7/23/2019 RPP TDO

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-tdo 1/4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Bengkulu

Mata Pelajaran : Teknologi a!ar "to#oti$  

Kela!/Se#e!ter : %/&

Materi Pokok : 'a(a) arah ga(a) Be!aran dan Satuan

Aloka!i *aktu : + kali Perte#uan ,- Ja# Pelajaran . - #enit0

A1 Ko#2eten!i nti

K 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K 2

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif danmenunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan

 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

 budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik 

untuk memecahkan masalah.

K !

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 

B1 Ko#2eten!i a!ar dan Pen4a2aian ndikator Ko#2eten!i

1. Memahami dasar"dasar mesin

2. Menerapkan perhitungan dasar"dasar mesin

C1 Tujuan Pe#5elajaran

#etelah proses mengamati berbagai fakta , menanya konsep, mencoba, mengasosiasi, dan

mengomunikasikan peserta didik dapat$

1. Memahami konsep gaya

2. Menyusun gaya secara grafis dan analitis. Menguraikan gaya secara grafis dan analitis

!. Memahami konsep momen, momen kopel, macam"macam momen

%. Menghitung momen yang terjadi pada batang dengan 2 gaya atau lebih, menghitung

momen kopel, menghitung macam"macam momen

1 Materi Pe#5elajaran

&1 6akta

  &engertian gaya

'aya serta sifat"sifatnya perlu difahami dalam ilmu Mekanika eknik karena

dalam ilmu tersebut, mayoritas membicarakan tentang gaya, adi dengan memahami

7/23/2019 RPP TDO

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-tdo 2/4

sifat"sifat gaya, siswa akan lebih mudah memahami permasalahan yang terjadi di

 pelajaran Mekanika eknik. Misal kendaraan yang pada suatu jembatan, kendaraan

tersebut merupakan beban yang ditampilkan dalam bentuk gaya. 'aya adalah

merupakan *ektor yang mempunyai besar dan arah. &enggambarannya biasanya

 berupa garis dengan panjang sesuai dengan skala yang ditentukan. adi panjang

garis bisa dikon*ersikan dengan besarnya gaya.

+1 Kon!e2

a. Mengklasifikasikan macam gaya dan arah gaya.

 b. &engertian macam"macam besaran dan satuan, serta contoh besaran dan satuan.

" +ector  

" #calar  

" rah gaya

" itik temu gaya

" -esultan gaya31 Prin!i2

a. #truktur teks laporan hasil obser*asi yang tepat

 b. Kaidahciri bahasa teks laporan hasil obser*asi yang tepat

c. Kaidah penulisan teks laporan hasil obser*asi berupa ejaan, kata, kalimat,dan

keterpaduan paragraf.

-1 Pro!edur

"elaah struktur konsep gaya

" elaah kaidah &emindahan gaya dan menyusun serta menentukan resultan gaya. 

E1 Pendekatan dan Metode Pe#5elajaran

1. &endekatan $ #aintifik 

2. Model &embelajaran $ Discovery based learning 

. Metode $ dikusi, penugasan

61 Media) Alat) dan Su#5er Pe#5elajaran

1. Media$ Power Point  tentang langkah"langkah analisis teks

2. lat$ " /0,

" laptop,

" teks laporan hasil obser*asi (yang ada dalam buku dan yang ditulis siswa)

  " eks laporan obser*asi yang disudah diacak guru

. #umber elajar 

•  Beiser, A. 1999. Konsep fisika modern. Jakarta !rlangga

•

". #ierman dkk. 1999. !lement $esin Jilid %. Jakarta !rlangga.•  Krane, K. 199&. 'isika $odern. Jakarta (% Press

7/23/2019 RPP TDO

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-tdo 3/4

• )*larso + )*ga Kiyokats*. 19-. Dasar Pemilian dan Perencanaan !lemen

 $esin. Jakarta Pradya Paramita

'1 Langkah7langkah Kegiatan Pe#5elajaran

Kegiatan e!kri2!i Aloka!i

8aktu

Pendahulua

n

1. &eserta didik merespon salam tanda mensy*k*ri an*gera

/*an dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan

 pembelajaran sebelumnya.

2. &eserta didik menerima informasi dengan  proaktif   tentang

keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.

. &eserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

!. &eserta didik berhitung dengan menyebut angka 1,2,,!, %, 3

secara bergiliran sesuai deret tempat duduk.

%. &eserta didik bekelompok sesuai dengan nomor yang sama

dengan 0*0*r.

24 menit

nti &1 &eserta didik menklasifikasikan beberapa jenis aplikasi

 besaran *ektor 

2. &eserta didik berdiskusi tentang klasifikasi gaya dengan

 pen* tangg*ng 0awab (menanya dan mengasosiasi.

. &eserta didik berdiskusi tentang penjabaran materi besaran

scalar dengan proaktif (mengasosiasi).

!. &eserta didik menulis kesimpulan hasil diskusi klasifikasigaya secara berkelompok dengan tanggung jawab.

(mencoba)

%. iap"tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya ke depan kelas, kelompok lain mencermati dan

guru memberikan refleksi terhadap hasil kerja peserta didik.

(mengom*nikasikan)

3. &eserta didik menerima materi diskusi gaya dan arah gaya

14 Menit

24 Menit

24 Menit

24 Menit

24 Menit

14 Menit

24 Menit

7/23/2019 RPP TDO

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-tdo 4/4