S I L A B U S - Selamat Datang di SMA Negeri 1...

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : Memahami siaran atau cerita yang dsampaikan secara langsung /tidak langsung........ . Kompetensi Dasar : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik(berita dan nonberita)

Indikator Materi Pembelajaran

Imtaq Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mencatat pokok-pokok isi berita.

Mengungkapkan kembal si berita

Mengajukan pertanyaan tentang isi berita kepad teman.

Menjawab pertanyaan teman

Pokokk-pokok isi berita televise

Isi berita televi

Nilai-nilai yang tidak sesuai dengan imtak yang terdapat dalam film( surat 17:32Menyampaikan informai dengan penuh tanggungjawab (sesuai dengan hads nabi tentang sifat-sifat Nabi Muhamad SAW

Tatap Muka Menonton televisi

bersama-sama. Mencatat pokok-pokok isi

berita Mengungkapkan -kembali

isi berita Bertanya jawab tentang isi

beritaPenugasan TerstrukturPekerjaan rumahKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

sikomotor:peragaan dari hPal-hal yang ditonton.Penilaian Kognitif:bentuk uraian.Ungkapkan kembali isi berita !

4 jam pelajaran

Sumber: siaran televise pada jam pelajaran tersebut.Alat dan bahan: televisi

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 1. Memahami siaran atau cerita yang dsampaikan secara langsung /tidak langsung.......... . Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikas unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui



Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan unsur instrinsik cerpen.

Menentukan unsur ekstrinsik cerpen.

Menceritakan kembali dengan bahasa sendiri secara singkat

Unsur instinsik cerpen: tema, alur, sudut pandang, latar, amanatUnsur ekstrinsik cerpen: kepengarangan,Nilai-nilai,Gaya bahasa.

Prilaku atau sikap positif pelaku atau tokoh dalam cerpen(surat 2:277

Tatap MukaBerkunjung ke perpustakaan.- Memilih cerpen.- Membacakan cerpen .Mencari unsur instrinsik.Mencari unsur ekstrinsik.Menceritakan isi cerpen dengan singkat.Penugasan TerstrukturPekerjaan rumah

Penilaian kognitif: Bacalah cerpen yang kalian pilih!- Tentukanlah unsur instrinsik cerpen tersebut!

2 jam pelajaran

Sumber; kumpulan cerpen, buku pelajaran bahasa Indonesia, Erlangga.Alat dan Bahan: Perpustakaan, internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi :. 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan berceritaKompetensi Dasar : 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat



Sumber/ Bahan/Alat

o Mendata kalimat-kalimat perkenalan.

Mengucapkan kalimat-kalimta perkenalan dengan intonasi yang tepat.

- Menilai kalimat-kalimat perkenalan yang diucapkan temanny

- Forum resmi-pembaca acara kegiatan tertentu.-moderator seminar.Kalimat-kalimat perkenalan.

Perkataan yang sopan sesuai ajaran Nabi Muhamad SAWMenghargai pendapat orang lain

Tatap MukaMenonton VCD semnar sehari MGMP BI 2006-membentuk kelompok untuk membentuk peragaan forum resmi.- Meragakan kegiatan resmi yang sudah direncanakannya.- Menilai kalimat-kalimat perkenalan yang diycapkan temanPenugasan TerstrukturPekerjaan rumah

Psikomotor: peragaan forum resmi.Ragakanlah cara memperkenalkan dri dan orang lain dalam forum resmi!

4 jam pelajaran

Sumber: seminar sehari BI MGMP 2006.Buku bahasa INDONESIA, Erlangga.Alat dan bahan: VCD, mebeler

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan bercerita. Kompetensi Dasar : 2.2 Mendiskusikan masalah yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku.



Sumber/ Bahan/Alat

Memberi tanggapan terhadai isi artikel.

-Menyatakan persetujuan dan ketidaksetujuan terhadap isi artikel.

Menyampaikan saran dan solusi utuk masalah yang terdapat dalam artikel dengan kalimat yang logis.

Artikel dari internet yang dibawa siswaPersetujuan dan ketidaksetujuan. Saran dan pemecahan masalah.

Sopan santun berbicara sesuai dengan sifat Nabi Muhamad SAWBerilmu dan tidak berilmu dalam kehidupan(AL-Mujadallah:11)

Tatap MukaMembaca artikel yang mengandung pendidikan.Bertanya jawab tentang karakteristik tulisan artikel.Berdiskusi unuk memberikan tanggapan setuju dan tidak setuju.Menyampaikan saran dan solusi yang logis.Penugasan TerstrukturPekerjaan rumah

Penilaian Kognitif: Berikankah tanggapan terhadap isi artikel yang dibacakan!Tulislah kalimat persetujuan dan tidak setuju terhadap isi artikel

4 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia Erlangga dan Yudistira.Alat dan bahan: teks artikel, Koran, majalah, intenet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan nformasi melalui kegiatan perkenalan, berdiskusi, dan bercerita... . Kompetensi Dasar : 2.3 Menceritkan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat



Sumber/ Bahan/Alat

Mengatakan pengalaman pribadi.

-Menentukan pengalaman pribadi yang lucu, mengharukan, danmenyenangkan.

o Menceritakan pengalaman pribadi yang telah dpilihnya.

Mengajukan pertanyaan kepada teman tentang pengalamannya tersebut.

Pengalaman siswaPengalaman lucu, mengharukan, menyenangkan

Keberhasilan suatu pekerjaan karena usaha yang keras akan diridoi Allah dan diberi kemudahan(surat 13:11)

Tatap MukaTanya jawab tentang pengalaman pribadi.-Menentukan pengalaman yang termasuk lucu, menyenangkan, dan mengharukan.- Menentukan pengalaman pribadi yang mengesankan.Menceritakan pengalaman pribadi.-Mengajukan pertanyaan.Penugasan TerstukturPekerjaan rumah

Pskomotor: bercerita.Ceritakanlah pengalamanmu dengan bahasa yang jelas dan runtut

2 jam pelajaran

Sumber;Pengalaman pribadi.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 3.Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : 3.1 Menentukan ide poko berbaga teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata /menit)



Sumber/ Bahan/Alat

Berlatih membaca cepat di kelompok masing-masing.

-Membaca cepat di dalam kelompoknya.

Menghtung kemampuan membaca cepat.

-Menyimpulkan rata-rata kecepatan membaca.

-Menemukan ide pokok bacaan.

-Mnjawab pertanyaan.

-Membuat ringkasan.

Ukuran kecepatam membaca-Penghitungam kecepatan membaca:jumlah kata yang dibaca; jumlah waktu membaca x 60= jumlah kata permenit-Ide pokok bacaan

Ide pokok dari bacaan yag Islami(surat:96, Al Alaq 1-5

Tatap MukaMembaca cepat di dalam kelompoknya.-Mnghitung kecepatan membaca teman.-Menemukan ide pokok bacaan per paragraf.Menjawab pertanyaan bacaan.Membuat ringkasan bacaanPenugasan TerstrukturPekerjaan rumah

Penilaian Kognitif: Bacalah teks di bawah ini1(TERLAMPIR)Tulislah ide pokok bacaan tersebut.!

2 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia, erlangga dan Yudistira.Alat dan bahan: stopwoch atau alat ukur waktu yang lainnya.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikas ide pokok tkas nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca intensi



Sumber/ Bahan/Alat

Menemukan ide pokok bacaan.

Menjelaskan mengapa yang dplihnys disebut ide pokok.

Menentukan pola ipenempata ide pokok.

Membuat ringkasan dari ide poko-ide pokok bacaan.

Ide pokok tiap paragraf pada bacaan dengan pola deduktif dan induktif.- Cara meringkas dengan menggabungkan ide pokok menjadi sebuah paragraf..

Ide pokok bacaan yang berisi keilmuanMencari ilmu tu wajib(Surat Iqro)

Tatap MukaMembaca wacanaMenemukan ide pokok bacaanMenjelaskan mengapa dipilih sebagai ide pokok.Menentukan pola penempatan ide pokok.Embuat ringkasan dari gabungan ide pokok.Penugasan TerstrukturPekerjaan rumah

Penilaian Kognitif;Bacalah teks bacaan dengan cermat!(terlampir)Tulislah ide pokok tiap paragraf!Jelaskanlah

4 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia. Erlangga, dan Tudistira.Alat dan bahan: teks bacaan, perpustakaan

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriftif, ekspositorisKompetensi Dasar : 4.1Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif.



Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan karakteristik paragraf naratif yang dibacanya.

-Menentukan struktur paragraf narasi.

Membuat kerangka paragraf narasi.

-Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan narasi.

-Menyunting paragraf yang dibuat oleh temannya

Paragraf naratif.Karakteristik struktur paragraf .-Kerangka Cara menyuntung paragraf

Mengarang yang bersumber dari ayat-ayat AlQuran (Surat 31: 27 Lukman)

Tatap MukaMembaca paragraf narasi.Menentukan karakteristik paragraf narasi.Berdiskusi untuk menentukan struktur paragraf narasi.-Membuat kerangka paragraf narasi dengan pola urutan waktu dan tempat.Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan.Menyuntung karangan teman

Penilaian kognitif: Buatlah kerangka karangan narasi yangmengandung pola urutan waktu dan tempat!- Kembangkan menjadi karangan.

4 jam pelajaran

Sumber:Buku pelajaran bahasa Indonesia, Yudistira, Erlangg hal. 73.Alat dan bahan: teks paragraf narasi.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf( naratif, deskriftif, ekspositoris)........ Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis hasilobservasi dalam bentuk paragraf deskriftif.

Indikator Materi Pembelajaran Imtaq Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf deskripsi.

-Membuat paragraf deskripsi dari hasil observasinya.

Menentukan topik-topik yang dapat dijadikan topik deskripsi.

-Membaca paragraf deskripsi impresionisme.

-Mengidentifokasi ciri-ciri paragraf deskripsi impresionis

Paragraf deskripsiCiri-ciri Paragraf deskripsi-Topik-topk yang dapat dikembangkan-Deskripsi impresionisme.

Percaya akan kekuasaan Allah dengan mengagumi ciptaannya.

