SATUAN ACARA PENGAJARAN -...

SATUAN ACARA PENGAJARAN

MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : STRUKTUR DAN KOMPOSISI BUMISUB POKOK BAHASAN : 1. Atmosfir

2. Hidrosfir3. Litosfir

ALOKASI WAKTU : 4 X 50 MENITPERTEMUAN KE : 1 dan 2

A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep tentang struktur dankomposisi bumi secara umum

B. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat,1. Mendefinisikan pengertian atmosfir, hidrosfir dan litosfir.2. Menjelaskan bagian-bagian bumi berdasarkan sifat-sifat bumi ,isi, gejala dan

hukum-hukum yang berlaku.3. Menjelaskan fungsi struktur lapisan bumi.4. Menjelaskan komposisi lapisan pembentuk bumi.

C. POKOK € POKOK MATERI- Bumi terdiri dari beberapa lapisan yaitu : atmosfir, hidrosfir, dan litosfir.- Atmosfir adalah udara yang melingkup seluruh permukaan bumi dan berfungsi

sebagai :· Pengontrol suhu bumi· Pelindung panas dari radiasi sinar matahari· Mentransfer air laut ke darat

- Hidrosfir merupakan lapisan bumi di mana terdapat air dan berfungsimenghancurkan yang menonjol dari muka bumi kemudian mengangkat danmengendapkan hasilnya ke tampat yang lebih rendah .

- Litosfir terdiri dari : kerak , mantel dan inti bumi .

D. STRATEGI BELAJAR MENGAJAR1. Metode mengajar

Diskusi, ceramah variasi2 . Alat / Bahan

Spidol , whiteboard

3 . Acuan :[1] Gabriel , J.F, Fisika Lingkungan, Hipokrates , Jakarta, 2001.[2] Stracey, Physics of The Earth.S,John Willey, 1973.

[3] Egbert Boeker and Rienk Van Grondelle, Enviromental Physics, New York:John Wiley & Sons, 1995.

E. EVALUASI1. Jelaskan bagian-bagian yang menyusun lapisan bumi2. Apakah fungsi hidrosfir pada kehidupan kita3. Jelaskan dan gambaran struktur pada lapisan litosfir bumi


MATA KULIAH PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : SIRKULASI AIRSUB POKOK BAHASAN : 1. Sirkulasi Air Bumi

2. Siklus hidrologi dan neraca air3. Sumber- sumber air4. Sifat-sifat air5. Analisis air

ALOKASI WAKTU : 4 x 50 menitPERTEMUAN : 3 dan 4

A . TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep hidrologi pada prosessirkulasi air secara umum.

B . TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat :1. Menjelaskan peristiwa siklus hidrologi2. Menentukan neraca air dari siklus hidrologi3. Menjelaskan sumber-sumber air pada permukaan bumi4. Menjelaskan sifat-sifat air5. Menjelaskan metode analisis air secara Kimia , Fisika , dan Biologi .

C . POKOK€ POKOK MATERI Proses sirkulasi terjadi mula-mula uap dari laut dihembus ke atas daratan (

kecuali bagian yang tekah jatuh sebagai prespitasi ke laut ) , jatuh kedaratansebagai prespitasi ( sebagaian jatuh langsung ke sungai-sungai dan mengalirlangsung kelaut ). Sebagaian dari hujan yang jatuh di daratan menguap danmeningkatkan kadar uap diatas daratan , bagian yang lain mengalir ke sungaidan akhirnya ke laut .

Dalam proses sirkulasi air hubungan antara aliran kedalam (inflow ) dan alirankeluar (outflow) di suatu daerah untuk suatu periode tertentu disebut neraca air(water balance) , yang dapat dirumuskan sebagai berikut :

P = D + E + G + Mdengan : P = Prespitasi

D = DebitE = EvapotranspirasiG = Penambahan (supply ) air tanahM = Penambahan kadar kelembaban tanah

- Secara garis besar sumber air berasal dari : Laut berupa air laut Darat berupa air tanah

Udara berupa air hujan- Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam usaha menganalisis air adalah : Air siap minum yang menimbulkan penyakit kepada manusia . Zat-zat Kimia yang terkandung dalam air yang membahayakan kehidupan

manusia . Rasa asin , baud an penampilan Bahan polutan apa saja yang ada didalam air Kesehatan masyarakat dan pencegahan lingkungan .

