S t r a t e gi Pe r si a p a n - blog.kocoschools.com
Transcript of S t r a t e gi Pe r si a p a n - blog.kocoschools.com
Kata Pengantar
Dalam mendukung kemajuan sistem PendidikanIndonesia, KOCO Schools Indonesia menyediakan mediadan juga wadah untuk para guru mengembangkankemampuan mengajar dengan memanfaatkan teknologiyang ada. Dengan adanya buku digital ini, diharapkanBapak/Ibu guru dapat mengetahui dan menguasaiplatform atau media pengajaran. Semoga ilmu yang ada,dapat diterapkan saat mengajar di kelas.
Kami ucapkan terimakasih banyak. Jika ada kritik dansaran, Bapak/Ibu guru dapat langsung menghubungikami.
Rabu, 02 Juni 2021
Pembuka
Strategi Memulai Semester Baru
Menganalisis Kondisi Awal Murid
Penggunaan LMS dalam tahun ajaran baru
Bagaimana KOCO Schools membantu persiapan kelas baru
Profil Penulis
DAFTAR ISI
1
3
6
10
12
16
Memasuki tahun ajaran baru selalumenjadi momen yang menarik bagi
para murid dan guru
Caranya adalah dengan menyesuaikan standar kurikulum dankondisi murid serta perkembangan situasi terkini.Mempertimbangkan situasi terkini juga menjadi penting untukdiperhatikan karena saat ini kita masih berada di tengah kondisipandemi dan upaya percepatan penggunaan teknologi dalampembelajaran.
Menyambut hal ini, tentu saja guru juga perlu memperbaruistrategi mengajarnya di awal semester.
Kelas Baru
Tantangan Baru
Materi Pelajaran Baru
Formasi Kelas Baru
Bagaimana Caranya?
2
Belajar Daring atau jarak jauh (online/remote learning) Belajar luring (offline learning) atau tatap mukaBelajar campuran (blended/hybrid learning).
Selama ini terdapat tiga bentuk kegiatan belajar di sekolahyang dilakukan di masa pandemi, yakni:
1.2.3.
Setiap sekolah mengembangkan tiga bentuk kegiatan tersebutbergantung pada zonasi pandemi dan ketersediaan saranaserta fasilitas pembelajaran yang dimilikinya.
Menyambut Tahun Ajaran baru 2021-2022, pemerintah kemudian memberikankebijakan bagi sekolah untuk segeramelakukan Pembelajaran Tatap Muka(PTM) Terbatas. Oleh karenanya, melihatsituasi perkembangan saat ini, sebagianbesar sekolah-sekolah tentu akan lebihbanyak melakukan model kegiatan belajarcampuran (blended/hybrid learning), baikantara belajar daring dan luring, maupunantara belajar jarak jauh dan tatap mukalangsung.
Hal pertama yang dapat kita siapkan adalahbentuk kegiatan pembelajaran seperti apa yang
akan dilakukan di semester baru.
4
Sesuai dengan anjuranpemerintah, guru dapatmelakukan asesmendiagnostik ini secaraberkala untuk memonitorkondisi awal murid, baiksecara kognitif maupunnon kognitif.
Asesmen diagnostik (beberapa sumber lain menyebutnyadengan asesmen diagnosis) adalah proses pengidentifikasiankondisi murid di awal kegiatan pembelajaran sebagai bahan
guru dalam mengembangkan rencana pengajarannya.
Selanjutnya guru dapat mulai mengidentifikasi profilkelasnya dengan melakukan asesmen diagnostik
Asesmen kognitif dilakukan untuk memetakan kemampuanmurid dalam mengolah materi pembelajaran, sementaraasesmen non kognitif dilakukan untuk memetakan hal-hal diluar materi pembelajaran yang mempengaruhi prosesbelajarnya.
5
Ada berbagai cara yang bisadikembangkan guru untuk
menganalisis kondisi awal murid diawal semester. Dalam
mengembangkan strateginya,setidaknya kita dapat
mempertimbangkan dua hal, yakni:Menentukan hal apa saja yang perlu
diketahui dan menentukan cara untukmendapatkan informasinya.
7
Mempelajari dokumen pribadi murid (Rapor dan catatan guru dikelas sebelumnya, hasil psikologis, data profil keluarga, dsb)Bertanya langsung (Mengobrol, berdiskusi, wawancara) secarakelompok maupun individualMemberikan tes tertulisMelakukan kuisMelakukan surveiMengajak murid membuat biodata atau tulisan / esai mengenaidirinyaMengembangkan alat bantu seperti gambar ekspresi emosi, tabelKWL (Know, What, Learned)
Kognitif
Pemahaman awalmengenai materi yangakan dipelajari.Kemampuan mencernadan mengelola kontenpembelajaran.Gaya belajar (Visual,audio, kinestetik).Tipe kecerdasan.dsb.
Nonkognitif
Kondisi psikologis(Terutama di tengah masapandemi).Aktivitas atau rutinitassehari-hari di rumahKondisi keluarga (Terkaitdukungan dankemampuan memfasilitasiproses belajar).Minat, hobi, atauketertarikan pribadi.dsb.
