RPP

Nama Sekolah : SMAN I Teluk KuantanMata Pelajaran : BiologiKelas / semester : XI/ IPertemuan ke : 10, 11 dan 12 : Waktu : 6 x 45 menitTP : 2011/2012

I. STANDAR KOMPETENSI :

2. Memahami keterkaitan antara strktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks saling temas

II. KOMPETENSI DASAR :

2.2. Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

III. INDIKATOR

Pertemuan 1

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan dengan berpikir logis Menjelaskan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan dengan penuh rasa ingin

tahu, cinta ilmu

Pertemuan 2 Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan dengan jujur, teliti, bertanggung

jawab, mandiri dan percaya diri.

Pertemuan 3 Membedakan jaringan-organ dan sistem organ dengan berpikir logis

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I1. Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur, fungsi berbagai jaringan pada

Hewan ( jaringan epitel, otot, tulang, syaraf dan jaringan Ikat) yang membentuk organ pada hewan

1

Pertemuan 2 Peserta didik dapat mengamati dan Menggambarkan struktur berbagai jaringan pada

hewan dengan jujur, teliti, bertanggung jawab, mandiri dan percaya diri berdasarkan hasil pengamatan terhadap jaringan hewan seperti bongkol, tulang spons, tulang padat dan rongga sumsum, usus pada ayam dll dan membandingkan dengan literatur

Pertemuan 3 Peserta didik dapat Membedakan jaringan-organ dan sistem organ melalui study

literatur baik dari buku maupun internet dengan berpikir secara logiis

V. Materi Pembelajaran : jaringan organ dan sistim organ hewan vertebrata dan fungsinya

VI. Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Kooperatif Jigsaw2. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan pengamatan

V.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU1.

2.

Pertemuan 1

Kegiatan awalPendahuluanGuru menyapa peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadirApersepsiGuru menanyakan kepada peserta didik tentang materi terdahulu jaringan, organ dan sistim organ pada tumbuhanMotivasiGuru bertanya kepada siswa sebutkan sebutkan macam-macam jaringan pada hewan yang anda ketahui.

Guru menyampaikan judul materi pelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti Langkah-langkah : (Kooperatif Jigsaw)

1. Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim 2. Guru menyuruh siswa melakukan kajian literatur baik

melalui buku maupun internet.

10

65

2

3.

3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda Misalnya : jaringan epitehl, jaringan ikat , jaringan tulang , jaringan darah, jaringan otot dan jaringan syaraf

4. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan

5. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

6. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh

7. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi 8. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelas

Kegiatan akhir1. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan

tentang jaringan pada hewan2. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi

kelompok tentang jaringan pada hewan

Pertemuan 2Kegiatan awalPendahuluanGuru menyapa peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadirApersepsiGuru menanyakan kembali tentang materi terdahulu jaringan pada hewan.MotivasiGuru memperlihatkan organ hewan misalnya tulang pada paha ayam, usus ayam dll lalu bertanya kepada siswa tulang yang menyusun paha ayam dan jaringan epitehl yang menyusun usus dan apa fungsinya. Guru menyampaikan judul materi pelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu Menggambar

struktur berbagai jaringan pada hewan

15

10

3

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : 1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang

Jaaringan pada hewan melaui letop dan infocus.2. guru menyuruh siswa duduk secara berkelompok3. Guru menyrurh siswa melakukan pengamatan terhadap

jaringan pada hewan misalnya usus ayam, tulang pada paha ayam dll baik pengamatan langsung maupun menggunakan media awetan yang sudah tersedia.

4. Guru menyuruh siswa menggambar jaringan hewan berdasarkan hasil pengamatan

5. Guru menyuruh siswa mengadakan kajian literatur baik dari buku maupun dari internet dan membandingkan dengan hasil pengamatan.

6. Guru menyuruh salah satu kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan kajian literatur kelompok lain menanggapinya.

7. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelompok

Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan

tentang materib. Guru menyuruh peserta didik membuat laporan

pengamatan c. Evaluasi unjuk kerja

Pertemuan 3Kegiatan awalPendahuluanGuru menyapa peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir

Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu jaringan pada hewan.MotivasiGuru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang perbedaan antara organ, sistim organ beri contohGuru menyampaikan judul materi pelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran

65

15

10

4

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : (Kooperatif Jigsaw)1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang

Organ dan sistim organ pada hewan melaui letop dan infocus.

2. Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim3. Tiap orang dalam tim diberi bagian tugas menggali

informasi dari berbagai sumber seperti buku dan internet tentang materi yang berbeda misalnya membahas tentang organ-organ yang terkait pada sistim pencernaan, pernapasan, ekskresi, transportasi dan regulasi (Syaraf , indra dan hormon) dan disuruh menggambar atau membuat power point tentang bermacam-macam organ yang terkait pada berbagai sistim organ tersebut.

4. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan5. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari

bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka

6. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh

7. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dengan menggunakan power point dengan letup dan infocus

8. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelas

Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan

tentang organ dan sistim organ pada hewan b. Evaluasi

65

15

Alat/ Sumber dan media belajar :Alat : Letop

Infocus

Sumber : Buku Biologi Kelas XI semester II Oleh Istamar Syamsuri Dkk Penerbit Erlangga

LKS PR Intan Pariwara Buku Biologi XI. Slamet Prawiro Hartono, Penerbit Bumi Aksara dan Buku yang relevan KLS Praktek

5

Penilaian Hasil Belajar

Indikator pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk instrumen

Contoh Instrumen

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan dengan berpikir logis

Menjelaskan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan dengan penuh rasa ingin tahu, cinta ilmu

Tes Uji kompetensi tertulis

Soal uji kompetensi tertulisPG

Uraian

Perhatikan gambar berikut ini!

Jaringan epitel diatas disebut .... dan terdapat pada ....a. epitel kubus selapis pada kelenjar keringatb. silindris selapis pada ususc. kubus berlapis banyak pada rongga mulutd. kubus berlapis banyak pada ginjale. pipih selapis pada pembuluh darahjelaskan 5 perbedaan antara otot polos, lurik dan otot jantug

Jaringan tulang keras tersusun oleh sel-sel tulang yang disebut ....a. osteositb. osteoblasc. kondrositd. kondrobalase. fibrosit

sebutkan 3 bagian sel syaraf atau neuron beserta fungsinya

Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan dengan jujur, teliti, bertanggung jawab, mandiri dan percaya diri.

Tes unjuk kerja Uji petik unjuk kerja Amatilah struktur tulang (Tulang paha ayam) amati bagian tulang seperti bongkol, tulang spons, tulang padat, dan rongga sum-sum. Gambarlah hasil pengamatanmu dan tuliskan bagian-bagiannya. Bandingkan gambar anda dengan literatur.

Membedakan jaringan-organ dan sistem organ dengan berpikir logis

Uji kompetensi tertulis

Soal uji kompetensi tertulis Uraian

Buatlah tabel 5 macam organ , sistim organ dan fungsinya

6

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012

KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGAMATAN

No Nama Peserta didikJumlah

skorSesuai sasaran

pengamatan

Apa adanya/juju

r

Kesesuaian alat bantu pengamata

n3 3 3 9

12345678910

I. SESUAI SASARAN PENGAMATAN3. sasaran pengamatan sesuai dengan data yang diminta2. ada sasaran pengamatan yang tidak sesuai.1. sasaran pengamatan salah

II. JUJUR3. menuliskan data sesuai hasil pengamatan2. sebagian data bukan merupakan hasil pengamatan1. semua data diambil bukan dari pengamatan

III. KESESUAIAN ALAT BANTU PENGAMATAN3. alat pengamatan sesuai dengan obyek2. alat pengamatan ada yang tidak sesuai1. alat pengamatan tidak sesuai

7

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012

KEMAMPUAN ORGANISASI DATA

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimalJumlah skorKelengkapan

Kesesuain dengan masalah

Kejujuran Sistematika

3 3 3 3 1212345678910

I. KELENGKAPAN3. Mencatat semua data yang dibutuhkan untuk mengambil kesimpulan2. Mencatat data yang perlu tambahan data untuk mengambil kesimpulan1. data tidak cukup untuk mengambil kesimpulan

II.KESESUAIN DENGAN MASALAH3. Data sesuai dengan masalah2. ada data yang menyimpamg dari masalah1. data tidak sesuai dengan masalah

III. KEJUJURAN3. Data sesuai dengan hasil pengamatan sendiri2. ada data yang diperoleh dari bukan pengamatan sendiri1. Data bukan dari hasil pengamatan sendiri

IV. SISTEMATIKA3. susunan data memudahkan analisis dan pemaknaan 2. Data tersusun rapi namun tidak terpola1. data tidak rapi dan tidak berpola

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012KEMAMPUAN PRESENTASI

8

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimal

Jumlah skor

Kelengkap an

dukungan data

Kesesuaian dengan masalah

Sikap dalam

menang gapi

Kelayak an

Media present

a si

Alur berpikir

Keper cayaan

diri

3 3 3 3 3 3 181 Bimbi Mahdeta 3 3 3 3 2 2 16/ 882345678910

I.KELENGKAPAN DUDKUNGAN DATA3. Materi sajian didukung data yang cukup2. ada materi sajian data yang tidak didukung data yang cukup1. materi sajian tidak didukung data

