SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) -...

Program Studi Teknik Sipil

Universitas Pembangunan Jaya

SAP-Mekanika Fluida dan Hidrolika(TSP-207) Versi/Revisi : 01/00 1 dari 29

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata Kuliah : Mekanika Fluida dan Hidrolika

Kode Mata Kuliah : TSP-207

SKS : 3 (Tiga )

Durasi Pertemuan : 150 menit

Pertemuan ke : 1 (Satu )

A. Kompetensi:

Umum : Mahasiswa mampu menguraikan karakteristik fluida baik dalam keadaan diam maupun bergerak dalam kaitannya dengan kegiatan perencanaan,

pengelolaan dan perancangan

Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik fluida dan menghitung gaya-gaya yang bekerja

B. Pokok Bahasan

Pendahuluan

Fluida Statik

C. Sub Pokok Bahasan

Ruang lingkup dan manfaat mekanika fluida dalam rekayasa

Karakteristik fluida dasar dan satuan

Karakteristik mekanika fluida dasar

Hubungan tekanan-densitas-tinggi

Tekanan absolut dan tekanan pengukur

Manometer

Gaya pada permukaan datar yang terendam

Gaya pada permukaan lengkung yang terendam

Daya angkat dan daya apung

Pengaruh percepatan terhadap massa fluida




D. Kegiatan Belajar Mengajar

Rincian Kegiatan Metode Media dan Alat Durasi Output

Pendahuluan

Dosen membuka pertemuan dengan menyapa mahasiswa, perkenalan singkat, kemudian:

Membagikan Kontrak Pembelajaran

Menjelaskan materi yang akan disajikan

Menjelaskan alasan mata kuliah ini disajikan dan hubungan dalam kehidupan sehari-

hari

Menjelaskan tujuan pertemuan hari ini

Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Dosen menjelaskan ruang lingkup mekanika fluida, karakteristik fluida dan gaya-gaya yang

bekerja pada fluida

Uraian

Dosen menjelaskan karakteristik fluida

Dosen menjelaskan karakteristik mekanik fluida

Dosen menjelaskan hubungan antar karakteristik-karakteristik fluida

Dosen menjelaskan gaya-gaya yang bekerja pada fluida dan pengaruhnya

Dosen memberikan:

Contoh

Dosen memberikan contoh penghitungan gaya hidrostatik

Latihan

Dosen memberikan latihan penghitungan gaya pada benda dalam air dengan kondisi

tenggelam, melayang, terapung.

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard

125’ Mahasiswa dapat

menjelaskan

karakteristik-

karakteristik fluida

dan menjelaskan

interaksi antar

karakteristik

Mahasiswa dapat

menjelaskan gaya-

gaya yang bekerja

pada sistem fluida

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan

Karakteristik fluida

Kondisi benda bila gaya angkat fluida lebih kecil atau lebih besar dari berat sebuah benda yang

masuk ke dalam air

Tanya-jawab

Diskusi

Whiteboard 15’ Mahasiswa dapat

menyebutkan

karakteristik-

karakteristik fluida

Mahasiswa dapat

menjelaskan

penyebab sebuah




Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas untuk membuat review materi pertemuan kesatu dan menyiapkan

materi pertemuan berikutnya

benda tenggelam,

melayang, atau

terapung dalam suatu

fluida

E. Evaluasi

Dosen memberikan quiz di akhir kuliah

F. Daftar Pustaka (Referensi)

Elemetary Fluid Mechanics, John. K. Vennard, New York; John Wiley & Sons, 1961,

Fluid Mechanics, Frank M. White, Mc Graw-Hill, 1986

Hidrolika Saluran Terbuka, Ven Te Chow,







SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 2 (Dua )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menerangkan konsep-konsep aliran pada fluida

B. Pokok Bahasan

Konsep aliran fluida


Aliran mantap dan tidak mantap

Garis arus dan tabung arus

Aliran satu, dua dan tiga dimensi

Kecepatan dan percepatan

Persamaan kesinambungan

Sirkulasi, vortisitas dan rotasi



Pendahuluan

Dosen membuka pertemuan dengan menyapa mahasiswa, kemudian:

Kilas balik pertemuan sebelumnya


Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Ceramah

LCD dan Laptop


menjelaskan bentuk




Uraian

Dosen menjelaskan pergerakan partikel fluida

Dosen menjelaskan aliran mantap dan tidak mantap

Dosen menjelaskan garis arus dan dimensi pergerakan fluida

Dosen menjelaskan kecepatan dan percepatan pada fluida

Dosen menjelaskan konsep kesinambungan pada pergerakan fluida

Dosen memberikan:

Contoh

Dosen memberikan contoh-contoh aliran mantap dan tidak mantap

Dosen memberikan contoh bentuk aliran fluida

Dosen memberikan contoh kesinambungan pada fluida

Latihan

Dosen memberikan latihan perhitungan kesinambungan pada fluida

Tanya-jawab

Diskusi

Whiteboard pergerakan fluida

Mahasiswa dapat

menjelaskan maksud

aliran satu, dua dan

tiga dimensi

Mahasiswa dapat

menjelaskan

kesinambungan aliran

fluida

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang kesinambungan pada fluida

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas untuk membuat review materi pertemuan kedua dan menyiapkan

materi pertemuan berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menjelaskan prinsip

kesinambungan yang

terjadi pada fluida

E. Evaluasi

Dosen memberikan quiz di akhir kuliah










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 3 (Tiga )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menghitung energi aliran

B. Pokok Bahasan

Aliran fluida ideal


Persamaan Euler

Persamaan Bernoulli

Persamaan kerja-energi

Asumsi satu dimensi untuk penampang



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah




Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan konsep persamaan Euler

Dosen menjelaskan konsep persamaan Bernoulli

Dosen menjelaskan hubungan konsep kerja dan energi

Contoh

Dosen memberikan contoh penggunaan persamaan Euler

Dosen memberikan contoh penggunaan persamaan Bernoulli

Latihan

Dosen memberikan soal-soal latihan terkait persamaan Bernoulli

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan

hubungan konsep

kerja dan energi

Mahasiswa dapat

menggunakan

persamaan Euler dan

persamaan Bernulli

untuk menentukan

distribusi energy pada

aliran fluida

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang hubungan kerja dan energi

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas soal-soal seputar penerapan persamaan Bernoulli dan meminta

mahasiswa untuk menyiapkan materi pertemuan berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

hubungan konsep

kerja dan energi

E. Evaluasi

Dosen menilai tugas yang dikerjakan mahasiswa










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 4 (Empat )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menerangkan tentang aliran fluida kompresibel

B. Pokok Bahasan

Aliran fluida kompresibel


Hukum thermodinamika

Persamaan Euler

Titik stagnan

Penyempitan tabung arus



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah




Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan kaitan hukum Thermodinamika dengan perubahan sifat fluida

Dosen menjelaskan konsep persamaan Euler

Dosen menjelaskan pemampatan yang terjadi pada fluida

Contoh

Dosen memberikan contoh aliran fluida yang termampatkan dan kaitannya dengan hukum

Thermodinamika

Dosen memberikan contoh penggunaan persamaan Euler untuk menganalisis aliran fluida

termampatkan

Latihan

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan

hubungan hokum

Thermodinamika

dengan kemampatan

fluida

Mahasiswa dapat

menjelaskan cara

menggunakan

persamaan Euler

untuk menganalisis

aliran fluida

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan mengenai pengaruh perubahan temperatur terhadap perubahan

kemampatan pada fluida

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas untuk membuat resume tentang persamaan Euler dan penerapan

hokum Thermodinamika pada fluida

Tanya-jawab

Diskusi


menjelaskan kaitan

perubahan temperatur

dengan kemampatan

fluida

E. Evaluasi

Dosen menilai hasil resume mahasiswa










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 5 (Lima )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menjelaskan aliran fluida dalam pipa

B. Pokok Bahasan

Aliran fluida nyata di dalam pipa


Aliran laminer dan aliran turbulen inkompresibel

Gesekan pada pipa

Aliran fluida kompresibel dalam pipa

Kehilangan energi minor

Permasalahan satu pipa dan jaringan pipa



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah




Diskusi

Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan perbedaan antara aliran laminer dan aliran turbulen