Tatap MukaMelakukan observasi sekitar sekolah.Mencatat objek observasi serinci-rincinya berdasarkan pengamatan perabaan(dengan indra).-Membuat paragraf deskripsi dari hasil observasinya.Membaca paragraf deskripsi impresinisme.-Mengidentifikasi ciri-cirinya.

Penilaian kognitif:Buatlah topik untuk membuat paragraf deskripsi!-Kembangkan topik tersebut menjadi paragraf deskripsi

4 jam pelajarn

Sumber : buku pelajaran, Erlangga hal.100-103Lingkungan sekolah.Alat/bahan: benda-benda yang ada di sekitar sekolah.Foto, benda- benda kesayangan siswa

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf naratif, deskriptif,ekspositoris Kompetensi Dasar :



Sumber/ Bahan/Alat

Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragan paragraf ekspositoris

Paragraf ekspositoris.-ciri-ciri paragraf ekspositoris.-Topik-topk yang dapat dikembangkan.-Eksposisi informasi.

Mengarang bersumber dari ayat-ayat AlQuran

Tatap MukaMembaca paragraf eksposisi.-Mengidentifikasi ciri-cirinya.-Menentukan topik –topiknya.-Membuat paragraf ekspositoris.-Mengidentifikasi paragraf ekspositoris informasi.-Membuat paragraf ekspositiris informasi.

Penilaian kognitf:Bacalah paragraf eksposisi(terlampir)Apa ciri-ciri paragraf tersebut!

4 jam pelajaran

Sumber:buku pelajaran bahasa Indonesia hal.52-55Alat/ bahan: teks paragraf eksposisi.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampakan secara langsung ataupun melalui rekaman.



Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan tema pusi yang didengarnya.

Mengartikan kata tertentu baik yang bermajas, simbol, mupun maksud tiap bait atai larik.

Menentukan pesan dari puisi yang didengar

Puisi: kata dalam puisi menimbulkan efek makna, persajakan yang berkaitan.Tema: pokok persoalan yang disampaikan penyair: pendidkan, kritik, percintaan,dll.Amanat: pesan penyair yang tersrat dalam isi puisi.

Membandingkan bentuk puisi dengan gaya bahasa AlQuran untuk membuktikan bahwa AlQuran tu bukan ciptaaqn manusia.(surat 53:3-4 An-Najm)

Tatap MukaMembacakan puisi yang diambil dari internet, majalah, buku kumpulan pusi.-Membaca puisiMenentukan tema puisiMenentukan amanat puisi yang didengar.Penugasan TerstrukturPek.rumah

Penilaian kognitif:Dengarkanlah puisi ini!(terlampir !Tentukanlah tema pusi tersebut!Tentukan amanat puisi tersebut

2 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia, erlangga hal.78-81.Alat dan bahan: teks puisi, tape recorder.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar : 5.2 Mengungkapkan isi suatu ouisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman.



Sumber/ Bahan/Alat

Mengungkapkan gambaran isi puisi dengan larik atau diksi pendukungnya.

-Memparafrase puisi dalam kerja kelompok.

-Menemukan gaya bahasa dalam puisi tersebut.

PuisiGambaran isi puisi-gaya bahasa-Parfrase

Membaca puisi yang bertema Islami

Tatap MukaMembacakan puisi.-Mengemukakan isi puisi dengan kalimat yang jelas.-Memparafrase puisi dalam kelompoknya.-Menemukan gaya bahasa dalam puisi; Majas konotasi, lambang, atau simbol.Penugasan Terstruktur

Penilaian kognitifBacalah puisi di bawah ini(terlampr)-Ungkapkanlah gambaran isi tersebut!

4 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bhasa Indonesia Erlangga h. 104-107Alat/ bahan: teks puisi, kumpulan pusi, majalah horizon, perpustakaan

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 6. Membahas cerita pendek melalui kegatan diskusiKompetensi Dasar : 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi.



Sumber/ Bahan/Alat

Mengemukakan isi cerpen

Menemukan hal-hal yang menarik dari cerpen yang dibacanya.

Menjelaskan hal-hal yang menjadi menarik dari cepen.

Cerpen: hal-hal yang menarik, unsur instrinsik cerpenTema,alur, sudut pandang, amanat, latar, tokoh/ penokohan.Latar: waktu ,tempat, suasana.Sudut pandang: akuan, dia-an

Cerpen yang bertema penddkan Islam

Tatap MukaMembaca cerpen.-Mengemukakan isi cerpen-Menentukan hal-hal yng menarik.-Menjelaskan hal ketertarikannya.Mnemukan unsur instrinsik cerpenPenugasan TerstrukturPekerjaan rumahKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian sikap: ketika berdiskusi.Penilaan kognitf: Dengarkanlah !Apa yang menjadi gambaran isi cerpen tersebut?

4 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia hal.83-90Alat/ bahas: teks cerpen, buku kumpulan cerpen, majalah horizon, perpustakaan, internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 6. Membahas cerita pendek melalui kegatan diskusiKompetensi Dasar : 6.1Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui berbagai diskusi



Sumber/ Bahan/Alat

Menjelaskan isi cerpen.

o Menemukan hal-hal yang menarik.

-Menjelaskan hal-hal yang menarik dengan alasan sendiri.

Menentukan unsur instinsik dari sebuah cerpen.

Cerpen: isi cerpen, hal-hal menarik dari cerpen (dari unsur instrinsik, penggunaan bahasa seperti simbol atau majas)

Mencontoh sikap pelaku yang baik(Surat 4: 173)

Tatap MukaMembaca cerpen.-Menjelaskan gambaran si cerpen.Berdiskusi untuk menemukan hal-hal yang menarik- Menjelaskan hal-hal yang nenurutnya menarik.-Menentukan unsur instrinsik cerpen.Penugasan TerstukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian kognitif: Apa yang menjadi objek cerita yang disajikan pengarang?Tulisla hal-hal yang menarik dari isi cerpen

4 jam pelajaran Sumber:

buku pelajaran bahasa Indonesia, Erlanggan.Alat dan Bahan: teks cerpen, kumpulan cerpen, perpustakaan

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 6. Membahas cerita pendek melalui kegatan diskusiKompetensi Dasar : 6.2 Menentukan nilai-nilai cerpen melalui kegiatan diskusi



Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen.

-Mnjelaskan nilai nilai yang ditemukannya.

o Mengaitkan nilai-nila dalam cerpen dengan kehidupan nyata

Cerpen: Nilai-nilai cerpenNilai budaya, sosial, pendidikan, ekonomi, moral

Nilai-nilai yang mengandung unsur pendidkan Islam

Tatap MukaTanya jawab tentang nilai-nilai kehidupan dengan contohnya.-Membaca cerpenBerdiskusi :Mengidentifikasi nilai-nila yang terkandung dalam cerpen.-Menjelaskan nilai-nilai cerpen yang telah ditemukannya.-Mengaitkan nila-nilai cerpen dengan kehidupan nyata.Penugasan Terstruktur

Penilaian kognitif:Nilai-nilai apa yang terkandung dalam cerpen tersebut?Jelaskanlah nilai-nilai tersebut dengan bahasa yang runtut!

4 jam pelajaran

Sumber: Buku bahasa Indonesia, erlanggaAlat dan Bahan: teks cerpen. Kumpulan cerpen, perpustakaan.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 7. Memahami wacana sastra melalui kegatan membaca puisi dan cerpen...... Kompetensi Dasar : 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur instrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari.


Imtaq Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi unsur instrinsik cerpen yang dibacanya.-Menjelaskan unsur-unsur instrinsik cerpen- Menemukan pendukung unsur-unsur instrinsik yang ditemukannya.-Mengaitkan unsur

instrinsik dengan kehidupan sehari-hari.

Cerpen: unsur instrinsik: tema, sudut pandang, latar, tokoh dan penokohan, alur, dan amanat.Keterkaitan unsur instrinsik dengan kehidupan sehari-hari.

Cerpen yang bertema Islami

Tatap MukaMembaca cerpen.-Menemukan unsur instrinsik cerpen.-Menjelaskan unsur-unsur instrinsik cerpen yang ditemukan.- Menyebutkan hal-hal yang mendukung terhadap unsur instrinsik yang telah ditentukannya.- Mengaitkan unsur-unsur instrinsik cerpen dengan kehidupan sehariPenugasan Terstruktur

Penilaian kognitif:Temukanlah unsur instrinsik cerpen tersenut! sertakanlah hal-hal yang mendukungnya.Kaitkanlah dengan keh. Sehari-hari

2 jam pelajaran Sumber: buku pelajaran bahasa Indonesia.Alat dan Bahan: teks cerpen, kumpulan cerpen, majalah horizon.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima



Sumber/ Bahan/Alat

. - Menemukan ciri-ciri pantun.-Membuat pantun.-Menjelaskan isi pantun yang dibuatnya.-Membaca pantun yang dibuat temannya.Berbalas pantun antar kelompok

Puisi lama: pantunyang mengandung ajaran hidup: pantun berkait

Menerapkan nilai-nilai yang sesuai dengan ajaran agama dalam pantun

Tatap MukaMenemukan pantun deri berbagai sumber cetak maupun elektronik.-Mmbaca pantun-Mengidentifikasi cicri-ciri pantun.-Mnjelaskan isi pantun.-Membuat pantun.-Berkelompok berbalas pantunPenugasan Terstruktur

Penilaian psikomotor:Penampilan berbalas pantun dinilai: isPenilaian kognitif:Apa ciri-ciri pantun?

2 jam pelajaran Sumber: buku pelajaran

bahasa IndonesiaAlat dan Bahan: teks

pantun, power point, buku sastra

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis puisiKompetensi Dasar : 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.


Imtaq Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan tema untuk pembuatan puisi.

- Menentukan majas yang akan dimasukkan dalam puisinya.

Membuat puisi

Puisi baruMenentukan tema puisi.Mengembangkan id eke dalam bentuk puisi dengan memperhatikan bait, rima, irama, majas yang sesuai.