II. KESESUAIAN DENGAN MASALAH3. Materi sajian dan data sesuai masalah2. materi sajian keluar dari konteks masalah1. materi sajian dan data tidak sesuai dengan masala

III. SIKAP DALAM MENANGGAPI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele

IV. KELAYAKAN MEDIA PRESENTASI3. Media sederhana dan informatif.2. Media rumit meskipum informatif1. media rumit dan tidak informatif

V. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak

VI. KEPERCAYAAN DIRI3. mantap, lugas, dan tenang2. ragu-ragu, lugas, tenang

9

1. ragu-ragu, berbelit-belit, tidak tenang

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENANGGAPI PRESENTASI

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimal

Jumlah skor

Kesesuaian dengan masalah

Sikap dalam menang

gapi

Alur berpikir

Kandungan informasi

baru3 3 3 3 12

1 Ayu rahma 3 2 3 2 10/ 83234567

I. KESESUAIAN DENGAN MASALAH 3. Tanggapan sesuai dengan masalah2. tanggapan seikitt enyimpang dari masalah1. tanggapan tidak sesuai dengan masalah

II. SIKAP DALAM MEMBERI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele

1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele

III. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak

IV. KANDUNGAN INFORMASI BARU

10

3. tanggapan memberi informasi baru sesuai dengan materi2. tanggapan mengandung informasi baru, namun tidak sesuai materi1. tanggapan tidak mengandung informasi baru dan keluar dari materi

Penskoran

No

Soal Alternatif jawaban Skor maksimum

1

2

Perhatikan gambar berikut ini!

Jaringan epitel diatas disebut .... dan terdapat pada ....a. epitel kubus selapis pada kelenjar keringatb. silindris selapis pada ususc. kubus berlapis banyak pada rongga mulutd. kubus berlapis banyak pada ginjale. pipih selapis pada pembuluh darahjelaskan 5 perbedaan antara otot polos, lurik dan otot jantug

Jaringan tulang keras tersusun oleh sel-sel tulang yang disebut ....a. osteositb. osteoblasc. kondrositd. kondrobalase. fibrosit

b. Eitel silindris selapis pada usus

a. osteosit

1

1

3 Sebutkan 3 bagian sel syaraf atau neuron beserta fungsinya

1. Badan sel meneruskan rangsangan ke bagian lain dari sel yaitu ke axon

2. Denrit Merupakan serabut pendek yang keluar dari badan sel yang berperan menerima rangsangan

3. Axon/nerit merupakan serabut syaraf yang panjang yang keluar darfi badan sel berperan dalam meneruskan rangdangan dari badan sel ke sel syaraf yang lain

6

4 Buatlah tabel 5 macam organ , sistim organ dan fungsinya

Sistim Organ FungsiPencernaan

Kelenjar ludah, gigi, lidah, esophagus, lambung, usus halus, usus

Mencerna makanan secara fisik dan kimia untuk diabsopsi darah dan

10

11

besar, rektur dan anus

digunakan oleh jaringan tubuh

Pernapasan

Hidung, faring, laring, trakea, bronkus, branKiolus, paru-paru

Mengambil O2 dan mengeluarkan CO2 dari tubuh

Peredaran darah

Jantung ,pembuluh darah , pembuluh limfatik (getah bening) dan kelenjar limfa

Mengangkut O2Dan sari makanan ke sel-sel tubuh, mengangkut hasil metabolisme yang tidak berguna ke luar tubuh serta meLindungi tubuh dari penyakit

Urinaria Ginjal, ureter, kantong kemih, uretra

Mengeluarkan hasil metabolisme yang tidak berguna ke luar tubuh dan menjaga keseimbangan sel dengan lingkungannya.

Syaraf Otak, sum-sum tulang belakang, dan simpul saraf atau ganglion

Menerima dan merespon rangsangan dari lingkungannya

Jumlah skor maksimum 18

Pengolahan menjadi nilai : Skor perolehan x 100 Skor maksimum

contoh : 18 x 100 = 100 18

Mengetahui Teluk Kuantan, Juli 2011Kepala SMAN I Teluk Kuantan Guru Biologi

( ERGUSNETI, S.Pd) ( Dra. Henjuswersih) NIP: 19620804 198703 2 001 NIP : 19650306 199203 2 004

12