RPPKeskers 1.1

5/15/2018 RPPKeskers 1.1 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rppkeskers-11 1/17

KTSP – SMKN2 Tg.Balai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 TanjungbalaiMata Diklat : Kompetensi KejuruanKelas/semester : X / 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja (K3)

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

kerja (K3)

Indikator : 1. Pemahaman Tombol-tombol emergency power off (EPO)dijelaskan denganbaik dan benar

2. Fasilitas dan cara kerja detektor asap (smoke detector)dijelaskan dengan baik.

3. Peralatan dan cara kerja detektor api didemokan denganbenar

4. Halon untuk pemadam kebakaran didemokanpenggunaannya5. Water sprinkler untuk memadamkan kebakaran

didemokan cara kerjanya.

Alokasi Waktu : 9 x 45 (3 x Pertemuan)

o Tujuan Pembelajaran

Siswa terampil dalam :

Mengenal peralatan tombol-tombol emergensi

Memahami Prinsip kerja detektor asap

Menjelaskan Halon pemadam kebakaran

Menjelaskan water sprinkler pemadam kebakaran

Menjelaskan fire damper

B. Materi Ajaro Pengenalan peralatan tombol-tombol mergensi

o Prinsip kerja detektor asap

o Pengetahuan Halon pemadam kebakaran

o Pengetahuan water sprinkler pemadam kebakaran

o Pengetahuan fire damper

C. Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya Jawab dan Diskusi

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama1. Kegiatan pendahuluanoMemberikan motivasi dengan menjelaskan setiap pekerjaan membutuhkan

keselamatan

SMK NEGERI 2 Tg.BALAI 1




oMenyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan IntioGuru menjelaskan macam-macam Keselamatan dalam bekerja

oGuru memberikan contoh masing – masing kecelakaan dalam tempat kerja

o Siswa mencari contoh kecelakaan lain dalam kerja elektronika atau

kelistrikanoGuru memberikan contoh alat-alat keselamatan kerja pada elektronika

oGuru menjelaskan penggunaan multitester berdasarkan keselamatan kerja

o Siswa mendemontrasikan penggunaan multitesetr berdasarkan panduan

3. Penutupo Membuat kesimpulan materi

Pertemuan Kedua

1. Kegiatan pendahuluanoGuru mengulang sekilas pelajaran minggu lalu

o Siswa menjelaskan secara singkat keselamatan kerja dalam elektronika

2. Kegiatan IntioGuru menggambarkan symbol-simbol emergency dengan rapi

oGuru menjelaskan arti simbol2 emergency

oGuru menjelaskan prinsip kerja detektor asap

oGuru mengilustrasikan sebuah gedung yang terjadi kebakaran yang

menggunakan detektor asapo Siswa mengulang beberapa penjelasan guru

oGuru menjelaskan Halon pemadam kebakaran

oGuru menggambarkan Halon pemadam kebakaran


Pertemuan Ketiga1. Kegiatan pendahuluanoGuru menjelaskan tujuan materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan IntioGuru menjelaskan water sprinkler pemadam kebakaran

oGuru menggambarkan water sprinkler pemadam kebakaranoGuru menjelaskan fungsi water sprinkler pemadam kebakaran

o Siswa mencatat bagian-bagian water sprinkler dari penjelasan guru

oGuru menjelaskan fire damper

oGuru menjelaskan bagian-bagian fire damper

oGuru menjelaskan fungsi fire damper

oSiswa mencatat bagian-bagian fire damper dari penjelasan guru






E. Sumber bahano Modul Keselamatan kerja

o User manual Multitester

o User manual Halon

o User manual water sprinkler

o User manual fire damper

F. Penilaian

Teknik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Instrumen Soal-Soal :1. Apa yang dimaksud dengan keselamatan kerja !?2. Faktor apa saja yang meliputi keselmatan kerja !?3. Tuliskan alat-alat keselamatan kerja yang kamu ketahui !4. Jelaskan prinsip kerja detektor asap !5. Apa yang dimaksud dengan fire dumper ?