D. STRATEGI BELAJAR MENGAJAR1 . Metode mengajar

Ceramah variasi , diskusi .2. Alat /Bahan

Spidol dan whiteboard3. Acuan :

[1] Gabriel ,J.F , Fisika Lingkungan ,Hipokrates , Jakarta, 2001.[2] Kensaku Takeda, Hidrologi, PT . Pradnya Paramita, Jakarta, 1987.

E. EVALUASI1. Bagaimanakah proses terjadinya sirkulasi air bumi .2. Jelaskan istilah-istilah :

Prespitasi Evapotranspirasi Debit Evaporasi

3. Sebutkan tujuan dari analisi air dan faktor € faktor apa yang perlu diperhatikandalam usaha analisis air .


MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : UDARASUB POKOK BAHASAN : 1. Komposisi Udara

2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Gasdalam Udara

3. Tekanan Udara dan Angin

4. Kelembaban dan Tekanan UdaraALOKASI WAKTU : 4 x 50 menitPERTEMUAN KE : 5 dan 6

A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep tentang udara danpengaruhnya terhadap lingkungan..

B. TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat,1. Menjelaskan komposisi udara2. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi konsentrasi gas dalam udara3. Menjelaskan proses terjadinya angina.

C. POKOK-POKOK MATERI- Udara terdiri dari berbagai gas dalam kadar yang tetap pada permukaan bumi,

kecuali gas Methane, Amonia, Hidrogen Sulfida, Karbon Monoksida danNitrooksida mempunyai kadar yang berbeda-beda tergantung daerah/lokasi.

- Konsentrasi gas dalam udara biasa baik atau menurun disebabkan oleh factorketinggian, banyaknya tumbuhan berklorophil, kepadatan penduduk,pembakaran pada industri/mobil, kebakaran dan plankton pada permukaan air.

- Angin adalah udara yang bergerak secara horizontal pada permukaan bumidengan rata-rata pengulangan 1-3 menit per periode

- Proses terjadinya angin disebabkan oleh : Adanya perbedaan tekanan udara Adanya perbedaan pemanasan dan pendinginan yang terjadi di daerah

subtropics yang rendah dan tinggi. Adanya rotasi bumi.

- Kelembaban udara menyatakan jumlah uap air dalam udara.

D. STRATEGI BELAJAR MENGAJAR1 . Metode mengajar

Ceramah variasi , diskusi .2. Alat /Bahan

Spidol dan whiteboard

3. Acuan :[1] Gabriel ,J.F , Fisika Lingkungan ,Hipokrates , Jakarta, 2001.[2] Hutabarat Sahala, Pengantar Oseanografi, UI Press, 2000.[3] Prawirowardoyo, S, Meteorologi, ITB Bandung, 1996.[4] Bonner, NB, Memahami Lingkungan Atmosfir Kita, Penerbit, ITB

Bandung, 1995.

E. EVALUASI1. Sebutkan dan jelaskan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan konsentrasi

gas dalam udara.2. Apa yang dimaksud dengan angina dan jelaskan terjadinya.3. Sebutkan tiga system angina utama.4. Sebutkan macam-macam gas yang ada dalam udara


MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : TANAHSUB POKOK BAHASAN : 1.Proses Pembentukan Tanah

2 Klasifikasi tanah3 Kerapatan dan pori-pori tanah4. PH tanah


A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep tanah dan pengaruhnyaterhadap kehidupan .

B TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat ,1. Menjelaskan proses pembentukan tanah2. Menentukan kerapatan massa tanah dan partikel tanah3. Menentukan persentase pori-pori tanah4. Menghitung PH tanah

C. POKOK-POKOK MATERI- Tanah terbentuk dari hasil pelapukan batuan dasar atau hasil angkutan oleh

angin, air atau es yang mencair kemudian diendapkan diatas batuan dasar .- Tanah dapat diklasifikasikan berdasakan warna , keliatan , bahan yang

dikandungnya , tekstur tanah , struktur iklim , vegetasi dan keadaan tanah .- Kerapatan massa tanah = berat massa tanah

Volume tanahKerapatan partikel tanah tanah = Berat partikel Padat

Volume Partikel Padat% ruang berpori € pori + ruang padat = 100%% ruang padat = kerapatan massa padat

kerapatan partikel tanah


Ceramah variasi, diskusi2. Alat /Bahan

Spidol , whiteboard3. Acuan :

[1] Gabriel, J. F, Fisika Lingkungan , Hipokrates, Jakarta, 2001.[2] Kodoatie, RJ, Pengantar Hidrologi, Penerbit. Andi Yogyakarta, 1996.

