RPP SMK Pertemuan 1 Dan 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Kelas/ Semester : X/ Ganjil

Materi Pokok : Peralatan Bengkel Otomotif dan Peralatan Kerja Bangku

Alokasi Waktu : 28 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,cinta damai), santun, responsif

dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni , budaya, dan humaniora dalam

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu

melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang

maha Esa harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.

1.2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus

selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.

2.1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan

( hand tools, power tools, special tools dan workshop tools)

2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat

ukur sesuai SOP

2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan

langkah-langkah kerja sesuai standar kerja / SOP

2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan

K3, serta peka terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja

(dampak kontaminasi dan bahaya kebakaran)

2.5. Menunjukkan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan

listrik, elektronik dan baterai

2.6. Menerapkan keselamatan kerja dalam pelaksanaan pekerjaan (perawatan,

perbaikan ditempat kerja)

3.1. Menidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai fungsinya

Indikator:

1. Mengidentifikasi jenis-jenis alat bengkel otomotif sesuai dengan

fungsinya.

2. Mengidentifikasi jenis-jenis alat bengkel kerja bangku sesuai dengan

fungsinya.

3. Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat bengkel otomotif.

4. Menjelaskan fungsi dari masing-masing alat bengkel kerja bangku.

4.1. Menggunakan dan merawat macam-macam hand tools sesuai dengan SOP.

1. Memeragakan penggunaan alat bengkel otomotif sesuai SOP yang

benar.

2. Memeragakan penggunaan alat bengkel kerja bangku sesuai SOP yang

benar.

3. Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan yang ada

4. Merawat macam-macam alat bengkel otomotif sesuai SOP.

5. Merawat macam-macam alat bengkel kerja bangku sesuai SOP.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis, dan mempraktekkan peserta

didik dapat:

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis hand tool sesuai dengan

modul dengan menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan

2. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis hand tool dan fungsinya sesuai

modul dengan teliti dan jujur

3. Peserta didik dapat menggunakan macam-macam hand tools sesuai dengan

SOP

4. Peserta didik dapat melakukan pemeliharaan hand tools sesuai dengan SOP.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Peralatan Bengkel Otomotif

2. Peralatan Kerja Bangku

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Discovery

3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab

F. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Apersepsi :

1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan peserta

didik.

2. Berdoa bersama dipimpin oleh pendidik.

3. Mendata kehadiran peserta didik.

5 menit

Inti Menstimulasi/ Pemberian rangsangan (mengamati,

menanya)

1. Pendidik menayangkan gambar tentang macam-macam

alat-alat tangan.

2. Peserta didik mengamati tayangan gambar yang

ditampilkan.

Mengidentifikasi Masalah (mengamati dan menanya)

1. Pendidik memberikan teks tentang macam-macam alat-

alat tangan peralatan bengkel otomotif dan peralatan

kerja bangku

2. Peserta didik membaca tentang macam-macam alat-alat

tangan peralatan bengkel otomotif dan peralatan kerja

bangku

3. Pendidik memotivasi peserta didik agar bertanya

(memberi pertanyaan).

4. Peserta didik bertanya tentang topik teks yang

diberikan.

5. Pendidik meminta peserta didik mendiskusikan isi teks

secara berkelompok.

6. Peserta didik mendiskusikan isi teks secara

berkelompok .

Pengumpulan data (mengamati dan menalar)

1. Pendidik memberikan variabel perawatan alat-alat

tangan peralatan bengkel otomotif dan peralatan kerja

bangku.

2. Peserta didik secara berkelompok mempelajari

perawatan alat-alat tangan yang ada di buku pegangan.

3. Pendidik memantau alur diskusi peserta didik.

4. Peserta didik secara berkelompok menyeleksi metode

perawatan yang tepat pada alat-alat tangan.

160 menit

Penutup 1. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan

2. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya

3. Menutup pelajaran.

15 menit

Pertemuan 2




didik.

2. Berdoa bersama dipimpin oleh pendidik sebelum

kegiatan pembelajaran.


5 menit

Inti Pengolahan data (melakukan eksperimen)

1. Pendidik meminta peserta didik secara berkelompok

melakukan percobaan menggunaan alat-alat tangan

sesuai dengan SOP

2. Peserta didik secara berkelompok menentukan

melakukan percobaan menggunaan alat-alat tangan

sesuai dengan SOP.


mengidentifikasi kebenaran percobaan penggunaan

alat-alat tangan sesuai dengan SOP.

4. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi

kebenaran percobaan penggunaan alat-alat tangan

sesuai dengan SOP.