Mengetahui Tanjungbalai, Juli

2010Ka. SMK Negeri 2 Tanjungbalai Guru MataDiklat Kompetensi Kejuruan

DEDDI ANSHARI, S.Pd, M.Si DONGAN PANJAITAN, B.A NIP.19730519 199903 1 004 NIP. 19561211 1989511 1 001








Kompetensi Dasar : 4.2 Menerapkan keselamatan kerja berdasarkan

OSHA

(Occupational Safety and Health Administration)Indikator :

Mendeskripsikan kecelakaan kerja yang umum terjadi menurut tabelOSHA (Occupational Safety and Health Administration).

Melakukan pelindung keamanan (Protective Covers) utk melindungikonduktor bertegangan dr bahaya listrik.

Identifikasi dan Marking diberikan pada semua circuit breaker danpanel switch berupa label.

Sistem grounding harus dipasang untuk grounding sistem dangrounding peralatan


A. Tujuan PembelajaranSiswa terampil dalam :o Medeskripsikan tabel OSHA

o Melakukan pelindung keamanan dari tegangan tinggi

o Mengidentfikasi circuit breaker





o Menjelaskan sistem grounding peralatan listrik

B. Materi Ajar

Pengetahuan tabel OSHA (Occupational Safety and Health Administration)

Pengetahuan Protective Identifikasi circuit breaker dan panel switch

Labelling panel

Melakukan grounding pada sistem

Metode PembelajaranCeramahObservasi / pengamatanDemonstrasi


1. Kegiatan pendahuluanoMemberikan motivasi dengan menjelaskan setiap pekerjaan membutuhkan

keselamatanoMenyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan IntioGuru menuliskan tabel OSHA

oGuru menjelaskan tabel OSHA

oGuru menjelaskan factor – factor keselamatan kerja berdasarkan tabel

OSHAo Siswa mendengarkan dengan tekun dan konsentrasi

oGuru bertanya tentang penjelasan yang diterangkan mengenai factor –

factor keselamatan kerja berdasarkan tabel OSHAo Siswa mengulang secara singkat penjelasan tentang factor – factor

keselamatan kerja berdasarkan tabel OSHA

3. PenutupoGuru Membagi Siswa menjadi 4 kelompok besar

oMemberikan tugas kelompok untuk mencari data-data factor – factor

keselamatan kerjaBerdasarkan : 1. Tabel OSHA lainnya dimedia internet dan akan

mendiskusikannya2. Circiut breaker dan panel switch3. Labelling Panel4. Sistem Grounding

Pertemuan Kedua1. Kegiatan pendahuluanoGuru mengumpulkan kelompok siswa menjadi 4 kelompok yang telah

terbentuk minggu lalu





2. Kegiatan IntioGuru menjelaskan penilaian yang akan dilakukan pada saat diskusi

kelompokoGuru mengundi kelompok yang akan mempresentasikan tugasnya kedepan

kelaso Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok didepan kelaso Siswa yang lain mendengarkan dan menganalisa

o Siswa melakukan tanya jawab terhadap materi yang kurang jelas

o Siswa yang melakukan presentasi menjawab sesuai dengan

kemampuannya masing-masingo Presentasi dilkukan bergiliran kepada setiap kelompok diatur oleh guru

3. PenutupoGuru memberikan kesimpulan masing-masing materi yang disajikan oleh

kelompok dengan singkatoGuru memberi tugas agar setiap siswa memliki catatn mengenai materi

yang telah didiskusikan tadi

Pertemuan Ketiga1. Kegiatan pendahuluanoGuru memberikan salam

oGuru memeriksa catatan siswa mengenai materi minggu lalu

2. Kegiatan IntioGuru menjelaskan sistem pembelajaran teman sebaya

oGuru memilih 8 orang siswa yang telah mapu membimbing teman untuk

berdiskusitentang materi yang dikuasainya minggu laluo Siswa 8 orang tadi di sebar kepada 8 kelompok kecil dan mereka berdiskusi

oGuru mengamati selama proses diskusio Siswa melaporkan hasil catatan selama diskusi

oGuru melakukan penilaian perorangan


E. Sumber bahano

Modul Keselamatan kerjao Buku Teks

PenilaianTeknik : Tes Tertulis






Instrumen Soal-Soal :1. Tuliskan isi tabel OSHA yang kamu ketahui !2. Tuliskan prinsip circuit breaker !

