NewBasicOne

Sample Report

1

Assessment Report xxxxxxxx

Assessment Report Analisa Sidik Jari TPF TalentsCompass Psychological FingerPrints merupakan uraian TPF-TalentsCompass potensi bawaan (innate potensial) yang dimiliki setiap orang sesuai dengan apa yang terbaca melalui sidik jarinya

informasi e-mail : marketing@talentscompass.com Copyrights 2011 by TalentsCompass Human Potensial Laboratory, a Subsidiary of PT. DataQuest Leverage Indonesia

NewBasicOne

Sample Report

2adalah Pengembangan produk dari

merupakan Riset Interdisipliner di bidang INFORMAL Psikologi guna mengetahui Potensi Bawaan (Genetik) Secara Umum berdasarkan (Dermatoglyphics & NeuroScience, Psikologi, Pendidikan, Manajemen, Statistik, IT)

Fakta tentang sidik jariAlur sidik jari manusia mulai terbentuk sejak embryogenesis (janin) berusia 13 minggu, dan mengalami penyempurnaan pada bulan ke 5, serta tidak berubah sejak lahir Pembentukan alur sidik jari dan Neo Cortex (bagian otak) terbentuk secara simultan Sidik jari merupakan cerminan sifat-sifat bawaan genetik yang ditampilkan pada bagian luar tubuh kita " Keunikan " sidik jari manusia satu sama lainnya, menurut Dermatoglyphics sidik jari manusia dikenali melalui pengelompokan pola (pattern) yang hanya terbagi ke dalam beberapa pola. Diantaranya pola Whorl, Loop, Arch , Double Loop dan lain sebagainya. Masing-masing pola tersebut mempunyai kecenderungan (dominansi) karakter dan potensi bawaan yang berbeda-beda.

Double Loop Sidik Jari manusia merupakan inheritance artinya diwariskan dari kedua orang tua kepada keturunannya. Sehingga kemungkinan besar keturunannya akan membawa pola-pola kedua orang tuanya. Assessment Report Analisa Sidik Jari TPF TPF-TalentsCompass Psychological FingerPrints ini menggambarkan kecenderungan (interest) potensi bawaan (genetik) sejak lahir secara umum, berdasarkan pengelompokan pola umum sidik jari DERMATOGLYPHICS, artinya tidak termasuk hasil belajar, perkembangan kemampuan serta perubahan-perubahan yang terjadi dalam sejarah hidup klien

ANALISA SIDIK JARI TPF - TalentsCompass Psychological FingerPrints bukan sebagai Tolak Ukur KECERDASAN tetapi sebagai Tolak Ukur KECENDERUNGAN .

NewBasicOne

Sample Report

3

Menelusuri Dominansi Cara Berfikir AndaWhole Brain Model. Analisis dominansi otak pada Laporanini merujuk kepada teori Whole Brain Model yang dikembangkan oleh Ned Herrmann (1990, 1995). Model teori dominansi otak dari Herrmann membagi otak menjadi 4 Kuadran dengan fungsi kognitif yang berbeda-beda:KUADRAN A : Logis, Analitik, Berbasis Fakta, dan Kuantitatif KUADRAN B: Terorganisasi, Sekuensial, Terencana, dan Detail KUADRAN C: Interpersonal, Berbasis perasaan, Kinestetik, Emosional KUADRAN D: Holistik, Intuisi, Integrasi, dan Sintesa

Manfaat Dominansi Cara Berfikir dan Pengaruh terhadap PerilakuManfaat Dominansi. Herrmann (1990) meyakini dominansi atau pilihan alamiah untuk menggunakananggota badan tertentu (preferred usage ) memberikan dua manfaat langsung: (1) Dominansi memberikan kepada kita respon utama otomatis kepada setiap situasi. Dominansi menguatkan kemampuan kita dalam merespon secara cepat dan efektif dengan mengeleminasi tahapan pengambilan keputusan. (2) Dominansi memberikan kepada kita level keterampilan yang lebih tinggi dibandingkan apa yang semestinya diraih. Salah satu contoh nyata adalah mengapa akan sulit bagi kita menulis dengan tangan kiri jika kita dominan menggunakan tangan kanan (right-handed) atau kita akan kesulitan menendang bola dengan kaki kiri jika memang Anda dominan menggunakan kaki kanan.