Verification (pembuktian)


menentukan spesifikasi macam-macam alat-alat tangan

dan fungsinya

2. Peserta didik menentukan spesifikasi macam-macam

alat-alat tangan dan fungsinya.


menentukan penggunaan masing-masing alat-alat tangan

4. Peserta didik menentukan penggunaan masing-masing

alat-alat tangan.

Generalisasi (menyajikan)

1. Pendidik meminta peserta didik menyimpulkan dan

mempresentasikan hasil diskusi.

2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan dan

mempresentasikan hasil diskusi

3. Pendidik menilai presentasi peserta didik

160 menit

4. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kepada

pendidik.

Penutup 1. Mereview hasil presentasi peserta didik

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan

3. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan selanjutnya

4. Menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan salam.

15 menit

Pertemuan 3




didik.



5 menit

Inti Pengolahan data (melakukan eksperimen)


menjadi 2 samapi 3 orang untuk melakukan praktik

pembuatan sebuah benda menggunakan peralatan kerja

bangku dan peralatan bengkel otomotif

2. Peserta didik membentuk kelompok menjadi 2 samapi 3

orang untuk melakukan praktik pembuatan sebuah

benda menggunakan peralatan kerja bangku dan

peralatan bengkel otomotif


merencanakan pembuatan sebuah benda menggunakan

peralatan tangan yang ada.

4. Peserta didik secara berkelompok merencanakan

pembuatan sebuah benda menggunakan peralatan tangan

yang ada.

5. Pendidik meminta rangcangan (desain) dari benda yang

akan dibuat agar di kumpulkan.

6. Peserta didik mengumpulkan rancangan (desain) kepada

pendidik.

Mengeksplorasi

1. Pendidik meminta peserta didik masing- masing

kelompok untuk membuat sebuah benda yang berupa

peralatan Palu Konde (Ball Peen Hammer) langkah

pertama yaitu pemotonga bahan dengan menggunakan

gergaji besi (Hacksaw) yang benar sesuai dengan SOP.

2. Peserta didik berkelompok untuk membuat sebuah

benda yang berupa peralatan Palu Konde (Ball Peen

Hammer) langkah pertama yaitu pemotonga bahan

dengan menggunakan gergaji besi (Hacksaw) yang

benar sesuai dengan SOP.

160 menit

Penutupan 1. Mengumpulkan hasil kerja yaitu pemotongan bahan

pembuat pelu konde.

15 menit

2. Membersihakan tempat kerja dan mengembalikan

peralatan kerja sesuai tempat semula.

3. Pendidik Menjelaskan langkah kerja pada pertemuan

selanjutnya yaitu pembentukan bahan baku menjadi palu

konde.

4. Menanya pada pesrta didik ada yang belum jelas tentang

materi pembelajaran pada pertemuan kali ini.


Pertemuan 4




didik.



5 menit

Inti Mengamati dan Menanya

1. Pendidik memberi sebuah contoh benda kerja yang

sudah jadi atau palu konde yang sudah jadi

2. Peserta didik mengamati sebuah contoh benda kerja

yang sudah jadi atau palu konde yang sudah jadi

3. Peserta didik menanya apabila ada materi yang belum

dipahami.

Mengeksplorasi

1. Pendidik menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja

pada praktik pembentukan pembuatan palu konde.

2. Pendidik meminta pesertadidik untuk melaksanakan

pembuatan palu konde sesuai SOP.

3. pesertadidik untuk melaksanakan pembuatan palu konde

sesuai SOP yang benar dan K3 yang ada pada bengkel

kerja bangku.

Mengkomunikasikan

1. Peserta didik menerapkan penggunaan peralatan kikir,

gerjagi dan peralatan lainnya sesuai dengan SOP.

2. Peserta didik membentuk benda kerja sesuai dengan

rencana atau desain yang telah dibuat.

Mengasosiasi

1. Peserta didik menetukan peralatan mana yang cocok

untuk membentuk awal benda kerja.

2. Peserta didik membuat kesimpulan untuk mata pelajaran

tersebut dengan jelas dan benar.

160 menit

Penutupan 1. Hasil benda kerja sementara yang sudah di bentuk di

kumpulkan dan di presentasikan sudah sejauha mana

pekerjaan membentuk benda kerja tersebut.

2. Peserta didik membersihkan peralatan dan tempat kerja

3. Perserta didik mengembalikan peralatan kerja sesuai

tempat semula.

15 menit

4. Pendidik Menjelaskan langkah pembuatan benda kerja

selanjutnya untuk peretmeuan yang akan datang

5. Peserta didik bertanya apabila kurang paham yang

diterangkan oleh pendidik.