Menuls puisi dengan tema kekuasaan Allah

Tatap MukaMembaca puisi-Menemukan irama, bait, dan rima yang terdapat dalam puisi tersebut.-Menentukan tema untuk pembuatan puisi.-Menulis puisi berdasarkan tema yang telah ditentukaknnya.-Menggunakan unsur majas dalam puisinya.

Penilaian KognitifBuatlah subuah puisi baru dan perhatikan bait, irama, dan rimanya!

4 jam pelajaran Sumber: buku pelajaran

bahasa IndonesiaAlat dan Bahan: kumpulan puisi,

majalah horizon, Koran, perpustakaan, dan

internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 9. Memahami informasi melalui tuturan... Kompetensi Dasar : 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang dismpaikan melalui tuturan langsung




Sumber/ Bahan/Alat

- Mencatat pokok informasi.- Menentukan perbedaan fakta dan pendapat.- Mengajukan pertanyaan.,menyetujui, menolak atau menambahkan.-Menyampaikan kembali informasi yang didengar dengan bahasa sendiri.

Tuturan langsung:Mendengarkan tuturan langsung dari media televise atau dari seseorang secara langsung. Fakta dan pendapatPokok-pokok informasi

Berpendapat yang tidak

bertentangan dengan ajaran

agama

Tatap Muka-Mendengarkan tuturan langsung dar televise.- Mencatat pokok-pokok informasi - Berdiskusi untuk menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat- Mengajukan pertanyaan.-Menyampaikan kembaliPenugasan Terstruktur

Penilaian kognitif: bentuk uraian-Tulislah pokok-pokok informasi.!Ceritakan kembali dengan bahasa sendiri secara singkat.

4 Jam pelajaran

Sumber: informasi dari televiseAlat dan bahan; Televisi, radio

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 9. Memahami informasi melalui tuturanKompetensi Dasar : 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung( rekaman atau teks yang dibacakan



- Mencatat pokok informasi.- Menentukan perbedaan fakta dan pendapat.- Mengajukan pertanyaan.,menyetujui, menolak atau menambahkan.-Menyampaikan kembali informasi yang didengar dengan bahasa sendiri.

Tuturan tidak langsung:Pokok-pokok informasiFakta dan pendapat

Bertutur dengan sopan santun

Tatap Muka- Mendengarkan tuturan tidak langsung dari rekaman- Mencatat pokok-pokok informasi - Berdiskusi untuk menentukan perbedaan butir-butir yang merupakan fakta dan pendapat- Mengajukan pertanyaan.-Menyampaikan kembali.dengan bahasa sendiri.Penugasan Terstruktur

Penilaian kognitif: bentuk uraian.-Tulislah pokok-pokok informasi.!Ceritakan kembali tuturan tersebut dengan bahasa sendiri secara singkat

4 jam pelajaran Sumber: informasi dari rekaman.Alat dan bahan:tape rekorder, majalah, buku pelajaran

Form : 4/ IK 7.3

I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumberKompetensi Dasar : 10.1 Memberkan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik



Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat

- Mengenali judul artikel yang memuat perdebatan..- Merumuskan pokok persoalan.-Memberikan kritik

yang disertai alasan yang logis.

Kritik dan dukungan terhadap artikelArti artikelCiri-ciri artikelKalimat kritikanKalimat dukungan

Kritik dengan bahasa yang santun, tdak menyakiti hati orang lain

Tatap Muka-Membaca artikel-Menjelaskan arti,ciri-ciri sebuah artikel.Mengenali judul atikel yang memuat persoalan yang diperdebatkan.-Merumuskan pokok persoalan.-Memberikan kritik disertai alasan dan bukti pendukungPenugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penlaian kognitif:Dengarkanlah artikel ini!-Ungkapkanlah kritikkanmu disertai dengan alasan yang logis

4 jam pelajaran Sumber: buku bahasa Indonesia Erlangga ,hal. 141-148Alat dan bahan: teks artikel, Koran, majalah.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumberKompetensi Dasar : 10,2 Memberikan persetujuan / dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak atau informasi.




-Mengungkapkan persetujuan terhadap isi artikel secara keseluruhan.- Mengungkapkan ketidaksetujuannyaDengan sopan dan alasan yang logis

-Mengungkapkan persetujuan terhadap isi artikel secara keseluruhan.- Mengungkapkan ketidaksetujuannyaDengan sopan dan alasan yang logi

Berpendapat dengan bahasa yang santun, berpendapat dengan lugas tidak berlaku

munafik

Tatap Muka-Membaca artikel- Mengungkapkn persetujuannya terhadap bagian tertentu dari isi artikelMengungkapkan ketidaksetujuan dengan alasan yang logis.Penugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian koglitif secara lisan.Bacalah artikel yang dibagikan!Ungkapkanlah persetujuanmu

4 jam pelajaran Sumber: buku Bahasa Indonesia, Erlangga. Hal. 141-148Alat dan bahan; Teks artikel, Koran.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai.......... Kompetensi Dasar : 11.2 Merangkum seluruh isi nformasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai.



Sumber/ Bahan/Alat

Menjelaskan isi tabel dan grafik- Menyimpulkan isi tabel dan grafik.- Menyimpulkan isi tabel dan grafik.Membuat data untuk bahan tabel dan grafik.-Membuat tabel dan grafik.-Membaca tabel yang dibuat temannya.

Tabel dan grafikFungsi tabel dan grafik untuk memperjelas bacaan tersebut. Cara memahami t abel dan grafik.: mencermati tabel dan grafik secara teliti,menguji pemahaman, saling menjawab dan mengajukan pertanyaan untuk membuat tabel, membuat tabel.

Grafik dan tabel yang

berhubungan dengan

permasalahan yang

mengaitkan dengan

keagamaan.

Tatap Muka-Membaca tabel, grafik - Menjelaskan isi tabel dan grafik.-Menyimpulkan isi tabel dan grafik-Membuat tabel dan grafik.-Membaca tabel dan grafik temannya.Penugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian kognitif:-Buatlah data (bahan bebas)-Buatlah tabel dan grafiknya!= Tulislah kesimpulannya.

4 jam pelajaran

Sumber: buku pelajaran bhas Indonesia,Erlangga, Yudistira. Hal. 137-149.hal.229-223.Alat dan bahan: grafik dan tabel yang ada di lingkungan :perpustakaan, ruang BP. Kantor

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.Kompetensi Dasar : 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk argumentative




Sumber/ Bahan/Alat

Menunjukkan ciri-ciri paragraf argumentative.Mendata topik-topik yang dapat dikembangkan.Memilih topik yang akan dikembangkan.-Mendata gagasan yang merupakan sebab dan akibat.- Merangkaikan pokok pembicaraan dengan rincian sebab akibat.Menulis paragraf.Menyunting paragraf.

Paragraf argumentative:Wacana yang bertujuan mempengaruhi pembaca agar dapat menerima ide, pendapat, atau pernyataan yang dikemukakan penulsnya.Ciri-ciri argumentative.Topik-topik argumentative

Menyampaikan gagasanMembuat karangan argumentatif yang berisi sifat-sifat yang islami

Tatap MukaMembaca paragraf argumentative.-Mebunjukkan ciri-cirinya.Mendata topk-topk.-nMemilih topik.Mendaftar gagasan .Merangkaikan pokok pembcaraan dengan perincian sebab akibat.Menulis paragraf.Menyunting paragraf.Penugasan Terstruktur

Penilaian kognitif.Hasil tulisan siswa dinilai

4 jam pelajaran

Sumber;BUKU BAHASA Indonesia,, Erlangga hal. 184-189.Alat dan bahan: teks paragraf argumentative, majalah, Koran

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato Kompetensi Dasar : 12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasive




Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf persuasi.Menentukan topik paragraf persuasi.Menyusun kerangkaMenyusun paragraf persuasi dari kerangka yang telah dibuatnya

Paragraf persuasive.Ciri-ciri paragraf persuasi.Topik-topiknya.Kerangkanya

Mengajak dengan penuh kejujuran

Tatap MukaMembaca paragraf persuasiMengidentifikasi ciri-cirinya.Menenrtukan paragraf persuasi.Menyusun kerangka paragraf.Membuat paragraf persuasi dari kerangka yang telah dibuatnya.

Penilaian kognitif;Membuat paragraf prsuasi

4 jam pelajaran

Sumber; Buku Bahasa Indonesia ,Erlangga. Hal. 129-133.Alat dan bahan;Teks paragraf persuasi, majalah

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato.......... Kompetensi Dasar : 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat




Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan topik wawancara.Menyusun pertanyaan.Mencatat pokok-pokok informasiMenuliskan hasil wawancara

WawancaraDaftar pertanyaanSikap berwawancara.Cara menyusun hasil wawancara

Bertanya dengan sopan santun. Berbahasa dan bersikap santunMenghargai orang lainMenghargai orang yang berilmu

Tatap MukaMenentukan nara sumber.Menyusun daftar pertanyaan.Melakukan wawancara.Menyusun hasil wawancaraMembacakan hasil wawancara

Penilaian kognitif.Hasil wawancara dinilai

4 jam pelajaram

Sumber; Buku bahasa Indonesia Indonesia,Erlangga.hal. 153-155.Alat dan bahan; alat tulis, kamera, alat perekam.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidatoKompetensi Dasar : 12.4 Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato




Menentukan topik dan tujuan pidatoMenyusun kerangka pidatoMenyusun teks pidatoMenyusun teks pidato

Menulis teks pidatoTopik pidatoKerangka pidato

Berpidato dengan tema islamiBerpidato dengan bahasa yang baik (tidak menggurui)

Tatap MukaMembaca contoh teks pidatoMenganalisis teks pidato dari bagian-bagian pidato.Menentukan topik pidato.Menyusun kerangka pidatoMembuat teks pidato dari kerangkan yang sudah disusunnya.

Penilaian kognitif:teks pidato yang dibuat siswa dinilai.

4 jam pelajaran Sumber; Buku bahasa Indonesia,Erlangga.Hal. 166- 170Alat dan bahan; Contoh teks pidato.Sound sistiem

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan Kompetensi Dasar : 13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.

