RPP SAINS V
-
Upload
vinniadityafitri -
Category
Documents
-
view
218 -
download
0
description
Transcript of RPP SAINS V
Mata Pelajaran
http://os2kangkung.blogspot.com
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-SifatnyaPertemuan / waktu: Pertama / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
B. Indikator
Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).
C. Materi Essensial
Sifat Cahaya
Cahaya merambat lurus (Hlm.141)
Cahaya menembus benda bening (Hlm.143)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang cahaya
Memahami bahwa cahaya merambat lurus dari kegiatan 6.1 (Hlm.142)
Memahami bahwa cahaya menembus benda bening kegiatan 6.2 (Hlm.143)
Memahami definisi benda bening dari kegiatan 6.3 (Hlm.144)
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Berkas cahaya merambat lurus
Cahaya dapat menembus benda-benda bening
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-SifatnyaPertemuan / waktu: Kedua / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
B. Indikator
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).
C. Materi Essensial
Sifat Cahaya
Cahaya dapat dipantulkan (Hlm.144)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang cahaya
Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan dari kegiatan 6.4 (Hlm.144)
Memahami istilah dari pemantulkan teratur
Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar dari kegiatan 6.5 (Hlm.145)
Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata
Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung dari kegiatan 6.6 (Hlm.146)
Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung dari kegiatan 6.7 (Hlm.147)
Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan dari kegiatan :
Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan sama dengan bendanya
Jika benda dekat cermin , bayangan yang dibentuk semu, lebih besar dan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyata dan terbalik.
Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil, dan tegak seperti bendanya
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-SifatnyaPertemuan / waktu: Ketiga / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
B. Indikator
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Sifat Cahaya
Cahaya dapat dibiaskan (Hlm.147)
Cahaya putih terdiri dari berbagai warna (Hlm.149)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Pensil, mangkuk bening, baskom, cermin datar, selembar kertas putih.
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang cahaya
Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan dari kegiatan 6.8 (Hlm.147)
Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal., spektrum.
Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium yang berbeda.
Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna dari kegiatan 6.9 (Hlm.149)
Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa :
Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda.
Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan spektrum.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-SifatnyaPertemuan / waktu: Keempat / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
B. Indikator
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,
Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Essensial
Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan
Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya (Hlm.150)
Alat-alat optik membantu penglihatan (Hlm.151)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang cahaya
Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya
Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.
Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak
Membaca di tempat terang
Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.
Mengetahui cacat mata
Rabun jauh
Rabun dekat
Cacat mata tua
Menyebutkan alat-alat optik yang lain
Kaca pembesar
Kamera
Mikroskop
Teropong
Periskop
Overhead proyektor
s(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa :
Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat, cacat mata tua
Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata berlensa
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-SifatnyaPertemuan / waktu: Kelima / 2 x 30 menit
Metode
: Praktek
F. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
G. Indikator
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
Menguji cara kerja model yang dibuat.
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
H. Materi Essensial
Karya Berteknologi Sederhana
Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)
Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
I. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok ekcil, kertas koran.
Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran
J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang cahaya
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)
Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu: Keenam / 2 x 30 menit
Metode
: Praktek
B. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
B. Indikator
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
Menguji cara kerja model yang dibuat.
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
C. Materi Essensial
Karya Berteknologi Sederhana
Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
5. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang cahaya
(5 menit)
6. Kegiatan Inti
Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
(50 menit)
7. Penutup
Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.
(5 menit)
8. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu: Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode
: Praktek
F. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
G. Indikator
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
Menguji cara kerja model yang dibuat.
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
H. Materi Essensial
Karya Berteknologi Sederhana
Membuat kaleidoskop (hlm.157)
Membuat cakram warna (hlm.158)
I. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Kotak bekas pasta gigi, kertas mengkilap, potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,
Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.
J. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
5. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang cahaya
(5 menit)
6. Kegiatan Inti
Membuat kaleidoskop (hlm.157)
Membuat cakram warna (hlm.158)
(50 menit)
7. Penutup
Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.
(5 menit)
8. Pekerjaan Rumah
Membuat periskop (hlm.159)
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Pertemuan / waktu: Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah dan praktek
A. Kompetensi Dasar
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
B. Indikator
Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
Menguji cara kerja model yang dibuat.
Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.
Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
C. Materi Essensial
Uji Kompetensi (hlm.160)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menagih pekerjaan rumah
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Uji kompetensi
(50 menit)
3. Penutup
Memberi motivasi untuk mengulang materi di rumah
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Latihan soal
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu: Ketiga / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
C. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
B. Indikator
Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Materi Essensial
Proses pembentukan tanah.
Pelapukan batuan membentuk tanah (hlm.175)
Komposisi dan jenis-jenis tanah (hlm.177)
D. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
9. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang batuan
(5 menit)
10. Kegiatan Inti
Memahami apa itu pelapukan
Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya
Pelapukan fisika
Pelapukan kimia
Pelapukan biologi
Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya
Tanah berpasir
Tanah berhumus
Tanah liat
Tanah berkapur
(50 menit)
11. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Pelapukan batuan dapat terjadi karena pengaruh perubahan suhu, persenyawaan dengan oksigen atau oleh makhluk hidup
Berdasarkan komposisi penyusunnya, jenis tanah dibedakan memjadi tanah berpasir, tanah berhumus dan tanah berkapur
(5 menit)
12. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam SemestaPertemuan / waktu: Kedua / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
K. Kompetensi Dasar
6.3 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
L. Indikator
Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
M. Materi Essensial
Proses pembentukan tanah.
