Santillana Libro para 3 años

7/25/2019 Santillana Libro para 3 años

http://slidepdf.com/reader/full/santillana-libro-para-3-anos 1/36

Actividades para desarrollar habilidades de pensamiento

José Luis Durán Mares José Luis Durán Mares

SantillanaPreescolar



El libro VAMOS A PENSAR 3 para Preescolar es una obra colectiva, creada y diseñadaen el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana,

con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.

AUTOR

José Luis Durán Mares

Santillana

Preescolar



El libro Vamos a pensar 3 fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo:

Edición: Marcela Azpeitia Conde.Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz.Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diseño de portada e interiores: Carlos Arturo Vela Turcott.Diagramación: Graciela Reynoso Rodríguez.Ilustración: Edmundo Santamaría Gómez.Dibujo: Luis A. Sánchez Hernández, Apolinar Santillán Martínez y René Sedano Hernández.

Digitalización y retoque: Alberto Enríquez Hernández y José Perales Neria.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón y Manuel Zea Atenco.

D.R. © 2002 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-29-0053-0

Primera edición: febrero de 2002

Miembro de la Cámara Nacional de laIndustria Editorial. Reg. Núm. 802

Impreso en México



© S

a n t i l l a n a

Por mucho tiempo se creyó que la capacidad derazonamiento se heredaba y que, por más esfuerzoque se hiciera, no podría modificarse.

En la actualidad las investigaciones demuestranque el razonamiento y el pensamiento son capacida-des que pueden cultivarse, educarse y, por tanto, serenseñadas y aprendidas.

Enseñar a pensar es una labor que debe estarsiempre en la mente de todo educador. Cultivar elpensamiento es dotar de herramientas a los educan-dos para que enfrenten múltiples proble mas y situa-ciones que se les presentarán en la vida. Por ello es

indispensable dedicar un espacio y un tiempo a laenseñanza de este contenido.

Con frecuencia, enseñar a pensar se relacionamás con los grados educativos de primaria o secun-daria que con el nivel de preescolar. Sin embargo, eldesarrollo de las habilidades de pensamiento ocupaun lugar relevante desde los primeros años de escola-ridad de los educandos. Es así que Editorial Santilla-na publica la serie Vamos a pensar dirigida a niñosy niñas de tres, cuatro y cinco años de edad con elpropósito de estimular y desarrollar estas capacida-des en los pequeños.

La serie Vamos a pensar tiene su fundamento enlas aportaciones de Robert Sternberg (1996), porqueeste autor ofrece un marco de acción basado en elpensamiento como un instrumento para en frentar di-versas situaciones, sean o no de carácter escolar.

Para Sternberg, el pensamien to es una cualidadtriádica que todo ser humano posee, sin embargo, elgrupo social reconoce y estimula sólo una parte de ella.Esta cualidad está constituida por tres componentes (deaquí su nombre de triádica): pensamiento analítico,pensamiento creativo y pensamiento práctico.

El pensamiento analítico trata de resolver proble-mas con los elementos que el propio contexto propor-ciona; el individuo lleva a cabo labores de juicio,evaluación, o examen de la información que le propor-ciona la situación que debe resolver. Regularmente lacapacidad analítica tiene efectividad en pro blemas detipo familiar y académico.

Para desarrollar el pensamiento analítico se eligie-ron situaciones para comparar, contrastar, describir al-gunas razones que causan una conducta, criticar escenasdesde dos puntos de vista (identificar lo conveniente olo inconveniente), y la formulación de preguntas.

El pensamiento creativo se caracteriza por descubrir,producir o imaginar una respuesta a partir de los ele-mentos que se le pro porcionan al su jeto sin que esta res-puesta se encuentre en la información que recibe. Estacapacidad es idónea para enfrentar nuevos problemas.

Para desarrollar el razonamiento creativo, este libropresenta situaciones para imaginar, anticipar, inventary elaborar determinada construcción a partir de ciertoselementos, así como para diseñar una maqueta sobreun determinado tema.

