MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MADRASAH IBTIDAIYAHMata Pelajaran : Al-Qur’an-HadisKelas / Semester : II / GanjilStandar Kompetensi : 1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambungKompetensi Dasar : 1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan

benar yang dapat dibaca orang lain

Indikator : 1.1.1 Mengenal cara penulisan huruf hijaiyah

Alpkasi Waktu : 2 x 30 menit (1 x pertemuan)

A. MATERI PELAJARAN:

Cara menulis huruf hijaiyah

A. METODE PEMBELAJARAN1. Pemodelan

2. Drill

3. Praktik

4. Penugasan

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER

WAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit1) Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan

menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan

keinginannya

2) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari

ini

3) Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal

huruf hijaiyah dalam kata/kalimat

4) Membentuk kelompok kecil maksimal 3 anak

5) Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

Teknik

pembagian

kelompok

1 menit

2 menit

3 menit

2 menit

2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit

1) Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis

huruf Hijaiyah dari alif sampai ya

2) Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah

memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk,

cara penulisan atau tanda titiknya

3) Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa

bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk

dan titik

4) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil

kerja kelompoknya

5) Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja

kelompok

6) Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif

sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar

(ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)

7) Menulis huruf hijaiyah dalam kata/kalimat sesuai

contoh

8) Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah

secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU,

KITA, JALA, SYAHADA.

9) Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari

kartu huruf

Guru, slide,

tape

recorder

Instrumen

kuis

Instrument

kuis dan

kartu ayat

Papan

penilaian

Papan

penilaian

3. PENUTUP 5 menit

1) Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan

cara menulis huruf Hijaiyah yang benar

2) Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

3) Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf

Hijaiyah dengan benar

Instrumen

tugas

individu

C. MEDIA / SUMBER Kartu huruf hijaiyah

Papan penilaian

Instrumen kerja kelompok

Buku paket

D. PENILAIAN

1. Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses

pembelajaran berlangsung.

Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukur tiap komponen sikap

positif siswa.

tidak positif

biasa saja

positif

NO. NAMA SISWA KEAKTIFAN KESEDIAAN BER KELOMPOK

SKOR

1.2. 3.4.5.6.7.8.9.10.

2. Praktek / penerapan

Nyatakan penilaian dengan angka pada kolom yang tersedia untuk mengukur

ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas.

Sebagian besar salah

Lebih dari separuh benar

Benar semua

LEMBAR PENGAMATAN MENULIS HURUF HIJAIYAH TERPISAH

NAMA SISWA:……………………………… TANGGAL: …

NOKATA

BENTUK TULISAN

KEJELASAN TULISAN

SKOR

12345678910

SKOR = jumlah perolehan skor x 100 Jumlah skor total

Mengetahui, Ciherang, Juli 2013Kepala MI Guru Mata Pelajaran

Masluh AZ S.Pd.I Marni Rapidloh S.Pd.INIP : 195805121993031006 NIP :