Brain Dominance. Dominansi otak (brain dominance ) merupakan istilah tentang bagaimana preferensi kita untuk belajar, memahami, dan mengekspresikan sesuatu . Herrmann menyebutnya juga preferensi kognitif (cognitive preferences ). Preferensi kognitif memiliki korelasi kuat dengan apa yang lebih disukai untuk dipelajari dan bagaimana cara terbaik yang kita pilih untuk mempelajari hal yang kita sukai. Suatu kaidah umum berlaku dalam teori dominansi otak, jika kita lebih menyukai satu hal, kita mungkin secara nyata akan menolak lainnya. Dapatkah Dominansi Berubah? Herrmann cenderung meyakini jika preferensi mental kita stabil karenapreferensi mental telah ditentukan secara genetik. Lalu bagaimana jika kita ingin melakukan sesuatu dengan lebih baik yang sesungguhnya itu bukanlah satu di antara preferensi kita? Atau kita ingin mengubah preferensi berpikir kita dengan tujuan mencapai keseimbangan kuadran? Bisa saja, misalnya melalui pelatihan, parenting , pengalaman hidup, ataupun melalui pengaruh budaya. Secara praktis akan ada perbaikan level, tapi akan sangat sulit bagi Anda menyembunyikan dominansi ataupun preferensi genetik yang Anda miliki. Pendidikan, pelatihan, dan pengalaman hidup akan menumbuh-kembangkan otak spesifik Anda (specialized brain ), sementara otak genetik (g ) pada dasarnya stabil karena hal itu diwariskan sejak lahir (genetic inhiritance ).

DIAGNOSIS Memetakan kecenderungan preferensi berpikir (thinking preferences ) Memetakan kecenderungan gaya belajar (learning styles ) Antisipasi kemungkinan kesulitan belajar (learning disabilities )

NewBasicOne

Sample Report

4

Preferensi Cara Berfikir serta Gaya BelajarGaya belajar (learning styles ) merupakan berbagai pendekatan atau cara dalam proses pembelajaran yang memungkinkan seseorang dapat belajar dan mengelola informasi dengan lebih mudah, lebih disukai, sehingga diharapakan mencapai tujuan terbaik dalam belajar. Dalam keseharian, sesuai atau tidaknya gaya belajar seseorang akan bergantung kepada metode pendidikan dan strategi instruktusional yang digunakan, baik itu bersifat klasikal di bangku sekolah atau pun personal

Tahapan Preferensi Gaya BerfikirPreferensi Berfikir PRIMER (OtakKiri Atas)

Preferensi Berfikir SEKUNDER (Otak Kanan Atas)

Preferensi Berfikir TERSIER (Otak Kiri Bawah)

Preferensi Berfikir PRIMER (Otak Kiri Atas)Preferensi

PRIMERLOGIS

Kecenderungan Cara Berfikir

Kecenderungan Cara Belajar

Respon Aktifitas terhadap Cara BelajarPengajaran formal Program pembelajaran

mampu menemukan alasan deduktif atas apa yang Analisis aplikasi secara logis terjadi sebelumnya. Membentuk teori-teori memecahkan ide atau sesuatu ke dalam bagianbagian kecil lalu menjelaskannya (kembali) sebagai suatu kesatuan yang kokoh. Berpikir melalui ide-ide

ANALITIK

Modifikasi perilaku Membangun uji kasus

KUANTITATIF

berorientasi keterkaitan kepada angka-angka, terbiasa menghitung bilangan eksak, akurat.

