RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan: SMK Negeri 5 KuninganMata Pelajaran: Simulasi DigitalKelas/Semester:X / 1Materi Pokok:Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan Alokasi Waktu: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindaj secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 1.1.Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi keuangan entitas 1.2.Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan 2.1.Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran etika profesi2.2.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari professional2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja3.1.Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan4.1.Melakukan pendaftaran

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan.2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.4. Menunjukkan perilaku ilmiah5. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan6. Menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan7. Melakukan pendaftaran

D. Tujuan PembelajaranDengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran inii diharapkan :1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.2. Siswa dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok.3. Siswa bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.4. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah5. Siswa dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan6. Siswa dapat menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan7. Siswa dapat melakukan pendaftaran

E. Materi PembelajaranMengidentifikasi jejaring sosial pendidikanJejaring sosialadalah suatustruktur sosialyang dibentuk dari simpul-simpul (yang umumnya adalah individu atau organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik sepertinilai,visi,ide,teman,keturunan, dll.Analisis jaringan jejaring sosial memandang hubungan sosial sebagaisimpuldanikatan. Simpul adalah aktor individu di dalam jaringan, sedangkan ikatan adalah hubungan antar aktor tersebut. Bisa terdapat banyak jenis ikatan antar simpul. Penelitian dalam berbagai bidang akademik telah menunjukkan bahwa jaringan jejaring sosial beroperasi pada banyak tingkatan, mulai darikeluargahingganegara, dan memegang peranan penting dalam menentukan cara memecahkan masalah, menjalankan organisasi, serta derajat keberhasilan seorang individu dalam mencapai tujuannya.Dalam bentuk yang paling sederhana, suatu jaringan jejaring sosial adalah peta semua ikatan yang relevan antar simpul yang dikaji. Jaringan tersebut dapat pula digunakan untuk menentukanmodal sosialaktor individu. Konsep ini sering digambarkan dalam diagram jaringan sosial yang mewujudkan simpul sebagai titik dan ikatan sebagai garis penghubungnyaBeberapa contoh situs web jejaring sosial:a. (Indonesia)Facebookb. (Indonesia)Twitterc. (Inggris)Friendsterd. (Inggris)Hi5e. (Inggris)MySpaceAnalisis jejaring sosial internasional: (Inggris)The International Network for Social Network Analyis (INSNA) (Inggris)Dynamic Centrality in Social Networks (Inggris)Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems (CASOS) at Carnegie Mellon (Inggris)NetLab at the University of Toronto, studies the intersection of social, communication, information and computing networks

Jejaring Sosial atau Media Sosial (Social Media), secara umum dapat memberikan kemanfaatan dalam bidang pendidikan, asalkan dipergunakan secara positif dan tepat.Baik bagi jenjang pendidikan mulai dari bangku sekolah hingga kuliah, atau lainnya yang berkaitan.Ada pulajejaring sosialatau situs pertemanan yang secara khusus bertemakan mengenaipendidikan.Lebih spesifik dengan fitur-fitur yang telah disesuaikan. Agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Berikut ini adalah beberapa jejaring sosial yang bertemakan pendidikan,baikbesutandalam negri maupun luar negri.1.ThinkQuestOracle Thinkquest adalah sebuah situs web pembelajaran yang disponsori olehOracle Education Foundation. Situs web ini dikhususkan untuk pelajar dari Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas serta para guru yang mendampingi mereka.Review Selengkapnya

2.GeschoolGeschool adalah website jejaring sosial yang berbasis pendidikan. Sebagaimana jejaring sosial lainnya,geschool.netbertujuan untuk pertemanan dengan berbagai fiturnya.Geschool.netmenggabungkan kemampuan jejaring sosial Facebook dan Twitter sehingga sangat layak untuk menjadi media sosial baik pelajar maupun masyarakat secara luas.Review selengkapnya

3.HoodemiaHoodemia dikembangkan oleh Pusat Ilmu Komputer (Pusilkom) Universitas Indonesia (UI) dan mungkin merupakan sedikit dari jejaring sosial yang terafiliasi secara resmi dengan institusi pendidikan.Review selengkapnya

4.Sekolah JuaraSekolah Juara adalah sebuah layanan yang membantu sekolah untuk mengelola lembaganya. Melalui Sekolah Juara, Kepala Sekolah dapat menjalankan fungsi manajerialnya secara lebih rapi, terencana, akuntabel, dan aman. Sebab, Sekolah Juara menyediakan layanan program manajemen sekolah yang dioperasikan secara online, yang dengannya kepala sekolah didukung untuk mengimplementasikan sistem Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai bagian dari otonomi pendidikan yang dicanangkan oleh pemerintah.Review selengkapnya

5.Siap SekolahSIAPKU adalah Jejaring Sosial Pendidikan Indonesia sebagai media berbagi beragam informasi tugas, berita, pengumuman, kegiatan hingga berkas (file) antara Sekolah, Siswa, Guru dan para Ortu/Wali Siswa.Review selengkapnya

6.JibasJIBAS singkatan dari Jaringan Informasi Bersama Antar Sekolah.jaringan yang dibentuk JIBAS akan menggabungkan fitur dan layanan berupa komunitas + konten + informasi + hiburan, mirip gabungan Facebook + Google + Yahoo + Wikipedia tetapi khusus untuk pendidikan Indonesia.Review selengkapnya

