RPPPKnKLSVIISmt12011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNomor : 1.1 /VII/1

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / semester : VII / I

Standar Kompetensi : 1 Menunjukan sikap poisitif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara

Kompetensi dasar : 1.1. Mendiskripsikan hakekat norma-norma kebiasaan adat istiadat peraturan yang berlaku dalam masyarakat.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian norma , kebiasaan, adat istiadat, peraturan2. Menjelaskan manfaat dan tujuan norma3. Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat4. Menyebutkan macam-macam norma5. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma6. Memberikan contoh norma dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan

bernegaraAlokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 X pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai proses pembelajaran siswa dapat :1. Menjelaskan pengertian norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan2. Menjelaskan manfaat dan tujuan norma 3. Menjelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat4. Menyebutkan macam-macam norma5. Menjelaskan sanksi pelanggaran norma6. Memberikan contoh norma dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

B. Materi pembelajaran :1. Pengertian norma2. Manfaat dan tujuan norma3. Pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat4. Macam-macam norma5. Sanksi pelanggaran norma6. Contoh norma dalam kehidupan

C. Metode pembelajaranDiskusi kelompok dan penugasan

D. langkah-langkah kegiatan dan pembelajaran

Perte muan

Kegiatan Pembelajaran Karakter Bangsa

Waktu

I 1. Kegiatan Pendahuluana. Apersepsi

Salam, berdoa, absensi, kebersihan dan kerapihanb. Informasi

Menyampaikan informasi tentang SK, KD dan indikator pencapaian

c. MotivasiMemotivasi peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang kasus atau berita dari media massa yang berkaitan dengan materi

2. Kegiatan Intia. Eksplorasi

1. Siswa membaca, menelaah dan mendiskusikan

ReligiusJujur

Peduli lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar

10’

60’

1

materi tentang :- Pengertian norma, kebiasaan adat istiadat

dan peraturan- Manfaat dan tujuan norma

2. Siswa diberi tugas untuk membuat satu pertanyaan dan menuliskannya dalam catatan

3. Siswa membagi diri dalam kelompok (tiap kelompok 5 siswa)

b. Elaborasi1. Setiap kelompok diberi satu pertanyaan untuk

didiskusikan2. Setiap kelompok menentukan simpulan dari

hasil diskusi kelompok.3. Setiap kelompok memilih salah seorang

temannya yang akan menjadi juru bicarac. Konfirmasi

1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bersama-sama melalui juru bicara

2. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya dengan mengajukan pertanyaan

3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan

peserta didik 3. Kegiatan Penutup

a. Dengan bimbingan guru, siswa merefleksi tentang materi pembelajaran yang telah dibahas bersama

b. Kesimpulan materi untuk memantapkan pemahaman siswa

c. Tindak lanjut (memberi tugas/PR)

membaca

Kreatif

Bekerja keras

Mandiri

Demokratis

Kreatif

Tanggungjawab

Mandiri10’

Perte muan


Waktu

II 1. Kegiatan Pendahuluana. Apersepsi



c. MotivasiMemotivasi peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang kasus atau berita dari media masa yang berkaitan dengan materi


1. Siswa membaca, menelaah, mengamati dan mendiskusikan materi tentang :- Pentingnya norma dalam kehidupan- Macam – macam norma

2. Menanyakan kepada beberapa siswa tentang konsep materi secara umum


b. Elaborasi1. Masing – masing kelompok diberi satu

pertanyaan untuk didiskusikan

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

Kreatif

Bekerja keras

10’

60’

2

2. Setiap kelompok menentukan simpulan dari hasil diskusi kelompok.

3. Setiap kelompok menentukan salah seorang temannya yang akan menyampaikan simpulan

c. Konfirmasi1. Peserta didik yang diberi mandat oleh

kelompoknya menyampaikan simpulan2. Peserta didik dari kelompok yang lain

memperhatikan dan memberikan tanggapan3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan





Mandiri

Demokratis

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

Perte muan


Waktu

III 1. Kegiatan Pendahuluana. Apersepsi





1. Siswa diberi tugas untuk mencari informasi dalam surat kabar, majalah atau berita di TV dan mendiskusikan materi tentang :- Sanksi pelanggaran norma- Contoh norma dalam kehidupan



b. Elaborasi1. Setiap kelompok menganalisis hasil informasi

yang diperoleh dari media massa melalui diskusi kelompok


3. Setiap kelompok memilih salah seorang temannya yang akan menjadi juru bicara

c. Konfirmasi1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya melalui juru bicara2. Kelompok lain memperhatikan dan

menanggapinya3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Kreatif

Bekerja keras

Bekerja kerasMandiri

Tanggungjawab

Demokratis

Kreatif

Demokratis

10’