Dosen menjelaskan gesekan pada pipa dan pengaruhnya

Contoh

Dosen memberikan contoh perhitungan aliran fluida dalam jaringan pipa

Dosen memberikan contoh kehilangan tekanan aliran fluida pada jaringan pipa

Latihan

Mahasiswa mengerjakan soal-soal tentang aliran fluida dalam jaringan pipa

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan

perbedaan aliran

laminar dan aliran

turbulen

Mahasiswa dapat

menjelaskan pengaruh

gesekan pada pipa

kepada aliran fluida

yang bergerak di

dalamnya

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan tentang distribusi aliran dalam pipa

Dosen memberikan pertanyaan tentang penyebab kehilangan energi pada pipa

Tindak Lanjut

Dosen memberikan soal-soal jaringan pipa sebagai tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan

berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

penyebab kehilangan

energi yang terjadi

pada aliran fluida

dalam pipa

E. Evaluasi

Dosen mengevaluasi tugas yang diberikan pada mahasiswa










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 6 (Enam )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menghitung sifat-sifat aliran fluida pada saluran terbuka

B. Pokok Bahasan

Aliran fluida pada saluran terbuka


Klasifikasi aliran

Aliran seragam

Aliran berubah



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Ceramah

LCD dan Laptop


menjelaskan jenis-




Uraian

Dosen menjelaskan klasifikasi aliran pada saluran terbuka

Contoh

Dosen memberikan contoh bentuk aliran pada saluran terbuka

Dosen memberikan contoh penghitungan aliran fluida pada saluran terbuka

Latihan

Dosen memberikan soal-soal untuk menentukan jenis aliran pada saluran terbuka

Tanya-jawab

Diskusi

Whiteboard jenis aliran yang

bergerak pada saluran

terbuka

Mahasiswa dapat

menentukan jenis-

jenis aliran yang

bergerak pada saluran

terbuka

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan-pertanyaan seputar aliran seragam dan aliran berubah

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas membuat resume aliran seragam dan aliran berubah untuk

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

jenis aliran pada

saluran terbuka

E. Evaluasi

Dosen menilai resume mahasiswa









SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 7 (Tujuh )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu membandingkan metode-metode analisis dimensi

B. Pokok Bahasan

Analisis dimensi


Prototype dan model

Kesamaan antara prototype dan model.

Metode Rayleigh

Metoda Phi (Buckingham)



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah




Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan proses pembuatan model dan cara pembuatan prototype yang dapat

mewakili kondisi lapangan

Dosen menjelaskan metode Rayleigh dan metode Phi pada pembuatan model

Contoh

Dosen memberikan contoh analisis prototipe model bangunan air dengan metode Phi

Latihan

Dosen memberikan persoalan analisis model dengan metode Phi untuk dikerjakan mahasiswa

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


membuat prototipe

model sebuah

bangunan air

Mahasiswa dapat

mengerjakan analisis

sebuah prototipe

model bangunan air

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan konsep analisis dimensi sebuah prototipe model lab yang bisa

merepresentasikan bangunan air sebenarnya di lapangan

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas untuk membuat review materi pertemuan ketujuh dan menyiapkan

diri untuk menghadapi UTS

Tanya-jawab

Diskusi


menjelaskan cara

menganalisa sebuah

prototipe model

bangunan air yang

dibuat di dalam

laboratorium

E. Evaluasi










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 9 (Sembilan )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan distribusi vertikal kecepatan, tekanan dan energy

B. Pokok Bahasan

Aliran pada saluran terbuka


Karakteristik aliran

Karakteristik hidrolis saluran

Distribusi tekanan

Distribusi energi



Pendahuluan



Mengumumkan hasil UTS

Ceramah

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Ceramah

LCD dan Laptop


menjelaskan




Uraian

Dosen menjelaskan karakteristik aliran pada saluran terbuka

Dosen menjelaskan karakteristik saluran

Dosen menjelaskan distribusi tekanan dan energi fluida pada saluran terbuka

Contoh

Dosen memberikan contoh distribusi tekanan dan energi sepanjang saluran

Latihan

Mahasiswa mengerjakan soal-soal terkait karakteristik hidrolik saluran

Tanya-jawab

Diskusi

Whiteboard karakteristik aliran

pada saluran terbuka

Mahasiswa dapat

menjelaskan distribusi

tekanan dan energi

fluida pada saluran

terbuka dan

menyebutkan

penyebabnya

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberi pertanyaan tentang distribusi tekanan dan energi yang terjadi sepanjang