Mengolah hal-hal yang bersifat kompleks

Diskusi kasus teknik/financial

Buku teks dan biblioghraphy

FAKTUAL

mengedepankan fakta dan data dalam pemecahan masalah, rasional.

Menggali dan kuantifikasi fakta-fakta

Konten berbasis data

NewBasicOne

Sample Report

5

Preferensi Berfikir SEKUNDER (Otak Kanan Atas)Preferensi SEKUNDER KONSEPTUAL Kecenderungan Cara Berfikirmampu membayangkan pikiran dan ide, kemudian menggeneralisasi ide-ide abstrak dari contoh spesifik. mampu menyatukan ide-ide, elemenelemen, atau konsep-konsep yang terpisah ke dalam sesuatu yang baru. mengetahui sesuatu tanpa berpikir lebih jauh--- memiliki pemahaman instan tanpa perlu fakta atau bukti sebelumnya. mampu untuk menggabungkan pecahan, bagian, dan elemen suatu ide, konsep, dan mensubstitusikannya ke dalam suatu kesatuan menyeluruh.

Kecenderungan Cara BelajarMengekplorasi kemungkinan tersembunyi Mensintesa konten pembelajaran Membangun konsep Penemuan pribadi (self discovery )

Respon Aktifitas terhadap Cara BelajarPercobaan (experimentation ) Kesempatan untuk menambah pengalaman Nuansa seni (aesthetics ) Dilibatkan langsung dalam proses pembelajaran (being involved ) Spontanitas

SINTESA

INTUISI

Bergantung kepada intuisi

Bermain (playfulness ) Bahan aja berbasis visual

INTEGRASI

Mengambil inisiatif

Diskusi kasus berorientasi masa depan (future oriented )

Preferensi Berfikir TERSIER (Otak Kiri Bawah)Preferensi TERSIER TERENCANA Kecenderungan Cara Berfikirmerumuskan metode untuk mencapai suatu tujuan akhir terlebih dahulu sebelum bergerak ke implementasi. mampu mengorganisasi orang, konsep, elemen, dll. Sehingga tercipta hubungan harmonis satu sama lainnya menaruh perhatian kepada hal kecil atau bagian kecil suatu ide atau proyek.

Kecenderungan Cara BelajarMengimplementasikan isi bahan ajar Mengorganisasi dan menstrukturkan konten pembelajaran Mengevaluasi dan menguji suatu teori

Respon Aktifitas terhadap Cara BelajarPerencanaan menyeluruh Program pembelajaran Struktur Diskusi kasus organisasi dan administratif Buku teks

TERORGANISASI

DETAIL

Pengajaran formal Tahapan proses yang jelas dan teratur Modifikasi perilaku

SEKUENSIAL

berurusan dengan sesuatu atau ide satu per satu, berurutan (step by step).

Membangun keterampilan melalui praktek

Preferensi Cara Berfikir AndaJika dibandingkan dengan orang lain, secara umum skala preferensi cara berpikir alamiah Anda berkecenderungan berikut ini: Kiri Atas Kiri Bawah Kanan Bawah Kanan Atas (B4) (B3) (B2) (B1) 0 20 40 60 80

101 77 66 92100 120

NewBasicOne

Sample Report

6 Rendah Menengah Preferensi KuatPreferensi cara berpikir Anda menggunakan kuadran ini sudah sangat kuat, sulit disembunyikan lagi, dan diketahui oleh orang-orang terdekat Anda

Preferensi Cara Berfikir Dominansi Otak Anda

Secara alamiah, Anda Tidak nyaman Anda merasa Secara umum Anda Berpikir, bekerja, nyaman dan puas menggunakan dan belajar dengan bekerja, belajar, dan kuadran ini jika preferensi kuadran berpikir memang dibutuhkan. ini. menggunakan kuadran ini.