60’

3

4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan peserta didik

3. Kegiatan Penutup




Mandiri10’

E. Sumber Belajar1. Buku PKn, Erlangga Jkt2. Artikel/berita dari Media Massa3. UU, UUD 19454. LKS

F. Penilaian Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajarana. Sebelum atau proses test memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan

materi atau kompetensi yang akan di pelajarib. Selama proses pembelajaran yaitu pelaksanaan aktifitas siswa berdiskusi dengan instrumen

rubik pengamatan.

NO NAMA

Asfek yang dinilai Jumlah Nilai

Keaktipan di dalam mengemukakan pendapat ( 1 – 30 )

Kualitas pertanyaan/ pendapat (1 – 20 )

Kualitas jawab/tanggapan

(1 – 20 )

Penampilan( 1- 30)

Skor Maks.100

12345

c. Sesudah proses pembelajaran dengan post tes tertulisPetunjuk :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan norma!2. Jelaskan tujuan dan manfaat norma bagi kehidupa di masyarakat!3. Jelaskan pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat4. Sebutkan macam-macam norma yang ada di masyarakat !5. Jelaskan sanksi pelanggaran norma masyarakat !6. Berikan contoh norma dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara !

4


Nama Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 1. Menunjukan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraKompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan hakekat dan arti penting hukum bagi warga negaraIndikator :

1. Menjelaskan pengertian hukum2. Mendiskripsikan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara3. Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya4. Menyebutkan macam-macam peradilan5. Menunjukkan kepatuhan terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai proses pembelajaran siswa dapat :1. Menjelaskan pengertian hukum2. Mendiskripsikan tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara3. Menjelaskan pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya4. Menyebutkan macam-macam peradilan5. Menunjukkan kepatuhan terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran1. Pengertian hukum2. Tujuan ditetapkannya hukum dalam suatu negara3. Pembagian hukum menurut sifat, bentuk dan isinya4. Macam-macam peradilan5. Bentuk kepatuhan hukum dalam kehidupan sehari-hari

C. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Perte muan


Waktu




c. MotivasiMemotivasi peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang kasus atau berita dari media massa yang berkaitan dengan pelanggaran hukum


1. Siswa membaca, menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Pengertian hukum- Tujuan hukum - Pembagian hukum menurut sifat, bentuk

dan isinya

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

Kreatif

10’

60’

5







1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bersama-sama melalui juru bicara

2. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya dengan mengajukan pertanyaan






Bekerja keras

Mandiri

Demokratis

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

Perte muan


Waktu




c. MotivasiMemotivasi peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang kasus atau berita dari media masa yang berkaitan dengan pelanggaran hukum


1. Siswa diberi tugas untuk mencari informasi dalam surat kabar, majalah atau berita di TV dan mensimulasikan tentang :- Menyebutkan macam-macam peradilan- Menunjukkan kepatuhan terhadap hukum

dalam kehidupan sehari-hari2. Menanyakan kepada beberapa siswa tentang

konsep materi secara umum3. Siswa membagi diri dalam kelompok (tiap

kelompok 5 siswa)b. Elaborasi

1. Setiap kelompok menganalisis hasil informasi yang diperoleh dari media massa melalui diskusi kelompok

2. Setiap kelompok menentukan simpulan dari

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

MandiriKerja keras

Tanggungjawab

Bekerja keras

Mandiri

10’

60’

6



1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya melalui juru bicara

2. Kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya





c. Tindak lanjut (pemberian tugas/PR)

Demokratis

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

E. Sumber belajar a. Buku PKn VII, Erlangga Jktb. UU, UUD 1945c. Artikel/Berita dari Media Massad. LKS

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajarana. Sebelum atau proses test memberi pertanyaan secara lisan untuk melakukan penjajakan

materi atau kompetensi yang akan di pelajarib. Selama proses pembelajaran yaitu pelaksanaan aktifitas siswa berdiskusi dengan instrumen

rubik pengamatan.