Pertemuan 5




didik.



5 menit


1. Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati benda

kerja yang perlu di kurangi atau dibentuk bagian mana.

2. Peserta didik mengamati benda kerja yang perlu di

kurangi atau dibentuk bagian mana.


dipahami.

Mengeksplorasi







kerja bangku.

Mengkomunikasikan

1. Pendidik meminta peserta didik untuk melanjut

pekerjaan pembuatan benda kerja palu konde sampai

sekitar 70 %

2. peserta didik melanjut pekerjaan pembuatan benda kerja

palu konde sampai sekitar 70 %





Mengasosiasi



2. Peserta didik membuat kesimpulan untuk pembuatan

benda kerja pada pertemuan ini.

160 menit

Penutupan 1. Hasil benda kerja sementara yang sudah di bentuk di 15 menit





tempat semula.






Pertemuan 6




didik.



5 menit



kerja yang perlu di kurangi atau dibentuk bagian mana.


kurangi atau dibentuk bagian mana.


dipahami.

Mengeksplorasi







kerja bangku.

Mengkomunikasikan



sekitar 95 %


palu konde sampai sekitar 95 %





Mengasosiasi





160 menit

Penutupan 1. Hasil benda kerja sementara yang sudah di bentuk di 15 menit





tempat semula.






Pertemuan 7




didik.



5 menit



kerja yang perlu di kurangi atau dibentuk bagian mana

dan untuk Finising benda kerja.


kurangi atau dibentuk bagian mana dan untuk Finising

benda kerja.


dipahami.

Mengeksplorasi







kerja bangku.

Mengkomunikasikan



sekitar 100 % dan pemberian pegangan palu konde.


palu konde sampai sekitar 100 % dan pemberian

pegangan palu konde.





Mengasosiasi



160 menit


benda kerja pada pertemuan ini..


dipahami.

Mengeksplorasi







kerja bangku.

Mengkomunikasikan



sekitar 100 % dan membuatan pegangan palu.


palu konde sampai sekitar 100 % dan membuatan

pegangan palu.





Mengasosiasi





Penutupan 1. Hasil benda kerja yang sudah jadi dikumpulkan peserta

didik mempresentasikan benda hasil kerja.



tempat semula.


15 menit

G. ALAT, BAHAN, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN BELAJAR

1. Alat : Laptop, LCD Proyektor.

2. Media : Power point

3. Sumber : buku pegangan peserta didik, buku manual.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

NoNama Peserta

Didik/ Kelompok

Disiplin JujurTanggung

JawabSantun Nilai

Akhir1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

b. Rubrik Penilaian

Peserta didi memperoleh nilai:

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat

2 = jika dua indikator terlihat

1 = jika satu indikator terlihat

c. Indikator Penilaian Sikap

Kerjasama

1) Aktif dalam diskusi kelompok

2) Tidak mendominasi kegiatan kelompok

3) Tidak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok

4) Tidak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif

Jujur

1) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

2) Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3) Tidak mencontek atau melihat data/ pekerjaan orang lain

4) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/ dipelajari

Tanggung Jawab

1) Pelaksanaan tugas piket secara teratur

2) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok

3)

Santun

2. Penilaian Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. santun

b. jujur

c. percaya diri

d. bertanggung jawab

e. kerjasama

Observasi kinerja

lewat rubrik

Selama

pembelajaran

2. Pengetahuan Test tertulis Setelah proses

pembelajaran

3. Keterampilan

a. Hasil karya siswa

b. Penampilan saat presentasi

Rubrik penilaian

lisan dan tulisan

20 menit

I. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

(Presentasi)

Peralatan Bengkel Otomotif dan Peralatan Kerja Bangku

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

KeteranganIsi Kelancaran Penampilan Tata Bahasa

Nilai Akhir

(jumlah/ 4)

1

2

3

4

5

Teknik Penilaian

A. Isi/ pesan

1. Sangat baik (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan

2. Baik (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan

3. Cukup (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan

4. Kurang (1) = pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan

B. kelancaran

1. Sangat baik (4) = pesan disampaikan dengan lancar

2. Baik (3) = pesan disampaikan dengan sedikit (1-5) hambatan

3. Cukup (2) = pesan disampaikan dengan terbata-bata

4. Kurang (1) = pesan dibacakan.

C. Penampilan

1. Sangat baik (4) = sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas

dan lantang, dan dapat menarik perhatian penonton

2. Baik (3) = sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas,

kurang menarik.

