RPT Sains T.1 2014

RPT SAINS TINGKATAN 1 2014

SEKOLAH : SMK SERI SETIA SUBJEK : SAINS TINGKATAN: 1

MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI EVIDENSIKAP

SAINTIFIK/ NILAI MURNI

PENGGAL 1

12/1/2014

-3/1/2014

26/1/2014

-10/1/2014

Bab 1 : Pengenalan Kepada Sains 1.1 Memahami

sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian..

Murid boleh:

Menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling yang berkaitan dengan sains,

Menerangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian,

Menamakan kerjaya dalam sains seperti: a) guru sains b) doktor c) jurutera d) saintis alam sekitar

Memerihalkan dengan contohfenomena semula jadi yang murid boleh lihat di sekeliling mereka:

a) tumbesaran manusia daripadabayi hingga dewasab) kejatuhan bola ke tanahc) pencairan ais

Membincangkan kegunaan dan kelebihan sains dalam kehidupanharian.

Aktiviti soal jawab dan perbincangan dijalankan bersama pelajar

B2D1E1

B4D1E1

B1D1E1

Menghargai sumbangan sains dan teknologi

KBKSMencirikanMenjana idea

1


313/1/2014

-18/1/2014

Bab 1 : Pengenalan kepada Sains

1.2 Memahami langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik.

1.2 Memahami langkah- langkah dalam penyiasatan saintifik.

Murid boleh :

Menyatakan langkah-langkahdalam penyiasatan saintifik/eksperimen

Menjalankan satu penyiasatan saintifik.

Aktiviti perbincangan dijalankan bersama pelajar

Menjalankan penyiasatansaintifik/eksperimen,

contoh:Mengkaji faktor yang mempengaruhi bilangan ayunan bandul ringkas dalam satu jangka masa.

Murid akan:

a) Menentukan apa yang akandikaji (mengenal pasti masalah)

b) Membuat tekaan yang bijak(membina satu hipotesis),

c) Merancang bagaimana untukmenguji hipotesis (merancangeksperimen),Mengenal pasti pemboleh ubah, Menentukan radas dan bahan yang diperlukan,menentukan prosedur menjalankan eksperimen,kaedah mengumpul dan menganalisa data.

B3D1E1

B4D2E1 (Pendu-lum)

Jujur dan tepat dalam merekod dan pengesahan data

KBKSMencirikanMembezaMembandingkanMenganalisis

2


420/1/2014

-24/1/2014

Bab 1 : PengenalanKepada Sains

Menyatakan peraturan-peraturan keselamatan di makmal sains

Menerangkan simbol-simbol amaran dan memberi contoh bahan berkenaan

Menamakan radas makmal sains dan menyatakan kegunaannya

Menggunakan penunu Bunsen dengan cara yang betul

d) Menjalankan eksperimen,

e) Menulis apa yang diperhatikan (mengumpul data),

f) Mencari makna daripada apayang diperhatikan (menganalisa dan mentafsir data),

g) Membuat keputusan sama ada hipotesis adalah benar(membuat kesimpulan),

h) Menulis laporan hasilpenyiasatan (melapor).

527/1/2014

-29/1/2014

1.3Mengetahuikuantiti fizikdan unitnya

Murid boleh:

Menyatakan kuantiti fizik iaitupanjang, jisim, masa, suhudan arus elektrik,

Menyatakan unit S.I. dansimbol yang berpadanan bagikuantiti fizik,

Menyatakan simbol dan nilaiimbuhan bagi unit panjangdan jisim: mili -, senti- dankilo-,

Mengenal pasti danmenggunakan imbuhan yangsesuai dalam pengukuranpanjang dan jisim.

Mengenal pasti kuantiti fizik(panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik), nilai dan unit sebagaimana tertera pada maklumat produk.

Mencari perkataan imbuhan yang digunakan dalam pengukuranseperti kilo-, senti-, dan mili-.

Mencari simbol yang digunakan dalam unit pengukuran.

Mencari nilai bagi setiap imbuhan

B3D2E1

B3D2E2

B3D2E2&

B3D2E3


KBKSMenganalisisMensintesis

3


30/1/2014-

2/2/2014CUTI TAHUN BARU CINA

63/2/2014

-8/2/2014

710/2/2013

-14/2/2013

Bab 1 : Pengenalan Kepada Sains

1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran

Murid boleh:

Memilih alat yang betul danmengukur panjang,

Menganggar luas bentuksekata dan tidak sekatamenggunakan kertas graf,

Mengukur panjang garis lurus, garis lengkung dan diameter objekMenggunakan pembaris, benangdan angkup.