NO NAMA

Asfek yang dinilai Jumlah Nilai

Keaktipan di dalam mengemukakan pendapat ( 1 – 30 )

Kualitas pertanyaan/ pendapat (1 – 20 )

Kualitas jawab/tanggapan

(1 – 20 )

Penampilan( 1- 30)

Skor Maks.100

12345c. Sesudah proses pembelajaran dengan post tes tertulisPetunjuk : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!1. Jelaskan pengertian hukum !2. Jelaskan tujuan ditetapkan hukum dalam suatu negara !3. Jelaskan pembagian hukum menurut :

a) sifatnyab) bentuknyac) isinya

4. Sebutkan macam-macam peradilan !5. Berikan contoh sikap patuh terhadap hukum dalam kehidupan sehari-hari !

Penugasan :Buatlah laporan hasil pengamatan tentang pelanggaran terhadap tata tertib sekolah oleh siswa dalam rentang satu minggu!Buatlah rangkuman dari hasil study pustaka tentang macam-macam peradilaBuatlah laporan tentang kepatuhan hukum dalam kehidupan sehari-hari

7


Nama Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Semester : VII / 1

Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Kompetensi Dasar : 1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Indikator : 1. Menjelaskan pentingnya penerapan norma, kebiasaan dan adapt istiadat

dalam kehidupan masyarakat2. Menjelaskan akibat pelanggaran terhadap norma, kebiasaan , adat

istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat.3. Menunjukkan kepatuhan terhadap norma, kebiasaan , adapt istiadat dan

peraturan yang berlaku dalam masyarakat.

Alokasi waktu : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan )

A.Tujuan PembelajaraanSetelah proses pembelajaran selesai, siswa dapat : 1. Menjelaskan pentingnya penerapan norma, kebiasaan dan adapt istiadat dalam kehidupan

masyarakat. 2. Menjelaskan akibat pelanggaran terhadap norma, kebiasaan , adat istiadat dan peraturan yang

berlaku dalam masyarakat.3. Menunjukkan kepatuhan terhadap norma, adapt istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam

kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran :1. Pentingnya penerapan norma, kebiasaan dan adapt istiadat dalam kehidupan masyarakat. 2. Akibat pelanggaran terhadap norma, kebiasaan , adapt istiadat dan peraturan yang berlaku

dalam masyarakat.3. Menunjukkan kepatuhan terhadap norma, adapt istiadat, kebiasaan dan peraturan dalam

kehidupan sehari-hari

C. MetodeCeramah bervariasi, Penugasan, Diskusi kelas ( cooperatif learning , study pustaka, problem based learning ( pembelajaran berbasis masalah/ kasus ) dan presentasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaraan

Perte muan


Waktu





2. Kegiatan Inti

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

10’

8

a. Eksplorasi1. Siswa melakukan study pustaka dan

menganalisis materi tentang :- Pentingnya penerapan norma, kebiasaan dan

adapt istiadat dalam kehidupan masyarakat. - Akibat pelanggaran terhadap norma,

kebiasaan , adapt istiadat dan peraturan yang berlaku dalam masyarakat.

2. Siswa diberi tugas untuk membuat laporan tentang kasus-kasus pelanggaran norma yang terjadi di masyarakat.


b. Elaborasi1. Setiap kelompok melakukan study pustaka dan

menganalis kasus-kasus pelanggran norma yang terjadi di masyarakat



c. Konfirmasi1. Setiap kelompok mempresentasikan laporannya

melalui juru bicara2. Kelompok yang lain memperhatikan dan

menanggapinya 3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan





Gemar membaca

KreatifBekerja keras

Tanggungjawab

Mandiri

Demokratis

Kreatif

Demokratis

Mandiri

60’

10’

Perte muan


Waktu






1. Siswa menganalis berita dari media massa tentang :- Kepatuhan terhadap norma, adapt istiadat,

kebiasaan dan peraturan dalam kehidupan sehari-hari


ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membacaMandiri

10’

60’

9


b. Elaborasi1. Setiap kelompok diberi tugas untuk

menaganalisis berita dari media massa mendiskusikannya





menanggapinya3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan





Bekerja keras

Mandiri

Demokratis

ToleransiBersahabat

Mandiri10’

E. Sumber Belajara. Buku PKn VII, Erlangga Jktb. UU, UUD 1945c. Artikel/Berita dari Media Massad. LKS

F. Penilaian

Penilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaraan. Penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan Tanyajawab dikelas, aktifitas siswa saat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas. Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis berbentuk uraian.Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat, jelas dan tepat !

