi dengan cara menciptakan, bereksperimen, dan melampaui kemampuannya.

2. Mewarnai berdasarkan pengalaman/kenangan.

Mewarnai dengan metode ini lebih memotivasi anak untuk mewarnai sesuatu berdasarkan pengalaman dan kenangannya. Saat latihan, harus banyak menggunakan pertanyaan untuk membantu mereka mengingat detail yang berarti dari pengalaman mereka.

3. Mewarnai imajinasi.

Kejadian mendorong kita untuk keluar dan bisa diekspresikan dalam bentuk warna yang cocok untuk gambar tersebut. Mewarnai dengan imajinasi menjadi lebih efektif dengan latihan yang rutin.d.Hal hal yang perlu diperhatikan saat mewarnai Bermain/alat bermain harus sesuai dengan taraf perkembangan anak.

Mewarnai disesuaikan dengan kemampuan dan minat anak..

Jangan memaksa anak mewarnai, bila anak sedang tidak ingin mewarnainya.

DAFTAR PUSTAKAErlita, dr. (2006). Pengaruh Permainan pada Perkembangan Anak. Terdapat pada : http://info.balitacerdas.com. Diakses pada tanggal 18 Maret 2014

Hurlock, E B.1991. Perkembangan Anak Jilid 1. Erlangga : Jakarta

Markum, dkk. 1990.Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, EGC : Jakarta

Munandar, Utami, 2004, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta

Sujiono, Yuliani Nurani dan Bambang Sujiono, 2005, Menu Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Pendidikan