=< 33 Kiri Atas (Kuadran - A) Logis,Analitik,Faktual,Kuantitatif

34 - 66

67 - 99

>= 100

101

101

101

101

Kiri Bawah (Kuadran - B) Terorganisasi , Sekuensial, Terencana, Detail Kanan Bawah (Kuadran-C) Interpersonal,Berbasis Perasaan, Kinestetik, Emosional

77

77

77

77

66

66

66

66

Kanan Atas (Kuadran - D) Holistik,Intuisi,Integrasi,Sintesa

92

92

92

92

Deskripsi Preferensi Berfikir AndaLevel preferensi berpikir (thinking preferences) Anda menunjukkan jika Anda cenderung dominan menggunakan tiga belahan sisi otak (triple dominant): otak kiri bawah (lower left), otak kanan atas (upper right), serta otak kiri atas (upper left). Sekitar 30% populasi dunia adalah triple dominant. Preferensi berpikir dipahami sebagai cara termudah bagaimana otak Anda menerima, mengelola, dan bereaksi terhadap suatu informasi. Dalam keseharian, hal ini berkaitan langsung dengan cara termudah otak Anda menganalisis dan memecahkan suatu permasalahan. Melalui grafik di atas dapat disimpulkan jika Anda sangat dominan (strong preference) menggunakan sisi sebelah kiri atas otak Anda. Tidak salah jika orang di sekitar Anda melihat Anda sebagai orang yang selalu mengedepankan fakta dalam menganalisis suatu masalah, kuantitatif, berpegang pada alasan logis, memastikan semuanya terukur secara akurat, serta bersandar kepada dasar teori yang kuat. Di samping itu Anda juga memiliki preferensi yang kuat menggunakan otak kanan atas dan otak kiri bawah. Preferensi otak kanan atas Anda membuat Anda secara alamiah mememecahkan masalah dan mengambil keputusan dengan lebih berani (risk taking), komprehansif, terbuka, imajinatif, dan berorientasi masa depan. Sementara preferensi otak kiri bawah Anda menjaga Anda tetap teroganisasi, detail, dan tertib saat memecahkan suatu permasalahan. Ketiga preferensi di atas sesungguhnya merupakan bekal genetik Anda yang luar biasa. Namun demikian, demi mencapai keseimbangan hidup, akan lebih baik jika Anda memberikan perhatian untuk melibatkan unsur humaniora dan perasaan Anda. Tanpa menumbuhkan potensi otak kanan bawah Anda, Anda mungkin mencapai kesuksesan pribadi, namun gagal dalam relasi sosial; Anda mungkin mampu memecahkan masalah secara personal, tapi akan kesulitan meraihnya jika Anda mesti dipaksa bekerja dan mengambil keputusan secara kelompok (team work).

NewBasicOne

Sample Report

7

Tipe

Kecenderungan Sensitifitas Menerima Informasi Dalam BelajarPembelajar tipe ini suka belajar atau bekerja dengan suara dan musik. Memiliki sensitivitas dalam nada dan ritme. Biasanya dapat bernyanyi, memainkan alat musik, atau mengenali suara dari berbagai jenis instrumen. Musik tertentu memiliki pengaruh kuat terhadap emosinya.

Sedang

Kuat

Sangat Kuat

Auditori

Pembelajar tipe ini dapat dengan mudah memvisualisasikan benda, rencana dan hasil penglihatan mata. Juga memiliki kemampuan yang baik tentang tata ruang sehingga mudah memahami peta.

Visual

Kinestetik /Taktil

Pembelajar tipe ini lebih banyak belajar melalui sesuatu secara langsung (bergerak, bekerja, menyentuh). Pembelajar tipe ini mengharuskan individu bersangkutan melakukan suatu aksi yang memberikan informasi tertentu agar ia dapat mengingat atau memahami sesuatu.