Menganggar luas bentuk sekata dan tak sekata

B3D3E1

B4D3E1 & E2


KBKSMenganalisisMensintesis

817/2/2013

-21/2/2013

1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran

Memilih alat yang betul danmenyukat isipadu cecair,

Memilih alat yang betul danmengukur suhu badan sertasuhu cecair,

Menentukan isipadu pepejalmenggunakan kaedahsesaran air.

Mengukur isipadu cecairmenggunakan silinder penyukat, pipet dan buret.

Menentukan isipadu pepejal sekata dan tidak sekata menggunakan kaedah sesaran air.

Mengukur suhu badan dan suhu air.

Membincangkan pemilihan alat yang sesuai apabila membuat ukuran.

B3D3E2

B3D3E3 & E4

B4D4E1


KBKSMenganalisisMenjana ideaMenghubung-kait

4


924/2/2014

-28/2/2014

Bab 1 : Pengenalan Kepada Sains

1.5Memahamikonsep jisim

Murid boleh:

Menentukan berat suatuobjek,menerangkan konsep berat,menerangkan konsep jisim,

Menentukan jisim suatuobjek,menerangkan perbezaan antara jisim dengan berat,

Mengaplikasikan penggunaanneraca spring dan neracaalur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Menentukan berat pelbagai objek menggunakan neraca spring.

Membincangkan berat sebagai tarikan Bumi (daya graviti) ke atas objek.

Membincangkan jisim sebagai kuantiti jirim.

Menentukan jisim pelbagai objek dengan menggunakan neracaalur/tuas.Membincangkan perbezaan antarajisim dengan berat.

Mengaplikasikan kemahiran menggunakan neraca spring dan neraca alur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.

Membincangkan pelbagai unit pengukuran seperti unit untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer), unit untuk berat(paun, auns, kati, tahil, gram,kilogram)

B3D3E5

B4D5E1B4D5E1

B3D3E5B4D5E1

B3D3E5

Minat dan ingin tahu tentang alam sekitar


KBKSMembandingMembezaMenganalisisMenjana idea

5


103/3/2014

-8/3/2014

1.6Menyedarikepentinganunit piawaidalamkehidupanharian

Murid boleh:memberi contoh masalahyang mungkin timbulsekiranya unit piawai tidakdigunakan.

Membincangkan pelbagai unit pengukuran seperti unit untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer), unit untuk berat(paun, auns, kati, tahil, gram,kilogram)

B6D1E1Jujur dan tepat dalam merekod dan pengesahan data

KBKSMenganalisisMenilai

1110/3/2014

-14/3/2014

Bab 2 : Sel Sebagai Unit Kehidupan

2.1Memahamisel

Murid boleh:

Mengenal pasti sel sebagai unitasas kehidupan

Menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betul,

Menggunakan mikroskopdengan betul,

Mengenal pasti struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan,

Melukis struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,

Melabel struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan

Mengumpul maklumat mengenai organisma hidup dan mengenal pasti unit asas kehidupan yangmembina organisma tersebut.

Menyediakan slaid sel pipi dan sel bawang.

Memerhati struktur umum sel pipi dan sel bawang di bawah mikroskop menggunakan prosedur yang betul.

Melukis dan melabel pelbagai struktur sel haiwan dan seltumbuhan.

B1D2E1

B4D6E1

B4D6E2

B5D1E1

B5D1E1

B5D1E1

Menyedari bahawa sains adalah satu cara untuk memahami alam sekitar

KBKSMenjana ideaMencirikanMembandingkan

6


1217/3/2014

-21/3/2014

Bab 2 : Sel sebagai Unit Kehidupan

2.1 Memahami sel

2.2 Memahami organism unisel dan multisel

Murid boleh :

Menyatakan fungsi setiapstruktur sel,

Menyatakan persamaan danperbezaan antara sel haiwandengan sel tumbuhan.

Murid boleh:

Menyatakan maksud organisma unisel dan multisel,memberi contoh organismaunisel dan multisel.

Membandingkan sel haiwan dan sel tumbuhan.