1. Jelaskan pentingnya melaksanakan norma dalam hidup bermasyarakat !2. Berikan 3 contoh kasus pelanggaran norma dalam kehidupan bermasyarakat !3. Apa yang dapat kamu lakukan dalam rangka melaksanakan norma dalam kehidupan bermasyarakat ?4. Berikan contoh sikap patuh terhadap norma yang berlaku !

10


Nama Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : VII / 1

Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan Makna Proklamasi kemerdekaan dan Konstitusi Pertama

Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan.Indikator :

1. Menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan2. Menyebutkan cirri-ciri perjuangan Bangsa Indonesia3. Menyebutkan bentuk penderitaan yang dialami Bangsa Indonesia pada

masa penjajahan4. Menyebutkan factor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia

memperjuangkan kemerdekaan5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 X pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat :1. Menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan2. Menyebutkan ciri-ciri perjuangan Bangsa Indonesia3. Menyebutkan bentuk penderitaan yang dialami Bangsa Indonesia pada masa penjajahan4. Menyebutkan factor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan

kemerdekaan5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

B. Materi Pembelajaran1. Makna Proklamasi Kemerdekaan 2. Ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908 3. Contoh bentuk-bentuk atau bukti-bukti penderitaan yang dialami bangsa Indonesia pada

masa penjajahan4. Faktor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaan5. Arti 6. Pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan

C. Metode Ceramah, diskusi, Tanya jawab, penugasan dan presentasi

D. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran

Perte muan


Waktu






1. Siswa membaca, menelaah, menggali informasi dan mensimulasikan materi tentang :

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

10’

60’

11

- Makna Proklamasi Kemerdekaan- Ciri-ciri perjuangan Bangsa Indonesia



b. Elaborasi1. Guru menunjuk dua orang siswa untuk

mensimulasikan pembacaan proklamsi kemerdekaan

2. Setiap kelompok mengamati dan membuat simpulan dari hasil simulasi








Semangat Kebangsaan

Cinta tanah air

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

Perte muan


Waktu






1. Siswa menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Contoh bentuk-bentuk atau bukti-bukti

penderitaan yang dialami bangsa Indonesia pada masa penjajahan

- Faktor-faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaan

- Arti pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan




didiskusikan

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membacaSemangat

kebangsaanCinta tanah air

Bekerja keras

10’

60’

12










Mandiri

Demokratis

Kreatif

Mandiri10’

E. Sumber Belajara. Buku PKn VII, Erlangga Jktb. UU, UUD 1945c. Artikel/Berita dari Media Massad. LKS

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Tes lisan dilaksanakan sebelum dan selama proses pembelajaran, sedangkan tes tertulis diberikan pada akhir atau setelah proses kegiatan pembelajaran. Adapun teknik penilaian digunakan tes tertulis dengan bentuk tes uraian dan pilihan ganda

Bagian IPilihlah satu jawaban dibawah ini dengan tepat

1. Kegagalan perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah sebelum tahun 1908 disebabkan oleh….a. perjuangan yang dilakukan belum memiliki tujuanb. Rakyat di daerah-daerah belum memiliki semangat untuk merdekac. Perjuangan yang dilakukan rakyat masih bersifat kedaulatand. Belum ada pemimpin perjuangan rakyat di daerah-daerah

2. Salah satu cirri perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan penjajah setelah tahun 1908 adalah … .a. Perjuangannya sudah terorganisirb. Dilakukan oleh golongan intelektualc. Tujuannya untuk memperoleh kemerdekaand. Semata-mata mengunakan kekuatan senjata

3. Salah satu penderitaan yang dialamai bangsa Indonesia pada masa penjajahan Jepang adalah adanya system kerja paksa yang disebut … .a. Cultur Stelselb. Romushac. Tanam Paksad. Heiho

4. Dengan proklamasi kemerdekan bangsa Indonesia dapat melepaskan diri dari penjajahan membangun perumahan baru yaitu negara repoblik Indonesia pernyataan ini merupakan arti proklamasi di tinjau dari aspek . . . . . a. Hukumb. Politikc. Sosiald. Pertahanan

5. Makna penting proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945 bagi bangsa Indonesia adalah . . . .

13

a. Terwujudnya masyarakat adil dan makmurb. Berakhirnya perjuangan bangsa Indonesia c. Putusnya hubungan dengan bekas negara-negara penjajah d. Bangsa Indonesia dapat menentukan nasipnya sendiri