E . EVALUASI1. Jelaskan proses terjadinya tanah dialam2. Jelaskan fungsi-fungsi tanah pada kehidupan3.Apakah yang menyebabkan terjadinya tingkat keasaman dan kebasaan tanah.


MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : ENERGI YANG TERBARUKANSUB POKOK BAHASAN : 1. Energi Matahari

2. Energi Angin3 Energi Gelombang Laut4. Bioenergi


A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep sumber energiterbarukan dan pengaruhnya terhadap kehidupan .

B TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat ,1. Menjelaskan tentang sumber energi terbarukan2. Menjelaskan manfaat energi terbarukan bagi kehidupan3. Mengaplikasikan pemanfaatan sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.

C. POKOK-POKOK MATERI- Berdasarkan ketersediannya sumber energi dapat dikelompokkan menjadi

energi konvesional (terhabiskan) dan sumber energi terbarukan. Sumber energiseperti minyak, batu bara, dan gas alam merupakan sumber energi merupakansumber energi konvesional, telah lama dan banyak digunakan. Namun sumberenergi tersebut tidak dapat diperbaharui sehingga keberadaanya akankrisis/habis. Sumber energi lain seperti sinar matahari, angin, air, dan lain-lain,merupakan sumber energi alternative yang bersifat ramah lingkungan danterbarukan. Mengingat sifat energi terbarukan tidak akan habis dan ramahlingkungan maka perlu mendapat perhatian khusus.

- Energi panas bumi dapat dimanfaatkan untuk membangkitkan energi listrik,selain itu energi panas juga dapat digunakan untuk kegiatan pertanian,peternakan, pemanasan ruangan, industri, pengeringan dan pemandian airpanas.

- Pemanfaatan energi panas dapat digunakan: Pembangkit listrik tenaga surya Menggunakan termokopel Destilasi Pengeringan Bantuan parabola yang permukaannya dilapisi perak Pemasangan pipa paralon pada atap rumah Kompor surya.




[1] Gabriel, J. F, Fisika Lingkungan , Hipokrates, Jakarta, 2001.[2] Kodoatie, RJ, Pengantar Hidrologi, Penerbit. Andi Yogyakarta, 1996.

E . EVALUASI1. Jelaskan proses terjadinya tanah dialam2. Jelaskan fungsi-fungsi tanah pada kehidupan3. Apakah yang menyebabkan terjadinya tingkat keasaman dan kebasaan tanah.


MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : AKUSTIKASUB POKOK BAHASAN : 1. Akustika Dasar

2. Kecepatan Suara3 Persamaan Gelombang4. Sifat Umum Bunyi


A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep akustika dasar danfaktor-faktor yang mempengaruhinya.

B TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat ,1. Mendefinisikan pengertian Akustika Dasar2. Menjelaskan sifat-sifat bunyi3. Menghitung besarnya intensitas bunyi4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi suara5. Menjelaskan persamaan gelombang bunyi di udara .

C. POKOK-POKOK MATERI- Akustika adalah ilmu yang mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan bunyi,

berkenaan dengan indera pendengaran serta keadaan ruangan yangmempengaruhi bunyi.

- Bunyi dapat berasal dari alam dan dari buatan manusia dan hal-hal yangmempengaruhi sifat bunyi, antara lain: Temperatur Tekanan udara Kedalaman air, kegaraman air, dan tekanan air Air dan temperature gradient Medium.

- Persamaan gelombang bunyi di udara adalah:

012

2

22 =

¶¶

-Ñtp

cp

o

- Suara adalah udara yang keluar dari paru-paru lewat tenggorokan menggetarkanpita suara, selanjutnya sebagian udara lewat hidung dan sebagian lewat mulut.