Mengumpul maklumat mengenai struktur sel dan membincangkan fungsinya

Mengumpul maklumat mengenai organisma unisel dan multisel.

Menyediakan murid dengan kad gambar, kad nama, kad yangberlabel ‘unisel’ dan ‘multisel’.

Murid memadankan kad-kad bagi setiap organisma.

Memerhati contoh organisma unisel dan multisel di bawah mikroskop

B5D1E1

B5D1E1

B2D2E1

B3D5E1

Menyedari bahawa sains adalah satu cara untuk memahami alam sekitar

KBKSMenjana ideaMembezakanMenghubungkait

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1(22/3/2014-30/3/2014)

1331/3/2014

2.3Memahami sel

Murid boleh:

B1D2E2Menghargai

7


-4/4/2014

Bab 2 : Sel sebagai Unit Kehidupan

membentuktisu, organ dansistem dalambadan manusia.

Menamakan pelbagai jenis selmanusia,

Menyatakan fungsi pelbagaijenis sel manusia,

Menyusun organisasi selmengikut urutan daripada yangmudah ke kompleks

Menggunakan istilah sel, tisu,organ, sistem dan organisma.

Mengumpul maklumat danmembincangkan perkara berikut:a) jenis sel manusiab) fungsi pelbagai jenis sel manusia

Menggunakan pengurusan grafik (seperti tangga hiraki) untuk menunjukkan hiraki organisasi sel:

B3D4E1

B3D6E1

keseimbangan alam semulajadi

Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan

KBKSMembuat urutanMenghubungkaitMencirikan

2.4Menyedarimanusiaadalahorganismayangkompleks.

Murid boleh:menerangkan mengapamanusia adalah organismayang kompleks.

Membincangkan mengapamanusia adalah organisma yang kompleks.

B6D2E1Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan

KBKSMenjana idea

147/4/2014

-12/4/2014

Bab 3 : Jirim3.1Memahamijirim mempunyaijisim dan memenuhiruang

Murid boleh:Menyatakan semua bendamempunyai jisim danmemenuhi ruang,

Menerangkan maksud jirim,

menghubungkaitkan benda danjirim,

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara, air, tanahdan benda hidup mempunyai

Menunjukkan semua benda seperti buku, udara, air, tanah dan benda hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang melalui aktiviti.

Membincangkan maksud jirim.

Menyenaraikan contoh jirim.

B1D3E1

B2D3E2

B3D7E1

B4D7E1


KBKSMenjana idea

MenganalisisMenghubungkait

8


15*14/4/2014

-18/4/2014

jisim dan memenuhi ruang.

3.2Memahamitiga keadaanjirim.

Murid boleh:Menyatakan jirim terdiridaripada zarah-zarah,

Menyatakan tiga keadaan jirim,

Menyatakan susunan zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim,

Menyatakan perbezaanpergerakan zarah-zarah dalamtiga keadaan jirim

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) apa yang membina jirim,b) tiga keadaan jirim.

Membandingkan tiga keadaanjirim dari segi:a) susunan zarah-zarah,b) pergerakan zarah-zarah.

-

B2D3E1

B4D8E1

B4D8E1


KBKSMencirikanMeramalkanMembezakan

1621/4/2014

-25/4/2014

Bab 3 : Jirim

Bab 3: Jirim

3.3Memahamikonsepketumpatan

Murid boleh:Mendefinisikan ketumpatan,

menerangkan mengapa adaobjek dan cecair timbul,

Menyelesaikan masalah mudah berkaitan ketumpatan,

Menyatakan ketumpatanpelbagai objek dan cecairmelalui aktiviti.

Mengingat kembali definisiketumpatan.

Menentukan ketumpatan melalui aktiviti bagi:a) objek berbentuk sekata dan tak sekata,b) pelbagai cecair.