3. Cukup (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas,

4. Kurang (1) = sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan

tidak jelas,

D. Tata bahasa baik dan benar

1. Sangat baik (4) = diucapkan dengan tata bahasa yang benar

2. Baik (3) = sedikit kesalahan tata bahasa

3. Cukup (2) = tata bahasa kurang tepat

4. Kurang (1) = banyak kesalahan tata bahasa

Nilai Akhir:

(Isi + Kelancaran + Penampilan + Tata bahasa)/ 4 = Nilai Akhir

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

Peralatan Bengkel Otomotif dan Peralatan Kerja Bangku

No Nama SiswaJujur

(1-4)

Percaya

Diri

(1-4)

Kerjasama

(1-4)

Tanggung

Jawab

(1-4)

Santun

(1-4)

Nilai Akhir

(Jumlah /5)

1

2

3

4

5

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENILAIAN

1. Aspek : Jujur

No

.

Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran

1. Tidak menyontek dalam

mengerjakan ujian/ ulangan

Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator

muncul

Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator

muncul

Skor 3 jika 5 indikator muncul

Skor 4 jika 6 indikator muncul

2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/

menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumber) dalam

mengerjakan setiap tugas

3. Mengemukakan perasaan terhadap

sesuatu apa adanya

4. Melaporkan barang yang ditemukan

5. Melaporkan data atau informasi apa

adanya

6. Mengakui kesalahan atau

kekurangan yang dimiliki

2. Aspek : Percaya Diri

No

.

Indikator Responsif Penilaian Responsif

1. Mampu melakukan presentasi di depan

umum

1 (Kurang)

2 (Cukup)

3 (Baik)

4 (Sangat Baik)

2. Berani bertanya

3. mengemukakan pendapat

4. menjawab pertanyaan

3. Aspek : Kerjasama

No

.

Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

1. Terlibat aktif dalam

bekerja kelompok

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

konsisten ditunjukkan peserta didik

Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan

peserta didik


peserta didik

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

peserta didik

2. Kesediaan melakukan

tugas sesuai kesepakatan

3. Bersedia membantu orang

lain dalam satu kelompok

yang mengalami kesulitan

4. Rela berkorban untuk

teman lain

4. Aspek : Tanggung jawab

No

.

Indikator

Tanggungjawab

Penilaian Tanggung jawab

1. Melaksanakan tugas

individu dengan baik

Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

konsisten ditunjukkan peserta didik


peserta didik


2. Menerima resiko dari

tindakan yang dilakukan

3. Mengembalikan barang

yang dipinjam peserta didik

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

peserta didik

4. Meminta maaf atas

kesalahan yang dilakukan

5. Aspek : Santun

No

.

Indikator Santun Penilaian Santun

1. Baik budi bahasanya (sopan

ucapannya)

Skor 1 jika terpenuhi satu

indikator

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator

Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

Skor 4 jika terpenuhi semua

indikator

2. Menggunakan ungkapan yang tepat

3. Mengekspresikan wajah yang cerah

4. Berperilaku sopan

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Peralatan bengkel otomotif dan Peralatan kerja bangku

Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan

No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis

Soal

Pertanyaan Unjuk Kerja

(knowledge)

1 3.1 Mengidentifikasi

jenis-jenis hand

tool sesuai

fungsinya

Peserta didik dapat

menyebutkan jenis-

jenis peralatan

bengkel otomotif

sesuai dengan

fungsinya

Peserta didik dapat

menyebutkan jenis-

jenis- peralatan kerja

bangku sesuai

Sebutkan klasifikasi

dari peralatan bengkel

otomotif ?

Sebutkan jenis-jenis

kunci (Spanner) pada

peralatan bengkel

Otomotif?

Sebutkan jenis-jenis

mata obeng pada

pearalatan bengkel

otomotif?

Sebutkan klasifikasi

jenis-jenis peralatan

kerja bangku

rerdasarkan

Uraian 1. Sebutkan klasifikasi dari peralatan

bengkel otomotif ?

2. Sebutkan jenis-jenis kunci (Spanner)

pada peralatan bengkel Otomotif?

3. Sebutkan jenis-jenis mata obeng

pada pearalatan bengkel otomotif?

4. Sebutkan klasifikasi jenis-jenis

peralatan kerja bangku rerdasarkan

penggunaanya?

a. Menggunakan dan

merawat macam-

macam hand tools

sesuai dengan SOP

dengan fungsinya

Peserta didik dapat

menjelaskan

penggunaan Hand

Tools yang benar

sesuai dengan SOP

Peserta didik dapat

menjelaskan

perawatan Hand

Tools sesuai dengan

SOP.

penggunaanya?

Sebutkan macam-

macam kikir pada

peralatan kerja

bangku?