3. Apa yang dimaksud dengan sistem grounding !?

Mengetahui Tanjungbalai, Juli2010Ka. SMK Negeri 2 Tanjungbalai Guru MataDiklat Kompetensi Kejuruan

DEDDI ANSHARI, S.Pd, M.Si DONGAN PANJAITAN, B.A NIP.19730519 199903 1 004 NIP. 195612111989511 1 001








Kompetensi Dasar : 4.3 Mengidentifikasi gejala kejutan listrik (electric

shock)

Indikator :

• Pemahaman Efek Kejutan listrik dijelaskan pengaruhnyaterhadap tubuh manusia

• Prosedur pertolongan pertama pada penanganan akibat electric shock danterbakar dijelaskan urutannya misalkan jalan udara pernafasandilonggarkan, pernafasan bantuan diberikan, sirkulasi udara pernafasandiberikan bantuan dengan manual atau dengan bantuan peralatan shock

jantung dan diberikan oksigen


Tujuan Pembelajarano Siswa mengetahui pentingnya pertolongan pertama pada kejutan listrik

o Siswa mampu mengidentifikasi perangkat GFCI

o

Siswa dapat membedakan bahan-bahan non-konduktor

Materi AjarPengetahuan pengaruh sistem saraf terhadap kejutan listrikPengetahuan perangkat Ground Fault Current Interrupter (GFCI)Bahaya Kejutan listrik (Electrical shock)Pengaruh tegangan terhadap peralatan kerjaBahan Non- konduktorPertolongan sesuai tingkat / level kritis

Metode PembelajaranCeramah

Observasi / pengamatanDemonstrasiPraktik

Langkah-langkah kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama1. Kegiatan pendahuluan

o Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca doa

o Guru menjelaskan tujuan materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Intio Guru menjelaskan bahaya tegangan tinggi

o Guru menjelaskan kerusakan tubuh yang terkena sengatan listrik

o Guru menjelaskan bahaya-bahaya sengatan listrik

o Guru mengilustrasikan kejadian sengatan listrik

o Guru menjelaskan kejadian dikehidupan sehari-hari yang sering terkena

sengatan listriko Guru menjelaskan tahapan-tahapan dalam melakukan pertolongan

terhadap korban kejutan listriko Guru bertanya jika ada yang kurang jelas





o Guru mencatat langkah-langkah dalam menanggulangi sengatan listrik

o Siswa mencatat dengan baik

3. PenutupoGuru memberi salam dan berdoa

Pertemuan Kedua1. Kegiatan pendahuluan

o Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan berdoa

2. Kegiatan Intio Guru mendemonstrasikan pertolongan pertama pada korban sengatan

listriko Masing-masing Siswa melakukan demonstrasi pertolongan pertama pada

korban sengatan listriko Guru menjelaskan upaya tindaklanjut pertolongan pertama pada korban

sengatan listrik

3. PenutupoGuru melakukan penilaian dalam keaktifan siswa saat demonstrasi

Pertemuan Ketiga1. Kegiatan pendahuluan


o Guru menjelaskan bahan-bahan yang tidak dapat menghantar panas secara

singkat

2. Kegiatan Intio Guru memberikan contoh alat-alat yang tidak dapat menghantar panas

dan yang dapat menghantar panaso Guru menghubungkan dengan materi bahan non-konduktor terhadap alat-

alat tadio Siswa mengkelompokkan masing-masing alat sesuai dengan bahan yang

bersifat konduktor dan non-konduktoro Guru menjelaskan struktur penyusun bahan – bahan tersebut

o Siswa menyimak dengan baik

3. PenutupoGuru melakukan tanya jawab singkat mengenai materi yang baru disajikan

Sumber bahanModulPUIL

Penilaian Teknik : Tes Tertulis

Tanya jawabBentuk Instrumen : Tes Uraian





Instrumen Soal-Soal :