Membincangkan mengapa ada objek dan cecair timbul dan mengaitkannya dengan ketumpatan

B3D8E1

B5D2E1

B5D2E1

B5D2E1

Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data

KBKSMenjana ideaMencirikanmembezakan

1728/4/2014

-2/5/2014

3.4Menghargaipenggunaan

Murid boleh:Memerihalkan bagaimanamanusia menggunakanpelbagai keadaan jirim,

Mengumpul maklumat danmembincangkan bagaimana:a) manusia menggunakan

B6D3E1Menghargai sumbangan sains dan teknologi

9


ciri-cirI jirimdalamkehidupan

Memerihalkan bagaimanamanusia mengaplikasikankonsep ketumpatan,

Menerangkan aplikasi konsep timbul dan tenggelam yang berkaitan dengan ketumpatan melalui aktiviti

pengetahuan tentang pelbagaikeadaan jirim dalampenyimpanan danpengangkutan gas dan cecair.

b) manusia menggunakankonsep ketumpatan untukmembina rakit, pelampung

B6D3E1

B6D3E1

KBKSMenjana ideaMencirikanmembezakan

185/5/2014

-10/5/2014

1912/5/2014

-16/5/2014

Bab 4 : Kepelbagaian Sumber Di Bumi

4.1Mengetahuikepelbagaiansumber diBumi

Murid boleh:Menyenaraikan sumber di Bumi yang diperlukan untuk menyokong kesinambunganhidup,

Menyenaraikan sumber Bumiyang digunakan dalamkehidupan harian.

Mengumpul maklumat mengenai sumber Bumi iaitu air, udara,tanah, mineral, bahanapi fosil dan benda hidup.

B2D4E1

B2D4E2

Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekitar

Menghargai keseimbangan alam semulajadi

KBKSMencirikanMenghubungkaitMembandingkan

4.2Memahami Murid boleh:

Mengumpul maklumat danmembincangkan B2D5E1,

E2, E3

Minat dan bersifat ingin

10


unsur,sebatian dancampuran

Menyatakan maksud unsur,sebatian dan campuran,

memberi contoh unsur,sebatian dan campuran,

Menyatakan perbezaan antaraunsur, sebatian dan campuran,

Membanding dan membezakan ciri-ciri logam dengan bukan logam melalui aktiviti,

a) maksud unsur, sebatian dan campuran,b) maksud logam dan bukan logamc) contoh unsur, sebatian,campuran, logam dan bukan logam.

Membanding dan membezakan ciri-ciri unsur, sebatian dan campuran.

B4D9E1

B5D3E1

tahu tentang alam sekitar

KBKSMencirikanMenghubungkaitMembandingkan

2019/5/2014

-27/5/2014

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN(28/5/2014 - 15/6/2014)

PENGGAL 2

116/6/2014

-20/6/2014

223/6/2014

-28/6/2014


4.2Memahamiunsur,sebatian dancampuran

Murid boleh:Mengelaskan unsur kepadalogam dan bukan logamberdasarkan ciri-cirinya

Memberi contoh logam danbukan logam,

mengasingkan komponen dalam campuran melalui aktiviti.

Menjalankan aktiviti untukmembandingkan ciri-ciri logam dengan bukan logam dari segi rupa, kekerasan, kekonduksianhaba dan elektrik.

Menjalankan aktiviti untukmengasingkan komponen dalam campuran sepertia) campuran serbuk besi dan serbuk sulfur,b) campuran pasir dan garam.

B5D3E1

B5D3E1

B5D4E1

Menyedari sains adalah satu cara untuk memahami alam sekitar

KBKSMencirikanMembezakanMenjana idea

11


330/6/2014

-4/7/2014

4.3Menghargaikepentingankepelbagaiansumber Bumikepadamanusia

Murid boleh:Menerangkan kepentingankepelbagaian sumber Bumikepada manusia,

Menyatakan maksudpemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi,

Membincangkan kepentingan sumber Bumi (air, udara, tanah, mineral, bahanapi fosil dan bendahidup) kepada manusia.

Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antara sumber-sumber ini kepada keperluan asas kehidupan.

-

B6D4E1

Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan

Menyedari dan menghargai keseimbangan alam semulajad

12



Murid boleh:Menyatakan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaan sumber Bumi, Mengamalkan penggunaan,guna semula dan kitar semulabahan.

Mengumpul maklumat mengenai pemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi.

Membincangkan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan sumber di Bumi (seperti kitar semula kertas untukmengurangkan penebangan pokok, Memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air

Menjalankan projek, kempen atau pertandingan tentang pengurangan ,penggunaan semula dan kitar semula bahan seperti buku latihan yang tidak habis digunakan sebagai buku nota dan mengumpul surat khabar lama.