NewBasicOne

Sample Report

8

Menelusuri Kecerdasan Majemuk AndaApa definisi kecerdasan? Siapa orang pintar? Psikolog terdahulu menisbahkan kecerdasan sebagai representasi nilai IQ; maka orang cerdas adalah orang yang tinggi nilai IQ-nya. Tidak demikian pendapat Howard Gardner, Professor Pendidikan dari Harvard University. Gardner mendefinisikan kecerdasan sebagai kemampuan menciptakan produk bermanfaat dan menyelesaikan masalah sehari-hari. Gardner memperluas spectrum tentang kecerdasan, tidak sebatas pada kecerdasan logis-matematis dan bahasa sebagaimana terdapat pada tes IQ. Lebih jauh, Gardner memperkenalkan ragam kecerdasan yang lebih nyata, lebih luas, dan terjadi dalam keseharian kita. Bukankah banyak orang ber-IQ tinggi terjebak dalam permasalahan kehidupan. Laporan kecerdasan majemuk pada laporan ini tidak dimaksudkan untuk membatasi potensi Anda untuk mencapai level lebih tinggi dari suatu jenis kecerdasan. Pencapaian skala kecerdasan majemuk Anda mesti dipahami sebagai modal dasar alamiah yang menuntut pengembangan. Tanpa pelatihan dan kerja keras, potensi alamiah Anda menjadi kaku dan tertidur. Saat Anda latih dan arahkan ke tujuan yang lebih tinggi, potensi kecerdasan majemuk Anda tumbuh dan bergerak .ke level alamiah Anda atau bahkan melampauinya

Peta Kecenderungan Kecerdasan Majemuk AndaNaturalis Intrapersonal Interpersonal Kinestetis Musikal Visual-Spasial Logis-Matematis Linguistik 0 10 20 30 40 50 60 70

58 74 65 54 56 60 82 7280 90

Tipe Kecerdasan

Kecenderungan Utama

Pengembangan

PotensiLemah Sedang KuatSangat Kuat

LINGUISTIK

Membaca berbagai buku, majalah, dan litaratur Pandai mengolah kata-kata. lainnya, serta melatih Sebagian di antara mereka menulis dan berpidato. pandai berkata-kata Akan lebih baik jika (misalnya: presenter, ditunjang dengan rohaniwan, pendongeng, pengembangan self smart, mc, dsb). Sebagian lagi logic smart, dan people pandai menulis (misalnya: smart. Ketiga kecerdasan itu novelis, penulis buku, dsb). akan lebih meningkatkan Tetapi cukup banyak juga kemampuan anda dalam yang menguasai keduanya. mengolah kata, serta memperluas wawasan anda.

72

72

72

72

NewBasicOne

Sample Report

9

Tipe Kecerdasan

Kecenderungan UtamaKemampuan analisis yang kuat dan dapat berpikir secara teratur, bahkan pola pikirnya cenderung kaku. Realistis dan selalu mencari jawaban atas berbagai pertanyaan.

PengembanganMemecahkan puzzle , bermain game strategi, memecahkan masalah kompleks, dll. Kecerdasan lain yang mendukung: Kecerdasan interpersonal guna menambah wawasan dan teman, supaya tidak dianggap kutu buku dan orang aneh. Kecerdsan naturalis perlu guna memancing otak anda untuk menemukan berbagai pertanyaan yang bisa memperkaya pengetahuan anda. Kecerdasan musikal , karena musik bisa merangsang kerja otak manusia menjadi lebih maksimal.

PotensiLemah Sedang KuatSangat Kuat

LOGISMATEMATIS

Terdiri atas kapasitas untuk menganalisa masalah secara logis, mampu menggunakan operasi matematika, dan melakukan investigasi suatu isu secara saintifik.Termasuk di dalamnya kemampuan untuk mendeteksi suatu pola serta mampu berpikir secara deduktif dan logis. Sangat mudah mengingat gambar, dan memiliki imajinasi yang kuat. Apabila ia membayangkan sesuatu, bayangan itu tergambar dengan jelas dalampikirannya.