Indikator Materi Pembelajaran Imtaq Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan isi dan amanat cerita rakyat yang didengar.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.Membandingkan nilai-nilainya dengan kehidupan sekarang.Menentukan hal-hal yang menarik dari tokoh cerita rakyat tersebut.

Cerita rakyatIsi dan amanat cerita rakyatNilai-nilai dalam cerita rakyat.Membandingkan nilai-nilai dengan kehidupan sekarang.

Nilai-nilai cerita rakyat yang mempunyai tata krama .kehidupan yang islami

Tatap MukaMembacakan cerita rakyat.Menentukan isi dan amanatnya.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.Membandingkan nilai-nilai dengan kehidupan sehari-hari.Menentukan hal-hal yang menarik dari tokoh cerita rakyat tersebut.Penugasan Terstruktur

Penilaian kognitif; 1Apa isi cerita rakyat tersebut!Apa amanat yang tersirat dari cerita rakyat tersebut!Nilai-nilai apa saja?

4 Jam pelajaran Sumber:buku bahasa Indonesia, Erlangga.hal. 131-134Alat dan bahan; teks cerita rakyatPerpustakaan, internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkanKompetensi Dasar : 13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.



Menentukan latar cerita rakyat.Menentukan hal yang menarik dari latar cerita rakyat.Menjelaskan hal yang narik dari cerita rakyat yang didengar.

Cerita rakyatHal-hal yang menarik dari latarnya

Nilai-nilai cerita rakyat yang dihubungkan dengan ajaran agama(nilai moral)

Tatap MukaMendengarkan cerita rakyat dari rekamanMenentukan latar cerita rakyat.Menentukan hal yang menarik dari latar cerita rakyat.Menjelaskan hal yang narik dari cerita rakyat yang didengar.Penugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian kognitif;Tulislah latar yang terdapat dalam cerita rakyat tersebut!Jelaskanlah hal yang menarik dari latar tersebut

4 jam pelajaran Sumber;Buku bahasa Indonesia ,Erlangga, hal. 131-132, buku kumpulan cerita rakyat.Alat dan bahan; Teks cerita rakyat.rekaman

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

Kompetensi Dasar : 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran pengindraan, perasaan, , pikiran, dan imajinasi melalui diskusi.Indikator Materi

PembelajaranImtaq Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat

Menjelaskan gambaran pengindraan puisi Menjelaskan perasaan penyair.Mengungkapkan pikiran penyair dalam puisi.Mengungkap

imajinasi penyair dalam puisi

PuisiGambaran pengindraanPerasaanPikiranImajinasi

Puisi yang bertema kemnusiaan dan relegius (pengindraan yang dipakai sesuai dengan kaidah ajaran agama Islam)

Tatap MukaMembaca pusiMenjelaskan gambaran pengindraan puisi Menjelaskan perasaan penyair.Mengungkapkan pikiran penyair dalam puisi.Mengungkap imajinasi penyair dalam puisiPenugasan Terstruktur

Penilaian kognitif :lisanPengindraan apa yang terdapat dalam puisi tersebut?Perasaan apa yang digambarkan ?

4 jam pelajaran Sumber; Bahasa Indonesia,Erlangga,hal. 215-219Alat dan bahan; Teks puisi, perpustakaan, kumpulan puisi, rekaman.majalah horison.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi Kompetensi Dasar : 14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realita alam ,sosial budaya, dan masyarakat melalui didskusi


Imtaq Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengaitkan puisi dengan realita alamMenghubungkan puisi dengan sosial budaya .Menghubungkan puisi dengan kehidupan masyarakat

PuisiKaitan puisi dengan realita alam,sosial budaya, dan masyarakat

Realita alam yang terbentuk oleh kekuasaan Alllah. Kehidupan sosial masyarakat yang berlandaskan ajaran hidup.

Tatap MukaMembaca puisiMengaitkan puisi dengan realita alam. Menghubungkan puisi dengan sosial budaya.Menghubungkan puisi dengan kehidupan masyarakat.Penugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Demonstrasi diskusi latihan

Penilaian lisan.Ungkapkanlah kaitan puisi tersebut dengan relta alam, sosial budaya dan kehidupan masyarakat.

…jam pelajaran

Sumber:buku bahasa Indonesia, Erlangga, majalah horizonAlat dan bahan: teks puisi, perpustakaan.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 15. Memahami sastra Melayu klasikKompetensi Dasar : 15.1 Mengidentifikasi karakteristk dan struktur unsur instrinsik sastra Melayu Klasik.



Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan struktur sastra Melayu Klasik.Menentukan karakteristik sastra Melayu Klasik.Menceritakan isi sastra Melayu Klasik.

Sastra Melayu Klasik.Membaca sastra Melayu KlasikStruktur sastra Melayu KlasikKarakteristik karya sastra Melayu Klasik.

Ajaran hidup dari sastra Melayu Klasik yang sesuai dengan ajaran agama

Tatap MukaMembaca sastra Melayu KlasikMenentukan struktur sastra Melayu Klasik.Menentukan karakteristik sastra Melayu Klasik.Menceritakan isi Sastra Melayu Klasik.Penugasan TerstrukturKeg.Mandiri Tdk Terstruktur

Penilaian kognitif;Tentukanlah unsur instrinsik dari cuplikan sastra Melayu Klasik tersebut

4 jam pelajaran

Sumber; Buku bahasa IIndonesia hal.194-197Alat dan bahan;Teks hikayat, perpustakaan.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 15. Memahami sastra Melayu klasikKompetensi Dasar : 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik



Menentukan nila-nilai yang terkandung dalam hikayat.Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat yang dibacanya.

Nilai-nilai dari sastra Melayu Klasik; Nilai moral, sosial, budaya,pendidikan

Nilai-nilai yang sesuai dengan ajaran agama

Tatap MukaMembaca Hikayat.Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat.Menjelaskan nilai-nilai yang ditemukannya.Penugasan TerstrukturPekerjaan rumahKeg.Mandiri Tdk TerstrukturMeresensi karya sastra Melayu Klasik

Penilaian kognitif:Tuliskanlah nilai-nilai yang terkandung dalam hikayat tersebut dan jelaskan dengan kalimat yang mendukungnya

4 jam pelajaran Sumber; Buku bahasa Indonesia hal. 197-199Alat dan bahan;teks hikayat.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen Kompetensi Dasar : 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen(pelaku, peristiwa, latar)



Membuat topik cerpen dari pengalamannya.Menyusun kerangka cerpenMembuat cerpen berdasrkan pengalamannya

Menulis cerpen dari pengalaman sendiriMenentukan pelaku,latar,dan peristiwa

Memilih topik cerpen yang akan dibuat yang berciri Islami

Tatap MukaMendata pengalaman yang berkesan.Menentukan pengalaman yang akan dijadikan sebuah cerpen.Membuat cerpen dari pengalamannya.Penugasan TerstrukturPekerjaan rumahKeg.Mandiri Tdk TerstrukturMenulis cerpen

Penilaian kognitif:Hasil karangan siswa dinilai

4 jam pelajaran Sumber: pengalaman siswa Alat dan bahan; Alat tulis

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpenKompetensi Dasar : 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen(pelaku, peristiwa, latar)



Sumber/ Bahan/Alat

Mendengarkan cerita temanMenentukan topik dari cerita teman .Membuat kerangka cerita.Membuat cerpen dari

cerita temannya.

Cerpen dari pengalaman orang lain.Tokoh, latar ,peristiwa

Topik karangan yang sesuai dengan ajaran hidup agama Islam

Tatap MukaMendengarkan cerita teman.Menentukan latar,pelaku,dan peristiwa dari cerita temannyaMembuat cerpen dari pengalaman teman yang didengarnyaPenugasan TerstrukturPekerjaan rumahKeg Mandiri Tdk TerstrukturMenulis cerpen

Penilaian kognitif;Hasil karya siswa dinilai

4 jam pelajaram

Sumber:pengalaman orang lain.Alat dan bahan: alat tulis.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacaan puisi terjemahanKompetensi Dasar : 1.2 Mengevaluasi pusi terjemahan yang dibacakan




Sumber/ Bahan/Alat

1. Mengevaluasi puisi terjemahan yang dbacakan dari segi isi, tema, sikap penyair, dan amanat.2. Menjelaskan evaluasinya dengan alasan yang jelas.3. Menjelaskan kelebihan penyair delam pengngkapan isi

Penilaian terhadap puisi terjemahan: isi,tema,sikap penyair,dan amanat

Puisi terjemahan yang bernuansa religi

- Membacakan puisi terjemahan- Menganalisis isi puisi dari segi tema,isi, sikap penyair, dan amanat.- Memberikan penilaian dengan alasan yang jelas..-Menjelaskan kelebihan penyair dalam mengungkapkan isi

Penilaian Kognitif: Bentuk UraianBerikanlah penilaianmu terhadap puisi terjemahan yang berjudul Lanskap dari unsur instrinsik.

6 jam pelajaran

. Sumber: Teks puisi terjemahan dari buku pelajaran hal. 199, Intan Pariwara, puisi siswa.. b. internet,majalah horison

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusiKompetensi Dasar : 2.1 Melisankan Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan penggunaan diksi.



Sumber/ Bahan/Alat

1. Melisankan Gurindan XII dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai 2. Menjelaskan diksi dalam gurindam3. Menyimpulkan isi gurindam.4. Menentukan nilai-nilai

Gurindam 12. Membaca gurindan.Arti gurindam.Pasal dalam gurindan 12Amanat yang terkandung dalam gurindam.