saluran terbuka

Tindak Lanjut

Dosen menugasi mahasiswa untuk membuat resume karakteristik aliran pada saluran terbuka,

dan sebaran tekanan dan energi yang terjadi di dalamnya

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

distribusi tekanan dan

energi fluida pada

saluran terbuka

E. Evaluasi

Dosen menilai resume mahasiswa









SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 10 (Sepuluh )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan keseimbangan momentum dan kekekalan energy

B. Pokok Bahasan



Persamaan momentum 2

Persamaan energi Bernoulli

Energi dan gaya khas



Pendahuluan




Ceramah

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan konsep

energi dan gaya khas




Dosen menjelaskan penggunaan persamaan momentum pada aliran fluida di saluran terbuka

Dosen menjelaskan penggunaan persamaan Bernoulli pada saluran terbuka

Dosen menjelaskan konsep energi dan gaya khas

Contoh

Dosen memberikan contoh penghitungan energi dan gaya khas pada aliran fluida di saluran

terbuka

Dosen memberikan contoh penggunaan persamaan Bernoulli pada analisis saluran terbuka

Latihan

Mahasiswa melakukan analisis energi dan gaya pada kasus saluran terbuka yang disiapkan

dosen

Diskusi

pada fluida yang

bergera di saluran

terbuka

Mahasiswa dapat

menggunakan

persamaan Bernoulli

untuk melakukan

analisis energi pada

saluran terbuka

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberikan pertanyaan tentang parameter-parameter yang mempengaruhi energi dan

gaya pada saluran terbuka

Tindak Lanjut

Dosen memberikan soal-soal analisis energi dan gaya pada saluran terbuka

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

distribusi energi pada

aliran fluida

E. Evaluasi










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 11 (Sebelas )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan perilaku dan analisis aliran kritis

B. Pokok Bahasan



Aliran kritis

Bilangan Froude



Pendahuluan




Ceramah

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan terjadinya aliran kritis pada saluran terbuka

Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan

terjadinya aliran kritis

pada fluida




Dosen menjelaskan hubungan bilangan Froude dengan spesi aliran fluida

Contoh

Dosen menunjukkan bentuk aliran kritis menggunakan video, atau alat bantu

Dosen memberikan contoh penenetuan spesi aliran kritis dengan menggunakan bilangan

Froude

Latihan

Mahasiswa mencoba menentukan sendiri spesi aliran dari kasus yang diberikan dosen

Diskusi Mahasiswa dapat

menjelaskan maksud

dari aliran kritis,

peralihan dan sub

kritis

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberi pertanyaan parameter-parameter yang mendukung terjadinya aliran kritis

Tindak Lanjut

Dosen memberi tugas review aliran kritis pada saluran terbuka dan mempersiapkan kuliah

untuk pertemuan selanjutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menyebutkan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

terjadinya aliran kritis

E. Evaluasi

Dosen memberikan quiz mengenai di akhir kuliah









SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 12 (Dua Belas )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan perilaku dan analisis aliran seragam

B. Pokok Bahasan



Aliran seragam

Metode Manning, Chezzy dan Strickler



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan konsep

aliran seragam pada




Dosen menjelaskan aliran seragam pada saluran terbuka

Dosen menjelaskan konsep perhitungan metode Manning, Chezzy dan Strickler pada saluran

terbuka

Contoh

Dosen memberikan contoh penggunaan metode Manning, Chezy dan Strickler pada analisis

saluran terbuka

Latihan

Mahasiswa mencoba menghitung sendiri analisis kasus saluran terbuka dengan memanfaatkan

metode Manning, Chezy, dan Strickler

Diskusi

saluran terbuka

Mahasiswa dapat

menggunakan metode

Manning, Chezzy dan

Strickler untuk

menganalisis aliran

fluida pada saluran

terbuka

Penutup

Umpan Balik

Dosen menanyakan parameter-parameter pendukung pembentuk metode Manning, Chezy, dan