F. Model/Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1. Peserta didik merespon salam2. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing3. Memeriksa kehadiran siswa4. Peserta didik mendapatkan motivasi5. Pendidik menyampaikan apersepsi dan kerangka acuan tentang rencana pembelajaran yang akan dilakukan6. Peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan10 menit

Inti1. Mengamati Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan mempelajari berbagai sumber bacaan tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan 2. Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan 3. Mengeskplorasi mengumpulkan berbagai informasi tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan 4. Asosiasi menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan menyimpulkan dari keseluruhan materi5. Komunikasi memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi.70 menit

Penutup1. Siswa diminta menyimpulkan materi mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan 2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan .3. Guru memberikan tugas mengobseravsi kemudian mengevaluasi tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.5. Mengucapkan salamMM10 menit

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Komputer / netbook / Laptop dan LCD Proyektor2. Bahan tayang3. Lembar penilaian I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis2. Prosedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1.Sikap Terlibat aktif dalam pembelajaran Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan . Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi

2.Pengetahuan Menjelaskan kembali pengertian dan manfaat Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan .Pengamatan dan tes tertulisPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3.

Keterampilan Mampu mengevaluasi Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan ..Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar Terlampir

Tes tertulis

Mata Pelajaran : Simulasi DigitalKelas/Semester : X / 1Tahun Pelajaran: 2014/2015Kompetensi dasar :3.1.Menjelaskan mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan

Indikator:1.Menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan Soal :

1. Jelaskan pengertian jejaring sosial ?2. Sebutkan beberapa contoh situs web jejaring sosial!3. Jelaskan 3 jejaring sosial yang bertemakan pendidikan,baikbesutandalam negri maupun luar negri !RUBRIK PENILAIAN

No.SoalAspek yang DinilaiSkor

1.Jejaring sosialadalah suatustruktur sosialyang dibentuk dari simpul-simpul (yang umumnya adalah individu atau organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik sepertinilai,visi,ide,teman,keturunan, dll.3

2.a. (Indonesia)Facebookb. (Indonesia)Twitterc. (Inggris)Friendsterd. (Inggris)Hi5e. (Inggris)MySpace

3

3.1.ThinkQuestOracle Thinkquest adalah sebuah situs web pembelajaran yang disponsori olehOracle Education Foundation. Situs web ini dikhususkan untuk pelajar dari Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas serta para guru yang mendampingi mereka.2.GeschoolGeschool adalah website jejaring sosial yang berbasis pendidikan. Sebagaimana jejaring sosial lainnya,geschool.netbertujuan untuk pertemanan dengan berbagai fiturnya.Geschool.netmenggabungkan kemampuan jejaring sosial Facebook dan Twitter sehingga sangat layak untuk menjadi media sosial baik pelajar maupun masyarakat secara luas.3.Sekolah JuaraSekolah Juara adalah sebuah layanan yang membantu sekolah untuk mengelola lembaganya. Melalui Sekolah Juara, Kepala Sekolah dapat menjalankan fungsi manajerialnya secara lebih rapi, terencana, akuntabel, dan aman. Sebab, Sekolah Juara menyediakan layanan program manajemen sekolah yang dioperasikan secara online, yang dengannya kepala sekolah didukung untuk mengimplementasikan sistem Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai bagian dari otonomi pendidikan yang dicanangkan oleh pemerintah.2

2

2

Skor maksimum12

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Simulasi DigitalKelas/Semester : X / 1Tahun Pelajaran: 2014/2015Kompetensi dasar :2.1.Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran etika profesi2.2.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari professional2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerjaIndikator:1.Terlibat aktif dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan .2.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok3.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Rubrik Penilaian Sikap

NoAspek yang dinilaiSkor

123

1aktif dalam pembelajaransama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaransudah ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsistensudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

2bekerjasama dalam kegiatan kelompoksama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompoksudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.Sudah bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

3toleran terhadap proses pemecahan masalahsama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatifsudah toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.Sudah toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Skor Maksimum9

Penilaian SikapBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama SiswaSikapSkor

AktifKerjasamaToleran

123123123

1..

2..

3..

4..

.Dst

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Simulasi DigitalKelas/Semester : X / 1Tahun Pelajaran: 2014/2015

Kompetensi dasar :4.1. Melakukan Pendaftaran

Indikator:5.Siswa dapat melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan

Pendaftaran Jejaring Sosial Pendidikan1.Menghidupkan Laptop :a.Tekan tombol power pada laptopb.Tunggu sampai keluar tampilan Deskstop2.Melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan3.Mematikan Laptopa.Sesuaikan dengan langkah nomal mematikan komputerb.Tutup laptop setelah benar benar kondisi mati

Hasil Evaluasi :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Waktu Pengamatan:

Indikator terampil : mampu menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan:1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep / prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan.`2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan tetapi belum tepat.3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan dan sudah tepat.Penilaian KetrampilanNONAMA SISWAKetrampilanTOTALSKOR

Menguasai KomputerMenguasai InternetMelakukan Pendaftaran

KTTSTKTTSTKTTST

1

2

Dst

Keterangan:KT: Kurang terampil / Isi dengan angka 1T : Terampil / Isi dengan angka 2ST: Sangat terampil / Isi dengan angka 3

TotalSkor = ------------- x 10 9

Mengetahui,Kepala SMKN 5 Kuningan

Drs. HERIYANTONIP. 195801201987031006Kuningan , Juli 2014Guru Mata Pelajaran

DIDI SUPRIADI,M.Pd.NIP. 197307202008011005