B6D4E1

B6D4E1

KBKSMenjana ideaMenghubungkaitMenganalisis

13


47/7/2014 -11/7/2014

Bab 5 : Udara Di Sekeliling Kita

5.1Memahamikomponendalam udara

Murid boleh:Menyatakan komponen dalamudara,

Menerangkan mengapa udaraialah suatu campuran,

menyatakan peratusannitrogen, oksigen dan karbondioksida dalam udara,

menunjukkan melalui aktiviti:a) peratusan oksigen dalamudara,

b) udara mengandungi wapair, mikroorganisma danhabuk.

Mengumpul maklumat mengenai:a) komposisi udara,b) peratusan nitrogen, oksigen dan karbon dioksida dalamudara.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) peratusan oksigen dalam udara,b) udara mengandungi wap air, mikroorganisma dan habuk.

B2D6E1

B3D9E1

B3D9E2

B4D10E1,

B4D10E2&

B4D10E3

Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan


Jujur dan tepat dalam merekod data

KBKSMerekod dataMenganalisisMeramalkan

514/7/2014

-18/7/2014


5.2Memahamiciri-ciri oksigendan karbondioksida

Murid boleh:Menyenaraikan ciri-ciri oksigendan karbon dioksida,

Mengenal pasti oksigen dankarbon dioksida berdasarkanciri-cirinya,

Memilih ujian yang sesuaiuntuk oksigen dan karbondioksida.

Mengumpul maklumat mengenai ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan ciri-ciri oksigen dan karbon dioksida dari aspek:a) kelarutan dalam air,b) tindak balas dengan natrium hidroksida,c) kesan ke atas kayu uji berbara dan menyala, kertas litmus, airkapur dan penunjuk bikarbonat.

B4D11E1&

B4D11E2

Bertanggung-jawab ke atas keselamatan diri dan rakan serta terhadap alam sekitar

KBKSMencirikanMenjana idea

14


621/7/2014

-25/7/2014


5.3Memahami bahawa oksigen diperlukan untuk respirasi

Murid boleh:Menyatakan tenaga, karbondioksida dan wap air adalahhasil respirasi,

Menghubungkait benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbon dioksidasemasa respirasi,

Membanding dan membezakan kandungan oksigen dalam udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia,

Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan semasa respirasi, benda hidup:(a) menggunakan oksigen,(b) membebaskan karbondioksida.

B5D5E1

B5D5E1

B5D5E2

Rajin dan berhemah tinggi

Menyedari kepentingan sains dan teknologi

KBKSMembanding MembezaMenjana idea

728/7/2014

-1/8/2014

84/8/2014

-9/8/2014

5.3Memahamibahawaoksigendiperlukanuntuk respirasi

CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI

Murid bolehMenyatakan oksigen diperlukan dalam respirasi,

Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbon dioksidasemasa respirasi

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan semasa respirasi,benda hidup:(a) menggunakan oksigen,(b) membebaskan karbondioksida.

-

B5D5E1

Minat dan ingin tahu tentang alam sekeliling

KBKSMenjana ideaMenghubungkaitMembuat hipotesis

15


911/8/2014

-15/8/2014

5.4Memahamibahawaoksigendiperlukanuntukpembakaran

Murid boleh:Menyatakan maksudpembakaran,

Menyatakan oksigen diperlukanuntuk pembakaran,Menyenaraikan hasilpembakaran,

Menjalankan eksperimen untukmengkaji pembakaran.

Mengumpul maklumat danmembincangkan pembakaran.

Menjalankan eksperimen untuk:a) menunjukkan oksigendiperlukan untukpembakaran,b) mengkaji kesan saiz suatu bekas ke atas jangka masa nyalaan lilin.

Menjalankan aktiviti untukmenguji hasil pembakaran arangdan lilin.

B5D6E1


KBKSMenjana ideaMenghubungkaitMembuat hipotesis

1018/8/2014

-22/8/2014


5.5Menganalisakesan pencemaranudara

Murid boleh:Menerangkan maksudpencemaran udara,

Menyenaraikan contoh bahancemar udara,

Menyenaraikan sumber bahancemar udara,

Memerihalkan kesanpencemaran udara,

Menerangkan langkah-langkahyang perlu diambil untukmenghalang dan mengawalpencemaran udara

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) maksud pencemaran udara,b) contoh bahan cemar udara,c) sumber bahan cemar udara,d) kesan pencemaran udara ke atas manusia dan alam sekitar,e) langkah-langkah yangdiperlukan untuk mengawalpencemaran udara.