Strickler

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas analisis kasus saluran terbuka dengan penyelesaian memanfaatkan

metode Manning, Chezy, dan Strickler

Tanya-jawab

Diskusi


menjelaskan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

aliran ditinjau dari

tiga metode yang ada

Mahasiswa dapat

menjelaskan

hubungan antar tiga

metode yang

diberikan

E. Evaluasi










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 13 (Tiga Belas )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat melakukan penghitungan dimensi saluran aliran seragam

B. Pokok Bahasan



Gaya seret dan kecepatan izin



Pendahuluan




Ceramah

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan gaya seret pada saluran terbuka

Dosen menjelaskan timbulnya gaya seret pada saluran terbuka

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan

terjadinya gaya seret

pada saluran terbuka

Ahasiswa dapat




Dosen menjelaskan pengaruh gaya seret terhadap saluran

Contoh

Dosen memberikan contoh akibat gaya seret pada dasar saluran

Latihan

Mahasiswa mencoba menentukan gaya seret yang terjadi pada saluran dari kasus yang

diberikan dosen


gaya gesek yang

terbentuk terhadap

saluran

Penutup

Umpan Balik

Dosen menanyakan parameter pembentuk gaya geser, dan interaksi antar parameter-parameter

tersebut

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas review gaya geser pada dasar saluran dan menyiapkan materi

pertemuan berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi


menjelaskan

parameter-parameter

yang mempengaruhi

besar gaya seret pada

sebuah saluran

terbuka

E. Evaluasi

Dosen mengadakan quiz di akhir kuliah









SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 14 (Empat Belas )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan analisis aliran berubah cepat

B. Pokok Bahasan



Aliran di hilir ambang tajam



Pendahuluan




Ceramah

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan pola aliran melalui ambang tajam

Dosen menjelaskan pengaruh posisi dan dimensi ambang tajam terhadap bentuk aliran air

Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan pola

aliran yang melalui

ambang tajam

Mahasiswa dapat




Contoh

Dosen memberikan contoh perhitungan kedalaman aliran air sebelum, di atas dan setelah

melewati ambang tajam

Dosen memberikan contoh perhitungan air loncat yang melewati ambang tajam

Latihan

Dosen memberikan contoh penghitungan parameter aliran di hulu, di hilir dan pada ambang

tajam

menghitung kondisi

aliran yang melalui

ambang tajam

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberi pertanyaan mengenai pengaruh ambang tajam terhadap kondisi aliran air

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas review mengenai ambang tajam dan menyiapkan materi pertemuan

berikutnya

Tanya-jawab

Diskusi



penempatan ambang

tajam di sebuah

saluran terbuka

E. Evaluasi










SKS : 3 (Tiga )


Pertemuan ke : 15 (Lima Belas )

A. Kompetensi:



Khusus : Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan analisis aliran berubah lambat

B. Pokok Bahasan



Aliran di hulu ambang mercu



Pendahuluan




Ceramah

Tanya-jawab

Diskusi

LCD dan Laptop

10’ Mahasiswa

memberikan sikap

positif terhadap

materi kuliah

Penyajian:

Uraian

Dosen menjelaskan pola aliran melalui ambang mercu

Ceramah

Tanya-jawab

LCD dan Laptop

Whiteboard


menjelaskan pola

aliran yang melalui

ambang mercu




Dosen menjelaskan pengaruh posisi dan dimensi ambang mercu terhadap bentuk aliran air

Contoh

Dosen memberikan contoh perhitungan kedalaman aliran air sebelum, di atas dan setelah

melewati ambang mercu

Dosen memberikan contoh perhitungan air loncat yang melewati ambang mercu

Latihan

Diskusi Mahasiswa dapat

menghitung kondisi

aliran yang melalui

ambang mercu

Penutup

Umpan Balik

Dosen memberi pertanyaan mengenai pengaruh ambang mercu terhadap kondisi aliran air

Tindak Lanjut

Dosen memberikan tugas review mengenai ambang mercu dan menyiapkan diri untuk

menghadapi UAS

Tanya-jawab

Diskusi



penempatan ambang

mercu di sebuah

saluran terbuka

E. Evaluasi




SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) -...

Documents

Transcript of SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) -...