Ceramah variasi, diskusi

2. Alat /BahanSpidol , whiteboard

3. Acuan :[1] Gabriel, J. F, Fisika Lingkungan , Hipokrates, Jakarta, 2001.[2] Kodoatie, RJ, Pengantar Hidrologi, Pen. Andi Yogyakarta, 1996.

E . EVALUASI1. Jelaskan perbedaan antara bunyi dan suara2. Jelaskan contoh-contoh bunyi yang berasal dari alam3. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi sifat bunyi.


MATA KULIAH : PENGETAHUAN LINGKUNGANKODE MATA KULIAH : MPA6215BOBOT : 2 SKSPOKOK BAHASAN : PENCEMARANSUB POKOK BAHASAN : 1. Pencemaran Udara

2. Pencemaran Laut3. Pencemaran Tanah4. Penanggulangan Pencemaran

ALOKASI WAKTU : 4 x 50 menitPERTEMUAN : 14

A. TUJUAN UMUM PEMBELAJARANMahasiswa diharapkan mampu memahami konsep-konsep tentang pencemaran danusaha-usaha penanggulangannya secara umum.

B TUJUAN KHUSUS PEMBELAJARANMahasiswa dapat ,1. Mendefinisikan pengertian pencemaran2. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya pencemaran3. Menjelaskan bahaya/efek yang ditimbulkan akibat pencemaran4. Menjelaskan usaha-usaha yang dilakukan untuk menanggulangi pencemaran5. Menyebutkan zat-zat/unsure-unsur yang bias mengakibatkan terjadinya

pencemaran6. Menjelaskan sumber-sumber pencemaran.

C. POKOK-POKOK MATERI- Msuknya substansi gas atau partikulat ke dalam atmosfir dikenal dengan nama

polusi udara (pencemaran udara)- Sumber pencemaran dapat berasal dari:

Alam, seperti: letusan gunung berapi, kebakaran hutan Manusia seperti: proses industri kimia, pabrik logam, pembakaran bahan

baker dalam memproduksi energi panas dan lain-lain.- Bahaya pencemar yang terjadi di udara berupa gas, zat padat dan zat cair yang

melayang di udara seperti: pasir halus, debu, asap, uap, kabut dan aerosol.- Pencemaran tanah terutama disebabkan oleh pembuangan sampah, kegiatan

pertambangan, kebocoran limbah cair dari industri atau kecelakaan kendaraanpengangkut minyak.

- Pengelolaan yang berlebihan terhadap sumber-sumber alam di daerah daratanakan memberikan pengaruh yang panjang dan mengakibatkan efek kerusakanyang hebat di lautan. Misalnya penebangan hutan-hutan yang tidak terkontrolakan menimbulkan erosi yang cepat dan hilangnya berjuta-juta ton lapisanpemukaan tanah melalui aliran sungai kemudian masuk ke dsalam laut.Sedimen-sedimen yang terbentuk ini mungkin akan mengendap luas di daerah-daerah yang berdekatan dengan mulut sungai, di mana hal ini dapat menutup

dan merusak segala terumbu karang. Ekploitasi yang berlebihan terhadappohon-pohon bakau juga akan merusak lingkungan hidup pantai karenamenyebabkan hilangnya Lumpur-lumpur bahan yang merupakan tempatpemijahan dan pembesaran bagi ikan-ikan komersial penting.

- Pengendalian pencemaran lingkungan dilakukan dengan tujuan agar lingkungantidak tercemar dan jika sudah tercemar diusahakan untuk mengurangi bahanpencemaran tersebut.




[1] Gabriel, J. F, Fisika Lingkungan , Hipokrates, Jakarta, 2001.[2] Hutabarat Sahala, Pengantar Oseanografi, UI Press, 2000.[3] Bonner, NE, Memahami Lingkungan Atmosfir Kita, penerbit ITB

Bandung,1995.

E . EVALUASI1. Jelaskan factor-faktor yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran

lingkungan2. Apa dampak yang ditimbulkan pada atmosfir jika terjadi pencemaran udara3. Bagaimana pengaruh pencemaran terhadap kehidupan dilaut4. Sebutkan usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk menanggulangi pencemaran

di udara.

SATUAN ACARA PENGAJARAN -...

Documents

Transcript of SATUAN ACARA PENGAJARAN -...