82

82

82

82

VISUAL SPASIAL

Latihan menggambar, melukis, dan mengenali pola Tidak mengalami kesulitan suatu benda bergerak dalam membaca peta, lebih maupun diam. tertarik pada gambar daripada tulisan, peka terhadap warna, suka fotografi atau videografi, mampu membayangkan sebuah benda dilihat dari berbagai sudut.

60

60

60

60

MUSIKAL

Banyaklah mendengar Mudah menghafal nada lagu berbagai jenis musik. yang baru didengar, Berusahalah menguasai menguasai salah satu alat sebanyak mungkin alat musik tertentu, peka musik, tetapi harus ada satu alat musik yang dikuasai terhadap suara fals/sumbang. hingga mahir. Belajar mencipta lagu.

56

56

56

56

KINESTETIS

Kemampuan untuk mengendalikan gerakan, keseimbangan, koordinasi, dan ketangkasan bagianbagian tubuh. Kemampuan berperan dan menirukan perilaku tertentu juga termasuk keahlian yang dimiliki oleh orang-orang dengan kecerdasan tubuh.

Olah raga, melakukan prakarya (pekerjaan tangan) yang memfungsikan seluruh bagian tubuh. Beberapa pfofesi menuntuk kecerdasan ini, namun disertai kemampuan analisis (kecerdasan logismatematis) dan organisasi yang baik.

54

54

54

54

NewBasicOne

Sample Report

10

Tipe Kecerdasan

Kecenderungan Utama

Pengembangan

PotensiLemah Sedang KuatSangat Kuat

INTERPERSONAL

Memiliki kemampuan sosial yang tingg, mudah berhubungan dan Bergaul dengan banyak berkomunikasi dengan teman dari latar belakang orang lain. Selain itu, orang berbeda. Berorganisasi, dengan kecerdasan ini berdiskusi dan menjadi sanggup menempatkan diri pendengar yang baik untuk dan membaca situasi orangteman Anda. Terus orang di sekitarnya. Ia bisa meningkatkan wawasan dengan cepat beradaptasi Anda, agar dapat diterima dengan lingkungan yang dimana pun Anda berada. baru. Kegiatan-kegiatan berkelompok akan lebih disukai. Bisa memahami diri sendiri. Ia tahu tujuan hidupnya, punya target-target yang ingin dicapai, mengerti apa Selalu melakukan evaluasi potensi dan kelemahandiri, berkaca pada peristiwa kelemahan yang ia miliki. masa lalu, dan mulai Selain itu, orang dengan merangkai harapan tujuan kecerdasan ini akan selalu di masa depan. Lakukan mengintrospeksi diri dan Goal Setting ! menarik pelajaran dari berbagai peristiwa yang terjadi dalam hidupnya.

65

65

65

65

INTRAPERSONAL

74

74

74

74

Natural

Menyukai alam dan lingkungannya. Sangat suka Gabung dalam komunitas bepergian dan segala pencinta alam. Memelihara macam kegiatan luar ruang. dan merawat tumbuhan dan Pada umumnya mereka binatang di lingkungan adalah pencinta binatang tempat tinggal atau tumbuhan.