Jelaskan fungsi dari

Tap (Thread Tap) dan

Snei (Thread Die) ?

Jelaskan penggunaan

dari obeng kotek yang

benar sesuai dengan

SOP?

Jelaskan penggunaan

dari Tap (Thread Tap)

dan Snei (Thread Die)

Jelaskan perawatan

dari tang potong sesuai

SOP yanh benar?

Jelaskan perawatan

dari mesin Bor?

5. Sebutkan macam-macam kikir pada

peralatan kerja bangku?

6. Jelaskan fungsi dari Tap (Thread

Tap) dan Snei (Thread Die) ?

7. Jelaskan penggunaan dari obeng

kotek yang benar sesuai dengan

SOP?

8. Jelaskan penggunaan dari Tap

(Thread Tap) dan Snei (Thread Die)

9. Jelaskan perawatan dari tang potong

sesuai SOP yang benar?

10. Jelaskan perawatan dari mesin Bor?

Pedoman Penilaian:

Nilai Maksimal: 3

Siswa akan mendapatkan nilai maksimal jika:

1. Menjawab dengan tepat dan lengkap dengan alasanya.

2. Menjawab dengan tepat sebagian besar.

3. Menjawab dengan tepat sebagian kecil.

Tabel Penilaian

Nilai Tes Pengetahuan = (Jumlah skor/ 15)

Tabel Konversi Nilai

INTERVAL

SKORHASIL KONVERSI PREDIKAT KRITERIA

96 – 100 4.00 A SB

91 – 95 3.66 A-

86 – 90 3.33 B+ B

81 – 85 3.00 B

75 – 80 2.66 B -

70 – 74 2.33 C+ C

65 – 69 2.00 C

60 – 64 1.66 C-

55 – 59 1.33 D+ K

< 54 1.00 D

Penilaian Akhir (Teori)

NoNama Peserta Didik

Aspek PenilaianNilai Akhir*

Keterangan

Sikap Pengetahuan

1.

2.

3.

4.

5.

*) Nilai Akhir = 30 %nilai sikap+70 % nilai pengetahuan

100 %

(Praktik)

NoNama Peserta Didik

Aspek PenilaianNilai Akhir* Keterangan

Sikap Keterampilan

1.

2.

3.

4.

5.

*) Nilai Akhir = 30 %nilai sikap+70 % nilaiketerampilan

100 %

Mengetahui, Semarang,...........................

Kepala SMK................................

......................................................

Guru Mata Pelajaran

…………………………..

Tes Pengetahuan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !

1. Sebutkan Sebutkan klasifikasi dari peralatan bengkel otomotif ?

2. Sebutkan jenis-jenis kunci (Spanner) pada peralatan bengkel Otomotif?

3. Sebutkan jenis-jenis mata obeng pada pearalatan bengkel otomotif?

4. Sebutkan klasifikasi jenis-jenis peralatan kerja bangku rerdasarkan penggunaanya?

5. Sebutkan macam-macam kikir pada peralatan kerja bangku?

6. Jelaskan fungsi dari Tap (Thread Tap) dan Snei (Thread Die) ?

7. Jelaskan penggunaan dari obeng kotek yang benar sesuai dengan SOP?

8. Jelaskan penggunaan dari Tap (Thread Tap) dan Snei (Thread Die) ?

9. Jelaskan perawatan dari tang potong sesuai SOP yang benar?


Jawaban :

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

Lembar Tugas siswa

Jawablah dengan tepat pertanyaan dibawah ini!

1. Sebutkan Sebutkan klasifikasi dari peralatan bengkel otomotif ?

2. Sebutkan jenis-jenis kunci (Spanner) pada peralatan bengkel Otomotif?

3. Sebutkan jenis-jenis mata obeng pada pearalatan bengkel otomotif?

4. Sebutkan klasifikasi jenis-jenis peralatan kerja bangku rerdasarkan penggunaanya?

5. Sebutkan macam-macam kikir pada peralatan kerja bangku?

6. Jelaskan fungsi dari Tap (Thread Tap) dan Snei (Thread Die) ?

7. Jelaskan penggunaan dari obeng kotek yang benar sesuai dengan SOP?

8. Jelaskan penggunaan dari Tap (Thread Tap) dan Snei (Thread Die) ?

9. Jelaskan perawatan dari tang potong sesuai SOP yang benar?


Jawaban:.................................................................................................................................

................................................................................................................................................

...................................................................................................................................

RPP SMK Pertemuan 1 Dan 7

Documents

Transcript of RPP SMK Pertemuan 1 Dan 7