Nilai nilai gurindam yang berisi ajaran hidup

-Melisankan gurindam XII- memberikan penilaian-Menjelaskan diksi gurindam dengan kehidupan nyata.-Menyimpulkan isi gurindam.-Menentukan nilai-nilai

Penilaian psikomotor:membaca gurindam b. Penilaian Kognitif: Jelaskanlah atau cari padanan kata untuk diksi di bawah ini! trlpr

6 jam pelajaran

. Sumber: Buku pelajaran bahasa Indonesia PT Setia purna, halaman 224 dan 225 b. Alat dan Bahan: teks gurindam xii

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusiKompetensi Dasar : 2.2 Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai-nilai estetika yang dianut




Sumber/ Bahan/Alat

..Menemukan berbagai penyimpangan bahasa secara leksikal, fonologi, semantic, dan sintetis dalam puisi Indonesia maupun terjemahan.2. Menemukan nila-nilai yang terkandung dalam puisi indonesia dan terjemahan

Penyimpangan arti terjadi bila sajak ada ambiguitas, kontradiksi, ataupun nonsense..Ambiguitas adalah mempunyai arti ganda

Nilai-nilai yang dihubungkan dengan ajaran agama

- Membaca puisi Indonesia dan terjemahan yang dibagikan.- Berdiskusi untuk mencari penyimpangan-penyimpangan yang terdapat dalam kedua puisi. Dan mencari nilai-nilai etika yang terkandung dalam puisi indonesia dan terjemahan

Penilaian Kognitif: . bacalah Penyimpangan apa saja yang terdapat dalam kedua puisi tersebut

6 jam pelajaran

a. Sumber: Buku bahasa Indonesia , Intan Pariwara halaman 241 sampai 244. b. Alat dan Bahan: power point

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 3. Memahami cerpen dan pus melalui kegiatan membaca krtis Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menentukan suatu standar budaya yang daunt masyarakat dalam periode tersebut



Sumber/ Bahan/Alat

.1. Menganalisis cerpen pada periode tertentu dari segi tema, penggunaan bahasa.2. Menganalisis cerpen untuk menentukan standar budaya masyarakat pada periode tertentu.3. jeMenlaskan standar budaya tiap periode.

Menurut Jacob Sumarjo cerpen di Indonesia muncul tahun 30 –an Regenarasi penuls cerpen berkisar antara 10- 15 tahun Pembagian cerpen: decade 30-an, dekade 40-an, dekade 50-an, dekade 60-an..

Nilai-nilai cerpen yang dihubungkan dengan ajaran agamaCerpen yang berciri nuansa Islami

- Membaca cerpen decade 30-an, decade 40-an, dan decade 60-an.- Menganalsis cerpen dari tema dan penggunaan bahasa.- Menganalisis cerpen dari standar budaya periode tertentu.-Menjelaskan standar budaya tiap periode cerpen.

b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianBacalah cerpen ‘Kunang-Kunang di Manhattan”!1. Mengapa cerpen tersebut disebut tidak mempunyai cerita?dst

6 jam pelajaran

a. Sumber:Buku pelajaran bahasa Indonesia, Intan Pariwara halaman 187-194, kumpulan cerpen. b. Alat dan Bahan: Perpustakaan, teks cerpen.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca krtisKompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat.



Sumber/ Bahan/Alat

1. .Menunjukkan majas yang terkandung dalam puisi dari periode tertentu.2. Menunjukkan citraan yang terdapat dalam puisi pada periode tertentu.3. Menjelaskan makna dari konteks puisi yang mengandung majas.4. Menjelaskan lambang atau simbol pada puisi.5. Menyimpulkan nilai-nilai budaya

Periode pra- pujangga Baru 1920-1933. Tahun 1920 pertama kali ditulis sajak Indonesia modern oleh M.Yamin yang berjudul “Tanah Air”Pujangga Baru 1933- 1942, Angkatan 45 1942-1955.50-60-an

Puisi yang berciri nuansa Islami

Membaca puisi pberbagai periode. -Berdiskusi untuk.menentukan majas , citraan, dan nilai-nilai budayanya.- Membacakan hasil diskusi.-Menjelaskan makna dari konteks puisi yang mengandung majas.-Menjelaskan lambang/simbol.

b. Penilaian Kognitif: Bentuk Uraian1. Tentukanlah majas yang terkandung dalam cuplikan –cuplikan puisi di bawah ini!a. Sebagai kilat ‘nyinar di kalbusebanyak itu curahkan dukasesering itu pilu menyayat

6 jam pelajaran

a. Sumber: Buku pelajaran Bahasa Indonesia, ntan Pariwara, Cendekia berbahsa. b. Alat dan Bahan: Teks puisi dari berbagai periode., perpustakaan., power poins.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4. Menguasai huruf Arab- melayu untuk kegiatan transliterasi/ transkripsi dan telaah naskah lama.Kompetensi Dasar : 4.1 Mengalihkan teks aksara Arab- Melayu ke dalam aksara Latn



Sumber/ Bahan/Alat

1. Membaca aksara Arab- Melayu.2. Menjelaskan aturan aturan membaca dan menulis akasara Arab-Melayu.3. Menulis aksara Aarab- Melayu4. Mengalihkan aksara Arab-Melayu ke dalam aksara latin.5. Mengalihkan aksara Latin menjadi aksara Arab- Melayu

a. Kata dari satu suku. Kata suku mati dinyatakan dengan saksi, tetap ada pula yang tidak, contoh:c. Kata dari dua suku –Kata akhir yang hidup atau terbuka selalu disaksikan, kecuali kalau bersuara ac. Kata dari tiga sukud. Kaidah-kaidah lain

Isi atau kalimat yang berisi ajaran hidup

-. Membaca aksara Arab- Mellayu.-. Menjelaskan aturan aturan membaca dan menulis akasara Arab-Melayu tentang penulisan kata.- Berdiskusi untuk menerapkan aturan-aturan penulisan Arab-Melayu .-. .Berlatih menulis aksara Arab- Melayu - Mengalihkan aksara Arab-Melayu ke dalam aksara latin.-. Mengalihkan aksara Latin menjadi aksara Arab Melayu.

b. Penilaian Kognitif: Bentuk Uraian1.Tulislah kata-kata di bawah ini ke dalam huruf Arab-Melayu! - Ekor kera kau ikat.- Untung duduk lama . -Ibu giatDst.

6 jam pelajaram

a. Sumber: Buku bahasa Indonesia, Intan Pariwara halaman 247-257 b. Alat dan Bahan: alat tulis, power point, perpustakaan.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 4. Menguasai huruf Arab- melayu untuk kegiatan transliterasi/ transkripsi dan telaah naskah lama.Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf latin.




Sumber/ Bahan/Alat

1. Menulis kalimat huruf Arab dari cuplikan teks hkayat. 2. Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhurif Arab-Melayu ke dalam huruf latin.

Menulis dengan menggunakan huruf Arab- Melayu dari beberapa.Membaca kata-kata Arab –MelayuMengubah teks Arab-Melayu menjadi teks aksara Latin.

Teks hikayat yang bernuansa agama

- Menulis kalimat Latin ke dalam bahasa Arab-Melayu.- Membaca kalimat Arab-Melayu .- Menulis kalimat Arab-Melayu.- Mengubah teks Arab- Melayu menjadi teks Latin .

b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianUbahlah teks Arab –Melayu di bawah ini ke dalam bahasa Latin!

6 jam pelajaran

a. Sumber:Buku bahasa Indonesia, Intan Pariwara dan Cendekia Berbahasa PT Setia Purna halaman 211 sampai 215. b. Alat dan Bahan: teks cuplikan hikayat, perpustakaan.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastraKompetensi Dasar : 5.1 Menganalisis nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia.



1.Mengidentifikasi ragam makna dalam syair lagu Indonesia.2. Mengidentifikasi relasi makna dalam syair lagu Indonesia.3. Mengidentifikasi majas dalam syair lagu Indonesia.4. Menjelaskan hubungan antarnuansa makna dengan isi lagu.

Ragam makna: denotasi, konotasiMakna konotasi terdiri dari konotasi positif dan negativeRelasi makna terdiri dari sinonim, antonim, homonym, homograf, homofon, polisemi,hiponim dan hipernim-Majas,rima,diksi

Nyanyian Islami

Mennyanyikan lagu pop pilihan siswa - Tanya jawab tentang ragam makna..- Mengidentifikasi ragam makna.- Menjelaskan relaksi makna . Indonesia.- Mengidentifikasi majas dalam syair lagu Indonesia.- Menjelaskan hubungan antarnuansa makna dengan isi lagu.

b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianBacalah syair lagu “Cinta Sejati”. 1. Tulislah 3 kata yang bermakna denotasi dari syair lagu tersebut!2. Tulislah 2 kata yang termasuk makna konotasi

6 jam pelajaran a. Sumber: Buku palajaran bahasa Indonesia, Intan Pariwara 161-168 b. Alat dan Bahan: teks lagu, buku lagu, gitar.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra.Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan bulletin.


Sumber/ Bahan/Alat

1. Menulis puisi yang isinya salah satu dari bentuk balada, himne, satire, romanris.2. Membaca puisi hasil karya temannya.3. Menilai puisi yang akan dipasang di madding berdasarkan penilaian siswa.4. Menulis cerpen dari pengalaman membaca, pengalaman sendiri, atau pengalaman orang lain.5. Membaca cerpen yang dibuat oleh temannya.6. Menlai cerpen yang layak untuk dipajang di madding sekolah berdasarkan penilaian siswa

Puisi berdasarkan bentuknya: balada, himne, satire, romansBalada adalah puisi yang tidak memperhatikan rima atau persajakanHymne adalah puisi yang berisi pujiaan terhadap tanah air atau pahlawanSatire puisi yang berisi sindiran

Puisi religi

- Bertanya jawab tentang isi puisi dari puisi-puisi yang pernah dibacanya.- Menunjukkan ciri-ciri puisi yang termasuk balada, satire, himne, dan romans.- Menulis puisi yang isinya salah satu dari bentuk balada, himne, satire, romanris- Menilai puisi yang akan dipampangkan.

a. Observasi/ Sikap dan PsikomotorHasil kerja siswa berupa puisi dan cerpen. Puisi dinilai dengan kriteria kesesuaian dengan isi, gaya bahasa, diksi, feelng. Untuk cerpen dengan kriteria kesesuaian tema dengan isi, alur, diksi, penentuan penokohan

6 jam pelajaran

a. Sumber:Buku pelajaran bahasa Indonesia245-247, kumpulan cerpen. b. Alat dan Bahan: perpustakaan, internet, madding

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 6. Memahami puisi terjemahan yang dilisankanKompetensi Dasar : 6.1 Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi terjemahan yang dilisankan.