1. Apa yang dimaksud dengan sengatan listrik !2. Tuliskan bahan-bahan yang bersifat non-konduktor !

3. Mengapa bahan/alat listrik harus sesuai dengan PUIL ?










Kompetensi Dasar : 4.4 Mendemonstrasikan penggunaan fasilitas

peralatan keselamatan kerja

Indikator :

• Prosedur menggunakan alat/perlengkapan keselamatan kerja dan 5 K dikuasai dengan baik sesuai buku petunjuk

• Alat/perlengkapan keselamatan kerja dan 5 K diindentifikasi dan dibedakanberdasarkan fungsi dan spesifikasi teknis

• Alat/ perlengkapan keselamatan kerja dan 5 K dimanfaatkan sesuaiprosedur untuk memperoleh unjuk kerja yang optimal


Tujuan Pembelajarano Siswa trampil dalam menggunakan keselamatan kerja berdasarkan buku

petunjuko Siswa mampu mengidentifikasi dan membedakan

spesifikasi alato Siswa mampu memanfaatkan alat keselamatan kerja

dengan baik dan benar

Materi Ajar1. Penggunaan buku petunjuk tentang K32. Penggunaan Peralatan Keselamatan Kerja di Industri dan lingkungan kantor/

tempat kerja

3. Pengetahuan tentang 5K meningkatkan pengoperasian alat / perelengkapan dankeselamatan kerja

Metode PembelajaranCeramahObservasi / pengamatanDemonstrasiPraktik





Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama1. Kegiatan pendahuluan

o Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca doa


2. Kegiatan Intio Guru menjelaskan Keselamatan kerja di Industri dan lingkungan kantor /

tempat kerjao Siswa memberi contoh benda-benda keselamatan kerja pada industri

o Guru memberi catatan mengenai Keselamatan kerja di Industri dan

lingkungan kantor / tempat kerjao Guru menjelaskan mengenai K3 dalam bekerja

3. PenutupoGuru memberi salam dan berdoa



o Guru menjelaskan tujuan materi yang akan dipelajari

2. Kegiatan Intio Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan 5k

o Guru menghubungkan 5k dengan k3 dalam industri tempat kerja

o Siswa antusias mendengarkan penjelasan guru

o

Guru bertanya jika ada yang belum jelaso Guru bertanya kepada salah seorang siswa megenai 5k

o Siswa menjawab dengan singkat mengenai 5k

o Guru melakukan penilaian

3. PenutupoGuru mebri motivasi agar giat belajar dan mencari bahan dari luar

Sumber bahano Modul k3

Penilaian



Instrumen Soal-Soal :Apa yang dimaksud K3 !

Tuliskan kepanjangan dari 5K !Kenapa dalam bekerja kita harus memperhatikan 5K !










Kompetensi Dasar : 4.5 Mengoperasikan alat dan perlengkapan pemadam

kebakaran

Indikator :

• Mengoperasikan/ menggunakan alat/ perlengkapan/ mesin pemadamkebakaran berdasarkan SOP buku petunjuk

• Diindentifikasi dan dibedakan Instrument/ alat / mesin pemadam kebakaranberdasarkan fungsi dan spesifikasi teknis

• Faktor hambatan dan gangguan diindentifikasi, disikapi dan diambiltindakan serta ditindak lanjuti sesuai prosedur yang berlaku