Por último, el pensamiento práctico consiste en

aplicar, utilizar o realizar determinadas acciones con ba-se en las herramientas y medios adquiridos en contex-tos distintos. El ámbito de aplicación de esta capacidadse ubica en problemas de la vida cotidiana.

Para ejercitar el razonamiento práctico, la obrapropone situaciones que requieren la elección de me-dios más idóneos para alcanzar un fin, así como pro-blemas relacionados con el juego y la recreación.

Enseñar a pensar es una tarea comple ja, atractiva,retadora y sumamente satisfactoria. En ella se combi-nan los esfuerzos de la educadora con la formación

de esta capacidad en niños y niñas. En síntesis la ta-rea de enseñar a pensar:

Es comple ja porque cuantos más problemasse presenten para razonar, más procesos, mecanismosy estrategias de pensamiento intervienen.

Es atractiva porque se puede observar paso a pa-so la manera en que responden y avanzan los educandosy cómo se les orienta y canaliza en los distintos procesos.

Es un reto porque es un espacio en el cual nohay respuestas hechas que se insertan congruente-mente con nuestra forma habitual de pensar.

Es una tarea satisfactoria porque la capacidadde razonar y de pensar que se aprende se aplicará entodos los órdenes de la vida de los niños y las niñas.

El libro Vamos a pensar 3 ofrece amplias posibili-dades para sistematizar las actividades que desarro llanlas habilidades de pensamiento mediante la aplicaciónde una a dos lá minas por semana.

Para llevar a cabo las actividades es necesarioconsultar las páginas finales del libro en las cuales sepresentan indicaciones específicas.

Vamos a pensar 3 se acompaña de una Guíapara la educadora con el propósito de ampliar y en-riquecer la información de los procesos de desarrollodel pensamiento del preescolar y orientar la aplica-ción de las actividades del libro del educando Vamosa pensar 3.

La mayor bondad de la serie Vamos a pensar es-triba en la oportunidad que brinda a educandos yeducadora para dedicar un lugar y un tiempo a fincaruna de las me jores herencias culturales que se puedelegar a las generaciones: aprender a pensar.



© S

a n t i l l a n a

Analizar

Laberintos.................................................................19, 53

Rompecabezas ....................................................12, 27, 47

Clasificación ....................................................................16

Secuencias.................................................................13, 41 Encontrar detalles ............................................8, 23, 57, 61

Anticipar

Prevenir consecuencias físicas................15, 22, 30, 37, 43, 56

Anticipar consecuencias morales .................................49, 63

Aplicar

Uso de medios con fin físico ...........................6, 10, 14, 17,21, 24, 29, 34, 38, 42, 46, 50, 54, 58, 62, 64, 70

Comparar

Diferencias y semejanzas ....11, 28, 31, 32, 39, 65, 66, 67, 73

Contrastar

Relaciones en contexto ..........................................5, 25, 44

Componentes en contexto ..................................36, 51, 59

Diseñar

Armar una escena ..........................................................72

Explicar razones

Encontrar respuestas .......................................................48 Historias inconclusas .......................................................69

Imaginar

Diálogos ..................................................................18, 33 Identificar figuras .....................................9, 20, 26, 40, 71

Crear con colores ......................................7, 35, 45, 68, 74

Inventar

Construir con diversos elementos ........................52, 55, 60



© S

a n t i l l a n a

5



© S

a n t i l l a n a

6



© S

a n t i l l a n a

7



© S

a n t i l l a n a

8



© S

a n t i l l a n a

9



© S

a n t i l l a n a

10



© S

a n t i l l a n a

11



© S

a n t i l l a n a

12



© S

a n t i l l a n a

13



© S

a n t i l l a n a

14



© S

a n t i l l a n a

15



© S

a n t i l l a n a

16



© S

a n t i l l a n a

17



© S

a n t i l l a n a

18



© S

a n t i l l a n a

19



© S

a n t i l l a n a

20



© S

a n t i l l a n a

21

Santillana Libro para 3 años

Documents

Transcript of Santillana Libro para 3 años