58

58

58

58

Deskripsi Kecerdasan MajemukSecara umum, level alamiah kecerdasan majemuk Anda merata, dengan penguatan di item kecerdasan logismatematis, intrapersonal, dan linguistik. Tuhan telah menganugerahi Anda kecerdasan yang banyak, asah dan kembangkan setiap jenis kecerdasan itu agar menembus level tertinggi potensi Anda. Dengan belajar, berlatih, dan berkemauan keras untuk mengembangkan diri, setiap pribadi sesungguhnya mampu mencapai level potensi lebih baik dari level potensi alamiahnya. Hasil riset bidang pendidikan dan psikologi mensinyalir hanya item kecerdasan logis-matematis, linguistik, dan visual-spatial yang secara langsung ajeg memiliki korelasi positif dengan jenjang pencapaian prestasi akademik, khususnya di jenjang pendidikan dasar dan menengah. Kedua item kecerdasan di atas merupakan bagian dari kerangka besar kecerdasan genetic (g) yang menjadi pembeda level kecerdasan umum khususnya di jenjang pendidikan dasar dan menengah, sementara item kecerdasan lainnya merupakan kerangka besar kecerdasan spesifik yang banyak digunakan dan dikembangkan pada jenjang pendidikan tinggi yang notabene merupakan jenjang pendidikan yang dipilih atas dasar motivasi, minat-bakat, dan kemampuan akademis seseorang pada jenjang sebelumnya.

NewBasicOne

Sample Report

11

KECENDERUNGAN KARAKTER ANDA SECARA UMUMMajor Dominan*Cenderung memiliki minat intelektual yang baik, sangat baik bekerja dalam bidang yang memerlukan pemecahan masalah secara abstrak ataupun observatif misalkan Sains dan Kedokteran, serta cenderung memiliki memori yang baik (tidak mudah teralihkan). Dalam beberapa hal tampak kaku dan kurang supel saat bergaul; agak kesulitan menyatakan perasaannya; tampak curigaan hingga masuk nalar argumentatifnya. Kukuh memegang pendapat. Cenderung membutuhkan rasa aman, bekerja berdasarkan tahapan yang jelas (step-by-step), berinteraksi secara terbuka, bukan tipe orang yang suka menyimpan rahasia, cenderung memperhatikan masalah ketepatan waktu, memegang prinsip, dalam beberapa hal tampak lamban, memiliki semangat belajar yang baik, berkenaan karir cenderung menuntut kepastian, cenderung ber-skill dan profesional, berbakat menjadi specialist pada bidang yang digeluti. Cenderung praktis. Cenderung memilki orientasi intelektual atau bekerja dengan orientasi praktis. Cenderung memiliki minat terhadap seni yang baik, terutama berkaitan dengan kerajinan tangan, seni tari, dan seni populer. Cenderung memiliki kepedulian sosial yang baik atau memiliki memori visual yang baik.

*

* * * *

Minor Dominan*Secara umum, memiliki kemampuan komunikasi yang baik. Tampak mampu adaftif, easy going, fleksibel, moderat secara kepribadian, memiliki kemampuan untuk bersikap serius sekaligus humoris. Hangat, bukan tipe pribadi yang ekstrim, berorientasi kelompok (group oriented), lebih cenderung mengikuti daripada memimpin, secara sosial mampu berbaur dengan baik dengan berbagai kelompok atau individu, memiliki fleksibilitas sikap dan kemampuan adaptabilitas yang baik, mampu menjalin kerjasama dan perjanjian dengan baik, secara mental pemikirannya cukup terbuka menerima hal baru (assimilative mind), imajinatif dan memiliki apresiasi seni yang baik, sangat terbuka menerima teman/ kelompok baru dan cenderung mudah menjatuhkan kesan terhadap sesuatu yang baru, cenderung memiliki kemampuan umum dalam berbagai cabang keilmuan (bukan spesialis).Memiliki apresiasi seni yang baik (seni suara, seni peran, seni musik, seni kesusastraan, puisi, dsb) Sangat responsif terhadap perubahan yang menyebabkannya mudah terpengaruhi dan kurang memiliki akar argumentasi tentang sesuatu; kurang fokus mencapai tujuan, karena memiliki minat yang bercabang.

Bandung, 21 Juli 2011

Copyrights 2011 by TalentsCompass Human Potensial Laboratory, a Subsidiary of PT. DataQuest Leverage Indonesia www.talentscompass.com Pattern Analyst and Supervisior Dedi Priadi (Arizona, USA) Programmer Kurnia Rachmat I Production Rizal Parghani Psychologist Virginia Shirley M