Hal yang perlu diketahui
Cara untuk mendapatkan informasinya
8
Dalam hal ini guru dapat memilih hal-hal apa saja yang perludiketahui di awal kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhanpengajarannya. Tentu saja di tahap ini tidak semua hal perludiketahui guru, namun seiring proses pembelajaran berlangsung,semakin banyak profil murid yang diketahui guru maka akansemakin baik dampaknya terhadap proses pengajaran yangbermakna.
Sebagai contoh, saat seorang guru Bahasa Indonesia akanmengajarkan topik tentang Puisi di semester baru, ia dapatmendiagnosa pemahaman awal murid mengenai puisi denganmenggunakan tabel KWL sebagai alat bantunya.
Tabel ini biasanya digunakanuntuk memetakan pemahamanawal murid sebelum dansetelah mempelajari materibaru (Know & What diisi diawal pembelajaran, sementaraLearned diisi di akhirpembelajaran atau setelahmateri tersebut selesaidipelajari).
Tabel KWLNama : Kelas :
Know What LearnedApa yang sudah aku
ketahui tentang Puisi?Apa yang ingin aku
ketahui tentang Puisi?Apa yang sudah aku
pelajari tentang Puisi?
Setelah setiap murid mengisitabel tersebut, guru tentunyaakan mendapatkan gambaranmengenai sejauh manapreferensi murid terhadapmateri yang akan dipelajari. Gurukemudian dapat mengolah hasilpemetaan tersebut untukmengembangkan rencanamengajarnya.
9
Materi pembelajaran dan penugasan Penilaian kelas dan individual Nilai rata-rata Waktu pengerjaan oleh setiap siswa
KOCO Schools merupakan sistem LMS yang membantuguru dan admin sekolah untuk mengatur berjalannyakegiatan belajar-mengajar baik dari jarak jauh ataupunhybrid dan blended learning. KOCO Schools membantusekolah dalam memantau progress setiap kelas, gurudalam pengajaran, siswa dalam belajar dan orang tuadalam mengakses perkembangan belajar anaknya. Jenisdata yang tersimpan di dalam KOCO Schools dapatberupa:
Learning Management System atau yang biasadisebut dengan LMS adalah sebuah platform yangdirancang untuk mempersiapkan, mendistribusikan,mengamati dan mengevaluasi pembelajaran di dalamkelas secara terintegrasi dari jarak jauh.
11
Akses digital membuat guru maupun siswadapat mengakses platform dari mana saja dankapan saja. Guru dan siswa dimudahkan denganformat website sehingga tidak akan mengambilmemori hp, dapat diakses dari gadget yangberbeda tanpa hambatan, dan tentunyamenghemat data seluler lebih banyak.
KEGUNAAN KOCO SCHOOLS
13
Mengajar lebih dari satu kelas
Mengirimkan tugas secara otomatis
Menjadwalkan pembelajaran dengan kalender integrasi
Penyimpanan bahan ajar dan soal tanpa batasanmemori
Melakukan video conference
Memantau perkembangan belajar siswa
Mengakses persentase nilai dan persentase ketepatanpengumpulan tugas secara keseluruhan
Melakukan penilaian secara langsung
Akses ratusan buku Kemendikbud
Dengan automatisasi, guru memiliki lebih banyakfleksibilitas waktu untuk mengembangkan dirinya sepertimengikuti training, workshop atau webinar yang bisamenunjang karir
BENEFIT
Fleksibilitas Waktu
Sistem tracking memudahkan guru untuk melihat seberapajauh kemampuan siswa dan kendala yang mereka hadapi.Hal ini dapat langsung dideteksi dan di diskusikan baik kesiswanya langsung atau orang tua siswa
Kenal Lebih Dekat Dengan Siswa
Orang tua memiliki akses untuk melihat tugas, jadwalpembelajaran, atau penilaian langsung dari akun anakmereka. Guru tidak lagi direpotkan dengan chat personalorang tua setiap anak didik.
Aksebilitas Orang Tua
Guru dan siswa dimudahkan dengan transisi di dalamplatform yang mendukung pembelajaran online maupunsaat belajar fisik di kelas
Persiapan menuju Hybrid Learning
14
Bergabung di KOCOSchools
Ikuti caranya:
Masuk ke website www.kocoschools.com1.
2. Isikan data diri pada form registrasi yang tersediaseperti nama sekolah, email, jumlah siswa dan nomorhandphone
3. Klik "Register"
4. Bapak dan ibu guru akan dihubungi oleh tim KOCO untuk melakukan set-up data
15
Rizky Satria adalah guru di SMP Cikal Serpong, TangerangSelatan. Selain berkarya sebagai guru, ia juga senangmenyibukkan diri di berbagai kegiatan pendidikan. Iamenulis dan menjadi redaktur di media Surat Kabar GuruBelajar dan situs keselamatankeluarga.com. Di samping itu,guru yang gemar berdiskusi ini juga adalah seorang praktisipengembang perangkat ajar dan pembicara yang kerapmengisi kegiatan pelatihan di berbagai daerah.
Rizky SatriaTentang Penulis
KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO.KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO. KOCO.
Komunitas Guru KOCO Indonesia
Gabung Bersama Ratusan Guru Lainnya!
kocoschools.id
KOCO Schools Indonesia
KOCO Indonesia
Media Sosial
Ciptakan RuangMengajar Digital
Terintegrasi Milikmu