Menjalankan projek untukmengkaji:a) pencemaran udara dalamsuatu kawasan di sekitarsekolah,b) kesan pencemaran udara.

B6D5E1 Menyedari kepentingan sains dan teknologi

Minat dan bersifat ingin tahu tentagn alam sekitar

KBKSMenjana idea MencirikanMeramalkan

16


Memerihalkan kesanpencemaran udara,menerangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk menghalang dan mengawal pencemaran udara

1125/8/2014

-30/8/2014 Bab 5 :

Udara Di Sekeliling Kita

5.6Menyedarikepentinganuntukmengekalkanudara yangbersih

Murid boleh:Memerihalkan bagaimanakehidupan jika tiada udarabersih,

Mencadangkan caramengekalkan udara supayabersih,

Mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yangbersih.

Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) bagaimana keadaankehidupan tanpa udara yang bersih,b) cara mengekalkan udarasupaya bersihc) amalan yang bolehmengekalkan udara yangbersih.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan bahan cemar dalam asap rokok.

B6D5E1Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang sihat dan bersih

Menyedari sumbangan sains dan teknologi

KBKSMenjana ideaMenganalisis

17


121/9/2014

-6/9/2014

Bab 6 : Sumber Tenaga

6.1Memahamipelbagai bentuk dansumber tenaga

Murid boleh:

Menyenaraikan pelbagai jenistenaga,

Menyenaraikan pelbagaisumber tenaga,

Mengenal pasti perubahantenaga,

Mengenal pasti mataharisebagai sumber tenaga utama,

Mengkaji perubahan tenagakeupayaan kepada tenagakinetik dan sebaliknya melaluiaktiviti

Mengumpul maklumat mengenai pelbagai bentuk dan sumber tenaga serta perubahan tenaga.

Membincangkan matahari sebagai sumber tenaga utama.Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan tenagadari tenaga keupayaankepada tenaga kinetik(contoh: sebiji bola yangbergolek menuruni suatucerun),dari tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan (contoh: mengunci spring kereta mainan).

B2D7E1

B2D7E2

-

B2D7E3

B4D12E1&

B4D12E2

Menyedari sains adalah satu cara untuk memahami alam


KBKSMencirikanMenjana ideaMenghubungkait

138/9/2014

-12/9/2014

6.2Memahamitenaga bolehdiperbaharuidan yang tidakboleh diperbaharui

Murid boleh:Mendefinisikan tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui,

Mengelaskan pelbagai sumbertenaga kepada tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui

Mengumpul maklumat danmembincangkan maksud sumber tenaga boleh diperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui.

Menjalankan projek berikut:a) sumber tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidak boleh diperbaharui,b) penggunaan tenaga solar,c) cara meningkatkanpenggunaan tenaga secaracekap

B3D10E2

B3D10E1


KBKSMenjana ideaMencirikanMembandingkan

18


6.3Menyedarikepentinganmemuliharasumber tenaga

Menerangkan mengapa kitaperlu memulihara sumbertenaga,

Mencadangkan cara-caramenggunakan tenaga secaracekap.

Murid boleh:

Memerihalkan pentingnyamemulihara sumber tenaga,

Menerangkan pengunaan danpengurusan sumber tenagayang cekap.

Membincangkan kepentingan memulihara sumber tenaga.

Membincangkan penggunaan dan pengurusan sumber tenaga yang cekap.

B6D6E1

B6D6E1

B6D6E1

B6D6E1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (13/9/2014- 21/9/2014)

1422/9/2014

-27/9/2014

Bab 7 : Haba7.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga

Murid boleh:

Menyatakan mataharimembebaskan haba,

Menyatakan sumber lain bagihaba,

Menyatakan haba ialah suatubentuk tenaga,

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) matahari membebaskan haba.b) cara menghasilkan haba,c) haba dan suhu adalahberbeza (contoh: Murid diminta meramal dan memerhatikan bagaimana suhu berubah apabila air panas dan air sejukdicampurkan).

B4D13E1

B4D13E1

B4D13E1


Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan

19


1529/9/2014

-3/10/2014

166/10/2014

-11/10/2014

Bab 7 : Haba7.2Memahamipengaliranhaba dankesannya

Memberi contoh pelbagaikegunaan haba,

Menyatakan maksud suhu,

Menyatakan perbezaan antarahaba dengan suhu.