Sumber/ Bahan/Alat

1. Menjelaskan makna kosakata, makna perlarik dalam puisi terjemahan yang didengarnya.2. Menentukan isi puisi .3. Menentukan unsur instrinsik puisi.4. Menjelaskan sikap penyair dalam memandang objek yang dipaparkannya

Sikap penyair dalam memandang objek.Hakekat Puisi: tema,perasaan ,nada/suasana.Amanat

Nila-nilai puisi yang mengandung ajaran hidup pusi Islami

- Mendengarkan pembacaan puisi terjemahan dari tape recorder.- Tanya jawab tentang kosa kata yang tidak dipahami ,arti perlarik, majas atau simbol-simbol.- Berdiskusi untuk menentukan unsur instrinsik puisi yang didengarnya.- Tanya jawab tentang sikap penyair terhadap objek yng digambarkannya beserta alasannya atau kalimat pendukungnya.

b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianBacalah puisi terjemahan di bawah in! Seruan Penghabisan Walt WitmenJawablah pertanyaan di bawah ini!1. Apa tema puisi terjemahan tersebut?2. Bagaimana penyair mengungkapkan perasaannya terhadap objek dalam puisinya?dst.

6 jam pelajaran

a. Sumber: Puisi terjemahan yang diambil dari majalah horizon, buku pelajaran bahasa Indonesia 199 dan 291, Intan Pariwara b. Alat dan Bahan: majalah horizon, internet, perpustakaan

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U SNama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 7. Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokalKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan tema, plot, tokoh, dan perwatakan ragam sastra prosa naratif Indonesia dan terjemahan dalam diskusi kelompok



Sumber/ Bahan/Alat

. Menentukan tema, plot, tokoh, dan perwatakan dalam sebuah teks drama Indonesia.2. Menentukan tema, plot, tokoh, dan perwatakan dalam sebuah teks drama terjemahan.3. Membandingkan unsur instrinsik dari teks drama Indonesia dengan teks drama terjemahan.4. Meragakan perwatakan beberapa tokoh yang terdapat dalam teks drama Indonesia maupun terjemahan.

Naskah drama warna daerah yaitu; CINDUO MATO dan naskah drama terjemahan yaitu YULIUS CAESAR karya Wilam Shakespeare. Yang diterjemahkan oleh Asrul Sani.

Nilai-nilai yang mengandung ajaran hidup pada teks drama

1. Berdiskusi untuk menentukan tema, mencari nama tokoh-tokoh, perwatakannya dan menentukan plot.2. Bertanya jawab tentang perbandngan isi dari teks drama Indonesia dan terjemahan yang menjadi bahan diskusi.3. Mempresentasikan hasil diskusi 4. Meragakan tokoh dalam drama beserta perwatakannya dengan penjiwaan yang baik.

. Observasi/ Sikap dan Psikomotorlembar observasi siswa : aspek yang diobservasi : kerja sama, keaktifan, ketepatan pembahasan.Psikomotor:peragaan siswa dinilai b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianJawablah pertanyaan di bawah ini!1. Tuliskan tema, plot, tokoh dan penokohan cuplikan naskah drama Julius Caesar!2. Tuliskan tema, plot, tokoh, dan perwatakan yang terdapat dalam cuplikan naskah drama Cinduo Mato!

6 jam pelajaran . Sumber: Buku Bahasa Indonesia untuk kelas XII. Penerbit Intan Pariwara dan PT Setia Purna.Hal. 370-373 dan hal. 277-282. b. Alat dan Bahan: teks drama, alat tulis, ruang kelas

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U SNama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 8. Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta prilaku berbahasa dalam teks drama.Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta prlaku berbahasa teks dramadrama trdsional atau terjemahan.

Form : 4/ IK 7.3


Sumber/ Bahan/Alat

1. Menentukan tema, plot, tokoh, perwatakan dalam teks drama.2.Menjelaskan batasan pembabakan dalam drama yang dibahasnya.3. Menjelaskan perwatakan dari tokoh-tokoh drama beserta dialog yang mendukungnya.4. Menjelaskan alur drama.5. Menjelaskan

adegan-adegan pada babak tertentu

Unsur instrinsik drama yaitu tema, plot, tokoh,perwatakan.Selain itu prilaku berbahasa apakah bahasa sinisme, humor, atau satire.Naskah drama yang dbahas adalah” Panembahan Reso karya W.S. Rendra, :Liburan Seniman karya Usmar Ismail.

Teks drama Islami

-mendiskusikan unsur instrinsik pada suatu teks drama yaitu tema,plot, tokoh,perwatakan,-Menjelaskan tanda yang menandai pembabakan pada teks drama.- Membacakan naskah sesuai dengan perannya pada babak tertentu.Menjelaskan tema,plot,tokoh, dan perwatakan yang terdapat dalam naskah drama yang dibawanya.- Menjelaskan isi naskah drama tersebut.- Menunjukkan dialog pendukung yang menyatakan unsur instrinsik pada naskah drama tersebut

a. Observasi/ Sikap dan Psikomotor- Hasil diskusi kelompok dinilai. b. Penilaian Kognitif: Bentuk Uraian-Bacalah cuplikan naskah drama yang berjudul Pecahan Ratna (terlampir)Jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Di manakah adegan satu terjadi dalam drama tersebut?2. Apa yang terjadi dalam adegan pertama?3. Ada berapa adegan dalam babak ketiga itu?Sebutkan adegan kedua dan ketiga.dst.

6 jam pelajaran

. Sumber: Naskah drama yang dibawa siswa baik yang tradisional maupun yang terjemahan. b. Alat dan Bahan: Alat- alat yang dapat digunakan untuk memperjelas isi drama, barang-barang yang ada di kelas ketika meragakan beberapa adegan dalam babak tertentu.

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 9. Menulis esai dan kritik sastraKompetensi Dasar : 9.1Mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.

Form : 4/ IK 7.3



1. Menjelaskan yang dimaksud dengan kritik sastra. 2. Menjelaskan langkah-langkah kritikus dalam mengkritik karya sastra. 3. Menemukan prinsip-prinsip atau langkah-langkah menulis kritik sastra.4. Menjelaskan yang dimaksud dengan esai.5. Menemukan prinsip-prinsip menulis esai

Kritik sastra adalah pertimbangan baik dan buruknya suatu karya sastraFungsi kritk sastraSyarat-syarat kritikus dalam mengkritik karya sastraLangkah-langkah menukis kritik sastraEsai adalah karangan yang membahas suatu masalah secara sepintas dari sudut pandang pribadiGaya bahasa esaiLngkah-langkah menulis esai

Kritik yang disampakan dengan bahasa yang santun

- Membaca kritik sastra yang dibuat orang lain.- Menganalisis kritik sastra dari arti, fungsi, dan langkah-langkah pembuatannya dari hasil membaca terhadap teks kritik sastramempresentasikan hasil kerja kelompok.- Membaca teks esai.- Menganalsis teks esai secara berdiskusi.- Menemukan prinsip-prinsip menulis esai.

a. Observasi/ Sikap dan PsikomotorObservasi siswa ketika sedang berdiskusi dan ketika sedang presentasi. b. Penilaian Kognitif: Bentuk Uraian.1. Bacalah kritik sastra terhadap Robohnya Surau Kami kumpulan cerita pendek A.A. Navis.Jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Berilah tanda yang trmasuk pembukaannya.dst

a. Sumber: Buku pelajaran bahasa Indonesia, Intan Pariwara halaman 177-180, dan halaman 197-198 b. Alat dan Bahan: teks esai dan teks kritik sastra, buku-buku karya sastra, perpustakaan

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : : 9. Menulis esai dan kritik sastra. Kompetensi Dasar : 9.2. Penerapan prnsp-prinsip penulisan esai dalam penulisan esai tentang berbagai bentuk karya sastra.


Sumber/ Bahan/Alat

1. Membuat esai dari sebuah cerpen.2. Mengemukakan alasan esai yang dibuatnya3. Memberkan penilaian terhadap esai yang dibuat temannya

Langkah- langkah membuat esaiGaya bahasa esai sangat pribadi atau sesuai dengan karakter penulis, tetapi akrab, komunikatif menyapa para membaca.Lngkah-langkah menulis esai

Cerpen yang bernuansa Islami

- Membuat esai dari cerpen yang dpilihnya.- Membacakan esai yang dibuatnya.- Menjelaskan alasannya membuat seperti itu.- Memberikan penilaian terhadap esai.

a. Observasi/ Sikap dan Psikomotorsikap dalam memberikan penilaian dengan aspek ketepatan menilai, tatakrama, kelogisan. b. Penilaian Kognitif: Hasil kerja siswa

6 jam pelajaran a. Sumber: Buku pelajaran bahasa Indonesia, Intan Pariwara.Kumpulan cerpen. b. Alat dan Bahan: teks cerpen , perpustakaan, internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 9. Menuls esai dan kritik sastraKompetensi Dasar : 9.3 Penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik dalam penulisan tentang berbagai bentuk karya sastra.



Sumber/ Bahan/Alat

1. Menulis kritik sastra terhadap karya sastra novel.2. Menjelaskan alasan pengkritikannya.3. Memberikan penilaan terhadap kritik sastra yang dibuat oleh temannya.

Kritik sastra adalah pertimbangan baik dan buruknya suatu karya sastraLangkah-langkah menukis kritik sastra

Kritik yang santun

- Membuat kritk sastra dari novel yang dpilihnya.- Membacakan kritik sastra yang dibuatnya.- Menjelaskan alasannya kritikannya.- Memberikan penilaian terhadap kritik sastra yang dibuat oleh temannya.

a. Observasi/ Sikap dan Psikomotorsikap dalam memberikan penilaian dengan aspek ketepatan menilai, tatakrama, kelogisan. b. Penilaian Kognitif: Bentuk UraianHasil karya siswa berupa esai cerpen dinilai.

a. Sumber: Buku pelajaran bahasa Indonesia, Intan Pariwara.novel-novel.. b. Alat dan Bahan: berbagai novel , perpustakaan, dan internet.

