PEMBELAJARAN SAINS BAGI ANAK USIA DINI

DIKLAT PENGUATAN METODE PEMBELAJARAN PAUDBELITUNG, 28 APRIL – 1 MEI 2014

Eka Danti AgustianiPPPPTK IPA / SEAMEO QITEP in Science

Sains...?

Conant (2000), Fisher (2003):

“Konsep dan skema atau kumpulan

pengetahuan yang berhubungan satu

sama lain, sebagai hasil dari pengamatan

teliti yang dapat diuji coba lebih lanjut”.

Sains: Proses, Produk, Sikap

Sains sebagai proses: metode dinamis dalam berpikir, mengamati

dan mencoba untuk menemukan suatu konsep.

Sains sebagai produk: berbagai fakta, konsep, prinsip, hukum,

teori. (Carin dan Sund, 1989)

Sains sebagai sikap: keyakinan, opini dan nilai-nilai yang

dipertahankan oleh seorang ilmuwan, khususnya ketika mencari

atau mengembangkan pengetahuan baru.

SAINS

KITA ANAK

Pengembangan

Pembelajaran

KETERKAITAN SAINS, KITA DAN ANAK

TUJUAN PEMBELAJARAN SAINS DALAM PAUD(Leepper 1994)

◦Peserta didik mampu memecahkan masalah

dengan metode sains

◦Peserta didik memiliki sikap ilmiah

◦Peserta didik mendapatkan informasi ilmilah

◦Peserta didik berminat untuk menghayati sains di

sekitarnya

DIMENSI, TUJUAN DAN TARGET SAINS DALAM PAUD

Dimensi Sains (sebagai produk, proses dan sikap)

Tujuan yang dapat dikembangkan

Pribadi yang terbentuk.

Nilai Sains Terhadap Perkembangan Anak

Dimensi perkembangan (religius, kognitif, afektif,

psikomotorik, keterampilan berpikir dan kreativitas, aktualisasi dan kesiapan diri)

Kontribusi/nilai pembelajaran Sains

Rasional / kondisi.

AYO BERMAIN...

Mencari arah angin bertiup di pantai (15 menit)

Gunakan : pensil, kertas tissue, pensil, gunting, selotip

Ada alternatif lain...?

Membuat warna baru dengan mencampur warna (15 menit)

Gunakan: plastik sampul warna-warni, selotip, gunting, kertas plano atau hvs putih bekas.

Ada alternatif lain?