Murid boleh:Menyatakan haba menyebabkan pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair dan gas,

Menyatakan haba mengalirdengan tiga cara (konduksi,perolakan dan sinaran),

menyatakan haba mengalir darikawasan panas ke kawasansejuk,

Memberi contoh pengaliranhaba dalam fenomena alam,

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Membincangkan:a) haba ialah suatu bentuktenaga,b) pelbagai kegunaan habadalam kehidupan harian,c) maksud suhu,d) perbezaan antara suhu dengan haba.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang danmengecut(contoh: bola dan gelang, merkuri dalam termometer dan udara dalam kelalang dasar bulat).

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pengaliran haba

B4D13E1

B4D13E2

B4D13E3

B4D14E1

B4D14E2

-

B4D14E3

KBKSMenjana ideaMenganalisisMembezakan

20


1713/10/2014

-17/10/2014

Bab 7 : HabaMenyatakan maksud konduktor haba,Menyatakan maksud penebat haba,Menyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian,

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagai penebat haba.

B4D14E4

B4D14E4

B4D14E5

B5D7E1

1820/10/2014-2410/2014

7.3Menganalisakesan habake atas jirim

Murid boleh:

Menyatakan perubahan kepadakeadaan jirim dalam prosesfizikal,

Menerangkan perubahankepada keadaan jirim yangmelibatkan penyerapan danpembebasan haba,

Memberi contoh pemerhatianharian yang menunjukkanperubahan kepada keadaanjirim.

Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perubahan keadaan jirim dalam proses fizikal.

Membincangkan:

(i) kesan haba ke atas keadaan jirim,(ii) contoh pemerhatian harian yang menunjukkan perubahan kepada keadaan jirim.

B4D15E1

B4D15E2

B4D15E3

Menghargai keseimbangan alam semulajadi

KBKSMenganalisisMeramalkanmencirikan

21


Bab 7 : Haba

Bab 7 : Haba

7.4Mengaplikasiprinsippengembangan danpengecutanjirim

Murid boleh:Menerangkan dengan contohpelbagai kegunaan pengembangan danpengecutan jirim dalam kehidupan harian,

Mengaplikasikan prinsippengembangan danpengecutan jirim dalammenyelesaikan masalah yangmudah

Membincangkan kegunaanpengembangan dan pengecutanjirim dalam yang berikut:a) merkuri dalam termometer,b) jalur dwilogam di dalam alat penggera kebakaran,c) ruang pada landasan keretapi,d) penggolek pada jambatan keluli.

Membincangkan penggunaan prinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yang mudah

B6D7E1

B6D7E1


Berhemah tinggi dan hormat-menghormati

KBKSMenghubungkaitMencirikanMengaplikasikanMenganalisis

192710/2014

-31/10/2014

7.5Memahamibahawapermukaanobjek yanggelap dankusammenyerap danmembebaskanhaba dengalebih baik

Murid boleh:

Menyatakan objek yang gelapdan kusam menyerap habalebih baik daripada objek putihdan berkilat,

Menyatakan objek yang gelapdan kusam membebaskanhaba lebih baik daripada objekputih dan berkilat,

Menjalankan eksperimen untukmengkaji penyerapan danpembebasan haba.

Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan yang berikut:a) objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat,b) objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.

B5D8E1

B5D8E2

B5D8E1B5D8E2

Menyedari sains adalah satu cara untuk memahami alam

KBKSMenjana ideaMenganalisisMencirikan

22


Bab 7 : Haba

7.6Menghargaifaedahpengaliranhaba

Murid boleh:

Mengamalkan prinsippengaliran haba demikehidupan yang lebih selesa.

Membincang dan mempraktikkan amalan seperti membuka tingkapdalam kelas atau makmal untuk meningkatkan pengaliran udara.

-

Menyedari kepentingan sains dan teknologi

KBKSMenjana ideaMenganalisisMencirikan

203/11/2014

-7/11/2014

Raptai Majlis Anugerah Pelajar Cemerlang (APC)

Majlis Anugerah Pelajar Cemerlang (APC)

CUTI AKHIR TAHUN (8/11/2014 -4/1/2015)

23


Karnival sukan – P1 minggu 15

Exam wk

Cuti Tahun Baru CinaPenggal 1 – minggu 5

Hari Raya Puasa P2 minggu 7

24

RPT Sains T.1 2014

Documents

Transcript of RPT Sains T.1 2014