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : X II BahasaMata Pelajaran :Sastra Indonesia Semester : IIAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 10. Menguasai unsur drama dan teknik pementasan Kompetensi Dasar : 10.1 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu.(pendidikan, lingkungan,dll

Form : 4/ IK 7.3


Sumber/ Bahan/Alat

1.Menentukan pemeranan tokoh-tokoh drama.2. Mengadakan latihan dalog dan bloking.3. Mengatur latar tempat, unsur musikalisasi.4. Mementaskan drama 5. Mendiskusikan hasil pementasan untuk memberkan penilaian.

Pementasan drama dengan memperhatkan teknik, penyutradaraan, percakapan, pemerana, pementasan atau panggung.Teknik penyutradaraan: Teknik percakapan yaitu olah vocal.Teknik panggung yaitu cara- cara bloking, memadukan peran dengan luas panggung.

Teks drama yang

bernuansa Islami

kostum yang disesuaikan

dengan budaya timur yang Islami

Menentukan pemain, sutradara, seting, dan panggung.-Berlatih membaca dialog dalam kelompok masing-masing Kegiatan pementasan.-Mendiskusikan hasil pementasan untuk memberikan penilaian.

a. Observasi/ Sikap dan Psikomotor:Penilaian dengan menggunakan observasi siswa dengan aspek penilaian sebagai berikut: vocal, ekspresi,dialog, kesesuaian peran.Penlaian dengan menggunakan rentang nilai 5(sangat baik, 4(baik), 3 (cukup baik), 2(kurang baik),1 (sangat kurang.)

6 jam pelajaran

a. Sumber: naskah drama sendiri(yang dibuat oleh siswa perkelompok) b. Alat dan Bahan: alat-alat panggung, tape recorder. Mebeler, kostum dll.

S I L A B U SForm : 4/ IK 7.3

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan Kompetensi Dasar : 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan




Mencatat pokok-pokok isi laporan

Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

Laporan Laporan

kegiatan OSIS Laporan

kegiatan ekstrakurikuler

Beropini yang sesuai dengan ajaran agamaTeks yang Islami

Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan

Mencatat pokok-pokok isi laporan

Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

Jenis Tagihan: tugas kelompok laporan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan gandajawaban singkat

4 Teks laporan dari media cetak/ elektronik

Laporan kegiatan ekstrakulrikuler sekolah setempat

S I L A B U SForm : 4/ IK 7.3

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : Memahami informasi dari berbagai laporan

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran



Mengemukakan kritik isi laporan

Memberikan saran untuk perbaikan laporan

Laporan Laporan

kegiatan OSIS Laporan

kegiatan ekstrakurikuler

Kritik yang santun sesuai ajaran agama

Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan

Mengemukakan kritik a isi laporan secara logis

Memberikan saran untuk perbaikan laporan

Jenis Tagihan: tugas kelompok

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan gandajawaban

4 Teks laporan dari media cetak/ elektronik

Laporan kegiatan ekstrakulrikuler sekolah setempat

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusiKompetensi Dasar : 2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi



Sumber/ Bahan/Alat

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.

Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis

Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat

Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara

Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show) Ungkapan

persetujuan atau penolakan

Penyambung antarkalimat: tambahan pula, di samping itu, lagi pula

Kalimat persetujuan dan ketidaksetujuan dengan bahasa yang santun

Melaksanakan diskusi Mencatat siapa yang

berbicara dan apa pokok yang dibicarakan

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.

Mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi dengan alasan yang logis

Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang

Jenis Tagihan: praktik tugas individu tugas kelompok

Bentuk Instrumen: performansiformat pengamatan

4 Belajar Mengemukakan Pendapat, Jos Daniel Parera

Pedoman yang terkait

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusiKompetensi Dasar : 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi



Sumber/ Bahan/Alat

Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi

Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

Buku nonfiksi Intisari buku Penggunaan

kalimat yang efektif dalam diskusi

Hal-hal yang menarik dalam buku

memberikan komentar

Berbahasa yang santun sesuai ajaran agama

Membaca buku nonfiksi * Menulis intisari buku Menyampaikan intisari buku nonfiksi

dengan menggunakan bahasa yang efektif

Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

Jenis Tagihan: tugas

individu


4 Buku nonfiksi

Tuturan langsung

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar : 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif



Sumber/ Bahan/Alat

Menemukan ide pokok tiap paragraf

Menemukan kalimat pendukung ide pokok

Menemukan masalah dalam artikel

Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat

Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet) Ide pokok Masalah dalam

artikel Rangkuman

artikel

Ide pokok dari bacaan yag Islami(surat:96, Al Alaq 1-5

Membaca artikel Menemukan ide pokok tiap

paragraf Merangkum isi seluruh artikel Mencari permasalahn dalam artikel Membahas ide pokok dan

rangkuman isi artikel yang telah dibuat


individu tugas

kelompok

ulangan

Bentuk Instrumen:uraian bebas

4 Artikel ilmiah dari media cetak/ elektronik

Buku-buku penunjang

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/ IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 3. Memahami artikel dan teks pidato

Kompetensi Dasar : 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat



Sumber/ Bahan/Alat

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting

Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung

Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato

Naskah pidato Cara

membacakan naskah pidato

Cara menanggapi pembacaan teks pidato

Naskah pidato dengan materi keagamaanBerpidato dengan bahasa yang santun

Menandai bagian-bagian informasi penting dan bagian informasi pendukung

Membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi yang tepat

Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman

Jenis Tagihan: tugas individu

Bentuk Instrumen: performansi format

pengamatan pilihan gandauraian bebas

4 Teks pidato dar internet/ media cetak

Buku-buku penunjang

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4.. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar : 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur



Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan

Menyusun surat lamaran pekerjaan

Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD

Contoh surat lamaranUnsur-unsur surat lamaran pekerjaan

Struktur surat lamaran pekerjaan

Penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan

Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan

Berusaha mencari pekerjaan adalah tugas muliaPekerjaan halal dan tidak halal

Membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri

Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan

Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri

Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, penggunaan EYD


individu ulangan praktik

Bentuk Instrumen: uraian

bebas pilihan

ganda

4 Buku yang berhubungan dengan surat-menyurat

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IAlokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4.. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi .......... Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi struktur surat dinas

Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat

Menulis surat undangan

Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi

dan bahasa

Contoh surat dinasUnsur-unsur surat dinas

Struktur surat dinas

Penggunaan bahasa dalam surat dinas

Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan

Menghadiri undangan sebagai kewajiban

Membaca contoh surat dinas

Mengidentifikasi struktur surat dinas (undangan rapat)

Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat

Menulis surat undangan rapat kedinasan

Menyunting surat undangan rapat

dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa


individu

Bentuk Instrumen:uraian bebas

4 Buku tentang surat-menyurat

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4.. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar : 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir



Metode Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi

Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)

Melengkapi laporan dengan lampiran

Contoh laporan diskusiunsur-unsur laporan diskusi

Membuat laporan dengan benar agar tidak terjadi fitnah dan kesalahpahaman

Membaca contoh laporan diskusi

Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapt dalam laporan hasil diskusi

Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)

Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta)

Mendiskusikan laporan diskusi

Penugasandiskusi Jenis Tagihan:

tugas individu

tugas kelompok

ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebaspilihan ganda

4 Laporan diskusi

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 4.. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar : 4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format bakuIndikator Materi

PembelajaranImtaq Kegiatan Pembelajaran Metode Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat Mencatat

identitas buku Mendaftar

pokok-pokok isi Mencatat

keunggulan dari isi buku

Mencatat kekurangan dari isi buku

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

Rresensi buku pengetahuan unsur-unsur

resensi antara lain:

1. identitas buku

2. isi yang penting/menarik

3. bahasa pengarang

4. keunggulan

5. kelemahan

6. kesimpulan

Buku yang islami

Membaca buku (yang dimiliki sekolah atau siswa itu sendiri ) yang akan diresensi dan menulis intinya (di rumah)

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi antara lain:1. identitas buku2. isi yang

penting/menarik3. bahasa pengarang4. keunggulan5. kelemahan6. kesimpulan

Mendiskusikan kelengkapan unsur-

unsur resensi yang ditulis teman

PenugasanKerja kelompokTanya jawabUnjuk kerja


individu ulangan


bebas

pilihan ganda

jawaban singkat

4 KomposisiGorys Keraf

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/ IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : .5. Memahami pembacaan novel .......... 5.1 Kompetensi Dasar : 5,1Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan




Sumber/ Bahan/Alat

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

Penggalan novel Menanggapi

segi vokal Intonasi penghayatan

Novel yang mengandung ajaran agama

Mendengarkan pembacaan penggalan novel

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

DemonstrasiTanya jawab

Jenis Tagihan: tugas individu tugas

kelompok ulangan praktik


4 Buku novel

Media setempat

Buku-buku penunjang

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/ IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 5. Memahami pembacaan novel .......... Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Form : 4/ IK 7.3



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman

Penggalan novel Novel yang mengandung ajaran agamaNilai-nilai moran

Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman

Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik penggalan novel

Diskusipresentasi


individu

tugas kelompok

ulangan

praktik


bebas pilihan

gandajawaban singkat

4 Buku novel

Media setempat

Buku-buku penunjang

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi Dasar : 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari

Puisi lama (pantun)

Menanggapi pembacaan puisi dari segi: lafal intonasi ekspresi

Pantun ajaran hidup

Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukkan dari teman atau guru

DemonstrasiUnjuk kerjalatihan


individu

Bentuk Instrumen:performansi

4 Buku kumpulan puisi lama

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi Dasar : 6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepatIndikator Materi

PembelajaranImtaq Kegiatan

PembelajaranMetode Penilaia

nAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai

Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Puisi baru Mengomentari

pembacaan puisi dari segi1. lafal2. intonasi3. ekspresi

Puisi yang bertema religi

Membaca dan manandai jeda pada puisi yang dibacakanMendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Memperbaiki cara

pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru

Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

LatihanTanya jawabdeklamasi


individu

Bentuk Instrumen: perfor

mansiformat pengamatan

4 Buku kumpulan puisi baru/ media cetak/ elektronik

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen.......... Kompetensi Dasar : .7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menandai jeda puisi karya sendiri

Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan

intonasi penghayatan mimik/ gerak

dan ekspresi yang sesuai

Menentukan makna puisi karya teman

Mengomentari puisi karya teman

Puisi karya sendiri : Tema bebas

(disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat)

cara membacakan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi

Makna puisi

Puisi bertema religi

Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah)

Menandai jeda puisi karya sendiri

Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : lafal dan

intonasi penghayatan mimik/ gerak

dan ekspresi yang sesuai

Menentukan makna puisi karya teman

Mengomentari puisi karya teman

Unjuk kerjalatihan Jenis

Tagihan tugas

individu

Bentuk Instrumen perfor

mansi

pilihan ganda

4 Puisi karya sendiri

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Kompetensi Dasar : 7..2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Indikator Materi



nAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menceritakan kembali isi cerpen

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Cerpen Unsur-unsur

intrinsik cerpen : tema, latar,

alur,

Cerpen yang islamiNilai-nilai moral

Membaca cerpen Menceritakan

kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur pembangun

Unjuk kerla latihan Jenis

Tagihan tugas

individu

tugas kelompok

ulangan

4 Kumpulan cerpen/ media cetak/ internet

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

Form : 4/ IK 7.3



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi

Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen

Buku kumpulan cerpen

Unsur-unsur resensi

identitas bukukepengarangankekurangan dan kelebihan isi buku

bahasa pengarang, dll

Cerpen yang Islami

Membaca buku kumpulan cerpen (yang ada di daerah setempat)

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi: identitas buku kepengarangan kekurangan dan

kelebihan isi buku

bahasa pengarang, dll

mendiskusikan resensi yang telah dibuat

Penugasanlatihan Jenis

Tagihan: tugas

individu

tugas kelompok

ulangan


bebas pilihan


4 Buku kumpulan cerpen

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII/IPA-IPSMata Pelajaran : Semester : IStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)Indikator Materi



nAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)

Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan

Topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)

Unsur-unsur cerpen (penokohan,

Cerpen yang IslamiNlai-nilai moral

Menentukan topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi daerah setempat)

Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan

Latihan penugasan Jenis

Tagihan: tugas

Individu

tugas kelompok

ulangan


bebaspilihan ganda

4 Teknik Mengarang, Mochtar Lubis

Buku yang terkait dengan

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran :Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar : 9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara

Menulis ringkasan isi informasi

Informasi secara langsung pokok-pokok

isi informasi cara

mengajukan saran

ringkasan isi informasi

Saran dengan bahasa yang santun

Mendengarkan informasi secara langsung *

Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara

Menulis ringkasan isi informasi

Latihan tanya jawab Jenis

Tagihan: tugas

individu

kelompok

ulangan


bebas

pilihan ganda

jawaban singkat

4 Informasi secara langsung

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : . Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : 9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi

Form : 4/ IK 7.3



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman

Rekaman informasi pokok-pokok

isi informasi cara

mengajukan saran

ringkasan isi informasi

Saran dengan bahasa yang santun, tidak menyinggung perasaan orang lain

Mendengarkan informasi melalui radio/ televisi

Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan

Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi

Latihandiskusi


individu

tugas kelompok

ulangan


bebas pilihan

ganda jawab

an singkat

4 Rekaman informasi dari radio/ televisi

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : .10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks.......... Kompetensi Dasar : 10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal

Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Program kegiatan/ proposal berpresentasi diskusi dengan santun berdiskusi

Presentasi dengan tata krama yang santun, tidak menimbulkan pertikaian

Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah)

Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan

Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan

Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

Penugasan diskusi latihan


kelompok

tugas individu

Bentuk instrumen: perfor

mansi,format pengamatan

4 Komposisioleh Gorys Keraf

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar : 10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepatIndikator Materi


PembelajaranMetode Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat Membawakan

pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

Ide masing-masing siswa Berpidato

dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

Pidato dengan tema IslamiIntonasi yang tidak menggurui

Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat *

Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman

Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

Unjuk kerjalatihan


individu

Bentuk instrumen:performa

nsiformat pengamata

4 Komposisioleh Gorys Keraf

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif Kompetensi Dasar : 11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menemukan ide pokok

Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Teks 900 – 1050 kata) Teknik

membaca cepatRumus membaca cepat

Teks bacaan yang mengandung ajaran hidup, kekuasaan Allah atas dunia

Membaca teks Menemukan ide

pokok Menjawab secara

benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Penugasan latihan latihan


individu

tugas kelompok

ulangan

Bentuk instrumen: uraian

bebas pilihan

ganda jawaban singkat

4 Artikel/ berita dari media cetak/ elektronik

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : .11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif.......... Kompetensi Dasar : 11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif




Sumber/ Bahan/Alat

Menemukan paragraf yang berpola induktif

Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif

Menemukan paragraf yang berpola deduktif

Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif

Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung

Teks yang berpola induktif dan deduktif Ciri-ciri

paragraf induktif dan deduktif

Kalimat kesimpulan

Bacaan yang mengandung ajaran hidup

Menentukan kalimat kesimpulan isi teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam tulisan/ artikel

Penugasan lathan diskusi


individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan


4 Teks dari media cetak/ elektronik

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar : 12.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif




Sumber/ Bahan/Alat

Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka

Menyunting karangan berpola deduktif induktif

Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatiakn: Ciri-ciri kalimat

kesimpulan letak kalimat

kesimpulanpenggunaan bahasa

Tema karangan yang mengandung religi

Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas)

Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif

Penugasan latihan


individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

4 Teks dari media cetak/ elektronik

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar : 12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutupIndikator Materi


PembelajaranMetode Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat Menyusun paragraf

penutupMemperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

Esai Isi esai yang Islami

Membaca contoh esai

Mengidentifikasi ciri-ciri esai

Menulis esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup

Memperbaiki essay (dengan mempertimbang kan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca

DiskusiTanya jawablatihan


individu

tugas kelompok

ulangan

Bentuk instrumen: uraian

bebas

4 Contoh esai dari media cetak/ elektronik

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi Dasar : 13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

Form : 4/ IK 7.3



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Teks drama Unsure-unsur

intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, amanat)

Teks drama yang IslamiNlai-nilai kehidupan yang baik

Mendengarkan pembacaan teks drama

Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan

Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar

Melaporkan hail diskusi

PenugasanDiskusipresentasi


kelompok

tugas individu

ulangan


bebas

pilihan ganda

jawaban singkat

4 Buku kumpulan drama

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 13. Memahami pembacaan teks drama.......... Kompetensi Dasar : 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

Teks drama Simpulan isi

drama

Teks drama yang mengandung ajaran hidup

Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks

Mendiskusikan kesimpulan isi teks drama

Diskusilatihan


kelompok

tugas kelompok

ulangan


bebas

pilihan ganda

jawaan singkat

6 Buku kumpulan drama

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi Dasar : 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam




Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam

Membacakan gurindam

Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Teks gurindam Ciri-ciri

gurindamNilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral)

Nilai-nilai gurindam yang mengandung ajaran hdup sesuai tuntunan agama

Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam

Membacakan gurindam

Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar

Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar

Unjuk kerjaLatihandiskusi


kelompok tugas

individu

Bentuk Instrumen: performan

siformat pengamatan

4 Puisi Lama, Sutan Takdir Alisjahbana

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama.......... Kompetensi Dasar : 14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini

Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Teks gurindamMengaitkan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Nilai-nilai moral dari gurindam

Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini

Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam

Tanya jawablatihan


kelompok

tugas individu

Bentuk Instrumen:performansi

4 Puisi Lama, Sutan Takdir Alisjahbana

Buku yang memuat gurindam

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periodeKompetensi Dasar : 15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer




Sumber/ Bahan/Alat

Mengidentifikasi tema puisi kontemporer

Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer

Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

Kumpulan puisi kontemporer Cirri-ciri puisi

kontemporer Tema puisi

kontemporer Bentuk puisi

kontemporer Diksi

Puisi kontemporer yang berhubungan dengan ajaran agamaRasa malu sebagai amalan

Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail)

Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer

Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi

Unjuk kerjaLatihandskusi


Individu tugas

kelompok ulangan


bebas pilihan


4 Pengkajian Puisi

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode..........

Kompetensi Dasar : 15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

Karya sastra berdasarkan periodisasi Karakteristik

karya sastra setiap angkatan/ periode

Perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode

Karya sastra yang dihubungkan dengan ajaran agama

Membaca karya sastra dari tiap periode

Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode

Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode

Mendiskusikan karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)

PenugasanDiskusipresentasi


Individu

tugas kelompok

ulangan


bebas pilihan


4 Leksikon Sastra

Karya sastra setiap periode

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi : 16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar : 16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai




Sumber/ Bahan/Al

at Mengidentifikasi

ciri-ciri kritik dan esai sastra

Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

Kritik dan esai Ciri-ciri kritik

dan esai Perinsip

penulisan kritik dan esai

Kritik yang santun

Membaca kritik dan esai

Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra

Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra

PenugasanDiskusiTanya jawab

Jenis Tagihan: tugas Individu tugas

kelompok ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

2 Kritik sastra, H.B. jassin

Buku yang terkait dengan kritik dan esai

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Cianjur Kelas : XII IPA/IPSMata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : IIStandar Kompetensi :Alokasi Waktu :Standar Kompetensi :..... 16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai..... Kompetensi Dasar : 16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra



Metode Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan essay

Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai Ciri-ciri kritik

dan esai Perinsip

penulisan kritik dan esai

Cara menulis kritik dan esai

Kritik yang santunMenghargai pendapat orang lain

Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

Menyunting tulisan kritik dan esai sastra

Penugasanlatihan Jenis

Tagihan: tugas

Individu

tugas kelompok

ulangan


bebas pilihan


6 Kritik sastra, H.B. Jassin

Buku yang terkait dengan kritik dan esai

Form : 4/ IK 7.3

S I L A B U S - Selamat Datang di SMA Negeri 1...

Documents

Transcript of S I L A B U S - Selamat Datang di SMA Negeri 1...