6. Salah satu nilai yang terkandung dalam proklamasi kmerdekaan adalah, . . . . a. Semangat persatuanb. Jawa merdekac. Sikap prodalismed. Pantang menyerah

7. Hakekat pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan bagi generasi muda adalah…a. Menggugah tanpa benci terhadap bekas negara penjajahb. Memperkokoh semangat dan rasa kebangsaanc. Mengenag pristiwa sejarah dimasa lampaid. Mendorong generasi muda jadi pahlawan

8. Salah satu contoh sikap dan prilaku yang sesuai dengan nilai dan semangat proklamasi kemerdekaan dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa adalah :a. Bergaul dengan sesuku daerahnya masing-masingb. Hidup rukun dengan umat seagama dilingkungannya c. Bergaul tanpa membedabedakan agama, suku dan keturunand. Hidup damai dengan tetangga sesuku daerah

Bagian II Jawablah pertanyaan ini dengan tepat dan benar

1. Sebutkan 3 ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan setelah tahun 19082. Sebutkan 3 bentuk penderitaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan Belanda3. Jelaskan makna proklamasi kemerdekaan ditinjau dari segi hokum4. Bagaimanakah menurut kalian masihkah relevan nilai dan semangat proklamasi

kemerdekaan pada masa reformasi sekarang ? Jelaskan pendapatmu !5. Berikan 4 ( empat ) Contoh penerapan nilai dan semangat proklamasi kemerdekaan

dilingkungan sekolah !

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nomor : 2.2 /VII/1

SMP/MTs : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/Semester : VII/1

Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi Kemerdekaan dan konstiutsi yang pertamaKompetensi Dasar : 2.2. Medeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertamaIndikator :

1. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok 2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi 3. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 19454. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai proses pembelajaran siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan Peristiwa Rengasdengklok 2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi 3. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 19454. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.

B. Materi Pembelajaran1. Peristiwa Rengasdengklok 2. Peristiwa perumusan naskah proklamasi 3. Suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 19454. Hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945.

C. Metode PembelajaranCeramah bervariasi, inquiri, simulasi dan diskusi kelas

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Perte muan


Waktu






1. Siswa membaca, menelaah, menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Peristiwa Rengasdengklok - Peristiwa perumusan naskah proklamasi




ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

Semangat

10’

60’

15




1. Setiap kelompok mempresentasikan laporannya melalui juru bicara

2. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya






Kebangsaan

Cinta tanah air

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

Perte muan


Waktu






1. Siswa menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal

18 Agustus 1945- Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI

tanggal 18 Agustus 1945.2. Menanyakan kepada beberapa siswa tentang



1. Setiap kelompok diberi satu pertanyaan untuk didiskusikan





menanggapinya3. Klarifikasi kebenaran hasil diskusi kelompok

ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu



Bekerja keras

Mandiri

Demokratis

Kreatif

10’

60’

16

4. Guru memberikan komentar terhadap kegiatan peserta didik

3. Kegiatan Penutup




Mandiri10’

E. Sumber Belajar1. Buku PKn VII, Erlangga Jkt2. UU, UUD 19453. Buku sejarah Nasional 4. Artikel/Berita dari Media Massa5. Lembar Kerja Siswa

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran.Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan mengamati aktivitas siswa dalam bertanya, berdiskusi dan bersimulasi .Adapun tes tertulis dibuat dengan bentuk Tes Uraian.Bagian I1. Uraikan peristiwa Rengasdengklok !2. Uraikan sejarah perumusan naskah Proklamsi Kemerdekaan RI3. Jelaskan bagaimana suasana sidang PPKI tanggal 18 Agustus 19454. Sebutkan 3 hasil –hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945

PEDOMAN OBSERVASI PROSES PELAJARANData ini untuk mencatat kualitas proses pembelajaran.Arti angka-angka : 5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang.

NO

NAMA SISWA

SKOR

Keaktifan Bertanya

Simulasi Sikap Rata-rata

1.

2.

3.

4.

5.