Batuan (hlm.171)
N. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
O. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang batuan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami apa itu batuan
Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya
Batuan beku
Batuan sedimen
Batuan metamorf
Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :
Batu apung
Batu obsidian
Batu granit
Batu basal
Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :
Konglomerat
Batu pasir
Batuh serpih
Batu gamping
Breksi
Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :
Batu pualam
Batu sabak
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma dan lava yang membeku
Batuan sedimen adalah batuan yang terbentuk karena pengendapan
Batuan metamorf adalah batuan yang berasal dari sedimen dan batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan tekanan
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam SemestaPertemuan / waktu: Pertama / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
P. Kompetensi Dasar
6.4 Mendeskripsikan struktur bumi
Q. Indikator
Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak)
R. Materi Essensial
Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)
S. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
T. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang bumi
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi
Lapisan Atmosfer
Lapisan Kerak Bumi
Lapisan Mantel Bumi
Lapisan Inti Bumi Luar
Lapisan Inti Bumi Dalam
Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan
Lapisan Troposfer
Lapisan Stratosfer
Lapisan Mesosfer
Lapisan Termosfer
Mengetahui unsur pembentukan dari :
Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat
Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu: Keempat / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
D. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
F. Indikator
Menjelaskan pentingnya air.
Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
G. Materi Essensial
Daur Air (Hlm.178)
Kegunaan Air (hlm.178)
Daur Air (hlm.179)
H. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
I. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
13. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
14. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang air
Menyebutkan kegunaan air
Minuman
Pembersih
Sarana olahraga
Memahami daur air
Menyebutkan kegiatan manusia yang berkaitan dengan air
(50 menit)
15. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa:
Air dibutuhkan manusia untuk minuman, pembersih dan sarana olahraga
Daur air adalah perubahan yang terjadi pada air secara berulang dalam suatu pola tertentu.
(5 menit)
16. Pekerjaan Rumah
Menggambar skema daru air
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu: Kelima / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
E. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
J. Indikator
Melakukan pembiasaan cara menghemat air.
K. Materi Essensial
Daur Air
Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air (Hlm.180)
Menghemat air (Hlm.181)
L. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
M. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
17. Pendahuluan
Mengulang materi tentang daur air
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
18. Kegiatan Inti
Memahami peta konsep tentang air
Memahami kegiatan manusia terhadap daur air
Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia
hujan asam
air limbah
Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)
(50 menit)
19. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Gas-gas beracun dari kendaraan bermotor dapat mengakibatkan hujan asam.
Persediaan air bersih semakin berkurang, oleh karena itu kita harus menghemat penggunaannya
(5 menit)
20. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam SemestaPertemuan / waktu: Keenam / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
U. Kompetensi Dasar
6.5 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
V. Indikator
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
W. Materi Essensial
Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
X. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
Y. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang peristiwa alam
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah
Menyebutkan aktivitas alam
Gempa bumi
Tsunami
Gunung meletus
Banjir
Tanah longsor
Topan badai
Menyebutkan cara mencegah banjir
Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi manusia
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Beberapa peristiwa alam masih dapat di cegah, misalnya banjir dan tanh longsor
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Tugas 7.1 (Hlm.185)
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu: Ketujuh / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
F. Kompetensi Dasar
6.3 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
F. Indikator
Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
G. Materi Essensial
Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
H. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
I. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
21. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang sumber daya alam
(5 menit)
22. Kegiatan Inti
Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui (Hlm.186).
Batu bara
Minyak bumi
Berbagai jenis logam
Gempa bumi
Mengetahui cara menghemat sumber daya alam
Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui (Hlm.186).
Hewan
Tumbuhan air
Udara
Sinar matahari
(50 menit)
23. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu batu bara, minyak bumi, berbagai jenis logam.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain hewan, tumbuhan air, udara, dan sinar matahari
(5 menit)
24. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam SemestaPertemuan / waktu: Kedelapan / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
Z. Kompetensi Dasar
6.6 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
AA. Indikator
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
AB. Materi Essensial
Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
AC. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
AD. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
Memahami peta konsep tentang sumber daya alam
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Memahami cara menggunakan sumber daya alam
Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan
Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan
Bahan tambang membuat penambangan
Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.
Menghemat penggunaan air dan listrik
Membuang sampah pada tempat sampah
Menanami lingkungan dengan tumbuhan
(50 menit)
3. Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
Manusia berusaha memanfaatkan sumber daya alam sebaik mungkin. Karena beberapa sumber daya alam tidak dapat diperbarui, kita harus menghemat
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Latihan ulangan (Hlm.195)
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314
Mata Pelajaran
: SAINS
Materi Pokok
: Bumi dan Alam Semesta
Pertemuan / waktu: Kesembilan / 2 x 30 menit
Metode
: Ceramah
G. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
J. Indikator
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
K. Materi Essensial
UJI KOMPETENSI
L. Media Belajar
Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas V
M. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
25. Pendahuluan
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
26. Kegiatan Inti
Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.192)
(50 menit)
27. Penutup
Memberikan motivasi untuk giat belajar
(5 menit)
28. Pekerjaan Rumah
-
Mengetahui
Kepala SDN 01 Margakencana
Dra.E r n i
NIP.130828265Margakencana,
Guru Kelas
FX.Warsono
NIP.460035314