A. Tujuan PembelajaranSiswa trampil dalam menggunakan pemadam kebakaran berdasarkan SOP

Siswa mampu mengidentifikasifungsi dan spesifikasi alat

B. Materi Ajar

Penggunaan alat pemadam kebakaran dengan benar

Mengidentifikasi jenis-jenis alat / mesin pemadam kebakaran





Mengetahui pemeliharaan alat pemadam kebakaran

Mengidentifikasi faktor- faktor penghambat

Pengetahuan prosedur tindak lanjut gangguan

C. Metode PembelajaranCeramahObservasi / pengamatanDemonstrasiPraktik


Pertemuan Pertama dan Kedua1. Kegiatan pendahuluan


2. Kegiatan Inti

o Guru menjelaskan Keselamatan kerja saat terjadi bahaya kebakarano Guru menjelaskan tindakan yang harus diambila jika ada terjadi bahaya

kebakarano Guru mengidentifikasi alat yang digunakan untuk keselamatan bahaya

kebakarano Guru menjelaskan faktor yang mengakibatkan terjadinya kebakaran

o Siswa menjelaskan secara singkat ketika guru bertanya faktor yang

mengakibatkan kebakarano Siswa memberi contoh kejadian dimasyarakat mengenai bahaya

kebakarano Siswa menjelaskan penyelamatan yang biasanya dilakukan oleh

masyarakat dalam bahaya kebakarano Guru menjelskan langkah-langkah yang harus diambil saat bahay

kebakaran terjadi

3. PenutupoGuru memberi kesimpulan pentingnya untuk mengetahui tindak lanjut jika

terjadi bahaya kebakaran

E. Sumber bahan

Modul K3

F. Penilaian



Instrumen soal :

Tuliskan faktor-faktor yang dapat mengakibatkan bahay kebakaran !





Jelaskan langkah-langkah yang harus diambil jika bahaya kebakaran terjadi ! Tuliskan alat atau bahan yang digunakan untuk memadamkan kebakaran !






Kompetensi Dasar : 4.6 Mengidentifikasi bahan kimia Polychlorinated

Biphenyls (PCBs)Indikator :

• Komponen listrik dan elektronika yang mengandung PolychlorinatedBiphenyls (PCBs) diketahui dan diidentifikasi

• Resiko terhadap kesehatan tubuh manusia di jelaskan dengan baik.

• Mengetahui komponen yang mengandung PCBs dengan baik






A. Tujuan Pembelajaran

Siswa trampil dalam mengidentifikasi bahan-bahan yang terbuat dar PCBs

Siswa mengetahui bahaya yang ditimbulkan bahan PCBs tersebut

B. Materi Ajar

• Identifikasi Polychlorinated Biphenyls (PCBs)

Bahaya bahan kimia Polychlorinated Biphenyls (PCBs)

C. Metode PembelajaranCeramahObservasi / pengamatanDemonstrasiPraktik


Pertemuan Pertama1. Kegiatan pendahuluan


o Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan disampaikan dalam kehidupan

sehari-hari

2. Kegiatan Intio Guru menjelaskan yang dimaksud dengan PCBs

o Guru menerangkan bahan-bahan elektronika yang mengandung PCBs

o Guru memberi catatan mengenai PCBs

o Guru menjelaskan struktur PCBs

3. PenutupoGuru memberi tugas kepada seluruh siswa untuk mencari artikel yang

berhubungan dengan PCBsdari media massa : koran, majalah, internet, dll dan dikumpulkan minggudepan dalam bentuk kliping


o Guru mengumpulkan hasil kliping siswa

2. Kegiatan Intio Guru menjelaskan bahaya yang ditimbulkan akibat PCBs

o Guru menerangkan upaya tindak lanjut agar dapat terhindar dari bahaya

bahan-bahan elektronika yang mengandung PCBso Guru memberi catatan mengenai bahaya-bahaya PCBs

o Guru melakukan tanya jawab singkat mengenai materi yang telah

dijelaskano Siswa menjawab secara singkat mengenai apa yang ditanyakan oleh guru





3. PenutupoGuru memberi Penilaian terhadap keaktifan siswa dalam menjawab soal

yang diajukan

E. Sumber bahan

Artikel bahan kimia

F. Penilaian



Tuliskan faktor-faktor yang dapat mengakibatkan bahay kebakaran !

Jelaskan langkah-langkah yang harus diambil jika bahaya kebakaran terjadi ! Tuliskan alat atau bahan yang digunakan untuk memadamkan kebakaran !




RPPKeskers 1.1

Documents

Transcript of RPPKeskers 1.1