Jumlah Skor

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNomor : 2.3/VII/1

Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/semester : VII / I

Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

Kompetensi Dasar : 2.3 Menganalisis hubungan proklamasi dengan UUD 1945

Indikator :1. Menjelaskan hubungan antara proklamasi dengan pembukaan

UUD 1945

Alokasi waktu : 2 X 40 menit (1 X pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai proses pembelajaran siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945

B. Materi Pembelajaran 1. Hubungan antara proklamasi dengan UUD 1945

C. MetodeDiskusi dan presentasi


Perte muan


Waktu






1. Siswa membaca, menelaah, menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Hubungan Proklamasi Kemerdekaan dengan

UUD 19452. Siswa diberi tugas untuk membuat satu

pertanyaan dan menuliskannya dalam catatan 3. Siswa membagi diri dalam kelompok (tiap





ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

Cinta damai

Cinta tanah air

10’

60’

18








Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

E. Sumber belajara. Buku PKn VII, Erlangga Jktb. Artikel-artikel, Teks Proklamasic. Naskah Pidato sidang PPKId. Nara Sumber ( Saksi Sejarah yang masih hidup )e. UUD 1945

F. Penilaian

Soal-soal UraianJawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !1. Jelaskan hubungan antara proklamasi dengan pembukaan UUD 1945 !2. Sebutkan tokoh-tokoh yang ikut merumuskan proklamasi kemerdekaan Indonesia

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNomor : 2.4/VII/1

Sekolah : SMP Negeri 1 MajalengkaMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/semester : VII / IStandar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi

pertamaKompetensi Dasar : 2.4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerde kaan dan suasa na kebatinan konstitusi pertamaIndikator :

1. Menerapkan sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan RI.2. Memberi contoh cara menghargai para pahlawan.3. Menunjukkan perilaku untuk meneladani sikap-sikap para

pahlawan4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi

kemerdekaan RI

Alokasi waktu : 4 X 40 menit (2 X pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat:1. Menerapkan sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan RI.2. Memberi contoh cara menghargai para pahlawan.3. Menunjukkan perlaku untuk meneladani sikap-sikap para pahlawan4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI

B. Materi Pembelajaran1. Sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan RI.2. Contoh cara menghargai para pahlawan.3. Perilaku untuk meneladani sikap-sikap para pahlawan4. Sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan RI

C. Metode Diskusi dan penugasan


Perte muan


Waktu






1. Siswa membaca, mencermati, menelaah, dan mendiskusikan materi tentang :- Sikap setia kepada proklamasi kemerdekaan

RI.- Contoh cara menghargai para pahlawan.


ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu

Gemar membaca

10’

60’

20






1. Setiap kelompok mempresentasikan laporannya melalui juru bicara

2. Kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapinya






Semangat Kebangsaan

Cinta tanah air

Kreatif

Demokratis

Mandiri10’

Perte muan


Waktu






1. Siswa menggali informasi dan mendiskusikan materi tentang :- Perilaku untuk meneladani sikap-sikap para

pahlawan- Sikap positif terhadap makna proklamasi

kemerdekaan RI2. Menanyakan kepada beberapa siswa tentang







ReligiusPeduli

lingkungan

Rasa ingin tahu



Cinta damai

Bekerja keras

Mandiri

Demokratis

10’

60’

21







TanggungjawabKreatif

Mandiri10’

E. Sumber belajara. Buku PKn VII, Erlangga Jktb. UU, UUD 1945c. Buku-buku litelatur yang berissi tentang Proklamasid. Artiel-artikel, teks Proklamasie. LKS

F. PenilaianPetunjuk!Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai dengan pendapat kalian!

NO PERNYATAAN YA TDK1 Proklamasi membawa kebebasan bagi bangsa Indonesia2 Di negara yang merdeka setiap warga negara bebas melakukan apa

saja3 Pada saat proklamasi kemerdekaan dibacakan tanggal 17-8-1945

bangsa Indonesia belum mempunyai presiden4 UUD 1945 petama kali berlaku setelah ditetapkan oleh PPKI5 Penetapan UUD 1945 oleh PPKI melanggar UUD 1945

Keterangan:Ya= sependapat dengan pernyataan ( skor 1, jika pernyataan positif, dan skor 0 jika pernyataan negatif)Tdk=tidak sependapat dengan pernyataan ( skor 0, jika pernyataan positif dan skor 1 jika pernyataan negatif)

Majalengka, Juli 2011MengetahuiKepala Sekolah, Guru PKn

Drs. H. SAEFUL UYUN, M.Pd ASMIN, S.PdNIP. 195706041978031006 NIP. 196710071990031009

22

RPPPKnKLSVIISmt12011

Documents

Transcript of RPPPKnKLSVIISmt12011